濮阳市第二实验幼儿园落实教育内涵发展工作汇报材料[大全五篇]

第一篇：濮阳市第二实验幼儿园落实教育内涵发展工作汇报材料

落实教育内涵发展工作汇报材料

濮阳市第二实验幼儿园（2013年1月22日）

为贯彻落实《濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的意见》，我园以科学发展观为统领，以实施目标管理为主线，促进教育内涵的有效发展；以师幼共同发展为核心，挖掘内涵发展的深度；以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度；突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。

一、以目标管理为主线，促进教育内涵有效发展

（一）健全组织机构，促进教育内涵的有效发展

成立了中层以上领导和班组长组成的市第二实验幼儿园教育内涵发展工作领导小组，负责教育内涵发展工作的日常推进。

（二）强化内部管理，努力创办人民满意的学前教育

1.以管理促质量，以制度促管理，以管理促效益为工作原则，以科学化管理、规范化管理、人性化管理为突破口，修改并规范了各项管理制度，各岗位工作职责，完善了管理体系。出台了《市第二实验幼儿园管理手册》，并以此为日常工作的准则，明确了每一位教职工的任务和责任，实施岗位责任制，坚持谁主管谁负责的原则，形成了相互帮助、相互协调的优良工作作风。

2.依据《幼儿园教育指导纲要》精神，确立了“海阔促鱼跃，天高助鸟飞”，充分体现“博爱与自主”的办园思想；把“全员参与，目标一致，遵守规范，珍视同伴，团结协作，互助互勉”的“雁群精神”作为教师队伍建设的理论依托，打造精英团队，培养智慧教师；教学工作秉承“快乐与发展”的教育理念，“以快乐为实”、“以发展为本”，确立“艺以载德、文以立品、美以启智”为理念支撑的艺术教育特色；

3.成立了安全办，明确安全专干的岗位职责和工作目标。分析目前幼儿园安全教育与管理存在的问题，注重安全的层次化管理，加大安全监管的力度，保证幼儿在园的健康和安全。

4.细化餐饮工作程序，从膳食调查、营养计算、食谱制定；从采购、验收、登记、入账；从择菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；从餐具的洗刷、消毒、存放到使用；从配餐、领取、发放到就餐等均实行程序化管理。确保幼儿饮食营养均衡、搭配合理、味美可口、卫生安全，为幼儿健康成长保驾护航。

二、以师幼发展为核心，挖掘内涵发展的深度

1.结合正在开展的省级“十二五”规划重点课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，于十一月份进行了绘本教学集中展示活动、专题讲座研讨活动，并邀请了南师大的王教授进行了面对面的指导。有效地解决了日常教学活动中遇到的困惑和问题。教师结合语言领域学科特点和自身优势，积极调动幼儿的学习积极性、主动性和创造性，为成功课堂提供了良好的范例。

在课后研讨活动中，大胆尝试了于沛霖教授所倡导的课堂观察的有效手段，每位参与课堂观察的老师分别从教学目标的达成、教师提问的有效性、玩教具的使用价值等方面详细记录观察量表。根据观察结果，点评执教教师的教学效果，提出有价值的改进建议，而且还关注了课堂观察量表使用的有效性，给予更多的专业引领和启发。加强了教师对语言活动目标确定的合理性、内容选择的适宜性、活动准备的指向性、活动过程的有效性等方面的研讨，能将园本教研和课题研究渗透于教学中，增强了教师的教科研意识，提升了教科研能力。

2.根据教育教学工作的需要和幼儿现状，十二月份实施了“班级常规管理规范月”方案，结合班级一日常规工作评估细则，保教主任、教研主任每天深入班级，从幼儿入园、晨间活动，早午餐、服药登记、缺勤随访、集体活动、间操、饮水、盥洗、如厕、户外活动、睡眠、区域活动、用点和离园活动等等各个环节入手，逐项观察，并采取现场指导和集中研讨反思的方式，将发现的问题及时反馈给班级教师，群策群力积极寻求有效解决问题的对策，使每一个幼儿都能养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为孩子一生的可持续发展奠定良好的基础。

3.结合师德师风建设工作的开展，为进一步树立优良的园风和高尚的师德，进行了“文明教师”、“文明班组”、“学生最喜欢的老师”等评选活动。“文明教师”的评选主要结合家长、幼儿和教师三方面的评价结果，有三位教师当选；文明班组的产生主要依据班级和行管人员的评价，有三个班级获殊荣。

4.十月份开展了国庆主题活动，加深了幼儿对祖国的了解，增强了热爱祖国的美好情感；十二月份开展了圣诞和元旦主题教育，通过创设典雅美观的节日氛围、开展主题教育和亲子活动、赠送礼物、观看教师元旦联欢会等方式，引导幼儿了解不同国家、不同民族的民俗民风，领略各国丰富多彩的民族文化。此外，还开展了幼儿趣味运动会、安全疏散演练、迎新春亲自音乐会等。

三、以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度

（一）加大培训力度，形成良好的师德师风氛围 1.组织全园教师学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》，进行了《爱与责任》、《师德颂》演讲比赛。

2.利用例会时间进行师德师风专题培训。园长分别进行了《让我们与幼儿园共同发展》、《用心呵护生命，用爱构筑平安》、《师爱似海，师魂如山》、《爱的呼唤，心的交融》等专题培训。副园长海静蕊做了《做一个魅力教师》的主题辅导。

3.保教主任万梅静利用教研活动再次解读《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》。做了题为《我的情绪我做主》的幼儿教师心理健康培训。

4.在橱窗宣传栏内宣传我园的办园思想和师德规范，赢得了家长的理解与支持。

5.开展了两次教师对个人教学行为的自查、反思活动。剖析自己教育教学行为对幼儿健康人格的塑造与师德形象的影响。

(二)实施“青蓝工程”，搭建教师专业化成长平台

十月份正式启动“青蓝工程”，八位骨干教师与九位青年教师结为首批“青蓝工程”带教帮扶对子。将作为促进教师专业化发展的一项举措长期系统开展，带教结对工作将与园本教研有机进行，通过“知、行、思”三方交融：“知”即在教师自身已有经验的基础上，学习相关的教育理论和先进经验，以丰富教师的认知结构；“行”即有效地组织青年教师的行动研究，在实践中验证所学的教育理论，力求达到教育理念向教育行为的有效转化；“思”即是引导青年教师进行教学反思，并通过交流使隐性知识显性化，使个人经验获得共享。

结合国培、省培和市培计划，对教师分层次进行了培训。根据教师的学历、年龄、教龄、职称、实绩、观念、能力等方面将教师分成潜力期、发展期、成熟期三个层次，分别制定个性化的发展计划。立足园本，拓宽培训途径，从师德修养、教育教学、教育科研进行培养。针对工作中的实际问题，对一日工作流程、教研方法、绘本课题、常规养成、安全教育等进行了园本培训。

(三)教科研带动，深化教育教学改革

要求每位教师注重对自我及班级教学活动的开展进行有效的计划、检查、评价、反馈和调节，不断提升问题意识和教育研究能力，使之能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题。

开展河南省教育规划课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，在课题实验的过程中使教师实现了个人教学行为的科学化、精细化和规范化的转变。

加强园本教研力度，把课程研究和“保育教研”相结合，“教师一日工作流程”、“保育员一日工作流程”和幼儿良好的生活常规有效结合，共同促进我园教育教学质量的提升。

四、存在的问题及改进措施

（一）班子配备不健全，人员分工不够细致，导致班子成员工作量大、头绪多、线条较粗的情况。

改进措施：进一步强化班子个人责任意识、奉献意识和合作意识，自我加压，合理分配各项工作任务。以本次内涵发展活动为契机，开展自查、谈心、反思等活动，在目前存在困难的过渡期，将以更饱满的工作热情，更加积极的工作状态，圆满完成各项工作任务。

（二）由于人员编制问题尚未解决，现聘用的教师有部分为实习教师，教职工整体素质有待于进一步提高。改进措施：以内涵发展活动为契机，加大教师政治理论学习、业务培训，加强师德师风建设，提升教师的师德素养和专业化水平。组织教师深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等相关法律法规。加强制度建设，加大班级各项工作的检查、评比和监督力度，开展丰富多彩的活动等途径，以提高教职工的整体素质。

（三）家长群体的综合素质有待进一步提高

改进措施：分别进行了《如何做好家园共育工作》、《幼儿园安全工作的特点》、《幼儿园教育教学理念》等专题家长培训。以家长学校为依托，编写了《家本课程》之《理念篇》，家长人手一册，后续是《引领篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等将延续进行，从而加大家长培训的力度。

（四）幼儿园周边环境存在安全隐患。因电厂生活区门小路窄，造成家长接送幼儿的各种车辆与小区居民及车辆出入的矛盾日益凸显；幼儿园南侧的球场看台年久失修，摇摇欲坠，形成安全隐患。多次申报，尚未解决。

改进措施：增加门卫和执勤人员，加大监督力度；通过家长会、与家长谈话、校信通、公告栏、安全教育讲座等方式宣传幼儿园安全管理的意义；实行班级负责制，采取拍摄违规图像，加入班级量化考核等形式让家长积极配合，把所有车辆放在小区大门以外。看台问题反映到有关部门，希望多方协调尽快解决。新的一年，我园将以创建河南省示范幼儿园为契机，进一步规范幼儿园管理，完善各种设施，美化校园环境，提升教师综合素质，关注幼儿身心发展，促使教育教学质量再上新台阶。创办人民满意的学前教育。

第二篇：落实教育内涵发展工作汇报材料

落实教育内涵发展工作汇报材料

福堪镇刘庄中心小学

（2013年1月22日）

为贯彻落实《教育局关于促进教育内涵发展的意见》，我校以科学发展观为统领，以实施目标管理为主线，促进教育内涵的有效发展；以师幼共同发展为核心，挖掘内涵发展的深度；以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度；突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。

一、以目标管理为主线，促进教育内涵有效发展

（一）健全组织机构，促进教育内涵的有效发展

成立了中层以上领导和班组长组成的刘庄小学教育内涵发展工作领导小组，负责教育内涵发展工作的日常推进。

（二）强化内部管理，努力创办人民满意的学前教育

1.以管理促质量，以制度促管理，以管理促效益为工作原则，以科学化管理、规范化管理、人性化管理为突破口，修改并规范了各项管理制度，各岗位工作职责，完善了管理体系。并以此为日常工作的准则，明确了每一位教职工的任务和责任，实施岗位责任制，坚持谁主管谁负责的原则，形成了相互帮助、相互协调的优良工作作风。

2.依据《幼儿园教育指导纲要》精神，确立了“海阔促鱼跃，天高助鸟飞”，充分体现“博爱与自主”的办园思想；把“全员参与，目标一致，遵守规范，珍视同伴，团结协作，互助互勉”的“雁群精神”作为教师队伍建设的理论依托，打造精英团队，培养智慧教师；教学工作秉承“快乐与发展”的教育理念，“以快乐为实”、“以发

展为本”，确立“艺以载德、文以立品、美以启智”为理念支撑的艺术教育特色；

3.成立了安全办，明确安全专干的岗位职责和工作目标。分析目前幼儿园安全教育与管理存在的问题，注重安全的层次化管理，加大安全监管的力度，保证幼儿在园的健康和安全。

4.细化餐饮工作程序，从膳食调查、营养计算、食谱制定；从采购、验收、登记、入账；从择菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；从餐具的洗刷、消毒、存放到使用；从配餐、领取、发放到就餐等均实行程序化管理。确保幼儿饮食营养均衡、搭配合理、味美可口、卫生安全，为幼儿健康成长保驾护航。

二、以师幼发展为核心，挖掘内涵发展的深度

1.结合正在开展的省级“十二五”规划重点课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，于十一月份进行了绘本教学集中展示活动、专题讲座研讨活动，并邀请了南师大的王教授进行了面对面的指导。有效地解决了日常教学活动中遇到的困惑和问题。教师结合语言领域学科特点和自身优势，积极调动幼儿的学习积极性、主动性和创造性，为成功课堂提供了良好的范例。

在课后研讨活动中，大胆尝试了于沛霖教授所倡导的课堂观察的有效手段，每位参与课堂观察的老师分别从教学目标的达成、教师提问的有效性、玩教具的使用价值等方面详细记录观察量表。根据观察结果，点评执教教师的教学效果，提出有价值的改进建议，而且还关注了课堂观察量表使用的有效性，给予更多的专业引领和启发。加强了教师对语言活动目标确定的合理性、内容选择的适宜性、活动准备的指向性、活动过程的有效性等方面的研讨，能将园本教研和课题研究渗透于教学中，增强了教师的教科研意识，提升了教科研能力。

2.根据教育教学工作的需要和幼儿现状，十二月份实施了“班级常规管理规范月”方案，结合班级一日常规工作评估细则，保教主任、教研主任每天深入班级，从幼儿入园、晨间活动，早午餐、服药登记、缺勤随访、集体活动、间操、饮水、盥洗、如厕、户外活动、睡眠、区域活动、用点和离园活动等等各个环节入手，逐项观察，并采取现场指导和集中研讨反思的方式，将发现的问题及时反馈给班级教师，群策群力积极寻求有效解决问题的对策，使每一个幼儿都能养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为孩子一生的可持续发展奠定良好的基础。

3.结合师德师风建设工作的开展，为进一步树立优良的园风和高尚的师德，进行了“文明教师”、“文明班组”、“学生最喜欢的老师”等评选活动。“文明教师”的评选主要结合家长、幼儿和教师三方面的评价结果，有三位教师当选；文明班组的产生主要依据班级和行管人员的评价，有三个班级获殊荣。

4.十月份开展了国庆主题活动，加深了幼儿对祖国的了解，增强了热爱祖国的美好情感；十二月份开展了圣诞和元旦主题教育，通过创设典雅美观的节日氛围、开展主题教育和亲子活动、赠送礼物、观看教师元旦联欢会等方式，引导幼儿了解不同国家、不同民族的民俗民风，领略各国丰富多彩的民族文化。此外，还开展了幼儿趣味运动会、安全疏散演练、迎新春亲自音乐会等。

三、以教师专业化成长为实务，拓展内涵发展的广度

（一）加大培训力度，形成良好的师德师风氛围

1.组织全园教师学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》，进行了《爱与责任》、《师德颂》演讲比赛。

2.利用例会时间进行师德师风专题培训。园长分别进行了《让我们与幼儿园共同发展》、《用心呵护生命，用爱构筑平安》、《师爱似海，师魂如山》、《爱的呼唤，心的交融》等专题培训。副园长海静蕊做了《做一个魅力教师》的主题辅导。

3.保教主任万梅静利用教研活动再次解读《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》。做了题为《我的情绪我做主》的幼儿教师心理健康培训。

4.在橱窗宣传栏内宣传我园的办园思想和师德规范，赢得了家长的理解与支持。

5.开展了两次教师对个人教学行为的自查、反思活动。剖析自己教育教学行为对幼儿健康人格的塑造与师德形象的影响。

(二)实施搭建教师专业化成长平台

将作为促进教师专业化发展的一项举措长期系统开展，带教结对工作将与园本教研有机进行，通过“知、行、思”三方交融：“知”即在教师自身已有经验的基础上，学习相关的教育理论和先进经验，以丰富教师的认知结构；“行”即有效地组织青年教师的行动研究，在实践中验证所学的教育理论，力求达到教育理念向教育行为的有效转化；“思”即是引导青年教师进行教学反思，并通过交流使隐性知识显性化，使个人经验获得共享。

结合国培、省培和市培计划，对教师分层次进行了培训。根据教师的学历、年龄、教龄、职称、实绩、观念、能力等方面将教师分成潜力期、发展期、成熟期三个层次，分别制定个性化的发展计划。立

足园本，拓宽培训途径，从师德修养、教育教学、教育科研进行培养。针对工作中的实际问题，对一日工作流程、教研方法、绘本课题、常规养成、安全教育等进行了园本培训。

(三)教科研带动，深化教育教学改革

要求每位教师注重对自我及班级教学活动的开展进行有效的计划、检查、评价、反馈和调节，不断提升问题意识和教育研究能力，使之能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题。

开展河南省教育规划课题《3-6岁儿童绘本阅读的实效性研究》，在课题实验的过程中使教师实现了个人教学行为的科学化、精细化和规范化的转变。

加强园本教研力度，把课程研究和“保育教研”相结合，“教师一日工作流程”、“保育员一日工作流程”和幼儿良好的生活常规有效结合，共同促进我园教育教学质量的提升。

四、存在的问题及改进措施

（一）班子配备不健全，人员分工不够细致，导致班子成员工作量大、头绪多、线条较粗的情况。

改进措施：进一步强化班子个人责任意识、奉献意识和合作意识，自我加压，合理分配各项工作任务。以本次内涵发展活动为契机，开展自查、谈心、反思等活动，在目前存在困难的过渡期，将以更饱满的工作热情，更加积极的工作状态，圆满完成各项工作任务。

（二）由于人员编制问题尚未解决，现聘用的教师有部分为实习教师，教职工整体素质有待于进一步提高。

改进措施：以内涵发展活动为契机，加大教师政治理论学习、业务培训，加强师德师风建设，提升教师的师德素养和专业化水平。组织教师深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等相关法律法规。加强制度建设，加大班级各项工作的检查、评比和监督力度，开展丰富多彩的活动等途径，以提高教职工的整体素质。

（三）家长群体的综合素质有待进一步提高

改进措施：分别进行了《如何做好家园共育工作》、《幼儿园安全工作的特点》、《幼儿园教育教学理念》等专题家长培训。以家长学校为依托，编写了《家本课程》之《理念篇》，家长人手一册，后续是《引领篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等将延续进行，从而加大家长培训的力度。

改进措施：增加门卫和执勤人员，加大监督力度；通过家长会、与家长谈话、校信通、公告栏、安全教育讲座等方式宣传幼儿园安全管理的意义；实行班级负责制，采取拍摄违规图像，加入班级量化考核等形式让家长积极配合，把所有车辆放在小区大门以外。看台问题反映到有关部门，希望多方协调尽快解决。

第三篇：濮阳市中等专业学校促进教育内涵发展工作汇报材料

促进教育内涵发展工作汇报材料

濮阳市职业中等专业学校（2013年1月22日）

根据市局促进教育内涵发展会议精神，通过认真学习《濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的意见》（濮教„2012‟37号）文件，我校结合当前全国示范校建设，以内涵发展充实全国示范校建设内容，以全国示范校建设促进教育内涵发展，扎实开展促进教育内涵发展工作。现将工作汇报如下。

一、取得的成绩

（一）积极探索“四三四”模式，提高教育教学质量

学校积极探索“四三四”模式，稳步推进示范校建设工作，促进教育内涵发展。“四三四”模式，简而言之，就是培育四大重点专业，建设三大基地，构建四种教学模式。

1.培育四大重点专业

计算机平面设计、电子应用与维修、汽车运用与维修、学前教育是我校示范校建设的四大重点专业。目前，计算机、电子应用与维修已建成为省级重点专业。学前教育专业有24个教学班，在校生1000余人，毕业生供不应求，享誉豫北。汽车运用与维修为近年新建专业，发展迅速，校内实训中心功能完善，校企合作深度开展，是学校校企合作示范专业之一。

2.建设三大基地 我们抓住示范校建设的机遇，完善校内实训基地，建设校外实习基地，开辟学生创业基地，服务专业技能实训教学。

一是完善校内实训基地。我校现已建成计算机、电子电工、汽车运用与维修、学前教育四个重点专业群实训中心。四大实训中心现有实验实训室50多个，实训设备总值1883万元。此外，我校还建有播音与主持实训中心、运动技能培训中心、美术培训中心等。各专业实训中心专业实训开出率100%，完全满足了课内专业技能实训教学的需要。

二是建设校外实习基地。我们与合作企业签订合作协议，共建校外实习基地。目前，我们主要的校外实习基地有濮阳市海信电器售后服务有限公司、龙珠电子有限公司、濮阳市实验幼儿园、濮阳市南海幼儿园、濮阳市振兴三军汽车维修厂、东南江淮4S店等10余处，覆盖四大专业，工学交替，顶岗实习，学生做学结合，专业技能迅速提高。

三是开辟学生创业基地。学校成立了“校企一体，工学结合”的计算机平面设计艺术工作室，购置高性能计算机13台，高速6色写真机1台；投资30万元，成立了计算机应用与网络技术服务中心，租赁沿街门面房200平方米。工作室和服务中心成为计算机专业学生的创业实习基地。服务中心免费为社会提供计算机维修服务，不换件不收费，换件只收成本价。学生维修团队弘扬了雷锋精神，尝试了创业实践，为学校赢得了荣誉。

3.构建四种教学模式 结合专业教学和各个阶段的不同需要，我们经过探索，构建了四种专业课教学模式。

一是以练为主的校内实训教学模式。我们提出，校内专业课实训教学的主阵地在实训室，要理论与实践相结合，讲练结合，强化技能训练，突出实操能力，提高专业技能。例如电子应用专业开展的基本电子电路安装训练、电子产品装配与调试训练、电子整机维修训练，电子专业岗位综合训练，以及闪光彩灯制作、有源音箱制作、智能壁障小车装配等，训练系统，实用性强，收到了很好的效果。

二是以做为主的企业师带徒教学模式。学校与振兴三军汽修厂合作建立企业课堂。在汽修车间规划出学生实习专属区域，配备专用实习设备20套，提供58个不同实习工位。同时分小组进行团队化管理，师带徒传授。调整教学计划，适应实习工位的需要，做到内容换位、时间错位、活动定位。

三是产教结合的创业实践教学模式。我校计算机平面设计专业以工作室为载体，将课程、教室与生产实践融为一体。工作室对外承接项目设计，对内进行教学实训，教师和学生共同完成生产任务，理论和实践结合，产教结合，提高了教学的实用性。工作室与市内20多家企业建立了合作关系，为企业承担一些设计和后期制作任务。学生练就了本领，企业节约了成本。这些学生毕业后被企业抢订一空，月薪高达5000元。

四是拓展特长的兴趣小组教学模式。为了拓展学生的创业能力，培养学生的兴趣特长，学校把课内教学与课外活动合理衔接，打造了拓展特长的兴趣小组教学模式。我们成立各类技能兴趣小组15个，利用课余时间开展丰富多彩的活动。今年各类兴趣小组组织举办的竞赛达30多场次。这些活动和竞赛丰富了校园生活，让学生的技能特长得到充分的展现，个性得到充分的张扬，使学生感觉到成功的喜悦。

“四三四”模式大大提高了专业技能教学质量。今年的濮阳市中职学生专业技能大赛，我校获得一等奖42个，二等奖 49 个，三等奖38个。在河南省中职学生素质大赛中，我校获得一等奖3个，二等奖8个，三等奖2个。

（二）扎实开展校本教研，开发校本教材

高中继续深入推进“四字教学”课堂模式改革，把组织编写导学案作为一项重点工作，各年级各备课组集体备课，分工协作，认真分析学情，编写符合学生学习实际的导学案，学生上课有纲可循，学习效率大大提高。

中专围绕示范校建设，大力实施专业建设工程，开发构建校本课程体系，建设学校精品课程。四大重点专业集中优势人力物力攻关。开发编订校本教材6部，如《数码后期技术精粹》等，建成了校本精品课程5门。

(三）开展冬季大练兵，提高教师基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，学校组织开展了冬季教学岗位大练兵。高中、中专两个管理部分头组织本部教师进行教学基本功考核、公开课研讨等多种形式的练兵活动。

（四）坚持严格管理，建立长效机制 学校坚持实行严格管理、科学管理，重视制度建设。

学校制定并实施教师素质和技能提高计划。选派6名优秀教师到高校、企业学习深造，提高了教师的业务素质，为教学改革注入了强劲动力；定期组织优质课大赛、教师基本功大赛，以赛促教、以赛促学。

学校研究出台了“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师”梯队教师管理制度，“合格班主任——优秀班主任——功勋班主任”评选制度，评出学校骨干教师、教学名师42名；学校功勋班主任10名；“学生最喜爱的老师”40人次。

此外，学校建立了教学检查信息通报平台，实行台账式管理，及时通报和处理教学管理过程中存在的问题。

二、存在问题

（一）教学教研改革有待深化。近年来，学校文化课教学推广“四字教学”改革，专业课教学积极探索“四三四”模式。两大教学改革取得了良好的教学效果，得到了有关专家的肯定。但教学改革是一项复杂的系统工程，更是一项创新工程，我们还面临很多需要解决的问题，如两大改革的理论探究问题，精品课程建设问题，课堂教学模式在不同专业、不同学科实施中的具体操作问题等等，这些问题还有待于我们进一步研究，不断完善。

（二）师德师风建设工作有待加强。近年来，随着学校的快速发展，我们对学校建设和教学成绩抓的较紧，对教师的师德师风教育相对有所放松，尤其是放松了青年教师的政治思想教育工作，变相体罚学生、教育学生方法简单粗暴的现象偶有发生。

三、改进措施

（一）坚持改革创新，完善“四三四”模式

学校要研究新形势下的职教工作特点，创新教育教学工作，积极探索完善“四三四”模式，加大教学教研改革力度。明年春季组织两次“四三四”模式研讨活动，由中专管理部牵头，组织中专教研室、各专业教研组开展公开课展示、评课、教学资源库建设、论文研讨等活动，深入研究，丰富充实“四三四”模式内涵，(二)坚持教学改革，加大精品课程建设力度

学校将加大教学改革推动力度，制定精品课程建设计划，明确建设目标，组建精品课程建设团队，集中优势人力、物力进行团队公关，争取明年新建5到8门精品课程，建成相关精品课程教学资源库，实现课程共享，推动专业建设。

(三)坚持制度引领，推动教学教研工作

继续完善梯队教师管理制度，鼓励教师的专业化成长，引领教师埋头教研教改。

建立学校领导与教研组联系制度，学校领导分头负责各个教研组。一是服务教学教研，及时解决工作所需的人力、物力等问题；二是监督推动，指导教研组围绕学校工作重心开展工作，督 促教研组落实学校各项教研工作，深入开展教学研究。积极参与国培计划，加大教师专业化培养力度，提高教师队伍素质。

(四)坚持师德师风建设，构建和谐校园

完善新形势下师德师风建设制度，坚持师德师风建设不放松，尤其加强对青年教师的政治思想建设，塑形象，强师德，铸师魂。组织师德师风演讲赛，净化教师思想；组织评选职业中专师德标兵评选活动，深度开展“学生喜爱的老师”评选活动，树立模范，弘扬正气。通过师德师风建设活动，构建和谐校园，打造和谐教育。

第四篇：濮阳市实验小学内涵发展工作情况汇报

内涵发展工作情况汇报

濮阳市实验小学（2013年1月22日）

市实验小学作为市基础教育的亮点校、窗口校，在取得显著办学成绩的基础上实现再发展再提升，更好地凸显办学特色，打造人民群众满意的、心目中的教育品牌，是全体教职工共同的教育理想和追求。遵循教育内在本质，尊重学生成长规律，关注教育人文细节，追求教育精神愉悦，享受教育意趣幸福，是学校内涵发展的方向和目标。

为把内涵发展工作落到实处，新一届领导班子在巩固‚适度教育‛研究成果的基础上，提出以享受教育理念促进适度教育，引导教职工做享受教育的引领者、实践者、传播者、受益者。本学期，学校取得了新的办学成绩：荣获了全国优秀少先队集体、中国移动中小学校长培训项目实践基地、河南省学校文化建设百佳学校、濮阳市青年文明号等称号；11月顺利通过河南省 ‚教师发展学校‛的验收评估，得到与会专家的充分肯定和表扬，之后在‚河南省校本教研示范校‛研讨交流会上作典型发言。教师参加各级各类比赛屡屡获奖：窦明琦9月份参加河南省小学语文第九届优质课市级评选荣获特等奖，11月份作为河南省唯一代表参加全国第九届青年教师阅读教学观摩活动荣获一等奖；在市教师技能竞赛‚基础教育信息资源应用优秀教学成果‛评选中，6人荣获课件制作一、二等奖；141人次荣获教学博客一、二等奖。我们的主要做法是：

一、理清办学思路，确定内涵发展新目标 为了把内涵发展落到实处，新班子制订了《濮阳市实验小学关于促进学校内涵发展的实施方案》，成立了内涵发展工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员包括各年级组长和处室负责人。新班子先后与处室主任、年级组长、教师代表和离退休老教师、部分家长主动谈心，沟通思想，回顾学校发展历程，听取各方面意见建议，描绘学校未来发展愿景。在充分调研的基础上，确定了新学年的工作思路：转变一个观念，促进一个公平，挖掘三个资源，融合三个课堂，抓好四个窗口建设，实现两个全面提升，赢得两个好口碑。具体讲，转变一个观念，让服务理念入脑入心；促进一个公平，让每个学生享受教育公平；挖掘三个资源，最大限度开发教师、家长育人潜力和利用好网络资源；融合三个课堂，让学生在学科教学小课堂、校内教育中课堂、社会实践大课堂中全面健康成长；抓好四个窗口建设，促使路队、课间操、升旗仪式、体育课成实小亮点；实现两个全面提升，即教师综合素质、学生文明素养全面提升；赢得两个好口碑，得到学生家长、高一级学校的一致好评。新的办学思路为内涵发展指明了奋斗的目标和方向。

二、抓实十项工作，拓宽内涵发展新途径

为促进学校内涵发展，学校着力做好以下十项工作：

（一）理清新的工作思路。

（二）坚持以活动促提升。开展好如下实小特色系列活动： 一是坚持开展教研论坛活动，激发教师沿着梯级教师专业化发展目标迅速成长；

二是坚持开展‚师德建设大家谈‛活动，树立师德典型，弘扬实小精神；

三是开办‚真人图书馆‛，把一些在教育教学上有自己独特经验、独特经历、独特做法、独特成效的老师作为大家的‚阅读‛对象，让老师读老师；

四是深入开展‚学生最喜爱的教师‛评选活动，引领教师做学生喜爱、终生难忘的恩师；

五是坚持开展‚文明小标兵‛评选活动，让文明的言行举止成为实验小学学生的‚隐形校徽‛；

六是坚持开展德育常规活动，力促养成教育出新成效； 七是坚持举办‚体育文化节‛、‚科技艺术节‛活动，促使体育精神、科技素养伴随学生健康成长；

八是坚持开展‚校园吉尼斯‛评选活动，让富有各种天赋和才能的学生体验成长的快乐，品味成功的喜悦；

九是坚持开展主题性学习活动，培养学生会思考、敢质疑、善钻研的学习品质；

十是坚持开展‚作业展评、漂流活动‛，通过细化评价指标、展示观摩，加强相互交流，在交流中发现问题，树立典型，促学生良好学习习惯的养成。

十一是坚持开展‚幸福在实小‛活动，努力营造和谐的校园文化氛围，建立融洽的校园人际关系，提升教师的幸福工作指数。

（三）加强现代学校制度建设。突出‚以人为本‛思想，坚持‚科学发展‛主题，突出其人文性和流程性，构建现代学校管理制度。

（四）进一步加强师德师风建设。把体罚和变相体罚、乱办班收费、教育公平、缺少耐心等作为查摆整改重点，深入开展学生喜爱、家长好评的教师评选活动。

（五）立足课堂，减负增效。一是以学科教学为中心，优化教室小课堂。二是以学科活动为中心，全面开放校园中课堂。三是以实践活动为中心，拓展延伸社会大课堂。

（六）挖掘家长教育资源，开发学生差异资源。

（七）坚持读书修炼，营建‚书香校园‛。

（八）抓好宣传报道，弘扬实小典型。

（九）加强校园文化建设，形成实小特色。

（十）优化工作方法：

一是从重结果向重引领、重过程转变，坚持典型引路。二是从享受教育角度看教育问题，把教育问题当成资源开发，把问题当成一种挑战。

三是转变工作方法，用庄稼代替杂草，将‚责怪链‛变成‚责任链‛。

四是增加工作的计划性，充分发挥组内作用与空间；与此同时，要加强沟通，调动大家积极性。

五是采取走动式办公，发现问题及时解决，发现典型及时表彰。六是善于反思，总结规律。

如今，全体教职工正按照内涵发展方案的既定目标，在教育教学实践中尝试去改变，去提升。

三、做好“享受教育”四篇文章，激发内涵发展新动力 本学期，魏存智校长先后四次为全体教职工做‚享受教育‛主题报告，引导教职工做好四篇文章：

第一，做享受教育的引领者。要更好地践行享受教育，达到思想统一，行动超前，必须在享受教育的内涵与外延中做到引领：一是方针政策引领；二是精神文化引领；三是制度文化引领；四是物质文化引领；五是行为文化引领；六是专业（学科）文化引领；七是特色文化引领。

第二，做享受教育的实践者。引导老师深刻体会到：

一、教育就是服务：为学生服务，为家长服务。

二、教育需要公平：公平对待每一个孩子，给每个学生公平享受教育的权利。

三、教育需要喜欢：喜欢孩子，才可能有爱；喜欢事业，才可能用心做。

四、教育需要尊重：教师要尊重家长，家长、社会要尊重教师。

五、教育需要去功利化。

六、教育需要内涵。教育需要好环境，更需要有内涵。

第三，做享受教育的传播者，当幸福学生的引路人。引导老师们认识到：做享受教育的传播者，必须树立大教育观和大学科观，更多地关注细节，作为传播者，不仅仅是传播先进的知识，更重要的是传播做事的态度，传播自信的个性，传播责任与合作意识，传播习惯与兴趣等。

第四，做享受教育的受益者——用管理方式的转变推动学校发展方式的转变。一是坚持‚好制度应从教师和学生中来‛，制度要征求意见，加强沟通交流，变被动执行为愉悦接受；制度要既面向全体又有利于个性发挥；不仅考虑制度的规范性、科学性，更要考虑其流程性和人文性；制度从形式、措辞上要有变化，变‚不准‛为‚应该‛，变‚禁止‛为‚提倡‛等。二是把‚责怪链‛变成‚责任链‛，要做到这一点，首先要转变观念，重要的是明确责任，关键是团结协作，增强补位意识，根本是培养学生责任心。三是进一步加强校园文化建设，显性文化要突出学校特色和个性；隐形文化重在内涵。四是立足课堂，内涵发展成亮点，立足学科小课堂，用好校园中课堂，开发社会大课堂。五是努力修炼自己，放平心态，用心做教育！

‚享受教育‛系列主题报告让教职工对享受教育的概念与意义有了较深刻的理解，真诚地热爱教育，用心做好教育，让教育者和受教育者都有一个成功与幸福的人生就是享受教育的真谛所在。

四、抓师德促师能，带好内涵发展新队伍

塑造教师 ‚水之德‛。魏校长为全体教职工做‚从水之德看享受教育——我的师德师风建设观‛专题报告，从师德师风建设现状、水之德、打造‘水性’领导力等方面阐述了实施‚享受教育‛的思想基础、实施细节、方法措施。老师们从‚水之德‛的角度对师德有了全新的认识：师爱如水一般温柔，悄悄渗透在每一个育人的细枝末节；师爱如水一般透明，不受世俗污染，让每个学生都能感受到它温暖的流动；师爱如水一般博大，无论是一株小草，还是一棵大树，都会毫不迟疑地拥抱每一个生命，触摸每一片叶子的生长，倾听每一朵花开的声音。而内涵发展正需要教师塑造如水师德，在进取中彰显人生价值，在奉献中享受职业幸福。

促进教师专业成长。继续实施‚名师带动‛工程，除已经挂牌成立的6个名师工作室之外，还在全校范围内实施导师制，目前学校共有导师团成员46名，70位教师结为师徒，在课堂教学、班级管理、师德建设等方面进行一对一的帮扶指导，效果显著。本学期，王振会、秦淑利、王晓君被评为省名师，吉晓明被评为省级骨干教师，何风彩被评为河南省中小学幼儿园教师教育专家优秀教师，刘君宏被评为河南省优秀教师，申凤梅、陈少利被评为濮阳市教育系统优秀教师，李玉萍被评为濮阳市十大师德标兵，在濮阳市第十四届小学优质课比赛中，学校参评的语文、数学均获得了第一名或一等奖的优异成绩，师生在各级各类比赛中获奖130余人次。

努力构建高效课堂。新一届领导班子每天坚持听、评课，本学期共听评全部科任教师课100余节。在听评课中，对课堂教学过程认真记录，课后随即与授课教师进行面对面沟通交流，对其教学成功之处给予充分肯定，对教学中存在的疑点问题，共同探讨，寻求对策，对于普遍存在的共性问题，将其作为校本教研课题，组织教师深入探究，力求构建自主高效课堂。通过深入课堂，坚持听、评课，不但全面了解了教师业务能力和整体教学情况，而且加强了对整体教研的过程管理。

五、抓实诚信德育，优化内涵发展新阵地

（一）精心打造诚信评价课堂，为孩子终生幸福奠基。学校再次修订了汇集小学生习惯目标的校本教材——《诚信评价手册》，始终坚持提出目标、承诺目标、践行目标、评价目标、表彰先进课堂环节，面向全体学生进行有教师、有教材、有课堂系列化行为习惯养成教育。

（二）拓展多种课外活动社团，打造千个成长平台。

本着‚一个都不能少‛的原则，学校让每个学生都享有管理监督和参与的权利。大队部选拔了上百人的大队委干部队伍，充分调动学生参与的积极性，尽可能多地为每个学生提供展示风采的机会。各个中队实行‚一人一岗‛制，达到人人有岗位、个个有责任。

（三）推进心理健康教育，开启绿色上网通道。学校开通了咨询电话和心理咨询邮箱，在《濮阳早报》开辟心理教育专栏。对学生进行‚我的苦恼‛调查问卷，创设多种亲子、师生活动，为学生架起广阔的心灵沟通的桥梁，整理出11卷学生心理纠结案例，提出有针对性的教育对策，为学生快乐学习、阳光生活打下了坚实的基础。

（四）开展丰富多彩的少先队活动，拓宽学生锻炼空间。本学期学校开展了教师节献词、‚童心向党 爱我中华‛歌咏比赛、手绘中国地图爱国主义教育、家庭及社会教育进课堂自助餐等活动，还参与了全市科技启动仪式。活动即教育，活动即生命，丰富多彩的活动平台为学生的多维发展创造了机会，给孩子们的金色童年增添了一抹亮色。

六、开展系列特色活动，丰富内涵发展新载体

举行‚主题性学习‛展示活动。‚主题性学习活动‛是学校校本课程开发的一次成功尝试，现已在语文学科全面展开，效果明显。在主题性学习活动动态展示中，既有形式的创新，又有内容上的拓展，形成了班级主题性学习的显著特色，已经发展成了班级文化的重要组成部分

开展学生科技作品展。为了激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，举行了学生科技作品展，共展出作品100余件。学生利用身边废旧物品进行科技构思后的发明与制作，让学生深切地感受到只要肯动脑，勤动手，科学其实就在自己身边。

举行‚童心向党，爱我中华‛歌咏比赛。为了迎接党的十八大胜利召开，激发全校师生的爱国主义情感，组织了‚童心向党，爱我中华‛歌咏比赛活动。形式多样的曲目唱出了师生祝福党、赞美幸福生活的美好心声，展现了师生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

举行体育文化节。开幕式上，各班举行了丰富多彩的体育项目展示，兵乓球、武术、抖空竹、轮滑、摔跤、赛马等体育项目各具特色，精彩纷呈。此外学生还利用博客、书法、绘画、摄影等形式，充分交流展示自己在体育文化节的所见所闻、所思所感，享受体育运动给自己带来的快乐。

七、实施校安工程，夯实内涵发展新基础

被纳入市校安工程的综合教学楼，自立项以来，按照工程时间节点，按时推进。截至目前，校安工程主体已完成（5500平方），学校大门改造已完成。另外，经过请示和论证，学校2013年将拆除玻璃幕墙，新建集教学活动、教师报告厅用房于一体的多功能教学楼。该项目已被列入2013年校安工程建设项目。校舍建筑面积的增加将极大地改善办学条件，使学校的教育教学功能更加完备，能更好地满足学生全面发展、特长发展需要，为学校内涵发展夯实了硬件基础。

八、存在问题、改进措施及意见建议 存在问题：

（一）享受教育理念需要入脑入心。部分老师对享受教育缺少透彻的理解认识，对如何在工作中践行享受教育缺少思路。

（二）师德师风建设有待进一步加强。极个别老师在家校沟通、对待后进生等方面缺少工作艺术和方法，存在急躁情绪和过激行为，导致教育效果大打折扣。

（三）学校活动设计有待创新。‚以活动促提升‛作为学校发展内涵的重要途径，应不断丰富其形式，在活动中力求塑造个性化教师、个性化学生。

（四）师资发展不够平衡。由于缺编问题导致学校师资水平差距较大，再加上在编教师年龄老化，如何加强对年轻教师的培养，如何发挥好中年教师的传帮带作用是刻不容缓的问题。

改进措施：

一如既往地走好内涵发展之路，按照既定方案要求，深化享受教育理念，强化师德师风建设，抓实十项工作。

意见建议：

一是建立正常的教师缺编补充机制，做到随缺随补，以减轻学校负担。

二是面对招生压力的日益增加，在城区学校建设严重滞后的前提下，适当挖潜现有学校的招生能力，及时解决临时代课教师的工资问题（设臵临时编制，由政府购买服务，实现同工同酬）。

三是出台相关政策，在一定区域内用活富裕教师，盘活教师资源；解决农村教师富裕，城市教师不足等问题。

第五篇：濮阳市第二高级中学内涵发展资料

严制度细管理抓教研

不断把我校教育内涵发展工作推向深入

濮阳市第二高级中学

（2013年1月22日）

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

今天我发言的题目是：严制度、细管理、抓教研，不断把我校教育内涵发展工作推向深入。

自全市教育系统开展教育内涵发展活动以来，我校积极行动，始终围绕“提高教育教学质量，促进教育内涵发展”这个中心任务，采取了一系列措施，归结起来是三个词九个字“严制度、细管理、抓教研”，取得了明显的效果。现将我校教育内涵发展工作汇报如下，不足之处请批评指正。

一、严制度

严格规范科学的制度是实现教育内涵发展的重要保证，可以实现教育内涵发展制度化、规范化、长效化。为此，学校提出了“严制度”的管理思想。首先，严格教职工考勤制度，修改完善了《教职工请销假及考勤制度》，实行脸谱签到，考勤结果每周一公示，每月一小结。其次，严格学生、班级管理制度，完善了《学生量化考核制度》、《班级量化考核制度》、《“十不准”规定》等，进一步严格规范学生的行为，打造良好学风、班风。再次，制定出台了《濮阳市第二高级中

学教职工奖励性绩效工资实施方案》，奖优罚劣，调动广大教职工工作的积极性和主动性。为了使各项规章制度落实到位，学校专门成立了督查室，对全校工作进行跟踪督查，先后出了4期督查通报，对工作积极、落实到位的处室进行表扬，对工作拖拉、违纪等现象进行通报批评，过去存在的懒散、脱岗、迟到早退、旷课、旷辅导等现象得到了遏制，为学校的内涵发创造了良好的氛围。

二、细管理

细节决定成败，工作的深入度决定教学质量的高度。细就会发现不足，深入就会知道差距。要实现教育内涵发展，就要尊重教育发展规律，做好教育教学工作的每一个环节。因此，无论教学管理工作还是学生管理工作，都要求细之又细。我校的“细管理”主要体现在以下几个方面：

1、要求细。一是校领导对中层要求细。中层干部是学校管理的中流砥柱，是落实领导意图和学校各项规章制度的关键环节。为了提高全体中层的整体素质，校领导每周都要开中层会，对中层干部进行培训，提要求教方法，不断提高中层干部的整体素质。为了贯彻学校“细管理”的要求，校领导要求各处室、各年级负责人进一步细化每位工作人员的岗位职责，细化办事程序和办事规则，使每位工作人员的工作程序化、规范化、制度化，进一步提高了工作效率和工作水平。二是对教职工要求细。通过召开全体教职工大会，校领导对教职工提具体要求，从工作作风、工作方法上进行具体指导。学校还先后召开了师德师风座谈会，师德演讲比赛、师德论文评比等活动，让教师谈

师德、感悟师德、提高师德。同时，各处室、各年级召开会议，对本处室、本年级教职工提更细的工作要求。三是对学生要求细。政教处、各年级、班主任对学生的吃、穿、行、学习等细节都有详细的要求，都与学生个人量化挂钩。比如不准学生染发、留长发等。对学生早读的要求是：抬起头、拿起书、大声读。对学生晚自习的要求是：不抬头、不张望、不出声、埋头学。

2、工作落实细。一是工作分工细。本学期学校实行了岗位责任制，重新明确了岗位职责，实行岗位竞聘，进一步强化了教职工的责任意识和忧患意识，工作不细不认真、不积极主动、敷衍塞责就会面临无人聘而待岗的结果。二是工作过程细。教育内涵发展要求教学过程中的每一个环节都要精细，都要保证高质量，这就要求教务处要加强对“备、讲、批、辅、评”每一个环节的检查评比。本学期教育务处对教师的教案书写、作业批改、上课及早晚自习辅导天天检查，检查结果一周一公示。通过召开学生座谈会、学生评教、不打招呼推门听课等多种方式了解教师的教学情况，发现问题及时沟通反馈，及时解决。三是督查细。除了学校领导和广大教职工对各处室、各年级、每位教职工的工作进行监督外。学校督查室专门负责对各处室、各年级工作进行督查，专门“挑毛病”，找问题，对各项工作进行事前提醒、事中跟踪、事后验收，实行全程督查，保证各项工作贯彻落实。

三、抓教研

教育内涵发展需要改变传统的教学方法和课堂模式，这就需要学校在教研课改上下功夫，探索适合学情校情的课堂教学模式。为此，学校采取了一系列措施：一是将教研课改工作纳入学校工作计划，并与教职工的奖励性绩效工资挂钩，极大地调动了广大教师教研的积极性、主动性和创造性。二是开展公开课活动，全校中层以上领导和没课教师都可以去听，听完就评，除了讲足优点外，更多的是讲缺点，提建议，共商本节课如何上更好，如何上更符合新课改和素质教育要求。三是开展课题研究，每一个教研组都有集体研究课题，每个教研组备课组都要探讨摸索适合本学科的课堂教学模式，将课堂教学模式总结出来并进行推广。四是强化集体备课，实行“三定、五统一”（“三定”指定课题、定主备人、定时间，“五统一”指统一教案、统一时间、统一地点、统一进度、统一模式），充分发挥集体智慧，课堂力争精益求精。五是开展微型课竞赛活动。每位教师讲一节微型课，展示自己的教学水平和教学特色。六是开展教研论坛、观摩课等活动。2012年10月，全市语文三种课型观摩研讨活动在我校举行。通过这项活动，使广大语文教师进一步明确了新授课、复习课和讲评课该如何上，对提高课堂效率、提高教学质量起到了积极的作用。

严格规范的制度，细致入微的管理，形式多样的教研，使我校的学风、教风、校风发生了翻天覆地的变化，赢得了广大师生、家长和上级领导的好评。邹市长和朱局长到我校突击检查，对二高的取得的成绩给予了充分肯定。

虽然我校在教育内涵发展上采取了许多得力措施，取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到还有一些问题和不足，主要有：一是教职工的福利待遇和市直其他学校相比还不高，影响教职工在教育内涵

发展工作上的积极性、主动性和创造性；二是学生整体素质较差，管理难度大，在学生管理上还需下大功夫；三是工作还不够细，工作标准还不够高，还需要进一步提升。同时，提一个建议：希望市教育局减少会议次数和时间，使校长们有更多的时间和精力用在促进教育内涵发展、提高教育教学质量上。

总之，市教育局开展的促进教育内涵发展工作，抓住了教育发展的本质和关键，我校会在市教育局的正确领导和支持下，凝心聚力，开拓创新，深入持久的把教育内涵发展工作做好，不断开创我校教育教学工作的新局面。