第一篇：作为一名新的青年教师
工作以来的感想
作为一名新的青年教师，在这一段时间的工作中，特别是这次第7周的公开课上，我收获了很多。其中，有教训，也有喜悦。
通过老师的点评，我深深的领悟到，教与学的区别，并知道了自己在教学中的不足，由于缺少经验，对教学的重点难点把握不很到位，课堂时间安排不够合理。那么，就这次公开课的具体教学情况总结出如下几点自己的感受：
一、根据实际灵活运用不同的教法和学法
课堂教与学的关键是效率。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，根据学情，做到教学相长。在教学实践中，灵活运用各种教法与学法。在课堂中使用兴趣教学法，游戏竞赛法等等来增加课堂气氛。
二、充分调动学生学习的积极性
让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成比较好的循环。在教学过程中，促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
三、师生互动，建立新型师生关系
在以往的教学当中，往往都是老师教什么，学生就学什么，师生关系是一种不平等的关系，一成不变的关系。老师总是教学过程中的控制者，总是根据自己的思路进行教学。在现代的教学当中，我们应该积极的去转化老师与学生的角色，建立起一种新型的师生关系，使学生的主动性和创造性得以充分的发挥。新型师生关系，要求老师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由指挥者变成合作型的良师益友，使教学转变为是师生共同开发课程标准的过程。从中，老师就可以知道，学生需要的是什么。
总之，我觉得教学应该是充分发挥教和学的两个积极性。使每个学生都能在教师创设的教学环境中，充分愉悦的进行学习，汲取知识，使每一个学生的情感态度价值观有提高；对教学内容在认识上有新的发现；师与生之间、生生之间和睦相处。同时，作为一名老师，也要有强烈的使命感和责任感，要以科学的态度和创新的精神使我的课堂更加生动活泼、丰富多彩，让学生在教学活动中获得全面的发展。
以上，是作为一名新教师的我在这段时间的教学当中的反思，当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。谢谢！
第二篇：作为一名教师
作为一名教师
作为一名教师,就应当担起教师所应有的责任和时代赋予的神圣职责。教师是伟大的，不管是一校、一方、一国乃至全世界和全人类，所有文明的和非文明的种族，他们都将教师放在很高的地位。所以我们说，教师职责的神圣是历史和大自然的选择。所以，作为一名教师，我们应当充分理解教师的责任所在和教师职责的神圣魅力的神秘内涵。
首先，做老师，就要做一名阳光教师！做阳光教师，不仅是时代的要求，更是教师自身的崇高追求。
法国著名作家罗曼.罗兰曾说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满情趣、拥有属于自己的教育和教育思想的有智慧有品位的教师就是阳光教师。
阳光教师充满青春活力。他们如初升的太阳，给学生温暖和力量，有追求真理的精神和敢拼敢闯的非凡勇气，有敢于创新的精神和无私奉献的高尚情操，有高度的敬业精神、责任感和事业心，有开朗、乐观的性格，有豁达的胸怀和真诚的态度，有献身教育的炽热情怀和实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志和乐观进取的人生态度，有广泛的兴趣爱好和坚定的自信心，有与时俱进的教育理念和追求优秀的品质。他们爱心四溢，为教育而歌，为教育而泣。他们的精神世界充满阳光，永远年青。他们是世上最幸福、最快乐的人！并将这种快乐、幸福带给台下所有孩子，让孩子们时刻充满阳光，充满希望，充满快乐！
阳光教师充满情趣。教师的生活是平凡的，因为备课、上课、辅导、批改、考试、教研等都是教师必须做的而又应该做的，日复一日，年复一年，大同小异。教师的生活是多彩的，因为教师坚守的课堂阵地是丰富多彩的，教师接触的学生永远是阳光灿烂的。教师的生活又是充满情趣的，因为教师在平凡的生活中发现了快乐、体验了快乐、享受了快乐，拥有幸福。充满情趣的教师能远离喧嚣和浮躁，在宁静的环境中洒满爱的阳光，阳光下，学生健康快乐成长！
阳光教师有自己的教育思想。他们敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教育难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与“阳光”教师和教育家型的教师无缘。树立正确的教育观，成为学生学习活动的组织者——不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人，而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；成为学生学习和成长的引导者——“导而弗牵，牵而弗抑”，不一定是“主导”，是指引学生以方向，让学生自己去“践行”；成为学生的激励者——崇尚肯定性评价，不断给学生以赏识；成为学生学习活动的参与者——走下“讲台”，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，“平等中的首席”，是与学生共同成长的学习者。因此，阳光教师是具有现代意识的教师，具有自己独到的教育思想，教育、培养学生成为自己的主人。
阳光教师是有智慧的教师。教育本身就是一种智慧，而教师作为教育者，更需要教育的智慧。智慧的教育是鲜活的，有生成、有碰撞才会有智慧的火花；智慧的教育是民主的，让学生畅所欲言、合作探究、施展才华；智慧的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。教师的教育智慧从哪里来？从习惯中来，好习惯成就好人生，教师拥有了好的教育习惯，便有了教育的智慧，也就为成长为阳光教师迈出了一大步。
阳光教师是有品位的教师。有品位的教师，儒雅、善良、宽容，有诚心、有爱心、有同情心，有责任感、有正义感、有尊严感。教师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容；教师的品位是浓郁的书香和艺术的神韵；教师的品位是恬静的心灵和清淡的情愫。有品位的教师，淡泊名利，志存高远：固守节操，乐于奉献，不慕荣利；拜名人，读名作，做名师。有品位的教师，爱职业无怨无悔，爱学生如爱子女，爱教学孜孜不倦。
当学生遇到挫折、心灰意冷时，阳光老师的脸是慈祥的，话语谆谆，如太阳般温暖心房。
学生成绩不理想时，不离不弃；学生成绩优秀时，亦喜亦严。老师是太阳，阳光明媚，孕育幼苗茁壮成长。
用理想和激情教书，用爱心和细心育人，用智慧和真情奉献，成为学生心中永不落的红太阳——阳光教师，我毕生的追求！教师是人类文明的传承者，人们常说，百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。从教近三十年来，我深刻体会到：教育者须先强己，育人者须先律己，以高尚的师德规范自己的教育教学行为是做好本职工作的前提。
做一名好老师，是许多教师一生所追求的目标，当然也是我所追求的目标，并把“当一名好老师”作为自己的座右铭，近三十年来，我深切的体会到做一名教师容易，做一名优秀教师却非常不容易。下面我就来谈谈这方面的认识，不对之处，敬请批评指正。
一、要有社会责任感和爱岗敬业的精神
教书育人，为人师表是对我们教师的基本要求。当今世界，科技进步日新月异，人才资源越来越成为综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才培养在教育，教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，而教育的发展在教师，作为一名教师要以德治身，切实承担起教育者的社会责任，爱国敬业，乐于奉献，忠于人民的教育事业，树立崇高的职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
“师者，传道、授业、解惑也”；“学高为师，身正为范”，在平日之中，我们听到很多对教师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。作为教师，如何做得更优秀，是我们应该认真思考的问题。教师的工作是平凡的、平淡的，然而，在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要有强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有诚挚的爱。
“敬教劝学，建国之本，兴学育才，为政之先务”道出了学校教育与国家命运息息相关的道理。青少年是国家的未来，民族的希望，历史的车轮已驰入信息化时代，为了中华民族的繁荣昌盛，必须提高全民族的素质，我们知道，今天的教育，就是明天的科技，后天的生产力。培养好青少年一代不仅是全社会的责任，对我们教育工作者来说更是责无旁贷。基于以上的认识，我们说热爱祖国，要有高尚的职业道德就不是一句空话，要立足岗位，爱岗敬业，把岗位上的每一天、每一件事做好，真心关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放弃，决不回头。想一想，新中国成立以来涌现出来的一批又一批优秀教师，他们哪一个不是全身心的投入、毕生追求并甘愿为之付出一切成就其教育事业的。这中间最可贵的就是对教育事业的热爱，只有热爱，才会全身心的投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培养新时代人才的重任。一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。
要做一名好老师，就要有高尚的职业道德和强烈的社会责任感，工作中要一丝不苟，兢兢业业，尽职尽责，无怨无悔。
二、要善于学习，不断提高自身素质
教师的首要任务是“教书育人”。教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在信息化的今天，作为一名教师，必须具备所教学科的专业知识，同时还应具备教育学和心理学等方面的知识，要想让学生爱学、学好、学会、会学，教师必须爱教、会教。成功教师的经验告诉我们：只有知识功底深厚、教育观念新、教法灵活的教师，在课堂上才能导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入的展开。而这些并非是一朝一夕就能做到的，需要教师经过长期努力，不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，不断反思教学、不断总结经验与教训，日积月累才可以实现的。
只有具备了扎实的专业知识，才能很好的驾驭教材；只有教育观念新、教法得当且应用自如的老师，才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里才会充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。因此，作为一名教师，要树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人，多向书本学习，多向他人学习，吸收更多的知识，掌握更多更好的教学方法。
作为一名教师，具备一定的专业知识和教育理论知识是不够的，要把理论与实践相结合，要把知识传授给学生，还要教会学生会学。这就需要我们在教学实践中探索出一套适合自己教学对象的教学方法，这一点很重要。方法从哪里来，一方面靠自己摸索、积累，另一方面就是要虚心向他人学习。在教学过程中遇到各种情况或问题要敢于向他人求教，为了尽快提高自己的水平，还要经常听同学科老师的课，结合自己的教学实践加以思考、总结，吸取他人的长处，还要致力于教学研究，要把成功的经验和失败教训总结出来，撰写教育心得体会，这即是积累经验，又能为后继教学提供借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。
三、对待学生要有爱心
教育是一个复杂的系统工程。教师的“教”是通过师生之间、生生之间互动、交流来实现的，这就需要有一个顺畅的师生交流渠道，需要建立和谐的师生关系，“亲其师，信其道”是很有道理的。建立和谐的师生关系说起来容易，做起来难，对那些品学兼优的学生我们总是赞赏有加，而对那些后进生却往往是嗤之以鼻。这就是我们当老师的对学生的偏爱，当然也就很难做到公平对待每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发，给学生一点爱，他们就会感到温暖、就会增强信心，而对学生动辄以“笨蛋“等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心、迷失自我。这类学生如果长期得不到关爱和尊重，就会产生一种失落感，已有的一些美德不但得不到强化，反而逐渐消失，与教师的对立情绪日益加深，放松学习，成绩下降，最终沦为后进生。
学生能力有差别，智力有差异。作为教师应时刻牢记自己的职责——教育所有的学生。要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中，要尽量给每位学生同等参与讨论的机会，要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，要尽量公平的评价学生的学习过程和结果，要经常了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期待上的偏差，随时审视，随时修正。
没有爱就没有教育。作为一名教师，只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，就没有办法真正了解学生，进而去帮助学生。只有建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系，教师的亲和力和教学艺术才会对学生产生积极的影响，才有可能使学生“亲其师，信其道”，学生才会对自己所教学科产生浓厚的学习兴趣。
爱是什么？多年来，我深深地体会到，爱是为师之本，爱是师德之魂，爱是启开和通往学生心灵深处的金钥匙，爱是一种信任和尊重，爱是一种鞭策和激情，爱是一种巨大的教育力量，爱更是一种能触及灵魂的教育过程。爱是一种憧憬，在素质教育的原野上，我们要深信“每一粒种子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！爱是一种宽容，宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。爱是一种呵护，永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言与你的学生说话。如果我们在却无微不至地关心学生的同时，又不知不觉地伤害着学生的自尊心，那么，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，另一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽，批评谩骂是无效的“锤打”，和风细雨却能润入心田。
一名称职的老师首要条件就是要有爱心，我们每位教育工作者都应当把爱贯穿于教书育人的始终，不要以自己的喜厌而转移，也不能因客观困难而终止爱的释放，迎着挫折上才是我们教育工作者宽广的胸怀，我们要终生不渝地奉献出心底那份永不磨灭的爱！
四、要潜心研究教学，实现有效课堂
教师要从点滴入手，了解学生的认识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资料分清什么是重点、难点，哪些知识可讲可不讲，哪些知识需要重点讲，怎么讲，课堂出现突发事件怎么办，课前都要预设好，做到有效备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣。过去，我们在教学中往往是重结果而轻过程，忽视了学生是学习的主人，把课前准备好了的东西一股脑的抛给学生，这样做学生参与的少、思考的少，学生的聪明才智只能被扼杀。这种不顾学生学习心理感受的压服和强迫灌输的落后教学方式应当彻底根除，在课堂教学中，要展现知识的产生、发展、应用等过程，要做到核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲，学生已掌握了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲，要让学生参与到教学中来，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，真正实现精讲互动，师生一起分享理解和成功的快乐，促进学习，共同发展。同时还要注意研究学生的个体差异，因材施教，因人施教，使每个学生都能得到不同程度的发展。
教给学生知识固然重要，但是，求知、合作、竞争和正确的学习态度对一个学生来说更重要。一个人只有在学生时代取得了自学本领，才能成才，离开了学校或班级后，才能理解新情况，解决新问题。因此，在教学过程中要做好教学的每一件事，包括学法指导，帮助学生掌握自学本领，这样，学生在未来的人生旅途中才能更好的生存和发展。
五、要团结协作，不要追名逐利
教育是一项复杂的系统工程，需要各学科的相互配合，需要教师之间互相支持，团结协作，只有大家齐心协力，劲往一处使，才能使一个班、一个年级、一所学校得到整体提高，作为一名教师，同事之间应融洽相处，建立和谐、健康的同志关系，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，任劳任怨，脚踏实地做好本职工作，不追名逐利。
有人说：“不成熟的人可以为自己热爱的事业去死，成熟的人则可以为他不喜欢的事业苟且地活着。”面对这个楼群越来越密，汽车越来越多，孩子脾气越来越爆、女人穿着越来越少的社会，我们如何寻找属于自己的精神家园，让我们一起来看几个事例：在大渡河大峡谷的千米绝壁上，在那几乎与世隔绝的彝族村寨小学里，李佳林用17年的血泪奉献撒播知识的火种，点燃山寨的希望，为山村少年走出崇山峻岭架起一座“天桥”；山村教师马宪华每天往返34公里路，翻4座山，趟5条河，在四面透风的茅草房里，克服常人难以想象的困难，将一批批山里的孩子齐整整地送进上一级学校。甘肃渭源县六百余名每月只有40元钱的乡村代课教师坚守岗位20年；80后最美女校长李灵，自费办学，为山区的教育事业擎起一方天空，„。与他们相比，我们现在的教学条件、生活待遇可以说是比上不足比下有余，当我们还在为多得几个奖金而斤斤计较，为评优争先晋职而苦心钻营时，难道不觉得羞愧吗？当你收到你的学生发来短信：“老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！”“母校因为有你，我多了一份留恋。”时，你顿时就会体会到：人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。作为教师就要站好三尺讲台，上好每一节课，用心感悟教学真谛。
六、评价学生要恰到好处
教学评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师自己反思和改进教学的有效途径。学生渴望成功，渴望得到肯定，因为，真正的快乐莫过于希望的实现和努力后的成功。所以，在整个教学过程中，作为教师应充分发挥主导作用，使学生在参与获取知识的过程中，体验学习过程中艰辛的同时，通过积极的教学评价，让学生感受到学习成功的喜悦与快乐，品尝到甘甜的学习果实，获得心理上极大的满足，从而激发更持久的学习动力和热情。
没有希望的心田，是寸草不生的荒地。教师对学生要进行及时的过程评价，给学生以积极的学习向导，在日常的教学活动中，注意针对不同层次的学生制定不同的学习要求，根据学生的不同表现，给予不同的及时而又适宜的评价，强化学生的成功意识、优势意识以及良好的品行意识。对品学兼优的学生要不时的观察其学习表现，给予肯定，但不宜过多的表扬，以防骄傲自满；对待中等生，即时作业或回答问题不十分美满，或考试没有得到高分，也要大力肯定，这既是对他本人的肯定，也给了全班同学以导向，特别当他有与众不同的创新思维和做法时，更要不吝啬表扬，给予最积极的评价，促其进步；而对于学习有困难的后进生，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足，要合适的不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，以其激发学习热情，强化优点，促其进步，使每位学生得到全面发展。
要做到对学生恰到好处的评价，起到积极的导向作用，教师还要善于与家长合作，能接受学生及其家长提出的意见和建议，学会宽容，能够设身处地的为学生着想，教会学生做人，教会学生学习，教会学生适应这个社会。
我坚信，那些学识渊博、品德高尚、责任心强、爱学习、善钻研、教育观念新、教法灵活得当、有爱心、乐于奉献的教师定会引领自己的学生跨越人生的“十八盘”，去领略那“一览众山小”的无限风光！也一定能成为受学生爱戴的教师。
生命只有一次，选择蓝天就要为她增添一抹蔚蓝；选择大海就要为她增添一份阔远。既然选择教育这篇沃土，就应该在耕耘中感受那份劳动的快乐，在洗尽浮华后铸造一个自我心中不朽的师魂！我将用最真诚的心，去换取至善至美的情，我将用一生的追求，去创造更加美好的明天，努力做一名学生爱戴、人民满意的教师。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
最后，我认为
作为一名好教师的标准是：
1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
第三篇：作为一名教师
作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。
作为教师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同进步。热爱和关心学生，努力使自己能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长，曾被评为校级“优秀辅导员”。
二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的能力。
俗话说：“活到老，学到老”。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为，本人一直坚信，只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。平时，积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平，特别是2008年参加的嘉兴市领雁工程培训，从中学到了很多教育教学的理论知识与实践经验，可谓受益匪浅。本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识，了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维，掌握教育教学新方法，指导教育教学实践。
三、教学不忘反思，作一名研究型教师。
作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂氛围，提高教学质量，课后不断反思与研究，总结经验，吸取教训，不断提升自身的教学水平。通过不断地努力，扎实地工作，教学态度与教学水平都得到了领导与其他教师的肯定，5年中两次被评为校级“先进教师”。
为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证，本人积极报名参加开课活动，希望得到更多优秀教师的指导，更有效地突破自己的教学瓶颈。5年中，校级开课3次，片级开课3次，桐乡市级开课1次，嘉兴市级开课1次，每个学期都有研究课例，每次开课都认真对待，受到了听课老师的好评，教学能力得到了很大的提升。课后，能根据学生的学习情况对自己的教学方法经常进行反思、总结，与同事交流，并把自己的点滴心得记录下来，累积以后集结成文。其中，12篇论文、案例桐乡市获奖，3篇论文嘉兴市获奖，2篇案例分别在《走进新课程》与《教学月刊》上发表。除了撰写论文，本人还积极参加课题研究，以期对数学教学有更扎实的功底。期间，参与了多个校级、市级课题，努力承担研究任务，撰写研究心得，1个课题获桐乡市二等奖；而自己也主持了1个校级课题，于2008年完成了结题工作，另1个市级课题也已研究了一年，正在结题准备中。
四、认真负责，做好教研组长工作。
因为有学校领导的信任与支持，有教研组内老师们的互相协作，在本人担任数学教研组长的3年之中，教研组活动得以顺利开展，并取得了良好的效果。我们的教研组内都是青年教师，爱学习，爱交流，会共享，会思考，是一个团结向上的集体。作为教研组长，除了协调好各项教研组活动外，本人还积极做好带头作用，每次活动都认真做好准备工作，使我们的教研活动达到事半功倍的效果；同时经常鼓励青年教师多参加开课、课题研究等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有发展。
总之，教育工作没有最好，只有更好。为无愧于自己天天面对的那几十双充满信任与求知欲望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将积极探索，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，以期取得更大的进步！
第四篇：作为一名教师
师德表现；作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师，二、做一个富有爱心的教师，三、做一个理念新的教师，四、做一个信息时代的教师。
教育方面；本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，忠诚于党与人民的教育事业，为人师表。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教学方面；在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在品社课上，我把品社知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
教科研方面；自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
一、以学习为乐 持之以恒，勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。
二、发现就是进步，总结就是提高。我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
培养青年教师；
一、师德方面：让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
二、教育教学方面：
1、处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授。
2、树立“以人为本，育人为本”的新理念。鼓励年轻老师多阅读教育理论书籍，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、通过互相听课、评课等形式的活动，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
4、要求青年老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
第五篇：作为一名教师党员
作为一名教师党员，我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。
一、存在的问题
（一）政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少
具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。
（二）专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强
教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：一是钻研业务知识存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
（三）缺乏创新精神，科研能力有待进一步加强
具体表现为：最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。
（四）关心学生，与学生联系深度和广度都不够
作为思政教师，应该将课上教育与课下教育相结合，广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，目前仅仅停留在与少数学生结对子，对学生了解的不够深入，联系的范围不够宽阔。
二、整改措施和今后努力的方向
通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
（一）加强理论学习，不断提高业务素质
提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
（二）积极参加学校组织的教学、教研工作
作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。
（三）勇于探索，提升科研能力
科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。
（四）深入学生中去，切实发挥思政的实效性
我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。
总之，作为教师已明确了自己肩负的责任。在以后的工作中，我会时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的路还很漫长，还有可能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业。
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