如何写好信息

第一篇：如何写好信息

如何写好信息

从事政务信息工作的人员对政务信息的内容不是很了解，对写什么，怎样写也不十分清楚，致使政务信息在内容、质量上都存在许多问题，格式上也很不严谨。现结合我们自身工作实践与学习体会如何写好政务信息，就政务言息的来源、特点、写作方法及报送，与大家共同探讨和交流。

一、政务信息的特点和作用

政务信息是反映行政管理活动的文稿，是领导应所了解的、有价值的、客观情况的反映。层次高的信息是对原始信息的归纳、综合，是各级领导科学决策的重要依据。政务信息的特点主要表现在三个方面。一是具有宏观性。政务信息主要是为领导提供决策服务的，它所产生的效应直接或间接体现，在决策方面。这就要求信息撰写人员要注意围绕抓住中心工作问题，抓政策性问题，抓各项改革的进展情况，抓重要的监管动态以及重大的社情民意，、二是具有真实性。政务信息要求实事求是，不管是喜是忧，都必须如实报告。三是具有权威性。政务信息必须经过本级领导审查后方可报出，应该是严肃的“官方消息”，决不应是不加约束和混淆视听的小道消息。

政务信息具有四个方面的作用，简单言之就是宣传、协调、交流和引导。

二、政务信息的来源

通过积累和实践，我们认为采集信息有以下几条途径可以利用：—是收集重要的监管信息；二是在文件、领导讲话或者有关材料里查找信息；三是关注新闻抓住信息；四是对外交流寻找信息。只要从事此项工作的同志勤奋、刻苦，敏锐而深入，还会拓展出更多的信息来源。

三、政务信息的写法

（一）确定信息的主题

信息主题就是信息所表达出来的基本观点或中心思想。我们写任何一条信息，总有一个 目的，就是通过反映什么问题，说明什么观点，提出什么建议，达到什么目的。确定主题的基本要求：一是正确。正确反映出事物的内在规律和内在性质。二是鲜明。基本思想清楚明确，毫不含糊。三是深刻。要把情况写明、写透。四是集中。说明一个问题要突出重点，引用的材料要集中到一个中心思想上来。确定主题的关键就是提炼主题。主题的提炼要从全部材料的筛选出发，从事物本质出发，从领导科学决策的需要出发，从实践需要出发。日常工作中应着重把握那些有新意、有特色、有借鉴、有启发、有探讨性、有共性的事项和问题。

(二)细琢鲜明标题

标题是信息内容的统帅、纲领。“题常意要新，意常题要新”，这是对标题较高的要求。如何写好标题：—是题文一致。标题必须与内容一致，不能用一些不适当的副词、形容词，以免华而不实、故弄玄虚。同时，标题的观点在信息中要有充分的依据，如标题：《XX局药品市场监管取得成效》。内容要有检查分组情况、参加人数、检查的部门和单位、查处案件数、违法行为的表现形式、收缴罚没款金额、被查单位整改情况等。二是选择句式的艺术。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句是汉语的四种基本句式。陈述句是将所要叙述的事情直接陈列表述出来。信息标题大量使用的是陈述句，并且多用主谓型结构。三是信息标题用好补语。补语用得好，可以增加标题的信息容量，阅读者即使不看文章，也能对内容有大致了解。例如：《XX局经营企业信用档案建档率达到98％》。四是交待好背景。信息标题中恰当地使用背景材料，可以引起读者注意，加重信息的分量，常见的背景有三类：—类为人物背景，包括领导和群众。—般来说，以领导为背景，是为了对领导关注和交力、的事情有个交待。例《陈勇副局长到德阳医药企业调研》。以群众为背景，则是为了引起领导的重视，研究解决群众关心，社会反映强

烈的问题。二类为时间背景，包括过去、现在、将来，以加深读者印象。例如《XX局连续几年开展创建规范化药品检验所活动成效显著》、《两节期间加强对食品药品的监管》。三类为时事背景，包括政治形势、经济形势以及突发事件等。则是以新政策出台为背景。背景材料的选用主要是为了突出信息的重要性。五是使用好数据。用数字议话，是政务信息一个显著的特点。一般来说，绝对数字越大越难以理解，越小越容易明白；孤零零的数字不好理解，有比较的数字就好理解；零散的数字难理解，概括归类的数字易理解。因此，政务信息在采用数据上，可以采取如下方法。其—是比较法。即用纵比、横比、类比，让数字在对比关系中反映出所要表达的意思。其二是换算法。将原始数据进行艺术处理，将绝对数变成相对数，将数字换算成增长数，使之更加明白。其三是综合串联法。就是将一组相关的数字串联合起来使用，更具说明力。

从规范来讲，标题当中除使用顿号外，不可以用逗号等其他标点符号。

（三）精心安排结构

结构是文章的表现形式和框架。主题是灵魂，结构是骨架，是为表现主题服务的。政务信息的结构比较文学作品、机关公文、新闻报道，要短小、简单。政务信息在写法上要避免素材的堆积，—般采取直言表达，总分结构。具体要求有三点：一是简朴。能省的则省，通篇给人以明晰、舒畅、一目了然的感觉。二是严谨。不因其短而变粗，虽短但要“五脏俱全”。三是自然。长短详略，顺其自然。

通常，政务信息文稿中忌用 “为了”，“指导思想”等词语，事件的过程要简写，有的甚至不要过程。

四、常见的几种政务信息写作要领

政务信息在写作上总的要求是：长稿短写，事不过三，反映的点位不可过多；大稿写小，集中写某一个侧面，写某一点；散稿写精、虚稿写实，不妄加结论性、评论性的语言；重点内容要写好，关键部位要用提神的语言来表达。

信息编撰人员必须树立实事求是的文风，不做“假大空”的文章。不乱提诸如“战略、战役、战术、方略”等过高的口号。语言要求准确、朴实、精练、明快、提神，避免客套话和空话。

信息撰写人员应站在第三者的角度来反映本单位开展的工作，杜绝在文章中出观“我们、我局、我市”等用语。全篇都是“了”字的晦涩拗口文章要摒弃。

(一)决策反馈信息

1．部署贯彻落实上级重要会议精神的政务信息。要领：—是开头交待清楚是贯彻落实什么会议精神。二是针对会议要求解决的主要问题，把本部门的安排部署逐—交待；清楚就可以了。

2．反映上级重大改革举措出台后的信息。要领：—是及时收集情况。做到快速反应；二是在开头简要交待对什么举措的反映和所反映情况的来源；三是把正面或负面的反映以及涉及的政策条款和产生这种反映的主要原因交待清楚：四是尽可能提出具体建议。

(二)问题性信息

l、对上级正着手重点整治的问题。这种信息采用率较高。要领：把相关问题来龙去脉交待清楚，找出问题的根源和实质，并点明造成问题的责任对象，并说明请求上级解决什么问题。

2、对上级正在酝酿有—定参考价值的问题性信息。要领：—是指出问题，二是分析问题产生的原因，三是只对发展的趋势作出预测，四是提出具体建议。要求按逻辑顺序排列。

3．重大违法案件信息。要领：一是把案件事实介绍清楚，二是按照法律、法规作出定性，三是提出具体处理意见。对难以定性和处理的重大案件，还可以提出请求上级予以帮助的具体内容。

(三)建议性信息

建议性信息是为领导提供决策服务最直接的一类信息，很受领导欢迎。它一般包括提出问题、分析问题、解决问题三个部分。提出的问题不宜太大，应当是比较具体的问题；分析问题要力求条理清楚，理由充足，切中要害，为提出建议作好铺垫；解决问题要提出具有可操作性的建议，力戒原则笼统，对现行政策措施的重复罗列。

(四)经验性信息

1．已经取得显著成效的经验。要领：一是简单交待背景和目的，二是具体介绍主要做法，三是介绍成效。

2．暂无显著成效的做法。要领：一是选择确有创新意义能给人一定启示的做法来写，二是简单交待背景和目的，三是具体介绍做法。

(五)领导言论性信息

指各级领导对监督管理工作的肯定性讲话和指导性言论。由于领导人的特殊身份，其言论对监督管理工作的开展具有重要的影响。

五、政务信息的报送

政务信息的及时报送可以起到宣传监督管理系统的工作成果、交流工作经验、有针对性地安排检查任务、为领导科学决策提供参考等重要作用。一是要注重在日常工作中收集、整理信息。二是在报送数量和质量上下功夫，要建立相应的奖罚制度。三是提高认识，改变过去报送政务信息只为完成考核目标的错误做法。四是注重政务信息的采用率。报送的政务信息要具有实用价值，不能只图数量而忽视质量或集中到年底一起报送的做法。五是采用多种报送形式，可选择传真、电子邮件等方式。

我们认为做好政务信息工作，领导的重视和支持与信息撰写人员的辛勤工作两者密不可分。只要坚持强化质量意识、责任意识、服务意识和超前意识，撰写时注意集中精力唱好地方戏、打好优势仗，少些“大路货”、多些“土特产”，努力争取做到人无我有、人有我快、人快我新、人新我深，就能写出写好高质量的政务信息。

第二篇：玩好信息技术课（范文）

“玩好”信息技术课

附海镇中心小学 孙范盛

经过这一年的工作和学习，并参加了我市小学信息技术教研组举办的优质课、评课等教研活动，使我懂得小学已经全面普及了信息技术课，而且拥有了一大批素质较高的专（兼）职的信息技术教师，信息技术学科也和其它必修课一样得到了高度的重视，并能按部就班地常态化地运行。在此期间发现现在的小学信息技术课上教学方法可以说是多式多样，如有讲授法、直观演示法、创设情景法、任务驱动法、操作实践法等。在这么多教学方法中每个教学方法都有一定的作用，但在我们的课堂上，一般都存在一个缺陷，部分教学内容就是刻板、枯燥、因循守旧，尽管这些年来不断地改进，但还是非常不够，而”玩”恰恰解决了这个问题。但我们又有可能会进入这样的两难境地，即我们既希望利用计算机游戏去吸引学生，又担心学生一旦学会了这些游戏将被游戏过度吸引不顾其它的学习活动，此时教师应该如何处理这样的矛盾？如何在信息技术课的教学过程使用？其中我们应该注意哪些呢？下面我就对”玩”来谈一谈我的粗浅认识，供大家参考。

1、什么是“玩”？

先来讲下 “玩”的概念，“玩”其实就是以游戏的形式教学，使学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了学生们力所能及的课外知识技能。“玩”即是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体，它能把客观的认知活动转化为浓厚情感色彩的信息技术活动，推动学生由实用型人才向创造型人才转化，让学生在游戏中实现对新知识的掌握，逐步提高学习信息技术的积极性与兴趣。

我们所教的对象都是小学生，都是孩子，爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。他们活泼好动、乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师利用游戏的无意注意的特征，可以减轻学生的学习负担，将艰深的技术要领化为容易接受的游戏动作，这样做，学生便乐于学习、喜爱学习了。由于电脑游戏具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。所以“玩”能使学生心情愉快、注意力集中、思维敏捷之时，“顺便”把知识传授给他们，不但提高学生的学习兴趣，而且大大提高了学生主动性，他们就会更容易接受、吸收。

2、“玩”好游戏，掌握技能

例1.“玩”FLASH小游戏，掌握鼠标操作

我在教学生鼠标操作的时候，我从网上下载了几个FLASH小游戏（打扮房间、找茬游戏等）,这些小游戏画面精美，游戏生动、有趣，而且游戏规则简单，同学们一下子就被吸引住，马上集中精神开始“玩”起来，在玩游戏的过程中就不知不觉把鼠标的基本操作（单击、双击、移动）给掌握了，并通过全班竞赛的游戏形式来训练和提高学生操作鼠标的灵敏度和反应力，在竞赛的过程中全班气氛活跃，学生也将不断积累操作经验，很快提高操作的熟悉程度。（竞赛游戏是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“信息技术基础知识”与“上机操作”的能力，培养动作或思维的快速、敏捷的团队精神等。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了信息技术知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。）

例2.“玩”打字游戏，训练指法

在教学生指法的过程中，我也用到了 “金山打字通”中的“吃苹果”、“打地鼠”、“警察抓小偷”，还有“打字高手”中的“吃蘑菇”等小游戏，以比赛和闯关的方式去吸引和激励他们，要他们知道必须练好指法才能玩好游戏、才能打败其他同学，这样一来本来死气沉沉的课一下子变成了气氛活跃、学习兴趣浓厚的一堂课，是学生从“我去学”变成“我想学”，“我要学”。大大提高了学生的主观学习积极性，很好的完成了教学任务。而且我在小学三年级班级教学生指法时，部分班级采用了”玩”，多次练习课后，发现采用”玩”班级的教学效果明显比其他班级好很多。

3、“玩”益智游戏，避免因玩误教

当然”玩”也有它弊端，教师也必须明确了解”玩”的弊端，定时调查了解学生的学习情况，这种方法采用得好，对我们的教学肯定有益，但同时也必须明确的是：偶尔使用可以，但经常采用肯定出问题。所以教师要引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进行一些益智性游戏操作。即在教学中，适当引入有益的游戏，却不以游戏为目的，而是将其作为一种引导学生学习其他计算机知识的手段。选择游戏要有利于帮助学生扩大视野、丰富知识、增强技能和科幻意识。加强学生的科幻意识被认为是培养创造力的重要途径之一。要引导学生有目的地进行游戏软件的安装、解压、合理分配内存等计算机知识的探索实践，寓基础知识的学习于娱乐之中。要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。同时不能忽视游戏的负面影响，要绝对禁止在一切学习时间玩游戏。对学有余力的学生，可利用节假日，选择政治观点正确、思想内容健康、知识丰富的游戏，安排一定时间进行操作，但一定要教育学生有自我控制和约束的能力。教师要不断提高自己的文化修养。

采用”玩”获得成效的关键，是教师如何把握契机，在教学中渗透德育教育，为学生介绍良好的教育游戏软件，找到益智性游戏软件中这些教育“热点”和精华。而且要注意：游戏教学不同于娱乐游戏，游戏教学的目的是“教学”，手段是“游戏”，是提高教学效率的一种方式，其根本目的在于达到一定的教学目的。因此，每一个教学游戏的设计都必须服从教学的需要，服从教材的需要，把抽象的甚至于枯燥无味的知识与游戏形式有机地结合在一起，既要充分体现知识的特点，又必须充分具备游戏的特征。游戏教学的运用并不意味着整节信息技术课都要充满游戏，以游戏为主；也不意味着每一节信息技术课都非要安排游戏不可。不同内容的课中，不同游戏所运用的时机本身也就不同。教师应根据教学目的、教学内容、课堂教学具体情况巧妙安排，灵活运用。

那在“玩”的过程中，如何才能做到“收放自如”呢？我觉得首先要精心挑选教学用的游戏，游戏的篇幅不能太长、太大。在一个比较短的时间内，学生可以掌握游戏的基本操作，而这些基本操作要能与我们教学的技能目标相符合，如：鼠标的操作，键盘的操作等。其次是在学生进行游戏之前，要说明游戏的规则，规定学生在限定的时间内完成相应的游戏任务。这个时间规定是用于把学生的游戏时间控制住，而不是让学生整节课都在游戏状态之中。当游戏时间完了之后，老师应首先对能完满完成任务的同学进行表扬，保持学生的积极性，然后提问在游戏过程中，学生掌握了哪些技巧，学到了什么知识。务求让学生的注意力尽快地从游戏转移到课堂上来。再次是可以给学生报置一些课堂小作业，让学生在游戏结束后做一个总结性作业。作业中包括：如“这个游戏好玩吗？这个游戏用到了哪些按键？你在游戏中学到了什么？你认为这个游戏可以如何改进呢？你有更好玩的游戏吗？”等问题。最后，在游戏的过程中，可以引入小组合作或组间竞争等机制。使学生始终处于课堂互动的氛围当中，而不至于过分沉迷在游戏当中。

最后，我认为事物都是一分为二的，”玩”当然也不例外，它是一把双刃剑。如果对于这种方法，一概否定，一律禁止的做法和盲目倡导、放任自流的做法都是极端错误，不可取的，但若对其危害之处能正确引导，又能成为青少年学习信息技术的一个很好的途径和方法。

第三篇：201610,基层好信息供参考

10月份好信息范文

基层反映：“怕出错、怕问责”心理影响乡镇

干部干事创业精气神亟待重视

（嘉禾县委办）

当前我国正在大力推进反腐败斗争和党风廉政建设，政治生态明显好转，干部队伍精神面貌焕然一新。但严厉的考核问责制度让乡镇干部产生“怕出错、怕问责”的恐惧忧虑心理。根据近期对湖南省嘉禾县10个乡镇100名干部职工的问卷调查统计，43%的干部职工“害怕出错而被问责，工作中存在畏难情绪和忧虑心理”，28%的干部职工“对工作中出错而被问责的恐惧和忧虑影响了正常工作生活状态。”

一是“怕出错、怕问责”的心理打击了干部激情。根据调查统计，湖南省嘉禾县100%的干部职工“热爱单位和工作，渴望在工作中建功立业，全心全意为人民服务。”但随着“一岗双责”“党政同责”深入贯彻，问责力度和深度的扩展，身处信访综治、安全生产等“一票否决”工作岗位的乡镇干部面临巨大压力。工作中稍微的差错或将引发巨大**和严厉问责，甚至其事业前景都蒙上阴影，这让许多乡镇干部工作生活都处在“怕出错、怕问责”的忧虑和彷徨情绪中，丧失了工作激情。据调查统计，湖南省嘉禾县45%的干部职工在工作中因为害怕问责，“不求无功，但求无过”的思想占据主导；36%的干部职工认同“做得越多就错得越多，不会做就不会错”的消极理论。

二是“怕出错、怕问责”心理降低了工作效率。当前“简政放权”行政体制改革为核心的各项改革工作正持续深入，但在乡镇基层，领导干部害怕工作中的改革和创新举措产生副作用而被问责，干脆因循守旧，一套方法用到老。如湖南省嘉禾县城乡公交老年证办理需要所在乡镇民政办、派出所、办公室盖章证明，但某乡镇在办理过程中三个窗口都因害怕担责问责而相互踢皮球、兜圈子，纷纷要求另两个窗口先行盖章证明，否则不予办理，让老百姓苦于应付。又如，湖南省嘉禾县某乡镇在招商引资过程中“怕出错、怕问责”而“过度谨慎行事”，人为设臵多重考察审批程序，“吓跑了”外商。根据调查统计，嘉禾县33%的干部职工“因为害怕问责，工作中宁愿多些事，也不敢在制度上改革或方法上创新。”

三是“怕出错、怕问责”心理破坏了队伍团结。乡镇领导干部存在的“怕出错、怕问责”的心理，在乡镇工作分配和任务安排时还会严重影响领导班子和干部队伍之间的团结。领导干部因为“怕出错、怕问责”，都变得拈轻怕重，拥挤着去民政、后勤等所谓“政治风险小”的岗位，而对于安全生产、综治信访、精准扶贫等“一票否决”性的工作，大都避而远之，不敢担当。甚至出现为了争夺岗位相互内耗、打小报告的情况，班子队伍的凝聚力和战斗力荡然无存。根据调查统计，湖南省嘉禾县有26%的干部职工对乡镇单位分工存在不满和埋怨情绪，这一点在35岁以下年轻干部中体现更为明显，年轻干部大多“认为自己未来充满可能，希望分配到风险小、问责压力小的岗位上去”。而35岁以上老干部则大多“反感年轻干部拈轻怕重、自私自利、不敢担当的工作作风”。新老两代乡镇干部之间的抵触反感情绪极大威胁乡镇班子队伍的团结。

“精准扶贫”首倡地湖南花垣县培育 壮大龙头企业带动贫困群众脱贫

（湘西州委办）

自2013年11月3日总书记视察调研湖南花垣县十八洞村以来，作为全国“精准扶贫”首倡地，花垣县突出产业扶贫，通过内培外引，扶持壮大龙头企业，先后涌现出德农牧业、兴盛公司、五龙公司、羽丰鸽业等一批农业产业化龙头企业，成为带领贫困对象脱贫的生力军，实现了产业转型、园区壮大、企业增效、集体增收、农民脱贫的“多赢”局面。2013年以来，全县累计减少贫困人口2.8万人，贫困率由29.4%下降到17.8%，2015年农民人均可支配收入增加到6276元，比2013年增加了1373元。

一、“矿业转农业”，成功引领产业转型及产业调整。花垣矿产资源丰富，其中锰、铅锌矿储量分别居全国第2位、第3位，有“东方锰都”“有色金属之乡”之称。近年来，该县加快转型发展，着力破解“一矿独大”困境，出台一系列政策，扶持县内工矿企业“退二进一”投入绿色生态农业。该县规划建设了占地68.5平方公里、总投资50.7亿元的湖南湘西国家农业科技园区（花垣核心区），着力建设“一园一带七大基地”，累计完成投资10亿多元，并以园区为载体，引导由“矿老板”转型经营的德农牧业、苗汉子合作社、兴盛公司等31家企业及合作社入驻园区，已建成猕猴桃基地3200亩、优质稻基地1.2万亩、蔬菜基地2.6万亩、烟草基地8000亩、红茶基地3000亩、油茶基地4000亩、花卉基地2300亩、牧草基地3500亩、虎杖等中药材基地7200亩，园区获批国家级农业科技园区，带动近2万农民务工就业。全县“矿老板”和工商企业主转型从事农业种植、养殖等特色产业开发的企业达100多家。在企业的带动下，全县形成了烟叶4万亩、蔬菜10万亩、中药材1万亩、湘西黄牛2万头、鲟鱼30万尾、乳鸽50万羽等特色种养规模，成功获评全国蔬菜产业重点县、全省油茶产业重点县、国家级肉牛养殖示范基地等称号，三次产业结构由2013年的9.1：64.3:26.6调整为2015年的10.9:55.1:34.0。

二、“老板带老乡”，政府引导开展精准帮扶。一是通过政府引导，根据贫困现状，因户施策，依靠扶贫龙头企业和大户示范带动，开展脱贫产业开发，驻村帮扶等，带领贫困群众同奔小康。通过“政府扶助，企业带动，群众发展”的政、企、农三位一体关系，形成了多元化的“公司＋农户”扶贫产业发展模式。德农牧业大力推进湘西黄牛产业化建设，目前已在湘西州内流转土地31175亩，改良天然草场37万亩，建立家庭牧场652个，配送能繁母牛19560头，存栏母牛39530头，建成了年产2万头肉牛屠宰加工生产线，整合带动养殖户5022户。二是积极引导龙头企业与农户发展“订单”农业，建立风险共担、利益共享的联结机制，提高产业和农民进入市场的组织化程度，破解老百姓农产品销售难题。兴盛公司在农业科技示范园区建设20万吨果蔬加工项目，带动农户人均年增收5800多元。三是开展“千企联村”等活动，带动村民脱贫。三立、太丰、东矿、德农等10家企业分别派出工作队员进驻花垣镇卜如坪村、民乐镇两河村、猫儿乡铅厂村等10个村驻村扶贫，累计为贫困村支持和协调帮扶资金1000余万元。

三、“资本变股本”，创新模式助推贫困群众脱贫。一是创新帮扶脱贫模式。针对部分贫困群众自身发展能力不强、扶贫资金到户投入产出效益不高等问题，引导产业扶贫资金、扶贫对象帮扶资金通过股份合作、委托帮扶等形式加入龙头企业进行产业建设，形成“资金跟着穷人走、穷人跟着能人走、能人跟着产业走、产业跟着市场走”的扶贫新模式。二是创新股份合作扶贫模式。2014年，由十八洞村试点与县苗汉子合作社进行股份合作，苗汉子合作社出资306万元占51%股份，国家财扶资金支持村民和村集体出资294万元占49%股份，采取“跳出十八洞村建设十八洞产业”的思路，在湘西国家农业科技园区（花垣核心区）流转土地1000余亩开发猕猴桃基地，项目见效后，十八洞村群众人均可年分红5000元以上，村集体每年可增收150余万元；2015年该公司复制推广股份合作模式，在农业园区流转2000亩土地，带动双龙镇等3个乡镇2352户9444名贫困人口组建新股份公司发展猕猴桃产业。三是创新委托帮扶模式。县扶贫开发办与县内3家龙头企业签订委托帮扶协议书，明确受托方通过购买扶贫社会服务后对贫困户的帮扶责任，同时附上帮扶贫困户的名册，从2015年开始，德农牧业、恒远公司、兴盛公司等龙头企业按每人每年分红金额不低于500元的标准，连续7年帮扶贫困户2191户6697人。

四、“农民成市民”，企业带动拓宽脱贫致富门路。一是扶贫龙头企业带动土地流转，农民变成“双薪族”。积极探索农村土地流转政策，采取“农民自愿、合理流转”的原则将土地向规模特色农业、高效农业和无公害农业龙头企业集中。目前，全县土地流转面积达5.81万亩，涉及农户1.5万余户，土地流转租金每亩年均达400元。与此同时，400余家龙头企业以及专业合作社雇佣贫困农户5000多户，年户均工资1万元左右，“失地”农民成为“双薪族”。二是扶贫龙头企业带动技能培训，农民变成“创业者”。紧盯产业发展的关键环节，引导龙头企业围绕农业生产经营管理、科学种养殖技术、新品种和新技术示范推广应用等方面，全面加大对贫困群众的培训力度，并从生产资料、技术服务等方面予以帮扶指导，促进贫困群众向懂经营、会管理的新型农民转变，全县通过龙头企业，累计培训3万多人次，涌现出党的十八大代表田金珍等一批创业能人。三是扶贫龙头企业带动劳动力转移，农民变成“产业工”。鼓励县工业集中区、农业科技园区及各乡镇专业合作社等吸纳贫困劳动力就业，对吸纳贫困劳动力稳定就业一年以上的，按1000元/人/年的标准给用人单位予以奖励。对100人以上的规模企业吸纳贫困劳动力稳定就业达企业总人数30%以上的，年终一次性给予10万元奖励并授予“精准扶贫爱心企业”称号。在政策的引导下，目前全县已转移就业7.5万余人，其中2.2万余名贫困农民从土地上“解放”走出来，向二、三产业转移，人均年收入均在2万元以上。

基层反映：农村“精神贫困”现象阻碍 扶贫攻坚深入推进亟待引起重视

（衡阳县委办）

按照中央“精准扶贫”战略部署，全国各地深入推进“精准扶贫”，力求实现全面小康。然而，改变农村面貌、带动共同致富需要“两条腿走路”，“物质扶贫”的腿固然重要，精神文明建设的“精神扶贫”这条腿同样也不可少。基层反映，当前贫困地区存在严重的“精神贫困”现象亟待引重视。

一是“等、靠、要”思想泛滥。有的贫困户缺失自我发展意愿，更多的是依赖外部扶持，而不是主动脱贫；有的贫困人口和贫困家庭虽有脱贫愿望，却缺乏自主精神。今年，湖南调查总队对长沙、株洲、祁东等26个市县47个村随机抽选的474户贫困家庭进行调查，受访者在回答“期盼政府或社会采取的扶贫措施”时（可多选），67.6%的受访贫困户选择“政府发放贫困补助”，仅有25.7%的受访贫困户选择“政府扶持自主创业”，36.3%的受访贫困户选择“政府提供技能培训”。在益阳市赫山区岳家桥镇、衡龙桥镇调查的20位贫困家庭的受访者中，全部首选希望政府“发放贫困补助”，而希望政府提供“文化素质培养”和“扶持自主创业”的仅3户。

二是“知识无用论”根深蒂固。送孩子读书的农村父母，最朴素的观念，就是希望通过读书改变“种地人”的身份，获得经济回报的同时，也提高身份地位。但在当前就业形势下，多数农村大学生受困于经济压力而仓促就业、低水平就业，不仅不会带来及时和丰厚的回报，相反会使家庭经济止步不前甚至每况愈下，因此，许多贫困家庭不愿意进行教育投资，“知识无用论”也被时常提起。教育程度不足、综合素质较低，导致贫困家庭的自主脱贫能力和自我发展能力欠缺，从而难以真正脱贫。在湖南调查总队的调查中，474户贫困家庭的受访者在回答“您认为您现在脱贫的难点是什么”时（可多选），55.1%的受访贫困户选择“自身发展能力弱（如文化程度低、无技术等）”，27.2%的受访贫困户选择“找不到致富的方法”。

三是“精神荒芜”问题突出。随着经济社会发展和城镇化进程不断推进，广大农民的收入大幅提升，农村的物质条件得到很大改善。然而，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的道德盛景却并没有随之出现，反而在一些地方不同程度的存在“精神荒芜”现象，在一些偏远的贫困山区农村则尤为严重。目前，农村“精神荒芜”现象主要有：娱乐荒芜。农民文化生活相对比较单一，主要娱乐活动是看电视、打牌以及喝酒。有的农户越穷越赌，越穷越懒，造成恶性循环。亲情荒芜。由于长期外出务工，亲友间的情谊逐渐淡薄。道德荒芜。有些地方不孝敬赡养父母，兄弟姐妹之间为争遗产而反目成仇等漠视亲情行为时有发生；有的村民邻里间寸土必争，乃至大打出手。思想荒芜。有些地方不信科学信鬼神，大搞封建迷信活动，攀比风气日盛。

四是悲观绝望心态悄然蔓延。随着经济转轨、社会转型，农村原有的人口结构以及传统文化遭到拆解，传统民俗活动、文体娱乐项目日渐式微。一些家庭由于地处偏远，与现代经济和生活状态脱节，长期处于贫困状态，加之感受不到社会的关爱和温暖，因此很多人理想信念缺失，思想指引迷茫，悲观绝望，最终选择了消极应对生活。如，今年8月26日，甘肃省康乐县发生了一起特大故意杀人案，农妇杨改兰由于生活长期困顿，杀死4个孩子后，喝下农药自杀，丈夫李克英料理完后事，也喝下农药自尽，曾经四世同堂的8口之家，只剩下两位老人，这一惨痛的事件凸显出精准扶贫的缺漏和精神扶贫的欠缺，缺少了理想信念的指引，贫困人群难以翻过贫困这座大山。

洪涝灾害后恢复生产与灾后重建面临

多重困难亟待重视

（省水利厅、省民政厅，长沙市、常德市、岳阳市、怀化市委办）

今年以来，受超强厄尔尼诺事件影响，湖南省降雨较往年明显偏多，暴雨洪涝及其引发的山体滑坡、泥石流等次生灾害共造成全省1595.6万人次受灾，因灾死亡41人、失踪4人，紧急转移安臵73.8万人，需紧急生活救助36.6万人；农作物受灾面积1139.9千公顷，绝收172.9千公顷；农村住房倒房4万间、严重损坏5.8万间;接经济损失253.2亿元。面对严峻洪涝灾害形势，湖南省委省政府坚持一手抓防汛，一手抓灾后重建与生产恢复，迅速启动了恢复重建预案，最大限度地确保灾后重建任务顺利进行。目前，各项灾后重建工作正在紧锣密鼓地有序推进，但重建过程中也面临多种困难，影响了恢复重建进程。

一、民房重建任务艰巨繁重。因洪涝灾害与次生地质灾害等影响，湖南省住房倒塌和严重损坏的基数大，今年纳入灾后房屋重建计划的对象达42924户，民房重建事前事中核实登记、计划报批等工作量大为增加。要在2016年12月底前基本完成灾后重建的目标任务，民房重建工作面临任务重、难度大、时间短、要求高等工作压力。此外，湖南民房重建对象大都分布在国贫、省贫重点县和罗宵山、武陵山片区，自然地理环境、经济社会条件和对象本身经济状况差，灾后恢复重建的地点选择难、施工作业难，也影响了民房重建进度，增加了重建任务完成难度。

二、生产恢复进度偏慢。一方面，农业生产恢复缓慢。农作物受灾面积大，特别是农户稻田受灾严重，绝收和减产情况突出，严重影响农户家庭口粮。以湖南省长沙市为例，市级预计需资金约1000万元，才能较好地帮扶受灾困难群众灾后基本生活。虽然灾区群众在地方党委政府的指导下，积极进行生产自救，加强晚稻、玉米等农作物种植，但8、9月的雨水低温天气又影响作物早期生长，给农业的恢复生产造成了严重影响。另一方面，工业生产恢复周期长。一些企业厂房长时间被水浸泡，导致部分企业加工生产设备受损严重，厂房地基松动变为危房，要实现完全恢复不仅需要较大的救灾资金投入，也存在较长的恢复建设周期。此外，劳动力外流问题也是灾区重建面临的一大难题。重建工作需要大量的劳动力，而当地农村群众很多外出务工，留下的以老人、妇女、儿童居多，义务投工投劳十分困难，一定程度上影响着重建的进度。

三、重建保障力度不足。一方面，基础设施重建任务重。暴雨洪涝灾害中，农田水毁沙压、河道毁损、道路滑坡塌方，道路、桥梁、水利、电力、交通等基础设施毁损严重。各部门目前正加紧进行抢修，但因水毁工程点多面广，一些道路堤防等设施的加固维护需要汛期结束后才能顺利进行，一些地区群众的正常生活仍受影响。另一方面，重建资金严重不足。各受灾地区积极争取中央、省级资金进行灾后重建，还采取整合各线资金打捆分发，但这些资金仅够修复一部分急需修复的如供水工程、渠道灌溉等项目，而山塘垮塌和河道冲毁等所需资金数额大，在县、乡、村财力紧张的情况下根本无法解决。以湖南省怀化市为例，水利设施灾后重建资金2.42亿元，差额1.6亿元，交通设施重建资金1.65亿元，差额7.8亿元，电力设施灾后重建资金1.21亿元，差额0.5亿元，国土、电信、农业、市政等部门灾后重建工作也有资金短缺现象。此外，重建工作还普遍面临技术人员缺乏的困难，对工程恢复技术的指导难以到位，影响水毁水利工程修复。如，湖南省溆浦县25个乡镇，水利工程技术人员不到30人，部分乡镇根本没有水利专业技术人员。

四、基层群众参建意愿不高。自从取消“两工”后，农村小水利等公益性项目维修管理滞后，“有人用、没人管”的现象普遍存在。以湖南省益阳市为例，今年该市大部分农村地区都受一定灾害，水库、山塘、河道、渠道、供水等各类水利设施受损严重，点多面广，无法靠单个施工队完全修复，必须发动广大农村群众，调动自办水利的热情，以补助资金的形式，动员群众修复水毁工程。但是目前灾区灾后重建的氛围不浓，基层群众“等、靠、要”的思想比较严重。此外，少部分全倒户和严重损房户因自身家庭条件差、重大疾病或在外打工等特殊原因，在政府给予补助的基础上也无法或不愿重建维修住房。

五、灾后重建规划滞后。以湖南省益阳市赫山区泉交河镇为例，该镇受渍灾严重，灾后恢复建设的规划已初具模型，但是缺乏详细具体的规划方案，即落实到每一条街、每一条道并未提出详实的规划方案，新老镇区如何无缝衔接、有机结合的规划尚不明确，在改造过程中拆迁安臵方案所提出的规划与当地财力情况差距较大，形成规划与实际脱节的情况。此外，一些群众的重建项目，因缺乏法律法规意识，在国家法律明令禁止的基本农田范围内进行建设，在进行到一定程度后被职能部门拆除并责令重新选址，不仅影响了重建进度，也给群众造成了财产损失。

基层反映：当前“五大因素”致征地拆迁信访“顽疾”应引

起高度重视（湘潭市委办）

全国各地为进一步维护被征拆群众的合法权益，出台相关文件进一步完善了征拆政策，规范征拆秩序，理顺了征拆机制。但据国家、省级信访部门反映，征拆工作中群众各类诉求仍然较多，部分征拆户反映补偿标准不一等问题抱团到各级政府上访“顽疾”现象日益凸显。以湖南湘潭市为例，对近几年来信访情况综合统计分析，各县市区、园区征拆户每年到省赴京上访批次、人次均占到全年各类信访总上访批次、人次的70%以上。

一是对补偿标准规定不明确具体。有些地区为应对征地拆迁工作中的现实问题，往往在对现行政策中的一些条款规定模糊化；还有些地区为保持自由裁量权，在征拆标准上划分上下线，甚至，还存在个别征拆机构擅自制定出台自认为能变通的“土政策”，大大影响了政策的权威性和统一性。因没有具体细化量化，往往导致征拆过程标准表面明确，而具体操作容易引发各类矛盾纠纷，导致各征拆户之间互相对比，甚至越级上访，存在极大不稳定因素。如，湖南湘潭县易俗河镇部分征拆户纠结于征拆补偿标准中有关条款，赴省上访达98人次，占湘潭县总量的25%；湘乡市东山办事处部分征拆户反映城乡建设征拆补偿问题，上半年到各级政府部门特别是到省有关部门上访人数达34人，占湘乡市上访总量的7.5%。

二是违法建设补偿处臵不一致。一些地区或相关职能部门对违法建设的控制和查处没有严格按相关政策执行，任由其发展。有些地区出台的新政策明确对违法建设不予补偿，部分征拆户因违法建设得不到补偿，阻扰征拆工作；而个别地方在征拆中对违法建设进行了补偿，造成违法建设死灰复燃；还有一些地方征地拆迁红线范围内的室外设施抢搭、抢建问题十分突出，已成为拆迁补偿中的矛盾焦点。征地拆迁中给违法建筑按合法面积给予补偿奖励，更加滋长了违法建设占地的歪风，更可怕的是有些村、组违法违规以土地流转为名，私自买卖土地，引发违法搭建、抢建房屋现象。如，湖南湘潭市人大代表蒋某公然在该市建设中路体育中心附近、一加油站旁违法建设了一栋6层（包括地下室）约7000平方米的楼房，2016年8月有关部门会商后进行了拆除处理。

三是各地征拆信息透明度不高。征地拆迁事关被拆征户的切身利益，影响他们生产和生活；拆迁补偿也是他们今后生活的重要来源，势必会高度敏感。而如今缺少一个可以公开征拆的信息平台，让被征拆户处于一种迷茫状态，势必会造成为了利益抱团信访。如房屋认定和住房货币安臵补贴人口认定因缺乏建立统一的征拆信息共享平台，被征拆户难以第一时间通过公开信息途径知晓，导致部分征拆户因所谓小道消息的道听途说造成心里不平衡，抱团上访，引发不稳定因素。如，《中国网》2015年11月7日报道称，天津蓟县五百户镇某村的马某姐弟俩，因拆迁可按照人口给予补偿，为获拆迁补偿领证结婚。

四是部分市民法律意识淡薄。部分被征拆户法律意识淡薄，甚至认为只要上访就可以解决问题，甚至能得到更多实惠，存在“少闹小解决、大闹大解决、不闹不解决”的作怪思想，如，2016年4月29日，湖南湘潭雨湖区在组织对沿江风光带万楼段征拆项目拆迁拆违行动中，被征违户蒋某家中冲出三人，分别手握两把菜刀暴力对抗，参与执法行动的万楼街道安监办一名工作人员被蒋某的儿子砍伤背脊。

五是部分基层干部作风不实。部分基层干部缺乏责任感和大局意识，作风漂浮，面对征拆的矛盾和困难，不是积极解决、敢于担当，而是上下推卸，能躲则躲，能溜则溜，使一些征拆小矛盾变成大矛盾，小问题变成大问题；部分基层干部不主动学习宣传新政策，仍然按老政策、老模式操作，导致各类矛盾激化。如，2016年7月，湖南长沙岳麓区因观沙岭街道茶子山非法强拆，致龚雪辉死亡。

对此，基层建议：

一是建议各地细化、完善、统一征地拆迁补偿标准。对现行政策中的一些原则性、模糊性的条款规定，如对于有些条款中一些简单划一的不适应实际多样性、明显与市场价值相背的“一刀切”标准，建议按照多用硬性指标、少用活指标的原则进一步细化量化。对于反映突出的人口认定，房屋主体结构、装饰、附属设施，不同区域土地和房屋市场价值不一等问题，应制定相关附件或实施细则，列出反映不同区域不同类别、体现具体物权市场价值、有高低价格区别的操作清单，让各方面各环节的补偿安臵操作有规可依、有据可循、具体易操作，减少操作的主观随意性和自由裁量权。二是建议各地在征拆过程中要严守“四条红线”。要严守“房屋及附属设施”“装修装饰”“土地及地面设施”“人口”四条红线，积极做好控违工作，避免出现新“钉子”。要依法从严拆违，凡违法建设的，坚决予以拆除；凡属违法建设的，坚决不予补偿，依法办事、一视同仁；要建立“条块结合、以块为主、市区联动、部门协作”的拆违工作机制，确保做到第一时间发现、第一时间拆除，拆除一片、控制一片，不留死角。同时，要依法处理在征拆过程中恶意抗阻、漫天要价、无理取闹的“钉子户”，特别是对于已进入司法程序的征拆对象，只要程序到位、补偿到位、符合强制执行条件，要坚决执行到位。

三是各地应建立征拆矛盾问题处理协调机构。征地拆迁涉及规划、国土、房产、建设、公安、司法、法院等部门，须在地市一级建立一个权威机构来统筹管理。如征拆工作中出现土地权属纠纷、被拆迁户对房屋补偿要求过高等问题，按现行政策县级征拆机构无法解决的，应当及时上报市级专门机构进行研究，作出权威结论。重大复杂问题可由省、市政府层面统一决策解决，确保不影响到征拆工作的整体进程。

四是建立各地征拆信息共享平台。房屋认定和住房货币安臵补贴人口认定，各地应建立统一的征拆信息共享平台，达到相互监督、不重复认定和补偿的效果，以免政策不统一造成被拆迁户心里不平衡引发不稳定因素。

五是加强干部思想教育和业务指导工作。征地拆迁工作的好坏，关系到经济发展和社会稳定的大局，这对具体执行的干部而言，除了做好政策宣传工作外，还要采取以会代训、专题讲座、模拟演练等多种形式，狠抓征地拆迁工作人员的思想教育、业务指导和日常学习，力求使他们读懂吃透征地拆迁政策，切实把思想、行动统一到党委政府的决策部署上来。

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第五篇：信息工程学院争创好领导班子事迹材料

信息工程学院争创好班子事迹材料

信息工程学院党总支现有党员29名，下设教工、学生2个党支部。近年来，学院党总支始终坚持以科学发展观统领党总支的各项建设，在学校党委的正确领导下，紧紧围绕学院的育人宗旨，在领导班子建设、党员队伍建设、思想政治教育、精神文明建设以及教育教学建设等方面都取得了不俗的成绩，2011年被评为自治区教育系统先进基层党组织。

讲政治、树正气、顾大局

信息工程学院党总支注重加强领导班子建设。围绕学院的整体建设和国家骨干校、自治区示范校建设，认真贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，不断完善党总支会议、党政联席会议的议事规则，明确职责任务。根据学院班子四人当中只有2名党员的实际，更加重视党政联席会议，按照集体领导、个人分工、民主集中、会议决定的原则，加强对学院各项工作的领导，充分发挥班子的整体作用。

2008年在两校合并后成立，当时面临原两校人员能否尽快融为一体的问题，学院班子成员首先统一思想，以大局为重，团结一心，带头积极努力工作，带领教职工在很短的时间里顺利的完成了合并融合，全力以赴投身到学校的教育教学各项工作中去。

2009年“7·5”事件当天，在家的书记、院长接到通知后迅速赶到学校，带领党员、班主任深入学生中开展工作，在书记、院长的带领下，很多同志连续几天几夜顾不上回家，和学生们吃住在一起，直到把学生都送上回家的班车。当上级提出让学校教职工帮助做“

7、5”善后工作时，许多党员同志们顾不上一学期工作的劳累，积极报名参加，许丽萍、尹萍、黄峻岗、刘洋、赵玉平、贾建忠等多名党员参加善后工作。

平时党总支注重加强师生党员的政治理论学习，不断提高党员的政治理论素质。制定学习计划，定期组织党员进行政治理论和党的形势政策的学习。召开班子民主生活会，开展批评与自我批评，为学院的发展建设发挥合力效能，不断增强班子的凝聚力和战斗力。

抓中心，促改革、求发展

教学工作始终是学校工作的主旋律，深化教学改革、提高教学质量是学校的永恒主题。近年来，信息工程学院党总支始终坚持教学工作的中心地位，全面促进教学工作开展，在教学改革、专业建设、课程建设等方面取得了一系列丰硕成果。

教学改革不断深化。信息工程学院围绕学生职业能力培养，以人才培养模式改革为龙头，以教学内容和课程体系改革为重点，不断修订和完善人才培养方案，优化课程体系，更新教学内容，积极推动教学和教学管理改革，并取得了丰硕成果。近年来，学院取得了1项自治区教学成果奖和1项校级教学科研成果奖，拥有1 个自治区教学

团队、1名自治区名师和1 名自治区教学能手，有2个校级专业带头人、2名校级教学能手和10个校级骨干教师。

规划专业布局，加强专业内涵建设。信息工程学院不断加强新专业建设，及时补充和完善新专业教学条件，开展新办专业实验室建设、教学改革立项等，促进新办专业教学质量的不断提高；积极开展品牌及特色专业申报和建设工作，学院现有国家骨干校和自治区示范校建设专业1个，自治区重点专业1个，新建2个专业。

打造精品课程，提高教学水平。信息工程学院加强课程质量工程建设，完善精品课程建设平台，积极推进对校内外精品课程建设成果和教学资源的利用，不断挖掘、提炼课程特色、优势，培育课程建设标志性成果。近年来，共建成自治区精品课程2门、校级精品课程13门。

加强实验实训室和实习基地建设，进一步强化实践教学。信息工程通过校、自治区、国家的专项建设，建立了以能力培养为主、开放的实验实训教学体系。近年来，建立了印刷行业实训基地7个，通信、电子专业实训基地3个，计算机、多媒体等专业4个实训基地。学院每学期都有200余名学生到企业进行专业、毕业实习。这些较好地满足了学生的实习、实训需求，为提高学生实践能力和职业能力的培养奠定了基础。积极组织师生参加国家、自治区及行业各类大赛多项，先后取得2个国家三等奖，一个自治区一等奖，一个自治区二等奖，1个自治区三等奖，一个行业一等奖，2个行业三等奖等骄人的成绩。

教学质量监控和管理体系不断完善。根据教学改革的需要，信息

工程学院适时制定和修订了一系列教学管理规章制度和教学环节质量标准，不断规范对各教学环节的管理；定期开展教学秩序与教学工作检查，坚持开展课堂教学效果评价，严格考试环节和毕业设计（论文）环节管理，组织课程、实验室建设等专项检查，有力地促进了教学基本建设和教学规章制度的落实。

抓教学、强管理、重实效

注重以学生为本，真正把德育放在首位，进一步加强和改进学生思想政治工作，是信息工程学院常抓不懈的工作。

本着“强基础、重教育、抓落实、保底线”的原则，加强了学生的教育管理工作。信息工程学校积极探索以党组织为主体、以团组织和学生会组织为两翼的“一体两翼”的学生工作新格局。通过例会和工作部署加强了对班主任和学生辅导员助理的管理与指导，使之按照“严、细、深、实、快”的工作原则开展教育管理工作。在学生中广泛开展了“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育。通过各种活动，教育引导学生树党魂、民族魂、建院魂，立理论之根、学业之根、做人之根，塑文明诚信之形、自知自律之形、博学善思之形。同时对学生加强了宿舍安全、饮食安全、消防安全和交通安全等方面的安全防范教育，确保安全稳定这一底线。

注重坚持“德育为先，管理从严”的原则，建立健全了学生教育管理制度，坚持每月开展两次德育活动课。在学生中推行了学生党员、学生干部宿舍包干责任制，进一步健全完善了学生工作预警系统责任

体系，确保校园安全和稳定。为提高学生基础文明素质，在学生中广泛开展了“精神文明建设月”、“法制教育月”、“民族团结月”、“大学生心理健康教育”、“廉政文化进校园”、“新生入学教育”以及“诚信”为主题的教育活动活动。目前，学院学生思想稳定、秩序井然，学习风气和学生宿舍卫生状况良好，未出现严重违纪问题，促进了校园的安全与稳定。

注重舆论宣传工作，年内编写发布学生工作简讯100余篇，制作图片、海报多幅。黑板报20余期，较为全面的掌握了学生思想动态，较为详实的反映了学生思想政治教育工作的现状，较好地实现了思想政治教育工作的实效性和针对性。注重通过校园网加强工作交流与宣传，每期OA网新闻都刊有反映我院学生工作的稿件，居各学院之首。注重调研和科研工作，去年学院教师结合学生工作及德育教学实践撰写了七篇调研论文，其中三篇在学校大学生思想政治教育论文评比中获奖，对新形势下加强和改进大学生思想政治工作的新思路新方法进行的积极探索。

本着“倡导先进校园文化，增强学生综合素质”的原则，积极开展丰富多彩校园文化和精神文明创建活动。注重充分发挥团学组织和社团组织在校园文化和精神文明创建活动中的骨干作用，为学生参与素质拓展，增强综合素质搭建舞台。指导学院团委和学生会广泛开展了丰富多彩的校园文化活动。学院党政积极支持大学生党员和入党积极分子开展了“三下乡”社会实践活动。积极支持学生组织开展或参与各项创新实践活动和社团活动，开展“创业大赛”、“校园健身运动

会”、“职业规划设计、精神文明知识”大赛活动，积极参加“校园文化艺术节”和“大学生校园风采大赛”。在每年新生入学时，安排学生党员和入党积极分子担任新生班的助理班主任；学校植树时，支部党员、积极分子得知有植树任务时积极主动要求参与义务植树；五四青年节组织师生党员和入党积极分子参观了烈士陵园，举行了“缅怀先烈、继承遗志、立足本职、为国出力”的誓师大会。每年有60余名学生赴自治区自考办为期一周的成绩录入工作等。学院有一人被评为校园之星，网络技术0803班获2008-2009新疆高校政治教育科研工作先进班级等。

树典型、讲奉献、做表率

加强党员队伍的建设，使之充分发挥先锋模范作用。学院全体党员始终恪守“一个党组织是一个堡垒，一名党员是一面旗帜”的原则，在教学、科研和学生管理工作中处处发挥着模范带头作用和引领示范作用。

学院党总支成立之初共有党员11名，占全院总人数32%。针对党员规模小，覆盖范围不全的情况，党总支经过分析，制定了培养发展计划，优先发展民族党员、女教工党员。同时规范组织发展程序，实行党总支委员片区负责制，保证每个部门都一名党员负责本部门党群联系。党组织的发展工作做到年初有计划，管理有记录，过程有点评，年终有总结。严把党员发展入口关，保证发展一个党员树立一面旗帜，带动一批群众。先后发展的教工、学生党员都非常优秀，他们

为党的旗帜争光添彩，得到群众的好评。

2008年两校合并初期，学院电子、通信专业老师基本是一个空白，为了使教学工作顺利推进，以党员带头，许多老师本着为了学校发展、为了今后长期更好地工作，进行了转专业、跨行业从事教学工作的转型，付出了巨大努力。数媒电通系专业多、专业新，教师队伍明显不足，学校实训设备严重不能满足教学需要。仍然是党员冲在了前面，在全系范围内积极开展各类业务学习，号召大家要克服困难，在跨专业的进一步学习上要下功夫，要勇于承担新课程，要保质保量地完成教学任务。陈梅、黄峻岗、刘江越、白晓栋等党员教师，每人率先积极地承担了两门以上新课程的教学任务，并加强业务的学习钻研，很快进入角色，较好地完成了教学任务。

眼视光专业是学院2010年和天津职业大学联合开办的新专业，由于该专业在全疆高职院校中属于首创，学院根本没有这方面的老师和实验室，院领导将此专业放在实训教研室，由总支组织委员刘洋同志负责，从制定教学计划到联系实训室，刘洋经过大半年艰苦工作，保证了眼视光技术专业2010年秋季的顺利招生。

党员贾建中同志勇挑重担承担了计算机系主任工作，负责了自治区特色专业《计算机信息管理》专业的建设工作，参与的教学改革被评为自治区优秀教学成果二等奖，所在教学团队获自治区优秀教学团队称号，在精品课程建设和各项教学评比中多次获得表彰，已成为自治区教学能手。教工党员孔真、李菊、赵玉平、李翔、李海玲在示范校、骨干校建设工作中都能勇挑重担；杨春花、卞琛、白晓栋、刘江

越、陈梅、贾娜尔等老师积极践行课程改革，以身作则建设精品课程，积极参与校企合作，组织学生参加全国技能大赛并取得良好成绩。

刘江越刚工作不久就参加了赴南疆支教带队工作，由于工作踏实认真，2008年就被评为市级优秀党员。几年来，他始终把党的需要作为自己的需要，脚踏实地的在平凡的岗位上为党积极工作，受到了广大师生爱戴。在创先争优活动中被学院党支部确定为培树对象。正是他坚定地信念和执着的追求，受到了大家的肯定和赞扬，先后被评为校级优秀班主任、优秀党员、乌鲁木齐市优秀共产党员。因为他的突出的表现，2011年有幸被推荐参加市党代会。

孔真这位年轻党员教师参加了示范校、骨干校重点专业印刷技术的建设工作，严格按照学校整体要求对申报材料进行整理、先后修改达70余稿。承担了4年来自治区示范校和国家骨干院校5次以上各项正式申报材料封面设计、汇报材料的全部演示版制作工作，开创和建立了多套演示模版。目前，模版已被校其他学院借鉴学习、推广。

2010年9月，学院将学生拾花社会实践后勤工作重担交给黄俊岗。他克服了爱人生病需要照顾、孩子学习需要辅导等困难，以饱满地热情投入到了工作中去。为了方便工作，把家里刚买的新车开到拾花现场，用来为大家服务。这辆车成了148团拾花基地的工作保障车、物品运输车、生活补济车、学生救护车……，为学院圆满完成拾花任务发挥了不可替代的作用，为学校节省了资金一千多元。后勤工作责任重大，为了在有限的资金范围内把饭菜质量搞好，使学生满意，黄峻岗精打细算，注重后勤管理，真正做到了没有发生过一次浪费粮食

现象，没有发生过任何食品质量问题，使学生、教师和领导都满意。为学生拾花社会实践顺利完成奠定基础。

正是一个个党员在各自岗位上为群众竖起一面面旗帜，为党旗争光彩。在创先争优活动中，党员挂牌“教书育人示范岗”、“管理育人示范岗”、“服务育人示范岗”，让广大教职工监督，保证先锋模范作用的发挥。