小学作文描写的分块练习杜金峰

第一篇：小学作文描写的分块练习杜金峰

写事----描写专练

心理描写

1，同座小明偷了我的铅笔，写出此时他的心理描写。心虚、害怕、担心。2，考试语文不及格，语文老师狠狠地批评了我，我此时的心理描写。后悔，难过。3，班干部竞选，我成功的竞选成了班长，此时我的心理描写。喜悦，担子很重。4，写完的作业被好哥们无意弄丢，结果老师批评了我委屈，愤怒，原谅。5，在我生日的时候，我喜欢的变形金刚，妈妈并没有给我买来刚开始难过，怨恨后来觉得没什么，自己已经长大

6，在公交车上为一个老奶奶让座，老奶奶当众大声的表扬了我欣喜，不好意识 动作描写

1，奶奶做饭时的动作描写弯着腰，动作缓慢，颤抖，艰难

2，小明百米跑冲刺时的动作描写脚步急促，挥手，3，杜老师为我讲课时动作描写关切，着急，生气

4，邻居小强回家后发现没带钥匙，结果翻墙进家的动作描写动作敏捷，胳膊有力

5、小狗夏天趴在台阶上，伸着舌头呼吸的动作描写

外貌描写

1、公交车上上来一位农村老奶奶衣衫破旧，满头白发，满脸皱纹

2、班级里，新来了一个上海的女同学，穿着整洁，五官清秀，3、爷爷刚刚从地里干活回来满脸流汗 身上脏兮兮的4、小卖店的老板娘很刁钻浓妆艳抹横眉立目

5、刚刚过完12岁生日妈妈给我买了一个变形金刚健硕有力威力无比 神态描写

1、小红怕辣，一天，她误把辣椒当成了豆角写出小红的神态描写眼泪，脸通红

2、同座的李明学习特别认真，写出李明专研难题时的神态描写目不转睛转眼珠

3、妈妈的胃痛病犯了，写出妈妈胃痛时的神态描写眉毛紧皱，闭着眼，渗出汗珠

4、夏天太热了，小明买了一根冰棍，他很满足的神态描写迷上眼睛，嘴巴慢咽

5、我和同学上课不听讲，被杜老师骂，写出杜老师神态描写凶恶眼睛瞪老大 语言描写

1、我作业没完成，杜老师批评我的语言描写

2、我拉肚子了，妈妈在单位给我打电话，关心我的语言描写

3、李明怀疑我拿了他的橡皮，对我说的话

4、售货员向我推荐中街冰点格外好吃

5、李颖向老师陈述他家里很穷

第二篇：金峰小学行风建设汇报材料

金峰小学行风建设汇报材料

（三）一、加强组织领导，提高思想认识

学校高度重视行风建设工作，制定了行风建设工作实施方案，成立了行风建设工作领导小组，学校根据行风评议实施方案，下发意见征求函五十多份，广泛征求群众意见和建议，有针对性地进行整改和自纠，制订完善了《教师教育教学评价实施方案》从而保证了学校工作的有序高效运作。认真学习了《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等，把法律知识的学习列入教师师德培训内容，通过政治理论学习筑牢思想道德防线。

二、强化“四风”，提高教育教学质量

1、强化改革，兴科学管理之风

学校完善了以“校长任期负责制、教育岗位责任制、内部绩效工资制”为主要内容的办法，实行“四个一票否决”，（即：教师违犯师德的；学校统考成绩很差的；班级考评一贯较差的；工作未竭尽全力，致使影响大局工作的），完善了学校中层领导、聘任、考核、评议办法及岗位职责，实行“工作目标责任制、中层领导包组负责制、教师包班负责制、工作失误追究制”，将年级、教研组内的管理、班学风建设、教学成绩与中层领导的工作绩效挂钩，并直接纳入职务考核。完善了教职员工发展性评价方案及其考核办法，严格考核程序，公开考核过程，量化考核结果，合理分配绩效工资。从而促进了学校管理畅通，形成了全校上下拧成一股劲、合力攻关的良好局面。

2、抓好师德，兴乐于奉献之风

严格落实师德师风一票否决制，在教师中开展了师德建设“十不”承诺、“知荣辱、铸师魂”师德讨论、师德建设征文等活动，规范建设师德档案，设立了师德师风投诉电话、师德信箱，建立监督机制，教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育深入开展。从而将师德建设与教学、科研和服务工作有机结合，贯穿于学校管理的全过程，逐步形成师德建设的长效机制，倡导了乐于奉献的新风。

3、立足课改，兴勤研博学之风

近年来，根据学校实际和上级组织的安排，开展了课改理论培训、定时间、定内容、集中学习和个人自学相结合，通过课例观摩、撰写学习心得等活动促使教师业务知识水平的提高。认真开展了“教学大比武”、“课堂教学评等定级”、“课程改革与教师发展同行”、信息技术与课堂整合展示、课改标兵评选等活动，通过活动，教师课堂课改意识明显增强，课堂效率逐渐提高。

4、骨干带动，兴谦虚学习之风

学校把造就一支师德高尚，业务精湛，能全面实施素质教育的师资队伍作为学校工作的一个重点来抓。开展了“拜师结对”活动，一个骨干教师带一个青年教师，签定目标责任书，明确双方职责和权利，通过传、帮、带，发挥骨干教师的作用。开展“教师专业发展”系列活动，引导教师结合自己的教育教学工作实践，学习、反思、感悟，撰写教学心得、学术论文，建立学习型教师队伍。

5、加强德育，兴乐学上进之风

通过值周量化、学习管理、活动管理、“星级达标”等评比活动，强化学生日常行为养成教育。通过学雷锋日、儿童节、建党节、国庆节等开展丰富多彩的德育实践活动和学科竞赛，抓好弘扬和培育民族精神教育、民主法制教育，增强了学生爱国情感和诚信意识。定期邀请交通、警察等部门人员到校辅导和宣传，加大校园周边环境治理，优化育人环境，让社会关心教育、全民支持教育。近年来学生遵规守纪，“奋发刻苦、踏实认真”的学风日益浓厚。

6、培养特长，兴素质教育之风

学校规范了兴趣小组教学和体艺代表队训练工作。成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、篮球、乒乓球、田径、器乐等代表队，体艺活动异彩纷呈，认真组织学生开展八项赛事、校园艺术节、书画作品展、体育运动会。

三、科学规划，优化学校育人环境

学校按照“立足实际，提高品位，充实内涵，突出特色”的原则，对我校校园设施、绿化美化以及人文景观进行了规划设计，真正体现了校园处处皆教育的深刻内涵。文化氛围营造方面，学校重视绿化、净化、美化工作，教学区、运动区内，绿化带设置错落有致、春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。学校在小广场内设置教研教改、活动育人、优教风采、校务公开等宣传专栏，让它们成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。教学楼、宿舍楼分别设置“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化，各班教室内设置学习园地、图书角、统一悬挂名人画像、名人警句和班风等，让学生在文明高雅的氛围中自警自励，健康成长。

四、标本兼治，杜绝教育乱收费行为

学校坚持按县教育局、物价局规定的项目和标准收费，实行“一费制”。学校收费实施公示制度，即每学期初，都向社会公布收费项目和标准、批准文号、交费办法和举报电话；学校收费实施“一卡一票”制度，如实填写《学生收费手册》，统一开据收费发票；学校收费由教体局财经结算中心统一管理，没有以任何名义和借口的公款私存或设立小金库的行为。对学生保险、校服等社会服务性收费，坚持学生自愿、家长同意的原则，学校配合有关部门作好宣传工作，在征得学生和学生家长的同意并填写自愿交费表后统一由有关部门向学生收取，学校均未参与收费，没有乱收费的现象。教职工没有向学生销售或集体推荐教学用品、用具和教辅材料的行为。认真实施“两免一补”工作，认真作好了资格审查、公示

环节，几年来，未出现投诉事件。

五、勤政廉政，扎实创建行业新风

校务工作做到“四公开”。即：重大决策公开、考核评优公开、财务制度公开、廉洁自律公开。学校设立了“校长信箱”，建立了“课改开放日”，拓宽言路，广泛吸收群众对教师职工道德表现和学校管理的意见，及时了解和解决师德师风方面存在的问题。每学期开展一次“家长评教”和“学生评教”活动，全面了解收费、课堂教学行为、学习负担、作业批改、学习辅导、课堂常规等方面的问题，通过评教，客观地反映了教师工作的信息，为规范教师教育教学行为，考核教师工作提供参考依据。

我们虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但离上级的要求和人民的期望还有一定的距离，工作中也还存在不少问题。

存在的问题及今后努力的方向：

1、存在的问题：

（1）教育教学质量有待进一步提高。我校教师学科结构不尽合理，特别是英语、数学科师资紧张，新老教师断层，传帮带作用发挥不好。

（2）教师教育学生的方式方法还需进一步优化。

（3）学校后勤服务水平有待进一步提高。

2、今后工作中采取的措施：

一、立足教研课改，确保教学质量稳步提高。

1、深化新课程教学改革，促进教学向创新型发展。

一是坚持校本培训与青年教师培训、薄弱学科教师培训相结合，充分利用教育网络资源，使教师对课改工作再有新的认识，从而深化新课程新理念。二是总结推广课改典型。开展骨干教师示范课、课改优质课评选、教学观摩、课改研讨会、课改工作总结会等活动，培养、表彰、宣传课改典型，及时总结经验，不断推动课改工作深入开展。三是改革和完善师生评价制度，完善对教师和学生的多元评价机制，建立符合素质教育要求的学生学习和成长、学校教育质量和教学效果体系，着力提高优生率、合格率和升学率。

2、加强教育科研，促进教学向研究型发展。

加强理论研究与实践操作，寻求教研与教学实际的最佳结合点，不断深化教育科研。要正常发挥教研组的功能，开展课题研讨“六个一”活动（每个教研组开展一项专项课题研究，形成学科教学的规范和特色；每位教师开展一个课题研究，形成自己的研究方向和教学风格；每周确保一次备课组活动，设计单元教学框架；每月开展一次集中研讨，保证研究的同根性和同向性；每人每学期上一节汇报展示课，展示研究成果；每学期进行一次专题总结，总结交流推广经验），学校将进一步健全完善教学科研管理规章制度，加强对教师教研业绩的评价考核。

3、深化课堂教学改革，向课堂40分钟要效率。

首先，要创设民主、和谐、轻松、愉悦的课堂教学环境，增强教师的教学亲和力，倡导启发式、讨论式、活动式等模式的教学。教师在教学中要强化分层施教、分类指导、提高整体成绩的成功经验，让每个学生在40分钟内教学有所得。其次，教导处要继续组织开展好各类比武竞赛课活动，完善比武竞赛课的“听、说、评、议、结”等环节的活动内容，引导和促进教师主动发展、健康发展、全面发展。第三，集体备课，同中求异，以督促教师深入挖掘教材，精心设计教法，敦促教师认真做好课后反思，认真总结课堂教学得失，不断总结经验。

二、定位“德才兼备”，提高教师队伍整体素质。

严格落实师德师风一票否决制，坚持落实每周一次的政治学习制度，在教师中继续开展形式多样的师德教育活动，学校要根据《临泽县中小学教师师德考核评价细则（试行）》的要求，扎实抓好教师师德档案考核，形成师德建设长效机制。对薄弱学科教师、新教师、新任课教师继续采取跟踪指导与师带徒相结合的形式，认真开展“结师拜队”活动和集体备课活动，定期召开青年教师座谈会，通过“压担子、引路子、架梯子、搭台子、树牌子”，培养一批青年骨干教师，形成一支思想上进、大胆创新、干劲十足、活力四射的教师队伍。

三、争建并举，提高学校后勤服务质量。

严格执行经费收支制度。坚持做到收费、票据、金额“三一致”，严把财务审批关口，落实财经“一支笔”制度。完善管理制度，实行月通报，及时公开，定期审计，做到食品采购价格合理、帐目清楚，让教师明白学生放心。积极创建节约型校园。认真做好水电暖管理，防止一切浪费现象发生。争建并举，多方筹措，大力加强基础设施建设。积极开展勤工俭学，增加学校自身发展能力，逐步改善办学条件。完成学生运动场美化工程、教职工宿舍改造工程、果园改造工程，建成学校德育活动室及团队活动室，建成标准物理实验室和生化实验室，力争学校基础设施建设再上新台阶。

在今后的工作中，我们将进一步健全我校各项规章制度，大力加强依法行政、依法治教的力度，大兴勤政廉洁之风，改进工作作风，积极开展行风评议活动，切实解决群众反映的热点、难点问题，不断提高学校管理的层次和水平。我们将认真进行自查整改，以促使我校工作做得更好。

第三篇：小学数学教学案例(张金峰)

小学数学教学案例

-------多给“学困生”一点爱 东武小学 张金峰

案例背景：

教师既应该专教书，又应该教人做人。教学应该更多的关注每个学生的情感，对于“学困生”的情感更应加倍关注。作为教师，要有一颗爱心。关心、爱护学生是教师应有的道德，也是老师做好学生思想工作的前提。作为教师，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。爱是教师的灵魂。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。案例描述：

如：在教学过程中，我经常发现这样的情景： “优等生”学生拼命地看、拼命地讲；“学困生”嘴巴张张，等着下课，跟着“优等生”学生报的数，然后眼睛盯着老师，生怕教师会注意他，发现他的漏洞；有的“学困生”还干脆不理你坐在下面做起自己的小动作来了！看着几个“学困生”这样，我要么当场说表扬哪位同学，批评哪位同学，这时学生们顿时热情高涨，个个坐得工工整整，声音哄哄亮亮的，都想争取得到老师的表扬，要么走到他的跟前看着他制止他的小动作。每次课后我都留几个成绩差上课反映慢的学生，让他们对着黑板上的题目一个个讲下来，教师顾不上就让优等生耒帮忙，遇到讲错的会让他们慢慢思考一下，或者举例来分析。考虑到“学困生”，要帮助“学困生”，给“学困生”机会，建立他们的信心，我从来不体罚或变相体罚他们，而是耐心的教导，诸多“学困生”表现大同小异，眼里闪过一丝欣喜，但脸上没有一丝笑容，他们体现出的神情令我记忆犹新。于是我要求他们要更努力更认真，以勤补拙。如果他的表现还好，我则表扬他的进步，鼓励他们继续努力，那时我看到了他开心的笑容。案例反思：

反思一：《新课标》的理念之一是关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。备课中，要求教师不仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生。因为同一年龄段或同一班级的学生虽然属于某个特定的＂类＂或＂群＂，具有一些共同的特征。但是，我们还必须看到：组成这些＂类＂、＂群＂的每个学生都是独特的、有差异的。所以作为教师既要注意学生的＂共同点＂，更要十分关注、研究学生的＂特殊性＂。并根据这一差异性确定学习目标、选择教学方法，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生的身心发展。在教学方案设计中，教学准备要充分，教师应站在学生的角度，根据学生的已有经验和知识水平，充分预想学生可能会出现的各种情况，寻找相应的教学策略和教学方法。当然，教学设计不仅包括教学方案的设计，同时，还应该包括多媒体教学课件的设计。用课件辅助学生的学，而不是用课件牵制学生的学。比如，这部分知识我预想到学生在画线段图时不知画几条耒表示所给的信息，找单位“1”模糊，不会看图。因此，在课件设计时，加强了课件的交互性，当学生说到哪个信息时，教师马上就能圈出那个信息，说明学生说的是对的。这样，使教师教学方案的设计和课件的设计尽可能顺应学生的学，以学导教，以教促学。因此，教学前就要关注学生的个体差异，在设计教学时要充分考虑学生的这种个体差异性，要给学生留有充分的余地，使学生在学习活动过程中能平等地享受参与和成功的喜悦。使“学困生”喜欢上数学，真正提高课堂教学效率。真正提高课堂教学效率。反思二：教学应该更多的关注每个“学困生”的情感，乃至每个学生的情感。

情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，更是为了锻炼学生的反映能力。在课堂上要多表扬学生，尤其要多多表扬“学困生”，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，充分理解分数乘、除法应用题的解法。通过课堂上一起画、一起读、一起分析。培养了学生动手操作能力和分析问题的能力。课后对个别“学困生”的独立训练，不但可以让“学困生”得到独立的锻炼，也要他们或者其家长引起足够的重视。

反思三：对“学困生”要满怀期待之心。

期待是一种激励的方式，这种激励可以激发“学困生”积极而热烈的情绪，激励他们在数学学习中不断取得进步，在课堂里，教师要用期待的眼神望着他们，期待与鼓励，树立学好数学的自信心。大多数学习困难的学生在数学学习上主动性差，课堂纪律自制力差。而这些学生本身的智力水平并不低。之所以学习成绩不够好，是由于他们缺乏毅力坚持学习。加上教师一贯以来对他们的轻易否定和责怪，使他们一天比一天自暴自弃。美国著名心理学家贝蒙认为，教师的否定行为可能会影响学生，使得学生也用一种否定的方式去评定自己，从而导致他们在一种否定的自我知觉的方式里行动。对他们来说，治本的方法是调动内驱力，增强自信心。行之有效的办法是：注重鼓励，坚持正面教育。、热切地期待

结合上述观点，我在作一课或一周的小结时，会对那些学习困难学生进行鼓励，然后提出高一个层次的希望；批改作业时，在他们的本子上写上几句肯定、宽容以及激励性质的话，像“你的学习成绩进步了，老师好高兴啊！”“成功属于像你这样刻苦、勤奋的人！”“继续努力吧，你会成为‘白天鹅’的！”“加油，相信自己能行！”事实证明，教师关切的话语，期待的眼神，往往会使学习困难生获得最初的自信，从而增强学习的动力，取得一定程度的进步。

2、表扬性鼓励

心理学研究表明，人的积极性主要来源于对成功的渴望。推动学生学习的最强大的动力，来源于学生本人智力劳动的成果。要使学生产生稳固持久的学习动力，最有效的途径就地让他们尽快地、不断地获得良好学习结果的反馈。要想使他们一下子看到显著的学习成果是比较困难的。但就他们自己的发展水平，得到相应的某些成果还是完全可能的。

学习困难生在得到肯定的评价，体验成功的喜悦后，会树立自信心。我想，如果能随时捕捉和发现他们的成功之处，并及时通过评价，使他们的点滴进步得到肯定，使他们的成功成为有形之物，那么他们就不会丧失希望。所以我除了经常要求学生互相之间用“放大镜”去看别人的优点外，自己也戴上“放大镜”去寻找学习困难学生的点滴进步。一旦发现谁有了进步，马上在“个人风采榜”或“进步奖”栏目上公布,并将他们较好的作业在墙上张贴出来。我还在数学成绩评定中设立“进步分”；对发言积极的学生设立“进步奖”；四人小组讨论时设立“金点子奖”。一周学习情况小结时，评选“进步生”，由他们担任下一周的小老师组长，而且还把封面上印有大红“奖”字的练习本当众奖励给他们，带领大家送给他们最热烈的掌声等等。

总之，“教育的基本功能是使个人获得发展。”面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，这不仅是实施素质教育的要求，也是实施新课程的要求。对学困生来讲，老师的每一次鼓励，每一个微笑，对他们的心灵都是一种安慰和激励。在鼓励的同时，不但缩短了教师和学困生的心理距离，也增强了他们的自信心和学习兴趣。学困生的转化不是一件轻而易举的事，在转化过程中很容易出现反复，这也是很正常的现象。作为教师，就要始终坚持与学困生心灵相通，心理相近，并努力做到以爱动其心，以言导其行，以顽强的毅力、耐心的工作感化他们，为他们创造更加宽广的展示潜在魅力的舞台。

第四篇：金峰小学“八荣八耻”主题教育实施方案

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容，体现了中华传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，为学校的思想道德建设、特别是青少年的思想道德教育指明了方向。认真贯彻执行胡锦涛总书记“八荣八耻”精神是新时期指导学校德育工作，加强和改进德育工作的根本保证。为认真做好这一重要工作，结合我校实际，特制订《开展“八荣八耻，从我做起”主题教育实施方案》。

一、学习讨论，提高认识。

在全体师生中开展学习树立社会主义荣辱观的教育活动。第一，组织学习“八荣八耻”内容，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。第二，要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论，提高教师对树立社会主义荣辱观重要性的认识，从而积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中凸显社会主义荣辱观教育。

二、开展活动，全面落实。

1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。

2、充分发挥学校“小号角”广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在金峰小学每一位学生心中扎根。

3、印发、学习《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。以少先队为主阵地，开展一系列活动，并掀起学习热潮。

4、开展好“五个一”、“四个进”活动，确保学习贯彻工作取得实效。五个一，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。五个进，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

5、加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。

6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。把锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展系列活动，形成宣传、活动热潮。

三、立足实际，制订方案。

针对我校的实际，深入调查研究，采取确实有效措施，解决影响学生健康成长的现实问题，扎实推进学生思想道德建设。结合实际制订具体方案，切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。并把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标。

四、主要活动内容：

1、利用三月份“公民道德建设宣传月”深入开展学习、宣传“八荣八耻”活动。利用升旗仪式，开展一次以“八荣八耻”为内容的“国旗下讲话”教育活动。

2、学习、宣传《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

3、举办以“八荣八耻”为内容的中队主题会评选活动。（3月—5月）

4、以“八荣八耻”为主题的宣传刊。

5、“八荣八耻，从我做起”征文评比活动。

第五篇：小学美术教学论文_快乐学美术杜会峰

美术论文

轻松学美术

肥城市仪阳镇一滕小学

杜会峰

轻松学美术

人都具有主观能动性，都不喜欢被动接受外界的刺激，充当知识的容器。因此，要充分发挥学生的主体作用，引导学生把学习美术内化为自我的需要，积极地参与美术活动，快乐轻松地学习美术，自觉地接受美术的熏陶，从而领悟美术的魅力：同时也可以借助美术的神奇力量，促进学生自身身心的和谐发展。

一、创设情境，吸引学生。

学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐轻松的学。比如说我在《穿花衣的热带鱼》这一课时，制作了精美的教具，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，这样以来，学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。

二、设计活动，富有趣味。

美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。在学习《手拉手，找朋友》一课时，由于这一课是学习认识色彩与线条，并运用色彩和线条画一张画，为了让学生能认识不同的色彩和各种各样的线条，我根据《找朋友》的歌曲作为课件的主题曲，创设了一个小朋友、各种卡通模样的小油画棒人和各种各样的卡通线条人，它们在音乐声中一起做＂找朋友＂的游戏，学生们看了以后就开始蠢蠢欲动了，这时候我就让他们戴上小油画棒和线条的头饰来玩＂找朋友＂的游戏，学生们在做游戏的时候不知不觉中认识了多种色彩和各种各样的线条，而这节课的学生作品也达到了非常好的效果。经过这样的教学设计，美术教学活动的趣味性大大的增加了，学生也非常感兴趣的参与其中，并在快乐中学习。

三、动静结合，受到熏陶。

美术是内心活动的表现。美术教学活动如果忽视了学生们的心理因素，也不是一堂好的美术课。通过学生们的思维活动，不仅培养他们动脑能力、形象思维能力，同时还培养他们的想象力、创造力，以及审美能力。在美术教学活动中，培养学生的想象力是非常重要的。学生的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点，积极调动学生的思维，多给孩子想象的空间，培养他们的想象力和创造力。同时，美术是艺术性与思想性的统一，每个美术作品都具有较强的思想性，因此在教学中，通过欣赏一些优秀的工艺美术作品和名画家的美术作品，让学生从中受到熏陶、感染，在潜移默化中，可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。

四、增强自信，大胆展现。

自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习、工作，还是在生活中将成为强者，反之为弱者。因此，自信心对一个人的成长非常重要。为了激励学生大胆表现自我，在美术课堂上，我根据学生不同的特点，让他们在黑板上、实物投影上大胆地去表现各种物体，并及时的鼓励他们、表扬他们，而他们感到很快乐，很有信心。通过实践，我发现学生在画画的时候既能自信又很富感染力与表现力。

总而言之，美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健康心态。作为教师，除了教学生学习知识以外，还要培养学生乐观的品质，让他们对学习和生活充满自信。