支教组实践总结

第一篇：支教组实践总结

支教组实践总结

法政学院10思政1班林小丹2010644142 今年的夏天虽比往年往年的酷暑难挡。但是我们仍肩负着不同的使命，拥有不同的感动。我们在学校领导的关怀下，在在队长姚米雪的带领下肩负着“接受教育、提高能力、增强自信”暑期“三下乡”实践活动的重要使命。在阳西县上洋中学开展支教活动我们班“飞翔”服务队开展为期十天的义务暑期“三下乡”活动已经圆满结束。

这次“三下乡”活动我们“飞翔”在继续坚持“接受教育、提高能力、增强自信”的宗旨‘大力传播科学技术和现代文明宣传和弘扬科学精神在服务农村经济和社会发展的实践中提高自身素质‘实现全面发展增长才干调整和完善自己的知识结构。结合我们不同学院的学生特色，安排了不同的课程。不仅仅教育同学们书本上的知识同时培养学生们的良好的学习能力，为他们以后丰富知识提供一些帮助。相信通过我们自身的努力，实实在在地为当地教育事业出点力，为当地教师和孩子们提供一些力所能及的帮助。也希望我们的实际行动引起社会各界对当地民族教育事业的广泛关注。

“三下乡”为的是更好的让大学生了解当今社会，更好的适应以后的社会，为以后踏足社会铺就一条道路。只有真正的融入其中去，才能够领略到当中的道理。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个和谐的气氛中开展活动。无论活动的前后，大家都有一颗善良的心，一种良好的心态，一种开心的心情······对突发事件能够保持冷静，以平常心对待！为使我们队员能够保持良好的联系，队长给我们每个人发了通讯录，还有外出时得报队长或相关人员的批准。

这次“三下乡”活动主要由“支教组”、“新闻组”、“调研组”、“后勤组”、“文娱组”共同组成这样的分组更有利于活动顺利和有效的开展。作为支教组的组员兼

组长，我也颇感骄傲。教师是阳光下最神圣的职业，有幸自己能够如此快的站在这个岗位上体会做一名教师的滋味。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下一双双期待求知的眼神，仿佛又出现了自己当年读初中的那一幕幕······我们上课的形式多样改变了他们老师的一些传统的教育模式。根据具体情况开设了韩语、数学、英语、思想道德、旅游地理、心理健康教育、趣味化学、舞蹈，武术第二课堂等等的课程我这次主要是负责上三年级的思想品德并且兼任三年级的班主任。

首先，作为班主任，我需要做的事情是保证他们在学校的安全和学习。从这里，我懂得了“台上十分钟，台下十年功”的道理，既要思考孩子们对着节课内容的掌握；还要考虑如何让他们对你这节课感兴趣；（即要吸引他们的注意力。）并且还要将课堂气氛搞好，不能太沉闷，要不然每个人都会昏昏欲睡，那就没什么效果了；而且还要搞好课堂纪律······对于同样的教学内容，针对不同的情况，要随机应变，还要有一双发现的眼睛，了解每位同学的性格，还有就是和其他的科任老师商量应该怎样上好每一节课，上什么内容等等。作为班主任，你还应该时刻关注孩子们的状况，有谁没有来学校都要有记录，还要打电话通知家长······

其次，作为支教组的一员。扎实的专业知识是成为一名教师的重要条件。在我以前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成就的保证。相对而言，其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。因为在备课的过程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够的。在当今的教学条件下，传统的“满堂灌”教学方式已经与客观的教学环境、学生主观的思维模式不相适应。现在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并且缺乏持续保持良好学习状态的能力。因此，“填鸭式”的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理，因而容易出现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况。面对这种情况，老师应该采取积极措施激发学生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。例如，在正式讲课以前讲一些与课文内容相关的趣闻轶事作为引入语激发学生的听课欲望，或者在课堂中穿插讲一些小知识之类的缓解沉闷的课堂气氛老师在上课的时候可以抓住学生的这种心理，通过适时适当的表扬来鼓励学生主动

回答问题、自主参加课堂活动，以此达到老师、学生双方互动学习的积极效果。这是我以前所不能体会到的。

再次，作为一名支教组的组长，我觉得责任重大。刚开始的时候，我觉得支教组组长无非就是安排一下课程，别的也就无事可做了。可是，当我真正着手这件事的时候，我才深刻感受到“站着说话不腰疼”这句话的意义。刚开始的第一天，我安排的课程表出现了很多细节错误，例如课程重复冲突、人员课程安排不平衡、具体时间不确定。遇到请假的队员，还要重新进行课程的调整。在刚开始的几天里，我都在不断的修改课程，同时还要在会议上把当天的错误与注意事项进行合理的调整与分配。这个过程对于菜鸟的我，确实是比较艰巨。我觉得我的信心在一定程度上受到了打击。但是，我最终坚持了下来。在这里，我要谢谢队长与其他员的鼓励，正是因为他们的支持，我的坚持才变得重要起来，为此，我很高兴自己能在正阳一个气氛融洽的团队里找到属于自己的位置。

班主任与支教组组长并行，这使我更深刻感受到课程安排的重要性。一方面，班主任在与学生的交流与接触中，可以明显的了解学生的心里动态，还有学生的兴趣爱好与课程也有着紧密的联系。作为班主任的我，感触颇深。这为我作为支教组组长进行课程的安排提供了极其重要的有效线索，这两个职务的交叉并行，使我获益良多。我从没感到辛苦，也从没想过推卸责任，反之，我从中获得了很大的宝藏。因为这使我认清了自己身上的不足与缺陷，我努力去改正。这一过程虽然比较痛苦，但痛并快乐着。现在，我可以很自豪的说，我在一定程度上成长成熟了。这也是我变得更加自信。我相信坚持就是胜利，坚持就是目的。

作为“飞翔”实践队的一名普通队员，我从其他队员身上学会了要做个热心、负责的人。无需事事计较计较个人的得失，要以集体利益为重，要多为他人着想。我觉得一个集体的力量是非常强大的。古言说的好：“众志成城，众口砾金”“流沙才能聚成塔”。一个人如果脱离了集体，一意孤行，那么他的行为将在很大程度上受到限制。这一点，作为支教组的组长，我深有体会。因为安排工

作的执行，如果队员们不配合，那么，工作将无法顺利展开。所以，我得再一次感谢我的队员们，因为你们，我的存在才变得更加有意义。

学习，是一个很重要的环节。我们每个人都不能忽视。每一个队员都有自己身上的闪光点。从他们身上，我发现了自己很多的不足。而对于我工作上的不足，他们没有急于批评与不屑，而是真诚的给予了我建议，不断鼓励我。有很多的课程上的安排以及相关的注意事项，我都是从他们的建议和身上得来的。“学无止境”“三人行，必有我师焉”这些道理，说的再多，都比不上亲身感受来得强。没有学习，我可能会变的自大，错误也将会接踵而至。从这次的实践活动中，我明白了，无论是在以后的学习上还是在工作上或生活中，我都要去学习。通过学习，我才知道自己的渺小，从而不断改进自己，获得更大的进步和更好的提高与充实。

从这次三下乡活动中，我对许多同学都有了全新的认识，了解了部分同学那种外冷内热的性格。收获了一份份真挚的友谊，学会了坦然地承受压力、努力去克服各种各样的困难。在此次活动中，我还体会到了我们队员的团结，同学之间就应该互相帮助、体谅的。在此期间，有队员扭到脚了还是怎么样了，会有我们其他队员的帮助和关心。这让我学会了团结同学，帮助同学。总的来说，三下乡支教活动是提升个人能力，挖掘个人潜能很好的平台。无论是传统教学活动的参与，还是特色活动的开展都会对我们今后开展真正的教学活动有所启示，我也希望自己从下乡的总结中收获一些值得思考体会的东西。在最后的晚会上，我们的队员互相配合，把整个晚会搞得有声有色，为三下乡落下一个圆满的序幕。

第二篇：支教组社会实践总结范文

为了积极配合这次三下乡“我爱我的祖国——牵手新农村，关爱留守儿童”活动主题，在7月16日—7月20日期间，我们支教组开展了为期5天的义教活动，针对塘浪镇近年因经济的发展而出现的留守儿童，我们支教内容就围绕宣传科普知识，提高卫生安全意识为主要内容，积极引导孩子关爱他人，关爱家庭，关爱家乡，以形式多样的活动为载体，提高孩子们的知识文化水平，增强孩子们的心理素质。与此同时，我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。现将具体内容汇报如下：

一．活动计划和进行方式

（1）设“科学常识课”。通过日常生活中的小例子教孩子们一些简单的自然科学知识，让孩子们会用科学原理解释自然现象，让他们热爱科学；通过教孩子们基本的求生技能、安全常识和交通规则，让孩子们学会在生活中保护自己，健康成长。

（负责人：利友红，何嘉恩）

（2）设“趣味英语课”。通过运用“疯狂英语”教学模式教孩子们基本的英语单词和日常生活用语，组织英语小游戏培养孩子们对英语的兴趣。

（负责人：康俏媚，林显波）

（3）设“趣味数学课”。通过智力数字、图形游戏，开发孩子们的智力，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

（负责人：邹倩桥，周翊晟）

（4）设“音乐课”。通过在课堂上弹奏吉他引起孩子们对学习音乐的兴趣，引导他们掌握基本的音符知识和弹奏乐器的方法，期间穿插一些互动性游戏，寓教于乐。

（负责人：孔威）

（5）设“美术手工艺课”。通过教孩子们折纸、剪纸，拼图形，锻炼他们的动手能力和创

新能力。

（负责人：黄丽萍）

（6）设“体育锻炼课”。通过讲解北京奥运会趣事的方式，给孩子们讲解体育知识,比赛规则等，培养孩子们对体育活动的兴趣以及互帮互助的团队精神：通过对孩子们进行简单的队列训练，并组织展演，培养孩子们的组织纪律性。

（负责人：梁平娟，陈健美）

（7）设“舞蹈课”。通过教孩子们一套简单的集体操和跳兔子舞等方式，不仅增强孩子

们身体机能而且提高他们的团体合作能力：同时，通过利用课余时间组织一支“小小表演队”，排练走秀节目和集体舞节目，让能歌善舞的孩子们参与我们的文艺汇演中，增进彼此感情，深化老师和同学的友谊。

（负责人：胡笑敏，唐婉菲）

（8）通过“卫生知识竞赛”，通过模拟在雷雨天气正确的避雷做法，让孩子们掌握防灾避险的应急方法：通过演练预防hini流感等疾病的做法，向孩子们灌输正确的卫生知识，增强孩子们的安全卫生意识，提高孩子们的安全卫生素质和自我保护能力。

（负责人：利友红，何嘉恩）

（9）每班设立一个“班主任”，让班主任通过日常班务，了解孩子们的情况，尤其对班中的留守儿童进行知心的谈话，给与他们更多的关心和爱护，引导他们学会理解长年外出工作的父母，学会关爱他人。

（负责人：黄丽萍，陈健美，何嘉恩，梁平娟）

（10）开设“暑假作业辅导”班，通过帮助孩子们分析难题，辅导他们完成暑假作业，让每一位三下乡团员都参与到支教活动中，感受义教的快乐。

二．活动进行情况

总情况

支教时间：7月16号——7月20号

时间支教

7：50——8：00班任带队做早操

8：00——8：40按当天课程表上课

9：00——9：40个别班级上课/ 假期作业辅导

具体情况

第一天：7月16日

一到三年级四到六年级

音乐课趣味英语课

（小细节：因为是第一天的支教，虽然已经具体分工，详实安排，但在实际过程中由于参与的小孩较多，而且可用的教室数量有限，虽然临时增设“体育课”等户外课程，但场面还是有点混乱。）

第二天：7月17号

因为学校临时停电的缘故，团里决定开展“趣味运动会”，于是我们支教组就分成四小队，由班主任带队，一名科任老师协助的方式带领孩子们参与各类运动项目的比赛中。

第三天：7月18号

一，二年级三年级四年级五，六年级

美术手工艺趣味数学科学常识课体育课

音乐课作业辅导作业辅导英语课

（小细节：由于参与小朋友的人数太多，所以就按年级分班：而且因为可用场地的有限，所以只好分为室内和户外两种课程。）

第四天：7月19号。

一，二年级三年级四年级五，六年级

音乐课体育课趣味英语课趣味数学课

作业辅导卫生心理课作业辅导趣味英语课

（小细节：虽然因为台风的原因，支教活动暂停。但我们仍然做好充分的支教准备，时刻保持最佳状态。）

第五天：7月20号

一，二年级三年级四年级五，六年级

音乐课趣味英语课卫生知识竞赛趣味数学课

卫生心理课体育课趣味英语课音乐课

（小细节：在举行的“卫生知识竞赛”中，学生们的积极参与，使该活动获得很大的

反响，并且许多学生在该活动中都取得了优异的成绩。同时因为这天是支教活动的最后一天，所以我们支教组就全体出动，给孩子们上最后的课。各班班主任也给孩子们开了一个简短的小班会，把我们这次三下乡的支教活动做了一个点评，并且为文艺汇演做动员工作。）

三．活动中出现的问题和解决方案

（1）在这次的活动中，因为没有详细了解其他组工作的情况，所以当出现人手紧缺的时候，我们无法及时向其他团员请求支援，增派人手，控制场面。所以，要完成工作不单单要做到时刻掌握组内动态，还要做到密切关注其他组的情况，这样在人手方面出现问题的时候就可以立刻调动人手，互相团结。

（2）计划赶不上个变化。这次活动的整个过程都充满着变数，例如人数的增加，场地的有限，停电，暴风雨等因素就会打破整盘计划，需要及时的调整。所以，要因对突发状况，需要周全的考虑，充足的准备，做到两手准备。

（3）因为大多数的组员都没有做家教的经验，与小孩子接触不多，担心支教质量不过关。所以，我们在学校的时候就应经做好各科教案资料的收集，并且进行了每人三分钟的上课演习，互相点评，相互促进，达到保证质量过关的目的。

四．活动结果

因为在开展支教活动之前我们就制定了详细的支教计划及部署。为活动的开展作好准备。而且在开设的各类课堂上中，我们还插入唱歌、游戏等丰富多彩的内容，根据学生的兴趣特点及时调整各自的授课方式，做到授课和互动相结合，普遍教育和各别辅导相结合，传授知识和游戏娱乐相结合，寓教于乐，所以教学效果显著。与此同时，我们充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断在教学计划中作出相应的调整；并及时与学生、家长进行交流。

因此通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，获得同学、家长的一致好评。

五．活动意义

（1）提高孩子们的科学文化水平，增强安全卫生意识，引导他们关爱他人，关心家庭，关心家乡。

（2）学以致用，深入体会社会生活，与当地老师、学生，家长建立了深厚的友谊。

（3）锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体

协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实施经验。

这次的三下乡支教活动，是我们大学生社会实践中的一份特别的体验，社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。这次活动是一次双赢的活动！活动中我们收获不少，对农村新变化的认识进一步加深，对留守儿童的出现情况也有更深的了解。活动进展的顺利与各方面的融洽合作都分不开。各个成员都热情工作，团结合作，为这次活动奠定了基础。队员们在支教中各施所长，积极的配合和作出的努力都是活动顺利进行的保障。虽然活动中遇到了不少困难，但我们并没有止步于此，我们反而加深对彼此的沟通，增进彼此的了解，同时也学到处理应急事件的社会经验与组织活动的能力。

第三篇：实践支教总结

实践总结

从7月25日到7月31日，我们厦门大学外文学院同安竹坝暑期社会实践队在带队老师戴老师的组织下，在竹坝学校度过了疲惫却充实的一周。我们这次的实践主要秉承“永远跟党走”的宗旨，跟随党的深入群众的路线。在这短短的七天里，我们在竹坝获得了竹坝学生们的友情，获得了竹坝老师的肯定，获得了集体生活的乐趣，同时也获得了自我的成长。真的，这次竹坝之旅，我获益匪浅，我很感谢有这次集体的锻炼的机会。同时，我也感受到了竹坝在党的领导下与时俱进的风采。

7月25日早上7点钟，我们23个人就已经集合在囊萤楼前，准备出发。说实在，对于6点就要起床，我还是有抱怨的。毕竟我们前一天一直疲惫于回校搬迁的事中，现在又要马不停蹄地赶往实践基地。经过一个小时左右的车程，我们到达竹坝学校。虽然这一小时很痛苦（因为我晕车），但是我知道前面还有更多未知的挑战等着我，我必须学会忍和坚强。在当地吴老师的帮助下，我们顺利入住并且马上与竹坝学生们见面。竹坝学校这个实践基地真的很成熟，条件比我预想的好的多。

经过第一天的见面会以及下午的趣味运动会，我们与竹坝的小朋友们已然打成一片。少了陌生，多了对彼此进一步了解的渴望。因为事先我们已经分了组做好了行动的计划，所以我们顺利地开展了第二天的工作。我是调研组的。以前从没有经历过，我对这几天很期待，充满好奇。我们访问的对象有三个方面：归国华侨，三峡移民以及当地农民。

在采访归国华侨的过程中，我得知他们是60年代因为印尼反华而回国的。当时国家给予他们充分的保护和支持。经过此次调研，我们对侨民艰苦创业的奋斗史有了一个初步的了解，以及他们在政府和各界人士的关怀协助下所取得的翻天覆地的改变。虽然说在发展的过程中还存在一些问题，但是我们坚信在政府的领导下，以及在当地侨民的努力奋斗下，侨民的未来生活会更加美好。

第二天对三峡移民的调研和第一天的归国华侨一样，我们也是挨家挨户到指定地点了解情况。使我映象深刻的是我们采访的第一家。家主李叔叔热情相待，并带着我们参观了他家已成规模的猪圈。其实，要进去的时候我犹豫了一会儿。我很纠结，因为我以为我会受不了猪的气味，但这是我必须要做的任务，我必须

完成。这也是我来竹坝的原因，我要体验不同的生活，要学习经受考验。进去的每一步我都小心翼翼，尽量远离这群动物。经过围栏时，每当猪群涌过来，我都心惊胆战。

但是，幸运的是猪圈虽免不了有很浓的气味，但出乎意料的是环境还挺整洁干净。李叔叔还打趣地说，“猪也要干净的环境啊”。在猪圈的里屋是三只大种猪。每只都有五六百斤，而且还怀有小猪仔。就像每位待生的母亲一样，猪妈妈们也很痛苦地呻吟着。呆在猪圈里观察着猪的那20多分钟里，感觉很特别。其实小的时候在老家，周围邻居也有养猪的，但我从来没有近距离接触过，这次经历既心惊又值得纪念。

从调研中，我们了解到：整体上绝大部分的移民表示对移民后的生活表示满意。与从前在老家相比，现在无论是对现居住房屋条件，治安卫生状况，还是对自身的就业状况，移民们都表示很是满意。

第三天是对当地农民。在采访中，我们得知他们对现在的生活状况基本满意，每个月的收入基本能够满足自己的生活开销并且还有结余，这有赖于当地政府对他们的有效扶持。从十几年前破旧的矮屋和黄土路到如今优质的民房和水泥路，农民的生活已经得到了质的提升。近年来，在竹坝政府的领导下，竹坝农业发展迅速。很多外来或者本地承包商承包农民的土地，开始进行农业规模化生产，这有助于发展农业生产和提高农民收入。

虽然这三天的户外行动很累，很热，但很有成效，我们获得了大量的信息，达到了我们关于民生问题的调研目的。

除了调研，我还经常在闲暇时去开设的班级看看并参与其中。我对日语二班的映象比较深刻，因为我是他们班的红歌老师。在接触中，我深深地体会到了他们的热情，可爱和对知识的渴望。在教授红歌的过程中，我也学到了一些东西。我多了作为老师的自信和负责。

这次实践活动很充实，很有意义。与小朋友们的接触中，我学会了付出和关爱；在下地拔花生和插秧的过程中，我学会了感恩和珍惜；在和当地猖獗的蚊子的斗争中，我学会了忍耐和坚持。这一周的感受，一篇总结言不尽。总之，我体验了，我付出了，我锻炼了，我获得了，我多了一份值得一生回味的宝贵记忆。

第四篇：支教实践总结

2011年××××大学赴云南省泸西县

暑期社会实践小结

今年的暑假注定是一个非比寻常的假期，因为我们19名来自不同学院的师生聚到了一起，载着学校的希冀和服务社会的心愿我们奔赴云南省红河州泸西县进行为期7天的社会实践。短短七天收获的不仅仅只有实践中的历练，更多的还有当地孩子们纯真的爱和我们对飞速发展的中国社会的进一步认知。这是一次灵魂的洗礼和责任感的深化，这样的收获是献给国家和学校最好的礼物！

爱心支教，辛苦却快乐，付出并感动。

从未经历过如此令人震撼的一幕幕：看见这些陌生的“老师”们，每一位孩子都跑过来90度弯腰鞠躬大叫“老师好！”；休息期间，孩子们自行组织唱歌背诵，有条不紊；课堂上回答问题争先恐后“异常”积极，声音嘹亮！这一切就像预先排练好的一样。不，就算排练一千次、一万次也无法达到这样的效果！因为每一次行师生礼、每一次课堂回答、每一次歌唱和吟诵都是发自肺腑。他们不是用嗓子发音，而是用整个身体发音！对我而言，每一次铿锵的敬礼都是一次心灵的震撼。这是第一次到泸西县中枢镇新华小学的感受。7月13日到达泸西后，我们进行短暂休整便拜谒了新华小学，希望了解清楚学校学生的情况以保证支教的质量。在与学校校长和目前学校仅有的两名义务开展教学工作的老师的交流中，我们认识到了这个学校的“真面目”。令我们触目惊心！新华小学是民办学校，学校主要硬件设施由香港商人集资建造，有学生1000多人但多为外出打工人员子女。校长笑称学校真名应该叫“打工子女学校”。而暑假仍在学校上课的学生主要是由学前班、一年级和四年级的200余名留守儿童组成。学校免费将孩子们召集起来由两位老师教授知识并带孩子们唱歌跳舞。由于是留守儿童并且义

务开展教学，学校学生流动性很强，这给管理带来了很大的困难，但校长坚持每天都在学校陪着孩子们，保证孩子们的安全。另外，老师们的教学内容也十分独特。两位老师围绕着“孝道”和“感恩”两个主题教授孩子们传统文化中的《三字经》与《弟子规》。两位老师说：“如今的中国社会缺乏的正是这样的德行教育，留守儿童的特殊性质导致孩子们很少有机会与父母接触并且容易形成扭曲的心理，这些都不利于孩子们的成长。所以教孩子们如何孝敬父母，如何感恩才是帮助孩子们学会做人、能够立于社会的第一步！”

在与校长和老师交谈话后发现校长和两位老师才是真正的义务教学工作者，他们是真正的祖国大花园园丁。面对高速发展的中国经济与教师低水平的社会待遇，很多老师变成了学校这个“公司”的员工，从事的不再是教书育人的工作，而是赚钱谋生的职业。而这里的老师们却能经得起良心的拷问，他们的梦中一定是孩子们的笑容和爱。正是在他们的辛勤呵护下，每一位孩子都成为彬彬有礼、顶天立地的少年。我们都应该向这里的老师们学习，他们肩负的是社会的责任，付诸实践的是弥散在孩子们心头涓涓细流般的爱，索求的只是孩子们能长大成人、幸福而快乐。此时,我们都暗自下了决心，从这次支教开始，做一个善于奉献自己的人，带动身边的人承担社会责任。

7月14日—7月17日我们队伍正式走进了校园，开展我们精心准备的爱心支教。针对四年级两个班级的孩子我们主要进行了语文、数学、英语、时政、体育、美术、音乐和科普课的教学。并且努力将他们已学的课本知识和趣味游戏以及拓展知识相结合，激发他们对学习的兴趣。针对学前班和一年级的孩子们，我们主要开展讲故事、做风车、学儿歌、识动物等趣味活动。我们这些小老师也为每节课准备了橡皮、垫板、笔盒、铅笔等丰富的学习用品作为奖品。面对孩子们

纯真的童心和对知识的渴望，恨不得每一节课都能再久一点，可以多给孩子们讲几个道理。

虽然每天都需要总结今天的情况并为第二天备课，大家都十分疲惫，但是我都努力以最饱满的热情迎接自己的每一节课。即便嗓子哑了，但依然竭力大声讲课，因为我们相信我们的用心教孩子们一定能感受得到。孩子们依旧对我们庄重行礼，我们的感情一天天加深。课间总有孩子来找我们签名，或是拉着我们玩老鹰捉小鸡。每一天都是那么的快乐而富有意义，每位队员都有自己的独特收获。一封孩子的感谢信让我们热泪盈眶，孩子尚未成熟的笔体和简单的言语字里行间表达对我们的感激，那封感谢信比任何物质回报都丰厚，因为孩子送给我们的是满纸的爱！

聚散若匆匆，转眼间支教结束了。7月17日的文艺联欢会上，孩子们为我们准备了精彩的节目，而我们大学生也通过一首《爱因为在心中》将我们的心声表达。在最后的捐赠仪式上，我们将在学校中和团队中募得的2600元爱心基金资助了学校中26位品学兼优的同学，并将价值500多元的学习用品赠送给学生代表。希望能为他们的生活和学习献出我们的绵薄之力。7月18日的告别仪式上我们还赠送给每一位孩子一份由我校校长制作的2010年上海世博会明信片并仔细讲解了各个国家场馆的特色。从孩子的眼神中我能读到他们对未来的憧憬，我们告诉大家在大山的那边有着无数繁华的大城市，那里有足够宽广的天空给每一位小朋友去闯，而成就一番事业最重要的就是修身，只有修好身方能齐家治国平天下；并且我们永远不能忘记自己的根，当自己拥有一片辽阔的天空时一定不能忘记养育自己的家乡，一定要回来帮助自己家乡的人民，因为家乡会在我们的努力下和其他大城市一样美丽。相信在这些孩子们有一天也将成为国家的栋梁。

徐徐离开新华小学，很多孩子哭着送我们。短短五天的时间，对于人生长河中只算沧海一粟，但对于我们每一位队员而言，它应该是最闪亮的五天。满满的爱心和重重的责任，将伴我们渐行渐远！

×××

××年××月××日

第五篇：支教实践总结

支教实践总结

这一段支教一共18天，9天在何屋村，9天在爱心之家，支教的圆满结束给予我们带来的不仅仅是一段实践经历，更是一份内心清明的独特感受。

初见。在何屋村初见孩子们，从那一声声“老师”开始，我们那时的角色就已经不再是优越的大学生，而是期望能给孩子们带去更好成长的老师们。从一年级到初二，在何屋村来报名的孩子们有120多人，第一天比上课时间早1个小时就已经在上课的祠堂门口围了一大群孩子。他们说“起得早，今天要上课所以就早点来”。孩子们的质朴和天真，没有多么华丽的衣服，甚至会有些污垢，但是总是喜欢带着笑容喜欢亲近老师，喜欢绕着你跟你说话。他们这里没有太多攀比，相反的可能由于家庭原因可以感受到更会尊重人照顾人，会很听老师的话可有时也有小孩子脾气。第一次见面我们是陌生的哥哥姐姐，我们开始把孩子们摆在心里面，当成自己的可爱弟弟妹妹，希望更他们带去快乐的成长。

责任。自此次支教实践，我们所感受到的作为一名老师的责任。在何屋村和爱心之家，我们全天的重心都在孩子们身上，如何能让孩子们学到真正有用的东西，如何给予他们良好的积极的改变，授予他们正确的价值观和积极的生活态度。无论是课堂上的集体授课还是课后生活中的单独引导，每一个孩子在我们眼里都是一样的需要被关爱，或者说在他们这样并不优越的条件下，如何带给他们最适合的教育，给他们的生命力增添真正受益的东西，是我们的责任。无论是每晚的总结分析，熬夜备课甚至于出现的分歧，我们在摸索中深深体会到一名教师的辛苦与骄傲。这一段支教经历，教授学生拥有责任感的同时，也是给予我们支教老师对责任更深的理解，更是让我们对教师这一职业深深崇敬。

独立。在何屋村的支教，感受到的是我们老师的独立。自己走20多分钟到集市买菜，一天8个人一共10块钱的伙食费，去找柴火生火做饭，打地铺睡地板，洗清凉的井水，到河里洗衣服，布置祠堂改造的教室，完成新生登记和安全教育，和家长们交流，处理各种紧急状况。在何屋村这边，因为偏远和师资缺乏，所以一切都是我们自己安排，几乎没有外来帮助，所有问题自己解决。

在爱心之家的支教，感受到的是孩子们的独立。在爱心之家，50多名学生，分为孝、恭、礼、悌、勇、义、忠、智、仁、信十个小队伍，每队由一名支教老师带领。每天的值日分为卫生、洗碗、厨房、食堂、热水、洁卫、宿舍7组。各项事务主要都是分小组完成，看着小学年级的孩子们5、6个人洗50多个碗，用柴火烧50多个人的热水，挑粪水去倒打扫卫生间……看着他们平时从起床的叠被子，卫生的打扫，内务整理，洗衣服等等每一天每一件事情都是自己独立完成，这也是我们对这些家境和心里特殊的孩子们的培养目的，至少让他们尽早的学会独立能照顾好自己和身边人，学会真正依靠自己去解决问题，他们的未来可能会比其他人更加艰辛，所以他们必须从小就比他人锻炼出更强的能力和意志。

团队。老师们的团队。我们立信一行4个人，在支教过程中认识了南康义工联合会的会长、监事，认识了全国优秀志愿者候选人何叔，认识了很多默默奉献的义工叔叔阿姨。认识陆续而来的志愿者们，美国的沛燊，海大的许杨，诺丁汉的小白，赣师的晶晶，天津警官的笑笑，认识了华侨大学一行9人，南京财经一行9人。在整个支教过程中，我们的队伍不只4个人，我们这里所有人都是一个团队的，一个为孩子们的未来而组成的团队。We are a team,那种在朝夕相处而培养的友谊也是珍贵的礼物。

孩子们的团队，孩子们在一起的时候，我们更需要教授“团队”这一现代社会非常重要的概念。即使他们还小，但是这是对于他们来讲未来成长非常有作用的一项能力。我们的课程里有团建课，平时分成小组小队进行，给他们授予主动贡献、协作互助、团结共赢的思想，引导他们在遇到自身无法完成的任务或者在他人需要帮助的时候，通过团队与合作去使力量最大化，实现目标。在一个团队里，是具有一定引导性的，更容易让孩子们提高自身与身边人的交流能力，提高孩子们理解自身力量的局限和主动合作实现共赢的能力。对于可能家庭具有相似环境或者相同遭遇的孩子们，让他们也在这样一段时间的生活中交到真心的朋友，感受到同龄孩子的友谊和关爱。

尊重。尊重是相互的。从何屋村孩子们见到我们第一面起喊的“老师”开始，从我们前期关于支教老师形象的界定与调整开始，相互的尊重开始。从教师而言，作为在校大学生前往比较落后的村子支教，对于一名教师的形象尤为重要。首先我们不能对孩子们造成负面的影响，我们不能常使用电子设备，不能言语随意，不能在生活上邋遢不检点等，我们需要以身作则，需要保持微笑和亲近的语气，需要常和孩子近距离沟通玩成一片，需要在点点滴滴的事情中抓住重点给孩子们正确的习惯的引导。这些都是对孩子们的尊重，对支教这一事业的尊重。

从学生而言，尊重老师并且尊重同学。我们第一天到爱心之家，那天的晚饭前，当所有孩子整齐列队，双手抱拳，闭眼低头齐声念感恩词时“感恩天地滋润万物，感恩祖国培养护佑，感恩……请老师用餐，请大家用餐。”深深被打动。这么一群各色的孩子，在同一片蓝天下，用同样的虔诚感恩。这是我们需要学生们掌握的必要素质，就像我离开的时候说的“无论如何，一定要坚持做一个好人。”这是我对孩子们的期望，最低也是最高的期望。我们都知道短短的十几天时间并不能给与他们多少知识技能的教育，更多的是希望通过我们的努力，能够对于孩子的品质有好的引导，就像我们每天6:30起床必须所有孩子一起念“弟子规”里的内容那样，我们要授予的是对于他们个人而言为人处事上的正确价值观。虽然这些孩子们身上有各种各样的问题，家庭异常贫困，双亲残疾或者去世，父母打工孩子留守，先天的身体或智力上的缺陷，但是孩子们需要学会尊重，每个人都是一样的平等，在别人需要的时候，我们更多地是应该给予帮助。在支教过程中，我们看到的年龄大的孩子照顾年龄小的孩子，孩子们的相互鼓励，生活上毫无芥蒂快乐游戏，深感欣慰。

成长与快乐。在之前，我们没都并没有支教经验，可以说我们在陪伴孩子们成长的同时，我们本身也在成长。这么一些孩子们陌生的哥哥姐姐，曾经也是娇生惯养的少年。我们在这里一天一天地与孩子们彼此熟悉，成为课堂上正正经经的老师，课下陪孩子们打闹游戏的孩子王，成为洗菜、烧火、做饭、洗碗样样精通的大厨。看着孩子们一天天学会礼貌，尊重，关爱互助，学会主动学习，学会感恩。他们会一下课就上来好几个拉住你的手，后面跟着一群，然后就一人一句的和你聊天开玩笑，问各种各样的问题，把你当成他们的哥哥姐姐一样。会主动要帮你盛水，教你叠衣服，问你吃的饭饱不饱，没课的时候叫你快回去休息，除了满满的感动以外，不知道怎么表达。有些自闭的孩子学会接纳身边人，可以一起做游戏一起笑，大家不会介意谁的出身怎么样，都像亲密的一家人。我从未想过这一趟支教给予那么大的感触，我们没有城市里的繁华灯火，却总是在孩子们身上感受到那种自然和宁静，简简单单的生活中每个人都在不断改变不断成长，孩子们给我们的心底保留的那一份清明，那种不需要手机电脑游戏机，却是真实的有质感的触碰心灵的快乐，感谢这一段成长和快乐让我们明白其实即使孩子们生活的环境制约，但是每个人都是平等的，都应该拥有一样平等的成长与快乐。

沟通。沟通是在支教中老师和孩子们的生活的主线。由教学的性质决定，全天的密切接触也是最重要的授课环节。很多时候更多的是生活中通过一对一、一对几的个别接触去鼓励和引导孩子们。有些孩子自闭，离群，老师们要不断不断地主动接触，要耐心地接近，要让孩子们认同老师。有些孩子性格暴戾，就需要软硬兼施，需要鼓励也需要斥责。做好沟通的挑战性才是真正的此行的关键。每位队员的角色都是老师，但是教育的方式都不同，温柔还是凶，白脸还是黑脸都在不同的时候不同情境下对不同的人。最终真正有效的沟通方式是耐心和爱心，主动和孩子们接触，有时候可能有些孩子特别自卑，但是相信爱是可以融化坚冰的，把孩子们都当成是自己的亲弟弟妹妹。对于有特殊问题的孩子们，都会安排特定的老师去开导，重点去接触孩子，让孩子慢慢地接纳你，让孩子们感觉到你是亲人一般，他们就会很听你的话。很多时候，孩子们更需要的是鼓励和夸奖，在指出他们问题之前，先说你哪里哪里做的不错，如果这里能这样……那就更好了。这些都是在实际接触中与孩子们沟通所应该学会的，但本质上讲还是耐心与爱心让我们与孩子之间更亲近。

生命。这并不是一个关于多大多小的话题。在我们的支教过程中，生命这个词带给我们很多很多思考。稍微大一点的孩子问“你们为什么回自己花钱来这么不好的地方教我们，给我们上课？”，我一直没法当面回答他们。为什么？每个人的生命是父母给予的，但是从物质上而言每个人的出生都是不公平的，孩子们生在村子里，可能没有多好的物质条件，生下来就决定了成长会与家里那亩田息息相关，更有甚者家人的残疾啊，离世，都是谁越不愿意去承受的。我们这些大学生能够做这样一件事情，能够来教书是因为我们还有一定可支配的物质条件，出生在城市相对生活比较好。但是我们授课的他们，真的大部分是无法选择自己的一生的，我们来到这里给他们上课，不奢望我们去改变谁的一生，但是期望是我们教过的的孩子，能从这次支教中多少得到一些对人生有益的因素，对于他们的成长起到好的影响。生命开始或许是不公平的，但是我们希望他们的未来是公平的，是能够靠自己的双手去创造去改变去打拼出来的。

在爱心之家的伍华兰给我的感触最深。她是一个漂亮的女孩，却有先天性神经纤维癌，已经晚期。家里条件非常差，在之前，她已经在地上爬了10年，手脚的伤痕都已磨平，11岁的生日礼物是一对拐杖，终于可以依靠拐杖站起来。脚因为疾病已经化脓穿孔了，但她每天像正常孩子一样自己吃饭，自己洗衣服，她没上过学不会写字，但我们布置的作业，她从未落下过。她会请人帮忙，她口述别人记下。梦想是成为一名画家，可她的生命并不长。你无法想像她每天要经受多么巨大的疾病痛苦，可她脸上只有一种表情，笑容。无比阳光的笑容从来没有消失过，她是那么可爱，有礼貌，认真，那么好的一个女孩。在她身边陪她聊天所感受到的那种宁静，自然的气息，她不是张海迪，可她我的生命里标榜着乐观、坚强，她只是个11岁渴望快乐的孩子，她是拐杖上的天使，告诉我们生活的一切都可以变得很美好。

在眼泪中结束的支教之旅，我们感谢这些孩子，我们的下一步不是考虑要不要继续支教，而是如何能更将支教做得更好，如何更好地帮助到孩子们。