第一篇：英代村中心校2013学年下学期教学教研工作计划 2（共）
英代村中心校2013学年下学期教学教研工作计划
英代村2013学年上学期的教学教研工作在上级党委、政府及西洒镇中心学校的领导下，顺利完成了预期的各项工作目标，为认真做好本学期的教学工作，真正转变教师教学观念，适应新的教学方法和手段，转变学生培养目标，促进全村教学质量的提高，特制定我村2013学年下学期教学教研工作计划。
一、指导思想
继续以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展，坚持落实以科学发展观为指导，以“研究、指导、管理、服务”为工作主线，不断整合教研力量，创新教研方式，注重自身建设，扎实有效地推进教学管理质量。为我镇基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。
二、总体要求
以“高效课堂”教育改革理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以提高教学质量为最终目标，促进师生共同发展，工作中把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
三、目标任务
1、各校认真要贯彻落实好党的教育方针，推进素质教育，落实课程设置与开出，做到“四表”上墙。注意地方课程和综合实践活动课。加强学习，保证学习时间及学习内容：各校必须坚持每周一次的政治、业务学习时间，学习有关教学业务刊物及新课程标准内容的解读。
2、各学校要认真做好学生免费教科书的验收、发放工作，认真做好免费教科书发放花名册的填写，做到规范存档。学生用教辅资料，必须让学生、家长填写“购买委托书”存档。
3、加强对教师培训，加大培训力度，通过开展上实验课、研究课、观摩课、教学竞赛等活动，多渠道、多途径对教师开展培训，培训方式以村中心学校组织和各校组织形式相结合。
4、各校要进一步加强对教学常规的管理，建立健全教学常规管理制度，加强过程性检查与评价，促进教师教学常规工作的规范化发展，为教育教学、教学改革的发展奠定坚实的基础，要继续深化教育教学改革，促进教师、学生角色转变，村中心学校将加大对各校教学常规工作情况的检查，实行推门听课、过关课、训练课、检查教师教案（大铁厂小学的导学案）、学生辅导情况，促进教师课堂教学方式的转变。
5、开展形式多样的教学研讨活动，促进教学质量的提高，本学期拟开展的教研活动有：以村为单位开展的教学研讨活动2次，活动内容以所申报课题研究内容为主题；并结合组织开展“高效课堂”示范课活动一次；同时使用“电子白板”操作技；毕业班期末复习研讨活动一次，具体活动时间为;全村活动的2014年4月26日在大铁厂小学举行“高效课堂”示范课活动和转变教学观念示范课，2014年5月23日在大铁厂小学举行六年级复习研究课和复习交流。各校校内不少于 3次。
6、强化质量意识，提高教学质量：学校领导要主抓教学，坚持深入教师课堂，指导教学，村中心校将经常深入学校进行指导和检查，帮助教师解决实际
问题，教师个人要做到随时对自己的教学情况进行反思和总结，对学生学习情况进行监控，不断改进教学方法。
7、大铁厂小学做为镇的“高效课堂”试点学校，在下步的工作中，学校在上学期的基础上基本铺开，形成学校特有的教学模式，逐步在学校内实施“高效课堂”教学。
8、加强对重点薄弱学校的工作督查力度，针对各校教学质量情况，村
中心校将有针对性的开展工作督查，对督查工作中存在的问题将进行上报。
9、加强全村教育教学的沟通与交流，开展传帮带活动，使全村的教学气氛更加热烈，采取网络交流形式，达到教学资源共享。
10、积极开展校内外文体活动，丰富学生学习生活，各校应成立学科兴趣小组，文艺队、篮球队对等，各校学科兴趣小组活动计划于开学一周内上交镇中心学校李永艳老师处。提高学生综合素质与学科教学紧密结合起来，实现素质教育发展目标，逐步形成学校办学特色。
11、继续加强对青年教师的培训培养工作，针对青年教师教学业务不熟，教学经验不足等问题，特别是大铁厂小学应有针对性的开展培训与辅导工作，力争使青年教师尽快成长起来。
12、大力推广集体备课，充分发挥教师团队作用，体现群体智慧，大铁厂小学定为镇试点学校教师，尽量使用教师共案教学，学生导学案教学，其它学校应积极推广共案与导学案教学。
13、开展好毕业班工作，各校要选配教学经验丰富，教学能力强的教师担任毕业班教学，根据上学期成绩情况，各校有必要时应对教师岗位进行调整，保证毕业年级的教学质量，毕业班教师要加强学习与交流。
14、加强学前教育工作。幼儿教育是初等教育的基础性工作，各校必
须给予高度重视，加强幼儿园基础设施建设，加强师资队伍建设，重在引领教师专业发展，切忌幼儿园小学化，幼儿教师在园内必须讲普通话，让儿童适应语言环境。
15、学校普实（英代、大铁厂）、电教工作要紧抓不放，建立健全管理制度，责任明确，分工明确，规范档案管理。做好学校教学用书、教材的管理，严格执行上级有关文件，学校教学用书、循环使用教材专人管理，避免流失及损坏。
四、工作措施
1、各校要牢固树立教学为中心的思想，学校各项工作要紧紧围绕教学这一中心工作来开展，学校领导、教师要提高对教学工作重要性的认识，学校主要领导必须亲自过问学校教学工作，随时将教学工作放在议事日程；
2、进一步建立和完善学校管理制度、奖惩制度，充分调动和激发教师教学及学生学习的积极性；
3、积极开展切合实际的师资培训及教学交流活动，促进教师专业成长；
4、切实执行计划内容，不断加强工作落实。
英代村中心校云铜大铁厂希望小学2014年3月5日
第二篇：英代村中心校教师考勤管理制度
英代村中心校教师考勤管理制度
为加强学校教学管理，严肃学校工作纪律，强化教师工作责任心，切实转变教师工作作风，端正工作态度，稳定正常的教育教学秩序，进一步提高工作效率和办学效益，本着以人为本、客观、公正、公平的原则，根据西洒镇中心学校教师考勤管理制度，结合我村教育教学工作实际，经研究，特制定本制度，请全体教师共同自觉遵守，请各校严格按制度贯彻执行。
一、考勤范围
1、本制度适用于全村各学校全体教职工；
2、考勤时限：所有正常教学时间（含集体加班时间和因工作需要安排的其它时间）、假期值班工作期间和所有会议活动时间。
二、工作时限
全村教师正常作息时间内，有早自习的教师须在自习课开始前到达学校组织学生上好早自习课，没有早自习的教师必须在第一节课上课前10分钟到校并开展工作，下午第一节课上课前10分钟全体教师到校并开展工作，有办公条件的的学校，无课或其它工作安排的教师必须在学校办公室内办公，下午在4：40以后才能离校（上午、下午上最后一节课的教师要待本班学生全部离校后方可离校。大铁厂小学寄宿制学校作息时间由学校根据本校实际自行研究并报镇中心学校同意后执行），在校期间教师应积极钻研教学业务，积极开展学生辅导，认真批改学生作业，努力提高教育教学质量，不得做与工作无关之事。
三、审批权限
为加强教师考勤管理，加强学校对教师的管理力度，教师考勤审批权限实行分级管理、分级审批，其各级管理权限为：村中心学校校长管理和审批，完小教师考勤由学校负责人、校长管理审批，村中心学校校长由镇中心学校管理、审批； 各级审批时限：教师请假一天以内由各完小校长审批；三天（不含三天）以上十天以下，请假教师逐级呈报，由镇中心学校校长审批；十天以上假期，由教师逐级呈报镇中心学校校长审核后报上级教育主管部门领导审批。
四、请假规定
1、教师在规定作息时间内，不准旷工、迟到或早退，有特殊事需外出办理的，必须办理请假手续，经相关领导审批后方可离岗，未经请假私自离岗的一律按旷工论处。
2、教师请假请假条一律一式三份，自存一份，学校存一份，审批部门留存一份。
3、事假请假规定：每学期教师可享受三天事假，规定的三天事假中不扣款、不扣考核分，但凡有请假即不算全勤，3天享受事假不累计到下学期。
4、起房盖屋，子女结婚，直系亲属的60及以上整十寿辰、子女周岁准假1
天。家庭发生自然灾害的，据实际情况给予适当假期。
5、丧假规定：父母、岳父母、爱人、子女、兄弟、姐妹过世的，待发丧后第三天上班，但总计假期一般情况不超过7天（特殊情况除外）。祖父母、外祖父母、叔伯、舅父、姑父、姨过世，准3天的假（特殊情况除外）。朋友、寨邻、街方过世按事假处理，且不超过两天。
6、婚假规定：职工本人结婚，给予3天婚假（符合晚婚条件者，其晚婚假准5天婚假）。结婚职工双方不在一地工作的，可以酌情给予路程假（7天以内，含双休日）。
7、产假规定：女职工产前、产后、流产的假期，按卫生厅、财政厅、计生委、总工会、省妇联联发的云卫发[1994]486号文件规定执行。即产假为90天，难产者增加15天，多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天；女职工晚育且在产假期间申请领取《独生子妇父母光荣证》的，增加假期15天。对妊娠期女职工自然流产的可在5至7天内酌情给假。产假护理假7天。
8、病假：一般病假和住院病假须出示医疗单据，重大疾病、特殊疾病需连续住院治疗的，需持医院证明及时办理请假手续，病假期间的工资待遇等相关事项，严格按西教发[2003]87号文件办理。
9、护理假：父母、岳父母、爱人、子女生病住院，确需护理且除该教师外无人护理的，学年内准护理假7天（特殊情况除外）；
10、子女考取本、专科学校，第一学期需送子女入学的教师，州内准假1—2天，州外准假3—5天。
11、教师需按课程安排教学，不得随意调课，如要调课，需经学校领导同意。
12、因公派出县外学习人员的学习期，按批文办理。
13、所有请假时间一律包含双休及各种假期。
五、罚则
1、各校要严格教师考勤，各学校要如实上报教师考勤情况，每月最后一周周五以前各村以校为单位向村中心校汇报本村教师当月出勤情况，对不据实上报教师出勤情况的，每瞒报病假一天扣责任人15元，每瞒报事假一天扣责任人30元，每瞒报旷工一天扣责任人60元，扣款实行累计，因瞒报假而造成影响的追究责任人相关责任。
2、教师要遵守学校作息时间，上课铃声响后5分钟内进入教室或到上课现场的记迟到，超过5分钟进入教室或上课现场的记旷工一节课，若因觉得时间已过5分钟到不了教室而故意不进教室或不到上课现场的按旷工2节处理。提前5分钟以内下课或离开上课现场的（特殊情况除外）为早退，提前下课或离开上课现场5分钟以上的（特殊情况除外）记为旷工一节。下课终了时间到，拖堂超过3分钟及以上的，以迟到一节论处。
3、在规定的作息考勤时间内，教师未经请假外出办理私事的，一律按旷工论处；请霸王假的一律按旷工论处。教师在学校正常作息时间内均应在校工作，一天内无论有一节课还是几节课，所有请假、旷工等均以一天计算。恶意请假的按旷工2倍处罚。
4、正常作息时间内出现醉酒上班（因公除外），工作失态、影响工作的按旷工论处。
5、各种节庆假日全镇统一放假，特殊情况学校单独放假的必须请示镇中心学校，经审批同意后方可放假。未经镇中心学校同意学校私自放假的，以放假时间的2倍记学校主要负责人旷工，其它人员以放假时间记旷工处理。
6、有住校条件未安排学校教师每周统一住校一晚及以上的，记学校负责人每晚旷工一天，若学校已经统一安排，教师未按要求住校，记责任教师每晚矿工一天。
7、各种会议、活动等的考勤按开会活动时间长短对照上课时间执行。
8、正常作息时间内，教师要正确处理好以下几个关系：工作与家庭的关系、工作与学习的关系、公与私的关系，工作时间内应将主要精力应用于备课、批改作业、家访以及学习业务等工作方面。
9、学校正常教学时间内在校做与工作无关之事的一律按旷工论处（因工作关系除外）。
10、教师随意调课或未按课程表安排的学科上课，责任教师该节课按矿工处理。
11、因公影响工作或上课的，不记个人考勤。
12、学年中教师全勤的，可在履职考核、评优评先中给予适当加分。
13、所有违约金由责任教师于本月底上交镇中心学校。
第三篇：马代村小学教学教研工作计划
马代村小学教学教研工作计划
1.指导思想：
本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
2.主要工作：
一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教育教学质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教导处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。
3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。
4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做一些有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的师资队伍。
2009年9月
第四篇：三站中心校教研工作计划 2011、2、22
三站中心校教研工作计划-------2010—2011学第二学期（2011、2、22）为适应当前教育改革的需要，为了提高教师实施新课程的能力、驾驭课堂的能力，为了提升教师的教育理论水平和授课艺术水平，为全面实施素质教育，扎实推进新课程改革，提高教师专业化水平，实现教研工作与课堂教学的有机结合，探索教学质量持续发展的新路子，为了使我乡的教研工作在新学期里能够顺利开展并取得更好的成绩，结合我乡的实际情况，特制定教研工作计划如下：
一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我乡教学质量，提高全体教师专业化素质；努力开创教研工作的新局面，促进我乡小学教育的新发展，三站中心校教研工作计划2011、2、22。
二、目标任务：1．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究。2．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。3．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。4．加强骨干教师辐射、引领的作用，提高全体教师的教学水平。5．充分利用网络资源，积极参加不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作思路：新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化四项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。
四、工作重点与措施围绕提高教学质量这一中心，全面加强教学研究工作。教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中经常性的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。（1）扎实备、上、批、辅、查、思常规教研。各校认真落实周末教研活动---集体备课的教研制度。每次活动要有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。（2）、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率围绕“教育教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，教材重组体现教学与生活的紧密联系。（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，学生才是学习的主体。
五、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。
六、具体内容：
1、开学初每位教师对所教教材进行全面分析、掌握全册教材的知识体系，教学目标、教学重难点、教法、学法、知识的衔接、拓展、延伸等，明确每节课在全册教材中的作用，工作计划《三站中心校教研工作计划2011、2、22》。（开学第一周）
2、各校教导处组织好本校业务学习、集体备课及课堂教研活动，并做好记录，以备查阅。
3、各校督促教师参加uc网络教研活动。周一、“教科语文之家”；周四语文，“小学语文教研”；周五数学“小学教研在线”都是晚上7：--9:00、周三品德，下午1:30—3：30，“小学教研在线”；周三英语下午3:30---4:30小学语文教研，密码都是：1234564、语文学科以同课异构的形式进行教研活动：
1、2年级进行识字、写字教学（要体现识字、写字的方法）；
3、4年级进行阅读教学（要体现读中学写）；
5、6年级进行作文教学（要体现读写结合）。本着理论与实践相结合的目的，结合自己的课堂教学写一篇论文，教学中要体现论文中的观点。按照先读论文，再上课，最后进行讨论交流的程序进行。
5、数学科：一年级100以内加减法78—80页；二年级54页解决问题；三年级8单元解决问题；四年级简算；五年级 117—121页分数加减混合；六年级整理复习数、图、统计。
6、外、品、科、音、体、美五学科按照①“探索课堂教学模式”②“如何对教材进行处理上好本学科”这两个主题以经验材料的形式进行讨论交流。校本教研活动月工作安排： 二月份：
1、制定学科教学计划，制定教研计划，备出一周课。
2、组织学习教学常规的各项制度，学习各学科《教学常规指导丛书》。
3、骨干教师学习汇报会（张丽）三月份：
1、检查各项计划及备课情况。
2、检查课堂教学，进行听课。
3、外、品、科、音、体、美五学科按照①“探索课堂教学模式”②“如何对教材进行处理上好本学科”这两个主题以经验材料的形式进行讨论交流。四月份：
1、语文优质课评比：
1、2年级进行识字、写字教学（要体现识字、写字的方法）；
3、4年级进行阅读教学（要体现读中学写）；
5、6年级进行作文教学（要体现读写结合）。（本着理论与实践相结合的目的，结合自己的课堂教学写一篇论文，教学中要体现论文中的观点。按照先读论文，再上课，最后进行讨论交流的程序进行。）
2、数学科：一年级100以内加减法78—80页；二年级54页解决问题；三年级 8单元解决问题；四年级简算；五年级117—121页分数加减混合； 六年级整理复习数、图、统计。
3、进行期中考试：进行成绩统计、试卷分析。教师对前期工作进行教学反思、交流。五月份：
1、参加县优质课评比。
2、教师素养基本功大赛
3、撰写经验论文。六月份：
1、学生古文背诵、朗读比赛（各校组织进行）。
2、学生才艺展示（各校组织进行）。
3、本学期将对一至三年级学生进行口算达标测试、语文生字听写测试，对四至五年级学生进行数学应用能力测试及英语单词测试，促进教学质量的提高（各校组织进行）。七月份：
1、期末考试
2、总结及档案材料的整理工作三站中心校教研工作日程安排 2010年2月28日时 间参加人员学科、内容、形式3月
28、下午英语教师 小科教师结合本册教材举例说明（1）课堂教学模式（2）如何对教材进行处理上好本学科。以经验材料的形式进行讨论、交流。3月29下午品德教师3月30下午科学教师3月31下午音乐、美术4月1下午体育教师4月6下午一、二年级教师语文：
1、2年级全员教师进行识写字方面经验总结（注：李艳丽、孙黎明两位老师讲课）4月7下午12：30开始三、四年级教师语文：
3、4年级全体教师进行阅读教学读中学写教法、学法的经验总结（张丽、耿立伟、庞伟娜讲课）4月8下午五年级教师语文：5年级教师进行作文教学研究体现从读学写、读写结合经验介绍（赵庆敏、王艳秋讲课）4月11下午12:30开始六年3位教师讲课每位教师从：“写人记事、写景状物、应用文”选一类进行作文读写结合的经验总结和课堂教学。4月12上 午二年级教师数学学科就本册教材中的教学重难点进行教研：二年级54-66页解决问题（党秀红、任润成讲课）4月12下午一年级教师78-80页100以内加减（佟剑辉、李波讲课）4月13下午三年级教师8单元：解决问题（王爱霞、李春和讲课）4月14下午四年级教师39-47页简便运算。（李海燕、姜春敏讲课）4月15下午五年级教师117-121页分数加减。（伞建华、王艳琴讲课）4月18下午12:30开始六年级教师数与代数、空间与图形、统计与可能性任选一项内容进行整理复习
第五篇：中心校教学教研工作计划
篇一：2014年大新镇中心学校教学教研工作计划 2014大新镇中心学校小学教学教研
工作计划
大新镇中心学校 2013年12月
2014年大新镇中心学校小学教学教研工作计划
一、指导思想
以教育科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能，努力促进教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全镇教育教学质量。
二、工作思路
围绕提高教师新课程教学能力，提高教育教学质量为中心，突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭与处理能力，促进教师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导，寻求教学质量的突破、教研特色的突破。加强学校学科教研组建设，争创乡镇教研、课题研究、教学质量、德育工作、校园文化、写字艺术等方面的品牌。
三、工作措施
（一）落实全面指导服务，促进教学均衡发展。
1、以贯彻落实《大新镇中小学生行为规范基本要求》为重点，抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。
2、大力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。
3、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理。
4、配合县教研室开展职成教、特教的教学研究，做好各小学劳动学科的培训、指导与管理，积极总结推广职成教和特教教学教研经验和成果。
5、进一步推进教育和谐发展，继续举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，积极加强农远工程建设、班班通建设和运用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡发展。
6、研究幼儿教育特点，分类指导，贯彻落实幼儿教育常规，强化幼儿园教学管理，促进我镇学前幼儿教育的健康发展。
（二）加强教学研究指导，提高教研服务效率。
1、中心学校工作人员要以教育为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。
2、中心学校工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。
3、开展评讲评教活动，帮助教师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高教师专业成长中的主要作用。
4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。
5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行先讲汇报课后，再报销学习费用。
（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。
1、继续发挥镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。
2、总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，加强学科中心组、网络教研等建设，在全镇形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研氛围。
（四）加强常规教学管理，提高教育教学效率。
1、继续开展基础教育课程改革调研活动，推进各级学校课程开设与实施、评价的规范化。
2、根据《大新镇中小学常规教学管理规范》，加强我镇小学及幼儿园课堂教学的过程性管理。
3、加强学校教学常规管理组织建设。抓好教学管理人员的培训工作。规范学校教学常规管理，提高学校教学常规管理的有效性。
4、加强学校教研组、备课组建设。成立大新镇中心备课组，加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。
5、推行教学常规月报制度，注意杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的情况发生。
6、继续实施备课作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，全面提高备课作业质量。
7、加大对教学质量的检测。中心学校将对中小学教学质量进行检测，检测的主要形式可以是平时抽测，期末调考，期末统考等。将教师教学质量直接纳入教师考核之中，并适当加大权重。
（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。
1、各小学要根据中心校的教育教学质量目标，结合各校实际情况，制定出自己的教学质量目标。要强化目标管理，层层抓落实。
2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生的培养力度，重视学生个性发展。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。
3、继续加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末抽阅相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运用。
4、继续抓好全镇小学期末质量调研测试，科学、合理的评价教师教育教学业绩。
5、继续开展学生学科能力达标活动。各学段、各学科制定出符合各学科课程标准的学生能力目标，并作好抽测工作。
6、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进意见。
7、积极落实《太和县中小学教学质量评价体系》，对我镇小学教育教学质量进行科学合理评价，促进教学质量的提高。
（六）深入开展校本研训，提升教师素质能力。
1、各学校要建立校本研训的长效机制。校本研训工作的切入点篇二：中心学校教研工作计划2 东山乡中心学校教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标
1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路 以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施
（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。
2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。
3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。
（二）抓好教学常规管理，提高管理效益。
1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。
2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于20节，教务主任不少于30节，教师听评课不少于10节。
3、加大对教学常规的过程管理，实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。
4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度，力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。
5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标，制订学前教育目标和管理办法，提高学前教育质量。
6、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试，并根据测试情况制订相应的辅导计划，力求做到“单元清”。特别是薄弱学科和薄弱教师，要将测试卷及效果分析交学校主任和校长。
（三）加强校本教研，提升教研质量。
1、大胆尝试集体备课，建立集体备课制度。根据我中心学校实际制订集体备课计划和实施方案，创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。
2、继续以“345”模式课堂教学的实施为主要内容、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面：一是如何通过“345”模式中“三步骤”的“课前延伸”这一步骤，培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯。落实这一步骤的关键是通过编制预习学案来指导学生的课前预习，因此本学期全体教师要将编制学案作为备课环节的重点来完成。二是在“四环节”的“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”，以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。各学校要以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。
3、以“中心学校学科教研组、校点、各小学”为教研网络开展教研活动。各小学以校或校点为单位开展校本教研活动，每周活动一次，活动时间为周四下午。教研活动要做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划，有记录，有总结)。
4、继续开展“走出去，请进来”活动。在继续开展好同西宁古城台小学的手拉手联谊校活动的同时，积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，并写出培训心得上报中心学校。
5、继续开展教师公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。通过新调入教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观课议课活动，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。各学校要周密安排，提前部署，完成每位教师每学期至少上一节公开课的任务。
6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经验，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。
7、中学继续围绕学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式开展教研活动，具体由中学教导处安排。东山乡中心学校
二○一一年二月二十七日篇三：中心学校教学教研工作计划2013.9 中心校教学教研工作计划2013.9（2013~2014学年）
指导思想：认真贯彻落实党的十七届三中全会会议精神，紧紧围绕县教育局教研室和中心校工作要点，用科学发展观统领教学工作，深化学校“和谐、发展、文化、品位”的主旋律，扎实推进课程改革，落实“六环节”教学模式，加强教学“六认真”精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。工作要点：
一、扎实推进课程改革：
1、构建学习保障制度：中心教研组将继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；加强新上岗教师培训工作。各校教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。教师学习笔记每学期不少于5000字。
2、全面把握课改模式：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。全面落实我乡“六环节”教学模式（另附）。
3、严格执行课程规范：认真落实省市县文件精神，开齐课程，上足课时，执行市教育局制订的小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，加强体艺教学工作，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。
二、落实教学常规管理：
5、抓实教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真研究训练、认真组织开展课外活动、认真考虑新形势下教学评价、认真研究单元测试与阶段考试）工作： 教学“六认真”是提高教学有效性的前提条件，是实现教师专业发展的基本途径，是师德师风的具体外在体现。要进一步加强和改进对教学“六认真”工作的研究和指导，学校每月都要有一个“六认真”检查的主题，对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织“六认真”检查：第一次检查教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要条件。
6、推进校本教研，继续落实“人人一节公开课”活动：重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《新课程理念下学科教学模式的研究》，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各学校各教研组要及早落实各教师校级展示课---暨“人人一节公开课”活动的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨校、跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。专任教师每学期听课不少于10节，校长主任不得少于20节。
三、加快教师队伍建设：
7、规范师德建设：中心学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意，各校都要建立教师成长记录袋。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。
8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。要求各校每学期举办的观摩课、评教课、研讨课等教研活动不少于5次，本力争再培养1-2名县级学科教改带头人，1-2名县教学能手，同时推出有一定知名度的骨干教师，名教师。
9、着力打造高效课堂，继续开展青年教师赛课活动：要向课堂要质量，各位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、乡级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。
四、推动学生全面发展：
10、全面实施素质教育和养成教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按信阳市课程设置方案要求开设活动课程，根据教育局《关于进一步加强阳光体育实施意见》，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参与，加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提前下课；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要加强组织管理，防止课间“流生”现象；四是各活动室做好卫生保洁和安全工作；五是活动记录要完整。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动；继续组织开展校园文化艺术评比活动。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，搞好艺术节和体育运动会。为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。选拔优秀学生参加县级以上各类竞赛争创佳绩。各教师要上好活动课程，校本课程可组织自编劳动技术教材的学习，也可开展专题教育，如国防、环境、防艾、防毒、爱国主义教育等。
11、加强对考试研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。中心学校将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知识的能力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据上级部署及学校实际，继续加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高课堂效率，反对过早过迟结束新课。复习一般为两周。教导处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合；重知识与重能力相结合；重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。各位教师要增强质量意识，各学科质量要保证达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要配合教导处协调好各学科的关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工作。
五、做好指导服务工作：
13、规范学籍管理：在教育局教育股的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。要积极倡导教育公平，构建和谐校园。
14、规范教导处工作：各学校要加强教导处队伍建设。要协调好教师课务，落实备课要求。举行教导处成员与教研组长共同参与的例会，加强学习，提高认识，增强凝聚力和战斗力。根据教学改革的发展需要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教导处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务能力的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学管理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题研究，要带好一个新教师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。15.做好资料征订积累整理。教师在学期末上交备课应将活动类课程的过程性材料附在后。各教师每学期应至少完成以下教学任务并提供相应的资料：撰写一篇教学论文（或者教学经验总结）、上好一节校级展示课并提供教学设计。这些相关资料都将成为个人业务档案材料中的主要内容。同时应认真填写平时考核表，尽可能记录全个人在学期中的工作。教导处要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地服务于教学，服务于教师。整理好各种教学相关的图书、影像资料，利用计算机加强管理，建立学校教学资源库，为教师的优质教学提供保证。
中心学校 2013年9月
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