当代西方整治思想史期末大作业论述简答题答案

第一篇：当代西方整治思想史期末大作业论述简答题答案

1.70年代以来基督教政治思想特征。（教材155——159）

1)神学理论的开放性和时代性。

2)思维重心的政治现实性。

3)价值取向的多元性。

1.民族主义的内涵和当代民族主义的内涵。（教材211---213）

传统的民族主义追求的是把一个民族从外国的统治下解放出来，并使之建立自己的国家，要求一个国家由一个民族组成而不含其它成分。

当代的民族主义，实际上是民族世界大同主义。主张一个民族和一个国家，他们有权将自己的价值观和行为准则强加给其它民族。

1.绿色和平主义的基本特征。（教材232---234）

首先，绿色政治主张意识形态多元化，无论自由主义、保守主义、社会民主主义还是别的什么政治派别，只要认同绿色政治的基本主张，都可以成为绿色运动的成员。

其次，绿色主义崇尚一种新激进主义，或者“新乌托邦主义”。

第三，绿色政治在思想方法上赞同整体论，反对以培根、笛卡尔、牛顿等人为代表的西方近代科学的分析——归纳方法，特别是机械的线性思维方式和单子论观点。

1.女权主义的基本特征。（教材265---266）

首先，女权主义类似社会民主主义和绿色政治，大力主张意识形态多元化，不同之处在于它走得更远，更为典型。

其次，与传统政治思潮尤其自由主义、社会民主主义等主流思潮相比，女权主义具有极大的随意性，情绪的宣泄远远多于理性的思考。

此外，女权主义还表现出非同一般的温和色彩。

1.从宏观角度简述政治科学发展的跨国比较研究。（教材314---316）

一是学科发展与所在社会环境的关系。政治科学的发展，受到一定环境的影响。

二是学科在不同国家的平行发展与相互渗透。当代政治科学是一门美国特色很浓的社会科学。政治科学在不同国家的发展，很大程度上要输入、调和、适合美国的各种假说、方法、成果、理论。这样就出现了一种美国政治科学的帝国主义与各国政治研究按照传统自行生存的现象。各国在引入时，往往从内容和应用上对政治科学的方方面面作大幅度的改造。这种交流不是单向的，不是由中心向边缘的流动。

1.后现代主义政治思想的基本特征。（教材354——355）

首先，后现代政治思想并非统一的派别。

其次，后现代政治思想创立了新的概念、理论观点和学说。

再次，对当代西方国家社会政治生活中的问题进行了广泛的探讨。

第四，多元主义构成了后现代主义政治思想的基本特征。

2.晚期资本主义危机成为一种全面危机，其具体表现。（教材380——382）

1)经济危机

2)政治危机

3)动力危机1.公共选择的基本理论。（教材396----403）

公共选择学派是当代西方经济学的一个分支，美国经济学家布坎南和塔洛克60年代在美国共同创立，用经济学的观点和方法分析政治学的传统问题。公共选择学派将经济学应用于政治科学，着重指出政府行为缺陷的原因。

公共选择学派用经济学的方法分析政治现象基于三个基本假设：经纪人假设、交换政治学、方法论的个人主义。

2.新制度经济的基本理论（教材429——432）

新制度经济学把制度作为主要的研究对象，把制度看作是一种秩序，由规则构成，涉及社会、政治及经济行为。

作为一种秩序，制度的功能主要是约束人们的行为和确保合理的行为预期。新制度经济学侧重于经济制度的功能和对制度的经济功能分析，他们认为制度的主要功能是提供安全、提高社会经济效益、促进合作、增加个人收益等。

1.当代政治社会学的主题和政治思想特征（教材456——458）

50年代末至60年代末，研究民主制度的社会基础，探寻稳定民主制度的必要条件，成为政治社会学的主题。

自70年代以来，政治社会学的主题呈现多元化的趋向。一方面，民主制度的社会基础问题仍然受到政治社会学家的关注，另一方面，社会冲突即社会矛盾和差别问题、中产阶级的地位作用问题、种族问题、国家与社会组织关系等问题，越来越受到政治社会学家的关注。

2.当代社会主要的冲突理论（教材476——493）

1)李普赛特的一致与冲突平衡理论。

2)达伦多夫的阶级冲突与契约思想。

3)贝尔的文化冲突理论。

第二篇：当代西方政治思想史期末大作业答案-----简答

四、简答

1、简述罗尔斯政治正义观念特征。

第一，它能够适应基本的政治、经济和社会制度，即适用于社会的基本结构，适用于社会的法律与实践。第二，政治的正义观念是作为一种独立的观点表现出来的。第三，政治的正义观念的基本内容是用一些确定的基本术语来表达的。这些基本观念被看做是隐含在自由民主社会的公共政治文化当中。

2、70年代保守主义崛起的主要原因。

首先，福利国家的政策引起的生产停滞和物价上涨的危机是保守主义崛起的主要经济原因。其次，国家干预的过分扩张导致了行政机构的膨胀和官僚主义的滋长和政府权威的衰落。而由此引发人们的严重不满是保守主义兴起的重要政治原因。最后，人们的内心空虚和道德观念淡漠是保守主义兴起的重要思想文化原因。

3、70年代造成民主危机的主要原因。

第一、是社会互动的增加，第二，是经济增长的影响，第三，是传统制度的崩溃，第四，是知识界的混乱，第五，第五是传播媒介的影响。第六是通货膨胀的影响。

4、70年代以来社会民主主义的基本特征

首先，70年代以来尽管世界上经历了风风雨雨，特别是90年代初期国际局势发生的历史性巨变，西欧社会党人在理论上始终坚持了社会民主主义的基本价值方向。

其次，社会民主主义在理论上虽然肯定马克思主义对社会主义运动的产生和发展做出了巨大贡献，甚至有些西欧社会党人认为马克思主义在对当今西欧资本主义社会的分析和批判方面仍然是有效的，但是他们并不把马克思主义当做指导社会主义运动的唯一科学的思想体系。

第三，西欧社会党人所代表的政治势力在欧洲的政坛上仍然属于相对进步的中左力量，仍然是一支与欧洲右翼和极右翼势力相抗衡的不可缺少的政治势力。

周四，70年代以来西欧社会民主主义在国家观方面也开始出现一些新变化。

5、简述欧洲的统一。

在欧洲统一问题方面，西欧各国社会党人认为，这并不仅仅是一个当或国家的外交政策的问题，而且也涉及到民主社会主义的目标和方向。也就是说，西欧各国社会党人在考虑欧洲统一问题时，既要从本国在统一欧洲的组织结构中的地位、作用出发考虑问题，也要从各国社而言会主义发展的共同利益、欧洲的未来出发考虑问题。尽管西欧各国社会党人对此有所认识，但就总体而言，他们在这个问题上的态度是实际重于理论，政策倾向第一位的，意识形态、价值取向是次要的。

二战结束后，丘吉尔指出了欧洲联合的趋势不可避免。

1948年，英国工党积极策动西欧五国参加《布鲁塞尔条约》。次年英美等12个国家签署了《北大西洋公约》，美国与欧洲紧紧联系在一起。英国工党政府在战后初期的主要外交倾向是加强欧美之间的联系，而不是西欧的统一。

50年代，西欧六国在展开广泛经济合作的基础上签订了《罗马条约》、正式建立欧洲经济共同体。

70年代，西欧大陆国家开始真正关系欧洲一体化问题。

80-90年代是欧共体发展的最快的时期。1991年12月召开第四届欧共体首脑会议，通过了经济货币联盟条约和政治联盟条约。为欧洲在经济、政治上实现统一打开了大门。1992年11月成立统一的欧洲社会党，协调各国社会党在欧洲一体化进程中额政策，表明了欧洲社会党人致力于欧洲一体化，主张建立一个民主的、开放的欧洲的愿望。1993年11月，通过“共同行动纲领”，为未来欧盟大选中社会党人代表的中左力量取得优势做好了组织上的准备。近几年西欧几个主要国家的社会党相继在国内大选中获胜，取得了执政党的地位，从而使西欧社会党人在欧洲统一问题上的影响进一步扩大。

6、70年代以来基督教政治思想特征。

1)神学理论的开放性和时代性。2)思维重心的政治现实性。3)价值取向的多元性。

7、民族主义的内涵和当代民族主义的内涵。

传统的民族主义追求的是把一个民族从外国的统治下解放出来，并使之建立自己的国家，要求一个国家由一个民族组成而不含其它成分。当代的民族主义，实际上是民族世界大同主义。主张一个民族和一个国家，他们有权将自己的价值观和行为准则强加给其它民族。

8、绿色和平主义的基本特征。

首先，绿色政治主张意识形态多元化，无论自由主义、保守主义、社会民主主义还是别的什么政治派别，只要认同绿色政治的基本主张，都可以成为绿色运动的成员。

其次，绿色主义崇尚一种新激进主义，或者“新乌托邦主义”。

第三，绿色政治在思想方法上赞同整体论，反对以培根、笛卡尔、牛顿等人为代表的西方近代科学的分析——归纳方法，特别是机械的线性思维方式和单子论观点。

9、女权主义的基本特征。

首先，女权主义类似社会民主主义和绿色政治，大力主张意识形态多元化，不同之处在于它走得更远，更为典型。其次，与传统政治思潮尤其自由主义、社会民主主义等主流思潮相比，女权主义具有极大的随意性，情绪的宣泄远远多于理性的思考。此外，女权主义还表现出非同一般的温和色彩。

10、从宏观角度简述政治科学发展的跨国比较研究。

一是学科发展与所在社会环境的关系。政治科学的发展，受到一定环境的影响。

二是学科在不同国家的平行发展与相互渗透。当代政治科学是一门美国特色很浓的社会科学。政治科学在不同国家的发展，很大程度上要输入、调和、适合美国的各种假说、方法、成果、理论。这样就出现了一种美国政治科学的帝国主义与各国政治研究按照传统自行生存的现象。各国在引入时，往往从内容和应用上对政治科学的方方面面作大幅度的改造。这种交流不是单向的，不是由中心向边缘的流动。

11、后现代主义政治思想的基本特征。

首先，后现代政治思想并非统一的派别。其次，后现代政治思想创立了新的概念、理论观点和学说。

再次，对当代西方国家社会政治生活中的问题进行了广泛的探讨。

第四，多元主义构成了后现代主义政治思想的基本特征。

12、晚期资本主义危机成为一种全面危机，其具体表现。经济危机、政治危机和动力危机

13、公共选择的基本理论。

公共选择学派是当代西方经济学的一个分支，美国经济学家布坎南和塔洛克60年代在美国共同创立，用经济学的观点和方法分析政治学的传统问题。公共选择学派将经济学应用于政治科学，着重指出政府行为缺陷的原因。公共选择学派用经济学的方法分析政治现象基于三个基本假设：经纪人假设、交换政治学、方法论的个人主义。

14、新制度经济的基本理论新制度经济学把制度作为主要的研究对象，把制度看作是一种秩序，由规则构成，涉及社会、政治及经济行为。

作为一种秩序，制度的功能主要是约束人们的行为和确保合理的行为预期。新制度经济学侧重于经济制度的功能和对制度的经济功能分析，他们认为制度的主要功能是提供安全、提高社会经济效益、促进合作、增加个人收益等。

15、当代政治社会学的主题和政治思想特征

50年代末至60年代末，研究民主制度的社会基础，探寻稳定民主制度的必要条件，成为政治社会学的主题。

自70年代以来，政治社会学的主题呈现多元化的趋向。一方面，民主制度的社会基础问题仍然受到政治社会学家的关注，另一方面，社会冲突即社会矛盾和差别问题、中产阶级的地位作用问题、种族问题、国家与社会组织关系等问题，越来越受到政治社会学家的关注。

16、当代社会主要的冲突理论

1)李普赛特的一致与冲突平衡理论。2)达伦多夫的阶级冲突与契约思想。3）贝尔的文化冲突理论

第三篇：2012.4西方法律思想史试题及答案

全国2012年4月高等教育自学考试

西方法律思想史试题

课程代码：00265

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列著作中体现柏拉图晚年的法律思想的是(C)A.《政治学》 B.《政治家》 C.《法律篇》

D.《理想国》

2.下列人物中不属于．．．古希腊著名思想家的是(D)A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德

D.西塞罗

3.下列不属于．．．亚里士多德政治法律思想方面的著作是(B)A.《伦理学》 B.《法律篇》 C.《政治学》

D.《雅典政制》

4.中世纪欧洲并列的三大法律体系是(A)A.教会法、罗马法、日耳曼法 B.教会法、自然法、罗马法 C.教会法、封建法、罗马法

D.罗马法、日耳曼法、庄园法

5.早期神学派代表奥古斯丁对法律的分类是(D)A.神法、自然法、市民法 B.永恒法、自然法、人为法 C.自然法、万民法、市民法

D.神法、自然法、实在法

6.最早用契约来解释国家起源的思想家是(A)A.伊壁鸠鲁 B.阿奎那 C.马基雅维里

D.布丹

7.卢梭把自然状态描述为(B)A.战争状态 B.黄金时代 C.白银时代

D.狼与狼的状态 8.系统地提出生命权、财产权和自由权等人类三种重要权利的古典自然法学家是(A.格老秀斯 B.霍布斯 C.洛克

D.卢梭

9.哲理法学派的创始人是(A)A.康德 B.黑格尔 C.克饶斯

D.斯坦姆勒 10.下列选项中，属于新分析法学的典型代表的是(C)A.边沁的功利主义法学 B.奥斯丁的法律命令说 C.哈特的法律规则说

D.庞德的社会工程法学

11.狭义的法律实证主义特指(D)A.新分析法学

B.分析法学

本套试题共分5页，当前页是第2页-

C.机会成本与边际成本

D.市场交换有利于资源最佳配置

24.标志着经济分析法学产生的论文是（C)P267 A.《实证主义与法律和道德之分》 C.《社会成本问题》

B.《法律的道德性》 D.《法律的经济分析》

25.在卡拉布雷西的设计中，减少事故成本的理想模式是(A)P277 A.雅典模式 C.纽约模式

B.斯巴达模式 D.东京模式

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.典型意义上的中世纪法律思想包括(BCE)P32 A.希腊法律思想 C.世俗君主论思想

E.罗马法复兴时期的注释法学

27.奥斯丁认为通常所谓的“法律”一词的含义包括(ACDE)P153 A.上帝之法 C.实在法 E.比喻性的法律

28.边沁的著作有(BDE)A.《法理学的范围》 C.《法理学讲义》 E.《政府片论》

29.下列关于法律的说法中，符合美国法学家霍姆斯观点的有(ABCDE)P216 A.法律即一个坏人对法院将做出何种判决的一种预测 B.混淆法律和道德只能造成执法的混乱 C.“逻辑”是法律发展的唯一动力 D.历史和社会利益决定了法律的内容 E.法理学是一个成功的律师所必备的一项知识

30.下列论著中，不属于波斯纳用以表达自己经济分析法学思想的著作有(ABCE)．．．A.《社会成本问题》科斯 C.《事故成本》卡拉布雷西 E.《通过法律的社会控制》庞德

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.古典自然法学

答：所谓古典自然法学，也就是传统的、经典的、最成体系的自然法理论。这种理论存在于西方的17-18世纪，它是西方近现代法律制度的理论基础。32.法的精神(孟德斯鸠)

答：孟德斯鸠说：“从最广泛的意义来说，法是由事物的性质产生出来的必然关系。在这个意义上，一切存在物

本套试题共分5页，当前页是第4页-

法学的书籍几乎超过了法理学的文献。

（3）一般认为，社会法学的特点，一是应用社会学的方法研究法律的问题，二是强调法律所保护的社会利益，即法律在保护个人权利的同时，也强调个人对于社会的义务。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)40.试论柏拉图的哲学王思想。

答：哲学王的统治，是柏拉图毕生所追求的理想。“哲学王的统治”实际上是“智慧”和“权力”的结合。他说，除非是哲学家为君，或世上之王侯者皆具有哲学之精神与功力，亦即将统治之威严与智慧合而为一，否则国家将永无脱离苦难之日。不仅国家如此，人类亦然。法治非善，人治唯善。法律求恒定于一，犹如刚愎无知之暴君不允许有任何违反其意思或向其质难，即使情势有所变更，彼亦不允许别人采用较其原先命令之更佳方法。41.试论哈特的“自然法的最低限度的内容”。P253

答：哈特“自然法的最低限度的内容”包括五个方面的内容，以此来说明法律和道德之间的联系。

第一，人是脆弱的，因此，法律和道德都要求人类要自我克制，因之，法律和道德都规定“不许杀人”。第二，人类之间大体是平等的。人类之间的不平等不会大到一个人可以长期地统治另外一个人，因此法律和道德都要求一种互相克制和妥协的制度，这是法律和道德两种义务的基础。

第三，有限的利他主义。人既不是天使，也不是恶魔，他是一个中间者，这一事实也使相互克制的制度成为可能。

第四，人类可以利用的资源是有限的，因此，从静态上看，我们需要最低的财产权制度，从动态上看，我们需要财产流转制度。

第五，人的理解力和意志力是有限的，因此，确立强制下的自愿结合的制度有存在的必要。

哈特总结说，这里所探讨的这些简单的真理，不是为了提示自然法学的价值观念的核心，而是为了理解法律和道德的相互关系。

-本套试题共分5页，当前页是第5页-

第四篇：平时作业简答题答案

（1）简述高中数学课程中平面向量数量积的定义及相关的教学内容。

答：数量积定义：平面上两个向量a与b的数量积定义为a・b=|a||b|cos，其中是两个向量之间的夹角。

与平面向量相关的主要教学内容包括以下三方面：

1.如果两个向量垂直,那么它们之间的夹角是直角cos=0,因此a・b=0,反过来也对。说明两个向量垂直的充分必要条件是它们的数量积为0。

2.容易知道向量的数量积满足条件（a）・b==（a・b）=a・（b），由此数量积可以利用坐标表示：如果x=（a，b），y=（c，d）则x・y=（ac，bd）。

3.两个向量a与b的数量积几何意义是：a的长度与b在a上投影的长度的乘积。

（3）简述数学在现代社会发展中的地位和作用。

答：纵观近代科学技术的发展，可以看到数学科学是使科学技术取得重大进展的一个重要因素，同时它提出了大量的富有创造性并卓有成效的思想。本世纪的数学成就，可以归入数学史上最深刻的成就之列，它们已经成为我们这个工业技术时代发展的基础。数学科学的这些发展，已经超出了它们许多实际应用的范围，而可载入人类伟大的智力成就的史册。

数学科学是集严密性、逻辑性、精确性和创造力与想象力于一身的一门科学。这个领域已被称作模式的科学。其目的是要揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中所观察到的结构和对称性。无论是探讨心脏中的血液流动这种实际的问题还是由于探讨数论中各种形态的抽象问题的推动，数学科学家都力图寻找各种模型来描述它们，把它们联系起来，并从它们作出各种推断。部分地说，数学探讨的目的是追求简单性，力求从各种模型提炼出它们的本质。

（2）谈谈你自己对于我国数学课程教学“双基”的认识。

答：《普通高中数学课程标准（实验）》要求：一方面保持我国重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。另一方面，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”。

例如，高中数学课程增加”算法”内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。同时，应删减烦琐的计算、人为的技巧化难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基”异化的倾向。

强调数学的本质，注意适度形式化。数学课程教学中，需要学习严格的、形式化的逻辑推理方式。但是数学教学，不仅限于形式化数学，学生还必须接触到生动活泼、灵活多变的数学思维过程。要让学生追寻数学发展的历史足迹，体念数学的形成过程和数学中的思想方法。教师应该把高度严格的学术形态的数学转化为学生乐于思考的、兴趣盎然的教学形态。

（2）选择高中数学课程中的某一具体内容，以此内容完成一项探究性教学设计，并对你的教学设计进行简单的点评分析。

答:教学设计：平方差公式”探究式”教学。引入语：象整数的算术演算中存在某些“缩算法” 一样，代数式的演算中同样存在”缩算法”，而这些“缩算法”依赖一些形式简便的乘法公式，这些乘法公式由来简单，但是灵活运用它们，可能会使复杂的代数式运算变得简单快捷。通过直接的计算，同学们不难发现下面的等式：介绍一则有关”平方差公式”的故事：美国北卡罗莱纳大学教授Carl Pomerance是一位当代著名的计算数论家。Pomerance回忆中学时代曾经参加一次普通的数学竞赛，其中有一道题是分解整数8051。Pomerance没有采用常规的因数检验法，从小到大逐个验证，由2到的素数，哪些能够整除8051。其实这样做并不困难。象所有爱动脑筋孩子一样，Pomerance力图寻找一个简便算法，更快捷地发现8051 的因数，但是他没有能够在规定的时间之内完成任务，他失败了。事实上，存在简捷的分解方法：但是，失败并没有使这位未来的数论家放弃对问题的进一步思考。事后Pomerance 向自己提出下面一个非常有趣的问题。Pomerance问题：是否一个能够分解的整数必定是两个整数的平方差？上面问题的答案是肯定的，也就是说，我们有下面的定理。定理每个奇合数必定能用平方差的方式分解为两个大于1的整数之积。

评述：本案例中的“自主探究”是以一位数学家真实的故事而引出的，故事中引出与”乘法公 式”密切相关的“Pomerance问题”，并通过数学家Pomerance之口，导出了一个多少有些 使人感到意外的数学结果（定理）。我们认为，这样的结果对学生的启发性远远胜过案例4中所列的一串”数字运算等式”。自主探究应当采用生动活泼、真正发人深思的形式，教师 与教材编写者应该不断研究、不断改进教学的思想方法，创建富有个性特点的“发现法”教学方法。

（3）从若干方面论述教师知识结构对于高中数学课程标准的适应性问题。

答：新课标对教师的知识结构提出了新的要求，系列3、4的选修课程涉及大量的以往高中数学课程中没有的知识。对称与群，欧拉公式与必曲面分类，三等分角与数域扩充，初等数论与密码，球面几何，矩阵与变换，统筹法与图论，等等。这些知识虽然都是大学数学专业能够覆盖的，但是如何在中学阶段、在中学生的知识背景和理解能力的条件之下实施课程教学，这是非常值得研究和探讨的问题。越是复杂高深的知识在知识背景比较浅近的人群之内传播，对于教师本人在知识理解和讲授方法方面的要求越高。从这个意义上说，对中学生讲授高等数学比在大学对数学专业的学生讲授高等数学，教师所面临的困难更大。另外，新课程的教学法提倡启发式、探究式教学，这样的教学方式也对教师的知识和能力提出了更高的要求。我们认为教学中的探究与真正的数学研究没有本质的区别，我们难以想象完全缺乏研究能力的教师能够启发学生进行探究性学习。

（1）对下面有关函数概念教学的案例进行分析，通过分析指出《高中数学课程标准》中有关函数内容的教学目标。

案例： 一个圆台形物体的上底面积是下底面积的1/4，如果该物体放置在桌面上，下底面与桌面接触，则物体对桌面的压强是200帕。若把物体翻转过来，上底面朝下与桌面接触，问物体对桌面的压强是多少？

案例分析：我们认为该教学案例作为函数概念的教学内容，这是一个构思很好的实例，它好在以下四个方面：

1）函数概念存在于问题背景之中。题目条件中没有明显地给出函数关系，但是要求学生首先判断所要求的变量压强y应是接触面积x的函数。

2）体积―质量―压强；代数―几何―物理。强调了不同学科知识的联系。

3）本题可以进一步作扩充为”桌面压强y”作为“接触面积x”的函数，与物体的形状是否相关？

4）把本案例与一些认为制造的烦琐的函数问题对比不难看到：函数教学中两种理念、两种结果。

函数教学的一个非常重要的方面是让学生体会函数能够作为反映现实世界客观规律的数学模型。《高中数学课程标准》在函数的教学建议中要求：”在函数应用的教学中，教师要引导学生不断地体验函数是描述客观世界的变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作用”。

简述高中数学课程的基本教学目标。

答：高中数学课程的基本目标是：构建共同的基础，提供发展平台。在义务教育阶段之后，为使学生适应现代生活和未来的发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养。高中阶段的数学将为学生提供多样的课程，适应个性选择，为学生提供更广泛的发展空间。

课程设置总目标的中心点是：突出课程的基础性，把中小学数学课程作为各种人才发 展的基础准备和基本训练。把中小学数学知识和能力作为一种社会文化、作为现代社会公民 必备的科学素质而普及到每一个学生.这样的数学课程应是一种大众数学，课程内容的覆盖面、难度、要求等都应该控制在一个恰当的程度。

课程设置总目标一方面要适应社会发展的要求，另一方面要适应数学科学自身发展的要求。

（2）简述高中数学课程的教学观，谈谈你自己对于我国数学课程教学“双基”的认识。

答：《普通高中数学课程标准（实验）》要求：一方面保持我国重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。另一方面，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”。例如，高中数学课程增加”算法”内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。同时，应删减烦琐的计算、人为的技巧化难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基”异化的倾向。

强调数学的本质，注意适度形式化。数学课程教学中，需要学习严格的、形式化的逻辑推理方式。但是数学教学，不仅限于形式化数学，学生还必须接触到生动活泼、灵活多变的数学思维过程.要让学生追寻数学发展的历史足迹，体念数学的形成过程和数学中的思想方法。教师应该把高度严格的学术形态的数学转化为学生乐于思考的、兴趣盎然的教学形态。

（3）用教学实例说明直观几何在中学几何课程中的地位和作用。

答：几何的直观性是一个有目共睹的事实，由于几何的直观性，使得几何在数学中（即使在数学家正在研究的高深的数学中）具有非常重要的地位。下面我们引用当代伟大的数学家Michael Atiyah的话：现代数学与传统数学的差别更多地是在方式上而不是在实质上。本世纪的数学在很大程度上是在与实质上具有的几何困难作斗争，这些困难是由于研究高维问题而产生的。集合直观仍然是领悟数学的最有效的渠道，应当在各级学校尽可能广泛地利用几何思想。现在各国中学几何课程中都加入了直观几何的内容。学生能够在直观几何课中遇到引人入胜的难题，例如，种种迷人的折纸与拼图游戏，观察和实验是直观几何的主要内容。学生能够通过生动的、富有想象力的活动，发展自己的空间想象力；通过实实在在的动手操作，了解什么是几何变换；通过折叠、拼合建立关于对称的直观概念。观察、实验、操作、想象等认知活动在直观几何中以形形色色、丰富多彩的方式表现出来。

几何图形是帮助我们进行数学想象的最有效的工具。本来，数学中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的对象是难以思考的，直观的几何图形是我们最容易利用的数学形象。因此，直观几何不但能够帮助初学者掌握基础知识，也能够帮助人们进行真正的数学研究与数学创造。

直观几何并不仅仅停留在直观操作的层面，经过教师的细心引导，直观几何中也可以包含丰富多彩的、严格的逻辑推理。

（2）用教学实例说明直观几何在中学几何课程中的地位和作用。

答：几何的直观性是一个有目共睹的事实，由于几何的直观性，使得几何在数学中（即使在数学家正在研究的高深的数学中）具有非常重要的地位。下面我们引用当代伟大的数学家Michael Atiyah的话：现代数学与传统数学的差别更多地是在方式上而不是在实质上。本世纪的数学在很大程度上是在与实质上具有的几何困难作斗争，这些困难是由于研究高维问题而产生的。集合直观仍然是领悟数学的最有效的渠道，应当在各级学校尽可能广泛地利用几何思想。现在各国中学几何课程中都加入了直观几何的内容。学生能够在直观几何课中遇到引人入胜的难题，例如，种种迷人的折纸与拼图游戏，观察和实验是直观几何的主要内容。学生能够通过生动的、富有想象力的活动，发展自己的空间想象力；通过实实在在的动手操作，了解什么是几何变换；通过折叠、拼合建立关于对称的直观概念。观察、实验、操作、想象等认知活动在直观几何中以形形色色、丰富多彩的方式表现出来。几何图形是帮助我们进行数学想象的最有效的工具。本来，数学中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的对象是难以思考的，直观的几何图形是我们最容易利用的数学形象。因此，直观几何不但能够帮助初学者掌握基础知识，也能够帮助人们进行真正的数学研究与数学创造。直观几何并不仅仅停留在直观操作的层面，经过教师的细心引导，直观几何中也可以包含丰富多彩的、严格的逻辑推理。

（1）选择高中数学课程中的某一具体内容，以此内容完成一项探究性教学设计，并对你的教学设计进行简单的点评分析。

答：

教学设计：平方差公式”探究式”教学。象整数的算术演算中存在某些“缩算法”一样，代数式的演算中同样存在”缩算法”，而这些“缩算法”依赖一些形式简便的乘法公式，这些乘法公式由来简单，但是灵活运用它们，可能会使复杂的代数式运算变得简单快捷。通过直接的计算，同学们不难发现下面的等式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2,例如：98×102 = 10000-1=9999。下面介绍一则有关”平方差公式”的故事：美国北卡罗莱纳大学教Carl Pomerance是一位当代著名的计算数论家。Pomerance回忆中学时代曾经参加一次普通的数学竞赛，其中有一道题是分解整数8051。Pomerance没有采用常规的因数检验法，从小到大逐个验证，由2 到根号8051的素数，哪些能够整除8051。其实这样做并不困难。象所有爱动脑筋孩子一样，Pomerance力图寻找一个简便算法，更快捷地发现8051的因数，但是他没有能够在规定的时间之内完成任务，他失败了。事实上，存在简捷的分解方法：8051=8100-49=90^2-7^2=83*97。但是，失败并没有使这位未来的数论家放弃对问题的进一步思考。事后Pomerance向自己提出下面一个非常有趣 的问题。

Pomerance问题：是否一个能够分解的整数必定是两个整数的平方差？ 上面问题的答案是肯定的，也就是说，我们有下面的定理。

定理每个奇合数必定能用平方差的方式分解为两个大于1的整数之积。

案例评述：本案例中的“自主探究”是以一位数学家真实的故事而引出的，故事之后，我们介绍了与”乘法公式”密切相关的“Pomerance问题”，并通过数学家Pomerance之口，导出了一个多少有些使人感到意外的数学结果（定理）。我们认为，这样的结果对学生的启发性远远胜过案例4中所列的一串”数字运算等式”。自主探究应当采用生动活泼、真正发人深思的形式，教师与教材编写者应该不断研究、不断改进教学的思想方法，创建富有个性特点的"发现法”教学方法。

将下面两组数字等式推广到尽可能一般的情形：

第一组：1+2+3+4+…+100=5050，1+3+5+7+…+99=50×50。

第二组：1+2+4+8+16+32+64=63+64，1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64=63/64

解答：第一组第一个等式的一般情形很简单： 1+2+3+…+n=n（n+1）/2

[1]

但是第二个等式右边一定是一个平方数，即连续奇数之和 1+3+5+7+…+（2m-1）=（2m-1）×（2m-1）[2]

问题的困难在于求出适当的m，n使得[1]、[2]两式右边表达形式恰好是：123123，123×123之类的形式。

观察123123的数形是123123=123×（1001）=123×（103+1）=N×（10t+1）。这样一般地我们有1+2+3+…+2N=N（2N+1）= N×（10t+1）。N=10t。也就是说只有形状如

1+2+3+…+1000=500500

[3] 1+3+5+…+999=500×500

[4] 诸如此类的等式才符合我们的要求。

第二组等式极容易推广：假定M是2的方幂，那么我们总有 1+2+4+8+16+…+M=(M-1)+M

[5] 1/2+1/4+1/8+1/16+…+1/M=(M-1)/M [6]

从[3]、[4]、[5]、[6]四个等式使我们看到简单的数列求和也会出现意想不到有趣等 式。我们说：数字推理其乐无穷。

第五篇：当代西方政治思想史期末大作1

当代西方政治思想史期末大作业

姓名：

学号：学校：天津广播电视大学蓟县分校

总分：

一、填空题每题1分共15分1、20世纪70年代以来西方政坛和思想界的政治思潮呈现趋势

2、所谓积极的自由，柏林的说法最具经典：而不取决于任何外界的力量”。

3、对国际政治问题的理论思考是 的一个重要组成部分。

4、希望神学产生的标志是1964年莫尔特曼发表。

5、女权主义神学兴起于20世纪70年代初的70年代中期传入。

6、自19世纪中期、特别是70年代以来，一些民族主义者堕落成侵略的、扩张的主义。

7、在行为主义革命高潮时期，伊斯顿就倡导过的必要性。

他撰写的论文主旨是反对以专业化为名的过细学科划分，强调各分支学科之间的整体合作与统一。

8、在西蒙看来，政治科学界的行为主义革命并非推崇人的理性，而是为。

9、战后西欧的社会经济发展、民主化、以及科学组织的创立，也为这门学科的诞生提供了重要前提。

10、981年，伊斯顿发表了 论文学界渗透的情况。这是了解“国家回归派”的重要参考材料之一。

11、政治文化是经济发展和政治民主的重要

12、后现代主义最早出现在文学领域，筑、哲学、社会学、文化理论蔓延。

13、政治社会学是运用和方法研究政治现象的一门学科。

141959年9月在斯特雷萨召开的第四节社会学世界大会上建立的政治社会学委员会。

15、国家与社会关系问题的研究在当代政治学中主要表现为。

二、选择题每题1分共15分1、70年代理性选择的模式以（）

A．个人利益为核心，以利益最大化解释各类政治行为

B．集团利益为核心，以集团利益最大化解释各类政治行为

C．政党利益为核心，以政党利益最大化解释各类政治行为

D．民族利益为核心，以民族利益最大化解释各类政治行为

2、自由道德的基础应当包括（）

A．自由的平等

B．对那些使我享受自由、繁荣、使我受到启蒙的个人给与回报

C．最单纯与最普遍意义下的正义

D．已所不欲，勿施于人

3、在个人、社会与政府三者之间的关系上，自由主义认为（）

A．社会在理论逻辑上先于政府，也大于政府

B．社会在理论逻辑上小于政府

C．社会在理论逻辑与政府平行

D．以上说法都正确

4、现代自由主义为资本主义制度的巩固和发展提出了（）

A．福利原则

B．利益原则

C．公正分配原则

D．国家干预原则5、70年代以来基督教政治思想特征是（）

A．神学理论的开放型与时代性

B．思维重心的政治现实性

C．价值取向的多元性

D．以上都对

6、女权主义神学是（）

A．基督教神学与女权主义的结合B．天主教神学与与女权主义的结合C．佛教与女权主义的结合D．是伊斯兰教与女权主义的结合7、神学的女权主义从政治立场上分为几个派别（）

A．激进的少数派

B．自由的女权神学家

C．基督教社会主义的女权神学家

D．以上都对

8、文化帝国主义的主要手段是（）

A．是对其他国家和民族采取控制

B．是对其他国家和民族采取征服

C．是对其他国家和民族采取说服

D．是对其他国家和民族采取文化渗透

9、政治文化发展的过程（）

A．政治文化的兴起

B．政治文化研究途径的衰弱

C．政治文化的复兴

D．政治文化的回归

10、后现代主义向各个学科领域的渗透，使人们充满了歧义，但从总体上看分三类（）

A．文学艺术与建筑上的后现代主义

B．哲学上的后现代主义

C．文化和社会政治批判意义上的后现代主义

D．历史上的后现代主义

11、后现代主义政治思想家主要关注（）

A．微观经济

B．宏观经济

C．宏观政治

D．微观政治

12、晚期资本主义危机成为一种全面危机，其具体表现()

A．经济危机

B．政治危机

C．动力危机

D．信仰危机

13、当代西方新政治经济学的主要政治思想涉及的主要问题（）

A．政治的经济化

B．经济的政治化

C．政治对经济的作用与约束

D．经济对政治的作用与约束

14、布坎南认为新政治经济学包括（）

A．公共选择和产权经济学

B．调节的政治经济学

C．法学与经济学或法律的经济学

D．新制度经济学和新经济史学

15、公共选择学派用经济学的方法分析政治现象基于三个基本假设（）

A．经济人假设

B．交换政治学

C．方法论的个人主义

D．以上都对

三、判断题每题1分共10分

1、当代西方政治思潮的研究是研究二战前的理论。（）

2、社群主义的政纲宣布了他与自由主义的对立，在方法论上和价值观上向自由主义宣战。（）

3、有效、积极的社会立法、全面、适用的福利国家都可以被看作是积极自由的发展，是人的自由的完善。（）

4、个人主义原则的含义：个人能够选择，并且只有个人才能选择。（）

5、自发秩序和人造秩序是一回事（）

6、绿色分子提出的口号是：“立足地方，放眼全球世界”。（）

7、女权主义的先驱是在19世纪和20世纪之交就已经出现。（）

8、激进的女权主义革命的终极目标，在于建立一个没有养育角色区分、两性特征交融的新社会。

9、绿色分子提出的口号是：“立足地方，放眼全球世界”。（）

10、女权主义的先驱是在19世纪和20世纪之交就已经出现。（）

四、简答题每题6分共30分

1、简述罗尔斯把这种政治正义观念特征。

2、民族主义的内涵和当代民族主义的内涵。

3、晚期资本主义危机成为一种全面危机，其具体表现。

4、当代社会主要的冲突理论。

5、70年代造成民主危机的主要原因。

五、论述题每题15分共30分

1、女权主义的政治思想内容。

2、民族主义政治思想的内容。