山东教育报

第一篇：山东教育报

潍坊市寒亭区：推行音体美教师“走校”制度

发布时间：2011年3月18日

本报讯(通讯员 于康健)为尽快解决全区小学音、体、美专业教师相对短缺问题，在去年成功试点的基础上，潍坊市寒亭区教育局将在全区小学实施音、体、美和信息技术等教师“走校”制度。

一是广泛开展“区域内走校”活动。各街道划分多个学区，选拔确定“走校”教师人选。人选依据就近、方便的原则，按照街道教育管理办公室统一制定的课程表到相关学校授课，并负责培训指导相关学校的兼职专业教师。同时，各街道还要从区域内初中学校中选拔音、体、美和信息技术等专业教师到小学进行帮教和培训指导工作。二是深入开展“城乡共同体走校”活动。继续实施城乡学校结对帮教和对口帮扶计划，区直小学音、体、美和信息技术等专职教师每学期到共同体学校授课不少于8课时，街道小学的音、体、美和信息技术教师到区直小学对口听课不少于16节。三是大力开展“名优教师走校”活动。其中小学段的“潍坊名师”每学期至少到其他街道小学授课10节，“寒亭区名师”至少到其他街道小学授课5节。在名优教师“走校”授课期间，相关学科教师要全部参与课堂观摩学习，促进教师共同提高和教育均衡发展。

来源：《山东教育报》综合版

第二篇：中国教育报

【中国教育报】专访张强总监 探讨保研加分政策

主持人：

本报记者 姜乃强

访谈嘉宾：

谢鸿全 西南科技大学高教研究与评估中心副主任

张强 万学教育集团副总裁

黄金鲁克 北京外国语大学研究生

【本期话题】

据报载，进入11月以来，不少高校本科生免试直推研究生(论坛)的结果陆续公布。建议大

一、大二学生提早准备论文获取“保研”加分的建议，在校园广为流传。不少专家反映，本科生论文已现“泡沫”，高校应尽快取消本科生“保研”发表论文可加分的规定。如何看待本科生“保研”发表论文加分?本科生“保研”发表论文加分是否该叫停?记者近日邀请有关人士就此话题进行了探讨。

为“保研”加分，本科生热衷发表论文

主持人：目前，高校本科生为了“保研”发表论文的现象是否很普遍?

黄金鲁克：面对“发表论文，保送研究生可加分”的诱惑，很多想保送读研究生的同学选择了走捷径。因为一些刊物发表论文明码标价，使得花钱发表论文越来越容易。当然，也有一部分热衷学术研究的同学，是凭自己的钻研发表了相当优秀的学术论文。高校校园里到处张贴的代发表论文的小广告，表明目前本科生为保研发表论文的确非常“火”。

谢鸿全：为了加强学生创新能力的培养，不少高校鼓励本科生在导师指导下参与科研项目，发表研究成果。这也是不少高校把保送生发表论文作为加分依据的初衷。尽管有许多本科生通过导师指导和自身研究发表了高质量的研究成果，但不可否认的是，也有不少本科生为了在“保研”竞争中获得宝贵的加分，或拼凑论文，或请人捉刀，或托关系甚至出钱买文章发表，造就了一大堆垃圾论文。

加分规定引发本科生论文“泡沫”

主持人：面对本科生论文“泡沫”，“保研”发表论文加分是否该叫停?

谢鸿全：作为“保研”加分的重要依据，发表学术论文本身没有错，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有两方面原因：一是如何评价论文的学术水准和是否由其本人撰写，缺少相应的考查程序与判断依据。学生的创新能力既不能完全以发表论文的刊物级别来衡量，也不能简单地以论文的数量来推断。将加分与刊物级别和文章数量对号入座，看似公平，实则是管理中的粗放化和“一刀切”。二是在于学生诚信教育环节的薄弱，这也是需要引起注意的。

张强：从“保研”政策上对学生学术研究进行鼓励，是给立志从事学术研究的所有学生提供一个公平竞争的平台，对于考生将来无论是“保研”、考研(论坛)或工作都有帮助。从目前看，“保研”所要求发表论文的期刊，都是在国内有一定影响力的学术期刊，这些期刊在文章的质量、学术研究的水平上有严格的录用标准，如果学生能在期刊上发表学术论文，表明

他们的学术能力是有价值的，在同年级的同学之间是具备竞争力的。

黄金鲁克：对这种现象不该轻意肯定或者否定，应该看到鼓励本科生发表论文，是为了衡量和挖掘学生的科研潜力，本身并没有错。之所以出现本科生论文“泡沫”现象，问题出在技术操作层面，“保研”加分项目中缺乏必要的、专门针对所发表论文质量的评定。杜绝论文“泡沫”要教育更要加强管理

主持人：为杜绝本科生论文“泡沫”现象，高校还有哪些工作要做?

张强：“保研”论文出现“泡沫”，主要是相当一部分学生为了功利性的目的，为加分而从事学术研究，功利性导致了学生可能偷工减料甚至试图走捷径。要抑制“泡沫”的产生，需要正确的帮助和引导，一方面要加强独立学术研究的政策宣传，要鼓励学生通过调查、实验、创作、论证等环节完成自己的论文。必须强调的是，学术不容造假，如有触犯必须严惩。对那些通过不正常渠道进行论文创作、发表尤其是抄袭的学生，有关部门应出台相关措施严惩。谢鸿全：要从根本上解决这一难题，一方面应将学生的创新能力和加分的尺度交给学术同行评判，给教授们以充分的自主权，尊重教授们的价值取向，体现和维护学术活动应有的尊严。当然，教授们在独立行使其赋予的学术权利的同时，也应该且必须接受公众的监督和可能带来的公开质疑。另一方面，应积极加强大学生理想信念教育和诚信教育，强调做学问前先做人。这个“先”并不是真正意义上的时间先后，而是前提条件，并且要将学术品格的培养贯穿于学生求学和从事研究工作的整个过程之中。

黄金鲁克：本科生的可塑性非常强，为避免学生进入功利误区，首先,学校应该注重诚信教育，积极引导学生树立正确的价值观培养其良好的品格;其次，可以在“保研”加分项目中，由专家学者对“保研”候选人发表的论文进行质量鉴定，不够格的论文坚决不加分，水平高的论文甚至可以多加分，以强化学生的学术价值意识;再其次，学校可以鼓励教师创造条件，带领本科生参与科研项目并发表学术成果，从而提高学生的论文含金量。

《中国教育报》2010年11月16日第1版

(《中国教育报》)

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第三篇：教育报心得

读《中国教育报》心得体会

威州中学 王乙峰

《中国教育报》是一份综合性、时效性很强的教育类报纸，作为一名一线教师，我每期都要认真阅读，遇到好的内容，还会做一些笔记。通过阅读该报，我有以下几方面的体会。

一、逢盛世，教育大发展

随着我国经济实力的增强，国家综合实力的提高升，各级政府对教育的投入越来越大。通过读《中国教育报》我了解到有些地方已率先开始了十二年义务教育，有些地方已将学前教育纳入义务教育范围，有些地方开展了教育扶贫工程，将贫困山区的学生接到县城接受全免费义务教育（免食宿费、交通费等）。所有这些，都体现了国家对教育的重视。我作为一名乡村中学的教师，如今也切实体会到了政府对教育的投入。近期，我校每个班级都配备了多媒体以及实物展示平台，这些原来只有在发达地区才能用到的教学设备也为我所用了。同时，我们也确实尝到了现代化教学设备带来的好处。有国家各级政府的支持，我想中国教育的明天一定更美好。

二、树典型，先进带后进

《中国教育报》常把各地、各校的先进经验进行报导，有时也介绍一些优秀教育工作者。通过这些内容，我学到了许多好的教学方法和管理方法。比如有的学校提倡学生、教师写教学、学习日记，通过记日记进行反思，我借鉴这一做法，感到对教学的认识更深刻了，对教学遇到的问题有了更深入的思考。收到了良好的效果。

另外，各地在推进“每天锻炼一小时”这一工作中各有千秋，我校通过学习、研究，结合我校实际，每天上午第二节下课后，全体师生进行校园长跑活动。该活动，跑出了健康，跑出了活力，跪出了士气。

有这样一个互相学习的平台，有利于学校和教师的快速发展。

三、抓热点，关注新现象

我非常喜欢“中教论坛”这个栏目，这个栏目一般会对近期社会上对教育关注的一些现象进行评论。作为一名教师，不能只关注眼前的工作，眼界应当开阔，要与时俱进。近期，对小悦悦的反思让我很受益。世风日下并不是绝对的，我们在抱怨社会风气的同时，应当更多地去反思作为学校、家长如何对孩子们的安全提供保障。对北京小学生足球队的输球现象，我们不能站在大人的角度进行功利性的评价，而要反思教育地体育的重视程度。总之，《中国教育报》让我开阔了视野，提高了思想认识，也让我更加热爱我所从事的事业。

第四篇：中国教育报2007

中国教育报/2007 年/7 月/6 日/

提出的每个问题都能轻松地回答呢?

一次公开课的经历让他对这个问题的思考更加深入，并最终促始他离开教室，奔向了更广阔 的“数字化教育”的天空。

2002 年，黄正文大概在一个月前就接到学校的通知，开始紧锣密鼓地准备公开课的资料。那

时候对他来说最难的是找索材和图片，他特意跑到购书中心去买了几盒光碟，虽然只有几张图片

做到课件里面，但后来的公开课上得很成功。

这个事情对他触动很大，并使他开始了新的思考：一个教师为了一堂公开课要忙活一个月? 一个课件需要的几张图片要花几十块钱?这样的代价能支撑中国的信息教育走多远?

想着想着，他不仅被自己的发现压得有些焦虑，更为这其中蕴含的商机而兴奋。在焦虑与兴 奋交替的情绪中，他作出了下海的决定。

知易行难。黄正文开始选择创业时，他的家人强烈反对，他们都觉得黄正文是不是疯了，放 着这么好的一个铁饭碗不要，要去搞个体。虽然黄正文也说不太清楚究竟要把教育做成什么样，但他同样也没有想过要改变这个决定，这一点，在创业以后的几年时间里得到了验证——坚持就

是胜利!

于是，他向学校提出辞职。其间，还出了点小意外，当他教的几个班的学生听到他要走的消 息后，在班长的带领下，全班同学哭得惊天动地，并拒绝上课，还联名上书到校长办公室，后来

事情闹大了，学生家长也开始行动了，学校领导找他谈话，结果，黄正文的辞职报告被领导搁置

了。但只是为了安抚民心而已，半个月后，他又一次提出了辞职，这一次，通过了。

开弓没有回头的箭。接下来的日子，黄正文开始找办公场地，开始找人，虽然很累，但那时 他却像打了兴奋剂一样，浑身有使不完的劲。在成功说服了原来学校旁边一家电脑公司的老板和

他一起干后，黄正文又找了搞摄影制作的朋友，还有原来学校的教学顾问，就这么几个人在一个

平方米的民房里开始工作，于是三学苑教育网站就诞生了。

虽然还没有成立公司，但是一个“数字化教育”的传奇就这样在40平方米的民房里开始书 写自己的序言。

创业：“数字化教育”帝国

古语讲：文无

“网络使教育发生了深刻的变化，这就是我做数字化教育”的出发点。一般网络教育有两种 方式，一种是从教育出发做网络，另一种则是从网络的角度出发做教育。现在很多学校建立网站

就是将他们学校的资源堆在上面，这属于前者，而三学苑的思路则是利用网络办教育，将先进的网络信息技术与先进教育思想＼教学理念通过多媒体的有机整合，进行一次完美的联姻，将‘数

字化教育’产业化。”黄正文这样解释自己的教育理念。

根据这一理念，三学苑在设计产品的时候集知识性、趣味性、系统性＼娱乐性为一体，历时 四年时间，集全国近百位特、高级教师，全力打造了一个系统、科学的在线学习的平台和教学资源

库，应该说，取得了非常不错的成绩，也得到了社会各界的肯定和支持，2004 年，三学苑教育网

被确立为国家“十五”规划课题核心分课题——《信息技术与素质教育实施研究》实验基地。2005

年，“三学苑教育网”通过国家教育部“华南基础教育课程评价中心”的鉴定，而且，到目前为

止，三学苑是全国唯一取得这一教学内容鉴定的公司。

让所有的孩子都有公平接受教育的机会

当学校和家长都害怕网络时，我们做网络教育的该怎么办?这就是三学苑作为网络教育的领 头部队所要面对的问题，引导家长转变教育观念，用辩证的眼光来看待网络。让所有的孩子都有

公平接受教育的机会，让接受教育的孩子像迷恋游戏一样迷恋学习，这就是我们的使命和目标。

——黄正文

黄正文来自贫困山区，有一种山乡情结。家乡是一个他永远都不能忘记的地方，那里的山、河、小路，都一直镌刻在他心里。

黄正文清晰地记得，那时候，农村教学条件差，连教师都没有，于是爷爷成了村里的民办教 师，一个人就教了所有学科。就因为在这样的条件下，黄正文开始改变理想，长大后一定做一名

教师。功夫不负有心人，他的刻苦努力让他终于考上了大学，那是村里头一回出这样的大喜事，当乡长亲自把录取通知书送到家里时，全村人热闹得像过年一样。村里为他摆了整整一星期的酒

席，放了整整一星期的电影，老老少少都无比激动，他给了这山里的人们太多的希望。“我要去上学的那一天，全村人都来送我，我戴了一朵好大的红花，坐在手扶拖拉机上去上 学，爆竹放了好久，我现在想起还是非常激动。那是我的梦想起飞的时刻，心里对未来充满了期

待，我想这应该是我今天做教育扶贫的一个情结。”黄正文说这话时仿佛又回到了那个激动人心的时刻。

黄正文现在的理想是让所有的孩子都能够站在同一条起跑线上，接受到平等的教育，让贫困 山村的孩子和大城市的孩子一样享受到最好的教育资源。

从2004 年起，三学苑先后向湖南、安徽、海南等十几个省市教育厅(局)捐赠了教育资源及学习资源，惠及近百万的教师和学生，今天，三学苑再次向全国592 个贫困县捐赠教学资源，给山

区的1776 所学校近23 万教师送去了实惠。受到了全国政协副主席、全国工商联主席黄孟复，全

国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西，中央统战部副部长、全国工商联第一副主席胡德平

等领导在人民大会堂的亲切接见，全国政协副主席、全国工商联主席黄孟复还特别向他颁发了荣

誉证书。

全国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西对三学苑教学资源给予了高度的评价。他说，由一大批专家学者经过多年努力开发出来的三学苑教学资源卡对于提高贫困地区师资的教育水

平，提高贫困地区学生学习的兴趣，促进贫困地区教育事业的发展，都将会发挥积极的作用。中央统战部副部长、全国工商联第一副主席胡德平同志对三学苑教学资源也给了充分的肯 定，他认为三学苑把教材与电影、动漫、游戏结合在一起非常好!把鲜活的历史故事做成教材、动

漫、电影、软件，孩子们会牢牢记住一辈子。这对于整个教育的发展史来说，将会留下浓墨重彩的一笔!

2000 年10 月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，决定从2001 年开始，用5－年的时间，在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展，从而也揭开了我国中小学信息技术教育发展史上新的篇

章。

黄正文认为，时势造英雄，国家提供的基础平台，为企业的发展提供了很好的基础。“校校 通’工程，教育城域网，校园网等工作已经在如火如荼地开展了，这为优秀教育资源共享，实现

教育平等化铺好了一条高速公路。为学生和教师提供了优秀的教师资源和学生资源。数字化学习

会变得越来越精彩，而数字化教育的前景则越来越广阔!

眼光决定高度，胆略决定气势，相信黄正文的教育革命之路一定会越走越宽、越走越远、越 走越辉煌!__

第五篇：教育报网站策划书

教育报网站策划书

【

一、项目名称】

某教育报网站策划书

【

二、服务介绍】

主要服务：第一是知识堂，学生可以在上面问问题，由老师回答。真正解决学生在学习中遇到的问题。第二是名师博客，利用报纸已经有名气的老师，建立博客，发布一些在实际教学中的课件，与同行和学生互动。

【

三、市场分析】

随着每年参加高考的人数越来越多，据教育部的消息说，2008年全国普通高校招生报名人数首次超过1000万，约为1010万，创历史新高。全国普通高校录取率预计为57%左右,比去年增加1个百分点。虽说录取率有所提高，但高中生面临的竞争压力仍旧非常巨大。再加上家长望子成龙的心理，这些因素导致了这是一群巨大的人群。

现在各在的教育水平、师资还存在许多差距，即使在同一地区，名校与普通中学也存在较大的师资差距。为了让更多的学生能够享受到好的师资、好的教育，开办这样一个教育网站的平台是及其必要的。

虽然现在教育网站有许多，但真正做到在线答疑、帮助学生解决学习、生活中的实际困难的还不多。更没有一家网站能够真正地让名教师建立有关学习的博客，即使有也一般不重视更新，十几天、几个月下来还是老面孔、旧知识。

随着教育改革的进一步深入，家庭电脑上网的普及率越来越高，学生操作电脑的水平逐渐升高。大多数家长在生活上能够帮助学生，在学习上却不能帮上一点忙，只能急在心中。如果有一个能够互问互答的教育平台，能为学生解决许多学习上的问题，也能够让家长在学习上能够帮孩子一点忙。

因此，对于时效性强、互动性强的网络教育平台，拥有巨大的市场。

【

四、网站内容的组织】

网站开办之初，我们提供无偿服务，以后可以逐步做到有些是无偿服务，有些是有偿服务，让学生、教师、报社从中获得利益。

网站内容主要分为这样几块。

（1）师生互答模块：主要是教师根据学生提问的难题进行解答，对课文中的重要内容进行讲解。第一、学生可以现场提问，教师进行现场讲解、解答。第二、学生可以在线投稿提问，教师在有空的时候进行解答，学生上网后再查看答案。最后根据教师的解答时间及回答数量来支付不同的报酬。

（2）博客模块：可以让教师把平时讲课的内容、讲稿、讲义等教育资源上传在博客上，然后实行有偿下载。

（3）学生在线交流模块：让学生与学生进行交流，学生之间进行问题问答，互相帮助，互相进步，提高网站的流量。

【

五、组织结构】

负责人1名

网页制作、维护人员2——3名

其他的根据实际需要安排

【

六、市场预测】

从我们的市场分析上应该就可以看出，我们所从事的属于一个空白的、巨大的市场，很有发展前景。

【

七、营销策略】

我们将根据网站的开办情况进行不同的营销策略。

在无偿服务阶段，主要做好网站宣传工作，让更多的学生、教师、家长知道该网站的存在，让更多的人喜欢上这个网站。可以利用自己的教育报进行宣传，也可以利用网络联盟广告、网站广告互换、付费搜索引擎推广方案设计、效果跟踪及广告优化、网络品牌推广方案宣传等工作。

在有偿服务阶段，做好价格策略、网站运行分析、网站诊断分析及优化方案、用户体验分析报告、基于用户用户行为分析的网络媒体选择与网络广告投放计划、网站运营维护规范、网络营销及网站运营专业人员培养、网络营销效果分析报告与改进建议。

【

八、费用预算】

根据实际情况支出。

【

九、风险与风险管理】

（1）可能存在的风险：网站的流量不大，教师水平不高，参加提问的学生不多。

应对策略：加强宣传，特别是在教师、学生、家长之间进行广泛宣传，通过发宣传单、给家长发手机短信、无偿试用等策略推广网站。

（2）网络消费观念：中国的网民有使用免费产品的习惯，一旦收费，就会让客户逃走。虽然国内有一些收费网站，这就要改变网民无偿使用的消费习惯。

应对策略：逐步改变网站的销售模式，要让家长体会到有偿与无偿的不同，真正体会到有偿的价值，让用的金钱真正体现其价值。要逐步培养一批习惯网上消费的客户群。

（3）投入与支出的风险：任何一项投入都有风险，如何避免投入无产出的后果，也是网站要考虑的一件事情。

应对策略：开办网站，可以更好地宣传自己的教育报刊，最好做到双赢。还可以根据学生的需求进行网络广告，销售有关与学生使用有关的电子产品、电子书、其他产品广告。还可以把网站上的问答汇编成书，让学生进行购买。