第一篇：政治学科研讨活动简报
教研通讯
青湖中学政治学科变革教学方式与教学效果最大化研讨活动 青湖中学政治教研组于2013年10月18日（星期五）第一节课在多媒体教室开展了教学研讨活动。活动期间，参加研讨的成员主动发言，献计献策。通过讨论，政治教研组基本形成了共识，这将有力地促进我校政治学科成绩的提高，将进一步推进课堂教学改革，并促使学生思想品德素质良好发展。
1.政治组将进一步推进教学改革，打造特色教学。
2.开展“读背查”活动，突出学习小组的作用。
3.教学要赋予爱心，关心每位学生，不让一位学生掉队。
4.教师要勤于辅导，充分利用有效时间。
第二篇：课题研讨活动简报1
课题“小学数学易错题诊断研究”研讨活动
活动时间：2011年4月
参与人员：施红、谭建芬、陈绍斌、李雪君、厉平、肖新、刘夏、曾永生等 主题：课题实施阶段细则讨论
发言记录：
我校数学课题《小学数学易错题诊断研究》现在已通过了市级课题的评审，随后进入对课题内容的调查研究和实践阶段，为期三年。课题组的成员就自己承担的调查研讨任务、要求等内容进行深入的学习探讨。
1、根据开题报告会专家建议，对课题实施方案进行修改。
2、根据实验班级的有关错题集整理方面的问卷调查，讨论下阶段的诊断研究计划。
3、下发教师错题记录本，讨论教师整理错题集的相关要求。
通过研讨交流，我组教研氛围更加浓厚了，而且把课题研究的理念渗透到教师的思想中，落实到课堂的实践上，进一步明晰了课题研究的思路，增强了课题组成员开展本课题研究的信心，这次活动将有力推动我校课题研究工作的深入持续发展。
第三篇：教学研讨简报
新和县青蓝工作室举办初中数学“课堂教学”主题教学研讨
为了进一步提高数学课堂教学实效，提高教师的新课程教材解读能力，提升教师的教学理念，拓展教学思路，新和县数学青蓝工作室于2015年5月27日下午，在塔木托格拉克乡中学举办初中数学“课堂教学”主题教学研讨活动。
本次活动的主讲老师都为工作室成员，他们是塔木乡中学买买提·卡哈尓老师，塔乡中学艾买尔·斯马义力老师，新和县第二中学吴浩老师。他们以不同的教学方法、教学手段和教学风格，同台精彩演绎了《一次函数与方程、不等式》。
买买提·卡哈尓老师在用双语授课
艾买尔·斯马义力老师在诠释数形结合的数学思想 吴浩老师的引导教学，俯下身来和学生交流
本次活动有塔木乡中学、塔乡中学、新和县第二中学、依乡中学共20余名教师参加了观摩活动。
全神贯注听课的老师们
最后，由丽水援疆教师周巧慧副校长做了精彩的点评。如何在新课程理念下上好初中数学课，提高课堂效率，让初中数学与高中数学更好的衔接提出了宝贵的建议。
周巧慧副校长在做精彩的点评
通过此次活动，教师们都受益匪浅，对教学工作起到了助推作用，大家希望能多组织这样的研讨活动，让老师获益更多，从而更好地完成教育教学工作。
第四篇：初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨
.初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨
仓房初中 政史地组
义务教育阶段，学生层次多种多样，教师只有因材施教，提高课堂的有效性，才能让学学生“喜欢”上“课”，让学生产生对学习的兴趣，产生对学习的动力，以提高其学习效率和学习的能力，从而达到课堂教学的预期目标。然而近些年来，中学生对政治学习不感兴趣，认为都是讲大道理，不解决实际问题，学与不学一个样，只要考前背一下就行了。实行开卷考试后，学生更认为只要考试时抄抄书就完事。这既不能完成政治学科理论教学任务，又使德育功能难以得到发挥。为改变这一状况，切实提高政治学科的教学质量，我认为必须把学习的主体——学生学习政治的积极性充分调动起来，才能达到预期目的。为此，我建议在政治学科教学中应作如下努力：
一、实施因材施教。发展学生个性
要了解学生，分析学生，制定个性化的学习方案。在课堂教学中鼓励与提倡解决问题策略的多样化。尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同认知水平和认知方式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中去。要结合学生实际情况，分层要求，对于学有余力并对学科有浓厚兴趣的学生，指导他们在课后继续阅读和思考，以进一步发展他们的学科才能。对于能够掌握基本知识，但缺乏勤奋好学精神和独立思考习惯的中等生，指导他们积极参加活动课，扩大视野，拓宽知识面，提高能力。对于缺乏自信心，知识贫乏，没有良好的学习习惯的后进生，要重点辅导，布置最基础部分的作业，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信，从而在后进生都努力参与基础上最大限度地提高教学实效性。
二、创新教学方法，激发学生兴趣
心理学认为，兴趣是认识某种事物或某种活动的倾向，这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。如果学生对某事物或某事件感兴趣，就会注意并体味其中的哲理或含义，提高认识，受到教育。苏霍姆林斯基说得好：“兴趣就是学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇和震惊，在学习中意识和感觉到自己的力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲”。教学手段应多样化，例如影像、歌曲、漫画、幽默、典故、小品、时事新闻、名言警句、热点讨论、辩论会、社会调查、论文竞赛、社会实践等，还有多媒体现代化教育技术的运用等。教师要善于运用多种教学手段，使整个教学过程真正做到知识性、趣味性、思想性溶于一体。要改变政治课教学照本宣科的状况，在理通教材的基础上，从社会生活中广泛收集活生生的现实材料，和教材有关内容联系起来，引发学生的学习兴趣。只有用新颖的的教学方法，来求得学生最佳的学习状态、浓厚的学习兴趣，才能取得最好的教学实效。
三、回归生活，让政治理论及时得到实践。
政治知识学习的内在意义在于潜移默化中对学生综合素质、身心修养、价值观念的影响。众所周知，中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”，因此，如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用，将对学生的成长产生重要的影响。基于此，文章提出了让政治课堂回归生活的教学理念。也就是说，在教学过程中，巧设生活场景，用生活化的思路去叩开学生的理解的闸门，从而培养学生对政治知识的发散性思维。
四、政治知识点的迁移、拓展教学法
众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式从新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。例如，在讲“正常情绪”一课时，教师可以发出这样的提问：“情绪的影响因素有哪些？”“当人产生情绪时，人的身体各部分将发生什么变化？”等一系列的问题，这样，通过政治知识与生物知识的结合，让学生对政治知识的了解更加深刻，对生物知识也有了突破性的认识。
有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准，作为学生学习的关键策略，理应受到教育的关注，理应为我们政治教师所重视，并落实具体措施，从而真正提高教学的有效性。因此，在政治课程的教学过程中，要本着“因材施教”的教学目标，对学生开展层次教学，通过对学生差异化培养让学生一起进步，共同提高；要善于应用生活中的素材，深化政治知识，让学生懂得学习与实践结合的学习方法；要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展。
第五篇：初三中考学科研讨活动发言稿
初三中考学科研讨活动发言稿吕宝芬一年努力下来，中考居然是这样的成绩，迫使我一直在寻找原因，同时我也深刻明白，找出了病症如果不去想对策同样是徒劳的，初三中考学科研讨活动发言稿。1.最大的感触是教书光做到认真不拿出拼的决心是没用的。在石校长来之前的这几年中，我们的工作状态很糟糕，经过这一年来学校办学思路的调整和一系列的整顿，在这一年中我们可以说是逐步回到了正常的工作“认真”的状态，注意只是认真。可是底子已经这么薄弱，光有认真就能出效果吗?别的学校在当今的教学形式下难道就不认真吗?我想我们还不够拼，还不够钻，换句话说压力还没有把我们逼到拼的境地，而过去的一年，我究竟为了班级的事情操过多少心?问心有愧。所以在面对新的一届学生时，我选择了给自己加压，人总有惰性同时也有无限的潜能，如果自己不能逼自己，再要取得任何进步都是很微小的。2.作为初三英语备课组长，在过去的一年里协调备课组成员方面我的主动性不够，想过方法也做过努力，但是有时碰了壁容易产生退缩的念头，没能把自己放到最低，尽到自己最大努力，因此工作效率上打了折扣，这让我深刻明白了协调的重要性，这个认识在今后的工作上会让我加倍重视并为之努力。3.备课组补差措施不到位，方法不够灵活，尤其与后进生缺乏思想交流，急于求成，抓了形式但是没能抓住他们的心，错失了最佳的教育方式，因此差生没能得到控制，这点在今后的工作中要特别重视，尤其是小班化教学。4.作业的布置很单一，没有设计出梯度。虽然一直强调预习并且也一直在做这个工作，但是预习效果的检测手段太模糊。大部分只限于背诵单词理解新课内容而已，缺乏科学而又有针对性的练习，这样致使学生容易产生满足感，不利于对新知识的探究。我们学校备课组成员少，设计练习上受到精力和思路的限制一直没能做到精细化。在严峻的形式下，我们必须改变思路，抱着不怕吃苦的精神，设计科学的预习练习，并进行及时的批改反馈，否则只能是走了老路。汪校长和黄晴对本届新初三的情况比较熟悉，并且两位在学科上都有着丰富的教学经验，在经过讨论后，我们在新课预习方面将做出努力，根据实际需要，每单元中reading,grammar,main task这几课时的预习作业备课组提前一天设计，打印并发给学生，在新课前批改完，量不需要多，估计32K可以了，练习的难度必须给予控制，目的在于告诉学生只要肯翻书肯思考就能做对预习题目，发言稿《初三中考学科研讨活动发言稿》。另外针对以上问题，结合新的形式，我们英语教研组必须先做好以下几件事情。1.统一思想，开展有效的教学研讨活动。俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，闭门造车是绝对行不通的，以备课组为单位，统一进度，统一练习，统一教学常规，每个人的想法各有千秋，为了最佳的工作方法有争执是好事，怕就怕把不同的想法放在心里不拿出来交流，成了井底之蛙。初三备课组要起到一个带头作用，敞开心扉，互通有无，追求最有效的教学方法。另外根据学校安排，认真开展每一次教学活动，帮助上好每一节校内外公开课，组织好每次的评课活动，尤其对年轻教师要给予实际的指导和建议，平常多听课并认真组织进行学科教学方面的培训学习。2.课堂的形式。英语是一门语言科目，需要大量的口头操练是大家都承认的，但是根据我们学校学生的实际情况光动嘴不动笔也是行不通的。本届初三在初二期末考试中表现出英语上跟其他学校的差距有拉大的现象，面对这样的形势，我们要多想原因。初三直接面临的挑战就是中考，我们初三备课组先尝试每节新课结束前都安排5-8分钟的笔头练习，练习的难度比预习作业稍增加，形成梯度，该作业形式可以根据实际情况预先设计在预习作业的背面，也可选做练习册上部分习题，但完成后必须及时批改，争取部分学生的面批，便于掌握学生课堂掌握情况，然后进行科学的巩固和补差工作。3.作业的安排。通过预习作业，使得学生对新授课的知识做到心中有数，课堂上再通过5-8分钟的练习进行当堂检测，课后有常规的背诵内容，早读课除了日常的朗读内容外，必须安排默写的内容，提前一天告知学生。默写本及时批改，对于不过关的学生当天必须督促其完成重默。练习册的内容可以根据当天的预习作业及随堂作业的掌握情况进行选做，避免没有意义的重复作业。4.测试。去年一年，为了赶进度，初一初二初三的英语基本上都是一个单元教完立刻马不停蹄赶到下一个单元，而实际上每单元都没弄扎实，教师自己心中对学生掌握情况也没数。我想除了要做到堂堂清，周周清，每单元一定要挤出时间来安排一次测验(即两周一次)，统一在校内完成，每次测验难度不能过高，基础知识要以课堂重点知识为主，穿插阅读理解等中考必考题型，主要目标是要帮助学生形成这样一个概念：只要把预习工作做好，上课认真听讲，读背默工作做好，认真对待练习中出现的错题，就能取得理想的成绩。千万不能出现上届初三的情况，总认为中考试卷难度比较大，于是平常的测验难度也增加了，不料反而挫伤了学生学习的积极性。工作中困难总是会有的，尤其是我们英语学科已经是快要到走投无路的地步了，但是如果光想着困难那么什么事情也做不了了，我想工作还是先一步步做起来，发现问题积极想对策，或许事情反而会简单些。在今后的工作中，对外我们要多与兄弟学校交流，对内我们要多向其他教研组学习，希望能得到大家的帮助，另外这是我跟黄晴的初次合作，敞开心扉，精诚合作是我工作的方向，相信在我们的努力下一定能打开一个新的局面。2010-8-16
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