独店中心小学2012年重点工作计划

第一篇：独店中心小学2012年重点工作计划

独店中心小学2012年重点工作计划

一、加强学校管理，提高管理效益。

进一步强化内部管理，努力探索精细化管理的新路子，修订完善学校管理制度，制定出切合实际的的教育管理、教师管理、学生管理的新措施。继续完善五星园丁、五星少年、五星班级的考评方案，充分调动全体师生自我管理的积极性，努力提高管理水平。

二、加强队伍建设，提高队伍素质。

要加强政治学习，进一步巩固干部职工思想作风整顿活动的成效，努力提高教师的思想觉悟和道德水平。全力加强班子建设，给他们定任务、压担子，提高班子成员的整体素质。进一步加强教师队伍建设，发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，年内培养学科教学骨干3-5名。

三、深化校本研训，提高教育质量。

要进一步严实教学常规，夯实教学过程的每一个环节，不断加大备课的智力投入，提高备课的实用实效性。要紧密结合自身实际，加大校本培训力度，进一步深化课堂改革，努力打造高效课堂。积极开发校本课程，办好校园刊物至少每月一期。要进一步巩固“两基”成果，确保我校适龄儿童入学率、巩固率、完成率均达100%，学校各级各科教学质量均衡发展，教育教学质量实现新提高。

四、加强艺术教育，推进素质教育。

要切实加强音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等学科的教学，最大限度提高图书、仪器的使用率，充分发挥设备的作用，全面提高育人质量。年内力争实现音乐、美术等学科教师专职化，从而更好地发挥专业优势，全面提高艺术教育质量。办好少年宫，结合学生实际，积极开展学生喜闻乐见的兴趣小组活动，发展学生特长，培养学生情趣。大力开展阳光体育活动，提高学生身体素质。积极开展各类文艺体育竞赛活动每期至少两次，促进学生全面发展。在县镇组织的各类文体竞赛中取得好成绩。

五、提升校园文化，促进内涵发展。

以创建“六园”式学校为抓手，进一步加强校园文化建设，在浓化育人氛围的同时，以学生为主体，充分发挥校园文化的育人功能、导向功能、激励功能，促进学校内涵发展。

六、加强教育宣传，及时推介典型。

要切实加大教育宣传力度，年内向《灵台教育》、《平凉教育》、《未来导报》等教育刊物上投稿8篇以上，发送新闻报道10次以上。

七、加强硬件建设，改善办学条件。

全力配合搞好学生公寓楼、餐饮楼建设，力争早日动工，按时完成工程新建任务，并完成后期院落硬化、绿化、亮化等附属工程。在确保学校正常运转的前提下，厉行节约，压缩开支，筹资6万元力争建起电子白板教室2个，购置部分音体美器材，从

而进一步改善办学条件。

八、加强安全维稳，建设和谐校园。

继续加强安全教育，提高防范意识，杜绝各类安全事故发生。加强校园周边环境整治，确保校园和谐稳定。

第二篇：独店司法所2011工作计划

独店司法所2011工作计划

2011年，我所将在县司法局和镇党委政府的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实“十七大”精神，突出构建和谐社会这条主线，扎实实施“六五”普法，切实抓好司法行政工作，提高司法行政干部的执法能力，为全面建设小康社会创造和谐稳定的社会环境和公正高效的法治环境。主要做好以下几方面的工作：

一、把握重点，发挥优势，全面推进司法行政工作发展。

1、努力加强人民调解工作，充分发挥第一道防线的作用。按照上级的要求，切实抓好调解会的组织建设，采取以会代训等形式对人民调解员进行培训，切实提高调解员的素质。

2、切实做好安置帮教和社区矫正工作，减少重新违法犯罪。要进一步做好衔接、回访工作，确定帮教类别，实行动态管理，建立帮教、矫正档案。

3、抓好普法依法治理工作，推进基层民主法制建设。我们要突出做好以下几方面的工作：一是领导干部学法用法上要有新进展，建立领导干部学法用法上的各项制度。二是要在农村和农民用法上要有新发展。结合独店镇社会主义新农村建设的具体情况，开展“法律进校园”、“送法进村入户”活动。三是采取宣传画、宣传板报、法制课等多种形式开展法制宣传教育，扩大法制宣传的覆盖面和影响力。

4、加大法律援助宣传力度，积极为农民提供法律咨询和服务。

二、围绕中心，服务大局，争取党委政府的支持。我们将按照“上为党委政府分忧，下为人民群众解难”的原则，在工作中抢抓主动，勤汇报，特别是在平安创建和社会稳定维护上冲到第一线，加强与各部门的沟通和协作，解决好每个具体的问题，努力维护社会稳定。

三、加强学习培训，完善自身队伍建设。内强素质、外树形象，努力打造一支政治稳定、业务精通、作风优良、执法公正的司法干部队伍。

1、加强思想政治教育，提高政治素质。要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观深刻内涵，特别是要把领会“十七大”精神实质作为当前和今后一段时期内的主要任务，运用科学的理论来武装头脑；要加强廉政知识学习，认真贯彻党风廉政责任制，自觉遵守各项规章制度，运用勤政廉政的思想来警醒头脑。在基层大力开展争先创优活动，大张旗鼓地表彰先进、激励斗志，营造一种奋发有为、积极向上的良好精神风貌。

2、进一步加强专业素质教育。要结合自己的实际，按“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，有针对性、有计划进行各种业务学习。

四、积极完成上级与党委政府的其它各项工作。

第三篇：独店中心小学2017至2018学第一学期学校工作计划

独店中心小学

2017至2018学第一学期学校工作计划

一、基本情况

独店中心小学是一所农村完全小学，本期在校学生802人，其中女生360人。有教职工48人，其中女28人，一级教师11人，二级教师25人，未评级12人，专任教师48人，专任教师学历合格率100%。学校设20个教学班。教学设施设备齐全，仪器配备达到国家二级标准，能够满足教育教学工作需要。学校管理规范，教育教学质量稳步提升。

二、指导思想

以党的十八届六中全会精神为指导，紧紧围绕全县教育工作会议精神，以教育精细化管理为抓手，按照“依法治校、规范管理、以人为本、发展为本、和谐发展”的思想，全面贯彻落实全县教育工作会议精神，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为核心，以质量赢人心”的工作思路，把思想统一到以人为本上，做到再提升；把精力集中到提高教育质量上，做到再强化；把着力点放到作风转变上，做到更务实，攻坚克难，努力办好让人民满意的教育。把“立德树人”作为教育的根本任务，以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质、提升学校内涵品质、凸显学校办学特色”为工作目标，深入推进校园文化建设、教师素质提升工程等重点工作，全面提高学校的综合实力。

三、目标任务

1．突出德育教育。加强师生的思想品德教育和法制教育、安全警示教育，牢固树立社会主义荣辱观和科学发展观，使教师中无违法乱纪和参与邪教、赌博行为。教师的职业道德百分制量化考核平均成绩达到98分以上，加强对学生的文明礼仪教育，学生的入学巩固率达到100%，学生思想品德合格率达到100%。六年级学生按期毕业率达到100%。

2．狠抓质量建设。以质量为中心，立足常规，向管理，向教研要质量，继续深化“2654”教育模式改革，努力构建高效课堂。按照“窗口年级抓突破，其次年级抓提高；后进学科抓突破，边缘学科抓提高”的思路，抓管理、抓落实，争取各科成绩有大幅度的提高，学校综合质量在学区同类校争取第一，在全县力争进入前四位。

3．加强校本研训。以校本培训、校本教研为抓手，深入实施教师素质提升工程，促进教师的专业成长，建设高素质的教师队伍。尤其突出职业道德法制教育、培训和提高，使教师成为学校教育的活教材和第一资源，争取使20%以上的教师内能受到学区以上部门的奖励，全体老师都会制作和使用课件，有1至2人被命名为县级骨干教师。

4．提升文化品味。全力抓好“全域无垃圾”综合治理工作。开展“一校一品”活动，加强校园文化建设，进一步形成学校的特色文化。本期进一步维修花园，美化校园，改善办公条件，喷绘校园标语及板报，提升校园文化品位。

5．加强体卫工作。努力改善办学条件，体育队、鼓号队、文艺宣传队要坚持长期训练，坚持每天锻炼一小时的“阳光体

育”活动。争取在各项比赛中能获取好位次。

6．确保安全工作。建立健全管理机构，修订完善各类安全制度，坚持开展安全教育和健康教育，加强道路交通安全管理，切实做好学校安全保卫工作，确保学校无安全责任事故。

7.做好精准扶贫工作。始终把“控掇保学”作为精准扶贫精准脱贫最重要的工作来抓，不断提高学校辐射区域内整体教学水平，强化工作责任落实，确保精确扶贫各项工作按时完成。

8．扎实做好其他各项工作。按要求及时保质保量地完成上级部门下达的其他各项工作任务。

四、具体措施

（一）狠抓常规管理

1.加强领导班子建设。一是建设一支“服务型”的高素质领导班子。每位班子成员都要牢记树立“服务”意识，吃苦耐劳，率先垂范，在教师中树立榜样，树立自身威信和自我形象。二是加强领导管理的工作艺术。管理工作最终是人的管理，“以人为本”是我们每位班子人员遵循的管理原则，人本管理主要方式体现为“尊重人、依靠人、发展人”。学校管理模式将继续实行班子成员包级负责制，突出指导工作。

2．规范各项规章制度。结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，通过制度来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

3．坚持校务公开制度。发挥民主监督职能，开好教代会，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好

家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。

4．切实规范课程管理。严格按照课程标准制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好课标要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，不占用节假日集体上课、补课；积极组织学生开展“阳光体育艺术活动”，进一步开展全校师生“跑操”活动，创新阳光体育活动。

5．扎实搞好后勤工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用。

（二）突出德育工作

1．坚持以人为本，加强教师队伍建设。要求教师“以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才华，以特色求发展”，立足学校，做好校内“名师”建设，发挥其先锋模范作用，让广大教师以身边的教师为榜样，比、学、赶、帮、超，努力打造一支具有优秀的师德风范、高超知识本领的教师队伍。加强师德师风建设，树立教师良好形象，杜绝教师有偿家教、乱办班、乱补课、乱购教辅资料等现象。

2．严格师德考核评价制度。学校将通过领导评价、教师互评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。将师德测评结果，纳入教师考核，作为评先评优、职称评聘的重要依据。积极鼓励教师投身教育科研，参加上级主管部门和学校组织的各项教学活动、教研活动与课题研究。学会解

决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响力的教师。同时关注青年教师的成长，积极实施校内培养计划，加快其专业成长的步伐。

3．开展形式多样的德育活动。利用校园广播、板报、电视、重大节日和纪念日等德育阵地、对学生进行经常性的养成教育、遵纪守法教育、人生观、世界观、价值观、民族精神、爱国主义精神、理想信念和社会主义荣辱观教育。并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

4.建立家访制度，开展家访活动。家访是学校与家长沟通的重要方式，是家长了解学校、了解教师、了解自己孩子的重要途径。开展家访不仅能化解学校的矛盾，还能增进家长与老师的感情，家访要做到制度化、经常化，学校将把家访情况纳入班级和教师工作考核。

5.建设高素质的班主任队伍。利用每周班主任例会时间，学习先进的班级管理经验，提高班主任的班级管理能力；充分发挥班主任的工作积极性与创造性，鼓励创建特色班级，班主任之间交流班级管理经验搭建平台。学校要进一步完善和细化班主任考核办法，加强班级管理。青年班主任要与经验丰富的老班主任结成对子，取长补短，积累经验，争取早日成长为优秀班主任。

6.抓实体卫工作。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》等一系列文件，建立和完善学校体育卫生工作，加强体育传统项目的管理与训练，保证学生小学生每周四

节体育课和每天不少于1小时的阳光体育活动时间，同时本期开始加强体育课上足球教学。深入贯彻执行《学校卫生工作条例》，加强学生卫生习惯培养和卫生保健工作。做好学生健康情况检查，坚持定期检查，并做好评比。

7.继续办好“留守儿童之家”。本期将继续发挥好“留守儿童之家”的教育功能，从设施的购置上、氛围的营造上、活动的开展上真正予以落实。让本校的181名留守儿童享受到家的温暖。

8.继续推动“告别陋习，牵手文明”四项系列活动。即：共同营造公共文明、普及文明礼仪行动、践行文明出行行为、向“乱扔垃圾行为宣战”，引导学生及家长养成良好的文明礼仪及行为习惯。在日常的教育教学管理和各项活动中，要认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，根据不同年级学生特点，抓好日常行为规范养成教育，培养学生的良好行为习惯，逐步形成基本的公民道德素质。

每周召开主题班会，利用多种形式对学生进行思想教育。对学生进行文明礼仪教育，教育学生尊敬他人、孝敬父母。

（三）抓好教育教学工作

1．深入开展以“公开课”、“示范课”和“汇报课”等活动为载体的“课堂教学研讨”，逐步形成具有我校特色的“特色课堂”。班子成员要坚持听课每学期不少于20节，教师不少于10节，采用“2+2+2”评课方式，提高评课的效果。

2．各教研组制定出切实可行的“教研组工作计划”，以教研组为单位，由教研组长组织，保证全校的教研活动顺利有效

地开展起来。

3．积极组织教师参加各种学习和培训，做到有学习，有记录，有汇报，有交流，有总结。

4.积极探索，总结经验，全面推行“2654教育模式”，促进师生间互动式交流和共同成长，人人受益，实现教学利益最大化。

5．做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。选出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱钻研、善总结的中青年教师作为培训对象。打造出更多的名师和学科带头人，并充分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动，构筑学校可持续发展的良好局面，建立教师成长新型评价机制，不断丰富评价体系，促进教师不断成长。学校还将搭建平台，创造机会，提供教师学习、发展的机会，让教师早成名师。

6．做好防控流失生工作，提高适龄少年的入学率和在校生的巩固率。利用学期初的有利时机，对流失生进行集中多次家访，注重实效。组织教师对学生进行集中家访，学年初召开家长会。

（四）确保安全工作

1．牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查，及时排除学校各种安全隐患。

2．定期开展消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校

园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，突出道路交通安全教育，有效防范不安全事故的发生。

3．建立健全安全工作机制，成立学校安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，做到对隐患的排查与整改及时到位。

4．定期召开安全会议，提高师生安全意识。要求各班上好安全课，以学生安全集中教育大会、安全教育主题班会、主题板报、手抄报等形式，积极开展安全教育与宣传。

5．有效开展传染病的预防，群策群力，做好学校的卫生防疫工作。定期消毒，组织开展体健，尤其是要做好秋冬季疾病防控工作。

（五）抓好宣传和校园文化建设工作

1.加强“三化”建设，提升校园魅力。加强校园文化建设，继续发挥我校独特的文化优势，创建“以人为本，和谐发展”的校园环境。利用板报，学习园地、班会、集会对学生进行交通、劳动、饮食、防冻、环保、国防、道德及法制教育。

2．认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、拔河比赛、体育兴趣小组等。

3.进一步搞好对外宣传和对外开放工作。学校将成立以校长为组长，以写作水平能力强的骨干教师为组员的宣传机构，出台激励措施，鼓励全员参与学校的宣传报道及稿件发表任务，扩大学校影响和教师知名度。

本期学校工作目标任务已经明确，具体措施已经谋定。本着为独店人民的教育事业负责的态度，我们要在具体工作中抓好落实，突出创新，调动人力，下大气力，伏下身子，以提高我校教育教学质量为中心，以课改为突破，以实现目标任务为根本，力争把我校打造成质量名校，课改名校，文化名校。

独店中心小学 二O一七年八月二十五日

第四篇：独店中心小学中考质量分析

2012----2013学第一学期 独店中心小学中考质量分析

一、基本情况: 独店中心小学参加中期考试学生767人,语文及格596人,及格率为77.7%,优秀265人,优秀率为34.6%,人均分为69.7分，数学及格548人,及格率为71.4%,优秀299人,优秀率为39%,人均分为68.2分，英语及格600人,及格率为78.2%,优秀419人,优秀率为54.6%,人均分为56.9分。全校19个班级52个单科成绩进入全学区前三名的有10个，占19.2%，其中第一名只有1个（六一班语文），占第一名总数的1，第二名5个16（六三班语文、四三班语文、三一班语文、一二班语文、一二班数学），第三名4个（六二班语文、四三班数学、三一班数学、二二班数学）。单科成绩位居全学区后三位的有9个，占全校所有单科的17.3%，其中倒数第一3个（**班英语、五一班英语、五四班语文），倒数第二4个（五一班语文、五四班数学、五四班英语、一一班数学），倒数第三2个（五二班语文、五二班英语），有12个单科成绩排位在全学区同级同科名次的后三分之一，有31个单科成绩位居全学区同级同科中间名次以后,占我校班级单科总数59.6%，学校总体成绩在全学区4所同类学校中排位第三。成绩很低，差距极大。

二、情况简析:

1、成绩普遍极差，薄弱学科太多，优势学科、年级太少，且优势不明显。从以上统计数据可以看出，我校各级各科中考成绩普遍较差，单科名次位居学区前列的太少，位居倒数位次的太多，大多数学科（约占 60%）教学质量偏低，有的学科包揽了全学区该科的所有倒数位次。一些以前的优势学科、年级基本消失，本次考试只有六年级语文以微弱的优势位居该学科的前列外，其余各级成绩均下滑严重，原有的语文、数学优势消失，英语学科质量更加薄弱。

2、单科质量差距大，及格率、优秀率、人均分等指标与同级质量强科相比相差甚远。五四班语文优秀率与排名第一的吊街中小五二班相差54.4%，**班英语及格率与第一名相差38.9%，一一班数学人均分与第一名相差26.6分，等等不一一列举，及格率、优秀率、人均分积分与第一名科目相比差距在10个百分点以上的比比皆是。

3、部分学科成绩整体下滑，成为新的薄弱学科。五年级语文、五年级英语均包揽了全学区的倒数一、二、三、四位，成为学校严重的薄弱学科。英语学科仍然是一个短腿学科，六年级英语平均名次6.75，五年级英语平均名次8.5，四年级平均名次6，三年级平均名次4.67，而我校的平均名次应该小于3。

4、部分年级、班级成绩整体偏低。五年级、**班、五四班、一一班三科或双科成绩整体低，应引起相关年级、班级所有科任老师的高度重视。

三、质量极差的原因：

面对质量低谷，我们痛定思痛，反思质量极差的原因，主要有一下六点：

1、老师的职业倦怠思想严重，对教育教学工作主动思考的少，应付的多，对教学质量的重要性认识停留在口头上，没有体现在行动中，对 教学工作的智力投入不足，不能结合本班实际，落实切实有效的提高教学质量的措施，对本班或本学科班风不正、学风不浓、差生面广、多数学生书写潦草，部分学生经常不交作业等不良现象束手无策，责怪学生的多，采取措施的少，甚至听之任之，随不良苗头蔓延。这是影响教学质量提高的内在原因。

2、课堂教学效益差，低效课堂、无效课堂大量存在。多数老师的课堂教学水平不高，抓不准学科教学的特点，理解不透教材，教给学生的知识不清楚不准确，“基本上”、“大概”、或解题方法不明确经常在课堂上出现，教学不能紧扣教学目标，突出重点、突破难点，课堂上讲解太多，对学生的引导、启发不够，留给学生自学、思考、练习的时间不足，把本该当堂训练的环节经常放在课外，加重了学生的负担，影响了学习效果。就连本节课预定的知识性学习目标也达不到，更谈不上其他的情感态度与价值观。课堂教学效益差，低效课堂、无效课堂多，这是教学质量极差的核心原因。

3、备课不扎实，质量基础不牢固。因各种原因，部分老师备课实用性不强，体现在对教材理解不深入、透彻，不能站在学生的角度选择恰当的教学方法使学生较快、较好的理解知识、学会方法，而是习惯于照本宣科、抄教案，备上两张皮。部分老师课堂教学目标确定不准确，教学过程设计粗疏，练习题没有梯度、针对性不强，不用课件、小黑板、实物模型等教具、学具，备课不能做到熟备于心，上课做不到游刃有余。加之本来驾驭课堂的水平不高，学科素养不深，导致课堂教学随意性大，上到哪里算哪里，学生学习堂堂欠账，周周欠账，越学越差，甚至失去 信心。个别老师教育方法单一，学生厌学情绪严重，长此以往，质量怎会不差？这是教学质量极差的主要原因。

4、部分老师作业批阅粗疏，多次检查均能发现误批、迟批、学生纠错不及时、不彻底、纠错回批不及时、收交不全、书写潦草等不规范现象，多次回查整改，旧的问题在解决，新的问题在出现，作业质量不高，影响了老师对学生学习情况的掌握和学生对知识的内化巩固。个别辅导效果不佳，各班学困生转化提高成效不明显，学困生学习仍然困难，甚至有加重趋势。单元测试坚持不经常，部分学科的单元测试流于形式，学生自己顶对评阅，教师只画对号和成绩，达不到预期的检测目的，个别学科没有坚持单元检测，练习册上的成长展示和普通练习没有区别。这些教学常规工作没有落到实处，严重动摇了教学质量的基础。

5、课改力度不大，进展缓慢，效果不明显，制约了教师课堂教学水平的提高和教学质量的提升。部分老师对通过改革课堂提高教学质量的认识不到位，对新课程理念和新课程标准倡导的教学方式和学习方式理解不深入，不能积极的结合实际应用于课堂教学中，教学一讲到底，学生的主体地位不突出，训练量不足，教学效益差。学校对教师改革课堂教学缺乏系统的具体的指导，改革缺乏目标，多数老师单兵作战，课堂改革小有成就的老师的经验和做法没有得到肯定和推广，致使课堂改革步伐缓慢，甚至停滞。这是课堂教学水平低、教学质量低的关键原因。

6、集体活动过多，留给老师自主思考、研究教材、教法、深入备课、批阅作业的时间不足，影响了老师教学工作的智力投入和效益提高。老师感觉很忙，但却将精力用不到备课、批阅作业等教学的关键环节上，致使教学效果不佳，这是教学质量低的又一原因。

四、对策与打算

1、加强师德师风建设，转变管理方式和工作方式，表扬激励和批评教育相结合，调动老师工作的积极性和内驱力，降低教师的职业倦怠心理，使老师热爱教育、热爱学校、热爱学生、热衷工作，以积极的心态参加教育教学工作，为提高学校教育教学质量提供内在保证。

2、强力推进课堂改革，通过提高课堂教学效率来提高教学质量。要统一思想，提高认识，将课堂改革作为提高教学质量的必由之路，强力推进。通过改变教师以讲授为主，学生以听讲、背诵记忆、重复训练为主的教学和学习方式，使课堂有足够的训练量，学生有足够的练习内化时间，真正提高课堂的效益。通过推行“先学后教、当堂达标”教学模式，每节课确定一定的课堂训练、作业时间，来保证在40分钟内完成学习任务，从而减轻学生的学习负担，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，实现教师教得轻松，学生学得愉快，教学效益较高。以此来提高老师的课堂教学水平和教学质量。请各位老师积极配合，不排斥，不神秘，积极学习，踊跃尝试，借助县局、学区、学校的课改之风，提高自己的课堂教学水平，持续提高所任学科的教学质量。

3、认清形势，明确差距，统一思想,提高质量。开好中考质量分析会和薄弱学科教学质量表态发言会，使每位老师认识到教学质量的重要性，明确自己的差距，变压力为动力，将教学质量真正放在心上，落实在行动上。

4、严格监管教学常规，落实学校教学常规管理制度，做到勤检查、勤通报、细指导，及时跟进回查督查，确保教学常规落到实处，为提高教学质量打好坚实的基础。备课检查采用当面说课的形式，有包级领导或教导处随时抽查教师的备课情况，现场说出当天上课的教学目标、教学设计、习题设计及设计意图，查看教学辅助设施的准备情况。上课除提前候课、规范上课外，将按照随后出台的《独店中心小学课堂教学改革的指导意见》推门检查，对不符合要求的课堂，当周通报，并由科任教师在职工会上说明理由。作业检查继续坚持包级领导督查和月检查制，对发现作业整体质量差、问题多的科目抽组年级组或全体老师，深入该班该科人手一本详细检查。

5、找准对象,抓好薄弱学科的重点帮扶。根据中考成绩，后半期我们将会以教导处为主,组织年级组长,教研组长和统计科任教师组成一个帮扶小组,深入课堂听课、看作业、查备课，帮助找症结,制措施,指导、帮助、鼓励他们改变工作方法，提高教学水平，逐步提高教学成绩。

6、减少学校集体活动，留给老师足够的自主思考时间，让老师有时间学习、备课、批阅作业、思考教育对策。

总之，前半学期我校的教学质量不够理想，但我们并不气馁，后半学期，我们将背水一战，全力以赴，紧紧围绕质量中心开展工作，我们有信心，有决心，也有能力使独店中心小学所有老师的教学质量在期末学区统考中排位进入前四名，使学校整体质量达到同类校第一。

2012年11月7日

中考质量分析

(2012----2013学第一学期)

独店中心小学 2012年11月7日

第五篇：独店中心小学庆六一五、六年级拔河比赛秩序册

独店中心小学庆六一五、六年级拔河比赛秩序册

一、举办宗旨：进一步推动学生健身计划，丰富校园文化生活，促进学生身心健康发展，培养其具有顽强拼搏、勇于进取和团结协作的优良作风。

二、比赛时间：2011年6月1日下午。

三、比赛地点：教学楼前。

四、参加班级：

五、六年级所有班级

五、参加人数：每班分男、女两个小组，每组15人。

六、比赛方法：

1、本次比赛分为男生组和女生组，分别进行比赛；

2、本次比赛采用双淘汰赛制；

3、每场比赛采用三局二胜制。

七、比赛规定：

1、采用国家体育总局审定的最新拔河比赛规则；

2、比赛班级凡有请外援者，取消比赛资格；

3、如发生罢赛弃权，不尊重裁判或对方运动员，直接判对方2：0获胜；

4、在比赛中私自增加人数将直接判对方2:0获胜；

5、有比赛班级的班主任必须到场组织，确保学生安全；

6、参赛班级应严格遵守参赛时间，如在裁判员点名两次后仍未到参赛地点，按自动弃权处理；

7、比赛顺序：由各班班长抽签决定。六年级男、女生各比赛三场，第一、二场进行淘汰赛，第三场进行决赛。五年级男女生各比赛两场，第一场进行淘汰赛，第二场胜者与轮空的班级进行决赛；

8、比赛方向：比赛开始前两队代表通过猜硬币挑比赛第一局场地，第二局、第三局比赛两队随即连续交换场地，不再从新挑场地；

9、比赛开始：比赛双方经检查后进入场地，两队分别站立于比赛区域两边。裁判员依次发出“起绳”、“拉紧”、“预备”、“开始”等4个口令后，比赛开始；

10、听到裁判哨响后方可开始，否则予以警告，被警告三次视为输方；

11、胜负判定：

（1）某队将中间标记完全拔过本方区域的2米线时，判某队获胜；

（2）某队犯规两次以上，判对方获胜；

（3）某队严重犯规，裁判员认为无法进行比赛时，判对方获胜；

（4）主裁判员可视继续比赛的危险程度（如队员在比赛僵持时出现过度疲劳）判绳子中心标记所在场地一方获胜；

12、不允许在一局比赛分出胜负后立刻松手，导致对方倒地；

13、场外人员不得干扰比赛，否则将扣除本班纪律积分。

八、奖励办法：男女两组分别取第一名奖励。

九、裁判：六年级：冯天时；五年级：张永强。

十、场地器材：总务处、何拴成。

十一、组织机构：

组委会名单：

主任：李志新

副主任：薛惠萍

成员：郭俊琦、许晓明、薛兴海、五、六年级全体教师。

十二、未尽事宜，另行通知。

二0一一年五月三十一日