栖霞站参观学习殷巷[大全]

第一篇：栖霞站参观学习殷巷[大全]

为了提升文明服务水平，促进四桥公司和绕越公路公司共同基层收费站进步，4月26日栖霞收费站站长王静协同管理员史正昶带领部分收费班长和业务骨干来到绕越东南段殷巷收费站参观学习。在学习的过程中殷巷收费站站长陈诚协同两位管理员带领我们参观了站区，并组织殷巷收费站部分收费班长和五星收费员进行了座谈。绕越公司翟总出席了本次座谈并做出重要指示，他说：“四桥公司和绕越公司都是隶属南京市交通集团的路桥公司，加强相互交流学习，共同提高共同进步是今后的发展的方向。尤其是基层单位之间不仅要相互交流学习，更应该达成长期友好合作伙伴关系。”之后我们又听取了殷巷收费站关于“青年文明号”“工人先锋号”等市级荣誉创建过程中的汇报材料这对我栖霞站在今后的文明创建方面意义非凡，给我们栖霞站的创建道路亮起了一盏明灯。通过参观学习，我们找到了自身工作中需要提高的方向。参观学习回来以后，站内组织召开学习座谈会，分别从班组、一线人员几个层面和多个角度畅谈参观学习的心得体会，阐述了对殷巷收费站服务理念和创建思路的理解。通过学习座谈，使我站服务管理理念在今后工作中如何运用明确了方向，栖霞收费站将以此次参观学习为契机，加大创新力度，不断提高文明服务水平。

第二篇：殷 巷中学新教师培养计划

初中一年级工作计划

新的学期又开始了，这一学期有一个显著的特点，那就是乡镇合并以来的第一次学校的合并。学生较难管理，成绩参差不一，所以说在管理和教学时更加纷繁和复杂。为此根据学校的实际情况，因地制宜，因时制宜，特制定初中一年级的工作计划。

一、指导思想：

１、坚持要成才，先成人的原则来教育学生。每位学生成绩差距很大，所以我在这学期的工作重点是首先要养成学生的生活习惯，使他们成为学校的好学生。

２、坚持素质教育，努力营造和谐课堂。首先这一学期我们初一备课室新分配了三位教师，再者说为以后的中考作准备，所以不但要构造平等、民主、开放、活力的课堂，而且要使学生养成一个长远的学习习惯。

３、继续发扬团结、竞争、创新、发展的备课室的优良传统。我们这些教师大多是从初三教师下来的，今年我们团结一致创造了优秀的成绩。所以我们要继续发扬，使它成为我们响亮的口号。

４、继续培养班主任队伍。努力使班主任成为新型的合作性班主任，多学习班主任有关的理论文章，并且和实践相结合，并有自己的见解，成为指导自己工作的经验和法宝。

二、具体计划：

１、在开学的第一周就带领新分配教师深入课堂去听课，让他们尽快地成长起来，成为我们殷巷中学的新鲜血液。

２、每周三下午都要举行两节课的同学科的交流会。这样能够使老师们互相取长补短，增加自己所不具备的才干。

３、隔周我们班主任都要开一次反馈会。反馈这两周以来班级的一些情况和体会，同时总结自己的一些得与失，以供大家借鉴。

４、身先士卒地投入到学校持的教研工作，并不断地和同学科的老师交流，以此来带动整个备课的气氛。使老师快乐地享受工作，更加热爱教师这一职业。

５、在期中考试后，我们初一备课室的全体教师都要准备一节公开课，集体组织教师们进行点评，并且同一学科的教师都要上同样的课，以供参考。

６、经常性地举行各种集体活动，让教师和学生产生互动，建立一个师生互动的平台，使他们相互地交流，产生一种和谐美。

７、在学期末让第一位老师都写一篇自我反思的总结，要求不拘一格地写，只要能写出自己这一学期的得与失，并加以提出改进的做法即可。

总之，在这一学期的工作中，我将以更加人性化的管理，科学化的目标，使我们初一备课室能够充满力量，能够蒸蒸日上。我将以饱满的热情投入到工作中去，相信有付出就有收获。使我们殷巷中学前程更加辉煌灿烂。

殷巷中学初中一年级二○○七年九月五日

第三篇：参观学习殷都实验小学心得体会

参观学习殷都实验小学心得体会

野川小学常爱琴

10月19日，我参加了赴安阳市殷都实验小学培训学习的活动。通过参观学习，让我从以下几个方面对高效课堂建设有了更加清晰，更加深刻的体会：

第一，校园文化与高效课堂相结合。进入殷都实验小学，首先映入眼帘的是以“我发现”为主题的大幅墙壁画，“用我的眼睛去观察，用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造”，该校的校园文化建设正是围绕“我发现”这一主题开展的，校园的各个角落都能看见学生自制的“我发现”卡片。营造这一氛围能够充分挖掘学生的观察力、想象力和创造力，使学生在课堂上更加积极主动，更加有活力，开拓思维，从而提高新课堂教学的实效。

第二，校园活动与高校课堂相结合。一个学校的风貌是否积极向上除了要看文化建设，还要看校园活动是否精彩。在殷都实验小学，每天都有丰富的课间活动，尤其是上午大课间的集体跳绳是该校的一大亮点，在有限的空间条件下进行全面的运动。学生的身体素质提高了，课堂的效率也就提高了。

第三，习惯养成与高效课堂相结合。在殷都实验小学，每个年级每个阶段对习惯的养成都设有一定的目标，比如一二年级主要是培养学生认真倾听、对子互学、正确坐姿等习惯；三四年级开始加强四人小组互学的训练，巩固倾听思考的能力，并初步鼓励学生大胆尝试上台展示，训练如何进行展示等等；五六年级开始培养学生的自主学习

能力，如何在有效有序地进行展示，并能做好认真倾听，质疑补充等。高效课堂里要求学生要具备良好的习惯，尤其是认真倾听的能力，只有认真倾听才能去用心思考，才能发现问题，才能进一步解决问题。

第四，教师与学生紧密配合。在殷都实验小学提出的“双向五环”高效课堂模式中，尤其在课堂体现了教师与学生的紧密配合，分别包括学生预习，教师导学、学生合作，教师参与、学生展示、教师激励、学生探究，教师引领、学生达标、教师测评这五个环节。每一个环节都需要教师和学生这两个主体参与才能达到课堂的实效性和高效性。所以说高效课堂里，并不是只让学生讲，老师不讲课不说话，而是在整个教学过程中双方都积极参与，教师应及时进行点拨、纠错、评价、鼓励等，让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中少走弯路，避免错误误区等。

总之，通过这次培训学习，使我更加坚定信心搞好新课堂改革，充分发挥自身优势，加强对学生良好习惯的培养，上好每一堂课。

第四篇：18112材料巷参观保证书

参观18112材料巷后感及综掘二队今后施工要求矿建第二项目部二队2012年8月16日我队全体队直干部，由矿生产技术科质量办的组织下参观了18112材料巷，参观后队置干部深有感触，下午队组织召开班长以上干部会议，就18112材料巷进行讨论，并且制定了我队今后施工巷道的具体要求及规章制度。队长明确提出按精品巷道标准施工，并且制定了定期完成任务的规划，具体实施步骤和完成达标时间如下：

一、我队准备施工18201材料巷及回撤通道，在工程质量上按照西山质量标准化要求施工，开口前做好标准料场及各项准备工作，加工好标准材料架及材料码放整齐，安装一部80皮带机、建设一个皮带过桥、除尘风机安装好、风筒按标准吊挂、各种辅助设施按标准安装完毕。（9月5号）

二、九月份针对工程质量按精品巷道标准施工，强化十条线管理落实到位，巷道成型一条线、锚杆锚索打设一条线、皮带安装一条线、水沟砌筑一条线、风筒吊挂一条线、隔爆水袋安装一条线、风水管子吊挂一条线、电缆铺设一条线、材料码放一条线、排版吊挂一条线。（9月30号）

三、各项工作标准化；执行矿工程质量和文明生产标准、执行通风管理标准、执行机电机电管理标准，力争各项检查达到90分以上。（10月份）

四、巷道开口150米提交质量办检查验收，达不到标准停头整改。

五、加强评分管理，做到不合格不给分及罚款标准。

生产、机电、通风、标准化施工标准及罚款具体要求友情的管理 无情的制度 制度面前人人平等抓落实 抓兑现

1、巷道总宽5.6m，杜绝欠挖小于5.6m，该排无分，控制最大宽度5.7m。分中偏左帮中线4m，超宽大于4.1m大100mm罚款掘进司机每米50元，分中右帮偏中线1.6m，超宽大于1.7m大100mm罚款掘进司机、跟班队长各每米50元，累计计算。

2、巷道宽3.8m，杜绝不够高, 该排无分，大于4.0m,罚款掘进司机、跟班队长、班长各每米50元，累计计算。

3、当班落实工作不到位，给下班造成后遗症的，已经验收查实扣本班1000分，罚款掘进司机、班长各每米100元，并且在班前会检查。

4、巷道切割不到位造成钢带打弯,左帮罚款掘进司机每个50元，右帮罚款跟班队长、每个50元。

5、排距大于1000mm,每排罚款跟班队长，每米50元，排距小于850mm,每排罚款跟班队长，每米50元。

6、顶锚杆失锚、外露超长、不出丝、螺丝松动每根罚款10元，累计计算，合计失锚大于３根连带跟班队长每根罚款10元，由验收员安排补打锚杆。

7、锚索失锚、外露超长、预紧力、紧固力达不到标准的每根罚款２0元，累计计算，合计失锚大于２根连带跟班队长每根罚款２0元，由验收员安排补打锚杆并紧固。

9、连网间距大于150mm, 每个罚款5元, 罚款连带掘进司机。

10、加强线性化管理：帮支护必须先划线后打眼，一根线不划就施工的，每条线罚款10元，三条线不划连带班长罚款10元。

13、杜绝擅自截锚杆、锚索、少装锚固剂查实开除，造成严重后果的扣两个月工资。

14、严禁超距离切割大于2米，造成结果的罚款掘进司机、跟班队长、班长各每米300元。

15、加强一通三防管理：

(1)风筒吊挂不平直稳，不按标准要求吊挂的每项罚款5元，(2)接头漏风每个罚款10元，(3)风筒编号不正确的每个罚款5元，(4)水幕网不按标准敷设的、少数量的每道罚款20元，(5)水幕网牌板吊挂不规范、填写不正确的每个罚款5元。

(6)水幕网自动洒喷雾不出水的每道罚款20元，(7)水三通没有编号的每个罚款10元，(8)洒水软管没有设在非行人帮的每个罚款10元，(9)各转载点自动喷雾不出水的每个罚款20元。

16、皮带输送机

(1)皮带机铺设不一条线、跑偏的每米罚款5元，(2)皮带机四保护、两装置不规范的每项罚款20元，(3)使用钻杆、纵梁别皮带的每个罚款５0元，(4)机头无护网的每片罚款20元，风水管子吊挂不规范的每米罚款5元，(5)风、水三通安装不正确每个罚款20元。

(6)电缆吊挂不规范的每米罚款5元，(7)带扣小于三分之一的每道罚款５0元，(8)皮带司机交接班,不检查设备完好、机头货不清理的每项罚款20元。

(9)检修不到位造成影响生产(30分钟以上)的每次罚款100元，(10)机头缺少灭火器的每只罚款20元。

17、材料堆放

(1)标准化材料码放不上架,每处罚款５0元，(2)巷道清理不平直、有积水的每项罚款10元，(3)砂箱砂量不足的每次罚款20元，(4)钻机、钻头、钻杆丢失的每个罚款20元，(5)不按要求清理巷道及皮带下货的每米罚款5元，18、钻探、物探牌板不规范填写的每次罚款20元，19、顶板离层仪安装不规范的每个罚款20元。

操作人；验收员、机电队长、技术队长。生产队长、队长

各项罚款于分管队长挂钩十分之一，有两个分管队长被罚款的队长连带五分之一，希望大家同心协力,各自在不同工作岗位上，共同努力做好不同的工作，打造一个品牌队伍。

矿建二部综掘二队2012.8.23

第五篇：学困生转化工作总结殷巷中学徐效忠

学困生转化工作总结

殷巷中学徐效忠

学困生是每一个教师教学过程中必须面对并需着力解决的结点，转化学困生是教学工作中的重要方面，是提高教学效果、解决教与学深层矛盾的关键点，更是每个教师矢志不愈、呕心沥血的升华点。让每个教师笑逐颜开、自豪不已。正因如此，自2008年10月起，我校数学科全面启动了学困生转化“同飞计划”，经过近一学期的努力，取得了一定成效。现汇报如下：

一、学校数学科开展学困生转化工作的背景

殷巷中学22个教学班，学生1200人，地处商河县城北，学生来源本乡镇和周边乡镇，家长文化素质普遍较低。学生教育的先天不足不只来自家庭，学校所处位置的周边社会文化氛围、社会人文环境也对学生的成长产生一些不良影响。学生来源的复杂性和自幼受外界影响，厌学情绪高涨，加之数学知识“环环相扣”的特点，不交作业的现象十分严重。为此我校数学科学困生的定义：

1、课堂接受困难，主要表现在理解能力很差，表达能力很差，课堂不回答问题。

2、作业完成困难，无法完成作业，作业错误率高。

3、测验成绩低于60分。

我校的学困生人数多年来居高不下，初一每班有3至6人，初二每班有5至8人，初三每班有7至10人。学困生的问题，一直成为制约我校数学教学质量提高的瓶颈。

二、教育理念指引

数学教师要树立“没有教不好的学生，只是还没有找到教好学生的方法”的信念，面向“学困生”，把“学困生”的发展放在重要的地位，不管是上课，还是批改作业，起点定位在“学困生”，重点也放在“学困生”。在此过程中不断地摸索，反思，总结，同时结合理论学习，形成促进小学数学‘学困生’学习习惯养成的方法。

三、学困生转化方法

（1）各班数学教师确定学困生名单，分析确定学困生的原因，帮助学困生制定进步计划。

（2）各班根据班内学生情况进行分组，制定“兵教兵”结对帮扶方计划。

（3）每周每班两节第七节为数学“助学课”，专门指导学生结对帮扶学习。

（4）建议教师，调整数学课堂结构，针对数学学科特点、学段特点，重点抓学困生的口算和基础题，充分利用课堂教学转化学困生，教师少讲、精讲，不仅让学生有更多的自主学习的时间，更能让教师有机会走下讲台与学困生交流、指导。

（5）以数学课堂教学为转化主渠道，改革数学作业批改方式，对于学困生增加有针对性和鼓励意义的批语，增加学习自信心。

（6）加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各班数学教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、短信联系、家校互访等。

（7）建立数学助学成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。

四、具体做法

本学期的学困生转化工作，对于学困生数学学习成绩的提高所起的作用可以说是较大的，有些学生的行为习惯发生了根本性的变化，从根本上摆脱了学困生的困境，走出了学困生行列。在整个转化工作过程中，许多数学教师，调整教学思路，研究学困生心理，从情感及各方面教育入手，以不让一个学生掉队为己任，积极主动地探索和研究学困生转化方法途径，涌现出了一些好的做法： 转化案例一：

我充分发挥班主任的优势，采用谈话法、交友法、鼓励法，取得了较好的效果。例如：一位女学困生对学习失去了信心，认为自己的学习成绩差是因为自己生得笨，这是无法改变的现实。于是，她自暴自弃，上课不认真听讲，不做作业。朱老师给他讲数学大师华罗庚小时侯以及一些名人名家大器晚成的故事，教育她，天下无难事，只怕有心人。利用课余时间与其谈心交流，经常给一些简单的习题让她做，一有进步，在班上给予大力表扬。这种慈爱的引导教育，如春风化雨，滋润了学困生的心灵，开启了学困生的天窗，在宽松、和谐、平等的学习环境中，产生了意想不到的变化，她不但天天按时交作业，而且成绩由原来的三十几分提高到六十几。

转化案例二：

我根据数学学科特点，在转化学困生时，着重抓计算和基础题。课堂上，课前五分钟展示基础知识训练题，学困生练习量减半；给予学困生优先提问，优先

批改，优先评价；施行“一帮一”的对策，师傅帮徒弟，徒弟找师傅，互相促进，共同提高。课后布置弹性作业，如学优生做基本练习和拓展练习，而学困生只做基本练习，并及时在课堂上检测，查漏补缺，发现问题，并及时纠正。课后，利用中午和第七节课，给学困生进行个性化辅导，针对各人不同情况设置不同标准的练习。例如：3班穆俊明同学计算错误很高，小数乘除法口算几乎全错，为此我专门为其量身设计一套练习，先过百以内的进位加法和退位减法关，再过乘法口诀关，后过多位数的乘除法关；并在每次练习后给予鼓励性评价，如： “作业认真负责”，“进步了，希望继续努力”，“祝贺你，百分之百正确”，“再接再励，继续努力”。在错题旁写上带有启发性的提示，帮助他订正错误。例如：“想想看，错在哪里？”“先复习课本第几页，再订正错误”，“先订正错误，再算下面几题（根据错题重编题目）”，等等。通过一系列的系统辅导，该生的数学成绩突飞猛进，由 “问题”生转变为中等生，摘掉了学因生的帽子。

转化案例三：

在学困生转化教育中，针对4班王金山同学的接受能力，对学生数学学习作业的要求既实际又具体：

（1）过程之初，要求该生不论是否完成数学作业，上课都要做到认真听讲，不做小动作，老师经常提问一些简单问题，暗示他举手回答，给一些简单的口算让他计算。

（2）两个星期作为适应期。在这两个星期，别人一次做完的作业，允许该生分两次或三次做完，并要有一定的质量。

（3）再给两个星期作为过渡期。要求该生跟别人一样，每次作业都要一次完成。考虑到该生基础较差，允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。（4）巩固期。要求该生不仅每次作业要一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且正确率要有提高。通过一系列的系统辅导，该生能按时交作业，对错题及时更正，数学成绩也由原来四十几分上升到七十几。

转化成功的案例甚多，不胜枚举，世上无难事，只要你用心地付出，一定会有回报。

五、取得的成效

近一学期的学困生转化工作，对学困生良好行为习惯的养成和学习成绩的提高起到了较大推动作用。从2008年10月份开始至期末，短短几个月的时间里，通过对学困生的考察和测试成绩的变化进行比较分析，我们看到了学困生令人欣慰的变化。学习态度端正了，由自卑慢慢有了自信，所以他们的倾听、书写、及时更正的习惯也逐步趋向良性发展。3.4班记录在册的15名数学科学困生中，在单元测验中，有7名超过60分；在期末测试中，有11名学困生达标，其中7（3）的马真乐同学由第一单元47分到期末的90分。学困生的学习成绩，大幅度地提高，有效的促进了我班数学教学成绩的全面提高。学困生转化工作的初步成效，让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的发展空间，增强了进一步提高教育教学质量的信心和决心。

六、学困生转化中存在的问题

1、学困生转化成绩不均衡，部分班级转化成效不显著。个别数学教师对于学困生转化工作重视程度不够，未能把关注学困生的工作持续有效地开展起来。

2、学困生转化工作开展时间短，高年级长期落后的学生赶上来需要一个较长的过程。

针对以上问题，我们本学期要加强教师理论学习，从学困生转化工作的意义、方法策略两方面入手，帮助我校数学教师尽快提高认识，掌握方法，积极有效地把学困生转化工作有重点、持续地开展下去。

七、今后工作的设想

1、以“不让一个孩子掉队”为宗旨，继续以狠抓学困生转化为突破口，带动我校数学教学工作的全面发展。

2、及时总结经验，加强我校数学教师间的经验交流和学习。通过交流学习达到数学教师间的转化经验的优势互补。

3、进一步完善学困生助学转化评价机制，加强我校数学教师对学困生转化工作的重视，将该项工作开展得更加全面深入。