求新,求实,教学教研双发展

第一篇：求新,求实,教学教研双发展

求新，求实，教学教研双发展

我们数学科组全面深入贯彻落实我区教育工作会议和教学工作思路，在校领导的支持和指导下，以教学为中心，育人为根本，树立和落实学习与服务意识，进一步解放思想，更新观念，深化教改，夯实教科研，强化教育教学管理，优化育人环境，以抓好学科教学改革为重点，提升教学效益。

在学校领导的重视下，数学科组逐步建立而健全，全组教师教学热情更高，坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量和谐协作努力做好各项工作。全组教师坚持教育教学理论的学习，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。

一、用理论武装自己的头脑，提高教师业务水平

以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导精神，认真贯彻执行端州区教育局的批示，组织全体教师学习教育行政法规、数学课程标准，在新的教育形势下，要继续深化课程教材改革，更新教学观念，要做好角色的定位，教师要从传统的知识传授者转变为新课程条件下的知识的传授者，学生学习的促进者，课程标准、新教材的研究者。树立新的学生观，注重学生的全面发展，个性差异和人格差异，从而促使学生学习方式的转变，由独立学习到合作学习，接受性学习变为探研性学习，使学生真正成为学习的决策人，使教学达到事半功倍的效果。在组织教师学习理论的同时，自己对这些专业知识有了更深的理解，能更好地把所得的理论知识运用到实践中去，提升了自身的专业技术水平，受益匪浅。

二、认真抓好教学的常规管理工作

1、订好计划

在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。“一年之计在于春”，每学期初，根据教育局、教研室的文件精神，结合学校工作的总体部署及本学期的特点，参照教研准则要求，制定出学期计划，并要求各年级数学教师根椐所任班级的实际情况，制定出适合本班切实可行的学科工作计划，并严格按照计划实施教学，确保教学任务的顺利完成。在学期结束之际，组织数学教师开研讨会，对期末的检测成绩进行分析，做好期末总结工作，要求教师对一学期的工作进行反思，肯定成绩，改进不足。

2、坚持教研活动

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①加强理论学习，组织教师学习有关素质教育的文章，通过学习，努力提高数学教师的教学理论水平。

按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。教研活动做到有计划、有目标、有成郊、有记录。在教研活动上我们重点放在评课和集体备课上。

在研讨活动中，老师们针对课改以来，小学生在计算方面主要存在的问题，进行了创新、有郊的教学尝试，给我校的数学教师带来了在计算方面的创新和指导作用。注重骨干教师和名教师的成长和培训工作，时刻为他们搭建教学展示平台。

另外，我们也为老师搭建一定外出交流学习的机会，借此来提高教学水平。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须与学生的学习的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。

②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

3、采取多种措施，努力提高青年教师的教学业务能力

学校引导教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，主要围绕几个方面开展工作。

1）“五个一”活动：读一本教育类好书（教师首先应该是一个读书人，读书是教师职业的起码底线），承担一项教科研课题，开一堂有探讨价值的好课，制作一个共享的课件（或一套共享的教学资料），带好一个班级。

2）一年一度课堂比武活动。活动从名师的示范课、引进教师的亮相课、新教师的汇报课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课，最后到一等奖教师的展示课，历时整整一个学期，精彩纷呈，相互启迪，发现人才，更培养人才。通过这样的手段，更新教学观念，革新课堂设计，创新教学规范，提高课堂教学效益。

3）重视教育科研，以“研”促“学”。教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育经验，在每学期末给予按级奖励，以激发教师参与的积极性。

4）以“老”带新结“对子”，实践锻炼压“担子”。

根据教育心理学揭示的规律，青年教师成长一般要经历，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的发展期。具体实施策略是：

第一，指派名优骨干教师与青年教师结成对子，发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，提高青年教师的教学实施能力，帮助青年教师过好“五关”，即上好亮相课、教研课、观摩课、汇报课、评优课。

第二，发挥备课组长的作用，备课组统一“行动”，集体备课，统一进度、内容、作业、考试。组内对青年教师的帮扶，努力做到“手把手”，让青年教师听一节上一节。

第三，让青年教师挑重担，在实践中做到“四破四立”，即：破除青年“办事不稳”的偏见，树立后生可畏的观点；破除“求全责备”的观念，树立看主流和本质的观点；破除青年教师可自然成才的想法，树立早培养早成才的观点；破除患得患失的心理，树立加快培养青年教师的使命感和责任感的观点。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育

在每学期开始的第一次教研会议上，我们数学科组全体教师认真学习了区的数学工作计划。通过学习，使我们数学教师初步掌握了镇的最新计划和课改方向。数学科组长、科组的成员、骨干教师以身作则，一边学习理论，一边率先上研讨课，用自己的课堂不断为自己积累经验，同时还一边整理研究资料。为加强修养，提高素质，我们定期认真学习了学《小学数学教育》。通过学习学科刊物，了解教研改信息，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。学期末，科组要求者教师根据平时积累的经验，认真反思。

1、挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。数学课不同于思想品德课，我们对学生进行思想道德教育，只有彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一年级的老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行培养良好学习习惯的教育：通过“年、月、日的教学，教育学生珍惜时间，努力学习。在教学中老师让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括第一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了”实践——理论——实践“的辨证思想，在不知不觉中接受了辨证唯物主义教育。

2、加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲所规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学

中，并把知识转化为技能，合学生在学习过程中既能长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。

3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促进学生主动地学习培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何的课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：

⑴引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律培养学生探索的举和能力。如在教学“圆的周长”一节中，通过让学生摸一摸、量一量、算一算圆的周长，想一想周长与直径的关系，从而得到圆的周长的计算公式。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。

⑵在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

⑶创设情境，启发学生动脑筋想问题。如教学“商不变性质”一课时，当学生听完“猴王分果”的故事后，提出问题：“谁的笑是聪明的笑呢？猴王是运用了什么运算性质分果子的呢？”让学生带着问题去学习，不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。

⑷寓教学于愉快活动之中。如教学“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。

4、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学建筑工地中下功夫，在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，向40分钟要质量，最大限度地提高课堂教学效率。重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天的作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生觉得轻松。不搞体罚与变相体罚。

四、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子班的竞赛辅导工作。在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生为数学素质，用点拨、启发的方法来引导学生开拓思路，设计练习有针对性。

科组教研活动对学校来说是必不可少的教学管理途径之一，对教师来说是培养年青骨二教师的摇篮，是提升自身的教学水平的温床，两者都是不可或缺的。时代在发展，历史在前进，教育的道路是无止境的，我们数学教研组将怀着对教育的满腔热情，加倍努力，勤奋工作，为人民的教育事业奉献毕生的精力与追求！

第二篇：小学班主任论文：求实·求新·求活

小学班主任论文：求实·求新·求活

几年来，莘庄中学德育工作取得了较大的成效；连续两次被命名为“上海市中学生行为范示范校”，还获得了“上海市德育先进集体”、“闵行区青少年保护先进学校”等光荣称号。之所以能得到这些荣誉，是因为我们在德育工作中自始至终注重一个“实”字。

制定目标注重“切实”

德育工作的目标定位是极其重要的，过高或过低都会使目标失去其存在的意义，因此我们在制定这个目标时，尽可能地做到切合学生的实际状况。我校是一所高级中学，按理说，学生的文明礼貌程度应该具备较高的层次，但客观事实却不尽如人意。针对这种实际状况，我们把德育工作的基础目标定位在“做一个文明的高中生”这一点上，主要是强化中学生日常行为规范的训练，并制定了“一日常规”，通过思想教育、纪律约束，逐步培养学生的文明习惯，正确引导他们朝着既定的目标努力。同时，学生中有不少的人积极要求上进，纷纷报名参加学校青年业余党校的学习。对这部分学生，我们把上位目标定为“培养青年马克思主义者”。组织他们听党课，学习党章，进行社会考察，鼓励他们以邓小平理论武装自己。？近2年学校每年都发展三至四名学生党员。根据学生的不同实际，制定德育目标，使德育工作的针对性大大加强。

管理网络注重“落实”

1996年初，学校对原有的德育管理网络作了较大的调整：一方面把音、体、美、卫生等教师充实到校德育领导小组中去，以利于素质教育的开展；一方面又增设了年级德育核心小组，由年级组长、班主任和党小组长组成，对年级的德育负责。各个年级可以根据自己的实际情况，开展不同类型的德育活动，一改过去全校样样活动的划一性。还增设了班级德育工作小组，成员由班主任以及两位任课教师组成，这样全校教师都经常渗透到班级中去，成为德育管理的参与者。师生在共同活动中，融洽了关系，沟通了感情，增进了友谊，并促进了教学工作。这种“三级全员德育管理网络”使德育管理更具层次性，增强德育工作的力度，使各项工作落到实处。

常规工作注重“扎实”

多年来，我们重视德育常规工作的管理，逐步形成了一套行之有效的监督考核方法。学校坚持推行大值周制，即每个星期有一个班级每天负责全校道路、楼道、走廊的公共卫生，要求十二小时保洁。值周班级还需对各个班级的早晚卫生、广播操、文明礼貌等加以检查，并把结果当天公布。值周班级的工作是否到位，每天由值班的行政领导加以考核。每天对各寝室的卫生、内务管理进行星级评比，不定期地组织全体住宿生参观先进的寝室，以培养学生良好的生活习惯。宿舍管理员每天把各班住宿生的表现情况反馈给班主任。团总支负责各班两周一次的社会服务活动，对方单位的反馈意见存入档案，作为考核团支部的一个内容。学生会监督三周一次的黑板报宣传工作，从内容、排版、美化等方面进行评比并向全校公开评比结果。以上检查、评比的标准都用量化管理，每一个月进行一次综合评分，客观地反映各个班级的日常工作水准，并作为考核班主任工作的依据。班主任津贴按照月综合评分的得分进行发放，每学期综合评分作为评先进班级的依据。由于扎扎实实地抓常规工作，德育整体水平有了很大的提高，从而为学校提高教学质量奠定了扎实的基矗评优活动注重“求实”评优活动追求的是实效。为此，学校对评优活动进行了重大改革，强化德育、体育等诸因素，使广大的学生来参与这项活动，能较好地体现素质教育“全面发展”的要求，真正让评优工作做到公平、公正、公开。在评选条件和考核方法上，我们把学生的社会实践表现、社会服务次数、家庭表现、社区反映、参加集体活动主动性等作为德育考核的主要内容。体育首先要达标，另外还要看校运会的参与程度。学习成绩的标准略微降低，评优名额适当放宽。终评时须对初评的学生进行综合测试，包括时政、行为规范、家政、体育等。

评优活动的改革及初步实施，得到了广大学生的积极拥护，同时推动了学校各项活动，丰富了校园文化生活。由于我们在评优活动中注重“求实”，从而使这项活动能朝着健康方向发展。

第三篇：求实发展

求实发展，乘风破浪

——乐天中学开学典礼新闻报道

2010年9月1日，乐天中学彩旗迎风招展，8点30分，全体师生精神抖擞的整齐汇聚于多媒体。随着个班级陆续进场，乐天中学2010年第1学期开学典礼拉开了帷幕。

首先,校长代表学校党政为新学期典礼致辞，她在讲话中高度赞扬了乐天中学全体师生上一学期中表现出的甘于奉献、勇于拼搏的精神，并强调乐天中学新的一年要夯实基础、求实发展。接着她用精妙的譬喻诠释了文化立校与科研兴校内涵意义。她说中国文化尤如参天大树，民族传统文化则是它的根。“溯”与“寻”的过程则是科研实践的过程，她希望全体乐天教师继续发扬敬业、奉献精神，积极参与、认真投入，明确理解“科研兴校，文化立校”的学校办学思路，寻求教学新突破口，为学生、为自己、为学校的稳定发展贡献自己的力量。之后年级组长代表与学生代表讲话充满了对学期的憧憬。

整个典礼过程热烈、庄重，最后典礼在全体师生的一片掌声下结束。从退场时乐天中学全体师生那闪亮的眼光里，我们看到了他们新学期昂扬斗志的火焰，看到了一幅“乘风破浪济沧海”的未来图景

第四篇：求新求实谋发展有为有位创佳绩

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求新求实谋发展有为有位创佳绩

作者：徐宝忠

来源：《财会通讯》2007年第06期月25 日至26 日, 湖北省2007 年会计管理工作会议在武昌召开。财政部会计司领导曹任娘同志、人员管理处处长狄愷同志出席会议并作报告。会议期间, 罗辉厅长主持会议并作重要讲话(全文另发)。

会上, 财政部会计司副司长曹任娘同志充分肯定了湖北省会计管理工作, 指出近年来以促进会计管理队伍建设为基础, 以提高会计管理规范化水平为目标, 在深化会计改革、加强会计监督等方面取得了很好的成绩。并对湖北省会计工作者提出了殷切希望: 一是为政之道, 贵在落实、贵在实干;二是加强学习, 提高素质, 跳出就会计论会计的思维模式, 不断拓宽思路, 提高会计管理工作水平。

另外, 财政厅党组成员、总会计师程用文同志总结了2006 年湖北省会计管理工作取得的成绩, 并对2007 年的工作作出部署。他要求全省会计管理部门上下同心, 乘势而上, 打牢基础, 强化服务, 严格监管, 抓住重点, 干出亮点, 不断增强会计工作的生机与活力, 在服务中争取有为, 在有为中争取有位。

罗辉同志在讲话中深刻阐述了会计工作的重要性, 全面分析了会计工作在新形势下的新特点, 他把会计工作的特性概括为“三性、三化”, 即: 专业性、服务性与综合性;信息化、社会化与法制化。同时要求全省各级财政部门和会计管理工作者要充分把握新形势下会计及会计管理工作的特性和特点, 明确新形势下会计管理工作的方向, 坚持做好“五个结合”, 即: 会计管理工作要与优化经济环境, 促进市场主体的培育与发展, 推动财源建设与经济社会协调发展相结合;要与转变政府职能, 促进依法理财, 主动适应市场经济体制, 履行好公共财政职能相结合;要与深化财政改革, 加强公共预算管理, 促进公共部门提高管理绩效相结合;要与促进“新农村”、“新机制”、“新农合”等经济社会事业改革与发展相结合;要与支持和谐社会建设, 促进包括诚信理念在内的和谐文化发展, 提高会计与会计管理队伍素质相结合, 以进一步提高各级财政系统特别相关业务部门自觉做好会计管理工作的责任感与紧迫感。

会上, 各市、州会议代表就进一步做好全省的会计管理工作进行了热烈地讨论, 提出了许多很好的意见和建议, 此次会议为圆满完成2007 年的会计管理工作任务奠定了较好的基础。据悉, 省财政厅党组对这次会议十分重视, 会前, 厅党组书记、厅长罗辉同志和厅党组成员、总会计师程用文同志听取了会计工作汇报。全省各市、州财政局局长、财政局分管会计工作的副局长、会计管理机构主要负责人、省财政厅各处室的主要负责人以及省会计学会、省注册会计师协会、省珠心算协会、省总会计师协会的负责人参加了会议。

另悉, 4 月27 日湖北省会计学会亦召开了第四届理事会二次会议。会议在总结了会计学会三年来的主要工作和取得的成绩后,高文娇会长指出: 本届理事会后两年, 学会要紧密团结广大

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会员,以全心全意为经济发展和会计人员服务为宗旨, 以会计理论研究为重点,进一步加强学会组织建设,创新以会计准则和内部控制为重点的会计理论研究,积极组织实施第三届会计知识大赛, 提高会计人员继续教育培训质量,扩大为会计人员服务领域, 创建“和谐会计之家”。

会议上, 高文娇会长以“树立科学发展观念, 建设和谐会计学会”为题, 全面地、系统地、实事求是的回顾了学会工作, 并提出后两年的任务。据悉, 第四届理事会经过三年的努力工作和协调发展,使得机构建设逐步健全、制度建设逐步完善、领导力量逐步增强、活动范围逐步扩大、社会影响逐步增加。

在组织建设上, 制定了一系列规章制度, 调整了学会领导机构, 理顺了工作关系, 开创了新局面。

在会计理论研究方面, 加强领导力量,建立会计科研课题招标评审机制, 开展了会计理论研究和论文评选活动, 探索了新的思路和方法, 繁荣了湖北会计理论研究工作。目前, 省会计学会已经成立了湖北省会计学会科研课题评审委员会, 制定了《湖北省科研管理办法》、《湖北省会计学会重点科研课题招标方案》, 使得会计研究工作规范化、制度化。另外除了经过省会计学会推荐的论文频频在全国获奖外, 省会计学会自身也举办多次论文征集评选活动, 涌现出一批优秀论文和研究者, 并于2005 年与财会通讯杂志社共同出版了《纪念会计法颁布20 周年专辑》。

在服务会计工作、会计人员方面, 积极开展会计人员继续教育培训, 开展会计从业资格考试报名工作, 组织会计考试教材, 开办“湖北会计动态”、“湖北会计学会网站”, 开辟了服务新领域。各方面取得了可喜的成果, 既受到中国会计学会和省财政厅的肯定,也得到各会计分会和团体会员及会计人员认可。

会议指出, 做好学会工作, 要注重加强内部建设。第一要依法管理、依制运行。第二要抓好队伍建设。第三要加强内控建设。规范财务管理、行政管理;第四要抓好质量建设。包括服务质量、研究质量、培训质量、交流质量, 让大家很愿意参加学会组织的活动, 让会计人员感到娘家很温暖。

本次会议由湖北省会计学会副会长兼秘书长、省财政厅会计处处长李佐祥主持。会长高文娇、副会长敖茂彬、张异君、罗飞、余秉立以及全省各相关单位参加, 省财政厅党组成员、总会计师程用文、省民政厅民间组织管理局王处长出席会议并作重要讲话。

第五篇：求实求美求新,打造特色名牌学校

求实求美求新，打造特色品牌高中

枣庄九中创办于1966年。长期以来，学校在不断的探索与实践中逐步闯出了一条以基础教育为根本，以音美特色为特色，德智体美全面发展的教育发展之路。

进入21世纪，学校发扬“求真务实，敢为人先”的创业精神，审时度势，2000年开始学校尝试艺术特色办学，敢为人先，摸着石头过河，特色教育初显成效，2001年被我市命名为唯一的一所“枣庄市艺术教育特色学校”，同时被评为了“山东省艺术示范化学校”。以此为契机，学校不断充实师资队伍，改善教学设施，优化教育资源，以“以师生发展为本，办人民满意教育”为指导，架构“特色立校、科研兴校、依法治校、质量强校”的治校方略。十余年来，学校坚持这一发展道路，连创佳绩，为社会输送了数千计的优秀毕业生，2011年顺利通过了省级规范化学校复验。

抓特色教育，创“特色名校”改变“千校一貌、千人一面”的单一模式，已成为当前深化教育改革的新的共识。枣庄九中的探索与实践证明：实施特色办学，增强了学校活力、提高了办学效益，实现了由“应试教育”向素质教育转轨，是培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。

枣庄九中艺术特色办学虽然起步较早，但走上快车道，还是最近几年的“天时地利人和”助推了学校特色教育的快速发展。天时是赶上了高校扩招和上级领导的关注与支持，地利是学校长期坚持的特色办学思想和优质师资队伍资源适应了形势发展的需要，人和则是社会、家庭、学生升学愿望和心里需求因素。

几年来，学校的特色办学积累丰富了的办学经验和教育资源，形成了一套卓有成效的教学和管理方法，特色办学走在了全市的前面，并发挥了辐射和带动作用，形成了全市各校都抓艺术重视艺术教育的良好局面。

为进一步发挥特色办学的引领作用，枣庄九中在教学与教育管理中又有了新的尝试：

一是提升理念，提高特色教育重视度和参与度。艺术教育不仅仅是艺术教师的职责，每一个教师都应该关注、参与艺术教育。学校的美育工作要按照美的规律来塑造新时期的高素质人才。这个任务在学校里理应由全体教师来共同承担和完成。这与教师的职责教书育人是完全一致。再说生活中处处有艺术，仅从艺术教育的种类来说，就包括语言艺术教育、实用艺术教育、表情艺术教育、造型艺术教育和综合艺术教育等。不管哪一个学科的教师都可以从不同的侧面切入艺术教育。从更广义的艺术教育来说，教师的一言一行，从谈吐到举止，从服饰到表情，从兴趣到爱好，无不对学生产生潜移默化的影响。枣庄九中的做法是要求全体教师关注、重视艺术教育，想方设法鼓励教师参与各种艺术活动，从而提高自己的艺术素养。

艺术教育作为美育的一个重要载体，可以美启真，以美储德，以美怡情，在教育中具有不可替代的重要作用。美育在培养全面发展方面，不仅具有规范的功能，而且确确实实具有解放的功能，能够有效地开发学生的潜能，提高智商和情商。

二是完善艺术教育的硬件设施，创设优美的艺术环境。枣庄九中在完善艺教硬件实施的过程中，注重艺术氛围的构建与拓展，使学生感受艺术美的魅力，起到客观的育人效果。我们的做法是—方面抓好校园绿化、美化、香化、净化的“四化”，做到校园“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”四季常青，三季有花，长年整洁优美；另一方面特别注重校园建设艺术化，非常重视建筑的文化意识和文化品位，整个校园环境建设以清新、典雅、浪漫和抒情为基调，不仅重视整体结构布局，还十分重视每一个细微之处美的修饰，让每一面墙，每一个角落都在说话”。不仅如此，各种名言、警句、诗画书法遍布学校的各个场所，具有强烈的美的渲染和文化感召。门厅、走廊里常新的美术、书法、摄影作品展，运动场、教室里的墙壁上，师生诗画、书法作品也一比高低„„，精致的校园里丰实的思想性和强烈的艺术感染力，既

富有动态的美，又富有静态的美，既富有外质美，又具有内蕴美，对培养学生的兴趣爱好和气质性格，都起着积极润化作用，可谓“随风潜入夜，润物细无声”。

三是加强艺术师资队伍建设，提高教师审美立美素质。要加强艺术教育，教师队伍至关重要，没有一支数量足、质量高的艺术教师队伍，想把学校艺术教育搞好，那是很困难的，枣庄九中充分认识到了这一点。为使艺术教师具备广博的学识，精湛的技艺，丰富的艺教经验，逐步形成一个实力雄厚水平较高的艺术师资群体，学校采取了如下具体措施：第一，专门组建艺体处，其中专业教师队伍达到了32人，下分音体美三个教研组，教研组经常性的举办教研活动、社团活动和技能竞赛等进行锻炼队伍，培训学生；第二，拜师结对，以老带新，能者为师，鼓励教师互学，共同提高。我校拥有枣庄市艺术学科带头人和拔尖人才，得天独厚的条件培养带动了我校一批青年教师迅速成长，崭露头角；第三，推行函授、培训、交流等多种渠道的学习培养队伍。每年的寒暑假是集中培训队伍的最佳时间，其中美术老师全员接受了中国美院的集中培训。在交流与共建方面，目前九中与大连十五中和三峡艺术高中建立互访沟通机制，相互学习，取长补短，提高艺教业务水平；第四，学校要求艺术教师不能总是在岸上指指点点，要亲自下水，一方面亲自为学生上示范课，上公开课。

另一方面要求艺术教师积极承担文艺汇演、书画比赛，深入艺术社团指导，让他们在多项艺术实践中不断充实提高自己的教学水平；第五，加强与高校的沟通联系，依托高校雄厚的师资来提升教师的教学理念和学校的办学水平。目前，我校同枣庄学院、天津美院、济南大学、鄂州大学等高校建立了教学联系，济南大学艺术学院院长的马立华教授多次来我校讲学。

四是构建艺术特色教育的课程体系，丰富艺术教育的内涵。学校争得教育局的批准，依据学生的特点和各年级的不同要求，构建了具有学校特色的艺术课程体系和训练办法。首先，制定了《枣庄九中美术专业训练大纲》、《枣庄九中音乐专业训练大纲》、《陶艺》、《剪纸》等校本课程，设置合理的课时和学分并精心组织教学。同时，依据高校招生艺术专业考试的要求，采用走班教学以及分组传授与个别辅导相结合等形式提升学生专业水准，此种做法，在多年的实践中被不断的完善与优化，对学生的学习与技能培养效果十分突出。

五是理顺文化与专业的学科关系。对艺术班学生，我校一再强调文化与专业并重。我校师资力量在历次省市区师资考核中都给予很高的评价，保证了教学环节不会出现短板效应。另一方面，积极做好学生的提优补差工作，既重视文化、专业成绩双优的学生，又注重筛查文化或专业课有一门薄弱的学生，加强补差工作，避免了某些学生的成绩上出现短板。

枣庄九中的做法，从教育目标上来说，是响应了当代素质教育和创新教育的呼唤，促进教育的改革和发展。对学生来说，是夯实了学生学识基础，提升了文化素养，同时，又挖掘了学生的特质与潜能，用艺术教育来修德、益智、健体，更好地张扬师生的个性，培养学生正确、进步、高尚的审美观，提高了学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，塑造学生完善的人格，促进学生德、智、体等全面、自由、和谐的发展，学校真正达到了以“美”育人和育人“求美”的境界。