第一篇：改革任重而道远
改革任重而道远
最近看到一则新闻，是说山西新绛中学课改成功的案例。一下子引起了我的关注。
报道说山西新绛中学为了提高教学质量，便进行课改，而且改得非常彻底，一所高中学校，面临着高考升学的巨大压力，竟然每天只上半天课，以自主学习为主，实行上午上课，下午自习，学生们还可以参加各种各样的活动课程。自习课主要是预习和讨论，展示课主要是展示和解决不懂。最主要的理念就是从激发学生的学习自主性开始，彻底摒弃老师的满堂灌，把学习的主动权还给孩子。孩子们被激发了内在的潜力，老师们也会面对学生随时的生成，而促使自己不断思考和调整，主体和主导都在动，还会没效果吗？一定是高效的课堂！
新绛中学虽然只搞了5年课改，但是它已显现成效，高考二本上线率逐年提升，每年大约提高10%，”让人刮目相看。这个案例和《中国教师报》编辑们经常提倡的课改理念不谋而合，也是教师报编辑最想看到的生动典型。我每天都在香山会馆里关注着课改的话题，主要是缘于当下课堂教学的现状深深地困扰着我：教师依然喜欢滔滔不绝的讲解，学生却无精打采，甚至昏昏欲睡，我们却无可奈何。只能怨我们的课堂毫无生趣。怎样才能提高课堂效率，怎样才能让学生怀有浓厚的兴趣主动参与学习，这是我迫切想解决的问题。在香山会馆学习的日子里，我发现只有课改才能解决当下课堂教学效率低下的现状，所以我已经投身到这场课堂教学的改革之中了。新绛中学课堂教改成功的经典案例，又增加了我改革的信心。
工作至今，我经历过四次大规模课堂教学改革。
第一次是学习山东泰安的“目标教学”。我们单位一百多人亲自去学习取经，还买了很多相关书籍，用于指导学习理论和操作。那时候，我对于课堂教学改革只是有一些初步的认识。可是一年之后，因为领导人的调动，竟然把这种学习和改革也一起“调走”了。我们也由于没有韧性而偃旗息鼓了，改革“流产”了。
第二次，洋思中学的高调改革成功，我们又“蠢蠢欲动”，又争先恐后的去洋思中学学习，听了课，买了资料，回来后也切实尝试着进行改革课堂，可是不久，又换了领导，导致又不了了之。
再之后，掀起了杜郎口旋风。我们旋即又研究杜郎口课堂教学改革。可是在研究过资料后，加之他人的主观介绍，让我们感觉到杜郎口并没有什么具体方法，尤其是教师，好像并不是具有很高的水平，他们不是老师教，只是学生在学，这样的课堂改革还要学习吗？就这样，“杜郎口”从我们身边旋风般的刮过去了。
但是我们并不甘心，我们知道，只有改革才能改变我们的课堂，才能提高我们的教学质量。我有幸又碰到了一位关注教学改革的领导，他通过调研，认为洋思中学的“先学后教，当堂训练”比较有操作性，他极力推荐我们从洋思课堂教学模式入手，于是我们开始了新一轮课堂教学改革探讨。这次，我们并不急于求成，而是有计划有步骤的慢慢推进，这样大概进行了两年，已经初现成效，骨干人员基本培植起来了。再有一步，我们就可以全面推进并可能创新，这时，领导又被换了。我们的热情再一次降到了冰点。
作为基层教育管理部门，想长期做好一件事情，真的很不容易，尤其是牵涉到课堂教学改革的问题，本身就不可能是一蹴而就的事情，甚至就是极其艰难的一项浩大工程。我认为真想做好一项改革，那首先必须要有一个充满教育理想和热情的带头人，再加上一批敢于“冲锋陷阵的无畏战士”，但最关键的就是坚持到底。否则，改革半途而废也就在所难免了。
经常听到一些话：改了很多年，怎么一次也没成功？看起来瞎折腾是没有用的。我们要把眼光紧紧盯住升学率，盯住考试成绩，并不需要再考虑其它。在相同的师资和管理模式下，加班加点一定会有用。于是乎，教育管理部门和学校都默许加班加点，且跟风很盛，学生书包越来越沉，作业越来越多，睡觉却越来越少，而学生的身体素质却越来越差。套用李炳亭主任说话的意思，孩子们是处于油锅里的，是受着煎熬的！可我们是熟视无睹的！无意于改革，不愿意改革的大有人在。革新派与保守派的斗争一直就是这样交替着的，并且由于环境的不稳定因素，往往还会导致革新失败，甚至会让那些激进的革新派人物碰得头破血流。可是改革者是前仆后继的。正如李炳亭主任形容的那样：“天降大任，在中国，如果我们这帮人都不去追求教育的希望，教育就真的没了希望！”“我们是一批前往教育圣殿的“朝圣者！我们是一批把教育当宗教的圣徒！”
因为有了洋思，有了杜郎口，有了新绛„„有了改革，有了这样一批圣教徒，我们终于有了希望！为着这新生的希望，在往“朝圣”的路上，哪怕需要我们一
步一磕头，我们也无怨无悔，义无反顾！这是需要理想和勇气的！我终于具有了这样的理想和勇气，尽管改革任重而道远，竟还是充满着希望的！
江苏省徐州经济技术开发区实验学校王艳强
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第二篇：践行群众路线“任重而道远”
践行群众路线“任重而道远”
——党的群众路线学习心得体会
4月4日，集团公司组织全体机关人员就党的群众路线教育实践活动相关政治理论展开了第一轮集中学习。此次集中学习，切实增强了广大党员干部的党性修养和群众意识，进一步改进了工作作风。同时，也对广大党员干部提出了更高的要求。
有效开展党的群众路线教育实践活动，是党中央为保持党的先进性与纯洁性所作出的重大决策，是密切党群关系的必然要求，具有重大意义。因此，应当将学习党的十八大精神和群众路线教育实践活动作为一种责任和需要，学入脑、信入心、践于行。发挥主观能动性，从我做起，从点点滴滴做起，以满腔热情积极投入到践行党的群众路线活动中。
践行群众路线，要加强学习，提高认识重实效。要认识到此次教育实践活动的重要性，认真学习相关政策文件，将自学与集中学习相结合，深入理解其核心内容，扎实掌握其精神实质。要主动、积极地学习，不断增强广大党员干部的思想自觉和行动自觉性。同时，学以致用，学出时效，改进工作。我们的各项工作，归根到底，是为广大人民群众服务的，要将群众路线精神贯彻到每日的工作中，开拓思路、创新理念，树立为民服务意识，将工作的出发点和落脚点放在维护好职工群众的利益上来。广泛听取广大职工群众对我司有关“四风”问题方面的意见和建议，站在职工群众的立场上，想问题、办事情、解
难题。
践行群众路线，要在查摆问题，开展批评上见实效。联系自身的思想实际，对照党章，对照中央关于改进作风的要求，查找自身在“四风”方面存在的具体问题，着力在防微杜渐上下功夫。自查自纠，加强自身作风建设，努力达到自我净化、自我发展、自我革新、自我提高的目的。领导干部要以身作则，率先垂范，给群众作出好榜样，把自我监督与群众监督结合起来，开展批评与自我批评，坚决刹住“四风”问题。
践行群众路线，要在整改落实，建章立规上见实效。要大力加强制度建设，完善制度内容，推动制度创新，严格制度执行。做到整治一批突出问题，健全一批管理制度。确保路线教育不走样，活动成果不流失，形成凭制度用权，按制度办事，靠制度管人的长效机制。一旦出了问题，就要在落实整改。要建立整改责任机制，根据不同问题制定相应整改措施，制定整改时限，确定主要负责部门。部门之间要协调配合，全面有序地将整改落到实处。
大树扎根于沃土，高楼立足于基石。践行党的群众路线任重而道远，必须要以踏石留印，抓铁有痕的尽头做下去，善始善终，善做善成。
第三篇：反腐倡廉工作任重而道远
反腐倡廉工作任重而道远
第十七届中央纪委七次全体会议于1月8日——10日在北京召开，此次会议全面、科学地分析了当前的反腐倡廉形势，明确提出了2012年党风廉政建设和反腐败工作的总体要求和主要任务。
胡锦涛总书记在会上着重阐述了加强反腐倡廉制度建设的重要性、紧迫性和基本要求，强调要逐步建成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。胡锦涛总书记的重要讲话是指导反腐倡廉建设的纲领性文献，意义重大而深远。我们全体党员干部和纪检干部应该严格要求自己，以身作则，学习好、领会好、贯彻好本次全会精神，加强领导干部个人党性修养和作风建设，树立纪检监察干部可亲、可信、可敬的良好形象，切实为民办实事，办好事，做党的忠诚卫士，当群众的贴心人。
我们要认真学习领会会议精神，充分认识加强反腐倡廉制度建设的重要性和反腐倡廉制度建设的紧迫性，继续深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的各项工作。一是要进一步加强反腐倡廉教育制度建设，提高反腐倡廉教育的科学性、规范性、有效性。二是要进一步加强监督制度建设，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。三是要进一步加强预防制度建设，形成有效预防腐败的长效机制。四是要进一步加强惩治制度建设，建立健全腐败案件及时揭露、发现、查处机制，建立腐败现象易发多发领域调查分析和专项治理制度，健全党风廉政建设责任制及其配套制度。五是要注重制度落实，加强制度执行的组织领导，不断提高制度的执行力，保证反腐倡廉各项制度得到切实执行。
反腐倡廉工作任重而道远。我们应按照中央的要求，坚定信心，坚定决心，振奋精神，求真务实，开拓创新，以反腐倡廉制度建设的新进展、新突破、新成效，保证整个党风廉政建设和反腐败斗争开创新局面，为经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展提供重要保障。
第四篇：“减负”工作任重而道远
“减负”工作任重而道远
当前，中小学生面临的最大问题就是作业负担过重。学生们除了紧张的课堂学习外，晚上回到家里还要做上几个小时的作业，多数学生睡眠不足。很多家长怨声载道，只好无奈地度过一天又一天，有什么好说的呢？还不是为了自己的孩子将来能考个理想的学校。
为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得满满的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。
而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心减负后的教育，会落个考不出好成绩的结果。面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。
就一名小学教师而言，在“一考定终身”的体制还没有完全改变的情况下，目前能走的“减负”道路只有一条，就是积极探索和研究教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学经验，严格控制作业量，精心安排，注意根据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新知识的重点，又要注意新旧知识的联系，既要考虑巩固“双基”，又要注意发展智能，既要面向大多数，又要照顾两头。有时，还可根据教学需要，让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性。并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。
“减负”二字道出了千万学生的共同心愿，真正让广大学生从繁重的课业负担中解放出来却是任重而道远。需要我们每个人，乃至全社会的共同参与和努力。
第五篇：边疆教育任重而道远222
边疆教育任重而道远
“百年大计，教育为本”，这句口号提出历史已很悠久，一个国家要发展壮大，首先，教育不能落后，教育发展了，才能为经济进一步发展提供更坚实的力量，而这一切的一切都必须依靠教育的支撑，当今社会无论是国与国之间的竞争还是各行业之间的竞争，靠的都是人才的竞争，而所谓的人才所必需的条件就是知识，说到底，都是教育问题。
由于历史和社会的原因，地处西南边陲的云南教育曾长期滞后于内地。使边疆各项教育制度的实施举步艰难，随着市场经济的发展，省委省政府对教育事业的投入力度不断加大，效果逐渐明显。但是与内地相比，还相差甚远。因此，我们要清醒的认识到教育对一个地区发展所起的作用是非常巨大的。
教育要发展，要有所成效，我觉得要做好以下几方面的工作：
一、加强和完善对农村基础教育的制度改革。西部地区少数民族学生所占比例较大，因此，应该因地制宜，根据各地方各民族的实际情况，制定相关制度。如以农村学生的入学和巩固为重点，建立和完善控辍保学的长效机制。
二、加大教育经费投入，进一步改善办学条件。近几年，全省学校基础设施得到明显改观，但是一些地区仍然还存在办学条件难的情况。
三、切实解决农村教师数量不足问题，合理配置教师资源。边远山区，特别是贫困地区的师资力量严重不足，这是值得深思的问题。近几年，虽然各级政府都扩大了就业范围，教育行业的工作者都有所增加，但是由于地理环境偏僻与待遇较差等因素，分配到边远山区与边疆县市的的教育工作者流出和辞职问题严重，师资力量相对薄弱。
四、进一步提高教师待遇，让人民教师真正感受到国家对教育事业的重视程度，让教育工作者能够稳定思想。教师待遇问题普遍较低，是边疆教育的一个严重问题，各级政府都多次提出过要进一步提高教师的待遇，然而由于种种原因，始终不能够真正落到实处，这与“太阳底下最光辉的职业”这个光环不相符合，要进一步推动边疆教育的发展，就应该加大对教育的投入力度。
五、进一步完善控辍保学的长效机制。由于边疆地区农村学生较多，农民意识不高，“读书无用”的思想比较严重，大部分学生没有能够顺利完成义务教育就进城打工，这对推动教育的发展有着很大的影响。因此教育部门应该与相关部门相协调，相互配合，将控辍保学工作进一步落到实处。
六、充分利用远程教育与集中培训等方式，充实教师队伍的整体能力水平，努力提高教育质量。只有将教师的教学水平与教学能力提高了，学生的学习水平才能够得到提高。
总之，要改变边疆地区教育落后的现状，党和政府应该通过各方面的渠道，在加大教育扶持力度之外，更应该将加大力度，认真贯彻落实各方面的教育制度。并制定相应措施，进一步完善制度落实监督体制，让教育的灵活性真正的能够体现出来。
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