第一篇：学生选秀课程目录与课程介绍
学生选修课程目录与课程介绍
低年级推荐书目
神话寓言类：《哪吒传奇》《伊索寓言》
科学知识类：《十万个为什么》 《智力大迷宫》 《儿童成长百科》《蓝猫淘气三千问》
儿童童话故事类：《格林童话》《安徒生童话》《白雪公主和七个小矮人》
《大头儿子和小头爸爸》《米老鼠和唐老鸭》《一年级大个子二年级小个子》
《神奇宝贝》《黑猫警长》 《数码宝贝》 《了不起的狐狸爸爸》《小猪唏哩呼噜》《第十二只枯叶蝶》《猜猜我有多爱你》《你来了，我们就是一家人》《爷爷一定有办法》《随风而来的玛丽阿姨》《装在口袋里的爸爸》
《城市的麻雀》《鬼灵精》《凯琪的包裹》
《鼹鼠做裤子》《舒克和贝塔历险记》
《豆蔻镇的居民和强盗》《我和小姐姐克拉拉》《卡天卡变日记》 《小鼹鼠的土豆》《小蛋壳历险记》
《逃家小兔》《鳄鱼怕怕牙医伯伯》《一百条裙子》 《再见，老蓬》《小皮斯凯的第一次旅行》
《黄叶儿跳舞》《祝你生日快乐》《活了100万次的猫》人物传记类：《雷锋》《居里夫人》
经典著名类：《爱丽丝漫游奇境记》 《西游记》（青少版）中年级推荐书目
历史故事类：《史记故事》《上下五千年》
人物传记类：《假如给我三天光明》《居里夫人》《鲁迅》《达尔文》 《伽利略》
神话传说类：《封神演义》（青少版）《希腊神话》 漫画笑话类：《成语漫画廊》《父与子全集》
经典名著类：《苦儿流浪记》（青少版）《鲁宾逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境记》 《西游记》（青少版）《三国演义》（青少版）《水浒传》（青少版）科学故事类：《影响孩子一生的100个科学故事》
童话故事类：《一千零一夜》《格林童话》 《海的女儿》《世界童话精选》《木偶奇遇记》
《安徒生童话》《中国童话大世界》《再见了，艾玛奶奶》《天蓝色的彼岸》《奥菲丽娅的影子剧院》 《总有一天会长大》《小鹿班贝》《绝招》
《蓝色的海豚岛》《 妈妈走了》《吹小号的天鹅》
《爱心树》《桥下一家人》《木偶奇遇记》
《邦戈历险记》《出卖笑的孩子》《彼得潘》
《鼹鼠的月亮河》《淘气的故事》《花婆婆》
《雄狮女巫和衣橱》《魔法师的帽子》《大林和小林》 《兰心的秘密》《时代广场的蟋蟀》《乌丢丢的奇遇》 《柳树风声》《长袜子皮皮 》《笨狼的故事》
科学知识类：《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》
儿童文学类：《两个小八路》 《哈佛女孩》《今天我是升旗手》《会飞的教室》 《装在口袋里的爸爸》
《做个好孩子》 《男生贾里》 《女生贾梅》
高年级推荐书目
地理知识类：《中华名胜故事》
人物传记类：《雷锋》 《毛泽东》 《爱因斯坦》
科学知识类：《世界五千年》 《上下五千年》《5000年世界之谜》《中国少年儿童百科全书》《世界五千年》
儿童故事类：《女儿的故事》《 E班E女孩》《青鸟》 《小王子》《亮晶晶》《我的妈妈是精灵》
《大魔塔》《风的旱冰鞋 》《格列佛游记》
《西顿野生动物故事集》《 窗边的小豆豆》《人间在晴天》 《草原上的小木屋》《风之王》《一只狗和他的城市》 《夏洛的网》《狗来了》《蓝鲸的眼睛》
《鲁滨孙漂流记》《再见西蒙》《假如给我三天光明》 《我要做好孩子》《草房子》《坏女孩》
《不老泉》《小河男孩》《毛毛》
经典文学类：《西游记》《水浒传》 《朱自清散文集》《冰心全集》《鲁迅小说集》
《莫伯桑短篇小说集》《包法利夫人》《悲惨世界》《欧也妮* 葛朗台》《简爱》《高老头》
《史记》《童年》《在人间》《我的大学》《雾都孤儿》《哈克流浪记》《鲁迅文集》《老舍文集》《朱自清散文集》《双城记》《傲慢与偏见》《冰心文集》
第二篇：课程目录
苏教小学语文目录 一年级（上册）汉语拼音 第一组
培养良好的习惯
（一）汉语拼音 1.a o e 2.i u ü 认一认1第二组 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 认一认2第三组 7.z c s8.zh ch sh r9.y w认一认3第四组
10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er 认一认4第五组 13.an en in 14.un ün
15.ang eng ing ong 认一认5识字部分 第一组
1.识字1·一去二三里2.识字23.识字3
练习1·自我介绍课文部分 第二组 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南 4.我叫“神舟号”
练习2·借铅笔 第三组 5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花 练习3·打电话 第四组 识字4 识字5 识字6
练习4·悄悄告诉他 第五组 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼 练习5·我们来讨论第六组 12.怀素写字 13.小河与青草 练习6·听故事讲故事
一年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（二）识字1 识字2识字3 识字4 练习1第二组1.春笋 2.雨点件 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 练习2·春天来了第三组 6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛 8.小松树和大松树 有趣的发现
练习3第四组
9.他得的红圈圈最多 10.奶奶的白发 11.陈毅探母 12.好学的爸爸 练习4第五组识字5 识字6 识字7 识字8 练习5第六组13.鲜花和星星 14.放小鸟15.这儿真好 16.世界多美呀件17.我叫足球 练习6第七组
18.做什么事情最快乐 19.蚂蚁和蝈蝈
20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）练习7第八组21.司马光 22.鲁班和橹板23.乌鸦喝水 24.咏华山25.小松鼠找花生果 练习8
二年级（上册）第一组
培养良好的习惯
（三）识字1 识字2 识字3 识字4 练习1第二组
1.秋游 2.2008，北京！3.英英学古诗 4.乡下孩子 练习2第三组
5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香 7.动手试一试 8.有趣的发现练习3第四组9.小鹰学飞 10.青蛙看海11.狼和小羊 12.狐狸和乌鸦 练习4第五组 识字5 识字6 识字7
练习5第六组13.要好好学字 14.梅兰芳学艺 15.孔繁森 16.大禹治水练习6第七组17.登鹳雀楼 18.青松 19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤练习7第八组21.水乡歌 22.云房子23.夕阳真美 练习8
二年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（四）识字1 识字2 识字3 识字4 练习1第二组
1.古诗两首（《春雨》《春晓》）2.蚕姑娘 3.月亮湾 4.快乐的节日 练习2第三组5.雨后 6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯 8.狐假虎威练习3第四组9.母亲的恩情 10.沉香救母
（一）11.沉香救母
（二）12.木兰从军 练习4第五组 识字5 识字6识字7 识字8 练习5第六组13.学棋 14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子”练习6第七组
17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛 19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节 练习7
第八组
21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河 练习8
三年级（上册）第一组
1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”
3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）
4.做一片美的叶子习作1 练习1第二组5.北大荒的秋天 6.西湖
7.拉萨的天空习作2
练习2第三组8.蒲公英 9.三袋麦子10.哪吒闹海习作3 练习3第四组11.第八次 12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器习作4 练习4第五组14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5第六组17.石头书
18.小稻秧脱险记 19.航天飞机 20.飞驰在高速公路上习作6 练习6第七组21.军神 22.掌声 23.金子习作7 练习7第八组24.孟母教子 25.每逢佳节倍思亲 26.孙中山破陋习
习作8·关于古诗句的研究报告练习8
三年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（六）1.长城和运河2.美丽的南沙群岛 3.庐山的云雾习作1 练习1第二组
4.微笑着承受一切 5.雪儿
6.花瓣飘香习作2·为别人画张像 练习2第三组7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃 10.大作家的小老师习作3·写一种植物 练习3
第四组11.赶海 12.荷花
13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）习作4 练习4第五组14.七颗钻石
15.我应该感到自豪才对 16.水上飞机 17.跟踪台风的卫星习作5 练习5第六组
18.“你必须把这条鱼放掉！” 19.狼和鹿 20.放飞蜻蜓习作6 练习6第七组
21.恐龙 22.槐乡五月 23.海底世界习作7 练习7第八组
24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）25.争论的故事 26.剪枝的学问习作8 练习8
四年级（上册）第一组
培养良好的习惯
（七）1.老师，您好！2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天习作1 练习1第二组
5.天安门广场 6.徐悲鸿励志学画 7.虎门销烟
习作2·小制作 练习2第三组8.泉城 9.九寨沟 10.田园诗情 11.桂花雨
习作3·写一种植物 练习3第四组
12.开天辟地
13.普罗米修斯盗火 14.一路花香习作4 练习4第五组 15.说勤奋
16.李时珍夜宿古寺 17.维生素C的故事 18.奇妙的国际互联网习作5 练习5第六组
19.诚实和信任 20.珍珠鸟 21.九色鹿习作6 练习6第七组 22.雾凇 23.春联
24.古诗两首《元日》《江雪》习作7 练习7
四年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（八）1.走，我们去植树 2.第一朵杏 3.燕子
4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》习作1
练习1第二组
5.苹果里的五角星 6.最佳路径
7.人类的“老师”习作2 练习2第三组 8.三顾茅庐 9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物习作3 练习3第四组
11.永远的白衣战士 12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的习作4 练习4第五组 15.鸟语
16.天鹅的故事 17.生命的壮歌习作5 练习5第六组
18.特殊的葬礼 19.沙漠中的绿洲
20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）习作6 练习6第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树 24.黄河的主人习作7 练习7
五年级（上册）第一组 培养良好的习惯
（九）1.师恩难忘 2.陶校长的演讲 3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）习作1 练习1第二组
4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳习作2 练习2第三组 8.成语故事 9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎” 12.伊索寓言
阅读《伊索寓言集》习作3 练习3第四组
13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.艾滋病小斗士习作4 练习4第五组
16.鼎湖山听泉 17.黄果树瀑布 18.莫高窟习作5 练习5第六组
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示习作6 练习6第七组 23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐·村居习作7 练习7学与做（1）说名道姓 语文综合性学习
五年级（下册）第一组
培养良好的习惯
（十）1.春光染绿我们双脚 2.只拣儿童多处行 3.早
4.古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》）习作1 练习1第二组 5.梦圆飞天
6.火星——地球的“孪生兄弟” 7.奇妙的克隆习作2 练习2第三组
8.海伦·凯勒 9.二泉映月 10.郑和远航
11.司马迁发愤写《史记》 12.精读与略读 我读书 我快乐 上下五千年习作3 练习3第四组
13.秦兵马俑 14.埃及的金字塔 15.音乐之都维也纳习作4 练习4第五组
16.爱如茉莉 17.月光启蒙
18.我和祖父的园子 19.谈礼貌习作5 练习5第六组
20.七律 长征
21.彭德怀和他的大黑骡子 22.大江保卫战 读书要有选择习作6 练习6第七组 23.古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》）24.望月 25.灰椋鸟 26.水习作7
六年级（上册）第一组
培养良好的习惯
（十一）1.我们爱你啊，中国 2.暖流
3.海伦·凯勒习作1练习1第二组
4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》5.烟台的海 6.黄果树瀑布 7.别饿坏了那匹马习作2 练习2第三组
8.大江保卫战 9.真情的回报 10.莫泊桑拜师
11.古今贤文（志向篇）习作3 练习3第四组
12.孔子游春 13.早
14.彭德怀和他的大黑骡子 15.一算惊世界习作4 练习4第五组 16.白鹭 17.碧螺春 18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》习作5习作5第六组
19.秦兵马俑
20.牛郎织女
（一）21.牛郎织女
（二）22.读书要有选择习作6 练习6第七组
23.给家乡孩子的信 24.印度洋上生死夜 25.明天，我们毕业习作7 练习7
六年级（下册）
培养良好的习惯
（十二）第一组
1.长江之歌
2.聂将军与日本小姑娘 3.把我的心脏带回祖国
4.古诗两首（《凉州词》《 出塞》）习作1 练习1第二组
5.爱因斯坦与小女孩 6.船长
7.飞向月球
习作2·风雨无阻
练习2第三组 8.学会合作
9.海洋——21世纪的希望 10.山谷中的谜底 11.精读和泛读习作3·苹果家族 练习3第四组
12.埃及的金字塔
13.哲学家的最后一课 14.游天然动物园 15.明天的太阳城
习作4·描写秋天的„„ 练习4第五组 16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《 观书有感》）17.夹竹桃 18.灰椋鸟 19.暴风雨习作5·菊花 练习5第六组
20.司马迁发愤写《史记》 21.负荆请罪
22.西江月·夜行黄沙道中 读书要有选择习作6 练习6第七组
23.螳螂捕蝉 24.最大的麦穗 25.爷爷的芦笛 26.大自然的文字
习作7·一件值得写的事 练习7
北师大版小学数学教材目录
一年级上册1.生活中的数 2.比较 3.加减法
（一）4.整理与复习
（一）5.大家来锻炼 6.分类 7.位置与顺序 8.认识物体 9.加减法
（二）10.整理与复习
（二）11.认识钟表 12.统计 13.迎新年 14.总复习
一年级下册1.生活中的数 2.观察与测量
3.加与减
（一）4.有趣的图形 5.整理与复习
（一）6.加与减
（二）7.购物 8.加与减
（三）9.统计
10.整理与复习
（二）11.总复习
二年级上册1.数一数与乘法 2.乘法口诀
（一）3.观察物体 4.节日广场 5.分一分与除法 6.整理与复习
（一）7.方向与位置 8.时、分、秒 9.月球旅行 10.乘法口诀
（二）11.整理与复习
（二）12.除法 13.统计与猜测 14.趣味运动会 15.总复习
二年级下册1.除法 2.混合运算 3.方向与路线 4.生活中的大数 5.测量
6.整理与复习
（一）7.加与减
（一）8.认识图形 9.加与减
（二）10.整理与复习
（二）11.统计
三年级上册1.乘除法 2.观察物体
3.千克、克、吨 4.搭配中的学问 5.乘法
6.整理与复习
（一）7.周长
8.交通与数学 9.除法
10.年、月、日
11.时间与数学
（一）12.时间与数学
（二）13.整理与复习
（二）14.可能性
15.生活中的推理 16.总复习
三年级下册
1.元、角、分与小数 2.对称、平移和旋转 3.乘法
4.整理与复习
（一）5.面积
6.认识分数
7.整理与复习
（二）8.统计与可能性 9.总复习
四年级上册1.认识更大的数 2.线与角 3.走进大自然 4.乘法
5.整理与复习
（一）6.图形的变换 7.除法
8.方向与位置 9.生活中的负数
10.整理与复习
（二）11.统计
12.数据告诉我四年级下册
1.小数的认识和加减法2.认识图形 3.小数乘法
4.数图形中的学问 5.整理与复习
（一）6.观察物体 7.小数除法 8.激情奥运 9.游戏公平
10.整理与复习
（二）11.认识方程 12.图形中的规律 13.总复习五年级上册1.倍数与因数
2.图形的面积
（一）3.整理与复习
（一）4.分数
5.数学与交通
6.整理与复习
（二）7.分数加减法
8.图形的面积
（二）9.尝试与猜测
10.整理与复习
（三）11.可能性的大小 12.数学与生活 13.总复习
五年级下册1.分数乘法 2.长方体
（一）3.分数除法
4.整理与复习
（一）5.数学与生活 6.长方体
（二）7.分数混合运算 8.百分数
9.整理与复习
（二）10.数学与购物 11.统计
六年级上册1.圆
2.百分数的应用 3.图形的变幻
4.整理与复习
（一）5.数学与体育 6.比的认识 7.统计
8.整理与复习
（二）9.生活中的数 10.观察物体 11.看图找关系 12.总复习六年级下册1.数学与环境 2.数学与社区 3.数学与体育 4.数学与科技 5.总复习
第三篇：课程介绍
中国美术学院（油画、速写与形式语言）高级研修班课程介绍
1、油画
课程介绍： 教学以学习，借鉴、继承和发展优秀的西方油画艺术为宗旨，坚持具象油画传统的研究，关注当代中国油画发展的时代性、创造性。通过对油画本体语言的研究，发扬具象写实油画传统的同时，拓展当代艺术表现语言，为学生今后的创作提供更多的可能性。教学中我们结合中国美术学院传统、严谨的基础造型训练方式，把油画基础造型训练和创作相结合，更重要的是通过对传统油画技法的学习和对中西方近现代油画发展的探讨，能够创作出更有新意的作品。注重人文理念与艺术修养，把握传统精神，借鉴当代艺术观念，鼓励对油画语言的开放性发挥。致力于培养具有较高的艺术素质与创作能力的当代油画创作与艺术教育人才。课程安排：
第一阶段：造型技法研究
1、回到原点，基础造型课程
2、人物肖像课程、色彩综合训练；
3、人体写生课程、油画的空间处理；
第二阶段：油画绘画语言训练
1、油画技巧的沿革（向大师对话）
2、油画技巧的实践（人物着衣、人体及风景）
3、寻找一个有效规律（表现方式）
第三阶段：绘画的语境训练
1、绘画观察方式（风景写生、人物写生）
2、油画的表现方式（风景写生、静物写生）
3、绘画的表现方式（绘画材料研究）
第四阶段：创作与构图研究
1、民间美术研究
2、经典画面结构研究
3、绘画的个性表现，（个人风格）
4、文脉，心得，体会（论文）
课程设置：素描人物、油画静物、油画风景写生、素描人体、油画人体、专业基础（着衣、人体）、油画创作、综合材料实践、艺术考察、毕业创作。
2、速写：
课程介绍：
速写课程目的在于对学员既有的造型基础、风格意识等进行一次重大提升，同时结合当代艺术的现状，培养学员用速写进行创作的能力，全面提升对于速写技巧、功能、地位等方面的认识。
课程不仅以直观的图像资料使学员系统了解速写的历史沿革以及风格成因，更借助系统的实践，使提升学员的各种速写的技能，扩展速写的方法论，把握实践过程中的各种可能性，解决实践过程中遇到的规律性问题。除了严格训练快速把握造型的能力以外，课程更通过速写来激发灵感，培养对客观对象的反应能力和感受力。
课程还结合图像时代的特点，基于当代艺术创作的现状，引入速写在视觉艺术创作中的新观念和新方式，引导学员根据自身既有的传统速写技能进行新的尝试与探索，在表现方式上获得全新的、丰富的经验，更好地为自己的创作实践服务。
课程安排：
第一阶段：（2013年8月）
风景（场景）速写：
空间的表达（1周）：对风景速写中所涉及的空间观念进行解释，并根据自己的理解作视觉上的表达。（主要就透视空间、重叠空间、明暗空间、并置空间和综合空间等表现方式进行教学，并结合实践进行深入的理解。）
线条与明暗（1周）：如何根据对象的固有属性来转换成画面的线条以及黑白灰的组合。
风景的构图（1周）：各种风景构图方式的学习，以及不同构图的视觉涵义。 从真实场景到虚拟场景（1周）：以写生素材为依据，进行场景的创作。（幻想、超现实、形而上等因素的融入；网络游戏、科幻电影等场景模式的营造；拼贴、错置等手段的运用……）
第二阶段：（2013年11月）
人物速写：
解剖、比例与动态（1周）：对象的客观性在不同历史时期对于造型的不同价值。课程实践主要探索如何根据对象的客观性进行变形、夸张等艺术性的表达。
人物速写创作（1周）：系统了解速写在当代艺术领域，尤其是插画、动画等领域内的应用，并引导学员如何根据所搜集的图像，进行综合性创作。重点在于培养图像的意识，挖掘用不同的眼睛去发掘对象视觉意义的能力。
人物与场景（2周）：人物与场景结合进行主题性的创作，进行系列化的表述。
第三阶段：（2014年4月）
速写的表现性和方法论：
传统与现当代艺术中速写观念的比较（0.25周）：以艺术史的演变为基点，对速写的风格与观念作纵向、横向的比较，全面理解速写在各个历史时期的地位与价值。
画面的构造（0.25周）：速写过程中所涉及的疏密、节奏、布局等画面本身的关系问题作系统的学习。
速写的可能性（0.5周）：现当代艺术对传统速写手段的拓展，并对这些可能性进行自己的实践。
表现性的实践（3周）：结合当下的体验，以速写为手段进行综合性表现，强化图像的观念。
3、形式语言：
课程介绍：
形式语言是关于绘画本体语言的课程。主要针对画面构造过程中所必然涉及的点线面、黑白灰、色彩、肌理等要素，对它们如何运用，及其视觉效应等问题进行系统的教学。
课程将形式要素归纳为形、色、质这三个层面，基于艺术史的演变规律，将具体个案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此对绘画语言作直观的梳理与比较。既有个案的具体性，也有原理的整体性。课程内容设置循序渐进，课程模块安排合理。
课程立足现当代绘画创作的观念和范式，进行绘画新观念和新方法的教学，不仅提升学员对纯绘画语言的敏感度，提高视觉要素的审美力，同时，也是对其绘画创作方法论的一次革新。
课程安排：
第一阶段：（2013年8月、11月）
素描形式：
图式分析与变体（1周）：欧洲经典绘画作品中的结构分析；基于图式分析作变体练习。
点线面（2周）：基本形态要素的构造和组合训练，掌握如何摈弃传统的叙事性而用元素本身的视觉效应来构造画面。
对自然的切入（1周）：用点线面的原理对自然对象进行简化与概括，形成较为简洁、明确的画面，在对象的客观特征和画面的结构之间作一个取舍，以获得一种平衡。
表现手法的尝试（2周）：同一素材以不同的语言和表现手法介入获取不同的视觉效果；类似手法介入不同（同一）主题，体验表现方式不同而对于素材的改变，丰富素描表现的手法。
素描的主题性创作（2周）：拟定主题进行系列化的、完整的素描创作，语言倾向于现当代绘画。
第二阶段：（2014年4月、8月、11月）
色彩形式：
色彩对比和协调（2周）：色彩的生成和视觉原理的系统讲述，并附带色彩演变的历史叙述；色彩对比和协调的实践，掌握色彩构图最基本的方法。 主观色调和色彩的变调（2周）：色彩的物理性质和视觉性质，色彩的错觉及其视觉意义；色彩变调的方法。
从自然色彩到画面色彩（2周）：将色彩原理用于自然对象的表达，主要训练概括能力和强化能力，体验同一素材因色调的不同而产生的全新视觉效果。 色彩与形状、色平面（1周）：形与色的视觉关系，及其它们在绘画创作中的平衡；画面中的色平面原理和实践。
色彩的构图（1周）：体验各种色彩构图的方式以及所呈现的空间、节奏和张力的不同效果。
色彩的观念与涵义（2周）：不同文明的不同色彩观之比较；传统色彩、现代色彩和当代色彩的比较；不局限于已有的色彩象征，而对色彩作自己的阐述，树立开放的、全面的色彩观。
色彩的表现（2周）：运用色彩原理和经验，拟定主题，进行综合性的表现。
第三阶段：（2015年4月）
手法和材料的实验：
绘画中的技法与材料（0.5周）：绘画的技法与材料在视觉上的变化及其所呈现的不同观念；多角度的小幅绘画材料实验，尝试如何将所用的材料与特定的观念相结合。
材料与手法的实践（1.5周）：拟定系列性的主题，对各种材料的可能性进行实践。
材料的主题创作（2周）：基于材料的观念，进行完整的当代绘画创作实践，拓宽绘画的媒介和形态。
第四篇：课程介绍
影响教育系列课程介绍
课程一：规则激发兴趣，体制催生活力
面向对象：中、小学教师及教育管理工作者
课程内容：
兴趣探源
将兴趣与课堂教学巧妙结合的方法
激发学生学习热情的核心要素和机制
课程二：家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯
面向对象：中、小学学生家长及教育工作者
课程内容：会学，学习是一门技术；会考，考试是一项素质；会
生活，自我管理是一种能量。
告诉家长如何帮助孩子解决学习中的如下问题：
1.解决作业和考试中马虎、粗心的问题，培养仔细认真追求完美的性格
2.考试成绩不稳定，忽高忽低的问题
3.学生在学习中一学就会，过后就忘的问题
4.掌握学习的技术，练就考试的素质，培养追求卓越的精神
5.如何让不愿意写作文的孩子爱上写作，短期内作文快速提高
6．如何有效利用试卷分析系统，培养发现问题、解决问题的能力
7．家长或家庭教师如何高效辅导孩子学习，成为教练式家长
8．家长如何利用每天中的有限时间督导孩子学习养成受益一生的好习惯等75个问题
课程三：决定孩子一生的五项特质
面向对象：学龄前孩子家长及中小学生家长
课程内容：
影响孩子一生的五项卓越素质及训练方法：
说心——良好的语言表达和人际沟通能力
读书——获取知识和良好个人修养的能力
写口——用文字表达思想的高级思维能力
会玩——对热爱的事情执着追求的能力
一路坚持——持久的动力与坚韧的毅力
这将是孩子在今后人生的奋斗中能获取优势的最有力的保证。这将是家长在孩子的少年时期能给与孩子最宝贵、最实用的财富。课程四：学习快车——优秀学生训练系统
面向对象：所有参加考试的中小学生
课程内容：预习、听课、复习、作业、考试的所有技术和方法以及工具，以保证学生高效的学习，努力的学生得高分，高分的学生考满分，科学的方法，良好的习惯使得学生知识、能力双丰收。
课程五:爱西柚新概念作文
面向对象：三年级至八年级学生
爱西柚新概念作文应用国际最先进的“结构语言学”成果进行作文教学的创新，借助诸多国内国际写作大家名家的文学作品将作文教学开发成比喻、拟人、写景、肖像、细节描写、开头、结尾等片段描写的25块文帖，写人、写事、自画像、写景、写物、读后感、书信整篇文章写作的11块文帖共计36块作文帖。文帖选材精美，易教易学，易懂易练，让学生喜欢写作，让学生爱上写作。解决了作文教学的难题，深受一线老师和学生的欢迎。同时，将著名的哈佛商学院的案例教学模式引入课堂，极大的丰富了课堂内涵，知识
性、趣味性、参与性使得学生们知识、智力、能力得以全方位的提升。
课程六：爱西柚中高考满分作文冲刺班
面向对象：初
三、高三应届生
锦绣文章，辉煌人生。语文素为“百科之母”，作文能力将伴随一生，更是学子金榜题名重要砝码。然而，传统教学认为的“ 文无定法”“写作是个日积月累的过程”、“写作水平的提升是件缓慢的事情”错误观念阻碍了作文的发展，使得作文学习向来令众多学生“头疼”。同时，中考作文50分，高考作文60分，作文的分值又是学生无法回避的一座高峰。爱西柚的创始人王飞博士爱西柚中高考满分作文冲刺班在28个课时内，解读训练中、高考满分作文的立意构思和行文，只要是平时作文中上等的学生就可以对写作有全新的感悟，不但把作文迅速提升一个分数段，而且对以后所有的写作有极大的帮助。
第五篇：课程介绍
课程介绍
一、1998年以前：
本课程组教师大多数为柳州市教育学院教育管理系教师，主要承担了全院各班级的《中学教育学》、《中学心理学》、《消费心理学》、《普通心理学》、《发展心理学》、《幼儿心理学》等方面课程的教学任务为主。
二、1998-2000年：
柳州职业技术学院成立后，根据高职学生的身心特点，本课程组教师开始不定期地为学生们开设一些有关新生入学适应、学习心理以及就业心理调适等方面的专题讲座，并利用自身的优势开始为来宾、合山、柳城以及柳州市的部分高中的高三学生提供高考前的心理辅导服务，同时受柳州市团市委的委托为高校团委书记提供心理健康教育培训服务。2000年开始筹备成立柳州职业技术学院心理健康中心以及在2000级学生中开设《高职学生心理健康教育》必修课事宜。
三、2000-2002年：
（一）2000年9月，《高职学生心理健康教育》课程建设在柳州职业技术学院迈出了重要的一步，首次在2000级高职学生中开设了《高职学生心理健康教育》课程，每周2个学时，共18个学时，选用了《青年学生心理健康教育》作为本课程的教材。这门课的开设，意味着学院对高职学生心理健康教育的高度重视，意味着高职学生心理健康教育走上课程化的轨道。可以说，我院是在广西高职院校中最早将《高职学生心理健康教育》作为必修课程来开设的。该课程的开设，起到了帮助新生更快的适应大学生活，同时对其在情绪、情感、学习适应、生涯规划等方面起到了重要的指导作用，赢得了广大学生的欢迎。本课程负责人也在这一阶段开始了有关高职学生心理健康教育方面的科研工作，先后撰写了论文《谈谈社会转型期的高校心理健康教育工作》及《试论我院大学生心理健康现状及对策》并参与了广西教育科学规划“十五”规划B类课题《广西高职人才培养模式研究》的研究及学院课题《关于青年独立化过程研究》的研究工作。
（二）教育部于2001年3月10日下发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育的意见》。2001年开始，广西教育厅将加强大学生心理健康教育作为高校学生思想政治教育重点，提出“提高全体大学生的心理素质和心理健康水平，有效避免和减少因心理问题导致不良事件发生”的工作目标，构建“以心理素质教育为主渠道，以心理健康教育中心为主阵地，以学生心理社团活动为补充，多途径开展心理健康教育”的教学体系。学院的心理健康教育工作紧紧围绕以上工作目标来开展。随着大学生心理健康教育迈入课程化的轨道，学院心理健康中心的建立以完成了所有的筹备工作。2002年12月，学院成立了“柳州职业技术学院心理健康教育中心”（柳职院字[2002]23号），隶属于学生处，心理健康教育中心下设心理咨询室。中心在成立之初就注重加强工作的制度化和规范性，制定了《柳州职业技术学院心理健康教育中心工作制度》、《关于做好心理咨询保密工作的若干规定》、《来访者须知》《心理咨询员工作守则》等一系列规章制度全面规范学院的心理健康教育工作。学院心理健康教育中心的主要工作职责包括包括组织高职学生心理健康教育教学任务，心理健康教育科研、心理健康教育知识宣传、高职学生心理健康教育活动的组织、心理咨询、以及院内从事学生工作人员心理健康教育培训等。
四、2003至今：
随着工作的深入，我院的高职学生心理健康教育在教育渠道、教育内容上逐步呈现规范化、多元化的趋势，逐步建立起了“三级管理、一轴多翼、五级预警、服务社会”的心理健康教育课程体系。
（一）“三级管理”心理健康教育工作体系逐步建立并完善。
学院建立了院级即以学院心理健康教育领导小组和心理健康教育中心为第一级，以系（部）即以系心理健康工作领导小组为第二级，班级心理工作站为第三级的“三级”心理健康教育的管理工作体系。
（二）“一轴多翼”的课程教育体系日趋完善
“一轴多翼”是指以《高职学生心理健康教育》课堂理论教学为轴，以多元化心理健康教育宣传阵地、常规化日常心理咨询、主题化的团体心理辅导、定期化的“5.25心理健康活动周（月）系列活动、经常化的班级主题教育、科学化的心理健康教育理论研究为翼。
1、“一轴”——《高职学生心理健康教育》课程理论教学环节日趋完善。
经过2年多的教学实践工作经验，同是为了适应高职高专教学体系的不断改革和调整，同时考虑到《高职学生心理健康教育》这门课程贯穿在高职高专学生三年学生生活的始终，从2003年开始我们对课程的教学安排进行了相关的调整。体现在：实施主题教育，将必修与选修相结合。针对不同年级学生的特点，安排相关的主题教学内容。理论教学以专题讲座的形式进行，实践教学主要以团体心理活动的形式来进行。
（1）一年级以新生心理适应为主题，采取必修的形式。所有新生都必须完成8个课时的理论学习及若干个课时的实践教学。通过加强新生的入学适应性教育，帮助新生认识自我，了解自我，学会自我调适和排除情感困惑，缩短学生的大学心理适应期，减少心理问题和心理障碍的产生，为高职学生主动适应大学的学习和生活提供了帮助。其基本模式是：心理健康状况测试——心理健康档案建立——高职学生心理适应问题讲座及团体心理辅导活动。
（2）
二、三年级则主要围绕高职学生在情绪情感管理、人格培养、恋爱及性心理、压力管理、生涯规划、就业心理调适等方面的主题来开展教学活动。这一阶段的课程主要采取选修课的形式，按学分制管理条例计算学分教学任务主要本课程组教师承担，同时，每年有计划的邀请院外相关专业人士到学院为高职学生们举办各类专题讲座。左妮红老师的《高职学生自信心培养》《高职学生恋爱观漫谈》及《高职学生就业前的心理调适》等；阳旭老师的《高职学生学习适应》、张翔老师的《高职学生就业指导》、鞠红霞老师的《高职学生礼仪》、李庆源老师的《高职学生职业生涯设计与人生发展》、董绿茵老师的《高职学生良好形象塑造》，兰珊珊老师的《高职学生情绪管理》以及柳州市人民医院主任涂强的《性心理教育》、《柳州晚报》“袁茵热线主持”袁茵的《珍爱生命》等，这些专题讲座深受学生的欢迎，4年来将近有5000多学生选修的本课程，充分发挥课堂教育在心理健康教育中的主渠道作用。通过课程教学使我院各界学生系统地了解心理卫生与保健的基础知识，掌握适当的心理调适方法，形成科学的健康观念。
2、“多翼”——多元化心理健康教育宣传阵地、常规化日常心理咨询、主题化的团体心理辅导、定期化的“5.25心理健康活动周（月）系列活动、经常化的班级主题教育、助手式的大学生心理健康协会、科学化的心理健康教育理论研究工作的质量和水平不断提升。
（1）多元化的心理健康教育宣传阵地：近年来，通过校园内的宣传橱窗、定期编印心理健康教育宣传刊物《心海扬帆》、学院报上定期刊登的《心理信箱》专栏，尤其是校园网心理健康教育中心主页，通过“心理中心概况”、“阳光心理协会简介”“心海荡舟”、“心理七色板”、“专家咨询”、“心理测量”等多个栏目宣传心理健康知识，帮助学生释疑解惑，使各类心理健康知识在大学生中进行传播，有效地增进了同学们的自我心理调适能力，多元化的心理健康教育宣传阵地为学院大学生心理健康教育课程教育营造了良好的氛围。
（2）常规化日常心理咨询制度：从2002年心理中心成立指出，就建立的日常心理咨询值班制度，定期开展心理咨询咨询的形式有现场咨询、书信咨询、电话咨询、网络QQ咨询等。四年来，前来接受心理咨询的学生日渐增多，咨询的内容包括入学适应、学习、人际交往、情绪情感、性心理、心理咨询员、就业等方面。本课题组的大部分老师每周定期值班，接受同学们的咨询。通过开展心理咨询，引导学生正确认识自己心理问题产生的原因和背景，寻找到解决心理问题的方法。大多数同学接受系统的心理辅导后，不仅解决了自己的心理问题，而且在自我认识和个人发展等方面有长足的进步。
（3）主题化的团体心理辅导：近年来，本科成组负责人及教师积极探索开展各类主题的高职学生团体心理辅导活动。4年来心理健康教育中心组织学生开展了“新生交友活动”“成长小组”、“自我认识小组”和“人际沟通小组”“大学生团队建设”等方面的团体心理辅导活动，大学生们小组活动中得到了成长，变得更自信、更快乐、学会正确地面对合作与竞争，学会了怎样去处理各类人际关系。
（4）定期化的“5.25心理健康活动周（月）系列活动。从2003年开始学院心理中心将每年的５月２５日定为“大学生心理健康日”，在“健康日”的到来之时,在大学生心理健康协会的协助下，举办为期一周（月）的“大学生心理健康活动周（月）”活动，通过开展现场心理咨询、心理测试、专家系列心理健康讲座、心
理剧表演、观看心理电影等活动，以及利用广播、黑板报、墙报、报纸等开设心理健康知识专栏等，从２００3年至今，共举办了四届“大学生心理健康活动周（月）”，一届比一届取得好的效果。
（5）经常化的班级主题教育。为了充分发挥系部、班级在大学生心理健康教育中的作用，大力倡导“朋辈教育”的方式，学院于2006年建立了“心理委员制度”，各班设立了班级心理委员，心理健康教育中心每年组织对各班级心里委员进行大学生心理健康教育专题知识培训使他们掌握了高职学生身心发展特点和心理健康教育基本知识及工作的方法。要求各系部制定计划，各班在班主任指导下，心理委员协助，每月组织一次心理健康教育主题班会活动，结合本班同学的实际情况，开展不同主题的心理健康教育主题班会活动。
（6）助手式的大学生心理健康协会。心理健康教育的主体是学生，为了调动和发挥学生的主体作用及学生互助的作用，2004年，在心理中心的指导下成立了“阳光心理协会”；协会在心理健康教育中心的指导下协助中心开展各类助人自助心理健康教育活动和工作。同时，心理中心每年对心理协会的会员进行培训，提高他们对心理健康教育工作的认识和实际的工作能力，使协会成员与班级心理委员一样，成为学生心理健康教育的“朋辈辅导员”。这对提高我院全体学生的心理健康水平，强化学生的心理健康意识，培养学生的健康心理素质，塑造良好人格起到了积极的作用。
（7）科学化的心理健康教育理论研究工作。几年来，本课程组负责人及教师积极承担有关心理健康教育课题研究，努力探讨高职学生心理健康教育规律，指导心理健康教育工作的有效开展，今年共承担各级大学生心理健康教育课题10余项。在省级及全国中文核心期刊上发表论文50余篇。
（三）五级预警机制及时进行心理危机干预
从班级心理委员——班主任或辅导员——系主管领导——心理健康教育中心——学院分管领导的五级预警机制，发现危机预兆和有严重精神疾病症状的学生时，立即层层上报，启动应急措施，及时有效进行有效的心理干预。2006年，心理中心与系部合作对2个有攻击倾向的学生做了危机干预，防止了恶性事件的发生，及时通知了学生所在系和家长，共同帮助学生度过心理危机时期。由于进行了心理危机干预和及时恰当处理，三年来我校没有一例自杀或他杀事件的发生。同时，对于危机学生和严重精神疾病的学生进行初步评估与干预后及时转介到专门医疗机构治疗。
（四）利用优质资源积极服务社会
学院心理中心利用自身的优质资源积极为社会各界开展心理健康咨询服务，如2006年与柳州市鱼峰区政府共同创建了鱼峰区军人心理咨询中心，开通了“绿洲热线“并为官兵们开展了团体心理辅导活动。2007年上半年，为柳州市银山小学开展了教师心理成长系列辅导活动，并在该校建立了我院第一个心理健康教育服务基地，产生了良好的社会效益。
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