回归本位注重落实内涵发展(10-11教导处工作总结)

第一篇：回归本位注重落实内涵发展(10-11教导处工作总结)

回归本位注重落实内涵发展 ——汉川一中2010 ~ 2011学年度教导处工作总结

本学年，教导处在校长和分管校长的领导下，以科学发展观和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以“声誉、生源、升学”为目标，以迎省示范高中复评和全面提高教育教学质量为着眼点，围绕着学年初制订的工作计划与要求，扎扎实实地开展了各项教育教学及相关工作，取得了一些成绩，现总结如下：

一、借力复评，加强整改讲实效

今年初省教育厅对我校进行“省级示范高中”复评验收。教导处配合创建办指导全校教师严格按照《汉川一中省示范高中复评方案》提出的要求，对照评估指标，于2010年12月底完成了各项资料准备工作，元月中旬接受了省级专家组的复评。针对复评反馈的意见，在回归教学本位，立足学生主体，注重工作落实上，进行了扎实务实地整改，并收到了实效。

二、狠抓管理，落实常规重评价

1、健全制度，围绕常规抓落实。

质量是学校的生命，管理是质量的生命，制度是管理的依据，是完成教学工作的基本保障。开学初教导处在学校主要领导的指导下，会同教研组长并结合许多先进校的教学管理的先进经验先后制定并完善了汉川一中《学生月评教工作方案》、《汉川一中练、改、评工作方案》、《汉川一中备教改检查工作方案》、《汉川一中教研组、备课组工作指导意见》、《汉川一中绩效挂钩奖励工作方案》，为教学有序开展作了有力保障。会同年级组制定了《汉川一中2010—2011学年度高三年级教学责任目标及高考奖励方案》、《汉川一中2010— 1

2011学年度高

一、高二教学责任目标奖励方案》，确保各年级、各班能有效的实施目标教学。

2、落实常规，围绕质量抓环节。

(1)形成机制，讲求实效。

新课程改革的主阵地是课堂，主渠道是日常教育管理。为此，我们在教学管理中具体做法有： 一是坚持听课评课制度，常规听课检查中，要求各组教师每学期不少于10次，对青年教师，采用集中听课评课方式，有针对性的进行教学指导，促成了教学中以课堂为中心的教学研究。二是实行领导联系年级制度，及时了解年级各学科各班的“教”与“学”，随时解决教育教学中存在的实际问题。除校长分管年级外，教务主任经常到各个年级指导常规教学管理工作，做到对各年级的“教情”与“学情”心中有数。三是落实好日巡堂、周调阅、月检查制度，在日巡堂、周调阅、月检查的过程中，切实做到组织到位，落实有序，整改有力。

(2)盯住环节，狠抓教学。

①抓教师业务档案建设。把教师在教学工作中培养学生创新能力和实践能力，调动学生自主探究和合作交流作为主要内容与环节，在施教过程中，提出明确的备课和辅导要求，做到每月或每学期进行校查或自查。校查帮助教师看到得失、采取措施、不断提高；自查督促教师自我解剖、分析得失、寻找根源、取长补短。两者（特别是学校检查）都逐项随时记录在案，作为评价的重要依据。

②抓备课。教学常规检查是落实精细化管理的一个重要方面，是促进教学流程规范化的重要举措，我们把它与每月练、改、评反映情况相结合，看教师教学进度、看对新课程的理解与处理，看对大纲的领悟与把握，看对学生的了解与指导，看对新课改理论认识的程度。设定标准、定出档次、适时检查、指出不足，并人文性地促其整改。

③抓反馈。学生评教是在新课程改革背景下，激发教师主导与学生主体作用，相互融合的有效途径，教导处协同年级组，每月组织学生对教师教育教学中情况逐项打分，公布结果，奖励优秀。根据学生测评，及时反馈教师课堂教学效果；通过召开教师座谈会，及时反馈学生课堂学习秩序、学习氛围及学习效果。

④抓特长教学。让学生的学习生活丰富多彩、生动活泼。作为省级示范学校，教导处把强化体、音、美和通用技术课教学活动作为日常教学组成部分。除每学年度大型田径运动会、校园文化艺术节外，教导处协同其它处室组织学生参加省市组织的各类体育、艺术比赛和朗诵比赛、辩证比赛、作文竞赛、英语活动等。有大批学生获得不同层次的奖励，同时，让学生在各种活动中得到了锻炼，陶冶了情操。每年高考后一定数量体音美考生被高校录取。成立的音乐兴趣组和美术辅导组，帮助特长生更好的成长

⑤抓检测与管理。教学质量检查是检查教学效果的重要措施，教与学的情况如何，在考试中最容易反馈出现。为此，教导处为严格考试管理，采取了以下措施：制定了各环节与高考接轨的考试制度，即高

一、高二年级实行学分认定和期中、期末统考制相结合的方式，高三年级实行月考制。高

一、高二年级各学科的考试以立足于扎实基础、拓展思维为目的，高三年级以检测基础、迁移思维、提高学生综合能力为目的，在试题安排上，精选检测题，用好信息题。在考试过程中，全校各年级统一考号、考场、单人单桌；使用考试屏蔽仪，培训监考教师，狠抓考风考纪。校领导与教导处随时巡查，对违纪违规者，不论教师学生一律照章处理；在阅卷过程中，严格管理，统一标准、统一尺度、流水阅卷；考试结果注重快速反应，教导处在阅卷工作结束后，迅速登分、汇总，趁热打铁第一时间将考试相关分析数据下发，并组织各年级进行切实有效的质量分析，以使后期教学更有针对性。

三、务实高效，围绕目标抓备考

高三复习备考工作是学校教学工作重中之重，教导处积极配合年级组，认真做好毕业班的各项管理工作，将科学决策、统筹安排、严格管理、规范训练有效落到实处。

1、配合高三复习备考工作领导组，认真抓好高三各班的教学管理工作，根据计划按时召开授课教师会议、学生会议、家长会议，形成合力，提高复习备考效果。

2、加强对高考态势及学生情况的分析和研究，派遣教师赴周边县市考察学习，到大庙，取真经，及时收集信息，及时调整措施，以体现高考复习教学的有效性。

3、更加重视综合科的备考，因为综合科成绩的好坏，直接影响学生高考的整体成绩。从新学年开始就设置综合科备课组，指定专人任备课组长，备课组长与单科组长协调沟通，定期研讨，制定备考策略，各学科既相对独立，又协调推进。2010年12月中旬，根据学校部署，开始综合科的综合性训练，每周进行一次综合训练，在命题时各科备课组长按照高考要求命制高质量试题，交综合科备课组长进行整合，组成一套完整的综合试卷进行训练。

4、狠抓培优、补差工作。加强对临界生的辅导，根据临界生的情况，建立档案、重点关注、严格要求、精心指导，力争使各层次的学生的成绩有所突破。本学年，高三年级组针对文科组数学薄弱的实际，专门请数学老师“开小灶”，单独训练提高他们的数学成绩。对理科实验班学生，调整思路，制定计划，选配资料，促进实验班学生学习成绩的整体上升。

四、关注方案，立足长远抓素质

青年教师是学校教师队伍的组成部分，是学校教育教学工作的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。近年来，我校青年教师（35岁以下）队伍不断壮大，已达到我校一线教师的48.3%，青年教师的培养已成为我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，为促进青年教师的快速成长和终身发展，教导处根据学校《青年教师培养方案》在年轻教师培训方面采取了很多措施。

鼓励教师积极参加各种教师培训，分批组织各科教师参加了新课程培训，并不断派骨干教师去外校学习先进的教学经验，参加省、市教育主管部门举办的各种教育教学研讨会、优质课观摩会。通过学习培训进一步促进广大教师的教学观念转变，把教师的教育理念提升到一个新的层面，从而更好地指导了教师的教学实践，为教育教学服务。

对新入校的教师采取先培训、后上岗的办法。暑假期间，要求新教师提前到校，讲过关课，新教师每人按指定内容讲一节正课，由学科骨干教师参与听课、评课，查找漏洞，指出不足。开学后，学校聘请有经验的教师长期跟踪听课，对新教师进行全程指导，对新教师的成长起到了很大的督促作用。协助教科处举行青年教师优质课竞赛，对优胜者给予奖励，促进新教师成长。

在青年教师培养上，教导处还协助教科处开展了师徒接对活动，让新教师拜老教师为师，通过骨干教师上示范课，青年教师作汇报课，相互听听、交流、讨论，相互学习，促进了青年教师快速成长，有许多青年教师很快成为我校教学骨干。

五、加强管理，注重服务讲高效

1、教导处指导全校教师认真做好教学计划、教学总结、教学反思、公开课评价、集体备课活动、听课记录等各项资料的收集，并按时进行整理归档。

2、完善和强化了教导处各部门的服务功能，强化了文印室、实验室、图书室等部门的责任意识和服务意识。

3、完善教辅资料征订手续，确保将学校有限的资金用在刀刃上。

4、加强学籍管理，对学生的入学、休学、插班、借读和退学，严格按照学籍管理条例进行管理。

六、反思不足，找准目标求发展

1、还要进一步坚定全面实施新课改的信心和决心，努力克服过份注重升学率给学校教育带来的负面影响。

2、要努力建立一支高素质的教师队伍，特别是对名师和骨干教师的培养。要着力培养出各学科在小市和大市内都有一定影响力的学科带头人。

3、进一步完善管理，提高教研组长、备课组长的积极性，以期形成学科组长的向心力和凝聚力。

4、在常规教学管理上教导处和年级组要进一步形成合力，使管理在规范上、学科上达到更高的层次。

5、进一步加强教学常规管理的实体运作，让真正意义上的教风正、学风浓的校园育人环境早日形成。

6、科学运筹，精心组织，整体安排，切实做到三年教学一盘棋，以求实现高考上重点线人数的大突破。

2011年6月

第二篇：注重内涵发展狠抓教育

注重内涵发展狠抓教育重建

南江县高桥乡初级中学

二00八年学校工作重点围绕“三个六”，注重内涵发展，狠抓教育重建。以“六个坚持”引领行政管理。坚持建立健全行政及部门负责人月报月结制度；坚持每周星期五行政例会制度；坚持每月一次行政及部门负责人月小结制度；坚持绩效挂钩，按月考核制度；坚持每天一小时学习制度；坚持深入教室，寝室调查研究制度。

以“六抓”推进队伍建设。一抓师德，以《中小学职业道德规范》颁布为契机，认真开展学习、讨论、反思、承诺，对教师言谈举止，行为示范从严要求；二抓业务学习，每月翻印一本有价值的业务知识供教师参阅，每月翻印一本班级管理好方法供班主任学习，校长按时评阅学习笔记，每周随机抽取4—5名教师例会汇报周内学习情况；三抓外出培训，年内共组织教师先后到南江、巴中、平昌参加听课、观摩、研讨、培训共计70余人次，返校汇报交流，探讨三十余次；四抓实践、反思，大胆鼓励班主任用先进理念管理班级，用先进管理方法实践班级管理，用杜朗口模式，广东生本教育理念等成功课改实践学科教学，在实践中反思得失，在不断反思中逐步积累，形成各自班级管理特色和学科教学风格；五抓教研教改，学科教研以教研组长为核心，学科教师为骨干，重在教材、教法研究，重心在课堂，侧重于如何提高课堂教学的有效性研讨；班科集体教研以班主任为核心，科任教师为骨干重在分析班级班情和学情，侧重于如何让学生全面发展，均衡发展；年级集体教研以年级主任为核心，年级教师为骨干，重在年级目标的分解，实现目标的举措，如何营造良好的团队氛围，齐头并进打好团队胜利仗。与此同时，学校积极支持教师将教学中好的经验、方法及时总结、归纳形成文章，交教研组讨论修定并寄投出去，年内教师共寄投文章二十余篇，获县级一等奖三篇，市级一等奖六篇，二等奖四篇，国家级期刊发表四篇，教师专业水平有新的提升；六抓考核评估，对教师所承担的值周工作，班主任工作，教学常规、教研教改，教学质量及其兼任的所有工作均注重过程，斗硬评估，按时考核、及时公布，绩效挂钩。

以“六个注重”突出教育教学。注重用“四个一”的办学指导思想培养品德优良，基础扎实，习惯良好，身心健康的合格初中学生；注重用先进理念和方法引领教师教书育人；关注课堂教学，注重提高课堂教学的有效性；狠抓教学常规，注重过程实效；注重教育教学中的工作亮点和特色，搭建同行间相互交流、切磋的平台，同科教师的研讨课，班级管理经验交流，班级管理工作亮点申报，特殊问题教育、偶发时间处理研讨会，让教师在相互交流中借鉴他人之长，开启自己智慧，从而提高教书育人本领；注重提升学生生活素质，关注学生课余生活：三个机构，三支兼职队伍开展得扎实有效，一是成立以副校长为组长，班主任为成员的学生品德，习惯指导小组，主要落实学校德育主题活动，积极开展班级管理理念和方法的更新；二是成立以教导主任为组长，艺体教师为成员的学生课外活动指导小组，主要建立健全相应组织，贯彻落实相应活动；三是成立以后勤主任为组长，各班生活指导教师为成员的学生生活指导小组，每班专门配备一名生活指导教师，每周一节生活指导课，统一进度，统一内容，统一要求，注重学生良好生活习惯培养，关注学生的每一个细节。

没有最好，只有更好，为了南江教育明天的辉煌我们会不懈地努力！

第三篇：注重内涵发展打造教育品牌

注重内涵发展 打造教育品牌

教代会学校工作报告

尊敬的各位领导、各位代表：

现在我代表学校向大会作工作报告，请予审议。

2010年工作回顾

2010年马垅中学在各级教育行政主管部门的坚强领导下，在学校全体教职员工团结拼搏下，全面贯彻党的教育方针，进一步学习和落实科学发展观，依法治校，求真务实，大力推进素质教育，取得了良好的办学效益。

德育工作成效显著

“以人为本，以德立校”是学校的办学兴教理念。为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，学校精心设计、全方位开展学校德育工作，德育活动内容丰富。特别是去年秋季，新一任领导班子成立以后，突出抓好学生安全教育、行为习惯养成教育、法制教育。一是坚持开展以《中学生守则》和《日常行为规范》为主题的入学教育。学期开学初，学校把《中学生守则》和《日常行为规范》印成宣传册，发到每个学生手里，安排专门时间，组织专题学习，并采取措施让学生落实在行动上。二是坚持每周一次的升国旗和周总结制度。每周将各班卫生、纪律等情况进行公示，由政教处和值周领导对上周工作进行总结、评比。因此，升旗活动已成为

学校对学生进行思想教育和日常行为规范教育的有效途径。三是对班级实行了量化管理。抓好“三个一”评比活动，即一周评比一次流动红旗，一月评比一次文明班级，一学期评比一次先进班集体，使德育工作常规化。四是坚持“走出去，请进来”，扩展学生思想教育的空间。一年来，学校组织学生参观了红莲部队营房、食堂、军事设施，让部队战士指导学生整理内务，请部队指战员到学校讲国防教育课；请市政府督学毛楚华、公安干警等来校进行理想前途、安全知识、法律知识的讲座。五是构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。学校充分利用家长学校这一平台，在春秋两季分别组织了家长培训，帮助家长转变教育观念，传授家庭教育知识，提高家教水平，使学校教育和家庭教育密切配合，有力地促进了学生思想素质的提高。全方位的德育工作，取得了良好的效果，特别是养成了学生良好的文明习惯，就寝、就餐纪律明显好转，乱扔垃圾、不讲卫生的坏习惯得到了根本扭转，打架、上网等破坏纪律的行为基本杜绝。

教学质量又攀新高

高质量的教育才是人民满意的教育。学校始终坚持以教学为中心，以质量为核心的办学思想不动摇，坚持多劳多得、优教优酬的激励机制不动摇，坚持教而优则先、教而优则仕的用人原则不动摇，坚持教学工作末位淘汰制度不动摇。学校领导以身作则、率先垂范，所有行政领导都坚持带好一门课，管好一个方面的工作，联系一个年级组或部门。全体教师牢固树立了质量就是成绩，成绩就是业绩，业绩就是功绩的质量意识。学校十分注重教育教学常规管理，狠抓教师备、讲、改、辅、考、评等环节落实，突出抓好教师备课和作业批改，每学期组织两次以上的检查评比。涌现了王进、等一大批教书育人的先进典型。2010年中考成绩又创历史新高，523人报考，达重点线77人，其中黄高3人，重点高中上线率达15%，高出全县平均水平5个百分点以上。使我们学校在80年代树立起的享誉浠水，名扬鄂东的质量品牌得到保持和发扬。学校荣获县教育局“教学质量优胜单位”，被浠水一中授予“优质生源基地”。

校园和谐平安

安全无小事，责任重于泰山。学校领导始终把安全工作抓在手上，放在心上，落实到日常工作中。一是牢固树立安全第一的意识。加强安全制度建设，健全网络机构。成立了以校长为首的安全工作领导小组，学年初，校长与各部门、年级组、班主任签定了安全管理责任状，明确责任和分工，实行责任追究制。二是加大安全宣传教育力度。学校把法制教育、安全教育、心理健康等课程教育纳入学校整体教育教学计划，经常性地利用班会课、升旗活动、印发宣传资料、办宣传栏、举办各种主题教育、请相关人员讲座等多种形式对学生进行教育，多次组织以提高学生自我保护、防灾自救、逃生能力为主题的演练活动，从而提高了学生安全防范能力和应急能力。三是采取有效措施，加强安全监管和防范。聘请了两名专业保安，加强门卫工作；建立夜间巡

逻机制，坚持每天夜间巡逻，发现问题即时处理；校园实行封闭管理，学生出入校门必须出示证件，外来人员进校作好登记；学生管理实行“一日四清”报告制度，即班主任每天上早操清点人数、午自习清点人数、晚寝前清点人数和科任教师堂堂清点人数，严防学生私自外出、外宿；在上操、集合、就餐时有序上下楼梯，防止拥堵踩踏事件发生；经常性的开展隐患排查和整改，防微杜渐；严把食品安全关，防止有毒有害食品进入校园，确保师生饮食安全；搞好校园卫生，抓好卫生防疫工作，有效防止各类传染病的流行。学校把安全监管力度放在学校管理的每一天，每一个方面，每一个角落。一年来，没有发生一起重大安全事故，学校被评为浠水县、散花镇“社会治安综合治理先进单位”。

办学条件不断改善

学校坚持以人为本，科学发展，认真落实教育为人民服务的宗旨，坚持把舒适让给学生，把方便让给家长，把满意奉献社会，把困难留给学校的办学理念，千方百计筹措资金，改善办学条件，真心实意为学生服务。2009年，学校争取国家农村校舍改造资金90万元，学校自己筹资100多万元，做了6件实事：新建了高标准的学生公寓1400平米；对男生宿舍楼再次进行改造，更换了门窗，粉刷了墙壁，每间宿舍都配有洗漱间和卫生间；新添置学生铁床及铺板170套，到 2010年春季，所有学生都住上了高标准的宿舍。2010年，学校又筹集资金80多万元搞好校园教学区、生活区地面硬化，铺大理石、铺彩砖，建花坛，修排水沟，置景点，装路灯，实现了校园的绿化，美化，硬化，亮化，着力打造精致品牌学校。同时，学校十分注重后勤服务管理，对学生食堂进行改革。由于学生自律意识较差，很多学生不吃主餐，只吃零食，为了保证学生身心健康，学校在广泛征求家长意见的前提下，对学生就餐实行统一管理，学生就餐率大大提高。同时，后勤处加强对厨师的培训和管理，采购新鲜蔬菜由原来的一周一次改为一周两次，保证学生可以吃到新鲜可口、价廉物美的食品。学校十分注重校园文化建设，经过几年的努力，如今校园内无处不彰显出环境育人的魅力，进门抬头就能看到“求知敏行、诚信创新”的校训,低头就能看到花坛中“花美在艳，人美在心”的警语，运动场围墙上有动感十足的体育漫画，“我出色，我优秀；我拼搏，我成功”、“敏而好学，诲人不倦”、“从分享中学习，从反思中成长”、“博学、厚德、扬善、尚美”等励志标语随处可见，教学楼、实验楼、食堂、宿舍、厕所、道路、绿化带等每一个细节都融入了人文情怀，无不给学生以启迪。去年，全县后勤服务现场会在我校召开，很多兄弟学校到我校参观学习。

在取得成绩的同时，我们也应该看到，学校也存在很多发展中的问题：随着生源的减少，学校教职工相对过剩；经济面临困境；少数老师工作热情不高，劳动纪律涣散；激励机制不能满足新时期的需要等等。解决这些问题，是摆在我们面前的当务之急，需要全体教职工群策群力、齐心协力共同解决。

二、2011年工作设想

2011年，学校工作的指导思想是：坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，以人为本，求真务实，全面提高教育、教学质量和学校管理水平，全力推进素质教育，打造“文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明”的特色品牌学校。

工作目标：

教学工作：狠抓常规教学，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，中考实现历史新突破，综合教学水平达到全县上游水平；

德育安全工作：加强学生养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯形成良好校风和学风；

安全工作：实现安全责任零事故；

学校后勤工作：坚持为教学服务，为师生服务，进一步增强服务效能、规范财务工作。

民主治校方面：真正发挥教代会民主管理、民主监督的作用。落实《马垅中学劳动人事管理制度》、《学校绩效工作分配方案》。

教师待遇：克服困难、增收节支，确保教师政策和福利待遇不降低。

工作思路

2011年我校教育教学工作的总体思路是：坚持一个中心、抓好三个重点、做好十项工作。

一、坚持一个中心即：坚持以抓好常规教学，全面提高教学质量为中心。

一是抓好开学初各项计划的制定，学期中计划的落实、监督，学期末的工作总结和评比。二是组织好教学“六认真”检查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。三是继续实行行政领导包班责任制，督促班级全面完成各项工作任务。四是开展丰富多彩的教研活动。五是做好防流控辍工作，学年辍学率严格控制在3%，实行行政领导、班主任、科任教师捆绑责任制，落实奖惩制度。五是重视体卫艺教育教学，设立音乐、美术、体育兴趣活动小组，安排固定的活动时间。六是加大师生教与学的奖励力度。七是把教学成绩作为评优、晋级的主要标准。

二、坚持三个重点。

一是坚持以“提高行政班子的执行力”为重点，行政班子成员要加强责任意识，明确工作任务，努力钻研业务，既能独当一面、又能协调配合，积极主动地完成工作任务。

二是坚持以“学校管理规范化”为重点，大力提高管理水平。

1、加强学生卫生习惯、文明礼仪习惯、安全习惯、学习习惯的养成教育；

2、加强学生宿舍管理工作，创建文明宿舍；

3、抓好就餐、上操、集会秩序；

4、积极营造洁净、优美、和谐校

园环境。

三是坚持以“师德师风”建设为重点，大力加强教师队伍建设。

1、组织全体教师熟悉有关师德师风建设的内容、意义、方法、流程和主要活动；

2、组织教师深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和教育方针、政策，严禁参与赌博、以教谋私、体罚或变相学生的现象发生。

3、开展“强素质，铸师魂”、“重师德，争标兵”活动。全力打造党员先锋团队，着力树立师德标兵，全面提升师德水平。

三、做好十项具体工作。

1、实施养成教育。加大对班主任、班集体的考核力度，加强“文明宿舍”文明班级的创建和管理。

2、加强学生宿舍食堂管理。食堂要做到饭菜卫生可口，师傅文明有礼；宿舍要做到整洁舒适，文明有序。

3、做好教师绩效工资的量化考核。

4、进一步规范学校财务制度，开源节流，缓解经济压力。

5、进一步完善各项制度，特别是《马垅中学劳动人事管理制度》、《学校绩效工作分配方案》等。

6、完善教学六认真考核体系，组织好教学“六认真”检查，科学评价在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况，切实有效地体现教师价值。

7、加强校园安全防范措施，落实安全责任制，实行24小时领导带班值班，确保校园安全稳定。

8、做好学校宣传工作，提高学校知名度；

9、搞好兄弟学校相互协作，重点加大毕业年级的合作力度，完成本学期的活动计划。

10、做好体音美卫工作。开设音乐、美术、体育兴趣活动小组，培育特色。

同志们，2011年将是马垅中学继往开来的一年，工作任务繁重，责任重大。让我们继续发扬团结、拼搏、奉献、创新的马中精神，全面落实科学发展观，静下心来教书，潜下心来育人，努力开创马垅中学发展的新局面！

最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福！

第四篇：教导处工作总结(10上)

贵池滨湖实验学校中学部

2009～2010学年第二学期教导处工作总结 本学期以来，教导处认真学习和贯彻和落实科学发展观，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心，进一步提高教师教学教研业务能力，创造性的开展工作；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作。现将主要工作总结如下：

一、形成科学管理机制，做好常规教学工作。

1、强化法律法规意识。组织教师认真学习了新的《义务教育法》、《安徽省中小学办学行为规范》了解、领会其主要内容，不断强化法规意识，坚持依法治校；严格执行课程计划，开齐、开足、上好各门课程；严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量，严禁节假日补课，严禁购买教辅用书，严禁进行有偿家教。针对上学期存在的一些弊端（如私自调课、作业批改不够仔细等等），本学期，我们还加大了对教师执行法规的检查力度，尤其是对教师家庭作业的布置、批阅情况进行严格的控制。

2、自觉遵守学校教学常规。本学期教导处着重检查了教师有无私自调课、挪课、占课；有无按时进课堂及下课；有无体罚与变相体罚学生。

3、参加活动实行签到制。对教师参加活动的情况（如迟到、早退、无故缺席或者经常请假）和对教师上缴各类材料（教学计划、备课笔记、教学总结、学生作业、论文等）的情况（诸如迟交、不交或应付了事等等）进行及时、如实的记录，并把记录情况作为期末考评的依据。

4、加强质量监控，优化教学管理。

本学期根据期初制定的教学质量目标，通过加强全方位的教育、教学管理，认真抓好每个年级每个学科的“五认真”工作，把每一项看似常规的措施，条条抓落实，使得各年级各学科的成绩均有不同程度的提高。初三年级在初升高考试中的成绩较上学期期末和初三模拟考试有了较大提升，得到了全体初三学生家长和施教区人民的肯定和好评。

5、学籍管理严格、规范。认真做好学籍管理工作，严格履行转进转出手续。

1进一步加强了资料管理，做到资料规范、齐全。

二、积极开展教研活动，深化课堂教学改革。

课堂是实施素质教育的主阵地，深化课堂教学改革，就是将新课程的理念落实到课堂教学的实践中，转变“教”和“学”的方式，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。

1、教研活动根据实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

2、加强集体备课。教研组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂四十五分钟的有效性。

3、强化听课、评课制度。认真组织教师上好公开课，同时进行评课交流，共同研讨，及时改进，使同伴互助落到实处。

三、加强考试组织与研究，促进教育教学工作

本学初三毕业班的考试接连不断。在上级教育主管部门的指导和校行政的直接领导下，我们认真组织每一次重大考试，不折不扣地按照上级要求执行各项规范，确保考试的顺利进行，保证了考试的严肃性和成绩的真实性。在考试的操作中，按照上级教育主管部门的要求，进一步抓好各个环节的规范管理，做到考试组织运作的规范化，使考试信息更准确，考试成绩更具参考价值和分析价值。

四、抓好教师队伍建设

抓好教师队伍建设是学校永恒的主题，要有常盛不衰的高水平的教学成绩，必须要有一支敬业爱岗，乐意奉献的教师队伍，特别是中青年教师队伍。我们一方面要求教师在日常的教学、教研中锻炼和提高自身的业务能力，另一方面要求老师积极参加各级各类的业务培训和比赛，在培训和比赛中提高自身水平。本学期数学组杨志老师获池州市教学大赛一等奖。有一大批青年教师积极申报市教学能手、学科带头人，为提升学校教师队伍的整体水平作出自身的努力。

五、加强自身建设

扎扎实实为教学工作服务是教导处工作决策的根本出发点。本学期教导处加强学习，通过学习全体工作人员为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识提高了，思想更加统一，步调更加一致，“不让学校的任何工作在我这里耽误”成为我们每一位教导处工作人员的做事原则，“和谐”、“奋进”、“规范”、“高效”是我们整个教导处全体人员努力的目标。回顾这一学期，我们教导处人员也感到有许多方面做得不够，需要我们在下一步工作中改进。首先，怎样科学高效地开展校本研究，怎样帮助老师们解决课改中遇到的新问题，做得并不到位。今后，我们会进一步加强服务意识，本着为学校教学负责的原则开展好各项工作。同时，加强学习，把握先进的教育教学方法，认真总结第一轮课改经验，力争站的高、看的远，把教学工作开展得更有创造性，更有实效性。我们相信，我们同心同德、尽心尽力，兢兢业业干好本职工作，一定会使我校教育教学工作再上新台阶，创建和谐校园工作再上新水平。

第五篇：落实教育内涵发展工作汇报材料

落实教育内涵发展工作汇报材料

福堪镇刘庄中心小学

（2013年1月22日）

为贯彻落实《教育局关于促进教育内涵发展的意见》，我校以科学发展观为统领，以实施目标管理为主线，促进教育内涵的有效发展；以师幼共同发展为核心，挖掘内涵发展的深度；以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度；突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。

一、以目标管理为主线，促进教育内涵有效发展

（一）健全组织机构，促进教育内涵的有效发展

成立了中层以上领导和班组长组成的刘庄小学教育内涵发展工作领导小组，负责教育内涵发展工作的日常推进。

（二）强化内部管理，努力创办人民满意的学前教育

1.以管理促质量，以制度促管理，以管理促效益为工作原则，以科学化管理、规范化管理、人性化管理为突破口，修改并规范了各项管理制度，各岗位工作职责，完善了管理体系。并以此为日常工作的准则，明确了每一位教职工的任务和责任，实施岗位责任制，坚持谁主管谁负责的原则，形成了相互帮助、相互协调的优良工作作风。

2.依据《幼儿园教育指导纲要》精神，确立了“海阔促鱼跃，天高助鸟飞”，充分体现“博爱与自主”的办园思想；把“全员参与，目标一致，遵守规范，珍视同伴，团结协作，互助互勉”的“雁群精神”作为教师队伍建设的理论依托，打造精英团队，培养智慧教师；教学工作秉承“快乐与发展”的教育理念，“以快乐为实”、“以发

展为本”，确立“艺以载德、文以立品、美以启智”为理念支撑的艺术教育特色；

3.成立了安全办，明确安全专干的岗位职责和工作目标。分析目前幼儿园安全教育与管理存在的问题，注重安全的层次化管理，加大安全监管的力度，保证幼儿在园的健康和安全。

4.细化餐饮工作程序，从膳食调查、营养计算、食谱制定；从采购、验收、登记、入账；从择菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；从餐具的洗刷、消毒、存放到使用；从配餐、领取、发放到就餐等均实行程序化管理。确保幼儿饮食营养均衡、搭配合理、味美可口、卫生安全，为幼儿健康成长保驾护航。

二、以师幼发展为核心，挖掘内涵发展的深度

1.结合正在开展的省级“十二五”规划重点课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，于十一月份进行了绘本教学集中展示活动、专题讲座研讨活动，并邀请了南师大的王教授进行了面对面的指导。有效地解决了日常教学活动中遇到的困惑和问题。教师结合语言领域学科特点和自身优势，积极调动幼儿的学习积极性、主动性和创造性，为成功课堂提供了良好的范例。

在课后研讨活动中，大胆尝试了于沛霖教授所倡导的课堂观察的有效手段，每位参与课堂观察的老师分别从教学目标的达成、教师提问的有效性、玩教具的使用价值等方面详细记录观察量表。根据观察结果，点评执教教师的教学效果，提出有价值的改进建议，而且还关注了课堂观察量表使用的有效性，给予更多的专业引领和启发。加强了教师对语言活动目标确定的合理性、内容选择的适宜性、活动准备的指向性、活动过程的有效性等方面的研讨，能将园本教研和课题研究渗透于教学中，增强了教师的教科研意识，提升了教科研能力。

2.根据教育教学工作的需要和幼儿现状，十二月份实施了“班级常规管理规范月”方案，结合班级一日常规工作评估细则，保教主任、教研主任每天深入班级，从幼儿入园、晨间活动，早午餐、服药登记、缺勤随访、集体活动、间操、饮水、盥洗、如厕、户外活动、睡眠、区域活动、用点和离园活动等等各个环节入手，逐项观察，并采取现场指导和集中研讨反思的方式，将发现的问题及时反馈给班级教师，群策群力积极寻求有效解决问题的对策，使每一个幼儿都能养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为孩子一生的可持续发展奠定良好的基础。

3.结合师德师风建设工作的开展，为进一步树立优良的园风和高尚的师德，进行了“文明教师”、“文明班组”、“学生最喜欢的老师”等评选活动。“文明教师”的评选主要结合家长、幼儿和教师三方面的评价结果，有三位教师当选；文明班组的产生主要依据班级和行管人员的评价，有三个班级获殊荣。

4.十月份开展了国庆主题活动，加深了幼儿对祖国的了解，增强了热爱祖国的美好情感；十二月份开展了圣诞和元旦主题教育，通过创设典雅美观的节日氛围、开展主题教育和亲子活动、赠送礼物、观看教师元旦联欢会等方式，引导幼儿了解不同国家、不同民族的民俗民风，领略各国丰富多彩的民族文化。此外，还开展了幼儿趣味运动会、安全疏散演练、迎新春亲自音乐会等。

三、以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度

（一）加大培训力度，形成良好的师德师风氛围

1.组织全园教师学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》，进行了《爱与责任》、《师德颂》演讲比赛。

2.利用例会时间进行师德师风专题培训。园长分别进行了《让我们与幼儿园共同发展》、《用心呵护生命，用爱构筑平安》、《师爱似海，师魂如山》、《爱的呼唤，心的交融》等专题培训。副园长海静蕊做了《做一个魅力教师》的主题辅导。

3.保教主任万梅静利用教研活动再次解读《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》。做了题为《我的情绪我做主》的幼儿教师心理健康培训。

4.在橱窗宣传栏内宣传我园的办园思想和师德规范，赢得了家长的理解与支持。

5.开展了两次教师对个人教学行为的自查、反思活动。剖析自己教育教学行为对幼儿健康人格的塑造与师德形象的影响。

(二)实施搭建教师专业化成长平台

将作为促进教师专业化发展的一项举措长期系统开展，带教结对工作将与园本教研有机进行，通过“知、行、思”三方交融：“知”即在教师自身已有经验的基础上，学习相关的教育理论和先进经验，以丰富教师的认知结构；“行”即有效地组织青年教师的行动研究，在实践中验证所学的教育理论，力求达到教育理念向教育行为的有效转化；“思”即是引导青年教师进行教学反思，并通过交流使隐性知识显性化，使个人经验获得共享。

结合国培、省培和市培计划，对教师分层次进行了培训。根据教师的学历、年龄、教龄、职称、实绩、观念、能力等方面将教师分成潜力期、发展期、成熟期三个层次，分别制定个性化的发展计划。立

足园本，拓宽培训途径，从师德修养、教育教学、教育科研进行培养。针对工作中的实际问题，对一日工作流程、教研方法、绘本课题、常规养成、安全教育等进行了园本培训。

(三)教科研带动，深化教育教学改革

要求每位教师注重对自我及班级教学活动的开展进行有效的计划、检查、评价、反馈和调节，不断提升问题意识和教育研究能力，使之能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题。

开展河南省教育规划课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，在课题实验的过程中使教师实现了个人教学行为的科学化、精细化和规范化的转变。

加强园本教研力度，把课程研究和“保育教研”相结合，“教师一日工作流程”、“保育员一日工作流程”和幼儿良好的生活常规有效结合，共同促进我园教育教学质量的提升。

四、存在的问题及改进措施

（一）班子配备不健全，人员分工不够细致，导致班子成员工作量大、头绪多、线条较粗的情况。

改进措施：进一步强化班子个人责任意识、奉献意识和合作意识，自我加压，合理分配各项工作任务。以本次内涵发展活动为契机，开展自查、谈心、反思等活动，在目前存在困难的过渡期，将以更饱满的工作热情，更加积极的工作状态，圆满完成各项工作任务。

（二）由于人员编制问题尚未解决，现聘用的教师有部分为实习教师，教职工整体素质有待于进一步提高。

改进措施：以内涵发展活动为契机，加大教师政治理论学习、业务培训，加强师德师风建设，提升教师的师德素养和专业化水平。组织教师深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等相关法律法规。加强制度建设，加大班级各项工作的检查、评比和监督力度，开展丰富多彩的活动等途径，以提高教职工的整体素质。

（三）家长群体的综合素质有待进一步提高

改进措施：分别进行了《如何做好家园共育工作》、《幼儿园安全工作的特点》、《幼儿园教育教学理念》等专题家长培训。以家长学校为依托，编写了《家本课程》之《理念篇》，家长人手一册，后续是《引领篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等将延续进行，从而加大家长培训的力度。

改进措施：增加门卫和执勤人员，加大监督力度；通过家长会、与家长谈话、校信通、公告栏、安全教育讲座等方式宣传幼儿园安全管理的意义；实行班级负责制，采取拍摄违规图像，加入班级量化考核等形式让家长积极配合，把所有车辆放在小区大门以外。看台问题反映到有关部门，希望多方协调尽快解决。