提高教学质量是学校工作的重中之重

第一篇：提高教学质量是学校工作的重中之重

提高教学质量是学校工作的重中之重

学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把提高教学质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。把立足点放在解决教学改革实践中所遇到的实践问题上；着眼点放在理论与实践结合上；切入点放在教师教学方式的转变上；增长点放在学校师生的共同发展上。课堂兴则学校兴，课堂成功则教育成功。

第二篇：安全工作是学校重中之重的工作

安全工作是学校重中之重的工作，学校人员集中、人口稠密，易发生群体性伤亡的重特大安全事故，加之中小学生自制力差、可塑性大、好奇易动、安全意识淡薄、自我保护能力差等特点，又易受纷繁复杂的社会环境、家庭环境等因素的影响，致使学校安全事故频发。因此，如何抓好校园安全工作，尽全力避免或尽量减少安全事故的发生，是一个任重道远的新课题。

一、建立健全学校安全的制度措施体系

“凡事预则立，不预则废”，建立健全学校安全制度和措施，尤为重要。具体工作中要注重“四个落实”：机构落实，成立专门的安全管理机构，学校要成立以校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的安全领导小组，校长是第一责任人，责任具体到各班班主任和科任教师，层层签订责任书。责任落实，谁主管，谁负责，按安全责任书上的内容实行目标管理。制度落实，学校在拟订学校安全计划时要完善学校安全工作月报表制和安全事故报告制、学校师生在校内外集体活动审批制和预案自查制、安全工作月会制、安全日志的填写和事故登记制、定期通报安全事故和工作开展情况制、安全事故责任追究制等相关制度。措施落实，实行安全工作目标考核。即期末按照学年初签订的《目标责任书》对各班完成目标任务情况进行考核，评出等级，并将结果记入教师个人工作业绩，实行“一票否决”。

二、构建学校安全的教育体系

一是加强学生不良情绪的控制与心理调节的教育。首先，要培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，使自己保持积极乐观的情绪。其次，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪。最后，帮助学生克服自卑，做一个自信的人。

二是加强中小学生日常生活安全的教育，包括食物中毒的预防、饮水预防和游泳或溺水的预防、雷电的预防、交通事故的预防、劳动安全的预防、传染疾病的预防等。

三是强化师生自我防范能力的教育。实践证明，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。因此，应当大力开展各种形式的安全教育。

三、构建家庭、学校、社会共同担责的责任体系

学校安全是一个系统工程，不仅仅是学校自己的事情，还需要教育行政部门、公安部门、社会媒体、学生家长等多方面的努力和支持。管理和教育好孩子，家庭起着举足轻重的作用。如今，很多家长长期在外经商、打工，子女在家无人管理。这种现象在农村非常普遍。尤其是双休日，学生更易放任自流，管理失控，这是个社会问题。

安全工作，是一项长期的、艰巨的工作。安全事故常常发生于意料之外，安全防范却在我们的预防之中。只要健全制度，完善措施，强化教育，加强管理，构建全方位的管理、教育网络，就会出现稳定、和谐、平安的安全格局开创学校安全工作新局面。

第三篇：安全工作是学校工作的重中之重

翟河小学安全工作汇报

安全工作是学校工作的重中之重，是一切工作的前提和保证。我校非常重视安全教育工作，制定各种规章制度，形成了安全长效机制，预防各类事故发生。现就我校的安全工作做以下汇报：

一、学校基本情况及安全形势。

嵩县库区乡翟河小学占地面积2200平方米，现有学生145名，教师7名。我校一直以来把安全工作做为头等大事来抓，努力创建平安校园。

二、加强教育，预防各类事故发生。

1、学校教育。我校先后制定和完善各种安全制度，并有专人负责，层层落实，责任到人。学校定期召开季节性安全教育大会，对学生加强安全教育，与师生签订安全责任书。

2、班级教育。每星期五下下午第三节，班主任老师对学生进行安全教育，时时讲安全，处处抓安全，要求学生书写《安全保证书》，并与学生家长签订了《安全责任书》，明确各自责任，齐抓共管，为学生创设一个安全的学习环境。

3、家庭教育。我校非常重视与家长的联系与沟通，教师不定期对学生进行家访，与家长交流。

三、做好日常安全管理工作。

1、放学路队。由于我校门口面临公路，来往车辆较多，我校实行路队护送制，分成东、西二路，每路设立一名路队长，负责本路队的安全，并按排专人负责，一天两次坚持不懈，以确保学生放学路途安全。

2、活动安全。我校人均占地面积较小，课间活动时间存在着较大的安全隐患，在此，我校有两名安全负责教师在课间不断进行巡视，及时发现并排除险情，确保学生课间活动安全。

3、师德安全。我校与每位教师签订了《安全责任书》，要求教师不断加强师德修养，严禁体罚或变相体罚学生，在校期间注意安全，实行师德、安全一票否决，确保教学秩序顺利进行。

4、校舍安全。安排专人负责每星期对全校所有校舍、电线、电器、围墙、四周排水情况、消防等全面排查，发现问题及时整改。

以上是我们在安全工作方面所做的工作，距离上级的要求还较远，请多提宝贵意见。我校师生将齐心协力，与社会各界形成合力，努力做好校园安全工作，为打造“平安校园”而不懈奋斗！

第四篇：统计工作中提高统计能力是重中之重

统计工作中提高统计能力是重中之重

随着经济社会的快速发展和各种新事物、新情况层出不穷，要求政府统计部门不断提升统计能力，以便更好地记录经济社会的发展变迁；随着服务型政府建设的日益深入和经济社会管理工作的日趋细化，要求政府统计部门不断提升统计能力，更好地为各级党委政府决策提供数据支持；随着人民群众生活水平的日渐提高和经济社会生活的发展变化与群众生活越来越密切相

关，要求政府统计部门不断提升统计能力，及时、准确地提供百姓关心和需要的各种数据，尽量满足群众对数据的需求。

近年来，北京市政府统计部门围绕提高统计能力这一永恒的主题，实现了统计理念、统计生产方式和统计管理方式的重大转变，北京统计整体实力大幅提升，凝聚力、战斗力、影响力明显增强。

紧抓机遇，统计管理体制发生历史性变革。“十一五”期间，北京提出了“三位一体，两队两垂”的改革目标，实现了北京统计管理体制的重大变革。成立国家统计局北京调查总队，确立了市局与总队“统一管理、分工负责、资源共享”的工作模式；组建区县及开发区调查队和北京市经济社会调查总队，统计调查力量得到进一步加强；完成撤科建所，做到了人员与场所、设备与经费、职责与分工三落实；调整机构内部设置和职能，加强了服务业、能源、社情民意等领域的统计工作。体制改革凝聚了人心，增强了力量、提升了队伍，极大地激发了广大干部职工的工作干劲和工作热情，人成为了第一资源。

改革创新，大都市统计指标体系初步建立。北京局队围绕全市中心工作，立足首都经济社会科学发展大局和区域功能定位，积极改革创新，初步建立了大都市统计指标体系。基本实现了国民经济核算体系的内在协调和数据衔接，规范了统计核算基础工作及区县地区生产总值核算方法，建立了统一核算制度。完善价格统计体系，加强对工业布局、结构调整和运行质量的统计，建立健全了新兴产业调查和监测评价体系。初步建立了综合反映社会发展状况的和谐社会指标体系和社会发展水平综合评价指标体系。通过完善国民经济核算体系，丰富了统计调查内容，拓宽了社会统计领域。

科技强统，统计信息化建设成果显著。按照“一级平台、三级监管、多方共享”的建设目标，建立了以科学规范的制度标准为准则，面向调查单位“集成套表”的统计数据集中采集平台，在全国率先实现了调查对象网上填报数据，统计数据采集处理核心业务平台建成；会同北京市政府各有关部门通力协作，共同建设北京市宏观经济与社会发展基础数据库，目前一期工程稳步推进，试用版已上线试运行；在全国率先开展cpi手持数据采集系统试点并在全市推广，开发了统计数据文件柜系统，实现10类统计数据的交换和共享；初步建立了消费价格统计数据处理平台，能源统计监测信息平台建设取得实效；利用卫星遥感、空间定位系统等先进手段，实现了对小麦、玉米播种面积和设施农业占地面积，以及北京行政区域内破土动工的投资、房地产开发项目等的遥感数据监测；开发城镇住户电子记账系统、移动办公系统和地理信息系统等先进技术的应用得以大力推广。通过大力推进统计信息化建设，北京统计信息化水平实现了质的飞跃。

强化宣传，统计公信力不断提升。北京局队结合工作实际，构建了大宣传格局，建立了立体化、全方位的传播渠道。充分利用《数说北京》栏目、《数据》杂志、北京统计信息网等宣传阵地，创新统计宣传方式，提升统计宣传能力。结合当前统计宣传的新形势、新变化，主动公开统计制度方法，重点诠释主要统计指标数据的调查方法、指标内涵、计算方法等。在重点工作第六次全国人口普查工作中，坚持做到宣传先行，充分发挥市、区、街、社区四级普查机构的整体优势，确立了人口普查宣传新格局。通过设置路旗、公交站牌广告、地铁站台广告、横幅、知识竞赛、文艺晚会、手机短信、人口普查一堂课活动等多种形式，拓展宣传的深度和广度，积极营造全国人口普查宣传的主战场氛围，提高人口普查的社会支持率。

正是在统计生产方式变革的推动下，北京政府统计服务领域向纵深拓展，统计能力不断提高。

以人为本，统计队伍整体风貌焕然一新。以素质培养为目的，以人才引进为基础，以统计文化为抓手，努力打造一支素质高、能力强、作风硬的统计队伍。

在全系统大力推进以“忠诚统计、求真务实、追求卓越、乐见其成”为核心价值观的统计文化建设，以创建学习型和谐机关为宗旨，开展青年风采大赛、青年文明号、青年论坛、业务能手大赛等形象展示及岗位练兵活动，通过文化塑统，统计软实力大幅提升；5年来，全系统先后选送24名同志进行硕士和博士研究生课程学习，选送20余名局级领导、170余名处级领导参加中、短期培训。开展了对全市统计所所长的统计基础知识和业务技能轮训，组织了基层统计人员继续教育培训班。在全系统范围内组织干部的轮岗、交流，实行竞争上岗，面向社会公开选拔6名处级领导干部。市局总队机关大学本科 <莲山 课件>学历以上人员比例从的69.8%上升到的86.7%，区县局队大学本科学历以上人员比例从55.6%上升到81.4%，通过强化素质，全市统计队伍年龄结构和知识结构得以大幅调整，人才引进与人才培训效果显著。

“十二五”时期，北京实施“人文北京、科技北京、绿色北京”战略和建设中国特色世界城市，必将为统计部门更好地建设全市数据中心

和监测评价中心、服务首都科学发展提供良好的发展机遇；统计系统践行“三个提高”，特别是建设符合世界城市发展方向、具有北京特色的统计体系，必将为北京统计事业在更高层次上推进自身科学发展奠定坚实的基础；各级党委政府越来越重视统计工作，社会公众越来越关注统计数据，必将为充分发挥统计整体功能提供更加广阔的空间。

变革迎接挑战，发展破解难题。纵观未来发展所面临的形势，北京统计系统将紧紧围绕提高统计能力这一永恒的主题，继续以奋发有为的精神状态，以攻坚克难的坚定信念，在更高水平上推动全市统计事业又好又快发展。

第五篇：浅谈如何提高学校教学质量

浅谈如何提高学校教学质量

刘金兰

学校的中心工作是教育教学，而教育教学的生命线是教学质量。在新教改的今天，教学质量应体现在学生的全面素质是否提高，学生的良好行为是否养成，学生的各种特长是否得到充分发展。因此，作为学校的领导者，就应该不断加强学校管理，积极探索课堂教学新模式、新方法，使新课程改革与提高教学质量有机结合起来。下面谈谈我校的做法。

一、提高教师的认识

要提高教学质量，首先要提高教师的认识，让他们明确新时代教师所负有的使命。为此，我特别重视加强教师的思想建设。让他们确立“四个意识”。即：

1、质量意识：认识质量是生命线，是教育永恒的主题；

2、集体意识：学会合作，发挥群体优势；

3、忧患意识：不苟安现状，力求在不断追求自我完善中提高和发展；

4、教育改革意识：大力推进以创新精神为核心的素质教育。紧紧围绕转变教与学的方式进行课堂改革。切实转变观念，改革课堂教学，创新教学方法。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣。为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。要研究学生的学习方法，不断改进教法实现对学生知识与技能、过程与方法、情感与态度的有效的统一。全面提高课堂教学效益，促进学生的全面发展。

二、提高教师的课堂教学的有效性

为提高教师课堂教学的有效性，向四十分钟要质量。我们成立了“课堂会诊”听课小组，分阶段在每学期定期不定期地组织“推门听课”活动，进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，对执教者的课堂教学行为进行“诊断”，以便今后扬长避短，督促帮助教师规范教育教学行为，促使老师不断提高课堂教学的有效性。并根据《课堂教学评价量化表》给上课老师打等级分，倾听上课老师的个人反思，当天与上课老师进行交流。通过检查结果，研究改进方案，实施整改措施，维护督导评估的严肃性和评估结果的权威性；将不认真执行教学常规作为一条不可逾越的警戒线，确保各科教学质量的稳步提升。

三、切实做好考核评估工作

切实抓好对教师的考核与评估工作是提高教学质量的重要环节。为此，我校致力于学科教研组建设，加强常规过程管理，从“备课、听课、作业、调研、公开课”等方面对教师进行考核和评估，每次考核要有记录、有分析、有措施，有的放矢，查找薄弱环节，提出改进措施，努力形成公正、公开、高效的考核机制，建立教师档案袋，促进教师积极、主动发展；教研组长

要严把备课关和撰写教案关，坚持每周一次的集体合作备课，做到进度统一，目标统一，内容统一，资源共享，共同提高；教导处要加强对教研组

活动的指导和评价，学期末要开展优秀教研组的评比。

四、思考与展望

1、加强青年教师队伍建设，加大课堂教学的研究力度，提高全体教师的业务

2、在新课程背景下，如何建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

3、整合校内教研资源： 建立校内资源库，有效利用校外的信息资源库，为教师的研究提供条件保障；建立研究情报网络，保障教师随时可以找到水平。（尤其是3-5年教龄的年轻教师，同时中老教师多上示范课）

可以互动的同伴及可供支持的专家。

4、每月将举行学术沙龙一次。交流教学中的得失，促进教师共同发展。

6、做好校本教研的资料的记录、整理与保存和教师专业成长记录、教学案

例、教学反思日记、教学软件设计、教学经验总结、课堂教学评价记录、教研活动档案工作。在新课程背景下，积极开发校本资源，使教研活动从学校的实际情况

出发，聚焦课堂教学，引领教师由单纯的课程执行者成长为课程的研究者

和开发者，使教研工作真正深入教学一线，使教师走上研究之路，为课改

服务，使城北小学长盛不衰。

总之，要提高教学质量，就必须以提高教师的认识为主帅，以提高教

师的教师的教育教学能力为先锋，以先进科学的教育教学方法为利器。只

有这样，才能使全体教师成为名副其实的新型教师，也才能完成完成新时

代所赋予我们的使命。

5、加大个人的实践反思着手来引发学校全体教师素养的整体提升。

7、建立促进教师自我反思的评课制度。