新疆支教日志2

第一篇：新疆支教日志2

2012年3月7日星期三晴

梦就从这里起航

曾经多次的问自己，选择支教的意义有多大，等其他同学都愿意像以前一样紧张的学习文化课程，为作业整日奔波时，我却选择了赴新疆支教这条路。之前的感觉是凄凉的，很多老师认为学生的任务就是学习，不选择学习的学生不是好学生，这样的态度使我心凉；很多同学认为，错过这么多课程不划算，新疆不怎么安全。我思考了很久，不同的人对同一件事情的态度有不同是很正常的，主要的还是自己的想法和观点，支教是我的选择，我没有后悔，也不会后悔…

今天是一个特殊的日子，下午来到学术会堂与和我志同道合的一百八十四位同学一同参加了新疆支教的大会，我的心终于平静了下来。主席台上坐着学校的多位领导，台下面第一排坐着各学院领导，学术会堂坐满了上一届和本届支教的同学。看到这种温暖的场景，我的疑虑一下子消除了，我明白了校领导的良苦用心，心里很激动，很快乐。会场上，校领导们的讲话，关于我校赴新疆支教的历程，政策，注意事项让我倍感学校的重视。后面还有上届支教学生的发言，从他们的言语中，我真切的感受到支教这种经历对于一个人一生的意义，他有一句话留给我深刻的影响：我们都学过《小

马过河》这篇课文，河水有多深，每个人都有不同的感受，想要知道它究竟有多深，只有亲身感受了才会知道，只有当你亲身体验了，才会明白，其实它不深也不浅！以前自己犹豫不定，想为我们的边疆教育事业奉献出自己的微薄力量，但同时又考虑了很多问题，左右不定，现在安心了，与其整天这样胡思乱想，倒不如自己去感受，寻找答案。

今天的大会给了我很大的帮助，不仅仅是学习授课方面，更重要的是做人，干任何事都会有得有失，关键在于知道自己究竟想得到什么，一旦选择了一条路，就应该坚定地走下去，左右摇摆只会为自己制造更多的障碍，俗话说得好：酸的甜的只有自己尝过才知道。

从小我就有一个梦想：做一名有思想有活力的好老师。梦就要实现了，因为，梦，从这里起航！

2012年3月13日星期二晴

奔往阿克苏

火车奔驰着，窗外的风景似乎已被过往的人群冷落了很久，毫无生机和活力，看看时间，已是上午十点整。想到昨

天同一时间，我还在为旅行前做准备，整理行李，进超市，道别，内心失去了以往的平静。公交车上，同学们为我们挥手送别，嘱咐声、笑声、哭声，所有的声音混合成一种声音：一切保重！匆匆地，大家在火车上已经整整15个小时了……

火车上的时光是漫长的，一路上，荒无人烟，只有漫无边际的隔壁，死人一般的沉静，可相反，仅隔一层玻璃窗的车厢内却是热闹非凡。从来没有过这样一种感觉，这么多同学可以坐在一个车厢内，一起吃饭，一起睡觉，一起聊天，很奇妙。大家认识的，不认识的都似乎成了多年不见的老朋友，头聚成一堆一堆的，说话的、打闹的、玩的，闹得不可开交，我也成为他们的一员，凑了过去。大家正在谈论此时此刻各自的感受。有的同学异常的心情激动，对未来充满好奇和期待，想快些抵达目的地，快点见到可爱的孩子们，和他们一同完成本学期的内容；可有些同学就有些伤感了，当火车愈行愈远，看到窗外的一切飞速的向后倒退，心情沉重了起来，想到自己的家人朋友，想到和他们的距离越来越远，想到未来生活中的的种种的未知，内心产生了几分忧郁几分伤感。每位同学的心情都是复杂的，很难讲清楚道明白，但是有一点大家始终很明确：我们是来新疆实习支教的，我们身上的担子都很重，做好一名老师是我们的使命，我们当不辱使命，何时何地都不该忘记！

就在这趟载着我们实习支教的一百八十四名同学的火

车上，我想了很多，“学生”是我的代号，这个代号已经默默陪伴我走过十几个春秋，这一点已经成为了我的习惯。突然，我就要做老师了，作为师范生的我反而是有些不习惯，心里有些紧张。我心里悄悄地想象自己站在讲台上，对面坐着一班的学生，手中握着教科书，紧张地说不出一句话，傻傻地站着……挺可笑的。

火车缓缓的奔向阿克苏，可是我心早已站在阿克苏学校的讲台上了，心里默默的高呼：愿一切顺利！

第二篇：赴新疆支教日志2

2012/5/921:00

第一次公开课

今天是我赴新疆支教的第一次公开课，采用多媒体教学的方式给学生上这一节课，这一节课总体来说是成功的，但是现在想想，想起老师的评价，老师的建议，自己的问题依然还有很多。

今天公开课让我不得不反复反复再反复的去反思，想起平常给学生们的上课，想想自己的问题，应该有三大方面的问题：

第一，授课的时候重复口语句太多，如对不对、是不是、懂不懂。就如老师说的，如果你经常带着这样的重复的口语讲课，调动不起来学生的激情是一方面，另一方面学生会通过一种惯性的思维去回答对或者是等等，这样的上课不利于学生们去思考。

第二，在讲新知识的时候太罗嗦，本来很简单的知识点，只需要一点就通的，自己却害怕学生不理解，举各种的例子等等，将一个问题复杂化，而这种在上课的时候就容易的后果是使学生的问题越来越多，而自己的解释也越来复杂，最后导致学生对这个知识点越来越困惑，而且耽误上课时间。

第三，太过于依赖于课件，不能讲课件和黑板很好的利用起来，没有板书，其实想想自己，想起自己曾经上学的时候，数学问题在有课件的帮助下，一些数学问题可以很容易的给大家展示出来，但是想起我的老师们，课件只是一种辅助，还是要有板书，就如导师建议我的一样，课件+板书，只有这样这节课才算完正。

第四，太局限于教材中的内容，自己没有很好地创新。也许是第一上公开课，自己在准备的时候只是想着将课件做好看点，实用点，与教材相似的，而没有注重创新，将生活中的数学问题引进课堂中。

当然自己还有许多的问题，五月九号，距离来新疆支教已经有差不多两个月的时间了，自己与想象中的差距还是很大的，不过现在发现问题还不晚，只有发现问题，才知道自己的不足，知道自己到底是那些方面的问题。也只有这样才能在以后的听课的过程中去学习，时间已经过去了一半了，相信自己会有所改变的，加油!

第三篇：新疆支教日志

2012年3月16日 星期二 天气晴

自从3月7号那天的动员大会一开，我的心就开始紧张，焦虑，也不知在想着什么，每天在争取着能多听老师的几节课，哪怕是选修，我都在时时刻刻珍惜着最后在学校的课堂，认真的聆听听着每位师大老师的讲授，感悟着他们讲课时所带给我的每一滴快乐，让我暂时的离开有一段最深刻的记忆和印象。

无论我怎么抓的紧，时间还是在匆匆的流逝，我不能留住时间的脚印，但我至少可以有淡淡的回忆。今天上网本打算是退选课的，可是当我进入我的选课系统时，我的课已经被删得一干二净，我不由得心里渗出了或多或少的落寞，难道就这样的把我们打发了吗？为什么会这么快的？我开始问我自己，离3月11号是越来越近了，但是我总是有很多的放不下，因为我有太多的不舍，我舍不得我们一起的好朋友，喜欢和他们聊天一直到深夜，我还想再听听老师们深情的讲课，还想再听大师们激情的演讲，还想周末和我们秦腔社的戏迷们一起去黄河边的自乐班唱唱我最喜爱的秦腔，还想和她再看看校园的丁香，黄河边的风景，开始清明后的遍地踏青，还想在忙碌了一周后，周末赖床一直到自然醒来……

有时我又会很期待能早点登上赴疆的列车，快快的一睹疆外的自然风光，辽阔的大地，熙熙攘攘的维族人们悠闲的走在宽阔的大街上，还有学校里不时的传来朗朗的读书声，想起来那又是一种恬淡的感觉，其实心里也就被自己的美好幻想折射得再没有落寞和失落了，反而会有更多的兴致和向往。

即将离开了，我也提前祝我们一起离开的同胞们：一路平安，带着激情而去，含着微笑顺利归来！

2012年4月17日 星期二 天气晴

时间过的很快，转眼间，我们来这里已经快一个月了。当初学校周围的环境是很荒凉的，而现在随眼望去遍地都有绿色的影子，空气也不再那么地干燥，气候也渐渐地变暖和了。也不经常怀念大学的美好生活了，慢慢地发现我已经习惯和适应了这里的生活节奏和方式。每天和其他老师一样按时签到，然后开始一整天忙碌且充实的学校生活，对于学校的一切也不再感到当初的那种陌生。学校里的每个老师都已经熟悉了，他们像对待同事一样对待我们，一起坐在办公室讨论关于教学与管理学生的问题。自己所带的学生也都能叫上名字了，校园里的大部分学生也面熟了，不再有曾经的那份窘迫。从这一切我们能真切地感觉到我就是阿合雅乡荒地农场民汉合校这个大家庭中的一员。刚刚来到这个学校时，周围所有的植物都还枯黄着，地面上只有泛黄的、含着泥土气息的草根在迎接我们的到来。我记得很清楚上上周学校还在组织学生劳动，翻地、挖坑、植树、种花呢，才过了两周整个校园里就已经能看见薄薄的一层淡绿色，当我们闲下来悠悠漫步在校园时还能感觉到绿色的味道来，让过往的每个人看了都觉得心里格外地清爽和舒服。最有趣的是刚载上不久的一排排小柳树在微风的鼓动下弯着腰，向我们深深地鞠躬，好像刚出生的婴儿一般，在奋力地吸吮着校园里的每一丝营养和地下的水分。这让我联想到了学校里的学生就好比刚刚载上的小柳树，而我们老师的工作就是悉心、及时地去浇灌和培育他们，让他们在园丁的无私奉献中快乐的成长。看着他们一个个长成参天大树后，做对国家、对人民有益的栋梁之材，我们也从中获得“十年树木，百年树人”的一份快乐和欣慰。

第四篇：赴新疆支教日志1

学号：200971010448姓名：张良

班级：09级数学与 应用数学（4）班学院：数学与信息科学学院

2012/3/142:30

新疆支教路途中

夜深了，很安静，只能听见火车的轰鸣声，还有同学们有节奏的呼吸声，车道中偶尔路过乘务员，也显得静悄悄地。

回想白天的情形，大家都显得很兴奋，在想着自己会分到什么地方去教学，想着会面对怎样的学生、想着自己能不能教好这些学生……等等，大家相互之间也开起了善意的玩笑。大家都在激烈的讨论者，虽然是东拉西扯的。大家都很激动，在过不多的几个小时，我们就是以一位老师的身份去面对，想着在校园中，我们拿着课本，学生们遇见我们，很礼貌地说老师好；想着我们在自己的办公桌耐心的给学生解答难题；想着我们站在那三尺讲台上，为学生教授知识。

现在也深了，大家也从一天的兴奋中感受到困了，都渐渐的睡着了。我因为睡不着，就背负起了为大家看管行行李的任务。看着行李箱，这是自己第二次最远的一次出远门。第一次，是考入西北师范大学，我背着行李来到兰州求学；第二次，也就是今天我要去新疆支教。同样的的出远门，心情仿佛是一样的，但仿佛有不是一样的，也许都去对外面世界的好奇，都是去“求学”。唯一不一样的可能就死身份的转化，第一次是以学生的身份，而这一次却是以老师的身份。

周围轻悄悄的，我的心情却静不下来，想想自己，有兴奋，有激情，有担忧…..想想白天同学们说的，现在的小学初中知识我们自己都会，但是最大的问题我们如何能使学生们听懂我们自己所讲的知识；我们在班级中是否能够一碗水端平，对好学生和学困生一样呢；我们如何使得好学生学习更好，学困生能够慢慢有所转变等等。想想我自己又能做到什么程度呢。

听着同学们有节奏的呼吸，慢慢的我的心渐渐平静了，想起在去新疆支教动员大会上老师的教导、鼓励；想起在培训的时候老师的建议；想起了好友对我的支持。对啊……我们来新疆是为了什么？不就是另一种“求学“么！何必要苦恼，这些问题会铭记在心中，而这次的支教会慢慢告诉我答案。

安静突然被打破了！哦！原来是乘务员路过，看着我们的行李箱，我的心里悄悄地下定了决心。加油！

第五篇：支教日志

支教日志

今天是第一天上课，见到了接近一百个孩子。虽然今天很累从一年级到五年级每个班轮流呆着，走进课堂接触他们，与他们交流，问一些基本情况，对孩子们也有了一定的了解。感受到了他们的活力，真的是精力旺盛啊，课堂十分活跃，老师们和他们一起做游戏，玩得很好。通过一个个有趣的活动让孩子们感受到我们的真诚与教学的能力。原本以为山里面的孩子从没出这里去大城市，然而再问他们的时候我说你们去过的最远的地方是哪里呢？有人回答是沈阳，有人说是深圳，青岛等等，让我十分的惊讶，他们所说的好多大城市我都没去过。跟他们坐在一起，看他们做着暑假作业也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作业的情形，是那样的亲近，那样的熟悉。但是我又在想，小学生玩的天性是无法避免的，有的年级学生有5本暑假作业，这是否对他们来说负担过重了，通过了解，觉得他们的基础很差，但是暑假作业中有的题目就是大学生也不一定会做，我感到无法接受，那么这样的作业对他们来说还有意义么？根本没有发挥考察基本知识的目的。这样的题目出现了他们只能放着不做，这是否也打击了他们的学习兴趣？我，我，我们教师授课的目的有一个很重要的就是激发学生的学习兴趣，根据基本能力的测试适当的增加一些探究性的问题来发散他们的思维。人区别于动物最大的特点就是人有思维，那么我们的教师是否发挥了自己的作用呢？有部分学生不会做的题目他们只能问老师，我们的老师告诉学生答案就完了，我觉得这点不是很好，我们教师是否能够告诉学生答案是怎么来的，这是一个思考的过程，怎么去让学生具备这种思考的能力，或者说是思考的意识，并不是打破沙锅问到底，而是自己在已有基础上的探索，让他们在以后遇到问题时能够通过自己的思考来解决问题。我认为当他们自己想出来的东西才是真正的属于他们自己的，这种自己解决问题后的成就感只有自己能够体会到。

我也深刻的感受到了这个地方教育的贫瘠，一方面是环境的影响，一方面是政府的重视程度。而且基层的教育水平更具有代表性，贫穷地方的教育更应该得到重视，不然他们将与城里的孩子差距越拉越大。都说家长是孩子的第一任老师，家长们应该有长远眼光，在能力允许范围内给孩子提供更好的支持。政府给予学校的支持也是很重要的，虽然现在农村的小学学费不用交了，但是其他的方面，例如教育相关设施的安排，我是作为体育老师来这里的，问到他们平常的体育课上什么，得到的答案大多是自己自由活动，打乒乓球，也只有三个球台，足球基本没有，篮球场地还是土的场地，等等。当然与之相关的游戏，音乐，美术几乎没有，这让我十分的担忧，教育要我们做一个德智体美劳全面发展的学生，但是落实到位的又有多少呢？学生的课余时间怎么度过。

孩子们是那么的天真无暇，正等待着辛勤的园丁去加以修饰，让他们快乐成长。纪律的尺度把握，规范的合情处理，等等相关问题又该怎样，教鞭不是强制的工具而应该是一种威慑，我们教师通过真诚的向孩子传达教育的本质，让他们自己来管好自己的行为。