六年级英语学科教学研讨活动方案

第一篇：六年级英语学科教学研讨活动方案

六年级英语学科教学研讨活动方案

一、活动目的：

1、提高英语教师队伍的教研水平。

2、锻炼英语老师的教学应变能力，提高教学技能。

3、加强相互学习，提供一个探讨交流的机会。

二、活动主题：小学英语阅读教学的研究

三、活动意义：

切实提高课堂教学效果，深入打造“以学生发展为本”的文化课堂，本次英语课堂教学研讨活动通过践行“五三五”教学模式，努力构建高效课堂。

课堂是教学的中心环节，教师的主阵地在课堂。教师教得轻松，学生学得快乐，一直是我们追求的理想境界。为了确保本次活动的研讨价值，要求上一节有关英语阅读教学的公开课，并做好听课评课记录。把提高课堂质效的研究真正落到了实处。

四、活动安排：

活动时间：2017年3月21日 上课教师：易子云

课题：Unit 3 B Read and write 班级：603班

五、活动程序：

1、公开课观摩。

2、授课老师进行说课。

3、听课老师集体评课。

4、总结

六、参加人员：英语教师。

李家河镇中心小学六年级组

2017年3月

目 录

1、六年级英语学科教学研讨活动方案

2、教学设计

3、说课稿

4、听课反思表

5、签到表

6、会议记录

7、活动照片

8、活动总结

第二篇：小学六年级英语复习教学研讨活动学习体会

2022年春小学六年级英语复习教学研讨活动学习体会

为帮助老师们在“双减”背景下进行优质高效的复习，助力小学英语学科提质增效，昨天，区小学英语六年级复习研讨活动在线上举行。

首先是叶老师带来的一节复习研讨课，然后是三位老师带来复习经验交流，最后谢菲老师做了微讲座总结。各位老师从梳理归纳、专项复习及指导听力、巩固错题这两方面作了细致分享。尤其是谢老师从关注课标、关注教师用书、关注教材、关注学生、关注习惯规范、关注心理辅导这六个方面进行了复习指导，希望老师在复习过程中要注重夯实基础、提升能力、培养素养。提出了在教学中要指导学习策略、用好学习资源、注重语言实践等一些有针对性的复习建议。这些都使我们受益匪浅，为我们指明了英语复习的方向和方法，定会极大地推动我们小学英语的复习教学工作，为提高全区小学生英语学科核心素养奠定坚实的基础。

通过这次学习，我们决定从以下几点努力:

一、把控时间,系统设计

今后的作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点,以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主,作业时间并不是越长越好,超过了一定时间以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。

二、优化作业,分层设计

在现在的教育背景下,孩子的能力随着年级的升高,不可避免的会产生差异,我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求,让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接受能力不同,作业的效果也就不同。作为教师,我们要多关注学生的个体差异,将学习目标分层,作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。从培养学生核心素养的角度来看,我们既要注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来完成,同时也要注重作业的开放性。越开放的题目,越能够激发孩子的探究精神。为此,作业设计时,要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。

三、追本溯源,找准关键

优化我们的作业设计,还有一大关键点在于充分利用课堂时间,提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了,才能有效落实作业。的确,想要让学生高效得完成一份英语作业,一定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程,有没有备学生参与学习的过程。除了要优化作业设计,我们教师还要认真批改作业,加强面批面改,要做好反馈,讲解,不得要求学生自批自改作业,充分利用课堂上的时间,有讲有练,让学生所学更加扎实有效率。

总之，在今后的复习过程中如何把这次活动中学习到的“干货”转化为自己的东西，真正将科学复习的方法带进我们的课堂，我们将会结合制定的英语复习计划，且学且思，且思且行。

第三篇：教学研讨活动方案

武圣宫中心小学 教师教学研讨活动方案

一、指导思想

为不断深化课堂教学改革，深入开展教学研究月活动，全面提高课堂教学水平；不断促进教师在教学上相互交流和学习，真正实现“立师德、正师风、强师能”之目标。

二、活动组织机构 组长；谢冬桂

组员： 余智斌龚国珍 苏国良 叶静

三、活动目标

1、立师德，正师风，强师能，造气氛，升质量。

2、切实提高教师的课堂教学水平。

四、活动要求

1、语、数教师必须全员参加，任何人不得缺席。

2、授课者必须精心备好课，写好课后反思，并将资料上交学校存档。

3、学校组织教师扎实开展集体备课。

4、听课人员按时听课，并积极参加评课活动。

五、活动时间安排：见安排表

六、活动措施

㈠ 提高认识 ：本次活动是振兴我校教育的一项重要活动，是深化课改、促进课改的又一次大行动，是全体教师提高自身素质、适应教育需求的重要途径。

㈡ 加强领导： 本次活动由校长亲自挂帅，成立领导小组，制定详细方案。学校将组织行政、教研组成员对各教师的教研课进行听评活动，绝对不允许流于形式，绝对不允许敷衍走过场，绝对不允许任何教师以任何借口推脱。

㈢ 认真组织 ：要求各组成员调好课，100%参加听评课，教导处要做好详实登记，校长将在老师会上将情况予以公布。

㈣ 务实求真 ：

1、组织教师认真学习研讨，开展集体备课，转变教学观念；

2、人人都参与，个个有收获。

武圣宫中心小学

2014年9月3日

第四篇：六年级教学研讨材料

2014----2015六年级教学研讨材料

为了进一步提高毕业班教育教学质量，我们在这里共同探讨交流六年级的教育教学问题，现将所任班级学科教学方面情况分析交流如下，请各位领导和老师指正。

一、期中检测情况分析 成绩及卷面分析

本次期中阶段测试中，所任六（2）班语文教学成绩平均分89.44，及格率100%，优秀率为84.47%。总体情况较好，三率均居全县第一。与去年同期考试成绩相比成绩相当。

从试卷分析上看，试卷内容、题型丰富合理，突出了教材重点，考题内容趋于课本知识，较能反映学生半学期来，对课本知识的掌握程度，反映学生的真实水平。

从考试成绩可以看出学生的基础知识掌握得较牢固，字词的失分率很低，对课文内容也已会背会用，但阅读能力和习作能力有待提高。

从学生的学习态度和策略看。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及阅读感悟能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到，有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。

失分原因分析

1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2.对知识点的检查落实不到位;3.对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有成效。4.教学中投入不够，提高性练习做得不够。

总之，从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重学生阅读和写作兴趣的培养，课外知识的积累及拓展。

二、分析班风学情

由于本期我才任教这个班级，在教法上、学法上、学习习惯上与学生还不相适应，我对学生了解少，学生对我也很陌生，开学后，需要一段时间的相处，才能步入正常的教学轨道。

本班学生43人，从学习方面看处于中等及中下等的学生居多，突出型较少，学困生面积较大，且有四个学生属顽固不化型，除基础差、反应慢这些客观因素外，学习态度也存在很大的问题，懒得发言，甚至不交作业，作业看不住就投机取巧，不爱纠错，作业敷衍，情绪浮躁，促差工作比较困难。

从思想方面来看，通过和去年的任课老师交流，发现本班学生较五年级思想发生很大变化，学习竞争意识不强，自觉性不高，部分学生不喜欢老师半点批评教育，讨厌同学善意的监督提醒，这些问题，都是阻碍本学年教学的关键。只有多抽出时间和精力，在方法上不断改进，才能解决好这些问题，使期末成绩及毕业考试有所提升。

三、努力提升教学质量的措施

1．加强学习，充实自己。半学期来，我认真学习《新课标》、学案导学、三环六步教学法，微课相关理论知识，畅言教学系统和一体机交互使用等，并从网上下载了大量优秀的小学语文教学设计、教学视频和自己的教学进行对比学习，寻找差距，通过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了自己的理论实践水平，使自己的教学能在某种理论的指导下进行。三人行必有我师，平时向学校的骨干教师学习，和同课头教师研讨，同时我抽出时间，听了校内优秀老教师的课，积极参加学校组织的语文新课程培训，看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教学方法。使我受益非浅。

2.是备好课。在备课中，我首先确定每堂课的哪些是重点、难点，什么是必须掌握的，什么是一般理解的等一系列问题，对于重点、难点，备课时想办法用通俗易懂的事例或简洁的语言，使学生比较容易理解和接受。在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点。3.上好课。在实际授课中，尽量要避免满堂灌、照本宣科，改变以往思维中的“自己讲得越多，学生也学得越多”这种误区，把授课内容时间详细划分，把授课时间和互动时间合理分配，不贪多、不“死记硬背，囫囵吞枣”，利用较少的时间，引导学生主动地去自主学习，合作探究学习课文重难点，指导学生学会掌握新知识的方法和途径，学生会的，易懂的，通过自主学习能解决的问题就不再赘述，不懂得，难懂的，需要重点感悟的知识教师就引导学生重点学习，详细讲解，真正做到三讲三不讲，把课堂还给学生。

4．抓好作业。在校作业关键做好作业情况反馈工作，并仔细分析存在的共性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评，如是个别问题，就要个别当面指出。家庭作业布臵作业方面注重科学化，分层化，本着作业量适中，并达到训练目的的原则。给优秀学生适当布臵拓展类作业；给困难学生布臵基础知识类的作业。这样，通过分层次的对学生布臵作业就能提高作业的实效性，从而整体的语文素养。

5.加强培优转差。在课堂上，专门捡后进生会的东西提问，不随便批评他们，经常抓住后进生的闪光点进行表扬，让后进生找回自信，使他们对学习产生兴趣。在课余，和他们做一些有意义的活动，让他们融入班级的大集体，找回学习的乐趣。对于学习比较积极，反应比较快的学生也要根据他们掌握的程度不同，在作业、提问等各个方面有计划的进行训练和加强。

6.付出爱心耐心。在实际教学中，我将在生活上、学习上多鼓励、多表扬学生，让他们不断找回自我价值，产生浓厚的学习兴趣和强大的学习动力。对于学生不会的问题或者欠缺的能力，我将耐心的和他们沟通，反复的强调，使他们加深理解。在做训练题时，注意找方式方法，在讲授知识的同时，注意方法的传授，让学生从学习能力上有一个提高。

四、期末复习计划 本次复习分三个阶段：

1.基础知识复习阶段（12月15日至12月20日）。整理归纳教材知识点进行强化巩固。

2.专项复习阶段（12月23日至12晕28日）。将各种题型系统化，进行专项训练。

3.综合运用阶段（12月29日至元月5日）。精心选题，做综合检测题，提高学生运用知识的能力。

各位领导，各位老师，担任六年级语文教学需要不断学习，不断思考。我将严格按学校的要求，尽自己最大的努力，严于律己，强化措施，力争期末取得新的成绩。

第五篇：六年级英语学科总结

2013--2014学六年级英语学科总结

我担任六年级英语教学工作，深知任务的艰巨。在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。在平时的学习中，我要求他们组成互助小组，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教育教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。