答案_ 语文(转)

第一篇：答案_ 语文(转)

四校联考语文参考答案及评分标准

1.D【A． 踽．踽独行（jǔ）B．硕果累．累(léi)C． 棕榈．

(lǘ)】 2.A【A.经天纬地：以天为经，以地为纬。比喻治理天下。B．脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。使用对象错误。C.自怨自艾：本义是指自己悔恨自己的错误，自己改正。现偏指悔恨自己的错误。感叹怀才不遇，是心存幽怨，不是悔恨。此处为望文生义。D．在画好的树上又添枝加叶。比喻在事物原来的基础上加以夸张渲染，添加了原来没有的内容。也比喻捏造、夸大事实。】 3.B 【A.主客颠倒，“被授予”应为“授予了”。C．句式杂糅。删掉“以······为目的”或“旨在” D．关联词位置不当，“假使”应放在“人类”之前】

4.A 【解析：③句放最后，构成假设关系；“应有”与“不应”相对，故⑤句放前；④①分别与②⑥照应，②前的“故”，可断定“②⑥”放“④①”后。】

5.C【A.信息源在第5段，应该是“不可逆时间深刻地影响了西方思想„„从而把我们和原始生物在时间上连接起来。”B.前一句信息源在第6段，正确；后一句信息源在第4段，文中说“犹太基督教传统把‘线性’（不可逆）的时间，直截了当地建立在西方文化里”，选项中说“在„„基础上形成的”与“直截了当”矛盾；D.信息源在第6段，选项中说 “都可以找到对应”，“都”没有依据。】

6.D【信息源在第4段，“基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火教的波斯人认同这种进式的时间”说明“是犹太基督教最早提出的观点”错了。】

7.B【“钟表的旋转”说明时间表现为12小时或24小时的周期，是循环模式，并不是告诉我们时间一去不回头。】 8.D【次：驻扎】

9.B【②是间接表现，④说的是徐达而非薛显，⑥是间接表现】 10.C【不是常遇春，而是和徐达合力平定了陕西全境】

11.(1)（5分）临行前，明太祖告诉各位将领，说薛显勇敢而有谋略，位列于各军之首，可独挡一面。（“濒”、“谕”、“冠军”各一分，句意通畅2分）

(2)（5分）

在路上欢迎（薛显），（却）在夜晚袭击薛显的兵营，薛显突围出来幸免一死。（“伪”、“蒲伏”、“免”各一分，句意通畅2分）12.答：（1）（5分）上阕用典，（1分）化用唐代安史叛军强令梨园子弟奏乐的故事，借古讽今，委婉表达自己听到旧时教坊乐曲而引起感伤、屈辱之情。（1分）下阕借景抒情，（1分）前两句写心向宋朝的杏花，无处逃避春天带给它的苦楚，只好在迷茫的野烟里吐芳，表现词人对宋王朝的忠贞；（1分）后两句从写御沟池水时断时续来写听乐人此时的无声哭泣，表现词人悲愤、痛苦的情怀。（1分）（说

明：若学生答下阕采用拟人的修辞手法写景抒情，只要分析有理也可给分）

（2）（3分）答：本词叙写词人出使金国，在汴京宴席上听过去北宋宫廷音乐的感伤、屈辱、悲愤情怀，(1分）含蓄地表达了词人对北宋王朝覆灭的哀悼之情，表现了词人对宋王朝的忠贞。（2分）13.(5分）（1）你错勘贤愚枉做天；过蒙拔擢、宠命优渥；侣鱼虾而友麋鹿、驾一叶之扁舟

（2）晓来谁染霜林醉；龙光射牛斗之墟、人杰地灵；则天地曾不能以一瞬、则物与我皆无尽也 14．（2分）为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。（“基调”1分；“伏笔”1分）15．（6分）①真正的东西没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。②因为徒儿只重艺而轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，师父说这句话，也是为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出“削伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。（①“未必学到家”3分；②“担心” 3分；答“推动情节”也可酌情给分）16．（8分）①伞，凝结了师徒之情；伞，又终结了师徒之义。②一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。③结尾处的这场较量，其实已是人格与武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。④以伞为线索，⑤以小见大，深化主题。（每一小点2分，答出四点即给8分，意思答对即可。）17．（6分）①学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只重技能，不重人品，亦难立足社会。②教徒应先教做人。老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。③哲学人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合，学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。④人不能失其本心。饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。忘恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。（以上几点供参考。学生任选一点答或分点答均可。其中观点2分，分析2分，联系实际2分。）

20.（6分）伫立在层峦耸翠飞阁流丹的滕王阁前，文化就是与孤鹜齐飞的落霞共长天一色的秋水。

（比喻贴切，给2分；句式与示例相同，给2分；语句通顺，给2分。）21.(60分）【写作提示】

2006年“彭宇案”、2011年“小悦悦事件”、医患纠纷、职业道德滑坡、责任心淡薄、信任缺失，惟金钱万能论，我国舆论关于社会公德心缺失有很多热议。同时，每年3月全国掀起学雷锋热潮，“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌的英雄事迹被广为传颂。特别是党的十八大报告明确提出“美丽中国梦”，一时间“正能量”成为社会的热门话题。在此背景下，本题仍然关注社会热点，反思在工业文明下失落的传统人文精神。

本题材料讲述了一个故事，是典型的叙事型材料作文，可从材料中所涉及的主要对象切入，由故事的结果推出造成这个结果的原因，进而准确审题、立意，故本题可从以下角度立意：

（1）从夫妇的角度：本材料对这对夫妇的情感态度明显是批判的，为什么他们不愿意借给小女孩蜡烛，究其原因是因为他们对小女孩心存戒心、不信任、怕日后有更多的麻烦等等，所以可立意：①防人之心亦可无；②用善良消除隔阂；③用真诚化解冷漠；④爱融化冷漠；⑤世界远没你想象的那么坏；⑥打开心门，让阳光进来。

（2）从小女孩的角度：本材料对小女孩的情感态度明显是赞扬的，为什么她愿意主动给这对夫妇送蜡烛，因为她心存善念、心中有爱，懂得关爱他人，所以可立意：①其实你不懂我的心；②用爱点燃心灵的“蜡烛”

；③关爱他人，温暖社会；④替他人着想。

【参考译文】

薛显是萧地人。赵均用占据徐州，任命薛显为元帅，镇守泗州。赵均用死后，他把泗州城献出，投降（朝廷），（朝廷）任命他当亲军指挥，跟随（朝廷大军）征伐。南昌平定后，命令薛显跟随大都督朱文正镇守南昌。陈友谅侵犯南昌，薛显守卫章江、新城二个城门。陈友谅攻打非常急烈。薛显依据情势抵挡敌军，暗中派出精锐的士兵与敌军拼死搏战，斩杀敌军将领平章政事刘进昭，擒获副枢使赵祥。坚

守了三个月，才得以解围。武昌平定后，邓仲谦占据新淦，明军久攻不下，薛显讨伐并杀掉他，把首级示众，降服没有归附的郡县。凭借功劳提拔为江西行省参政。（薛显接着）跟随徐达等收复淮东，进而讨伐张士诚。与常遇春攻打湖州。他另率领流动作战的军队攻取德清，攻打升山水寨。张士诚派遣他的五太子结集重兵来支援，常遇春与他交战，稍稍后退。薛显率领水军奋力抗击，烧毁敌军的船只。敌军溃败，五太子和硃暹、吕珍等人在旧馆投降，他得到兵员六万人。常遇春对薛显说：“今日的这场战斗，是将军的功劳，我不如啊。”五太子等人投降后，吴地一带百姓十分惊恐，湖州于是被攻克。进军围攻平江，他和各位将领分城门驻扎军队。吴地平定后，升任行省右丞。

（朝廷）下命（薛显）跟随大将军徐达攻取中原。临行前，明太祖告诉各位将领，说薛显勇敢而有谋略，位列于各军之首，可独挡一面。进攻兖、沂、青、济，攻取东昌、棣州、乐安。收复河南，直捣关、陕。渡过黄河，攻取卫辉、彰德、广平、临清。他率领骑军步军水师攻取德州、长芦。在河西务打败元兵，又在通州大败元军，于是攻克元都。他分派士兵巡逻古北各个关口，夺取大同，抓获乔右丞等三十四人。进军征伐山西，临时驻扎保定，夺取七垛寨，追击脱因帖木儿。与傅友德率骑兵三千人，扫平定西。抵达临洮，另派将领攻打马鞍山西番寨，缴获他们大量的牲畜和财产，袭击并赶跑元豫王，在宁夏大败扩廓。又与徐达会师，而后攻取（却）在夜晚袭击薛显的兵营，薛显突围出来幸免一死。张良臣占据庆阳城反叛，徐达进兵围攻他。扩廓派遣韩扎儿攻打原州，来阻挠明军。薛显驻兵灵州，阻止韩扎儿。张良臣外援断绝，于是溃败。（薛显）追击贺宗哲到六盘山，追逐扩廓出塞外，陕西全部平定。

洪武三年(1370)冬，大封功臣。因为薛显擅自杀掉吏、兽医、火者、马军及千户吴富，（太祖）当面数落他的罪状，没给予凭证，将其贬居海南。把他的食禄一分为三：一份用以赡养他所杀的吴富及马军的家人，一份给他的母亲和妻子，并命令功过不能相抵。薛显居住海南过了一年，皇上十分想念他，把他召回，给予世袭的凭证，食禄一千五百石。再次从大将军征讨漠北。多次奉命巡视河南，在北平屯田，在山西练兵，跟从魏国公巡行北疆，跟从宋国公出师金山。二十年冬被召回，驻扎山海卫，不久，去世。赐封永国公，谥号桓襄。无子，弟弟薛纲年幼。二十三年追究薛显为胡惟庸余党，因他已死而不予追究，爵位被削去。

第二篇：转本语文

转本语文试卷分析

一、试卷结构

• 总分150分

一、选择题：15题、15分

二、现代文阅读：5题、10分

三、文言文阅读：5题、10分

四、诗歌鉴赏：1题、15分

五、应用文写作：1题、30分

六、大作文写作：1题、70分

近年来语文试题总体特点：

• 题目的难易度比较适合专科生的水平；

• 试卷的信度处理较好；

• 试卷各项考题中有一定比例的难题（7:2:1），使试卷具有较好的区分度；

• 试题类型较平稳

二、考查内容概览：

1、选择题考查内容（基础知识）：

（1）字音（8）外国文学常识

（2）字形（9）中国古代文化常识

（3）词语的使用（10）应用文文种定义

（4）病句的辨认（11）诗词名句

（5）修辞手法

（6）现代汉语语法

（7）中国文学常识

2、现代文阅读考查内容：

1、从2005年开始，专转本考试开始考查考生的现代文阅读分析能力，2005—2009年以主观题的命题方式出现，分值是15分。2010年开始，现代文阅读改为客观选择题型，共5题，每题2分，共10分。

3、文言文阅读考查内容：

1、从2005年开始考查文言文阅读，文言文阅读的考查一直比较稳定，一直都是客观选择题，2010年开始，规律为：5题，每题2分，共10分。

2、考查题型较稳定，一般为：虚词、实词、词类活用、文章主旨的判断、文章层次脉络的把握。

3、所选文章都是一百五十到三百字之间的文言文，由两个左右的段落组成；文章通俗浅显，同学一般都能读懂。

4、诗歌鉴赏考查内容：

1、诗歌鉴赏一般选择唐宋诗词，江苏专转本考试自2010年设置该题型以来，已成为一个常规题型，分值为15分。从这两年的考试情况来看，难度适中。只要方法得当，定能取得好的分数；

2、一般都是从艺术手法和思想内容两个角度考查.5、应用文写作考查内容：

1、应用文写作自2005年开始已成为一个常规题型，2008年起，分值一直为30分；

2、应用文考查重在考查语言和格式，不是写作的文采；

3、历年考查始终围绕校园展开，和学生生活联系紧密。

6、大作文写作考查内容：

1、2001—2012年的12年间，材料作文考查了8次，话题作文考查了2次，命题作文考查了2次，分值为70分；

2、材料作文为主、话题作文和命题作文为辅；

3、命题具有热点性。

基础班教学安排（拟）

（一）现代汉语语法知识（字法、词法、句法、修辞、病句）、字音、字形等

（二）中国古代文学史、中国现当代文学史、中国古代文化史

（三）外国文学史、现代文阅读

（四）文言文阅读、诗歌鉴赏

（五）应用文写作

（六）大作文写作

•语文复习建议：（1）上课认真听讲（2）背诵名言名句（3）认真研究真题（4）适当做模拟（5）勤读书勤写作

中国现当代文学史

“五四”时期的文学（1917—1927）

思想刊物：《新青年》1915年9月创刊于上海，第一卷名为《青年杂志》，主编是陈独秀。1917年《新青年》上先后发表了胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》，举起了“文学革命”的大旗，拉开了“五四”文学革命的大幕。

社团：

1.文学研究会（小说）

2.创造社（戏剧，诗歌，小说）

3.语丝社（散文）

4.新月社（诗歌）

代表作家、作品：

1.文学研究会（小说；1921年）：

叶圣陶：长篇小说《倪焕之》

冰心（谢婉莹）：诗集《繁星》《春水》

朱自清：散文《背影》、《给亡妇》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》（同名作，俞平伯）宗旨：研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学

2.创造社（戏剧，诗歌，小说；1921年）：

郁达夫：短篇小说集《沉沦》

田汉：戏剧《丽人行》、《秋声赋》、《关汉卿》

前期的创造社反对封建文化、复古思想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己“内心的要求”，是其文艺思想的核心命题,表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。后期创造社受当时国际国内左倾思潮影响，理论倡导和文学活动中有“革命文学”的字眼不免带有教条主义、宗派主义倾向。

3.新月社（新格律诗理论；1923年）

闻一多 《死水》，徐志摩 《再别康桥》

4.语丝社

周作人对“美文”的倡导与创作

认为散文的创作应该排旧出新、放纵而谈、庄谐杂出、简洁明快、不拘一格——这就是所谓的“语丝体”。

“五四”时期的文学（1917—1927）

代表作家、作品：

鲁迅

1、现实题材的小说集：《呐喊》（《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》），《彷徨》（《伤逝》）

2、历史题材的小说集：《故事新编》，除¡°序言¡±外，收入8篇历史小说。

3.抒情叙事散文集：《野草》与《朝花夕拾》

4.杂文：结集的共有14本文，数量达百余万字。

郭沫若

1.开创一代诗风的《女神》(诗集)，出版于1921年8月，是中国的第一部具有真正现代意义的新诗集。《凤凰涅槃》、《天狗》、《炉中煤》等是《女神》中的代表性诗篇。

2.历史剧 《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《武则天》

左翼时期的文学(1928—1937)

“左联”成立

萧军、萧红及东北作家群，萧红《呼兰河传》

“京派”、“海派”及30年代文坛的繁荣

代表作家作品（常考）

茅盾（沈雁冰）：《蚀》三部曲、“农村三部曲”、长篇小说《子夜》

巴金（李尧棠，李芾甘）：激流三部曲，爱情三部曲

老舍（舒庆春）：《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》（解放后）

曹禺（万家宝）：话剧《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》（解放后）《胆剑篇》《王昭君》 沈从文：中篇小说《边城》

现代诗歌

戴望舒 《雨巷》，臧克家 《老马》，艾青 《大堰河——我的保姆》。

抗日战争与解放战争时期的文学(1938—1949)代表作家作品

解放区文学创作

赵树理 《小二黑结婚》 《李有才板话》（山药蛋派）

周立波《暴风骤雨》

丁玲《太阳照在桑干河上》

孙犁 《荷花淀》（荷花淀派）

《白毛女》是延安鲁迅艺术文学院集体创作编演的，由贺敬之、丁毅执笔完成，是我国最早出现的一部大型歌剧。

代表作家作品

国统区文学创作

钱钟书 《围城》

张爱玲 小说集《传奇》（《金锁记》、《倾城之恋》）散文集《流言》

通俗小说，“鸳鸯蝴蝶派”，张恨水《金粉世家》

当代文学分期

1.新中国十七年文学（1949—1966）

2.文革时期文学（1966—1976）

3.新时期文学（1978—）

十七年文学（1949—1966）

革命历史题材的长篇小说

吴强《红日》、梁斌《红旗谱》、罗广斌、杨益言《红岩》

杨沫 《青春之歌》

柳青 《创业史》

诗歌创作：郭小川，贺敬之

散文创作：杨朔、秦牧、刘白羽

报告文学：魏巍《谁是最可爱的人》

“文化大革命”时期的文学创作（1966—1976）

“三突出”原则和高、大、全审美模式

《第二次握手》（张扬）等“手抄本”小说

八个样板戏：

《智取威虎山》、《海港》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《红色娘子军》、《白毛女》及交响音乐《沙家浜》。

新时期文学（1978—）

伤痕小说（伤痕文学）

刘心武《班主任》（宋宝琦、谢惠敏）

周克芹《许茂和他的女儿们》

反思小说

王蒙《组织部新来的青年人》

张贤亮《绿化树》和《男人的一半是女人》

古华《芙蓉镇》（第一届矛盾文学奖）

改革小说

蒋子龙《乔厂长上任记》

贾平凹《小月前本》、《鸡窝洼人家》（《废都》《秦腔》《高兴》《怀念狼》）

高晓声“陈奂生系列” 《陈奂生上城》（高晓声以他的陈奂生系列小说，为人们勾勒出了一幅中国农村经济体制改革发展变化的历史画卷，对中国农民命运的揭示，也达到了相当深刻的层次。）

新时期文学

文化寻根小说（八十年代中期）

“寻根派”的文学主张是希望能立足于我国自己的民族土壤中，挖掘分析国民的劣质，发扬文化传统中的优秀成分，从文化背景来把握我们民族的思想方式、理想和价值标准，努力创造出具有真正民族风格和民族气派的文学。

汪曾祺 《受戒》 《大淖纪事》

阿城 《棋王》

莫言 《红高粱》 《丰乳肥臀》

张承志《黑骏马》、《北方的河》

冯骥才《神鞭》《三寸金莲》

王安忆《长恨歌》

韩少功《归去来》《女女女》《爸爸爸》

新时期文学

先锋小说

它包括了“象征主义，未来主义，达达主义，意象主义，超现实主义，抽象派，意识流派等等”，其倾向就是反映现代西方社会中个人与社会，人与人，人与自然，个人与自我间的畸形的异化关系，及由此产生的精神创伤、变态心理、悲观情绪和虚无意识。

比较重要的作家及作品

刘索拉《你别无选择》

马原《冈底斯的诱惑》、《虚构》

洪峰《重返家园》

苏童《妻妾成群》《米》《我的帝王生涯》

余华《活着》《兄弟》

叶兆言《枣树的故事》

90年代后

王朔《玩的就是心跳》《我是你爸爸》《顽主》

池莉《太阳出世》

刘震云《一地鸡毛》

女性小说：毕淑敏、陈染、林白

王小波：《青铜骑士》《革命时代的爱情》《一只特立独行的猪》

90年代迄今的一些文学现象及其解释：

（1）时代的变化

（2）创作群体的变化

（3）文学呈现方式的多元化

网络文学（郁秀、韩寒、郭敬明）

身体写作？卫慧《上海宝贝》（虽裸露、却真实。）

多元现象：

赵丽华（梨花体；丽华体）

不可忽视的港台文学：

按写作风格大概分为五类：

1、武侠小说：以金庸、古龙、梁羽生为代表。这个小说占了很大一部分市场，以至于我们今天问起对港台小说的印象，很有可能大部分人了解的都是武侠小说，可见其发展之成熟。

2、言情小说：这个也是占有很大部分市场的，追随者众多，普遍是女性，从年轻到老年的都有。代表人物也是很多：岑凯伦、琼瑶、席绢等等。

3、财经小说：这个风格写的人很少，梁凤仪，她写的财经小说在数量、影响力、读者群等方面都不能和武侠小说、言情小说同日而语，作品：《花帜》、《信是有缘》、《洒金笺》、《情霸天下》，她所倡导的“女子当自强”理念对女性有很大启发。

4、网络小说：这个也很多，目前最有知名度的要算蔡志恒，他的《第一次亲密接触》，他后来的书写的都一般了，例如《雨衣》、《夜玫瑰》，语言风格是为了“痞”而“痞”，已经失去了最初《第一次亲密接触》里面的那种浑然天成的韵味。

5、小品文：张爱玲、亦舒、三毛。书中讲述的故事也许只是一些平淡的小故事，缺乏武侠小说、历史小说中的大气磅礴，可是随着故事散发出的是长久的叹息，长时间深藏于内心的感慨，实在让人很喜欢。

第三篇：【转】三河三中高二2014年寒假作业(语文)答案【理科】

【转】三河三中高二2014年寒假作业（语文）答案【理科】

寒假作业

（一）一、1.B 2.A 3.B

二、（一）、4.C 5.A 6.C7.（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。（“薄”、“迁徙”、“盖”每处1分，全句通顺2分）

（二）、8..运用了烘托和渲染的手法，全是几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。

9.表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开。

(三）10.（1）筋骨之强下饮黄泉（2）林寒涧肃常有髙猿长啸（3）往往取酒还独倾呕哑嘲哳难为听

三、11.（1）答E给3分，C给2分A给1分（2）.①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。（3）①．外形：相貌不凡 身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②．举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，因骑术高超而从容沉稳； ③．性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而又野性：

（4）①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说中不可缺失的内容，②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手的性格起着关键作用，③从艺术表现上看，峡谷的描写是人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果，；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。

四、12.（1）答D给3分，C给2分A给1分

（2）.①采取“人去我取，避实就虚”的方针，是民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江； ②化整为零，逐步控制长江上游航运； ③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，市民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。（3）①．精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②．把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇； ③．以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经营参考。

（4）①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设； ③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。

五、13.B 14.A 15.D16.①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根17图标由水滴、手掌和圆形组成。图形代表地球，象征节水能保证地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河，又象征滴水成河； 寒假作业

（二）一．1C 2D、3B

二．

（一）4D、5C、6A

7(1)所以应该在没有事情的时候就严加防范，在坏事还没有萌芽的时候就消除它。事情发生了才反应，不也太危险了吗？

(2)宋绶常常认可夷简的观点，参知政事蔡齐偶有异见，有时政事迟疑不决

（二）8．‚帆迎山色来还去‛句写山，‚帆迎‛，描写了船迎着山前去，是动态描写。山色来还去‛，化静为动，写出了山迎面而来，又离船而去的景象，表现了舟行之快，别具情趣。橹破滩痕散复圆‛句写水，船过滩时，击散了滩上的圆圆的水纹，此为动态描写；船过之后，滩上的水纹又复合为圆形，则滩上又呈静态。动静结合，静中有动，极具情趣。

9．参考答案一：词的最后两句作者借写船行迅速：五更舟中，梦见到了钱塘（杭州）。一觉睡醒，才知道钱塘果然到了眼前。抒发对人生、世事变化迅疾，难以预测、把握的感慨。参考答案二：词的最后两句作者借写船行迅速：五更舟中，梦见到了钱塘（杭州）。一觉睡醒，才知道钱塘果然到了眼前。表达作者面对时空变化、世事变迁的泰然、洒脱之情。

（三）10（1）可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连（2）怒而飞，其翼若垂天之云

（3）谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼

三．11（1）答D得3分，答B得2分，（2）①看到一个陌生的人在夜里顶风前行，心生怜悯。②陌生人要烟和还烟盒时本森本能地产生了警觉心理。③发现自己的手表不见后心生愤怒。④发现手表不是自己的惊奇、悔恨与崇敬。

（3）对比。小说成功运用了对比的手法，本森的多疑和埃文斯的朴实形成了鲜明的对比，使得埃文斯的形象更加高大。

（4）观点一：主人公是埃文斯。因为：①小说主题在于高扬人性的光辉，埃文斯形象中的朴实与勇敢是人性伟大的表现，这是小说创作的出发点。②小说中虽然更多笔墨着眼于本森，但本森的形象是对埃文斯的对比，意在突出埃文斯的伟大。③小说以本森为产妇接生开篇，但以埃文斯的手表上的文字收尾，构思上的‚意料之外，情理之中‛的特点，更突出了埃文斯的主要性格特征。

观点二：主人公是本森。因为①小说以‚多疑症‛为标题，指向了本森性格中的多疑弱点，小说以此为主要内容。②小说的主题可概括为讽刺社会上对他人无意举止甚至善意举止的怀疑的扭曲心理，主题具有合理性。③小说塑造埃文斯的形象目的是衬托本森的多疑心理，增强小说的讽刺性。

四．12（1）答B得2分，答E得3分，答A得1分。

（2）特点：这是两个形象、生动的比喻句，司汤达把他所追求的政治比喻成轻骑兵，像火一样燃烧着激情，突出了他所认为的政治应该是充满自由，充满勇气的。（3分）作用：从文体角度说，引用传主的语句增强了传记作品的真实性。同时，作者引用如此形象的司汤达的语句，更易于向读者传达他所理解的司汤达的文学创作中的政治观，突出的传主思想深刻的形象。（3分）

（3）①语言和思想具有个性。②对政治具有持续的热情。③作品具有鲜明的时代印记。④崇高思想和深刻情感有机融合。

（4）这是作者对司汤达的客观评价。在司汤达的创作所展现的政治观点上，在他的创作中，他并没有表现出一个‚宗教信徒‛那样的狭隘、短浅，过于依附某一种力量，而是表现出对自由精神的追求，表现为对时代投影的尊重（或表现为对政治持续的热情），更表现为他的哲学思想、政治思想、美学思想和道德思想的深度融合，表现为他并非一个派性批评家，在不留情面地批评雨果的同时，保持了理性的思辨，没有偏见。

五．13． B

14．A 15．B 16．环境考古学是在复原古代人类生存环境的基础上，探讨古代人类社会及其演化同自然环境之间相互关系的学科。

17．（1）旅途中，友情总显得那么珍贵。它淳朴真挚，不张扬不虚伪，默默地陪伴着每段前进的路。

（1）危机时，理智总显得那么重要。它清醒冷静，不盲目不冲动，稳稳地保护着每个遇险的人。寒假作业

（三）一、现代文阅读 1.A2.C3.B

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读4.C 5.D 6.D 7.(1).整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇帝亲自赐酒犒劳他。(2).何灌来到，请求入见，皇帝不允许，而命令他把守西部边角。

（二）古代诗歌阅读

8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。9.①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

（三）名篇名句默写

（1）必有我师焉其不善者而改之

（2）可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连（3）云归而岩穴暝山间之朝暮也

四、实用类文本阅读

（1）C给3分，答D给2分，答B给1分；

（2）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

（3）：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。

（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。

①于平静淡泊中求真务实的人生态度②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。

观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾②对金钱的开通看法和潇洒态度③注重民间时尚意趣.观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾②怀抱艺术理想，追求名山事业③脚踏实地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

五、语言文字运用

13.D 14.A 15.C

16．巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作

出了杰

出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

第四篇：专转本经典语文

一、基础知识（共80小题）。

1.《李将军列传》选自（《史记》）

2.苏轼《水调歌头(明月几时有)》一词中最能体现“兼怀子由”的词句是（但愿人长久，千里共婵娟）

3.孔子所说的“小康”社会指的是（“ 三代之英”时代）

4.小说《**》的线索是（辫子事件）

5.李白《行路难》（其 一）中使用比喻手法来表现诗人仕途上遭遇挫折的诗句是（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）

6.下面哪部作品的出版成为中国现代小说的开端（《呐喊》）

7.柳永的词集是（《乐章集》）

8.老舍的长篇小说代表作是（《骆驼祥子》）

9.李斯的《谏逐客书》选自（《史记》）

10.《宝玉挨打》中，说“你但凡听我一句话，也不到这个分儿”这句话的是（袭人）

11.《爱尔克的灯光》中故居照壁上的四个大字是（长宜子孙）

12.柳永《八声甘州》中表达思归情感委婉曲折的词句是（想佳人妆楼颙望，误几回，天际识归舟）

13.《宝玉挨打》中描写探伤时，“手里托着一丸药走进来”，说道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着心里也--”这个人物是（宝钗）

14.《冯谖客孟尝君》中最能表现冯谖政治才能的情节是（焚券市义）

15.下列词句中，运用了比喻手法的是（玉簪螺髻）

16.小说《苦恼》中展示了“人与人”之间的关系，也展示了“人与马”之间的关系。这两方面又构成了（对比关系）

17.“井蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”三句交融运用了（比喻、拟人、排比）

18.贾宝玉挨打的根本原因是(背离封建礼教)

19.“既来之，则安之”这句古语出自（《论语》）

20.《日出》中没有下面哪一个人物（翠翠）

21.《论学问》一文指出治学的目的是（.能权衡轻重，审察事理）

22.五十步笑百步”这一典故出自（《寡人之于国也》）

23.鲁迅《灯下漫笔》中“假使真有谁能够替他们决定，定下什么奴隶规则来，自然就„皇恩浩荡‟了”一句使用的修辞是（反语）

24.有“曲状元”之称的元曲作家是（马致远）

25.苏轼《前赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”所采用的手法有(对偶、对比)

26.下列成语出于庄子《秋水》的是（望洋兴叹、贻笑大方）

27.李密的《陈情表》是一篇（奏疏）

28.马致远《天净沙?秋思》的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的修辞手法是鼎足对

29.朱自清《背影》一文的结构线索是（纵式结构）

30.苏轼《水调歌头（明月几时有）》是一首（中秋词）

31.李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是（江山易主，物是人非）

32.我国先秦时期，认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（孟子）

33.“精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的”一语出自（.培根）

34.在屠格涅夫《门槛》中，“门槛”的象征意义是（革命征途上的艰难险阻）

35.《氓》选自《诗经?风 》中的（卫风）

36.柳永《八声甘州》“对潇潇暮雨洒江天”着力抒写的思想情绪是（羁旅行役之苦）

37.鲁迅用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”赞美（《史记》）

38.李煜的《虞美人》一词抒写的是（亡国的伤痛与哀怨忧愁）

39.“祸起萧墙”一语出自（《论语》）

40.《灯下漫笔》一文向青年所阐明的最重要的道理是（创建新时代）

41.《氓》从表现方法上说是一首（叙事诗）

42.孟子和孔子同属（儒家学派）

43.“天下为公”出自（《礼记?礼运》）

44.《季氏将伐颛臾》以驳论为主，展开的形式是（人物对话）

45.庄子《秋水》篇中没有运用的论证方法是（演绎法）

46.庄子认为在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用是（有限的）

47.选出下面几句中直接描写将士们英勇作战的诗句（援玉枹兮击鸣鼓）

48.《冯谖客孟尝君》通过“焚券市义”“营造三窟”的典型情节来刻画人物的性格，对孟尝君的言行描写在这里主要是（衬托）

49.冯谖为孟尝君“焚券市义”行为中蕴含着（民本思想）

50.被鲁迅誉为“改造文章的祖师”的是（曹操）

51.被苏轼赞为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”的诗人是（王维）

52.我国诗歌史上其诗被称为“诗史”的诗人是（杜甫）

53.杜甫诗歌的风格特点主要是（沉郁顿挫）

54.白居易《杜陵叟》中由第三人称叙述开始改为用第一人称直接控诉的诗句是（剥我身上帛，夺我口中粟）

55.“九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。”这首诗的作者是（白居易）

56.《种树郭橐驼传》中运用的主要方法是（对比）

57.《张中丞传后叙》最突出的写作特色是（议论与叙事并重）

58.北宋文学家欧阳修晚年号（六一居士）

59.《长亭送别》中莺莺最深沉的愁情忧虑是（他日的被弃掷）

60.辛弃疾《水龙吟（登建康赏心亭）》“遥岑远目”之后，紧接着所写的是（献愁供恨，玉簪螺髻）

61.“蜗角虚名，蝇头微利”的修辞手法是（比喻、对偶、用典）

62.下列词句中，运用了比拟手法的是（献愁供恨）

63.辛弃疾在《水龙吟（登建康赏心亭）》中自称（江南游子）

64.辛弃疾《水龙吟》中运用典故表达壮志未酬、时光虚度的感伤之情的是（可惜流年，忧愁风雨，树犹如此）

65.下列词句中，表示英雄无用武之地的是（把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意；）

66.宋代词坛上开创豪放一派的作家是（苏轼）

67.苏轼《前赤壁赋》主要描写的景物是（清风、明月、江水；）

68.“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”的修辞是（夸张、比喻、对偶）

69.苏轼《前赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的修辞手法是（对偶、拟人）

70.苏轼的《前赤壁赋》中，因听到洞箫的呜咽之声而引出的关于人生无常的观点，表现了作者（悲观的人生态度；）

71.《水调歌头(明月几时有)》“转朱阁，低绮户，照无眠”之后，紧接着的是（不应有恨，何事长向别时圆）

72.苏轼《水调歌头(明月几时有)》的“但愿人长久，千里共婵娟”表达的祝愿是（健康长寿，祈求团圆）

73.《报刘一丈书》中“斯则仆之褊衷，以此常不见悦于长吏”一句，运用的修辞手法是（反语）

74.《马伶传》的作者侯方域是明末清初的（诗文家）

75.在思想内容和艺术成就方面都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（《红楼梦》）；

76.马致远的《天净沙?秋思》抒写羁旅之情的方法主要是（借景抒情）

77.马致远《天净沙?秋思》概括全篇主旨的“曲眼”是（断肠人在天涯）

78.《西厢记》的作者是（王实甫）

79.《我爱这土地》一诗着力刻画的象征性形象是（鸟）

A: 鹰； B: 土地； C:； D: 暴风雨

80.徐志摩所属的社团是（新月社）

二、组合题（含古文阅读和现代文阅读两部分）。

（一）古文阅读

1.阅读下列语段，回答文后问题：

及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。

祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害！”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所。无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义必自毙。子姑待之。”

既而大叔命西鄙、北鄙贰于已。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”

请回答：

(1)这段文字的中心人物是（）

A.共叔段 B.郑庄公 C.祭仲 D.公子吕

.标准答案：B

(2)文中的“共叔段”表现出的性格特征是（）

A.贪得无厌，狂妄愚蠢 B.偏狭昏聩，巧取豪夺

C.幼稚天真，自以为是 D.凶残暴厉，巧取豪夺

.标准答案：A

(3)文中的“郑庄公”表现出的性格特征是（）

A.恪守孝悌，谦和大度 B.偏狭昏聩，工于心计

C.老谋深算，阴险毒辣 D.工于心计，恪守孝悌

.标准答案：C

(4)文中“蔓草犹不可除，况君之宠弟乎”采用的修辞手法是（）

A.对偶、比喻； B.排比、比喻；

C.层递、比拟； D.递进、比喻。

.标准答案：D

2.阅读下列语段，回答文后问题：

后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也。吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性柠愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”

于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而之薛。使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。

长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云„视吾家所寡有者‟。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”

请回答：

(1)在这段文字中，冯谖这个人物显示的性格特征有（）

A.深谋远虑、机智果敢，胆识超人

B.老谋深算，独断专行；胆识超人

C.深谋远虑、独断专行，胆识超人

D.老谋深算，机智果敢，胆识超人

.标准答案：A

(2)文中 “何市而反、怪其疾”两句译成现代汉语的正确表述按序是（）A.从哪个城市回来？因其返回太快感到奇怪

B.买什么回来？他得了奇怪的病

C.从哪个城市回来？他得了奇怪的病

D.买什么回来？因其返回太快感到奇怪

.标准答案：D

3.读下列语段，回答文后问题：

远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名。城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳。而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣。远之不畏死亦明矣。乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活？虽至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而力之邪？

请回答：

(1)文中“授之柄而处其下”语句译成现代汉语的正确表述是（）

A.留给他话柄让他嘲笑自己；

B.授予他权柄让他指挥自己的部下；

C.留给他话柄让他嘲笑自己的部下；

D.授予他权柄让自己处于他之下

.标准答案：D

(2)这一语段的主旨及其采用的写作方法是（）

A.为张巡辩诬，叙议结合、叙议结合 B.为许远辩诬，夹叙夹议，以情动人

C.为张巡辩诬，夹叙夹议，以情动人

D.为许远辩诬，夹叙夹议，叙议结合.标准答案：D

4.阅读下列语段，回答文后问题：

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪；以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以着其义，以考其信，着有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在埶者去，众以为殃，是谓小康。

请回答：

(1)这段文字中“刑仁讲让，示民有常”译成现代汉语的正确表述是（）

A.以法律为准绳，言行典范，向民众宣传为人行事的规则

B.以仁爱为典范，讲求礼让, 向民众明示为人行事的常规

C.以法律为标准，讲求法制, 向民众宣传依法行事的榜样

D.以仁爱为准绳，依法治民, 向民众明示为人行事的常规

.标准答案：B

(2)这段文字论述小康社会物质文明建设基本特征的语句是（）

A.天下为家，各亲其亲；

B.刑仁讲让，示民有常；

C.城郭沟池以为固，礼义以为纪；

D.以设制度，以立田里

.标准答案：D

5.阅读下列语段，回答文后问题：

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。‟”王无罪岁，斯天下之民至焉。

请回答：

(1)文中加下划线的“树、谨、申”三个字的释义按序是()

A.桑树、认真办好、反复教导 B.栽种、谨严慎重、反复教导

C.栽种、认真办好、反复教导 D.桑树、认真办好、反复申述

.标准答案：C

(2)文中阐明的实行王道的根本措施是()

A.办好教育，推行孝悌； B.按需分配，敬老爱幼；

C.发展生产，富而教民； D.发展生产，平均分配

.标准答案：C

(3)文中“人死，则曰：„非我也，岁也。‟是何异于刺人而杀之，曰：„非我也，兵也。‟王无罪岁，斯天下之民至焉”一段，运用的修辞手法和论证方法是（）

A.比喻，类比推理 B.比拟，对比推理

C.比拟，类比推理 D.比喻，对比推理

.标准答案：A

6.阅读下列语段段，回答文后问题：

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

请回答：

(1)这段文字通过对“风、月、水”的描写，传达出的作者情绪是（）

A.举酒属客之乐； B.遗世独立之乐；

C.泛舟赤壁之乐

.标准答案：C

(2)这一语段中的 “„窈窕‟”之章出于（）

A.《诗经?小雅》； B.《楚辞?九歌》；

C.《汉乐府?陌上桑》； D.《诗经?陈风》

.标准答案：D

7.阅读下列语段，回答文后问题:

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理,非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：„官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！‟鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”

请回答：

(1)这一语段表明，作者写作本文的目的是（）

A.赞扬郭橐驼的种树技艺

B.揭露统治者的烦政扰民

C.传播郭橐驼的种树技艺

D.借“植树”之术，喻“养民”之道

.标准答案：D

(2)文中加下划线的“勖,字，遂”三个字词的释义按序（）

A.勉励，养育，饲养 B.指导；养育，饲养

C.勉励，领回，饲养 D.勉励，养育，驱逐

.标准答案：A

8.阅读下列语段，回答文后问题：

吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？

请回答：

(1)这一语段运用的修辞手法有（）

A.排比、比喻 B.夸张、比拟 C.反诘、比喻 D.递进、比拟

.标准答案：C

(2)文中用来类比“人与万物”之关系的语句是（）

A.犹小石小木之在大山也 B.不似毫末之在于马体乎

C.不似礨空之在大泽乎 D.不似稊米之在太仓乎

.标准答案：B

(3)这一语段运用类比进行论证，其基本结论是（）

A.在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限，无法有所作为；

B.在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用尽管有限，却也不可低估；

C.在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用不可忽视，能够有所作为；

D.在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限，反对自我夸耀

.标准答案：D

9.阅读下列语段，回答文后问题：

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

请回答：

(1)本语段“盘庚之迁”的典故引自于（）

A: 《论语》； B: 《尚书》； C: 《春秋》； D: 《孟子》

.标准答案：B

(2)这一语段引用“盘庚之迁”典故用意是（）

A: 今日当一切不事事，守前所为而已；

B: 不恤国事、同俗自媚于众为善；

C: 不量敌之众寡，欲出力助上以抗之；

D: 不为怨者故改其度

.标准答案：D

10.阅读下列语段，回答文后问题：

[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

请回答：

(1)文中 “暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”的双重喻义的是（）

A:酒有味，人有愁； B:酒无味，人无愁

C:酒有味，愁易消； D:酒无味，愁难消

.标准答案：D

(2)这一语段中赞颂“爱情至上”的典型语句是（）

A: 暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪；

B: 眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃；

C: 蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里；

D: 一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气

.标准答案：C

11.阅读下列语段，回答文后问题：

姚纳沉默了一忽儿，接着说：

“是这么回事，小母马……库司玛?姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小驹子，你就是那小驹子的亲妈了……突然间，比方说，那小驹子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”

那匹瘦马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……

姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

请回答：

(1)一语段对“人与马”关系的描写，反映了当时的社会中（）

A.人与马关系的和谐 B.人与马之间的隔阂

C.人与人关系的隔阂 D.人与人之间的冷漠

.标准答案：D

(2)一语段在描写“人与马”对话中，运用了类比手法的句子是（）

A.小母马……库司玛?姚尼奇下世了；

B.他跟我说了再会；

C.他一下子就无缘无故死了；

D.他心里的话统统对它讲了

.标准答案：A

12.阅读下列语段，回答文后问题：

善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动，反而成为累赘或障碍。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做“布局”。调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，必须有条不紊。虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为乌合之众，打不来胜仗。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发挥最大的效用。

请回答：

(1)作者在这一语段中提出的主要观点是（）

A.善将兵的人都知道兵在精不在多； B.写文章的关键是选择和安排材料

B.文章的布局也就是一种阵势； D.遣词用字如同调兵遣将

.标准答案：B

13.阅读下列语段，回答文后问题：

我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”

我来了，因为我听见你叫我；

鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦，哪里是你？

那是恐怖、是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！

我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸，总问不出消息；我哭着叫你，呕出一颗心来，--在我心里！

请回答：

(1)文中“呕出一颗心来，--在我心里”一句运用的表现手法是（）

A.象征； B.借代； C.比喻； D.烘托

.标准答案：A

(2)这一语段综合运用的艺术手法有（）

A.呼告、递进、比喻、借代、排比；

B.设问、反复、比喻、借代、象征；

C.呼告、反复、比喻、拟人、象征；

D.反诘、递进、比喻、拟物、排比

.标准答案：C

14.阅读下列语段，回答文后问题：

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

请回答：

(1)文中“但我不能放歌”流泻的心情是（）

A.重回康桥的欣慰和欢快心情；

B.寻梦不得的怅惘和落寞心情；

C.告别康桥的留恋和怅惘心情；

D.寻梦不得的迷朦和想往心情；

.标准答案：B

(2)这一语段运用的抒情手法有（）

A.借景抒情、借物抒情、借比拟抒情；

B.造景抒情、借比喻抒情、借事抒情；

C.造景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情；

D.借景抒情、借比喻抒情、借比拟抒情

.标准答案：D

15.阅读阅读下列语段，回答文后问题：

赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这方圆三十里以内唯一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑头顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险。因为赵七爷的这件竹布长衫，轻易是不常穿的，三年以来，只穿过两次；一次是和他呕气的麻子阿四病了的时候，一次是曾经砸烂他酒店的鲁大爷死了的时候；现在是第三次了，这一定又是于他有庆，于他的仇家有殃了。

……

过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说：“你在城里可听到些什么？”

“没有听到些什么。”

“皇帝坐了龙庭没有呢？”

“他们没有说。”

“咸亨酒店里也没有人说么？”

“也没人说。”

“我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了，也没有穿长衫。”

“……”

“你想，不坐龙庭了罢？”

“我想，不坐了罢。”

请回答：

(1)文中两次提到赵七爷的“辫子和长衫”，其写作手法和作用是（）

A.肖像描写，刻画赵七爷顽固不化又善于应变的性格特点；

B.行为描写，刻画赵七爷凶狠阴险又愚昧固执的性格特点；

C.细节描写，刻画赵七爷顽固不化又凶狠阴险的性格特点；

D.肖像描写，刻画赵七爷凶狠阴险又善于应变的性格特点

.标准答案：C

(2)文中对赵七爷读“三国”以及他在众人面前炫耀自己学问的细节描写，表现出赵七爷的（）

A.迂腐和浅薄； B.愚昧和自大；

C.执着和热情； D.自大和执着

.标准答案：A

16.读下列语段，回答文后问题：

（愤然地）怎么你连偷的胆量都没有，那你叫我怎么办？你既没有好亲戚，又没有好朋友，又没有了不得的本领。好啦，叫你要饭，你要顾脸，你不肯做；叫你拉洋车，你没有力气，你不能做；叫你偷，你又胆小，你不敢做。你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是你连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子！我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。（指窗外）你看见窗户外面那所高楼么？那是新华百货公司十三层高楼，我看你走这一条路是最稳当的。

请回答：

(1)文中说话的“我”和听话的“你”在作品中的姓名是（）

A.（我）方达生，（你）陈白露；

B.（我）潘月亭，（你）胡 四；

C.（我）李石清，（你）黄省三；

D.（我）张乔治，（你）王福升

.标准答案：C

(2)文中说话的“我”表现出的性格特征及其向听话的“你”指出的出路是（）

A.自私、伪善，乞讨、拉洋车、抢劫、跳楼；

B.善良、仗义，乞讨、拉洋车、偷盗、自杀；

C.善良、胆怯，乞讨、拉洋车、偷盗、跳楼；

D.自私、冷酷，乞讨、拉洋车、偷窃、自杀

.标准答案：D

17.阅读下列语段，回答文后问题：

一个月以来，烈日在田地上展开了炙人的火焰。喜笑颜开的生活都在这种火雨下面出现了，地面上一望全是绿的，蔚蓝的天色一直和地平线相接。……所有那些像农夫身体一般骨干嶙峋的古老苹果树正都开着花。乌黑钩曲的老树干在天井里排列成行。在天空之下展开它们那些雪白而且粉红的光彩照人的圆顶……

请回答：

(1)这一语段在原文结构中的位置及其叙述方式是（）

A: 结尾，顺序； B: 开头，顺序

C: 结尾，倒叙； D: 开头，倒叙

.标准答案：D

(2)这一语段寄寓的情感是（）

A: 对丰收在望的田园风光的热爱；

B: 对献身家园的先烈的深切缅怀；

C: 对和平富裕的生活的向往；

D: 对辛勤劳作的农夫的赞颂

.标准答案：B

18.阅读下列语段，回答文后问题：

在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用做装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼；盖人的天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪；而学问的本身，若不受经验的限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问；因为学问的本身并不教人如何用它们；这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论；要以能权衡轻重、审察事理为目的。

有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出摘要来；但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……

请回答：

(1)一语段中“吞下，”指的是（）

A.有些书只要读读他们的一部分就够了；

B.有些书可以全读，但是不必过于细心地读

C.不多的几部书则应当全读，勤读；

D.有些书也可以请代表去读

.标准答案：B

第五篇：转本语文--应用文_doc

应用文

大纲要求

正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践，具体掌握书信、通知、通告、通报、请假条、感谢信、慰问信、倡议书、总结、调查报告、广告、合同、申请书、产品说明书等的写作

05年真题

作文1：请您自拟信息，写一份招聘启事。（20分）

要求：（1）格式正确；（2）信息量充分；（3）语言规范，表达准确；（4）字数在100字左右。

【应用文解析】

题目要求考生自拟信息，写一份招聘启事，“格式正确”包括了标题（居中）、正文、署名和发布时间（右对齐）；“信息量充分”包括了招聘单位、招聘职位、招聘事由、招聘条件、招聘时间、联系方式；“语言规范，表达准确”主要指应用文语言的得体。字数要求在100字左右。

【例文】

招聘启事

为了促进医院发展，进一步提高医疗质量，特面向社会公开招聘：

一、护师：4名。

二、主管护师：3名。

三、检验医师：1名。

要求：具有护士执业证书及相应资格证书；护师需具有二级甲等以上医院三年以上临床工作经验；主管护师需具有二级甲等以上医院三年以上担任办公护士、总务护士、专业护士的经验。

欢迎有意者携带相关资料及证明前来咨询！

咨询电话：0835－2619504

中国人民解放军第三十七医院

2006年4月

06年真题

作文1：滨江市第三中学拟建实验室，需要该市教育局批准，请根据以上信息，代该中学撰写一份请示。（20分）

要求：（1）格式正确。（2）充分反应信息，所缺细节内容可自行补充。（3）语言符合应用文语体要求。（4）字数200左右。

【应用文解析】

请示的含义及特点

请示:是用于向上级机关请求指示、批准的一种上行公文。请示具有以下特点:①请示事项一般时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响

正常工作,因此时间性强。

②应一事一请示。

③一般主送一个机关,不多头主送,如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。

④应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。

2、请示的分类

根据请示的不同内容和写作意图分为三类:

①请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。

②请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。

③请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。

3、请示的写作要求

请示一般由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。请示的注意事项除其特点中所述之外,还应注意请示与报告的区别,切忌用报告代请示行文;请求的内容若涉及其它部门或地区时,在正常情况下应事先进行协商,必要时还可联合行文,如有关方面意见不一致,应如实在请示中反映出来;另外请求拨款的应附预算表;请求批准规章制度的,应附规章制度的内容;请示处理问题的,本单位应先明确表态;正式印发请示送上级机关时,应在文头注明签发人姓名。

【范文】

关于滨江市第三中学拟建实验室的请示

滨江市教育局：

近年来，我校为适应社会发展需要，按照市委市政府相关文件精神和市教育局的相关指示，逐步扩大招生规模；原教学基础设施已不能适应这一新的形势。

为此我校拟于2006年暑假期间，新建实验室三间，分别作为物理、化学、生物等学科日常教学之用，施工期约为45天，经费自筹。

妥否，请批示。

滨江市第三中学

2006年4月

07年真题

作文1：教师节将至，请你以江北学院学生会的名义给本院全体教师写一封节日慰问信。（20分）

要求：格式规范，语言得体，字数200字左右。

【应用文解析】

题目要求以江北学院学生会的名义给本院全体教师写一封教师节节日的慰问信，应该说难度不大。格式方面按照普通的书信格式即可，语言尽可能做到优美，这和公文严谨的语言

有区别。

【例文】

教师节慰问信

敬爱的老师们：

丹桂飘香，秋菊逸彩，金风又送喜讯：第二十一个教师节来临了！值此佳节来临之际，我们代表江北学院学子把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的祝福送给您：辛苦了，亲爱的老师们！

你们推崇真诚与廉洁，因而你们的心灵坦荡年轻；你们信奉付出与汗水，因而你们的收获殷实厚重；你们播种希望与快乐，因而你们的笑容灿烂迷人；你们打造现在与未来，因而你们的名字响亮多情。

祝愿你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花！

祝福全体老师节日愉快、身体健康、合家欢乐！

江北学院学生会

二○○七年九月五日

08年真题

2008年2月，东吴大学艺术学院团委组织募捐活动，筹集人民币5.2万元，寄给贵州省﹡﹡县﹡﹡希望小学，资助该校重建雪灾倒塌的校舍。这一活动在师生中产生较大反响。为此，学校发文予以表彰，并号召全校师生为抗灾多做贡献。请以﹡﹡大学的名义撰写一份表彰性通报。（30分）

要求：格式规范，语言得体，题目自拟，字数300左右。

【解析】表彰性通报，就是表彰先进个人或先进单位的通报。这类通报，着重介绍人物或单位的先进事迹，点明实质，提出希望、要求，然后发出学习的号召。

通报的标题由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。表彰性通报正文结构有三部分：第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实；第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞；第三部分，一般是对表彰的先进作出嘉奖或惩处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。

情况通报正文结构一般有两个部分：一是被通报的情况，二是希望和要求。

【例文】

关于“我为灾区献爱心”募捐活动的表彰性通报

今年年初，我国南方发生了罕见的雪灾。面对这样的自然灾害面，东吴大学艺术学院团委在学校的支持下积极组织“我为灾区献爱心”的募捐活动，筹集人民币5.2万元，寄给贵州省﹡﹡县﹡﹡希望小学，资助该校重建雪灾倒塌的校舍。

在全校师生的努力配合下，此次“我为灾区献爱心”募捐活动取得了令人欣慰的成绩。外语系、经济系、音乐系的许多班级都是主力军，捐款数额相当大。其中，外语系0701班戴勇在班中带头捐款100元，其他各班同学捐款数额大多数都在10元以上。在整个募捐过程中，同学们都努力做好自己的手头工作，耐心地向每位过路的师生讲解此次募捐活动目的。他们不顾饥饿与疲劳，坚守着岗位。许多同学在几天的募捐中坚持每次都到场，为捐款活动做出了重要贡献。

“大雪无情人有情”。这次募捐响应了党的十七大号召，为创建和谐社会贡献了自己的微薄之力。这不仅反映了全校师生那份对生命关爱的炽热的心，也体现了新时代大学生的人

文精神和综合素质。在此，向他们致敬，并希望师生能为抗灾多做贡献！

特此表彰通报。此致！

﹡﹡大学

二零零八年五月十日