提高政府工作效能应从四方面抓起

第一篇：提高政府工作效能应从四方面抓起

提高政府工作效能应从四方面抓起

目前，全省政府系统正在积极开展改进机关作风好范文版权所有，全国文秘工作者的114!，优化政务环境，提高政府公信力和执行力的专项整治和全面建设工作。政府机关作风的转变，主要解决的是效能问题。权力在职能范围内最大限度地释放能量，为民造福，是改进工作作风的目标所在。临汾市纪委监委

认为，提高政府工作效能应从四方面抓起：

一是要提高机关工作人员的职业素质和能力。坚持以人为本，狠抓队伍建设，提高机关工作人员职业素质。要通过开展职业道德教育，增强机关工作人员的服务观念，提高职业道德水平；要大力开展创建学习型机关活动，激励工作人员学习理论，思考问题，提高工作能力；要加强实践锻炼，推动机关工作人员深入基层，深入群众，深入生活，在实践中积累经验，提高素质，增长才干，提高解决实际问题和为基层服务的能力。

二是要抓住解决好影响机关效能的突出问题。目前，政府机关办事难、行为不规范、素质不高、效率低下、权力个人化等问题在机关中普遍存在，但具体到每个地方和部门，既要把人民群众关注的共性和热点问题作为切入点，又要把影响本部门本单位效能提高的个性和关键问题作为突破口，有什么问题解决什么问题，不要泛泛而谈，千篇一律，都是一个模式，一个问题，一个承诺，这样毫无意义，应该对存在的问题做具体深入的分析，看是共性问题还是个性问题，是制度问题，还是人的素质问题，或者是工作方法问题，从而有针对性地研究解决办法。上级问题积极反映，本级问题认真解决，下级问题督查督办。要把落实的整改措施公布于众，接受社会和群众的监督，做到真查真改，真见成效，让群众有监督权和评判权，群众的满意度是机关效能建设的标尺。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!

三是要坚持标本兼治，着眼长效，搞好建章立制。要及时总结实际工作中的好经验、好做法，不断规范和完善具有针对性和实效性的管理制度。要结合实际进行制度创新，围绕建设“法治型、透明型、高效型、服务型”的机关要求，使机关的各项工作过程和标准受到规章制度的约束，不断提高机关工作水平，促使工作人员在履行职责的办事过程中，做到办得公、办得快、办得廉、办得好。

四是要加大投诉受理和案件查办力度，强化责任追究。要把效能投诉处理工作当作强化效能监督，密切党群、干群关系的重要途径。首先要畅通投诉渠道，广泛利用便民服务热线、电子信箱、举报箱等多种形式受理社会各界的投诉。其次要从社会各界聘请机关效能建设监督员，定期听取他们对效能建设方面的意见和建议。要充分利用人大、政协或纠风治乱和行风评议，对部门效能建设中发现的问题跟踪追究或跟踪问效，发挥监督作用。第三要加大重大效能案件的查办力度，必要时召开典型案件公开处理大会，向社会公开处理结果，教育广大工作人员。对损害管理或服务相对人的合法权益，造成不良后果和影响的，要严格责任追究，给予必要的党政纪处分。

第二篇：节能降耗应从班级抓起

节能降耗应从班级抓起

节能降耗现已成为各企业的重点工作。特别是近几年，大量引进的节能设备，快速兴建的节能工程，重点立项的节能项目，都有效降低了企业的能耗揖失，收到了良好的节能效果。但与之不相协调的是，部分企业基层班组的节能降耗工作还仅仅局限在修旧利废、加强材料管理等老办法上，停留在宣传、动员、号召的最初阶段。因此，企业的节能降耗工作应在注重引新、建新、创新的同时，不忘从班组抓起。诚然，班组作为企业最小的管理单位，能源消耗量有限，节能降耗效果看上去不是很明显。但如果一个班组每天节约1千瓦时的电量，100个班组1年就能节电3．65万千瓦时。更何况，班组是企业各项工作的基础和落脚点，班组职工是节能设备的操作者和节能项目的执行者。如果班组职工对节能设备的性能、工艺不熟悉，无法正确操作设备，不但影响设备的节能效果，还可能会损坏设备，造成更大的浪费；如果班组职工的节能意识不强，就发现不了生产过程中的能源浪费情况，或即使发现了也不会引起重视，同样也会影响到企业的节能降耗效果。

由此可见，企业要想保证节能降耗工作效果，就一定要做好班组的节能降耗工作，要把节能降耗、循环经济指标细化到班组管理制度、考核标准中，提高班组对节能降耗工作的重视程度。要加强对班组职工的教育、培训，不但要提高他们的节能意识，更要提高他们的技能，使他们不光能管好设备，更能从工艺中发现能耗浪费点，促进企业技术创新，挖掘节能潜力。另外，还应当在班组中营造出争相为节能降耗献计献策的良好氛围，进而推动企业节能降耗工作不断进步。

第三篇：信息技术应从娃娃抓起

信息技术应从娃娃抓起

信息技术应从娃娃抓起

21世纪的今天，西方的儿童玩玩具般地摆弄电脑，在信息世界里随心所欲地遨游。而我们的孩子却还在浩瀚的书海和题库中挣扎。提起信息，他们都认为是个很陌生、抽象、深奥的问题。“信息技术应从娃娃抓起”，才能改变我国信息技术在国际上的较落后的状况，赶超信息技术强国。好范文版

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我们的少年儿童，必须学会驾驭计算机，学好信息科技知识，是将来建设社会主义祖国的需要。党和国家领导人都非常重视教育信息化工作，邓小平同志早在1984年题词：“计算机的普及要从娃娃做起”及“开发信息资源，服务四化建设”。江泽民同志指出：“我们将大力推进国民经济和社会信息化，以信息化带动工业化，努力实现我国社会生产力的跨跃式发展”。可以预计，二十一世纪科学技术的进一步发展，特别是信息技术和生命科学的不断突破，即将对世界政治、经济、文化生活产生更加深刻的影响。未来社会是信息社会，人脑加电脑，是未来社会的重要标志之一。因此计算机的普及要从娃娃抓起，是高瞻远瞩的战略方针。学校必将更加开放，更加社会化，更加国际化。为了使下一代立于不败之地，必须最大限度地开发他们的潜能，发展他们的智能，培养他们独立地观察问题、发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们的自学能力，实践能力和创新能力，使他们学会求知，学会做事，学会共处，学会发展，在合作中竟争，在竞争中合作。只有这样才能更好地适应现代社会和未来社会日新月异的变化。

利用信息化带动教育化是实现基础教育的跨跃式发展的需要。将信息技术与教育结合起来，培养娃娃们适应未来社会发展，能使一个国家或一个地区的教育处于领先地位。素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。网络信息拉长了人的思维，给了孩子们足够的想象空间，为他们的创新精神和创造能力的发挥提供了巨大的可能，拉进了孩子与外面精彩世界的距离，增进了他们的知识积累和生活体验。网络信息为少年儿童提供了新的学习途径，使他们感受到了开放的体系和包罗万象的信息，为他们开展研究性学习提供了可能和变捷的手段，提高他们收集、掌握、处理信息的能力。网络信息还为少年儿童提供了新的实践途径，新的交往途径，提供无数的良师益友，这是以往其他教育途径所不可以比拟的。

加强信息科技知识的教育，能培养孩子门的学习兴趣，激发潜能是提高自身的综合素质的需要。近日，美国著名的医学杂志《小儿科》发表的一篇论文《儿童早接触电脑好》中通过对122个3—5岁的儿童研究发现，那些在家里或学校经常使用电脑的儿童，在学校阅读考试和认知发展测试中取得的成绩都比那些没有使用过电脑的儿童要好。还有一些早期的研究也发现，使用电脑有利于提高儿童操作电器的能力和增强儿童对数字和文字的理解力。早在60年代，世界著名心理学家特瑞亦拉提出了好范文版权所有电脑多媒体在教学中的运用能明显提高学习效率和记忆效果。

固然，新生事物的出现必有利亦有弊，信息技术的发展是人类社会和教育发展的必然走势，但长时的沉溺游戏或进入网吧浏览不健康内容，势必给小学生的身心造成危害，故大人及教师的指导处于核心位置，应从积极、健康的方向去引导学生，“取其精华，去其糟粕”。换言之，如果把握分寸，适当指导，合理管制，势必发挥积极作用。

面对科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竟争日益激烈的态势，为了贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃抓起”的战略指导思想，深化教育改革，全面推进素质教育，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，采取积极有效的措施，抓住机遇，加快发展，才能迎头赶上，与世界发达国家并驾齐驱。

潼南县柏梓小学校

教师:刘波

2006年6月

第四篇：安全应从细节抓起

安全无小事，抓安全就要从细节抓起，从小事做起，抓大不放小，抓小以促大，才能保证煤矿安全长治久安。

安全工作从细节抓起，既是一种安全态度，也是一种安全工作方法，更是一种安全理念。俗话说：细节决定成败。现实工作中，对于安全生产中的一些细节工作，我们做得还远远不够。存在着安全工作中的“细节”、“小事”、“小问题”说得多，抓得少，喊得多，罚得少，工作力度不大，有的基层区队、班组甚至对安全工作的细节、小事视而不见，睁只眼闭只眼，“明知不对，少说为佳；事不关己，高高挂起”，致使一些习惯性违章屡讲屡犯，屡禁屡有、见惯不惊，久而久之习惯成自然，最后是“小洞不补，大洞吃苦”，给企业和职工的生命安全健康造成了大损失。这种态度是非常有害的，不抓细节经常是酿成安全事故的根源。

安全工作从细节抓起，就要牢固树立安全工作无小事的观念。在安全管理上，百分之一的错误可能导致百分之百的失败。安全生产这件大事是许多小事组成的，只有保证安全生产的每一件小事做好、做到位，经过艰苦细致的工作，才能成全安全生产这件大事。小是基础，大是框架，小是环节，大是链条，没有小无所谓大，“河海不择细流故能就其深，泰山不抬起土壤故能成其大”。因此，在安全这根链条上，所有环节要细上加细，把小事当作大事来对待，抓着鸡毛当令箭，抓着芝麻当西瓜，抓早抓小抓苗头，努力打牢安全工作基础。凡是对安全工作有影响的细节，要经常讲，反复讲，认真严肃地对待安全工作中的每一个细节，纠正工作中的不良习惯，不给安全隐患以生存的土壤。

安全从细节抓起，就要坚持安全制度面前人人平等。可以说，企业里的每一条安全制度，都是用鲜血和教训换来的。安全工作中的每一个环节，看似无关紧要，但往往却有牵一发而动全身的作用。要保证安全链条稳定，有赖于每一道工序每一个环节一眼一丝一扣健康有序地运转。因为，轻视和忽略任何细小环节，都会破坏我们整个安全链条，从而影响到整个安全生产。每一个企业职工，特别是所有从事安全工作的同志，要把可能遇到的问题想多一些，把违章可能产生的后果想严重一些，无论何时都要坚持制度面前人人平等，面对任何人不好的习惯、做法，都要理直气壮地予以批评、纠正，把每一项安全制度的落实往深处做、往细处做，往最薄弱最容易被忽视的环节做，这样我们企业的安全生产才能真正得到保证。

安全从细节抓起，就要狠抓薄弱点。按照木桶原理，木桶的水容量取决于最短的一块木片，同理，安全生产也决定于最薄弱的人员、环节和工作。对这些环节和工作，如果大而化之，蜻蜓点水，浅尝辄止，就很有可能酿成隐患，造成事故。安全工作要求实打实，来不得半点马虎和麻痹，不容许任何应付凑付。因此，各级管理干部要把安全工作中的各项薄弱点紧紧抓在手上，抓住不放、一抓到底。要进一步转变工作作风，深入井下，深入一线，安排任务到现场，解决薄弱在现场，扎扎实实地抓，实实在在地干。对关系安全的每一个薄弱点都要紧而又紧、细而又细、实而又实，对每一项安全任务、每一处安全隐患，要盯住不放，解决不好不放手，真正把上级的安全工作指示精神、安全工作的目标任务、安全规程措施落实到现场，以此确保安全万无一失。

第五篇：德育教育应从点滴抓起

德育教育应从点滴抓起

德育教育说起来很大很抽象，其实是由点滴积累而成的。

人从没出生就接受来自父母的胎教，从呱呱坠地到停止呼吸每时每刻就在进行着心灵的净化。品德行为贯穿于生命的始终，它是人品的孕育过程。教育成功，必然是国家的栋梁之才、家庭的荣誉、社会的贡献者；反之，那就是国家的无用之木、家庭的累赘、社会的寄生虫。可见德育教育的重要性，任何一个环节的缺失，都可能造成终身的遗憾。我们学校一直是德育教育的先锋，时时、段段、处处体现人性化的德育教育。

事例一：最近大窑路段修路，所有车辆都从学校门前经过，车水马龙，繁荣一片，也给学生上下学带来较大的安全隐患。学校及时采取措施，在门外100米的路段，由十几个教师组成“人墙”，用自己并不健壮的身躯和关爱的语言，让危险远离学生，学生们排成一队，井然有序的通过交通拥挤路段，即使有危险老师也会挺身而出，决不让危险靠近学生。这个场面让在场的学生、家长、老师无不为之感动，多么无私、多么负责任的老师啊！老师以实际行动为学生上了一堂安全教育课，加深了师生感情，增强了学生的安全意识，规范了学生的日常行为。孩子在这样的学校读书还有什么不放心的呢？

事例二：每周末政教处都会下发“本周末需布置的工作”，这些温馨提示，不仅给班主任工作带来诸多方便，也体现学校领导对老师、学生的关心和爱护，同时也积累了更多的德育教育素材，为更好的开展学校的德育工作、养成学生良好的品德修养奠定了扎实的基础。点滴的德育教育工作为庞大的德育教育工程注入了股股细流，最终必将汇聚成条条美丽的江河！