陈毅故里考察报告★

第一篇：陈毅故里考察报告

陈毅故里考察报告

以追寻红色足迹为主题，开展红色革命老区和发展调研，走访陈毅故里，重走革命路。领略红色革命精神，宣传新农村建设等活动，在实践中感悟中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，切实把爱党爱国热情转化为刻苦学习的动力。

陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），字仲弘；四川乐至人；职业军人、外交家、诗人；国共内战时期的重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。文革期间，不顾自己的安危，毅然挺身而出与四人帮斗争，被诬陷为“二月逆流”。1968年，下放石家庄。1972年去世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。

陈毅故居地理位置：陈毅故里位于资阳市乐至县劳动县旧居村，距县城15公里。

陈毅故里格局介绍：陈毅故居是一座具有浓厚的川中村民居特色的三重堂四合院木质结构瓦房，占地750平方米，加上四周园子占地6050平方米。1901年8月26日，陈毅元帅就诞生在这里。第一重堂，是过去陈家会见客人的厅堂，存放着朱德、董必武等老一辈无产阶级革命家悼念陈毅元帅手书的挽诗以及全国著名书画家创作的陈毅诗意画和书写的陈毅诗词。厅堂旁的侧房是碾房，里面的石碾，是陈家碾米、磨面所用。堂室正中悬挂着陈毅元帅的巨幅画像。画像两侧挂着董必武和朱德同志撰写的《挽陈毅同志》的手迹。四间宽敞的展室内，有珍贵的图片、书信和实物数百件，分别从青少年时期、红军时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期，较全面地介绍了陈毅同志光辉的一生。这些都有图片和文字介绍。还展出了陈毅幼年读书时用过的课本、墨海、石砚等；有战争年代穿过的戎装；有送给司机的毛毯、墨镜、烟盒等；有写给家乡亲友的书信等等。有一封写于1951年4月16日的家书，是陈毅任华东军区司令员兼上海市长时，写给母亲的长信，特别提出了新中国为人的根本在于“学有专长，立身有道”。第三重堂，是陈家的内眷住房，也是陈毅出生地和少年时期食宿、学习的地方，陈列着陈毅使用过的用具。间厅是陈家就餐的地方，两侧是住房。左侧是陈毅父母住宿的房间，木床、床凳、蚊帐等都是原物。1901年8月26日，陈毅就出生在这里。右侧是陈毅读书的地方，桌子、砚台都是陈毅童年的用品。从这里通向右侧院，是陈家养猪的猪圈，左侧是陈家的厨房。综观整座庭院，松柏挺秀，竹径幽深，显示出一派肃穆幽静的景象。

感受：走完一遍陈毅故里，是精神上的一次洗礼。面对逆境，他铁骨铮铮，充满了革命乐观主义精神和大无畏的战斗气概，这也是留给后人的一笔宝贵的精神财富。少年强则中国强，作为新中国的新势力，我们应该向前辈学习，为中华崛起而努力奋斗

第二篇：元帅故里感英雄豪情——陈毅故里党员实景教育活动观后感[模版]

2018年中旬，成都双流供销合作社联合社在成都拓展公司国洲文化的组织下前往陈毅故里开展了党性实景教育活动，作为一名刚入党的党员分子，很荣幸，在建党97周年前夕，能有机会参与这一红色拓展活动，对我来说这既是一次党性教育活动，更是对共产党生日的献礼。

当我们来到陈毅故里的时候天刚好下过蒙蒙小雨，一行人伫立在陈毅元帅雕像前，大家仿佛置身于历史之中，眼前闪现着战争的烽火，耳边回荡着英雄的口号。我们在教练邓老师的带领下在广场前举行了敬献花篮、重温入党誓词的缅怀仪式。我怀着激动万分的心情，迈着坚定的步伐，向陈毅前辈献上我们党支部的鲜花，这短短的几步路，我却走的异常坚定……党的十九大指出我们要高举中国特色社会伟大旗帜，决胜全面建设小康社会，为实现中华民族伟大负责的中国梦不懈奋斗。回想战争年代，我们的革命前辈面对窘迫的生存条件，敌我力量悬殊的抗战环境，却依旧心怀理想与信念，为新中国的成立前赴后继，我们，新时达的历史责任肩负者，更应该将这种优秀的革命精神传承与发扬，所谓“不忘初心，牢记使命”，切实为人民做贡献。

随后在讲解员和成都军事拓展教练的带领下，参观了陈毅故居的一些列展馆。通过参观展馆的一张张珍贵的历史图片和一份份详实的文献资料，让大家加深了对陈毅元帅英勇事迹的了解，敬佩之情油然而生。在陈毅生平事迹陈列馆，最吸引大家的是用声光手段再现的《梅岭三章》，现场一些同事轻声地跟随短片朗读着，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种**。

馆内分为5个展厅，从青少年时期、第二次国内革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和建设5个时期，场馆通过大量的实物、照片、年表、诗词、著述、信札、战役示意图，战绩统计表等，充分展现了陈毅元帅为党为国为人民毫无保留的奉献的光辉一生。

此次参观学习活动使全体党员接受了一次深刻的思想教育和精神洗礼，大家纷纷表示感触很深、收获很大，陈毅元帅的一生，廉洁奉公、光明磊落，其高风亮节、正气凛然为世人楷模。作为后人要学习革命先烈的伟大精神，以实际行动践行“两学一做”学习教育活动，坚定理想信念，更好发挥党员先锋模范作用，努力学习，勤奋工作，不断提高政治素质和业务能力，为全区经济社会发展贡献力量。

无论是为革命先烈敬献花篮，表达后人的缅怀之情，还是参观纪念馆，瞻仰前辈们优秀的一生，了解生平事迹，对于后人来说，或者说对我而言，这份对先辈的敬仰之情将会永存心底，作为一名合格的中国共产党员，更应该应该强化“不忘初心，牢记使命”的历史担当，追寻精神源泉，汲取奋斗力量，将优秀的革命精神发扬光大，我知道，我们今天的幸福生活，是无数革命前辈用生命和鲜血换来的。作为新一代的党员，国家与时代的发展赋予青年责任感与使命感，风华正茂的青年处于人生最灿烂的时期，是国家建设的主力军。

此次党性教育活动完美落下帷幕，日后，我将在我的工作岗位上积极工作，积极提高政治觉悟和素养，为社会主义建设添砖加瓦。

第三篇：《陈毅市长(节选)》

《陈毅市长（节选）》教学设计

教学目标：

1、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。

2、通过个性化的语言分析人物的思想性，理解剧本的主旨。教学过程：

一、导入

（课件展示诗歌）我们以前学过陈毅写的这样一首诗：“ 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。

二、简介背景（见课件）

话剧《陈毅市长》是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。

上海，是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山……帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。

课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。

三、速读课文，理清情节

1、陈毅夜访齐仰之容易吗？他遇到了哪些难题？又是怎样被解决的？（总领全堂课的一个大问题）学生带着问题速读课文

2、陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起，一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。”

① 本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突？ 学生回答（陈毅和齐仰之之间的冲突）② 他们的矛盾在哪儿？

学生回答（即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。）

3、学习第一部分—进门难

① 陈毅和齐仰之矛盾冲突的第一个回合是怎样的？（听录音2-24段）② 在第一个回合中，陈毅访问齐仰之的第一个困难是什么？（进门难。）

③ 齐仰之是闭门谢客，请帖请不来齐仰之，陈毅便亲自夜访，亲顾“茅庐”又吃了闭门羹。陈毅如何破解这第一难？

学生回答（如学生回答有困难，可引导：改日再来？这不符合陈的性格。他是怎样说的？ “我不相信，偌大一个上海进得来，这小小一扇门我就进不去。”真是快人快语。在再次按响门铃仍然不开的情况下，陈毅索性将手指一直按在门铃上，陈毅不达目的不罢休，坚持按门铃，破了齐的恕不接待之例。）

4、学习第二部分—说服难

① 虽然进了齐家的门，但陈毅又面临一个新的困难，什么困难？又是如何破解的？请两位学生分角色朗读课文25—61自然段

② 学生回答（谈话难）③ 如何破解这一困难的？

学生回答，如有困难可提示：齐仰之得知来访者是陈市长后，虽然让他进去了，但却一再强调是“闲谈不超过三分钟”，显然这是给谈话竖起了一起“闸门”。陈毅口头也答应绝不多打扰，心里却盘算着如何打通这道“闸门”。他并不急于谈工作，而是从他的房间谈起，针对齐住房的简陋，他引用了《陋室铭》，（学生齐背）这是对这位过着清贫生活爱国科学家的由衷称赞，同时起了缓和气氛的作用，以至齐仰之高兴地说：“过奖了，过奖了。”然而齐的三分钟规定并未取消，陈毅摸准了齐清高自负的性格特点，故意“危言耸听”：“齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对一门化学齐先生也许是一窍不通。”这个“激将法”一下子就把齐给激了起来，齐极盼赐教的时候，陈却卖起了关子，故意不讲，而要严格遵守只谈三分钟的规定，欲擒故纵，急得齐连忙拦住，破了三分钟之限。

5、房门敲开了，话闸打通了，但如何叩启齐的心扉，让他能担当大任，达到拜访的目的，这又是一个难题，即说服难。这是全剧的高潮和结局部分，也是剧中最精彩的部分。请自由朗读后面的谈话，这一部分中，有很多值得人们细细品味的地方。同学们，你们能结合具体语句谈谈陈毅高超的谈话技巧吗？ 学生回答并明确：

①动之以情，晓之以理。

当陈毅道出“共产党人化学”之真意，齐仰之不以为然，认为“与我无关”。陈毅针对齐仰之的生活经历和思想状况，一方面对齐仰之“一心想振兴中国的医学工业”的爱国抱负充分肯定，对他当年“奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事”的经历和心境表示同情和理解，另一方面，又深刻指出，齐仰之英雄无用武之地，正是当时腐败的社会造成的。这些话都说到齐仰之心坎里去了。开启了心扉，沟通了感情。

②巧用比喻，形象生动

诸如：例1“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。社会的变化、共产党人的化学关系到每一个人。”把革命政治说成“化学”，是社会变化之学，这非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，可谓机敏而风趣。

例2“我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？”这句话幽默地说自已身上的碱性，可以和齐仰之身上的酸性中和，酸碱中和产生新的物质，言外之意是说可以使齐仰之产生深刻变化。

例3“我只是一个剂，是个催化剂。”他用“催化剂”来形象地比喻自己只起促使事物加速变化的作用，真正变化的是齐仰之。

小结：这些风趣幽默的语言，这些意味深长的潜台词，无不体现着陈毅独特的思想与性格，从中我们不仅看到了他尊重人才、团结知识分子建设新上海的美好的内心世界，还看到了他出众的智慧和才识。陈毅市长通过他高超的谈话技巧，使齐仰之发生的深刻的化学变化，从进门难转化为愿畅谈三天三夜，达到了拜访的目的。

四、品味语言特点，概括人物性格。

1、在话剧中，对话和动作是主要的表现手段。故事情节的发展、人物形象的塑造，主要依靠人物的语言和动作来表现。因此，优秀的剧作，人物的语言应是高度个性化的，这样才能充分揭示人物的性格特征。请大家在全文中找出最能体现陈毅和齐仰之个性的语言读一读，说说好在哪里？表现了人物什么性格特征？男生品读陈毅的语言，女生品读齐仰之的语言

2、归纳人物性格

陈—豪爽、直率、幽默、睿智 齐—固执、急躁、清高、质朴

3、创造性表演“齐仰之接电话”

通过刚才这一部分品读，我们通过语言描写更加深刻的了解了人物的性格特点，下面我们把该剧的第一段，即齐仰之接电话部分搬上舞台，请同学们找一搭档，把省略号省去的语言补上来，体会本段充满个性特征的语言描写。

五、剧本改编活动

作者通过语言描写即能很好的展现人物鲜明个性，平时大家在写作中也应做到这一点，语言描写应注意人物的身份、学识，应根据人物的性格特点来设计语言，下面我们来实际操练，改写三顾茅庐中的对话，体现人物个性。

课件出示，将划线部分改写成对话

汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思。

过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。

附：板书设计 陈毅市长 沙叶新 陈毅 矛盾 齐仰之 豪爽 进门难 清高 幽默 谈话难 固执 直率 说服难 质朴 睿智 愿畅谈 不讲情面

第四篇：《陈毅市长》

教学目标

2、能力目标：

a、初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。b、能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。

3、情感目标：感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。教学重点

把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。教学难点

理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。教学方法和手段

采用自主、合作、探究式学习，运用图片、简洁课件、表演等多种手段进行辅助教学。时间安排：二课时 第一课时

一、导入新课：由《三国演义》中的“三顾茅庐”导入。

二、检查预习整体感知

1921年10月因参加中国留学生的爱国运动被押解回国。1922年加入中国社会主义青年团。

1947年5月，指挥孟良固战役，歼灭美械装备的国民党军主力整编第七十四师，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻。

1948年5月参与指挥淮海战役和渡江战役，解放徐州、南京、上海、杭州等城市和东南广大地区。

1949年5月，兼任上海市长。1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年1月任中共中央军委副主席。“文化大革命”中，同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受到严重迫害。1972年1月6日，在北京逝世。

2、沙叶新简介：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏省南京市。1961年毕业于华东师范大学中文系，后进上海戏剧学院创作研究班。1963年分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。现任上海人民艺术剧院院长。发表的剧本有《一分钱》《焦裕禄》《假如我是真的》《论烟之有用》《陈毅市长》等十多个剧本。其中《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖

3、全剧简介：

《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。

第五篇：培训心得 陈毅

平等教育，做一位教育真人

———全国中小学班级自主管理研讨会培训心得

泸县梁才学校陈毅

教书六年，担任班主任工作才几个月。对于这个岗位既陌生又熟悉，既充满向往又满心害怕。带着矛盾的心里我走上了这个岗位。正处迷惘而无头绪的日子时，却有幸被派往成都参加了第八届全国中小学班级管理研讨会。这次研讨会让我大开眼界也让我茅塞顿开。

“班主任”、“班级”这两个名词我们该怎样理解，该怎样定位呢？首先“班主任是什么”是一个角色定位问题。这个问题很关键，因为“你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人”。王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书里，把班主任的角色定位为教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者和家庭教育指导者。我觉得很有道理。班级又是什么？说得简单一点，就是团结。我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫作团结。也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉。

这两天的学习让我深刻的明白了这些道理，更清楚的了解到这两个名词间的关系，以及怎样的让这两个名词更好的融在一起。

钟杰：四川人，全国知名班主任，广东省深圳市光明中学语文高级教师，德育实践者。她的讲座《如何专业有效地打造优秀班级体》是这次学习的开场白。她的干练幽默，让听讲座的人感到舒服又有效。从她的讲座中我知道了:平等教育，做扁鴻似的教育者。

这么多年来，我一直是位“管”字当头的失败者。无论什么时候，什么事情，就如钟老师所说的，我就像一位灭绝师太，打着正义的“幌子”，咬牙切齿地要将所有的“邪恶”赶尽杀绝。可是，每一天学生们犯着同样的错误，说着同样的问题时让我心力交瘁，便有了逃避这一切的冲动。

由于我的“凶恶”，让班上的孩子们见我就像见老虎一样。一次值班与班上孩子玩游戏，一男生胆怯的陪着大家玩完游戏后说道：“老师你笑起来真漂亮！”我笑道：“平时我没笑吗？”旁边同学一听，齐说“没有。”那男生立刻补充道：“平时你一吼，我就会吓得打斗斗”！孩子不会撒谎，他的语言是那么无邪而又真挚，作为一名小学老师我感觉很忏愧。我红着脸向他们道了歉，我明白像这样的教育继续下去，终归是失败的，因为没让孩子们真正的心服口服。

如今我已为人母，在母亲的眼里，自己的孩子永远是最乖的。我应该学会用母亲的眼光对待班上的36个孩子，无论他们怎样，我都应学会宽容，也许弯下腰，低下头，倾听他们的心声，从他们的角度去看问题，问题自然迎刃而解。

扁鴻，扁鹊的大哥，治病于病人的病发作之前。而作为班主任，我们就应该让学生的不良行为在他还未产生前自动屏蔽。只有教育平等了，班级和睦了，在班主任的正确引导下，孩子们才能走出一条长久而又远大的路来！

贾高见：广东佛山市九江中学教师，“全国优秀青年班主任”。他和我一样教书六年，可我们有太多不同，他教高中，我教小学；他已是“全国优秀青年班主任”,可我还在班主任之路上摸索。为此我感到十分羞愧。贾老师的讲座:真心、真情、真动人，让我明白：在探索与行思中做真教育。

时代在日新月异，我们只有不断学习才能跟上时代的脚步，更何况我们是教育者，我们要做的不但是学习，还得培育着祖国新时代的人才，教会他们如何让这个时代更新更快，更完美。所以我们要走在时代的前头，在不断的探索中思考前进。

另外还有陆敏老师《基于学生成长需求的主题教育的设计和思考》、郑学志老师的《班级自主教育管理的艺术和技巧》、汪志广《新时代学生管理的方向和方法》。这些讲座都讲授了如何做好一名班主任，如何带好一个班级。

不管老师们多么优秀，多么成功，这些成就都属于他们。而我们除了效仿和学习外，更多的还应是在探寻中行思出最适合自己的一套教育模式。做一位教育真人，让你的孩子们真正受益。