作文中的各种文体

第一篇：作文中的各种文体

作文中的各种文体

陈忆单

作文是语文学习中的一个中要部分，它可以根据文章的长短来区分为长篇、中篇和短篇，也可以根据它的题材和形式分为日记、读后感、记叙文等等。这些文体的名称不同，它们的的形式也截然不同，在写的时候也要有许多需要注意的问题不能马虎对待。

一、读后感

阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，读后感这种文体也就应运而生。

1、首先，“读”是“感”的基础，要精读原作，准确把握写作意图和思想内容，使“感”有坚实的基础。

2、“感”是核心，要真要实。它既不能离开原文空发议论，也不能对原文内容进行简单重复，它是感受者与原文产生共鸣，带来的认识上的飞跃与升华，或是在原文启迪下产生的新思考、新观念，新视点，新的观念。好的“感”或真，或实，或新，最忌肤浅、陈旧或无感而发。

3、写作技巧。一般来说，读后感的文体，有其基本样式（但不惟样式）：

1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要；为“感”做铺垫，这一段不宜长，注意简洁提炼。

2、阐明、抒发自己的感受，这一段应求真，求实。

3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性，能给人以心灵的震撼；借助联想，贵在新奇、独到、耐人寻味。

4、画龙点睛，归纳小结。这段可以提出建议，阐明希望；可以自我激励，自我警醒；也可以发人深思，隐喻哲理。

4、多看一些有质量的读后感；有感时要抓住，要勤于动笔，因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

5、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

6、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

把书读好，并从中有所感悟，是写好读后感的前提。

二、日记

日记是按日对自己遇到的或做过的事情进行记录，有时还记述自己对这些事情的认识和感受。这种书面记录文字便是日记。

日记是运用频率极高的应用文体。

1、不同种类的日记的写法不同。日记一般有两大类：一是一般日记，即平日所做的日记，逐日记下去，想记什么就记什么，没有任何限制；一是专题日记，即专门记述某一个内容的日记。这类日记也是丰富多彩的。如工作日记，只记与工作有关的内容；学习日记，只记与学习有关的内容；旅游日记，记述旅游的所见、所闻、所想、所感；活动日记，记录参加如夏令营活动的事情；观察日记，记录观察某种植物、动物的生长变化、特点、习性等等内容；实验日记，逐日记录实验的情况。不同种类的日记有不同的特色和要求。一般说来，一般的日记可长可短，太忙时，还可补记；而专题日记必须天天记录，不能补记；一般日记可粗可细，内容上无特殊要求，而专题日记，特别是观察日记、实验日记还有固定的项目，要求逐项填写。

2、日记的格式。日记的格式有日期与正文两项。日期写于第一行，一般应年、月、日及星期等都应写全，最好在日期后标明气候，如晴、阴、雨、雪等等。正文从第二行空两格后开始写起。正文的具体写法也是多种多样的，常见的有备忘录式日记。这种正文极简略，有将来忘记时以备查找的作用。

3、日记是每天生活的记录，必须真实，要写真事、抒真情，不能编造。有的小说是用日记形式写的，内容是虚构的，那就不是日记了。日记一定是真实的记录。有时，日记里必须写真实的某个人的事，又不想把他的名字写出来，免得惹麻烦，便可用个符号代那个真实姓名。姓名可隐去，事实却不能假。

三、记叙文

记叙文是一种比较常用的文体，它有很多中类型，如游记、写人、写物、写景的文章等，而写人的文章由于要通过一件或几件具体的事例和大量的语言描写、动作描写等等，因此比较难写好，但只要掌握几个要点，就可以写好写人的记叙文。

记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。

内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。

在写这类文章的时候，往往需要用到许多描写来突出人物的性格和形象，这些描写因人而异，可长可短，因此必须要运用得当才行。

1、外貌描写

人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

男子汉素描

他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。

2、动作描写

动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。

在动作描写时要注意：

1、不是人物的所有动作都有描写的必要。

2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。

3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。足球使我着了迷

谁知不看也没啥，一看却心烦起来，好几次该进的球没进，我真为他们感到焦急。我是多么希望中国队能夺取这块亚运会上含金最大的金牌啊！机会终于来了，中国队一次成功的防守反击，把球送到对方的禁区前沿，我下意识地拔腿怒射，“噗„„”，脚踢在衣柜上，一阵钻心的疼痛，还没等我用手捂住脚，荧屏上那球却已应声入网。“进了！进了！”我忘却了脚疼，兴奋地喊叫起来，又是拍桌子，又是在床上打滚，一个劲儿地笑。

此类描写比较常见的失误：

1,对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。

2,动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。

3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。

3、语言描写

言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。

香烟在哪里

“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方。”“不，妈妈不让。“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。”“磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢？就不告诉你。”此类描写常见的失误是：对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。无个性。语言拖沓重复枯燥。

4、心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。

老师，我对您说（节选）

这件事已闹得满校风雨，和我熟识的同学再也不愿与我结伴而行，全校同学都对我另眼相看了。那天上课前，我又被您叫到了办公室，您苦口婆心地开导着我。那么焦急，那么愤恨。好像我确是一个小偷，好象我的勃子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背着双手，神色凝重，从厚厚的镜片中投出冷峻的目光。我无法容忍，只是冷冷地看着您。对您的问话，一语不发。您气愤，您觉得我不仅虚荣，而且顽固不化。然而，老师，您知道我有多伤心呢？伯母的痛骂，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一个曾爱过我的人，竟如此地不信任我。我才10岁！10岁孩子的心灵怎能被迫背上沉重的负担？10岁的孩子怎能用她纯洁的心去体会这一切？老师，我知道，您是为我好，为了我，您才如此焦急，可是老师，您为什么又要低估一个孩子的创造力呢？幼小的心灵承受不下如此重荷，终于我哭着向您“承认”了：“是我„„我„„偷的。”我浑身颤抖着，手脚冰冷，而您一脸春风，“好了，没事了，改了就好。”您把我那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。

其实，在作文中，还有许多种不同的文体，如书信、游记等，只要能理解各种问题的区别，了解各种文体的写作要点，并勤加练习，那写作文就不再会是一件很困难的事情了。

第二篇：高考作文中的文体意识

高考作文中的文体意识

“自选文体”，落笔成文。这样的“松绑”政策，当然不是降低了高考对文体的要求，而是给考生提供了一个更为宽松的写作空间，允许考生可以选择自己最得心应手的文体行文，从而使他们能够最大限度地展示自己的写作才华。

“自选文体”也要符合“文体规范”，也要符合“文体要求” 例如：

2005年山西卷，当年的话题是“出人意料和情理之中”，文章的题目是“心理测试”，文中设计了4个问题：阅卷老师你现在在想什么，你现在最想说的一句话是什么，最想做的一件事是什么，阅卷之后最想去的地方是哪里。针对上述问题，这位考生又别出心裁分别拟出ABCD四个选项，要求阅卷教师作出回答。“符合文体要求”，指的是考生一旦选择了某种文体，并用这种文体来写，就必须按这种文体的要求规范地进行写作。在等级评分标准中已经明确做出规定，“文体不明确的要适当扣分”。

一：强化作文的文体意识 ——记叙文篇

高考临场记叙文必须强调3个基本要求： 必须有一个相对完整的故事情节 必须有一两个比较清晰的人物形象； 必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写

怎样才能充分发挥高三学生记叙文写作的潜力和优势？ 提示几点供考生参考。

第一，在弄清“题意”后，围绕“题意”在考场上迅速过一下自己的“人生电影”（以近期为主）。

第二，不要回到古代，不要复述经典。第三，如果你的生活中只有“青菜”、“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写，否则，一锅“青菜萝卜汤”，谁喝了也乏味。

第四，原汁原味地展示高三学生的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐。路 是 月 的 痕

湖北 /一考生

依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。

小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的、在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?

父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我伏在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。

我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十几年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!评价：

《路是月的痕》是一篇非常优秀的记叙文。记叙文有别于议论文，它不要求推理十分复杂，也不要求抽象地表现不同层次的思想观点，只要能表现出一个主导性的主题思想就行了。重要的是要看人物、情节、环境的描写是否准确、生动、形象，是否能调动多种艺术手段表现生活。

文章所写，集中于“我”对父亲吹出的笛声的认识:儿时感觉“最美”，少年时将父亲吹笛视作“不务正业”，到外地求学后又与笛声产生 “强烈的共鸣”。笛声原本没有大的变化，“我”的认知发生巨变皆因 “我”受感情(即对父亲本人的感情)的支配!这样的内容，这样的主题，非常准确、非常形象地诠释了“感情亲疏与认知的关系”这个话题。

作者调动了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如“日暮听笛”、“月下路景”等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无不留给读者美好的回味。

二：强化作文的文体意识 ——议论文篇 议论文的几个基本要求：

（一）要有明确的观点

（二）要有分论点

（三）要有恰当的论证方法 常见的论证方法有：

举事例、演绎法、反证法、类比法、对比论证、因果互证法、比喻论证、归谬法

议论文的几个快速入题的技巧

一、由新颖形象的比喻入题，直接扣题

二、由生动贴切的拟人入题，激发想象

三、由精彩深刻的设问入题，启人深思

四、由优美的排比句式入题，先声夺人

五、由抒情议论入题，入情入理

六、由名言警句入题，彰显底蕴

七、由对比手法入题，表明立场

八、由假设情景入题，埋下伏笔

九、由品评时事入题，追踪本质

十、由现实人生入题，发人深省

十一、由追问历史入题，心怀人文

十二、由材料直接入题，简洁明了

三、强化作文的文体意识 ——散文篇

散文写作上有以下六个特点： ①内容丰富，题材广泛 ②思想警辟，诗意盎然 ③短小精悍，自由灵活 ④形散神收，博而不杂 ⑤直抒胸臆，自具风格 ⑥惨淡经营，文采斐然 例文： 月下独酌话追求

时光荏苒，白驹过隙，又是一度月圆。我一个人独倚窗边，望着宁静的夜空，心中茫然，似是柳絮又如寒烟的心在这样的夜空中飘荡着。

曾奋笔疾书、发奋图强，但成绩不好，使我忧心忡忡、黯然失色，自己没有找到快乐，或者与快乐失之交臂，但这仍无济于事。

也许我拼搏过，也许我狂欢过，可快乐终不能和我同在。于是，我感喟不已，不知所措。可后来又仔细思量，把脑海换作一个发酵的酿罐，之后，我明白：人生不能活在感喟的世界中。

从此，我换一个角度去思考，也许这样便会寻到更大的快乐。岁月无声，时序更迭……

然而，无限的思绪萦绕心头，撩拨着我的心扉，去想想那些在艰难的时代里，仍能韦编三绝、焚膏继晷的人们，在岁月的涤荡中，使他们终将一举成名、独占鳌头，轰轰烈烈，有的甚至永垂丹青、彪炳史册，找到自己的快乐。

可是，我并不灰心，也不是一蹶不振，而是重振旗鼓，在困境与失败中，尽可能地破浪前进，在前进中找回属于自己的快乐。有时，甚至把不是快乐的转化为最大的快乐。

在这样的岁月冲涤中，我咬紧牙，携着追求去奋追快乐。因为追求，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还；也因为追求，我们甘于九天揽月去，五洋捉鳖回；更因为追求，我甘于淡泊宁日，风餐露宿。

这一切的一切，为的是什么？为的是追回属于自己的快乐。

你见过那手执金戈、驰骋沙场的将士吗？他一生厮杀沙场，抛头颅，洒热血，奋不顾身，英勇作战，即便是战死疆场，青山埋忠骨，他仍大勇无畏，大义凛然，可他觉得快乐无比。因为他想这就是他一生的快乐。如此披荆斩棘，栉风沐雨，他毫不顾忌，只带着追求与思想去寻找自己的快乐。

我伫立着，思索着。帘外的月色愈显明晰了。远远望去，山川相连，含着微笑，它们这似乎是快乐的微笑。

而我呢？也从中明白了……

在岁月的涤荡中，我将带着追求，携着思维的另一种形式去追求快乐。那，只需我携一颗诚心踏上征途！评析：

《月下独酌话追求》作为本文的标题，让读者感受到意境优美之中的另一层深刻含义。主旨明了，让人心悦诚服，言之凿凿，寓意深刻。而通读全文，在作者流畅自然的文笔和感情丰富的语言触动下，被浓浓的氛围深深感动着。文中那种激越向上的文字，飞扬的思绪，和执着的追求，让读者内心不禁为之感动而碰撞出思想上一连串的美丽火花。

标题就像夜空中的一道闪电，给天空一道美丽而独特的风景，更是暴风雨中一个坚定而执著的信念。“带着一颗诚心踏上征途去追求快乐”结尾与开头遥相呼应，更使文章深入人心。

总结：高中学习非常紧张，其目的就是高考。高考作文满分70分，几乎占到高考语文的半壁江山，所以学生们千万不可把作文当作儿戏。每年都有一些学生平时作文基础不错，却在高考作文中惨遭滑铁卢。因此，在平时训练中提高高考作文文体意识，显得很有必要。

备考：打开高考作文思路的三把钥匙

在考场上，拿到作文题，最怕的是打不开思路，大脑一片空白。笔者送给广大考生三把打开思路之门的金钥匙，并结合2007年部分省市的高考作文题说一说如何使用。

置换法。如果给的话题或标题的中心词比较虚，这时不妨用较为具体的词语来替换。这种打开思路的方法叫置换法。如江苏高考作文题“怀想天空”，“天空”可够虚的，这不要紧,根据对所给材料的把握置换一下即可。

“天空”可以是父母无边的爱，可以是老师博大的胸怀，可以是同学长久的帮助，还可以是远大的理想，等等。总而言之，其特点是明净、辽阔、深邃，引人遐思，令人神往。通过置换，“天空”也就具体了，自然也就能够以此为点继续扩展开去联想，寻找到更丰富的内容，以便于行文时所用。

再如上海高考作文>题“必须跨过这道坎”，“坎”是什么？显然，这里是比喻，喻指障碍、困难、逆境、不幸、考验等。比如高考，对有的考生来说是一道不得不过的坎。高考是带有共性的坎，带有个性的坎也不少，比如遭遇疾病、遭遇他人的诬陷，等等，也都可以写，只要真正体验过，有深刻的感悟。一句话，用本体置换了喻体，也就打开了思路，这样，自然也就能够写出富有个性的感情充沛的好文章来了。

补充法。有时，命题人有意识地将标题或话题中相关词语的定语或宾语给省略了，其目的是为了给考生留下发挥的空间，这时，可以把其省略的定语或宾语给补出来。只要补出了定语或宾语，作文思路也就打开了。这种打开思路的方法，叫补充法。如山东高考作文题“时间不会使记忆风化”，细心一些，就会发现命题人把“时间不会使记忆风化”中“时间”、“记忆”的定语给省略了。

考生可以试着补出来。先给“记忆”补定语。是什么样的记忆呢？应该是能给人以启迪的，或给人以鞭策的，或给人以警醒的，一句话，就是有助于个人或民族、国家走向进步的记忆。比如2007年是香港回归祖国十周年，关于十年前香港回归的记忆；比如自己多年前身处逆境时老师、同学或朋友、家人给自己的帮助，可能是一句话，也可能是一个眼神，等等。

再给“时间”补定语。可以把“时间”置换为“日子”，再补。这样，就有了在歌舞升平的日子里，在血雨腥风的日子里，在无所事事的日子里，在艰苦奋斗的日子里，在寂寞难耐的日子里，在春风得意的日子里，等等。试着给“时间”、“记忆”补定语，就会知道命题人确实给考生留下了广阔的发挥空间。

再如福建高考作文题“季节”，写什么呢？可以写春夏秋冬四季，与这四季有关的故事该有多少啊！如果感觉这么写太俗了，那么也可空灵一些，这就是把季节看成一个比喻的喻体，如此，考生知道青少年正处在人生的春季，还有人正处在丰收的秋季，还有人已经步入人生的冬季。明白了这些，再构思与季节有关的故事，或者是确定一个中心论点展开议论，都可以。

“季节”就两个字，且是一个名词。可以尝试着给其添补定语，比如丰收的季节、希望的季节、美好的季节、痛苦的季节、悲哀的季节，等等。有了定语，也就具体了许多，写什么自然也就一目了然了。

扩展法。有时，命题人在材料中用了省略号，或在标题或话题中使用了具有多义的词语，这时，就可以将省略的内容在材料的提示下通过扩展加以补充，将多义的词语在基本义的基础上扩展补出其比喻义、引申义等，从而打开作文思路，这种方法叫扩展法。如广东高考作文题“传递”，“传递”是一动词，考生可以把其所带的宾语补出来。看所给材料，知道“传递”的宾语可以是技艺、经验、思想、感情等。“传递”有了宾语，题目也就具体了，再写也就容易了。只要考生在写作时把重点放在“传递”上即可。

在所给材料中，命题人用了省略号，可以沿着命题人的思路展开联想，通过扩展的方法将省略的内容补出来，以进一步打开思路。一补，就知道可以是理想、信念、传统，等等。瞬间，“传递”就有了这么多的宾语，考生总该有熟悉的、能够把握的，这样，写好“传递”这个话题又有何难？

再如安徽高考作文题“提篮春光看妈妈”，“春光”，显然是指成绩、喜悦、爱意等。用这些词将其一置换，也就变具体了，容易把握了。“妈妈”可以是指生身母亲，也可以是指我们的祖国，还可以是指待如妈妈般的人，比如老师，等等。这么一扩展，取材范围也就宽了。

另外，“提篮春光看妈妈”语言极其优美，这就暗示考生以此为题所写的文章，其语言风格应该和标题一致。最后需要指出的是，这三种方法更多的情况下是综合运用。这一点，还需要考生在实际运用三种方法时加以注意。

第三篇：申论中常用的应用文文体

申论常用应用文补充资料

一、情况反映（简报）

简报即简明情况报告，它是政府机关、企事业单位、人民团体等组织用来汇报、反映、沟通情况和交流经验的一种文体。由于它不属于正式公文，因此不能公开出版，只在内部发行。日常工作中所见的通讯、动态、情况反映、信息通报、内部参考都属于简报的范围。

情况反映（简报）

情况简报也叫工作简报，主要用于反映工作中的动态和一般工作进展情况。一般有两种常见的形式：

1）综合性情况简报是在明确的主题贯穿下，综合反映工作情况和问题，这类简报既有广度，又有深度，不是有闻必录，而是抓住主要问题，反映最有价值的情况。

2）专题性简报：主要是将某一项专门工作的动态、进展、问题向主管部门反映或向有关部门、下属单位作通报，借以传播信息，推动工作。作用：

反映情况——通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。

交流经验——简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。

传播信息——简报本身即是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验、学习先进、改进工作。特点：

真实性——简报中所反映的材料必须真实、可靠，对事物的分析解释，必须坚持实事求是的科学态度，符合实际、事件，材料、数据要仔细核实。

准确性——简报的准确性体现在内容、材料和语言等几个方面。内容要选择具有价值，值得重视的情况和问题，所运用的材料要经过调查研究，仔细核实，确保其真实性，语言的使用要准确、规范，避免用词不当。语义混淆。

及时性—— 简报要写得快、印得快、发得快，以便使有关人员根据情况及时地处理问题，制定政策。重要的情况要一日一报，甚至可以一日数报，以便更好地发挥简报的作用。

新鲜性—— 简报是报道新情况、新经验，并且内容要有较大的参考价格。五是简明性。简报的篇幅通常比较短小，因此，内容力求简明，行文平实，不需作艺术描述和理论阐述，只将“是什么，怎么样”写明即可。简报由报头、按语、标题、正文、报尾五个部分构成。简报的格式与结构

1、报头

2、按语

3、标题

4、正文

5、报尾

3、标题

简报的标题十分重要，好的标题能简要、准确、生动地概括全文内容。一般来说，简报的标题可以采用正副标题的写法，正标题提示全文的思想、意义，副标题写出事件与范围，起到补充说明作用。

4、正文

正文是简报的中心部分，通常由开头、主体、结尾三部分构成。

简报的开头有三种方式：一是叙述法，直接把要反映的事件的时间、地点、人物、原因、结果写出来，使读者一目了然；二是结论式，先写出事情的结果或因此而得出的结论，然后再作具体说明，或得出结论的理由；三是疑问式，即提出几个重要问题，引起读者的注意，然后再在主体部分做出具体回答。

主体是正文的中心部分，是简报最主要的部分。因此应写得详实、充分、有力。主体部分通常采用以下几种写法：

一是按时间顺序写，即按照事情发生、发展、结束的顺序来写，这种写法比较适合报道一个完整的事件，称之为新闻式写法； 二是按空间变换的顺序写，这种写法适合报道一个事情几个方面的情况； 三是按逻辑方法分类、归纳，即把所有材料归纳为几个部分，按序号或小标题归纳为几个部分、几个方面，按序号或小标题分别叙述； 四是夹叙夹议法，即边叙述、边评述，这种方法适合反映某种带有倾向性问题的简报；

五是对比法，即在对比中展开论述。

简报的结尾有两种，一种是把主体叙述的情况，用一句话或一段话总结一下，结束全文。另一种是叙述完事实后，干净利落地结束全文。

简报的例文

房改工作检查情况的汇报（反映）

为确保住房制度改革，实现“提租补贴”的正常运转，真正做到“一手发出去，一手收回来”。在二步到位运转一周年之际，局房改办于今年10月份召开了各单位房改办主任会议，部署了房改大检查工作，要求各单位以自查的形式，进行“两查四核实”。“两查”是：查补贴范围，查漏扣资金；“四核”是：核实住房面积、租金额、补贴基数、补贴金额。经过两个月的自查核实，截至11月底，大多数单位都已基本完成。

已查实的16个单位中，除有5个小单位参改人员较少，没有发现问题外，其余的大多数单位都不同程度地查出了问题。据九矿、三厂、局直、基建公司等14个单位的统计，在被调查的62,863房承租户中，漏扣资金的有484户，占0.7%，少扣资金168 552.58元。在已发补贴的91,578人中，不该发补贴的有218人„„通过追回漏扣租金和多发的补贴，可追回资金205,783.24元。

这次检查核实工作，之所以能取得较大的收获，主要原因有以下三点：

1、领导重视，业务部门配合。

2、配备力量，分层包干。(略)

3、执行政策，方法得当。(略)

提示：

这是一篇反映专题工作情况的简报。按语对正文的内容作了评价，提了要求。正文除用大量数字介绍工作成绩之外，还介绍了三条工作经验。各条经验个性特点明显，具有一定的借鉴或启示意义。文章观点材料结合紧密，事例典型。

二、汇报提纲

1、含义

提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。

2、提纲的主要特点

一是纲要性。所谓纲要性，即把汇报、传达和发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。

二是条理性。所谓条理性，是说这种文字材料应该条理特别清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚，否则，就失去了写提纲的作用。

3、汇报提纲的分类

分类： “汇报提纲”的内容主要是反映某项工作在一定阶段的进展情况，或者是贯彻执行某项政策、法令、指示的情况。一般分三大类：

（1）用于向前来视察、检查工作的上级领导汇报；

（2）主动向上级领导全面汇报工作或定期向直接上级书面报告工作；

（3）就某一项重点工作向上级领导汇报，以求解决的方案。

“汇报提纲”并非仅用于向上级汇报，还常常用于向群众汇报。

“汇报提纲”可以机关名义，也可以个人名义；可以是书面形式，也可以是口头形式，因事、因情、因境制宜。

汇报提纲格式：

“汇报提纲”包括标题、正文、署名及日期三个部分。

标题：一般有三种书写方式：（1）事由加文种。

标题常写《关于XXX工作的汇报提纲》。有时也可采用正副标题法，正标题用文章标题，或阐发意义，或突出作用，然后用副标题加以补充、限制，如《关于XXX问题（工作）的汇报提纲》。（2）听取汇报对象(机关或个人或会议)加文种。

例如：

向中组部汇报提纲

向温家宝总理汇报提纲

向扬子乙烯工程领导小组第四次会议汇报提纲

（3）是经验总结式的标题。

例如：

着手当前 抢抓机遇 推进专业厂改制

放眼未来 谋求发展 争做行业小巨人

——关于为完成股份公司全年目标而奋斗的情况汇报

正文：

（1）重要性：是“汇报提纲”的核心、重点、关键。

（2）内容包括：工作情况、经验体会、问题教训、今后打算，以及需要上级领导帮助解决的一些问题和建议。（主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。

署名，日期有写在正文右下方的，也有直接写在标题下的。

（3）目的：是让上级了解情况。因此，在汇报中不要作过于详细的叙述。

（4）向本系统以外领导汇报，一般还有必要先简要介绍一下本机关(或企事业或群众团体)概况。

“汇报提纲”的写作一定要注意重点突出，针对性强。要根据汇报对象写作，言简意赅，直接切入重点，切忌泛泛而谈，不着边际。

署名，日期有写在正文右下方的，也有直接写在标题下的。

例文| 8 《图书馆工作汇报提纲》

中国 国家文物事业管理局向中共中央书记处提交的有关中国图书馆事业的汇报文件。1980年 5月26日中共中央书记处第23次会议讨论通过。

“提纲”共分 3个部分。（正文）

(一)基本情况。回顾了新中国图书馆事业30年的历程，简述了“文化大革命”对图书馆事业的破坏以及中共十一届三中全会以来图书馆事业的恢复和发展。

(二)当前存在的主要问题，主要有5个方面：

① 事业规模亟需发展，省级图书馆还未建齐，全国近半数的县没有图书馆，除北京等少数几个大城市外，儿童图书馆基本上还是空白,公共图书馆无论在数量还是在质量上,都与四个现代化的建设极不适应；

②图书馆物质条件困难，首先是经费严重不足,其次是空间紧张,再次是设备、家具用品缺乏;③图书馆之间缺乏必要的协作和协调;④专业干部缺乏；⑤有些主管部门不重视图书馆工作。

9(三)对今后工作的意见。“提纲”提出了以下 5点：

①发展图书馆事业，争取在1985年前将全国省、市、县(区)图书馆基本建齐，中等以上的城市和大城市都要设立少年儿童图书馆，县(区)、市图书馆要设立少年儿童阅览室;②改善图书馆条件；

③加强国家图书馆即北京图书馆新馆建设；

④发展图书馆学教育和科学研究事业，加强图书馆专业人员培养;⑤加强和改善对图书馆事业的领导,建议首先解决管理体制的问题，提出在国务院下设国家图书馆事业管理局，如条件不具备，亦可暂时在文化部设图书馆事业管理局，除直接管理公共图书馆外，还应担负起组织各系统图书馆工作之间的协调，统筹图书馆教育、科学研究和有关国际活动等方面的任务。

中共中央书记处在听取北京图书馆馆长刘季平代表国家文物事业管理局所作的上述汇报后，讨论并通过了这一汇报提纲，就图书馆事业管理体制、新建北京图书馆等问题作出了相应的决定。决定在文化部设图书馆事业管理局，管理全国图书馆事业。

书记处认为，将来还可以考虑把北京图书馆搞成一个中心，建设全国性的图书馆网，把图书馆办成一个社会事业，不一定设行政管理机构。

四、规划

规划是各级行政机关常用的计划性公文之一。规划是比较大的、长远的、带战略性的发展计划，是一种宏观的长远计划,规划的文体格式和计划大体相同，也由标题、正文和签署三部分构成： 写作要点: 规划的文体格式和计划大体相同,也由标题、正文和签署三部分构成:(1)标题

规划的标题包括制发机关、事由和文种类别(规划)“三要素”,且一般不能有省略。标题中的“事由”一项,要写明时限和 “规划”的范围,是属于“国民经济发展规划”,还是属于“市政建设发展规划”。一般来讲,规划的时限应是五年,或者十年。一年、两年的“规划”就应改作“计划”。(2)正文

规划的正文多由现状分析、规划内容、对策措施三部分组成。现状分析部分要简要说明制订规划的依据、目的和总的目标等;规划的内容是正文的主体,要具体设计各方面的指标;对策措施部分是针对第二部分的内容提出的原则、方法。(3)签署

因标题中已包含制发单位,只需在正文右下方签上制发日期。国家机关制订的大型规划,制发日期多在标题下加括号标示。

范文

××厂经济发展十年规划(1981年至1990年)

一、基本任务和总目标

遵照党中央关于从1981年至本世纪末的二十年“力争使全国工农业的年总产值翻两番”的要求,根据本企业产品在国民经济中的地位和作用,制定1981年至1990年的远景规划,为1991年至2000年的高速发展打好基础。十年内的奋斗目标和重点是:研制尖端产品,赶上国际先进水平;进行部分产品的更新换代;新建和扩建部分生产车间;大量培训工人,促进技术进步;提高企业经营管理水平和经济效益,为加速社会主义现代化建设作出贡献。

二、十年内的发展规划

(一)企业发展规划:新建××车间,发展××产品的生产;扩建××车间,使×使产品的生产到1990年比现在提高×倍,年产量达到××万只。增加工程技术人员、技术工人和部分管理人员,使之从现有的××人,增加到××人。

(二)产品发展方向:与××研究所合作,积极研制××、××等新产品,其中××新产品要达到国际先进水平。以提高质量为中心,对现 有××等几种产品进行技术改造,以符合国内和国际市场的需要。(三)主要技术经济指标

(1)提高劳动生产率:随着新设备技术的应用和工人生产技术的提高,到1990年全年劳动生产比现在提高××%左右。

(2)增加总产值:在××车间的扩建和××车间的新建工程完成投产后,年总产值可达××××万元,比现在提高×倍。

(3)降低可比产品成本,通过提高劳动生产率,药约原材料、燃料等消耗,使可比产品成本到1990年比现在降低××%左右。(4)加速资金周转:在产品增加的情况下,做到不增加流动资金,使流动资金的周转天数从现在的××天,降低到××天。

(5)提高盈利水平:在增加生产、降低消耗的基础上,力争1990年的利润从现在的××万元,增长到×××万元。

三、为实现目标而采取的措施

(一)举办各种文化班、学习班,提高职工文化水平,学习先进技术,改善队伍素质,使之适合四化的要求。

(二)加强政治思想工作,正确贯彻经济责任制。严格执行奖惩制度,切实做到权、责、利相结合。克服平均主义倾向,以调动全体职工的积极性,不断提高生产技术和经营管理水平,实现各项技术经济指标。

(三)改善劳动组织,开展劳动竞赛。在保证产品质量的基础上,结合企业整顿,加强劳动纪律,开展劳动竞赛,以不断提高劳动生产率。(四)认真执行财经纪律。在处理经济业务和财务活动中,坚持以财政经济方面有关的法规、行政命令和规章制度为准则,充分发挥财会人员的内部监督作用,严肃财经纪律,提高经济效益。19××年×月× 例文：

某县“十二五”农业农村发展规划编制

一、规划背景与依据（略）

二、“十一五”主要成就、做法及存在问题

1、主要成效及现状

2、主要做法

3、存在问题

三、“十二五”规划编制的指导思想、总体思路、基本原则和战略目标

1、指导思想

2、总体思路

3、基本原则

4、战略目标

四、“十二五”产业布局与发展重点

1、区域布局

2、空间布局

3、产业布局

4、任务分解（按分解）

5、产业发展重点（含重点项目、重点龙头企业）

五、倡议书

倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(一)标题

倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。

(二)称呼

倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

(三)正文

正文内容一般包括以下一些方面：

1.写倡议书的背景原因和目的

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。

2.写明倡议的具体内容和要求

这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。

倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

(四)结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

(五)落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

倡议书

全校师生：

今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水，给国家造成了庞大的财产损失，给灾区人民的生活带来极大不便。

在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的体现。我们倡议全校师生 捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。“一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意捐款的师生请到学生会办公室联系。

学生会

年 月 日

健康上网倡议书

亲爱的同学们： 大家好！

今天，互联网已成为我们吸取知识、增长才干、娱乐生活的重要途径。但是，网络世界中黄、赌、毒、暴等陷阱也使我们不少同学深陷 17 其中。今天，我们全体学生，为响应省宣传部、中共省委教育工委等部门组织开展的“相约网络妈妈，绿色上网行动”，特向广大青少年朋友们发出如下倡议：

一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进入营业性网吧。

二、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡、身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易使我们沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。

四、科学上网。努力学习和掌握必备的网络科学知识，树立正确的上网观。充分运用现代网络优势，吸取知识，增长本领，丰富阅历。

五、文明上网。严格遵从网络规则，恪守网上道德，不黑他人网站，不改他人网页，聊天讲文明，发帖遵法律，在虚拟世界里播洒文明之光。

六、绿色上网。主动使用“网络妈妈”等绿色上网软件，自觉选择上网安全通道，正确把握上网时间和上网时段，严格屏蔽不良网站，确保个人的身心健康。

七 遵守全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，携手共撑网络蓝天，为我们“到处都是活跃跃的创作，到处都是日新月异的进步”的可爱祖国更加可爱而努力学习吧。

青岛市城阳一中学生会

2005年5月10日

六、宣传大纲 通知文体的写法

关于印发农村药品两网宣传大纲和培训大纲的通知

国食药监市[2006]201号

各省、自治区、直辖市食品药品监督管理局（药品监督管理局）：

为推进农村药品“两网”建设工作深入开展，加强对农村药品监督协管员、信息员的法律法规和业务知识培训，提高农民安全用药和自我保护意识，国家局编制了《农村药品“两网”宣传大纲》和《农 19 村药品“两网”培训大纲》（以下简称《大纲》），现印发给你们，请参照《大纲》，结合本地区的实际，做好农村药品“两网”建设的 宣传教育和培训工作。附件：

1.农村药品“两网”宣传大纲 2.农村药品“两网”培训大纲

国家食品药品监督管理局

二○○六年五月十日

附件1：

农村药品“两网”宣传大纲

1、什么是药品？

药品能够防病治病是家喻户晓、老幼皆知的。那么，什么是药品呢？也许普通消费者无法作出确切和全面的回答。凡是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能，并规定有适应症或 者功能主治、用法和用量的物质，我们称之为药品。

药品具有两面性，既可以驱除病魔、造福人类，又有危害人类健康的毒副作用。也就是说药品与毒物之间无明显界限，滥用药品可以给人体造成很大的危害。因此，我们要正确认识药品，科学、合理地 使用药品，真正使药品成为人类健康的保护神。

2、什么是合法药品？

合法药品应是具有国家批准的药品生产批准文号，由合法药品生产企业生产的质量合格，包装、标签、说明书符合要求，经合法药品零售企业（药店）销售或在合法医疗机构药房调配、销售的药品。

3、什么是药品的通用名？

列入国家药品标准的药品名称为药品的通用名称。已经作为药品通用名称的，该名称不得作为药品商标或商品名使用。

4、什么是药品的商品名？

药品的商品名是指经国家药品监督管理部门批准的特定企业使用的该药品专用的商品名称，如对乙酰氨基酚（通用名为扑热息痛）是解热镇痛药，不同药厂生产的含有对乙酰氨基酚的复方制剂，其商 品名有百服咛、泰诺林、必理通等。

5、怎样认识药品的商品名、通用名？

一种药品常有多个厂家生产，许多药品生产企业为了树立自己的品牌，往往给自己的药品注册独特的商品名以示区别，因此，同一药品可以有多个商品名，例如对乙酰氨基酚复方制剂的商品名就有百服咛、泰诺林、必理通等。患者在用药时，不论商品名称是什么，都要认准通用名，即药品的法定名称，也就是国家标准规定的药品名称。依据《商标法》规定，通用名不能作为商标或商品名注册，因此通用名可以帮助识别药品，避免重复用药。《药品管理法》和《药品说明书和标签管理规定》（国家食品药品监督管理局局令第24号）规定，在药品包装上或药品说明书上应标有药品通用名。药品商品名称不得与通用名称同行书写，其字体和颜色不得比通用名称更突出和显著，其字体以单字面积计不得大于通用名称所用字体的二分之一。

6、为什么要重视药品的质量？

药品是用于治病救命的特殊商品，只有符合国家法定质量标准的合格药品才能保证疗效。药品出厂前必须进行检验，药品包装中附有质量合格证明。因此，药品只能是质量合格品，不能像其它商品那样 可分为一级品、二级品、等外品和次品。

7、什么是假药？什么情况下按假药论处？ 《药品管理法》规定，有下列情形之一的，为假药：（1）药品所含成分与国家药品标准规定的成分不符的；（2）以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的；

有下列情形之一的药品，按假药论处：（略）

8、什么是劣药？什么情况下按劣药论处？

9、购买了不合格药品怎么办？

10、什么是处方药和非处方药？

11、为什么非处方药还要分为甲类和乙类？（12-50以下省略）

七、调查报告

XX市XX有限公司管理现状调查报告

一、调查题目、委托人、主持人、日期、内容 调查题目：XX有限公司管理现状调查报告 调查委托人：X X X 调查主持人：X X X 调查日期：2008年X月X日——X月X日

调查内容：管理现状（包括人、财、物、时的管理）

二、调查的对象、部门及人数

三、调查结果分析与结论

四、几点建议 这种写法比较规范

第四篇：作文的文体

作文的文体

包括：记叙文、说明文、应用文、议论文

一、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

（一）、记叙文的分类

1、从内容及表达方式分：

①简单记叙文。

②复杂记叙文。

2、从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写。A、肖像描写：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

描写技巧

（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。（2）抓住“五官”特点，写出人物面部特征。（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4）区分性别和年龄差异，用词准确。（5）注意生活经历，符合人物身份。

（6）注意经常习惯的动作神态。

（7）表现喜怒哀乐，和神情变化。

（8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。

（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。

（10）要有顺序

描写方法

常用的有正面描写和侧面描写两种。所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。进行外貌描写一般使用：

1、简笔勾勒特征、运用修辞手法；

3、寄托作者爱憎的思想感情；

4、借助他人眼睛；

5、相关人物对比；

6、一人几幅肖像；

7、结合其它技法

描写要点

1、抓住特征

2、符合人物身份

3、展示人物性格

4、特写式

5、漫画式

6、浮雕式

B、行动描写

②以叙事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮和结局。

③以写景为主的记叙文。应该抓住景物的主要特征、景物描写的层次、以及人与物的情感交融。

④以状物为主的记叙文。首先要抓住所写物体的特点，特点明显的地方应该浓墨重彩，多加渲染，特点不明显的地方可以一带而过或者干脆不写。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分：

①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

从语言表达方式分：

①平实说明文。

②文艺性说明文。

2、说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性。

（2）结构上具有清晰的条理性。

（3）语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类：

（1）书信类：

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。

（2）笔记类：

日记、读书笔记。

（3）公文类：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类：

启示、海报。

（6）礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

（7）契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文

第五篇：作文·文体知识

发挥文体优势展示得分亮点-

教学目标：

（一）了解高考作文常见文体规则及特征。

（二）掌握不同文体的写作技巧，能够有意识扬长避短，展示个人文采。教学重点难点：利用文体特征发挥文体优势，展示得分亮点。

教学方式：利用Microsoft PowerPoint展示例文及训练题目，引导学生分析讨论，总结规律，并进行强化训练。

教学时间：两课时。

教学过程：

一，导语：

大家都喜欢欣赏文学作品，小说的曲折生动令人手不释卷；散文随笔的优美辞章令人口吃生香；杂文的犀利深刻使你拍案叫绝。但如果把这些文章交给阅卷老师又能得多少分呢？难以想象。（展示幻灯片一）

阅卷老师不同于文学爱好者，不会有闲情逸致静心品味，而是按照一定的规则在几十秒内打出三个分数。因此应试作文不同于一般文章，有它自身的规则。考试是残酷的，打分是苛刻的，作为我们，只有适应考试规则，掌握应试技巧，才能赢得高分。（展示幻灯片二）

专家形容应试作文是戴着镣铐跳舞，这个“镣铐”不仅是对审题立意的限制，也是对文体的限制。高考作文中“文体不限”决不能理解为淡化文体不要文体。你可以自由选择任一文体，但不能文体混淆写成“四不像”。在最近的高考作文中，经常看到记叙文和议论文的混杂：先叙后议――披萨饼式；开头结尾议论，中间叙事――三明治式。这种问题混杂最常见后果也最严重，通常难以及格。

二，如何选择文体：

（先让学生自由发表意见，然后教师进行引导总结。）高考作文如何展示亮点获得高分？这自然取决于考生对话题内容的认识（例如湖南卷作文题：《谈意气》适于写议论文；上海卷《我想握住你的手》意图在于引导学生从实处落笔，倾吐真情，适于采用记叙文或抒情散文。）以及个人的特长（有的同学擅长形象思维，善于借助具体的形象抒发自己的情感，有的同学擅长理性分析，深入剖析，严密的逻辑思维使他们首选议论文），但对文体本身的准确把握也至关重要。因为文体本身实际上揭示了此种文章体裁的特点、规律以及优势所在。只有掌握了文体特点，充分发挥文体优势，才能展示亮点，从而获得成功。（展示幻灯片三）

三，文体特征及优势：

（一）记叙文：以真情实感打动人。这是同学们最熟悉的一种文体，从小学到高中，写人叙事，不知训练过多少题目，可谓驾轻就熟，但要写得出色并不容易。用于记叙文的材料要求真实可信，往往就是身边平常小事，最便于抒发真情实感。我们读多了传奇小说，也许只是迷恋于离奇的情节，然而生活的真正动人之处却在生活细节，如同花瓣的细小茸毛在晨雾中呈现的色彩和光亮。因此叙述过程中要特别注意具体实在的细节描写，在细节中融入真情；只有打开自己的心扉才能打动读者，但切勿放大痛苦，无病呻吟。（展示幻灯片四）

例如宁夏一考生的优秀作文《战胜脆弱》，写高考落榜后重又鼓足勇气回学校复习这一件很普通的事，作者以朴实无华的笔调述说了自己心灵演进的一段轨迹：（展示幻灯片五）（学生朗读）

战胜脆弱

七月流火，知了热得在树上吱吱啦啦地叫，而我站在成绩公布栏前，心却一阵阵发冷。

黑色七月，我终于没能逃脱厄运。

回到家里，不吃不喝的睡了两天，没有人理我。爹妈都是老实的农民，都指望我能考上大学，跳出农门，也好光宗耀祖。而我却交了一份无力的答卷，没能给他们挣到脸面。第三天早上喂罢牛，爹就叫我起来同他一块去开一块荒地。我们村属岗地，好田不多，所以每家都要种一些荒地。我有气无力地跟在爹的后面，我可以不吃不喝，但我却没有理由不干活，因为我生在农家。

清晨的风吹着，倒也不怎么热。其实并没有我什么活，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹并没有叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热，把一块地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在炎热的太阳下，那头老牛的汗开始顺了布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我家出力已六七年了。但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高的扬着，不肯放下。

一下又一下，鞭子每打一下，那头老牛就快走几步，每一鞭打在牛身上，也像打在我身上，我的心一次次抽紧。我并没有劝父亲回家，我知道，种地就是这样，你不可能因为心痛牛就及早回家。

中午时分，一块地竟犁完了。父亲甩完最后一下鞭子，老牛用力向前迈完最后一步。父亲停住了，我的泪也流下来。“爹，我想复习。”

就这样，我成了一名复习生。每当生活中学习中遇到困难，我都会想起父亲所甩的最后一鞭，最后一鞭也是那么响亮，那么有力。

感谢老牛，感谢父亲。

（学生分组讨论并总结这篇记叙文的感人之处。）

98年高考阅卷结束后，舆论哗然，因为阅卷老师在作文中看到太多的天灾人祸：为了设置一个典型环境，表现自己的坚强，一时间，父母离异，父亲惨遭车祸，母亲身患绝症……考生为了分数竟然忍心自己家破人亡。不能不阅卷老师啼笑皆非。反观此文，没有浮夸的辞藻，没有做作的矫饰，只有一段白描似的记述，一段真情的告白。但已经足以感动读者，成为文章亮点。

（二）议论文：

（学生自由发言，说说为什么考试中首选议论文）（展示幻灯片六）

1.深刻而独到的见解。一个观点，几个论据，简单的结构，比较容易把握。这是大部分考生选择这种文体的原因，但大家观点相同或相近，论据也难不落窠臼，很容易流于平俗，成绩大多在及格上下。若想表现出众，就需要以敏锐的视角，深入话题本质，做到在观点上先声夺人，既能体现思想的深度和广度，又能充分体现个性，最好具有思辩性，避免观点的片面化，庸俗化。例如2005年高考优秀作文《没有付出哪有累累硕果》，作者就很善于透过话题抓住本质：（展示幻灯片七）

（学生阅读并思考这篇高考优秀作文立意的深刻：）

没有付出哪有累累硕果

生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？

在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖

子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬„„当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！

不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话„„这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。

出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果？

“情理之中，意料之外”归根结底是必然与偶然之间的关系，作者以敏锐的洞察力认识到这一点，又以“付出与所得”为切入点，鲜明地提出了自己的论点，为文章的成功奠定了基础。若要增强文章的理论色彩，可运用高中政治课本中的有关辨证唯物主义，历史唯物主义基本原理，展开辨证分析，坚持用联系的，发展的，一分为二的眼光思考问题。

2.清晰而严密的思路。围绕中心论点分解出二至三个分论点，并以此统领论据使文章结构严谨，思路一目了然。（展示幻灯片八）

（展示幻灯片九）（要求学生快速浏览下面这篇高考满分作文，找出分论点。）

谈 意 气

意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈„„

人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取„„是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。 人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行? 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗?她的领舞者——邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋

骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失了人性„„凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人，要有意气，要意气风发。

《谈 意 气》这篇令人耳目一新的佳作，与众不同的亮点：文体准确入格。文体要求看似平常，然而是否入格是今年湖南高考作文阅卷的一项重要标准，文章由伟人的诗词引出“意气”的美丽，接着从意气让人拥有“豁达的胸襟”、“挺身而出的壮举”、“坚韧不摧的意志”三个角度铺开，事例横贯古今，观点震人发聩。从而把清晰的思路呈现给阅卷者。（学生按照要求依次写出下列三个题目的分论点：）

（1）并列式

这山望着那山高新解：（展示幻灯片十）

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

（2）递进式

做人要有责任感：（展示幻灯片十一）

①有了责任，才能不断进取，有所作为。

②有了责任，才能为家人营建一个温馨的港湾。

③有了责任，才能舍生忘死，献身祖国，（3）比照式

得与失：（展示幻灯片十二）

没有纯粹的“得”，也不存在纯粹的“失”，两者相互对立又相互依存。

一味求“得”者，反而失去更多，所谓“得不偿失”。

一味奉献者，得到的却是更多人的拥戴追怀。

（三）散文：（展示幻灯片十三）

1.以斐然的文采感染人。好的散文总是以深邃的意境，优美的文笔，赢得阅卷老师的青睐。不少评论认为散文是最近几年给予高分最多的文体，因为散文形式灵活，内涵丰富，且最能展示考生的写作水平。但是，写散文需要有较好的语言基本功，词汇贫乏者不宜采用这种文体；此外，切不可文白夹杂，刻意雕琢，只追求形式。优秀的文章总是文质兼美的。（展示幻灯片十四）

（阅读下面这篇散文，指出其中充满诗情画意的句段：）

斜风细雨不须归

管它满城风絮也好，风浸纸窗也好，斜风细雨不须归。

走在雨雾氤氲的街道，踏着潮腻的路面，拥抱纷扬的雨丝，亲吻一颗静谧的心。我们生活在城市的繁碌与匆忙中，在万千的呵护、期许之下寻找一条心灵的出路，家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而我们还需要一处心灵的栖息之地，终日禁锢在钢筋混泥土的牢笼中，身心在这机械的生活中疲惫的我们，真的需要一份宁静的恬然。我们注定了无法逃离这个社会，不可能有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，于是我于雨中寻觅一个心灵的栖息。

喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池的旁边，看雨水将水中的灯的倒影打碎，泛起层层涟漪，渐次扩散开去，传递一份久远的呼唤，那来自心底的呼唤。喜欢信步在微雨的巷道，脚尖敛起些许水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣，用面庞去迎接雨的祝福，感受那传遍全身乃至透彻心灵的一丝清凉。

也喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品味人生无限的永恒。在“落日成夕凉，开轩卧闲敞”中拒绝风撼云影翻怒涛，雨点飞空射强弩的豪迈。

雨是从容的，它让我们的心在它的引领之下失去了往日的烦躁与焦躁，充盈的是漫溢的希望。

在无限膨胀的升学压力下，我找到了一方可以释怀的天空，可以豁然的清泉。

窗外的雨还是淅淅沥沥地飘，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张。

雨，依旧飘扬。

风，继续吟怀。

让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。

在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。

在这斜风细雨中，迟些归去。

《斜风细雨不须归》本文的意境正如夜晚清池泛起的层层涟漪，清纯静谧、恬然优美，作者用了一系列精致的意象精心构筑了这个意境，令人忘俗。文章的语言犹如独倚在小楼上，聆听到的雨点的美妙韵律，富有迷人的魅力。也正如一个撑着油纸伞漫步在江南雨巷中的清纯少女在向你娓娓倾诉，让你不忍拒绝她那柔柔的情丝和直白的心意。你看，在“安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张”的氛围里，她还幽幽地说“雨，依旧飘扬。风，继续吟怀”，你难道不心旌摇荡？读罢此文，那泪的苦涩，心的忧郁，都在这细雨中涤净。

2.形散神聚，明确的主题，清晰的线索。（展示幻灯片十五）

（要求学生浏览下面这篇散文，指出作者思路。）（展示幻灯片十六、十七）

空白中的独舞 见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。而后，生命以退让、以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。

茶：引恬淡上了心间

西方人喜欢咖啡，浓烈而沉重。那种如铁一般的黑，泛着机械和金属的光泽。细泯一口，便满口的苦涩。强烈的提神效果和密匝的水汽，通透而不留间隙地攫住你的思想，裹住你的神经。像一个霸道的人，一下子占据了所有的空间。所以西方人喜欢冒险，喜欢开拓和占有。而茶，生于幽谷阴坡之上，浸润和风细雨的轻柔，汲取月华星辉的清幽，氤氲着若有若无的山岚野露，骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等到夜深人静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，慢慢冲泡。也不急，等着水气渐散，再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡，隐隐地感觉那一抹幽香融进了月色山情，汇入了一片思绪的空白中。所以好饮茶的东方人，恬淡睿智，每个人都是哲人，都是思想者。

做人如饮茶，用微微淡漠，游丝般的幽香，给思绪、给生活以更多的空间，方可恬淡自如，从容不迫。

画：一片空白引情来

一片叶子，毕加索会细细地绘出它在阳光下那些清晰的脉络，更会沉默着刻画叶子在阳光下的阴影，凡高则会偏执地用大块大块的颜色涂抹叶子生之悲哀与死之疯狂。而无论是谁，都过于具体，过于注重那些事物的表象。换句话说，他们都过于完满。

而中国的画家，则会在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，隐隐绘出那些寂寥的山，而后就只有一片孤单的叶，无助地停留在大片的空白中，就像它孤独地飘荡在天地之间。有穷之描绘展现无限之情怀。而其中，空白，一个简单而深邃的形式，便承担起这一重任。利用虚无而又充实的载体，去负担一个天马行空、情溢天地的境地。

这是智者的抉择。兴许人心如画，有时一点空白便会隐匿大千世界；而洞明世事之人，在于顿悟那一片的空白。

人：空自在心中所谓一花一世界，一鸟一天堂。

世界的本原也就隐藏在那片微小而不完满之中。

佛陀拈花示众，众弟子皆不解，唯有伽叶双手合十，口称“阿弥陀佛，弟子顿悟”，终继佛陀大业。这是人的智慧，在不完整的空白中，窥得了人间的真谛。

人如斯，当紧守一片空白，空在心中，便全然洒脱，生命意义也由此显现。当我们在一片空白中独舞，会悄然发现我们正拥有一片完满的天地。

文章用词优美，设喻精辟，文采飞扬，既富于诗意又深含哲理，体现了作者高超的驾驭语言的能力，成为全篇最突出的亮点，一举获得满分。

《空白中的独舞》开篇一段排比凸显文采，这一亮点不只在形式，排比中蕴涵作者对完满与空白的深刻感悟——“生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。文章的主体部分，从品茶、绘画、人生三个层面，在中西对比中解读作文的话题“留一点空白”。读来正如品茶，又如欣赏艺术珍品，让我们感觉到作者在紧张的考场上，面对“空白”的话题，恬淡自如，从容不迫。当众多考生面对“空白”“拥挤”在“一片完满天地”时，作者智慧地抉择，巧妙地构思，显示出“独舞”的魅力。

（四）小说：以曲折生动的情节吸引人。小说也是最近阅卷打分中比较得宠的文体，它最突出的特点就是以新巧的构思，跌宕的情节吸引人，正所谓“尺水兴波”。这种文体要求考生想象力丰富，思维敏捷。因为在一小时左右完成一篇精美的小说，并不是轻易可以做到的。所以这种文体得分起落较大。写好了，便可脱颖而出，得到高分；写不好，极易离题偏题，若真如此，也会被打入底线，败得很惨，所以一定要慎重把握。但历届高考总有一些考生大胆涉足这一体裁，以巧妙的构思取得成功。（展示幻灯片十八）

例如2004高考优秀作文《父亲的游戏》为大家讲述了父子之间发生的一个奇妙的故事：（展示幻灯片十九、二十）

（要求学生读后概括出小说的主要情节，体会情节安排的巧妙。）

父亲的游戏

儿子上小学时，家贫，可他的成绩很好，每次考试都是班级第一。上高中时，儿子学习成绩却下降了，而且一泻千里，这令父亲很是头疼。

那时，儿子的家庭条件已经转好了，父亲办了个体工厂，几年的拼搏使他们家成了当地有名的富余户。父亲因为自己文化不高，在经商中曾吃过亏，因此他希望儿子能考上大学，为家族扬名是小事，重要的还是为了儿子自己能够有一个好的前途。

因此，为了儿子能学习好，父亲把送到本地最著名的私立学校，为他请最名贵的家教，还送他进名师补习班，但儿子就是油盐不进，学习照样没起色。父亲无奈地摇头叹息：“真是纨绔子弟少俊才呀。难道就没办法了？！”

在儿子上了高二那一年，父亲接连做败了几笔生意，产品也出了质量问题，工厂就停了产。雪上加霜的是，父亲又得了癌症，眼看整个家败落下来，不要说昔日的灯红酒绿了，连吃饭都快成了问题。

儿子仿佛一夜之间长大了，他不再泡网吧，不再下酒馆了，他将过去的不良习惯通通改了，只是把自己埋在书堆里，埋在功课里，他连天加夜地刻苦攻读，他的学习成绩一大步一大步地上升，到了高二后期，他的成绩竟赶到了年级前几名。老师惊叹地断言，以他现在的学习成绩，考上名牌大学绝对没问题。到了高三，儿子更是搏命般地学习，高三毕业后，他终于考上了北京一所著名的大学。

接到儿子大学的录取通知书后，父亲把这两年间家事变迁的原因和盘托出了：原来，父亲为了让儿子成才，用两年的时间同儿子做了个游戏：关于他的破产，他的癌症，都只是他编造的故事，他的资产只不过从一个工厂转向另一个工厂而已。如今，儿子考上了大学，他的游戏也要结束了。他举办了一个盛大的宴会，庆祝儿子的成才。席间，他感慨万端地说：“真是贫寒人家出才俊啊！亏得我狠了心，让儿子吃了几年苦，才会有这样的结果。”

儿子惊讶地说：“咳！有钱花时我看不到知识的金贵，没有钱时才想到知识可以保命。这真是意料之外的事啊。”

儿子看了一眼爸爸，突然又长长地叹一口气，说：“爸爸，你知道吗？以我的成绩，我完全有把握直接考到国外留学。可是，爸爸，在报考时，我以为家里很贫穷，没办法支付我留学期间的费用，所以不得不报考了一所国内的大学，这样一来，即便我要留学，也要等到四年之后了。”

父亲却没有半点的遗憾，说：“这也是情理之中的事啊！如果您能在大学里依然把自己当作是个贫穷的人，我就会很满足了。”

该小说紧扣“意料之外情理之中”这个话题，为我们设置了一波三折的情节，成为最吸引人的亮点，也成为文章成功的关键。

总之，话题作文“文体自选”给予了考生自由选择文章体裁施展写作才能的空间。那么就应该在准确把握话题的基础上，充分发挥个人特长和不同文体的优势，突出亮点，扬长避短，以取得理想成绩。

结束（展示幻灯片二十一）