2014厦门教师招聘：如何准确提炼材料作文的中心

第一篇：2014厦门教师招聘：如何准确提炼材料作文的中心

中公教育·厦门分校

2014厦门教师招聘：如何准确提炼材料作文的中心 教师考试中，有很多作文命题形式是材料作文，遇到这种作文题型时，我们该如何应对呢？中公讲师马志刚告诉我们，要能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，才会使所写文章既切题又有深度。例如，请看下面一则材料：

一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。

羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。我要变成狼就好。

狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？

狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒霉的时候。

若干天后，狗、狐狸在河边相遇。

狗：你知道吗？羊死了。

狐狸：怎么回事呢？

狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。猎人追杀一只狼，狼从它身边逃了；它被猎人当作狼打死了。

狐狸：糊涂啊！

狐狸：身上披了狼皮，变形不变心，还是一只羊。

分析这则材料，可以从两个角度切入。第一，材料的主要内容是狗和狐狸是不主张随便改变自己的，而羊通过披狼皮改变了自己，不料送了命，证明了搞表面文章，随便改变自己会造成严重的后果。这样，材料的主旨倾向就明确起来：做人要保持自己的本色，不能随意改变，大搞表面文章，否则可能会害了自己。

第二，从“羊”的角度看，羊想改变自己，这种勇于改变的精神值得肯定。但是，羊改变自己的方式仅仅停留在表面，导致了悲惨的结局。要用这则事例来谈“改变”的道理或者辩证法，谈“改变”的方法。真正的改变就要从根本上变，绝对不要搞花架子和表面文章。总之，只要在“改变”这个话题范围之内，正面的，反面的一个小角度都可以切入，都符合题意。考生联系事例时可以选择“清末”，清王朝在举国压力下决定改变政体，实行立宪，但到最后国人发现这个改变是一个骗局，这加速了清王朝的覆灭等事例加强论证。

给 人 改 变 未 来 的 力 量

中公教育·厦门分校

中公讲师马志刚提醒考生，对于材料作文，一定要认真阅读材料，分析材料的主旨倾向，并且学会从多个角度思考问题，这可以使作文的中心更加准确、新颖。

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第二篇：山西教师招聘语文学科如何准确提炼材料作文的中心

山西教师招聘语文学科|如何准确提炼材料作文的中心 教师考试中，有很多作文命题形式是材料作文，遇到这种作文题型时，我们该如何应对呢？中公讲师马志刚告诉我们，要能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，才会使所写文章既切题又有深度。

例如，请看下面一则材料：

一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。

羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。我要变成狼就好。

狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？

狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒霉的时候。

若干天后，狗、狐狸在河边相遇。

狗：你知道吗？羊死了。

狐狸：怎么回事呢？

狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。猎人追杀一只狼，狼从它身边逃了；它被猎人当作狼打死了。

狐狸：糊涂啊！

狐狸：身上披了狼皮，变形不变心，还是一只羊。

分析这则材料，可以从两个角度切入。第一，材料的主要内容是狗和狐狸是不主张随便改变自己的，而羊通过披狼皮改变了自己，不料送了命，证明了搞表面文章，随便改变自己会造成严重的后果。这样，材料的主旨倾向就明确起来：做人要保持自己的本色，不能随意改变，大搞表面文章，否则可能会害了自己。

第二，从“羊”的角度看，羊想改变自己，这种勇于改变的精神值得肯定。但是，羊改变自己的方式仅仅停留在表面，导致了悲惨的结局。要用这则事例来谈“改变”的道理或者辩证法，谈“改变”的方法。真正的改变就要从根本上变，绝对不要搞花架子和表面文章。总之，只要在“改变”这个话题范围之内，正面的，反面的一个小角度都可以切入，都符合题意。考生联系事例时可以选择“清末”，清王朝在举国压力下决定改变政体，实行立宪，但到最后国人发现这个改变是一个骗局，这加速了清王朝的覆灭等事例加强论证。

中公讲师马志刚提醒考生，对于材料作文，一定要认真阅读材料，分析材料的主旨倾向，并且学会从多个角度思考问题，这可以使作文的中心更加准确、新颖。

第三篇：《材料作文之提炼材料中心》教学设计

《材料作文之提炼材料中心》教学设计

学习目标：

掌握材料作文审题立意的三种方法，即抓关键词句法、多角度分析法和寻找共性法，提高对作文材料的审题立意能力。教学过程

一、导入 王夫之说：“无论诗歌与散文，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里说的“意”即文章的中心。古之贤者把文章的中心比作军队之主帅，可见文章的中心有多么重要。写好作文的第一步也是最关键的一步，就是通过审题确立文章的中心。材料作文的审题就像雾里看花，稍不注意就会偏离材料中心，写出偏题甚至跑题的文章，这节课我们就一起来学习材料作文提炼材料中心的三种方法。

二、出示目标：掌握材料作文提炼材料中心的三种方法，即抓关键词句法、多角度分析法和寻找共性法。

三、学习方法

1、抓关键词句法

关键词、句往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确提炼中心。材料一：鞋匠的好奇

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条­—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。关键词：好奇 联想：

中心：好奇，往往是发明和创新的原动力。材料二：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠 联想：

中心：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。归纳方法：读材料——抓关键——联想——提炼中心 温馨提示：

1）.注意材料的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。2.）注意材料的开头，有的文章，开头就点出了文章中心。

3）.注意材料的结尾，更多的文章在结尾点题。

4）注意材料里议论抒情的句子。作者往往在文章中借助议论抒情句点出文章的中心。

5）注意材料里反复出现的词语。2.多角度分析法 材料三：古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。看材料，思考：

文中描写了哪几个主要对象？他们都有哪些行为？ 对象

行为

安泰

从母亲身上汲取力量

击败强大的对手

空中作战

死

母亲

为儿子输送力量

使儿子击败强大的对手 赫拉克勒斯

把安泰被弄到空中

使安泰死

（一）、从安泰的角度

1、个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；

2、不要过份依赖母亲，要学会独立。

3、自知者明，只有自知，才能无往而不胜

4、要扬长避短；

5、要不断完善自己

（二）、从母亲的角度

6、适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力。

（三）、从赫拉克勒斯的角度

7、知己知彼，百战不殆；

8、要讲究方法。

9、出奇能制胜； 读材料——对象——行为结果——提炼中心

温馨提示：不管材料有多少观点，只能针对一点来写。针对自己感触最深、自己最为熟悉并有话可说的那一点去发挥、阐释，不能一篇文章提出多个观点，切忌感悟多，头绪繁，因多中心反而没中心，哪一点都去阐述而哪一点又都阐述得不深入，显得混乱而浮泛。3.寻找共性法：用于多则材料

材料四：①“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（宗璞《紫藤萝瀑布》）

② “在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”（冰心《谈生命》）

③“生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。”（高建群《感谢创伤》）（08重庆）

多则材料类的材料作文题。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。这个材料作文，基本上可以当作“生命”话题的作文来写，就给出的三则材料来看，都谈的是当生命面临幸与不幸（第一则）或者快乐与苦痛（第二则）或者风和日丽与苦雨凄风（第三则）之时，我们将持怎样的态度。

中心：要正确面对生命中的幸与不幸。

归纳方法： 读材料—— 找共性 —— 提炼中心

四、小结：

提炼中心三法：抓关键词句、多角度分析、寻找共性 提炼中心步骤：读材料——析材料——联想——提炼中心

五、课堂练习材料五：小姑娘把橘子皮剥开，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了能让你和大家一起分享啊。”橘子回答。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”（09河南）

材料六：1.清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

2.澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

3.当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

六、结语：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

第四篇：2008年厦门教师招聘简章

2008年厦门市小学幼儿园面向高校毕业生

招聘教师简章

因工作需要，我市部分小学幼儿园拟面向高校毕业生公开招聘一批教师。根据《厦门市事业单位补充工作人员暂行规定》（厦委办[2005]38号）和《厦门市教育局关于学校补充教师实行公开招聘的意见》（厦教局办[2005]193号）规定，现将招聘工作的有关事项公布如下：

一、招聘的职位职数（见附件1）

二、招聘基本条件和范围

（一）基本条件

1.遵纪守法，具有良好的思想品德和职业道德，热爱教师职业。

2.具备规定的学历要求和相应教师资格证书、普通话水平测试合格证书，以及拟聘岗位所需的任职条件。

3.应聘小学教师岗位的毕业生年龄在28周岁以下，即1980年6月30日后出生；应聘幼儿园教师岗位的年龄在25周岁以下，即1983年6月30日后出生。

4.专业对口。5.身心健康。

（二）招聘范围

1.本市生源（入高校前户籍在厦门市并在厦门市参加高考，下同）的普通高校全日制应届本科毕业（2008届，下同）和往届未就业的本科毕业及以上学历的毕业生。

2.非本市生源的教育部直属6所师范院校（北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学）的应届本科及以上学历毕业生。

3.非本市生源的一般师范院校的应届研究生。4.参加本市生源师范类毕业生职业见习活动和参加2007年本市生源非师范类高校毕业生教师技能培训者。

5.入高校前户籍分别在思明区、湖里区、集美区、翔安区的本市生源普通高校全日制师范类应届大专毕业生和往届未就业的大专毕业生，限报户籍所在区的区属学校。

集美区生源的原厦门师范普师班毕业，现已取得大专学历的未就业毕业生限报集美区区属小学；集美区生源的学前教育中专毕业，现已取得学前教育大专学历的未就业毕业生限报集美区区属幼儿园。

海沧区生源现已取得国民教育系列大专及以上学历的应届及往届未就业师范类毕业生限报海沧区区属学校。

同安区区属学校限本区生源应届本科及以上学历毕业生应聘；同安区生源师范类毕业后取得国民教育系列本科学历的年龄30岁以下（1978年6月30日后出生）的未就业毕业生可报同安区区属学校。

三、招聘程序

（一）报名

报名时间：2008年4月18日上午8：30--21日下午5：30

报名方式：实行网上报名，请应聘者登陆rs.xmedu.gov.cn网址报名，提交并打印报名表。报名按各区和学科填报，每人限报一个岗位（CERNET用户如登录不了报名系统，请使用其它公众网重试登录报名系统；网上无法报名者请拨打咨询电话联系。）

本市生源非师范类毕业生所报岗位可对照《非师范类专业参照表》（详见附件2）对应报考。

市教育局直属学校和思明区区属学校需求集中发布，应聘者应在笔试成绩入围后再选报思明区区属学校或市教育局直属学校。（请应聘者注意网上通知）

应聘者缴交报名费100元人民币（厦价服[2004]59号《厦门市物价局厦门市财政局关于核定招聘教师报名费的批复》），报名费采取工商银行网上银行支付方式（见附件3.工商银行个人网上银行支付报名费业务说明）。报名费缴交后，除由于报名人数不足开考科目要求而取消招聘计划外，应聘者因个人原因不参加或因不符合条件要求不能参加考试的不予退还报名费。

领取准考证时间：

本市生源：4月24日（一天）、4月25日上午（半天）非本市生源：4月25日下午（半天）

具体时间：上午8：30-11：30，下午2：30-5：00。提供材料：

领取准考证请携带以下证件的原件和复印件

应届毕业生：报名表、本人身份证、毕业生就业推荐表、普通话水平测试合格证书（报考语文学科应二级甲等以上）、等相关证件和免冠一寸近照3张（应届毕业生的毕业证书、教师资格证书可在录用报到时提供，届时未能提供的取消录用资格）。

未就业的往届生：报名表、报到证、身份证、毕业生就业推荐表、毕业证书（学历、学位）、教师资格证等相关证书和免冠一寸近照3张。

参加教师技能培训者须提供技能培训证书，参加本市生源师范类毕业生职业见习者应提供见习协议书。

领证地点：厦门市同安路5号（厦门市教育局）一楼 报名人数与岗位拟招聘人数比例不足3：1的，相应减少该岗位拟招聘人数或取消该岗位的招聘。

（二）笔试

所有应聘者均应参加笔试。笔试内容为专业基础知识（占90%）、教材教法、教育学、心理学和教育法律法规等有关知识（占10%）。

笔试成绩满分为100分，60分为合格。本市生源毕业生笔试成绩加10分。

应聘思明区、湖里区、集美区、海沧区、同安区、翔安区区属学校的笔试成绩以50%计入综合总分，应聘市教育局直属学校的笔试成绩以40%计入综合总分。

成绩公布后，从笔试成绩上合格线的应聘者中按分数从高到低与招聘岗位计划数3：1的比例（不足3：1的适当减少招聘岗位数）推荐参加面试。

笔试由市教育局统一组织。

笔试时间：2008年4月26日上午 笔试地点：厦门一中旧校区振万楼

笔试成绩可于4月30日登陆厦门市教育网查询，进入专家面试的名单同时在网上公布。

（三）面试

1、区属学校的面试由各区教育局统一组织，时间、地点由各区教育局确定并通知，面试方案应事先公布并报市教育局备案。面试成绩满分为100分，60分为合格，面试人数与招聘职数比例为1：1的合格成绩为70分，面试成绩以50%计入综合总分。面试成绩由区教育局通知考生。

2、市教育局直属学校的面试分为专家面试和学校考核。专家面试由市教育局统一组织，采用说课、答辩等方式进行。专家面试成绩满分为100分，60分为合格，面试人数与招聘职数比例为1：1的合格成绩为70分，专家面试成绩以30%计入综合总分。

专家面试合格者进入学校考核。专家面试成绩可于面试后的第二天登陆厦门教育网查询。

面试时间和地点另行通知。学校考核采用面试、试教、基本功测试等方式进行，考核成绩满分为100分，考核成绩以30%计入综合总分。面试成绩由学校通知考生。

各学校应按规定组成考核小组，负责考核工作。考核小组的组成应报市教育局备案。

直属学校考核时间由各学校自定和通知。

（五）体检

体检人选从上线的应聘者中根据排序，按岗位拟招聘人数1：1的比例确定体检人选。

体检由学校统一组织。体检项目按照教师资格认定的体检要求，其中包括肝功能、血常规、心电图、B超等。体检费用自理。

体检不合格者不予聘用，空缺名额从上线应聘者中按综合成绩排名顺序依次递补。

（六）公示、聘用

体检与考核合格后，拟聘用名单在市、区教育网或各学校公示7天。公示无异议的，按管理权限报相关部门审批后办理相关聘用手续，并由学校与受聘人员签订聘用合同。

四、纪律要求

招聘工作应严格遵守有关规定。不得弄虚作假、徇私舞弊。违反者将按规定严肃处理。

应聘的毕业生应提供真实、有效的材料，如有发现弄虚作假取消录用资格。

市、区教育局纪检监察部门对招聘工作实施监督。市教育局纪检监察室电话：2135775

五、本简章由厦门市教育局负责解释。报名期间电话：2577750、2035405 考务安排将在厦门教育网公布，请注意查询。附件：1.招聘职位职数表需求计划发布.xls

2.非师范类专业参照表专业参考.doc

3.工商银行个人网上银行支付报名费业务说明 使用工商银行个人网上银行支付报名费业务说明.doc

教师招聘网上注册和支付报名费流程说明书.doc

厦门市教育局

2008年4月7日

http://www.xiexiebang.com/sso/NewsList.do?action=showNews&newsID=7837

第五篇：国家公务员考试申论备考准确选定和提炼关键词

国家公务员考试申论备考准确选定和提炼关键词

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在申论考试中，为了应对给定材料的数量和字数不断升高的趋势，为了提高作答的准确性和效率，考生必需掌握关键词的选定和提炼。那么如何做好关键词的选定和提炼呢?湖南育 政教育和大家分享一下！

关键词的选定

对每位考生来说，想要对给定材料进行精读、细读，时间上肯定不容许的。一目十行的阅读又容易遗漏信息。于是，通过定位关键词来把握有价值的信息，也就成了不二方法。

定位关键词，一是要依据问题。不同的问题对应着不同的关键词。例如，概括特点类问题的关键词就该涉及一些形容性的语句，对策类问题的关键词应涉及国内外的经验和教训等。因此，考生需明确问题是什么类型，然后再定位关键词的类型;二是要依据材料。不同类型的材料包含的关键词的数量和特点不同。一般来讲，学者、专家观点包含着密集而集中的关键词，且多为理论性;而新闻报道的关键词就显得分散，大多是记叙和事实性的。

但总的来看，比较通用的选择关键词的技巧有三个：一是高频词汇，二是比较抽象的概念，三是语言表达规范的。

关键词的提炼

有些材料只涉及一些细节、微观的说明和描述，无法直接从文中勾划出来。这时，就需转换思路，通过对材料的进一步概括来进行关键词的提炼。例如，“市民王女士说：上个月土豆5毛一斤，到这个月都就8毛了，其他蔬菜也这样”。对于这句话，考生无法直接选定关键词，只能进行关键词的提炼，即蔬菜价格涨幅大。也就说，用规范性、专业性强的词来复述材料中的具体、细微的信息。

在关键词的提炼中，鉴于公务员考试的性质和所给材料的特点，常常用到一些与行政机关工作相关的词汇，例如，监督、管理、责任、作风等。当然，还要具体问题具体分析，如果材料中涉及的是看病难看病贵的问题，用于关键词提炼的词汇就可能是接诊率、费用高、医疗设备简陋等。也就说是，利用平时累积的知识，用贴近材料、贴近专业的角度提炼关键词。