第一篇：《没有规矩不成方圆》教学反思钱金芬新
【教学反思】：
本节课是品德与社会三年级下册第四单元第11课《没有规矩 不成方圆》，上完这节课后，反思教学过程，感受良多。
一、亮点。一节课成功与否，学生的学习积极性是否高涨，教学内容能否顺利实施很大程度上与导入设计有着密切关系。所以，本节课我以扳手腕游戏来引入课题与概念，较为容易吸引学生的注意和兴趣。在教学过程中，我有意将“生活离不开规则”的内容作为学生体验内容纳入本课，以便于学生更好地体验到规则的重要性。这也是本课应体现的课程标准要求。为此，我在教学设计中注重实践探索，学生通过“扳手腕游戏活动，引出规则”、“联系生活，寻找规则。”、“展示反面案例，探讨规则的作用”、“创建文明，制定规则。”四个活动的亲身感受，能够体验到规则的内涵和意义，深深地体会到规则的重要性。
二、课堂出现的遗憾。
苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”幽默、生动、极富“磁性”的教学语言，往往能吸引学生的注意力和激发学生的求学热情，但在实际的教学中，要做到这点是非常困难的。我们许多老师容易犯一些“毛病”，比如“是不是”“对不对”“这个”“那个”这样口语化的词常挂在嘴边，或是重复学生说过的话，或是急不可待的替学生说话，不精练的教学语言使课堂显得拖沓。我本人也常常犯这样的错误，这次也不例外。如何优化教学语言，使它为教学锦上添花，这是一个值得探
讨的问题。我个人认为教学语言的优劣主要取决于教师个人的素质，包括知识储备、语言表达、生活阅历、教学经验等，对于现时的课程改革，上综合课程的我们需要拥有更高的教学素养和更广泛的知识。因此，教师应加强这些方面的修养，尤其要注意知识的储备，多锤炼，勤练习，长期坚持，必能使自己的教学语言臻于完美。
这堂课已经结束，虽然有着这样那样的遗憾与不足，但，我无悔。教学无止境，追求无止境，我将上下求索，但愿我的教学生涯能焕发出光彩。
第二篇：没有规矩不成方圆教学设计
《品德与社会》四年级上册第二单元
5.没有规矩不成方圆
【活动目标】
1.使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》内容，遵守《小学生日常行为规范》。
2.学会用法律保护自己的权益。
3.通过竞赛和辩论提高学生的认识水平和行为能力。
【活动准备】
1.教师准备：有关法律知识和《小学生日常行为规范》的小卡片；小奖品。
2.学生准备：收集有关《义务教育法》、《预防未成年人犯罪》、《未成年人保护法》的知识以及其它一些法律小常识。
【活动过程】
第1课时
一、小小交流会
同学们，你们听说过“国有国法，家有家规”这句话吗？那你们知道为了保护大家的合法权益，国家为青少年儿童制定了哪些相关法律吗？（学生回答）
师：同学们课前已经收集了很多有关法律方面的资料，那就把你们收集到的资料与你们小组同学交流一下，然后派代表把你们小组的资料给我们大家说说，我们一起来了解一下这些法律知识。
（小组交流、汇报）
二、小小竞赛场
师：大家知道的可真多呀！我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？
(向学生明确比赛规则，并请一名计分员，最后给获胜的小组发奖品。)
三、小小讨论会
师：我发现刚才有关《小学生日常行为规范》的题大家答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信你们做的一定很好。那你们知道为什么要制定这些规则吗？它对我们有什么意义？不妨每一组选择《小学生日常行为规范》中的一条规范，开个讨论会，讨论一下它的作用与意义。（学生讨论后汇报）
四、小小班规
师：《小学生日常行为规范》是校规，有这样一位同学，他呀，给自己家里制定了 一个“家规”，我们一起听听。
（录音播放教材中的故事〈定“家规”〉）
师：你们觉得他的作法怎么样？我们也来给我们班级制定一个“班规”好不好？
（以小组为单位制定“班规”然后全班讨论，通过举手表决，形成大家公认的班规）
师：真高兴，我们有了自己的班规，相信今后大家都会自觉遵守。
第2课时
一、看一看
师：我们不仅要知法守法，还要会利用法律保护自己，当我们遇到以下情况时该怎么办呢？（投影投示教材呈现的情景）
二、说一说
师：当我们遇到这样的情况时该怎么办呢？小组同学互相研究一下，想一个好办法。
（学生讨论，发言）
师：在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。（学生讲述其它同学找出解决的办法）
师：从大家的办法中看出大家已经知道用法律来维护自己的利益了，我这里还有一件事，想听听大家的看法。
（录音播放教材中的资料）
师：你们认为应该去还是不应该去？（学生表明自己的立场）
师：有的同学认为应该去，有的同学认为不应该去，我想大家都有自己的理由，我们开一个辩论会，让大家充分发表自己的见解，去反驳对方的见解，好不好？
（认为应该去的同学是正方，认为不应该去的同学是反方，给每队五分钟准备时间后开始辩论，辩论后评出最佳辩方）
师：大家的辩论太精彩了，那就让我们在以后的生活中利用法律来保护自己、家人和同学的合法权益吧！
【活动策略：】
本课内容比较枯燥，为了培养学生的学习兴趣，采取了知识竞赛的形式，在比赛中，有必答题、抢答题可以调动学生的积极性，而且使学生了解法律知识，有利于加深印象。
第2课时通过辩论会调动学生的积极性，即给了学生展示自己的平台，也让学生知道了如何用法律来保护自己的权益。（黑龙江省克东县教师进修学校：张大龙）
《品德与社会》四年级上册第二单元
6、自觉遵守规则
【活动目标】
1.知道国家制定的法律、法规要严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。
2.知道我们在生活中，要遵守各种规则，否则就要受到伤害。
3.培养学生的守法意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
【活动准备】
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：收集有关遵纪守法的故事。
【活动过程】
第1课时
一、听故事，讲故事
师：同学们，你们喜欢听故事吗？好。那我就给你们讲一个古时候的故事。（多媒体播放《孙武严格治军》的故事）
师：故事听完了，你们从中领悟出什么道理了吗？和小组同学说说你的感想。
（小组交流后回答）
师：是的无论任何时候，对于任何人，只要触犯了法律、法规就要受到严惩，我知道你们也知道些遵纪守法的故事，讲给大家听听好吗？
（学生讲课前收集的故事）
二、议规则，演规则
师：听了大家的故事，感觉到遵纪守法真的太重要了，那么在我们日常生活中都要遵守哪些规则呢？先互相交流一下，然后再说给我们大家听，看谁知道的规则多。
（小组交流汇报）
师：看来在生活中我们要遵守的规则还真不少，真想知道你们是怎样遵守这些规则的，不如每个小组选择一个规则来表演一下你们是怎么遵守的，好不好？
（给学生五分钟准备后分组表演）
三、总结
师：大家的做的很对，相信大家今后会做得更好。
第2课时
一、情感体验
师：同学们，我们知道了在生活中有很多规则需要我们遵守，可是，就有个别人不遵守规则而给国家和个人带来了很大的损失，同学们请看。（投影出示，书中的两幅图片，使学生明白事故发生的原因）
师：不遵守规则的后果是不是很可怕，你们还知道其它由于不遵守规则而给人们的生命财产带来危害的事例吗？
（学生讲生活事例）
二、真情流露
师：听了大家讲的事例，真是让人胆战心惊，我这里还有这一份资料，(多媒体播放小资料)
师：看到这些惊人的数字，你们有什么感想吗？
（学生发表自己内心的最真实的感受）
三、从我做起
师：在我们的学校，如果不遵守规则，也会造成可怕的悲剧，给大家讲个真实的故事。（多媒体播放）师：这件事真让人心痛，在学校生活中你们有不遵守规则的时候吗？记得我小时候就做过这样一件事。（教师讲述）你们有像我这样不遵守规则的时候吗？（学生发言）
师：这些真的常被大家忽视了，那么我们每个小组选一件我们平时最容易违反的规则，表演一下当时的情景，让我们一起注意遵守规则好吗？
（给学生时间准备后表演，每表演一个小组，都要让学生说一说这样做可能造成的危害）
师：同学们，让我们一起努力，不让这样的事情再发生。大家知道吗？江泽民总书记就是我们的榜样。(多媒体播放)
四、课外延伸
师：我建议，在我们班开展一个争做“自觉遵守规则的先锋少年”活动，看谁能在学期末得到这个光荣的称号。
【活动策略】
本课教学没有对学生进行简单的说教，而是让学生从故事中悟出道理，真正体会到自觉遵守规则的重要。而且老师起到了表率作用，讲自己小时候做过的事，打消学生的顾虑，说出真话，通过表演，让学生看到这样做的危害，从而规范自己的行为。最后建议开展争做“自觉遵守规则的先锋少年”活动，以调动学生自觉遵守规则的积极性。（黑龙江省克东县金城乡中校：李丽丽）
第三篇：没有规矩不成方圆教学设计
《没有规矩 不成方圆》教学设计
教学目标：
1.通过学习,使学生懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。
2、通过阅读故事及回忆生活中各类人守规则的现象,体会在规则面前人人平等。
3.通过观看视频和小品以及讨论和交流,感受规则的无处不在。
4.发现生活中的规则,并尝试自己制定规则。教学重点难点：
1.重点：懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。
2.难点：感受规则的无处不在,尝试自己制定规则。教学过程：
一、游戏导入,揭示课题。
1、教师找一位学生上台一起玩“石头 剪刀 布”游戏,教师故意后出。(体会游戏规则的不完善导致游戏的不公平)
2、出示课题,指名学生说说对“没有规矩不成方圆”的理解,教师补充。
二、通过回忆和看视频、听故事感受规则对于社会生活的重要性。
1、学生回忆今天从起床开始都遵守了哪些规则。
2、听故事——《我不要这样的自由了》。
3、看视频——《不守规矩的代价》。
4、讨论体会规矩对于社会生活的重要性。
三、阅读课本中守规则的故事,并结合生活中自己所看到的遵守规则的好现象,体会“规则面前人人平等”。
1、阅读课本中《列宁理发》的故事,谈谈自己的感受。
2、说说自己身边各类人遵守规则的事例。
3、总结板书:规则面前人人平等。
四、体会规则无处不在。
1、指名学生说说哪些地方都有规则。
2、观看小品,体会家中也有规则。
3、总结板书:规则无处不在。
五、精彩互动——尝试自己制定规则。
1、小组讨论制定《小学生家庭生活行为规范》或《小学生学校生活行为规范》。
2、汇报交流。
六、总结升华,布置作业。
教师提醒学生在管好自己遵守各项规则的同时也能提醒身边的人遵守规则。
板书设计:
没有规矩 不成方圆
在学校
在社会 遵守规矩 在家里
无处不在人人平等
第四篇：2013-2014上王金芬工作总结
2013~2014英语教学工作总结
我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实.校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面您现在阅览的是本网谢谢您的支持和鼓励
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是，我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。本学期，英语学习成绩不高，今后，我要更加努力，使八年级这两个班的英语水平再提高一个档次。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战
第五篇：教学设计《没有规矩不成方圆》（写写帮推荐）
《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单元 第11课《没有规矩 不成方圆》第一课时
黄江镇中心小学 陈一清
【教材解读】
《没有规矩 不成方圆》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元中的第11 课。本课主要通过图片、视频的形式从人们日常生活中的事例入手，通过学生的体验、探究等活动来感受规则在人们生活中的作用。通过让学生寻找游戏中的规则、家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校生活的规则，感受规则的无处不在，让学生明白只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。同时，教材通过让学生尝试自己制定规则，体验制定规则的过程，让学生做到自己制定的规则自己必须认真遵守。【学情分析】
班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习，但收集整理资料的能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生课前先收集整理本课的一些资料，为本课做好充分准备。【目标定位】
1.知识目标：初步体验、了解生活中的规则的重要性。
2.能力目标：能初步学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则。3.情感目标：愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。【教学重点和难点】
教学重点 ：1．能初步学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则
2．愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。教学难点：做一个自觉遵守规则的好孩子。【教学方法】
遵守规则是一种道德行为，因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本课教学中，我根据教材内容设计了四个活动环节，通过各个环节的活动，让学生直接感受遵守规则是一种美德，并且从身边的事情进行教育和自我教育。让学生在活动中将认知和情感结合起来，相辅相成，相互促进。我主要采取直观演示法、活动教育法、情境体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认知的升华。【教学过程】
一、游戏导入
师：老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦，今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧！现在请两组同学出来玩吧！师：第X组获胜，同学们同意吗？ 生：不同意。师：为什么呢？
生：因为他们不遵守规矩，没有一个一个地传。
师：哦，那么这次定一个规则：西瓜球一定要一个一个地传，最先传到最后一位同学那组就获胜，同学们准备好了吗？ 生：准备好了。
师：第X组获胜，同学们同意吗？ 生：同意。
师：今天，就让我们一起来学习第11课（板书《没有规矩 不成方圆》），让我们齐读课题。同学们，通过刚才的游戏，可见规则真重要。没有规则，连 小小的游戏也没法进行（板书：玩游戏要遵守规矩）。
【设计意图】通过玩游戏“传笔游戏”，从而激发了学生学习的兴趣。过渡：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这是为什么呢？
二、学文明理
活动一：看一段因遵守规矩，社会美好现象的视频
师：下面让我们来看一段视频：《文明礼仪宣传片》（时间：3分59秒）师：同学们，从视频中，我们看到了什么？
过渡：从视频中，我们看到了如果人人都遵守规矩，这个社会是多么的和谐，多么的美好啊！（板书：在社会我们要守规矩）活动二：踩踏事件
师：但是，总有些不遵守规矩的人，致使社会一片混乱，下面让我们再来看一段视频：《湖北老河口市一小学发生踩踏事故 4死7伤》（时间：2分38秒）
师：同学们，从视频中，我们明白了什么？
小结：同学们，在学校我们要守规矩（板书），因为没有遵守规矩，在这件踩踏事件中，几个无辜的小朋友就因此而受伤，甚至是失去了宝贵的生命！所以，我们要遵守学校规矩。同学们，在学校，我们一定要做个遵守规则的好学生，现在就让我们齐唱拍手歌：
学校规则
少先队员要做东，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，遇到老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯布乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。上课听讲要专心，积极发言勤思考。同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
【设计意图】通过视频，让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性，了解违反规矩的代价，从而愿意自觉地遵守规矩。活动三：看小品，讲一讲
师：同学们，老师知道我们班的小朋友也喜欢看小品，对吗？（对）好，下面让我们来看一个小品。（时间：2分钟）小品内容：
（在深夜，丹丹的邻居有两个小男孩正在拿着麦克风大声地唱歌，丹丹与其他邻居都受到严重的影响并且很气愤）邻居1：这么晚还唱歌，影响别人休息！邻居2：真不懂规矩！
（丹丹与爸爸上门去提醒这两个小男孩）
丹丹：两位邻居哥哥，现在已经深夜了，大家都准备睡觉了，所以，请您调低你们的唱歌声音，可以吗？ 邻居哥哥：在我家里，你管得着吗？
师：同学们，你认为这几个小孩子做得对吗？说说你的理由。
师：你真会说话！如果人们都这样，不遵守家里规距（板书：在家里要
守规矩），就会乱成一团，甚至是对别人造成很大的不方便。【设计意图】让学生通过感受规则在生活中的重要，违反规则的代价，并反 思自己有没有类似的行为。活动四：说一说
师：玩游戏要遵守规矩，在家里，学校、社会的规矩更是要遵守，同学们，规矩在现实生活中真是无处不在啊（师板书：无处不在）。规矩是（学生接说）一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。想一想，我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情呢？现在，请小组之间先讨论2分钟，然后再举手回答。
【设计意图】小结规矩在生活中无处不在，同时通过问题让学生反思自己是否做过不守规矩的事情，从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。过渡：同学们，遵守规则的孩子人人喜欢，你们喜欢吗？（喜欢）活动五：看图片，分析遵守或违反规则。
师：现在让我们来做个小判官，看看他们做得对吗？遵守或是违反了什么规矩？（时间：7分钟）图片内容：
图片1：同学们整齐地排好队，准备上大课间。图片2：两位同学在课间拿着凳子在打闹。图片3：班上同学们上课时坐姿端正。图片4：有位同学课间攀爬楼梯杆。
图片5：班上同学们在课前准备好书本，坐姿端正地准备上课。图片6：两位同学在课间拿着粉笔在黑板上乱涂乱画。图片7：有位同学课间在走廊把地上的纸团拾起并扔进垃圾桶。图片8：有位同学课间见到老师敬礼并打招呼。
图片9：小孩子们在游泳公共场所的出现的违反了或是遵守了公共场所规则 的情况。
图片10：小朋友们在打乒乓球时候不遵守游戏规则。图片11：同学们在饭堂吃饭不珍惜粮食，偷偷地把食物倒掉。
小结：我们要做个自觉遵守规则的好孩子，不要违反规则，只有遵守规则，才能安全、快乐生活。
活动六：齐唱歌曲
师：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们都愿意遵守规则，对吗？（对）好，下面让我们一起唱小学生日常规范歌，唱出我们的决心吧！（时间：1分钟）
【设计意图】以歌曲形式总结本课知识，同时也吸引学生的兴趣。
三、总结全文
(一)今天我们学习了第11课《没有规矩 不成方圆》，在这节课里，你学到了什么？
(二)总结全文：通过这节课的学习，同学们知道了规则无处不在，规则在生活中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子，你们真的很棒！【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处遵守规则，做个愿意遵守规则的好孩子。
四、板书设计： 11.没有规矩 不成方圆
玩游戏要遵守规矩 在社会要遵守规矩 在学校要遵守规矩 在家里要遵守规矩
无处不在 【设计意图】完整的板书设计是教师教学的提纲，是学生复习的依据，有利于学生对新知识的复习与巩固，本节课是学习《没有规矩 不成方圆》，分成四部分：游戏、社会、学校、家里，要说明规矩在生活中是无处不在的，通过此板书，使学生对本节课的主要内容清晰明了。
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