2010年秋学期中兴初级中学有效教学计划

第一篇：2010年秋学期中兴初级中学有效教学计划

中兴初级中学推进有效教学工作三年行动计划

2010年8月

一、指导思想

深入贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，进一步深化课程改革，坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，加强教学管理队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，创新校本研训载体，强化科研课题引领，切实转变教学质量增长方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展，全面开展有效教学行动，促进我校办学效益的提升。

二、工作目标

1．牢固树立“效益至上”的有效教学理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教学基本要求。

2．强化教学管理，在抓好常规管理的同时，努力探索教学管理创新，提高教学管理水平。

3．继续推进课程改革，深入开展探讨研究，努力探索短时高效、学生乐学会学的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

4．积极开展各类有效教学活动，全面提高学生素养。

5．结合有效教学行动的推进，进一步促进教师转变教学理念，提升专业水平。

6．推动学科组和教师合作文化建设的发展，总结有效教学行动经验，形成有效教学巩固机制，不断推进有效教学长期深入开展。

三、主要内容

（一）加强教学管理团队建设，提升教学管理的有效性

有效的教学源于有效的领导和管理。一要加强对教学过程的有效管理与服务意识。要树立正确的教学管理理念，加强对教学思想和理念的引领，加强对教学计划、课程实施、校本研训的领导，关注教学过程、改善教学环境、提高教学效益。要从“关注教学准备、衡量教学效能、评估作业效果、分析考试功能”等方面入手，全面加强对教学全过程的领导。二要强化对教学管理团队的能力素质提升。要鼓励管理者带头学习教育理论，认真参与教学实践，及时分析教学状况，善于解决教学问题，要认真参加各种教学调研诊断活动，提高中层管理人员的执行力和分管校长的领导力，努力构建一支有思想、懂教学、善管理的教学领导队伍。三要强化对教学环节的督查与指导。要加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”各个教学常规环节的检查、督促、指导，采用随机检查、个别检查、全面检查等方式，发现问题，及时交流总结，坚持把教学管理过程落实到位；管理人员要加强对自 1

己联系年级常规教学工作的指导与检查，及时检查教师教学常规情况，多听推门课，并以此实现对教师教学常规履行情况的全面了解与指导。

（二）完善教学管理制度，提升教学过程的有效性

规范、科学、有效的教学管理制度是实现有效教学的前提和关键，过程管理是教学管理的最日常手段。一要完善各项管理制度。完善课堂教学巡查、学习质量单元过关、学习状况跟踪管理、单元测试成绩分析、期末教学质量分析等制度，以保证教学过程在有序中追求有效。二要强化教学质量监控。实行班集体教学目标考核制，建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控分析制度，突出重视在常规检查中发现的薄弱班级，要通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。三要形成有效运行机制。通过管理人员日常检查、教师自我教学小结、备课组日常交流等途径，及时了解教学质量现状、诊断教学问题、提出教学改进措施。建立健全教学信息采集，教学问题诊断，教学质量预警与激励等教学质量保障机制。四要改革质量评价机制。要改变以往的标准性评价方式，着重突出教学质量的发展性评价，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，强化与学生原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学生，全面提高教学质量。五要建立学科命题题库。利用信息技术支持，建立源于教学实践的系统的、有效高效的检测题库，保证对学生水平发展的有效监控，提高学业水平评价的科学性。

（三）严格督促常规履行，提升教学行为的有效性

教学常规的严格执行是教学质量的保证。按照《广州一中教学常规要求》，继续引导教师规范地自觉地执行教学过程各个环节的具体要求，做到心中要求明确，行动规范到位。一要及时制定各类计划。包括各科教学计划、后进生辅导计划、复习前总复习计划等。其中各科教学计划包括班级情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；后进生辅导计划包含辅导计划、辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。二要认真做好课前准备。备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前备课。备课前教师要熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。教案要完整有创意，栏目齐全，字迹清晰，应包括授课时间、教学目标、重难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等内容。各年级学科组长和备长要组织好单元集体备课，从知识的整体性、系统性出发，发掘并突出设计好重难点教学，并做好集体备课记录。三要精心上好每节课。课堂教学要努力按照“最近发展区” 理论展开，每个教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展、作业等各个环节，都要循序渐进，追求实效；每个教学

行为，包括教师仪态、教学语言、教法选择、媒体选用、提问设计、课堂评价、师生交往等都要依据适用有效原则，合理进行。要重视学生主体体验，突出学法指导；要突出重视作业练习的有效性，提倡教师精选作业，鼓励教师自编作业，从作业内容、方式、层次、对象等因素开展研究，确保作业对学生认知提高和能力发展的作用。四要及时批改习作、耐心辅导学生。教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生提倡面批。同时，教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，大力提倡肯花时间、愿付精力、辅之有效的教学行为。五要认真做好考试与评价。要认真组织单元、期中、期末质量测试与评价，并及时登记好成绩。要客观分析测试成绩，反思前期教学效果，提出教学改革设想，落实教学实际行动。要重视评价的发展性功能。要把对学生的每一次评价当作进步的起点，按照发展激励性原则，鼓励学生获得进一步发展。

（四）深入推进校本研训，提升教师专业发展的有效性

教师专业素质是关系有效教学行动成败的关键。而基于校本的培训机制，集灵活性、实用性、针对性、实效性等优势于一体，对学校大有裨益。

一要强化学科组研究有效教学对策的系统性。这是本活动的核心关键。要认真深入地领会新课程精神，认真组织和研究分析本学科的无效和低效教学的存在问题或容易出现的问题，根据学生发展水平和中考、高考要求，从学科年级的教学目标、内容整合处理、教学方法手段、教学评价方式、有效评价考核题库建设和应用等方面进行系统的梳理规划，教师遵循研究成果开展教学活动，使能提高各层次学生的学习积极性，提高时间效益。

二要继续实行“教师合作发展”的校本主题研讨活动。要部分地整合教研与科研的功能与活动载体，切实把教研活动的教学问题验证优势和教育科研的教学理论引领作用有机地结合起来，努力提高研讨活动实效。

三要继续实施青年教师专业成长计划。在理论学习、教学反思、相互听课、参与教研活动、承担公开课、外出学习等方面，按照要求，及时督查，定期公布，以促进青年教师专业素质尽快提升。

四要继续开展好一年一度的“教育花会”。要积极为教师交流教学信息、学习教改理念、探讨教学模式提供平台，按照区教育组团的共进发展思路，继续通过多校联系的方式，加强交流展示。要进一步转变观念，既要树立学习观念，又要把学

校的办学特色、教学经验以及学生发展成果等通过活动，向周边学校甚至外地学校辐射，提高学校教学研究的竞争力和影响力。

五要应用网上评课管理系统，充分开展听课评课交流研讨活动。科组组、备课组组织好教师选好研讨内容，努力使每个教师在每学期里上好1-2节的研讨性公开课，并充分研讨，共同学习，共同提高。

六要继续开展教师教学业务竞赛。要有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛，组织开展备课说课、课堂教学评比、教学案例评优等常规业务训练与比赛活动。各学科组要充分发挥随时研讨、组织方便、针对性强的研讨优势，把教学研究与教师业务训练贯穿于日常教学与活动之中。

（五）务实开展课题研究，提升科研引领的有效性

要树立“科研从教学中来，科研服务于教学”理念，在分析现有科研资源的基础上，进一步端正思想，寻求指导，强化规范，努力提升教育科研对教学工作的引领作用。

一要进一步增强科研氛围。要大力普及“科研服务教学”的意识，树立严谨的科研态度，全方位积累教学科研材料，开展反复实践与思考。在吸收学习借鉴的前提下，大力倡导原创性研究与成果表述。完善教科研工作考核制度，通过学校科研课题管理系统，突出研究过程的交流和考核，把“科研问题的真正研究化”作为评价的第一标准，进一步提升科研工作的有效性。

二要选好研究方向和课题。问题即课题，每个教师认真反思，要针对自身的存在问题，提出切实可行的方案开展研究，着眼于短期见效，放眼于长期滚动发展。每学科必须规划循环教学年级的整体教学发展目标和分步教学策略，并组织全体教师认真领会和切实执行，提高效益。

三要扎实开展课题研究。要关注在课题研究中教师能力的提升。伴随教育科研，教师的业务能力占据了十分重要的地位，要把教师教育科研活动作为教师专业成长的重要途径。要按照需要性、可行性原则，积极申请各类课题的立项研究，要求全员参加学校年度小课题研究，把有效教学的研究内容渗透于在研课题中。学校对已立项的各级课题，应用中学科研课题管理系统进行管理和监控管理，课题组要加强过程研究与管理，注意资料收集与整理，建立健全“开题会议”、“课题组成员月例会”、“结题会议” 等制度，将每个课题研究落到实处，坚决杜绝“两头硬，中间软”的现象，争取更多高质量的研究成果出现。

第二篇：2013初级中学秋学期学校工作计划

2013初级中学秋学期学校工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，坚持“以德治校，质量立校”的方针，全面落实县初中教育工作会议要求，大力推进素质教育，严格执行教育法规，切实加强师资队伍建设，深化教育改革，牢固树立务实发展、科学发展、个性发展、全面发展和终身发展观，努力培养出德、智、体全面发展的“四有”人才。

二、办学目标

1、深化课堂教学改革，力争使好课率达85%以上，培养一批校内骨干教师。

2、强化德育工作，狠抓常规管理，确保无一例严重违法乱纪及安全事故发生。

3、加强师德师风建设，培养出一批师德标兵。

4、加大校园硬件建设力度，努力提升办学层次。

三、具体措施

（一）坚持依法治校，以德育人

本学期，继续以学生的养成教育入手，在全校各年级各班开展一系列以强化“养成教育年”为主要内容的活动，将通过全校性的“养成教育年”活动，在针对性和实效性上下功夫，并以此为突破口，实现“班风、校风、学风”的根本转变，从总体上提高我校学生的管理水平。具体做法如下：

1、进一步修改完善推行落实量化管理方案，本学期继续推行全员导师制，全员参与对学生的管理教育。

2、德育处、各年级要积极配合值周领导、值周老师的工作，强化值周责任制，加大值周工作的力度，每天必须对一日常规管理进行量化、公布，并整改到位。

3、各班主任要对每个学生的日常行为表现，成长发展情况进行认真分析评价，对每个学生的优点、不足、潜能及发展做多方面的了解，填好成长记录，引导学生养成自我反思的习惯，学生正确评价自己，学期结束时写出自我评价报告，提高学生自我认识的能力，发扬优点和潜能，克服缺点和不足，促进学生的全面发展。

4、德育处、团委将充分发挥校园宣传阵地作用，营造良好的育人环境。要营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成良好的学风、教风、校风；要创造有利于学生健康成长良好的环境和氛围，一定要加强校园文化建设。我们在新的一学期中，要努力达到德育教育的目标，结合学校外部的德育环境，进一步突出德育教育的内涵、功效。各班要根据实际情况，因地制宜，创设各具特色的德育窗、文化走廊、宣传栏等，而且要积极开展文化节、科技节、体育节、读书节等活动，做到动静结合，提高德育功效。

（1）办好两期宣传橱窗，以人文精神为主线，以学生的教育教学活动为内容，做到内容丰富、图文并茂、突出个性、创出特色、品位高、质量好。

（2）配合校园电视台、广播站在总结过去经验的基础上拓展栏目，创新内容，制作出宣传学校、陶冶情操、净化心灵、规范行为、振奋精神、健康向上、“一切为了学生自主发展”为宗旨的电视节目。

（3）各年级各班要加强教室文化建设，要求各班办好宣传黑板报、班务栏、团支部活动专栏，每班养护10盆花，营造一个班级文化建设的良好氛围。

5、德育处、保卫科将和政法、公安、交警部门、社区等联合组织好法教育讲座，模拟法庭，反邪教警示教育、交通安全教育、防火安全教育、学校安全，责任重大重于泰山。各部门、各年级、各班不论召开什么样的会议，每次都要强调学校安全工作，特别是在饮食安全、交通安全、人生安全、防火安全方面，要引起高度重视，确保学校安全工作万无一失。

6、针对我校住宿生管理难度大的实际情况，对宿舍区将施行强化管理制度，通过学生宿舍的内务规范化、科学化管理，落实养成教育的内容，提高学生公寓的管理水平和质量，同时要加强宿舍区环境整治和室内外文化建设。给学生营造一个学习生活环境。各年级、班主任要加强对住校的管理教育。

7、保卫科要加强对门卫的管理和要求严格按制度办事，加强自行车管理，严禁校园内乱放、乱停自行车。

8、卫生工作是全年级治理的突破口，德育处、各年级、值周的领导和教师要相互配合，齐抓共管，强化责任，加强检查，校园环境卫生、校内、教室卫生要作为常规内容督促、，厕所、教室、食堂卫生是治理的重点。电视台要积极配合，对一些脏、乱、差办公室、地方、对一些不良现象进行通报曝光。

（二）狠抓教学常规管理，规范教学行为

1、深入推进课程改革。全校教师要充分认识这次课程改革的重要意义，要认识到课程改革并不仅仅是一次课程结构、教材内容和教学课时的调整和优化，更是一场教育理念、教学方法和学习方式的重大变革。

“深入实施新课程改革”是我校下学期教学工作的重点，新初

二、初三全体教师要认真总结前两年课改的经验教训，努力做好以下几项工作：一是积极参加培训，尤其要加强校本培训。认真学习、深刻领会新课程、新教材的精神，不断更新教育理念，确立全新的教育观、人才 观、师生观，切实改革那种只重视书本知识灌输、不重视创新精神和实践能力培养的传统教育观念和模式，要面向全体学生，促进学生全面发展，努力培养适合知识经济时代要求的新型人才。二是强化科研，以科研促课改，以课改促质量。三是建立健全与课改相适应的评价机制。教务处将进一步深入研究、不断修正、完善课改方案，激发教师课改热情，推进我校课改的深入开展。四是拟利用集体备课、教研活动等时段深入进行新课程研究，组织初一年级部分教研带头人对全体教师作新课程实施经验报告会。

2、要努力提高课堂教学效率。所有教师要围绕课堂“教学过程规范化、教学模式科学化、教育技术现代化”的要求，积极深化课堂教学改革，切实改变传统的课堂结构、教学方法和好课标准，把立足点转移到发挥学生的主体地位上来。把“自主探索、合作交流、适时引导”作为课堂教学基本模式，注重启发式、讨论式教学，充分发挥学生的独立思维能力与合作交流学风，培养学生创新精神和实践能力。本学期学校将重点从以下两方面加强课堂教学管理：一是要实施有效教学。要了解每一个学生的具体情况，因材施教、分类指导，优化教学方法，实施有效教学，追求在有限的课堂教学时间内发挥最大的教学效率。二是要提倡有效训练，实现轻负高效。提高教育质量，绝不能加重学生课业负担，杜绝搞持久战、题海战，要认真研究教学大纲，精选、精编、精练、精批习题与作业，切实加强训练的针对性和有效性，做到宁可教师多花一小时，不让学生浪费半分钟。教务处将对此加大督查力度。

3、要加强教学过程的规范化管理。抓好“五认真”的落实、检查，并形成制度化。教务处要依据市教科院的要求，完善切合实际、操作性强的教学常规检查评估条例，严格管理，并组织专门的考核班子，加强考核。本学期将继续实行随机抽查与定期普查教师教学常规执行情况的制度，实行“听课、备课笔记、作业批改”一条龙检查形式，并以此作为教师业务考核的主要依据。教务处要切实抓好提优补差工作，各年级主要学科要建立兴趣小组，确定专人负责，定时、定点做好辅导提优工作；同时，要把每天的补差工作落到实处，并继续实施相应的考核奖惩机制。教务处要把提优补差工作，列入教学常规工作考核。要重视对毕业年级的管理，禁止个别教师搞有偿家教，一经发现，即行处理到位。我校将继续实行月考制度。

4、要增强教学法规意识，积极倡导人文关怀。坚持以法治教，杜绝教学的随意性。要增强课程意识、开齐、上足、教好各种课程，杜绝挤占非中考学科、活动课程的现象。要进一步落实“减负”要求。严格控制学生在校时间、严格控制拖课行为，严格控制资料和作业量，努力构建良好的教学秩序。本学期将加强对资料印刷的控制，除核定各备课组基本印数外，原则上要经分管领导审核方可付印。要积极倡导人文关怀，学校是学生成长发展的重要场所之一，教师作为引导教育学生的组织者和实施者，必须牢固确立“以人为本，为学生终身学习和发展服务”的理念。要坚持以人为本，加强人文教育，弘扬人文精神，体现人文关怀，提高人文素质。在思想上，要尊重学生人格，循循善诱，要摒弃师道尊严，提倡师生平等对话，做学生真正的良师益友，坚决反对体罚和变相体罚学生，以培养学生的健全人格。在管理中，要听取学生的意见，尊重学生的选择，张扬学生的个性特长，树立正确的成才观，期待他们个个进步，个个发展，个个成才，以发展学生的健康心理。拟定举行评教评学活动，在教学中，要承认学生个体差异，因人制宜、因材施教，要允许学生出错，包容学生异想天开的答案，尊重学生的首创精神，以唤醒和开发学生的创造潜能。要大力加强特色学校建设，围绕创建学校特色营造学校人文环境。

5、要加强学校体育工作。体育组要立足于上好两课两操，并认真组织好单项体育竞赛，抓好群体普及教育，增强学生体质。要巩固体育特色项目，抓好常年训练。要抓好初三体育中考项目的训练，特别是对薄弱项目，要及早采取措施，努力缩短差距。要严格按要求上好体育课，严禁上“放羊”课，杜绝学生上体育课自由散漫行为，要把上好体育课与培养学生良好的行为习惯和生活习惯有机结合起来，继续加强对体育课及其它技能学科的考核。

6、狠抓中心学科、学考查争创佳绩。上半学年在全体教职工的共同努力下，我校在期末考查中取得了较好的成绩，在今年春学期初三中考中，我校又以绝对的优势，取得全县第一，今年秋学期，我们不可以掉以轻心、高傲自大，应及早谋划，从头抓起，毫不懈怠，直至学考查取得更大辉煌，力争在原有基础上更上一层楼，因此，教学工作必须扎扎实实，一着不让，步步为营。

7、拟定支教方案，强化实验初中示范辐射作用。本学期，我校将继续开展对芦蒲初中等边远地区学校的支教活动，拟定具体方案，确定具体实施支教人员和支教时间，以保证该项工作落到实处。

8、加强校本课程研究。本学期拟开设国防教育课程以及其它教本课程。

三）务实抓好教科研，全面提高教学质量

1、立足新课程改革，切实转变教师的教育、教学观念。

继续坚持利用每周四的教研活动时间，组织教师学习和讨论《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《江苏教育研究》等刊物上的相关的教育理论文章，紧紧把握教育改革的发展动向，审时度势，与时俱进，认真审视、反思现行教学中的利弊得失，坚持摒弃传统教育中的陈旧观点和错误做法，继续学习“洋思”、“衡水”的先进经验，组织教师上实验课观摩课，充分利用校内的名师资源，组织他们给本校的教师讲述从教，治学的心德和体会等，并继续加大“请进来，走出去”的力度，使广大教师自觉确立崭新的教育理念，并同时指导教学改革的实践，提高教育的理性思考，既有前瞻性，又有现实性，努力走内涵发展的道路。

2、强化备课组考核，努力抓好常规教研。

本学期，将继续强化备课组的作用，加大对备课组的考核力度，实施百分考核制度，抓此一点以带动全面，进一步健全教研考核制度，做好教研活动的组织、指导、协调、督查、考核、评价、反馈工作，切实去除在少数老师中存在的常规教研机械化、表面化的不良现象。提倡“有效教研”、“创新教学”，努力发挥组内优势，使集体的智慧得以拓展，优质资源得以共享。要不断加强学科团结协作。在教学中，学科的团结协作就是教师的合作，只有教师心往一处想，力往一处使，增强团队意识，发挥协作精神，学科才能成为优势学科。一是要加强备课组建设，坚持集体备课。要制定相应的集体备课要求，定期检查集体备课情况，备课组活动要形成制度，做到本学科教学计划、教学重点难点、作业布置三统一。通过加强备课组建设，切实提高教师的业务素质和教学能力，同时也促进青年教师迅速成长。二是要加强教

研组建设，本组所开设的校级公开课要做到：课前认真商议确定开课要达到的目点（即进行教改教研的重点），课后要认真评议总结经验和存在问题。教务处要会同教科处根据教研组考核细则和教研组长工作职责，加强考核。使教研组活动规范化、制度化。三是推进“青蓝工程”，鼓励新老协作。要充分发挥骨干教师、老教师的“传、帮、带”作用，帮助青年教师尽快脱颖而出。同时要积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高。

3、深入课改，努力把课题研究引向纵深。

本学期，我们加强对教师的教科研方法的指导，以建立市、县、校学科带头人和骨干教师为主的教科研队伍，把教研工作的着眼点放在校内，立足于校本研究，挖掘自身的教研潜力。课题研究必须坚持面向实际，贴近教学，在新学期的课题选题中，侧重两个方面，一是研究新大纲、新课程、新教材、新课标，研究教学方法，探索教法改革的课题，一是带有学科共同特点的、跨年级的具有普遍性的课题，做到课题多层面。人人有任务，形成稳定的科研型教师群体，既有以组织管理为目的的领导机构，即校长室专人分管——教科处具体领导——教研组督促落实，又有以实验课题为纽带的具体操作机构，即由课题负责人、中心研究小组、参与研究人员组成。这样，通过课题研究，可以带动一批人，培养一批人，提高一批人，推出一批人，为打造品牌阜中提供师资支撑。

（四）开展校园文化活动，陶冶学生情操

在课内，我们在“学有奔头”、“学有欢乐”上做大量工作，为学生在个性完善和智力发展方面打下基础；在课外，积极开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶师生情操，营造和谐向上的人文环境，打造绿色阜中。

1、办好宣传橱窗，校报，校园之声，组织好升旗仪式。

2、宣传法律常识，增强学生的法律意识，从关爱每一个学生健康成长出发，做到知、守、懂法。

3、利用双休日、暑假开展社区服务，促使学生接触自然，了解社会，注重提高学生的动手能力，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。

4、在各年级开展以小设想、小制作、小发明为主的“三小”课外兴趣活动，力求达到“人人都参与，个个求特长，班班有特色”的要求，为学生的创造发明提供机会和条件，从而提高学生综合素质，培养特长生。

5、充分发挥共青团、少先队的作用。共青团、少先队是开展各种活动的重要力量，必须要充分发挥其宣传鼓动作用，动员团员、队员积极参加校园文化活动，表扬活动中涌现出来的积极分子，宣传先进事迹；同时，积极发挥团队的组织作用，在活动中，团队的干部要发挥独创精神，起骨干作用起模范带头作用，以带动全班、全校活动的开展。

6、每年举办一届校园文化艺术节，充分展示我校开展校园文化活动所取得的成果，丰富学生的生活，陶冶学生的情操。

（五）加强后勤管理，提高服务质量

(1)抓好常规管理，以

铁的制度来保证后勤各项工作的正常运行。

重审后勤现有的各项规章制度，对已不能适应目前工作的规章制度要进一步调整、制订，使之更具可操作性。各岗位目标责任制要高度量化，使之切合实际与年终考核挂钩。总务处各部门要建立工作记载簿，为各类小结提供可靠的依据。要定期出工作简报，以便对工作形成总结、指导性的意见。第一、科室人员继续实行坐班制。本学期我们要求办公室、行政保管室工作人员继续实行坐班制。办公室人员流动较大，外出办事要留言，便于有事联系。行政保管室工作人员必须严格执行上、下班制度，切实为前勤做好服务工作。第二、水电木维修二十四小时承诺制不变，不仅要保证维修数量到位，更要保证维修质量到位。花工要因事制宜，因时制宜，创造性地工作，要结合岗位目标定期对他们进行测评，并将测评结果与

年终考核挂钩。第三、加大对各班级、各处室的物资及学生宿舍用水用电的管理力度。物资领用要签订双管协议，非低值易耗品要建立回收制度和赔偿制度，学生宿舍水电使用要按规定予以奖惩，并将奖惩情况及时公布。

（2）继续加大对学生食堂的督查力度，进一步提高食堂的饭菜质量、服务质量，使饭菜品种花式多样，价格更趋合理。

实施社会化运营后的学生食堂已是成绩斐然，但我们绝不能自满自足，仍需不断进取，更上一层楼，本学期，我们要把督查的重点放在饭菜花式品种是否多样化、饭菜价格是否更趋合理上，让就餐人员更满意、更放心。在条件允许的情况下，我们要采取“走出去，请进来”的方法，组织从业人员走出校门，到兄弟学校去参观学习；或者把兄弟学校的行家高手请进校门，传经送宝。我们还要组织各食堂进行烹饪比赛，借此相互切磋技艺，更好地为就餐人员服务。

第三篇：秋学期八年级生物教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合xx县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、基本情况分析

(一)学生情况分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

（二）教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

（1）、关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：

这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分

其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。

关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下：

三、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

（二）过程与方法：

注重学法指导，教会学生如何学习。如：

（1）尝试教学法。准备练习---出示尝试题----自学课本----尝试练习-----学生讨论-----教师讲解-----第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。

（2）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

（5）尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。

（三）情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学

第四篇：秋学期八年级思想品德教学计划

一、指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，以“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以现代教育理念为依据，认真学习新课程标准，适应现代教育发展要求，从根本上转变教学观念，学习邱学华老师的尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导，以“先练后讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、基本情况分析：

1、学生情况：

本学期我担任八年级的思想品德教学工作，学生大部分基础比较差，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

2、教材分析：

第一单元：《相亲相爱一家人》本单元分为两课内容，分别是《爱在屋檐下》和《我与父母交朋友》，其中的知识点有：了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择，抚养和教育子女是父母的道德和义务，孝敬父母是中华民族的美德，孝敬父母体现在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，应该尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，客服逆反心理，与父母做朋友，做相亲相爱的一家人。

第二单元：《师友结伴同行》的内容有：《同侪携手共进》和《老师伴我成长》，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急剧发育，他们需要大量能量，容易过度兴奋；学习上的任务重，面对激烈的竞争，他们的心理压力比较大；随着年龄的增长，他们渴望对外面的社会有更多的了解，人际关系逐渐增多，各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系，好的人际关系可以促进学生知识技能的增长，可以提高心理健康的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领域------学校的人际交往，比较全面的分析了中学生人际交往中存在的问题，以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。

第三单元：《我们的朋友遍天下》有两课内容，分别是《多元文化“地球村”》和《网络交往新空间》，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领略不同国家、民族丰富多彩的文化，享受健康文明、积极有益的网络交往，成为学生面对的课题。本单元的学习，对于培养学生面向世界，面向未来，开阔视野与友好交往，具有重要意义，并培养学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。第四单元：《交往艺术新思维》内容比较多，有《友好交往礼为先》《合作竞争求双赢》《心有他人天地宽》和《诚信做人到永远》，本单元所讲的各种道德，是人的宝贵精神财富，即与人们认识自己、战胜挫折、变得坚强、加强修养密切相关，又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参与社会生活、做合格的社会主义事业建设者和接班人有着密切的关系。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌，如何与人合作、勇于合作，如何平等待人、心系他人，如何诚信做人等内容。

第五篇：开县中兴初级中学奖励性绩效工资考核办法

开县中兴初级中学 奖励性绩效工资考核办法

（2010年12月21日晚教职工会议上全票通过试行）

一、指导思想

根据开县府办[2009]116号文件及开教人[2009]313号文件精神，本着尊重规律、以人为本。以德为先，注重实绩，适当拉大差距的原则，确保学校各项工作顺利开展，稳步提高我校教育教学质量。结合我校实际，特制定本实施方案。

二、实施原则

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，注重发展。

4、量化计分，以分计酬。

5、客观公正，简便易行。

三、考核范围

本校在编在岗教师。

四、组织领导

（一）奖励性绩效工资分配工作领导小组： 组 长： 傅向阳

副 组 长： 邹永才 张忠平唐仕洪

成 员： 刘洪武 杨世友 吴海江 邹洪宇

刘青平吴小林

（二）奖励性绩效工资分配考核工作小组： 组 长：杨世友

成 员：武海燕 刘青平谭小芳 刘洪武 谭金华

五、考核内容

师德师风；出勤；教学常规；教学科研；工作量；工作业绩

六、考核办法

（一）“师德师风、出勤、教学常规、教学科研”具体考核办法见附则。

（二）工作量（总分40分）

根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。

1、工作量的测算:

1）学校工作总量=教学工作总量（含巫山小学）+浮动工作总量+职务工作总量

2）教学工作总量=全校每周各科总课时数×相关学科工作量系数后的总和

3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和 4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数 5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数

6）教师的实际工作量=教学工作量+浮动工作量+职务工作量 7）教师工作量得分=教师的实际工作量×（教职工人数×40分÷学校工作总量）

2、工作量系数

语文1.3、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1、其余学科均按照1计算。

3、浮动工作量

1）跨年级均为升学考试科目的，对任课教师加计2课时（不再乘学科系数）,跨学科均为升学考试科目的，对任课教师加计3课时（不再乘学科系数）。2）男年满57周岁、女满52周岁及以上的仍在教学一线的教师,可加计2课时。

3）学校教研组长每周加计1课时。

4）学生数以全校（中心校）班级平均学生数为准，教多个班的按几个班的平均人数计算。学生人数超过全校班平人数10人，任课教师工作量测算可加计1课时（不再乘学科系数），超过15人及以上的可加计2课时（不再乘学科系数）。

4、职务工作量

副校级按周平均课时数的0.8倍计算；中层干部按周平均课时数的0.7倍计算。非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。

其他职务和其他工作内容：会计按周平均课时数的1倍计算；出纳按周平均课时数的0.4倍计算；学校统计人员按周平均课时数的0.15倍计算；远教负责人按周平均课时数的0.5倍计算；档案管理员按周平均课时数的0.5倍计算；学籍管理员周平均课时数的0.2倍计算；信息接收员周平均课时数的0.2倍计算。

浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍

5、额外工作量补贴：

1）值周工作按每周每人50元补贴； 2）教研组长按每人每月30元补贴； 3）学校中层领导按每人每月60元补贴； 4）学校校级领导按每人每月80元补贴；（每期按5个月计算）

6、班主任工作

班主任津贴＝（全校奖励性绩效工资总额-额外工作量补贴总和）÷ 全校教职工总人数×班主任教师人数×40% 统筹，具休经额按考核结果计发。

（三）工作业绩（总分60分）

1、统考科目教师工作业绩考核办法（总分60分）统考科目指：

初一：语文、数学、英语、政治、历史 初二：语文、数学、英语、物理、政治、历史

初三：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育（第六期）考核办法

1）教师教学业绩积分由巩固率（15分）、合格率（21分）、科平分（21分）和优生率（3分）的积分构成。

2）教师教学业绩计分办法（以县内某所同类学校为参照计算）①巩固率

巩固率=期末参考人数÷初一进校人数（接任教师按接任时开学人数计算）×% 巩固率为100%计15分，每上升或下降1个百分点加减0.5分； ②合格率

按班级开学人数的90%进行考核计算，合格率达年级平均水平的计21分，每上升1个百分点加计1分，每下降1个百分点减计1分。

③科平分

按班级开学人数的90%进行考核计算，科平分达年级平均水平的计21分，每增加1分加计1分，每下降1分减1分。

④优生率

按班级开学人数的90%进行考核计算，优生率达年级平均水平的计3分，每上升1个百分点加计0.5分，每下降1个百分点减计0.5分。

教师教学业绩积分=1）+2）+3）+4）

2、非升学考试科目工作业绩考核办法（总分60分）非升学考核科目指：

初

一、初二：生物、地理、、计算机、音乐、美术、体育（第一至第五期）考核办法

1）学生评价（18分）：

由教导处选10名学生参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记1.98分、1.68分、1.38分、1.08分。

学生评价得分=

所有学生评价累计得分任教班数

2）教师评价（18分）：

所有教师参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记19.8分、16.8分、13.8分、10.8分。

教师评价得分=

所有教师评价累计得分参与评价教师人数

2）考核领导小组评价（24分）：

考核领导小组评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记26.4分、22.4分、18.4分、14.4分。

考核领导小组评价得分=

所有考核领导小组成员评价累计得分参与评价人员人数

3、工勤人员工作业绩考核办法

1）教师评价（24分）：

所有教师参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记26.4分、22.4分、18.4分、14.4分。

教师评价得分=

所有教师评价累计得分参与评价教师人数

2）考核领导小组评价（36分）：

考核领导小组评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记39.6分、33.6分、27.6分、21.6分。

考核领导小组评价得分=

所有考核领导小组成员评价累计得分参与评价人员人数

（四）教师绩效考核得分及金额

教职工绩效考核得分=教职工个人工作量得分+教职工个人工作业 绩得分

级差分值=1000元÷（教职工最高个人绩效考核得分-教职工最低个人绩效考核得分）

分差计酬=级差分值×（教职工个人绩效考核得分-教职工最低个人绩效考核得分）

平均部分=（全校奖励性绩效工资总额-额外工作量补贴总额-班主任津贴总额-分差计酬总额）÷教职工人数

教职工奖励性绩效金额=平均部分+分差计酬

七、考核程序

1、民主测评

2、综合考核

3、校内公示

4、兑现考核

5、报县教委备案

八、考核结果的运用

1、以上的各项考核计分均将记入教职工的业务档案。

2、绩效总分作为教职工在一学期里的工作全面评估，将作为发放教职工绩效工资的重要依据，将作为教职工“考核、职称评聘、岗位聘任、培养培训、表彰奖励”的依据。

3、考核结果作为教师调动、进城考试、中兴初中与巫山小学两个教学点教师轮岗交流的重要依据。

九、附则

（一）师德师风考核办法

（二）出勤考核办法

（三）教学常规考核办法

（四）教学科研考核办法