(答案)五年级语文第十册总复习(综合测试)——第七单元

第一篇：(答案)五年级语文第十册总复习(综合测试)——第七单元

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

小学五年级语文第十册（综合自测）——第七单元（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。姓名：班级：得分：（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

一、形近字组词。（20分，每错一空扣0.5分，扣满20分为止）

胖（）伴（）绊（）判（）拌（）架（）驾（）茄（）裆（）挡（）铛（）破（）披（）颇（）波（）腕（）婉（）宛（）惋（）碗（）扳（）饭（）返（）监（）临（）槛（）梭（）俊（）峻（）竣（）侄（）致（）到（）郎（）朗（）咙（）笼（）拢（）聋（）茏（）纳（）呐（）钠（）扮（）纷（）吩（）份（）芬（）忿（）粉（）岔（）嫡（）摘（）滴（）帕（）拍（）泊（）伯（）拭（）试（）怜（）铃（）伶（）邻（）傅（）搏（）缚（）浆（）桨（）奖（）酱（）馅（）掐（）诈（）作（）昨（）怎（）咋（）融（）隔（）嗝（）刻（）该（）熔（）溶（）蓉（）跑（）抱（）刨（）泡（）苞（）雅（）难（）淮（）推（）隽（）准（）

三、将下列词语补充完整。（10分，每错一空扣0.5分，扣满10分为止）

精神()()、三()两()、()面()天、()()无礼、()声()气、恭()严()、转()为()、运()不()、半()半()、匀匀()()、平平()()、天()无()、()()勃勃、通()通()、膀()腰()、妙不()()、十()十()、自()自()

四、我能知道下面词语中的加点字该怎样读。（10分，每错一空扣1分，）鹐．架（）规矩．（）包袱．（）破绽．（）脚腕．（）纳罕．（）起绉．（）师傅．（）衔．接（）窘．况（）蹩．脚（）挑剔．（）发怔．（）揩．眼泪（）精神抖擞．（）推拉拽．顶（）放诞．无礼（）三抓两挠．（）

五、近义词难不倒我，因为我有绝招。（10分，每错一空扣1分，扣满10分为止）

衔接(连接)、清爽(舒爽)、威严(威武)、刻薄(尖刻)、窘况(窘境)、雅致（别致）、考究（讲究）、胆怯（害怕）、吩咐（嘱咐）、凝结（凝固）、发怔（发愣）、搜索（搜查）、半信半疑（将信将疑）兴致勃勃（兴味盎然）、十全十美（完美无缺）、自言自语（窃窃私语）、精神抖擞（精神焕发）

六、按要求写词语。（10分，每错一空扣0.5分，扣满10分为止）

1、描写人物外貌的：文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰 眉清目秀、如花似玉、骨瘦如柴、面黄肌瘦 23 456、描写心理活动的：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马 心慌意乱 七上八下、心急如焚

七、缩写句子，缩到最短为止。（20分，每错一小题扣2分，扣满20分为止）

（1）那美丽的太阳露出了红红的脸。太阳露出了脸。

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。（6）孩子的身体像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。（7）数万名群众炽热的目光注视着天安门。（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐升起。（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。（13）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（14）工人们在节日里仍然坚持劳动。（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

八、填空。（10分，每错一空扣1分，扣满10分为止）

1、“我来迟了，不曾迎接远客。”这句话是，是我国古典名著《红楼梦》中的一个主要人物。她“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”从以上的外貌描写中，可以看出她是一个刁钻、阴险和狡诈的人。

2、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀。《临死前的严监

生》选自我国古典讽刺小说《儒林外史》作者是明代的吴敬梓

4、《“凤辣子”初见林黛玉》选自作者。文中重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向我们展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形

象。课文通过正面描写和侧面描写，展示了王熙凤的性格特征。作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。

7、通过本单元课文的学习，我认识了顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子；聪明可爱、机敏、一身牛劲的胖墩儿；爱财胜过生命的守财奴严监生；泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的王熙凤；充满自信，豪气千丈，具有超凡技艺的“刷子李”；傲慢无礼、以钱取人、见钱眼开、金钱至上、贪婪势利的小人托德； 唯利是图、见钱眼开、世故圆滑、阿谀奉承、善于献媚讨好的拜金主义者裁缝店老板。

第二篇：语文第十册第七单元测试卷范文

第七单元检测卷

一、知识积累：

1、把词语、句子补充完整。

()天()地夜()()日心()胆()()耳()聋()山()岭 千()一()()头()气兴致()()()山()岭不()不()，须上高峰八百盘。

燕雀不知天地之高大。水有源，；木有根。，往来成古今。知人者智。圣人千虑，；愚人千虑。

2、根据课文内容填空：

⑴一个冻僵的老战士，光秃秃的树干坐着。他，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法他的面目，但可以看出，他的神态十分，十分：右手的中指和食指间还半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微，好像在向战友借火。破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

⑵将军了，地站在雪地里。他的眼睛了。他吸了一口气，地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

⑶将军什么话也没说，大步走进的风雪中。他听见无数而的脚步声。那声音在似乎告诉人们：如果不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

⑷二连担任突击队，22位英雄短枪，马刀，手榴弹，敌人密集的枪弹，铁链向对岸冲去。

⑸向桥下看，真叫人，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声。

二、课内阅读：

（一）阅读片段，回答问题：

飞夺泸定桥

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃（huǎnghuàng），就像荡秋千似（sìshì）的。现在（）木板（）被敌人抽掉了，（）剩（shângshân）下铁链。向桥下看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背（bâi bēi凭着天险疯狂地向红军喊叫来吧看你们飞过来吧1．选择文中加点字的正确读音，打上“√”。2．给文中画横线的部分加上标点符号。3．根据原文在文中括号里填上恰当的字，并说说加上这三个字有没有必要，为什么？

4．“荡”共有（）画，用音序查字法应先查大写字母，再查音节。“荡”有以下几种解释：①清除；②洗涤；③摇动；④不受约束或行为不检点；⑤浅水湖。在“荡秋千”一词里应取第种解释。

5．用“”在文中画出一个比喻句。6．联系上下文解释词语：心惊胆寒：震耳欲聋：

7．用“||”给这段话划分层次。

（二）读《丰碑》一文，完成练习：

1、给短文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。恶（âwù）劣袭（xī xí）击倚（yīyǐ）靠

单薄（bóbáo）湿润（rùngrùn)无数（shǔshùsù）

2、联系上下文解释下列词语。丰碑——晶莹——

3、查字典填空。

“覆盖”的“覆”字用音序查字法，先查音序，再查音节；用部首查字法，先查部，再查画。给“覆盖”一词找两个相近的词是：、。

4、“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这一句是句。这句话的答案是：。

5、“将军愣住了，久久地在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。①用“——”画出将军神情的句子，用“~~~~~”画出将军动作的句子。②将军为什么愣住了？

③将军为什么庄严地向军需处长敬了一个军礼？

④读这段话应该用的语气读（沉痛深情悲壮）语调应是的；（平静低沉激昂）语速应是的（快速缓慢渐慢）（请在后面括号里选择一种正确的答案）

6、为什么说大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？（从“形象”和“精神”两方面回答）

7、军需处长为了战友们有棉衣穿，自己却被活活冻死，牺牲时神态是十分镇定，十分安详的，“他左手微微向前伸着，好象在向战友借火。”还好象在向战友们说着什么，说什么呢？（说出一种可能给1分）

8、在清明时节，我们如果了解了军需处长的感人事迹还瞻仰了他的塑像后，你会说些什么呢？请把它写出来。

第三篇：五年级语文第十册第四单元

一、根据拼音写词语

jì sìɡuàndànyuánɡǔnchuāipãnɡ bïyāo ráopiáo（）（）头（）生边（）（）热（）着（）（）一（）水là zhúshēn yínsuìdūnmùqī qīhuī huánɡzhē tenɡjuān zânɡ（）（）麦（）木（）（）地黑（）（）（）（）sù mùzāo ɡāohuǐlîubânzhuōyìdù jìcái fùfâi xū（）（）（）灭丑（）（）充（）（）（）（）zhân hànɡěnɡ yâyǐn mánlǚzhuànqiānmí mànjiànshēn yuān（）（）（）（）次（）钱（）条（）军（）（）

二、快乐二选一

称（chânchâng）心如意屋脊（jǐjí）笨拙（zhuōzhuï）瞥（piěpiē）见蓦（mò mù）地 哽咽（yâyàn）蹑（niâniē）手蹑脚屡（lǚlǔ）次啜（chuî chîu）泣嘈（cáocāo）杂 伫（zhùchù）立兴（xìnɡxīnɡ）奋

三、词语积累

夜（）降临追（）（）惜（）（）告成（）（）灿烂心满（）（）不知（）（）不可（）（）惊（）失（）失（）落（）（）（）迷人（）（）万状井然（）（）（）（）自若从容（）（）灯火（）（）（）（）不动小心（）（）（）（）不惧犹如（）（）刻骨（）（）（）（）屹立气壮（）（）惊（）动（）坚强（）（）（）崖（）壁

四、填空

1、我们本册书中学过的一篇赞美父爱的散文是《》，揭示童心可贵的感人文章是《》；表达作者思乡怀亲的文章是《》。

2、《小抄写员》作者是（）（国家）著名作家（），文章选自《》。

3、《“诺曼底号”遇难记》中的“难”读作（），意思是（）。作者是（）国作家（），你还知道他的作品有《》《》。

4、让我们的帮助（），（），让我们的给予（）（）。能够付出是一种（）、（）的真正的关爱，既是（），有是（）。

5、我们都不是（）的人，但我们可以（）。

6、（）故乡的时候，故乡，是（）的画。我在画中走来走去，只看到天边（）。（）故乡的时候，故乡，是（）的画。一抬头，便能看见，每当月下，（）。

kîujìn chá jìmiàomiáoɡē boqí qūtiàoqí pánzhǎn dìnɡ jiã tiěmiâ日（）（）寺（）（）准（）（）（）望（）（）轻（）cháo fěnɡjiànjǐnɡ tìɡūchí rǔxīnɡzhōnɡqīn pâizhān tiān yîuzhânɡ fǔzǔ náo（）（）盘（）无（）（）血（）由（）（）（）（）（）jiānɡxiū zhùxiãhōnɡkān câxuán yá qiào bìkān câdǒujīzáo（）持（）要（）（）动（）（）（）（）坡（）笑 开（）suì dàojiānɡjùn ɡōnɡmiǎojīdào qiànlàixiáài（）泥（）（）（）视回（）（）（）账（）

二、补充词语

（）山河惊（）动（）坚强（）壮烈（）（）挺胸（）怒火热血（）全神（）（）高（）下（）身（）骨（）如归目（）口（）心（）气（）（）目（）心杀人（）对视（）（）而去不义（）欢欣（）小（）大（）义不（）死不（）狂风（）（）山（）岭（）不已

三、快乐二选一

笤帚（zhouzhu）炕（kângkànɡ）上脊（jǐ ji）背不屑（xiao xiâ）兵马俑（yongyǒnɡ）

狂风怒号（háohao）恶劣（liâ lue）隧（suì sui）道

四、填空

1、（）是我国杰出的爱国工程师，从（）到（）的铁路就是由他主持设计修筑的。

2、我们学过的爱国名言中顾炎武的爱国名言是（），（）。范仲淹的名言是（），（）。“宁为玉碎，（）。”是（）的名言；“（），当以死守，（）。是（）的名言；利于过着爱之，（）。是（）的名言。

3、辛苦遭逢起一经，（）。山河（），身世（）。惶恐滩头说惶恐，（）。人生自古（），（）。这首诗的题目是《》，作者是（）代的抗金英雄（）。

六、诵读部分

默写《毛泽东诗词二首》注明题目和时间，书写要工整规范，用尺打上横线再写。（写在背面）

第四篇：小学五年级第七单元复习

小学五年级第七单元复习

主讲人：

时间：2010年6月21日 黄：现在，我由来为大家复习第七单元。在第七单元中我们认识了许多新朋友，虽然他们有的生活在古代，有的生活在现代；有的为人正义，有的品行令人反感……但他们都给我们留下了深刻的印象，今天我们再次走进这些人物的内心世界，去感受他们身上独特的魅力！

黄：通过这单元学习，你认识了哪些新朋友？谁给你留下了深刻的印象？请自由交流，举手回答。学生答：

黄：讲得很好，这些人物为什么给我们留下如此深刻的印象？看看作者用什么方法来刻画人物的呢？（按）

先看《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，我们一起来填空（按）： 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手（），动转不灵，围着他（），总想使（），下（），仿佛很占了上风。（按2下）

黄：这篇课文作者用了什么方法描写？（动作、心理描写）学生答：

黄：（按）读

很好，但是还有作者写小嘎子摔跤时的动作描写，用了“站”、“围”、“蹦”、“转”、“揪”、“推”、“拉”、“拽”、“顶”、“扳”等表示动作的词语以及心里活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就在我们的眼前，栩栩如生。（按）

黄：再看《临死前的严监生》，《儒林外史》这部小说尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。请看大屏幕，一起来填空。（按）

1、严监生喉咙里痰响得（），一声不倒一声的，（）不得断气，还把手从被单里（）出来，（）着两个指头。

2、众人看严监生时，（）头，把手（），（）就没了气。（按3下）

黄：作者在刻画临死前的严监生时重点抓住了哪个方面进行描写？请举手回答。学生答：

黄（小结）：作者用动作、神态描写，表现出他吝啬、惜财如命的性格。

黄：（按）第三片段《“凤辣子”初见林黛玉》，（按六次），你能解释这些词语吗？学生答。（过答边按）

放诞无礼：行为放纵，言语荒唐，不合礼仪。标致：相貌、姿态美丽。嫡亲：血统最接近的亲属。恭肃严整：严肃、整齐。

气派：人的态度作风或某些事物所表现的气势。

黄：请大家一起读屏幕上的片段（按2下）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着示赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

黄：很好，那么作者从哪些方面入手刻画了王熙凤的“辣”？ 学生答：

黄：作者用的外貌描写、语言描写最为突出。

黄：通过三个片段描写，请大家说说这些人物的性格。自由讨论。（边按边说）

（）的小嘎子（）的胖墩儿（）的严监生（）的王熙凤 学生讨论

（按）请看屏幕，一起来读（机敏、争强好胜）的小嘎子（沉稳、憨厚）的胖墩儿（惜财如命、吝啬）的严监生

（见风使舵、泼辣、口齿伶俐）的王熙凤

黄：请回忆23课《刷子李》和24课《金钱的魔力》（按）黄：《刷子李》这篇课文作者重点描写“刷子李”刷墙时的风采，突出他高超的技艺和风度。就如同这幅对联。大家一起读（按）

《刷子李》 如同仙境

刷板显功底 黑衣无瑕

绝活传真谛

黄：《金钱的魔力》运用了以下方法描写人物。一起读。（按）

《金钱的魔力》 入木三分的语言描写 细致入微的神情描写 生动传神的动作描写

黄：这单元，作者都运用细节描写，比如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。（按）

黄：（读）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。黄：接下来，请看《词语盘点》（按）让我们开火车读词。

《词语盘点》

破绽

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳妇

辉煌

苗条

风骚

打量

标致

气派

祖宗

可怜

撵跑

手疾眼快

精神抖擞

膀大腰粗

敛声屏气

放诞无礼

转悲为喜

妙不可言

十全十美

黄：请再开火车读一下《日积月累》（按）

《日积月累》

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 黄：这一组成语是描写人物的什么？ 学生答：外貌

黄：还能说出几个描写人物外貌的成语吗？ 学生答：一表人才 面红耳赤 黄：很好，下面请读第二组：（按）

神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

黄：这一组成语是通过什么描写人物的？你还能说出其它这类的成语吗？

学生答：神态，黄：我报个成语，谁能表演一下

金刚怒目

捧腹大笑 黄：很好，请读第三组：（按）

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

黄：这一组成语又是通过什么描写人物的？你还能说出其它的吗？ 学生答：动作描写

黄：我报个成语，谁能表演一下 痛哭流涕 嬉皮笑脸

黄：很好，请读第四组：（按）

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 黄：这一组成语是通过什么描写人物的？ 学生答：语言描写

黄：大家掌握得很好，但是我不知道你们是不是会写了。请拿出你们的纸和笔。请 号、号、号三位同学来前面写。（按）听写内容：

气派

祖宗

破绽

穿梭

郎中

媳妇

辉煌

风骚

打量

手疾眼快

敛声屏气

放诞无礼

转悲为喜

黄：再请

号、号、号同学上来批改。

黄：好，相信大家只要坚持日积月累，一定能在自己的脑中形成一座巨大的词语宝典。这堂课到此结束，谢谢！（按）

第五篇：鄂教版语文五年级下(第十册)第七单元教案

375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

19皇帝的新装

学习目标：

1、学会10个生字。

2、练习阅读课文，分角色朗读课文。

3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。

4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。

5、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。学习重点：

1、学会10个生字，能复述课文，分角色朗读课文。

认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。学习难点：

通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。课时安排： 两课时

第一课时

学习目标：

整体感知课文内容；检查生字自学情况；具体学习第一段 学习过程：

一、揭示课题《皇帝的新装》

二、启发谈话。

这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！

三、初读课文，整体把握课文内容。

1、交流剧本知识：

请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。

2、学生交流。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

3、初读课文，整体把握课文内容。⑴、⑵、⑶、以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。检查自学情况。

说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（）的皇帝”来概括主角。

四、学习第一场。

1、指名分角色朗读。

2、指名评价：他们读得好不好？好在哪里？

3、请用几个词概括这几个人物的特点。

五、师小结。

骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。

第二课时

学习目标：

一．学习第二场内容；排演课本剧。二．学习第二场： ⒈自由朗读第二场，思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？ ⒉交流讨论：

你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？ ⒊分叫色朗读第三场。三．学习第三场。⒈学法同第二场。师：谁揭露了谎言？

为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？ ⒉分角色朗读。

四．总结全文，扩展练习。

（一）⒈你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

⒉一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？

⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？

⒋你想对其中哪个人物说些什么呢？

（二）自由分组排练课本剧。

20.智斗

教学目标: 1．学习本课12个新字。

2．分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3．学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4．巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点:抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。

教具准备：京剧《沙家浜－智斗》 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1． 学习课后12个生字，会读，会写，教师指导“嫂”、“垒”字的写法。2． 正确流利朗读课文，整体感知课文内容。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

3． 简单介绍京剧。教学过程：

一、激趣导入新课：

上课之前，老师请大家听一段京剧（播放京剧《沙家浜－智斗》），听后有什么感受？

京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息？

今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。

二、检查预习情况：

1．自由朗读课文，要求读准字音。2．指名朗读课后生字，并组词。

3．指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。

三、讲读课文。

1．课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？ 2．小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？

3．说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？

四、作业： 1．朗读课文。2．识记生字词。

第二课时

教学目标： 1． 体会人物情感。

2． 了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

教学过程：

一． 出示生字词卡片，读记。二． 练写生字词。

三． 学习阿庆嫂出场段落： 1． 了解人物之间的关系。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

2． 了解事件的背景。

3． 抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。四． 学习阿庆嫂智斗敌人段落：

默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。

1． 揣摩句子的言外之意： “这真是听话听声，锣鼓听音。”

“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！” “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”

2． 分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧。3． 分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：

4． 说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？ 5． 小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识？。五． 分角色朗读全文。六． 作业：

课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。1． 巩固生字词。2． 熟读课文。板书：

21小兵张嘎

教学目标

1、学会12个生字。

2、有感情地朗读课文。复述课文内容。

3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

教学重点

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。课时安排：2课时

第一课时

教学目的

初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。

二、谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

板书课题

课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。

三、初读感知

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。

2、检查生字

3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。）

四、自主探究，研读课文

1、默读课文，自主探究

默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

3、交流，形成对嘎子较全面的印象 聪明机智，装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.胆识过人，独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.尽忠职守，面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.顽皮孩子气

4、总结

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么? 让我们记住这个名字” 小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.第二课时

教学目的

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？ 你们想将这一课改成剧本，演一演吗？

二、区别特点

说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？

如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？

三、练写片段

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作

2、划分场景

划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗

3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）

教师总结

四、学生分工改编剧本

五、学生根据剧本进行表演

六、评议 板书：

21、小兵张嘎 聪明机智，胆识过人，尽忠职守，顽皮孩子气

古诗诵读 滁州西涧

学习目标：

1、知识与技能：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：

知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国美景的思想感情。学习重、难点：

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

学习重点：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习难点：

想象古诗的意境，体会作者的心境。学习时数： 1课时。学习过程：

一、创设情境，导入新课。

师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水„„配上黄鹂鸣叫的音乐背景。

师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！

（板书诗名 滁州西涧）

二、赏析古诗，品读古诗。

（一）、知诗人，解诗题。

1、师介绍诗人韦应物。

2、明白古诗的时空背静。

（二）明诗意，感情读。

1、整体感知，自由读诗。

2、学习古诗前两行。

诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。

师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：

寥寥十四个字，诗人便 茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。

3、学习古诗后两行：

请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

师小结：

当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。

4、感情诵读古诗，背诵古诗。

（三）悟诗情，师总结。

诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！

三、课后拓展：

将古诗的意境用笔描绘出来！

语文乐园

（七）【教学目标】

知识与技能：积累赞美京剧的 四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》

过程与方法：以课本为主适当延伸

情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯 【教学重难点】

教学重点：养成自由表达的良好习惯 教学难点：养成自由表达的良好习惯 【教学时数】 ５课时 【教学过程】

第一课时

教学目标：积累赞美京剧的 四字词语，练习用选择关系关联词造句。教学过程：

一、读一读

1．自由读读这些词语

想一想这些词语中都在讲什么？

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

2．交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。3．读一读，记一记。

4．你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？

二、读一读 1．自由读句子

先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。2．再连起来读句子。

3．讲解“要么······要么······”表选择一项。4．自学二、三句。

5．你能用这些词再造几个句子吗？

第二课时

教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：

一、读一读、记一记 1．自由读句子 2．教师简单介绍含义 3．练习背诵

二、读一读

1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流

第三课时

口语交际：请帮帮我

教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。教学过程： 一． 导入

师创设情境，引出话题。一． 交流 1． 哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

2． 3． 分组表演，小组交流。全班展示交流。

二． 评选出优秀小组和优秀个人。

第四课时

习作：我的研究报告 教学目标

（一）知识与技能

1、能写清楚研究的问题。

2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。

3、表达具体通顺，得出研究结果。

（二）过程与方法

观察、体验生活法、合作探究法等。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生观察能力。

2、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：能写出研究的过程和方法。教学过程：

一、谈话导入

在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。

二、指导写作

1．引导学生学习习作范例，认清研究报告的结构，打消学生对协研究报告的恐惧心理，激发写作热情。

2．学生交流：研究报告该写什么

3．学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好

4．想一想：这些题目中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，开展研究。三．练习写作

375 教育资源网版权所有 375教育资源网www.xiexiebang.com 中小学试卷、教案、课件免费下载

师巡视辅导

同时选择典型习作随堂讲评

注意从以下方面引导：你想研究什么，用什么方法，得到什么结果。

第五课时

生自由习作、修改誊写作文。教学反思：

375 教育资源网版权所有