五年级语文教研总结何丽萍5篇

第一篇：五年级语文教研总结何丽萍

五年级语文教研总结

真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨活动，互相听课并进行研讨。每周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一

项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织本组老师积极参加各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动，结合学校课堂教学模式课题研究，每位老师参与教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面有待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实

教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年纪偏大的吴老师、陈老师，还是年轻一点的晏老师、小吴老师等，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。

3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”比赛，“综合性学习”等活动。根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、美术小组等。适当组织了其他语文课外活动，如自己动手办报，开故事会、演讲会等。

（四）辛勤耕耘，硕果累累

本学期，我们语文组以引导发现、自主探究课题为研究主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。

二、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、如期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展小课题研究，并形成专题论文。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

何丽萍

2013-1-12

第二篇：五年级语文教学工作总结何丽萍

五年级语文教学工作总结

2012——2013学年第二学期

期末考试已结束，本学期的各项工作也随之画上句号。为了能从本学年的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学年的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明。

我本学年担任的是五年级语文教学工作，而且还担任班主任。教师与学生之间经过一段时间的了解后彼此都比较熟悉，因此，管理较容易。学生的语文基础一般，中等生居多，后进生问题较严重。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，后进生不能自主学习。本班在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读理解能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、部分学生书写马虎，文字书写不够规范。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能

力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。注意培养学生养成课前预习的好习惯。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，教会学生认真听讲，积极思考，学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导，并多次组织学生朗读课文、诗词。

4、阅读。利用各单元的短文阅读，让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周读两个课外故事，并作读书笔记。一般不规定具体内容由学生自己自由进行读书积累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四.存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作！

何丽萍

2013-7-4

第三篇：班主任工作总结 何丽萍

五年级下学期班主任工作总结 2012——2013学第二学期

何丽萍

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

根据这一学期的班主任经历，作一简要的总结，概括。一、培养学生的良好习惯（1）培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生 ？根据经验教师管理分析，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排和检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的早操、广播操、眼保健操的组织及检查；文艺委员的文艺活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

（2）做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每周一次举行了生动活泼的主题班会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

三、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。（1）除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在本届艺术节比赛中，全班的合唱《歌唱祖国》获得第二名，黑板报比赛获得第一名，姬睿同学获得水粉画第一名，余敏和谷兴宇同学获得手抄报第二名；运动会中，陈东龙、谷灵丰等同学奋力拼搏，并取得了不错的成绩，这样的成绩与我平时的工作是紧密联系的。

（2）注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学喜欢下象棋，我就利用周二和周四的课外活动组织开展棋类活动，初步形成了有特色的班集体风貌。

四、做好家访工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双方面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。

虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！

第四篇：静夜思教学设计--何丽萍[范文模版]

《静夜思》教学设计

——义务教育课程标准实验教科书一年级上册第6课—— 广东省佛山市高明区更合镇中心小学

何丽萍 教材分析： 《静夜思》是人教版小学语文一年级上册第74~75页中的一首古诗，是唐代诗人李白的作品，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。设计意图：

学习古诗，重在“以读为本，学文感悟”。教学中，教师应激发、培养学生的阅读兴趣，引导学生在读中感知内容、读中感悟意境、读中学习内化生字词。本课通过采取多种形式朗读、背诵，体验古诗的节奏美，培养学生的表达能力和想象能力，激发学生对祖国传统文化、大自然的热爱。让学生在古诗文方面得到不同程度的发展，进而达到积累古诗文的目的。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。教学目标：

1、认识10个生字，认识１个偏旁“攵”。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重点：

认读生字。

2、朗读、背诵古诗。教学难点：

在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学准备：

1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学流程及设计理念：

一、猜谜语，激趣导入。

1、出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。问：同学们，猜猜这是什么？（学生自由猜谜——指名回答——揭晓答案）

2、出示一组月亮图片，问：看到这么美丽的景色，你想说些什么？

3、出示课题、释题。（1）板书课题，齐读课题（2）“静夜思”是什么意思呢？（先让学生逐个字解释，教师指导，然后串成一句话：静静的夜晚思念着。）

过渡语：诗人在一个静静的夜晚思念着什么呢，让我们通过学习《静夜思》这首古诗来寻找答案吧！【设计理念】

低年级阅读，首先要培养阅读兴趣，众所周知兴趣是最好的老师。猜谜是低年级学生最喜闻乐见的活动之一，能够活跃课堂气氛，能够激活思考，并且使注意力集中。这里设计的问题悬念，也是为了引起他们学习古诗的兴趣。

二、初读古诗，扫清障碍。

1、观看课文朗读动画。

2、借助拼音自由读古诗，要求把每个字音都读准。（个人自由读——全班齐读）

3、认读生字卡片，扫清字音障碍。

静(jìng)夜(yâ)

床(chuáng)前(qián)

月(yuâ)光(guāng)举(jǔ)头(tóu)

远(yuǎn)望(wàng)

低(dī)头(tóu)

故(gù)乡(xiàng)（1）个别拼读——小组拼读 本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音并及时正音。

（2）结合“故”的认记，认识１个偏旁“攵”。（3）随机引导、交流识字方法。

4、游戏巩固识字。（1）“摘苹果”游戏：课件出示一棵漂亮的苹果树，每个又大又红的苹果上都有一个生字词，指名让学生个别读，读对了“苹果”就会掉下来。（2）“转轮盘”游戏：课件出示轮盘，教师说开始，轮盘转动，学生喊停，轮盘停止转动，并出现一个生字，学生齐声读出。【设计理念】

让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏“摘苹果”“转轮盘”反复的出现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。

三、细读古诗，深化情感。

1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）

2、学习第一行（1）读整行诗。（2）“明月光”是指怎样的月光？（明亮的月光）（3）说第一行诗意。多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）

3、学习第二行（1）读整行诗。

（2）互相交流，并说说自己在什么时候见过“霜”。随后出示图片，直观认识“霜”。（3）尝试说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）

4、学习第三行（1）读整行诗。

（2）看多媒体理解“举头”的意思（做动作）

（3）说说诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）

5、学习第四行（1）读整行诗。

（2）引导学生用动作表示“低头”的意思。

（3）诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人）【设计理念】 通过对诗意的大致理解，把学生引入到诗的意境中，诗人的情绪里，唤出学生朗诵这首诗的情感状态。

6、指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿，“明”、“地上”、“望”、“思”要读重音。板书： 静夜思

李白

床前／明月光，疑是／地上霜。举头／望明月，低头／思故乡。

（教师范读——学生跟读——自由练读——全班齐读）

7、配乐朗诵，想象诗歌的画面。（播放《思乡曲》，教师范读——全班齐读）【设计理念】

通过音乐的烘托、借助图画的感染，让一种思乡情涓涓流入学生的心间，全情投入朗诵。让学生体会到到李白的情怀，读出古诗的韵味。培养学生的想象能力。

8、学唱歌曲《静夜思》。

9、当堂背诵。

（1）鼓励学生用自己喜欢的方式练习背诵，如加动作，用歌唱的形式等。（2）指名个别背诵。【设计理念】

低年级学生的记忆特点是以无意记忆为主，通过学唱旋律优美，简单易唱的歌曲，和让他们配上简单的动作边做边读，强化无意记忆，在一种轻松愉快的氛围中完成对古诗的背诵，效果要比单纯的死记硬背更容易，也记得更牢固。

四、课外拓展

1、古诗欣赏：古朗月行 【设计理念】

介绍李白另一首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古诗、诗人的兴趣。

2、交流：把你看到的夜空的景色说给同学听。【设计理念】

通过对话，培养学生的口头表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。

五、课外作业

再观察夜晚的天空，把新的发现说给同学听。

2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。【设计理念】

通过实践活动培养学生的观察能力，动手能力，开拓视野，并达到积累古诗文的目的 板书设计 静 夜 思

李白

床前／明月光，疑是／地上霜。举头／望明月，低头／思故乡。【设计理念】

朗读是语文教学中重要的一环，古诗本身固有的节奏美，非常适合“美读”训练。

第五篇：《世界地图引出的发现》教案何丽萍（本站推荐）

8﹡ 世界地图引出的发现

设计人荥阳市第二小学 何丽萍

教学目标：

1、结合课文注音，认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解“静谧”“不可思议”“枉费心机”等词语。

2、认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的。（重点）

3、找出具体语句，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，把读后的感受和同学交流。（难点）

教学准备：多媒体课件、练习本 教学时间：1课时。教学评价：

一、检测目标1的达成，采用样题性评价。

1、准确读出下列生字并组词：

谧（）振（）枉（）浩（）资（）源（）

2、我会正确补充下列词语：

洁白（）（）不可（）（）（）如（）海 精（）大（）（）（）心机 静谧（）（）坐（）不安 飞（）重洋

3、我会根据意思写出词语：

（1）形容宁静的样子。（）（2）指不可想象、不能理解。（）（3）形容文献资料非常丰富。（）

二、检测目标2的达成，采用交流性评价。

1、交流性评价：认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的，交流读书体会。

三、检测目标3的达成，采用交流性评价和形成性评价。

1、学生小组交流，魏格纳有了这个想法后，又做了些什么？

2、你从魏格纳身上学到了什么，把你想对他说的话写下来。教学活动方案：

一、导入

观察世界地图，你有什么发现？从而引入课文

二、自主学习

1、我要把课文认真读一读，第一遍：大声读课文，把句子读通读顺，在每段之前标上序号。第二遍：默读课文，画出文中生字词、好的四字词，自读两遍。

2、我会给下列生字组词：

谧（）振（）枉（）浩（）资（）源（）我要提醒大家容易读错的字是：

3、我会正确补充下列词语：

洁白（）（）不可（）（）（）如（）海 精（）大（）（）（）心机 静谧（）（）坐（）不安 飞（）重洋

4、我会根据意思写出词语：

（1）形容宁静的样子。（）（2）指不可想象、不能理解。（）（3）形容文献资料非常丰富。（）

5、快速浏览课文，了解课文主要内容。本文叙述了（）年的一天，（）因为生病住院，因此发现了：在太古时代，地球上所有的（）都是连在一起的，后来因为不断（），才分成今天的各个大陆。后来，他作了题为《 》的演讲，提出了关于（）的假说，引起了地质界的震动。

二、合作探究

1、默读2—6自然段：

（1）思考：魏格纳由世界地图产生的奇想是什么？画出句子读一读，理解“大陆漂移”的意思。

（2）联系上文，想想魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？在组内说一说。

2、读课文7、8自然段，说说魏格纳有了这个想法后，又做了些什么？完成练习：作者是这样推理的----中龙既见于（），也见于（）。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。

中龙当时是生活在()的。

所以，（）和（）以前是连在一起的。拓展延伸

1、我眼中的魏格纳是个怎样的人？我想对他说＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当堂检测

1、我想把下列多音字注音并组词

禁（）（）磨（）（）

2、我会巧妙搭配下列词语。

（）的病房

（）的发现

（）的科学家（）地端详

（）地吻合（）地出神

3、我会根据课文内容填空。

本文叙述的是德国地球物理学家()首创（）学说的故事。课文按()的顺序来叙述的。