2010--2011学年度中寨镇中心小学工作总结

第一篇：2010--2011学年度中寨镇中心小学工作总结

本学年，我校各项工作继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观规范各项工作，全面落实科学发展观。在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，巩固“两基”成果，全面实施课改实验工作，全面实施素质教育。以办人民满意的教育为宗旨，以全面提高育人质量为目标，以改善办学条件为保障，以提高教师队伍素质为基础，全体教师团结一致，圆满完成了各项任务。

一、工作的重点及成绩

1、师德师风警钟常鸣，队伍建设紧抓不松。每学期开学初，提前一周组织教师集中学习。以新修定的《中小学教师职业道德规范》、《定西市教育局教师职业道德“八条禁令”及“三项处罚措施”》规范、反思自己的工作。学习“三法一纲”。紧紧围绕办人民满意的教育这个大局，着力解决人民群众关注的师德师风、教风、学风、校风等热点、难点问题，一评促建、一评促改，解决个别教职工敬业意识淡薄，不思进取，对党的路线和方针政策学习不够，满足现状，在工作上讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神等一系列理想信念，宗旨意识，纪律作风和职业道德等方面存在的问题。发现了问题、剖析了根源，提高了觉悟，促进了工作。要求每位教师写出书面体会文章，粘贴在学习栏内，相互交流。

2、狠抓常规、规范办学。

为了切实加强学校常规管理，整顿教学秩序，明确办学效益，积极推行素质教育。每学期开学初，坚持学习《定西市岷县教职工管理办法》结合我校实际，从经费开支，教职工出勤、节假日值班、教育教学工作、少先队工作、教研教改等方面进行了全面整顿。与教师签订了《中寨镇中心

小学教职工安全责任书》、《中寨镇中心小学学生管理责任书》、《中寨镇中心小学预防在校学生随监护人外出讨要责任书》、《中寨镇中心小学教学工作责任书》。与工人签订了《中寨镇中心小学工人责任书》。与监护人签订了《安全协议》并制定充实了《中寨镇中心小学门卫制度》、《中寨镇中心小学安全事故紧急处置预案及责任追究制度（试行）》。修订完善了《中寨镇中心小学教师考核制度》。加强并改进了教师的教案备写、作业批阅。强化了课改实验活动，增强了活动次数，丰富了活动形式，严明了活动纪律。通过制度的完善与全面落实，提高了全体教师的认识，明确了责任，增强了责任感、凝聚力、战斗力，激发了创造性，各项工作健康有序，任务圆满完成。

3、巩固“两基”成果。

2007年我校顺利地通过了省上的“两基”验收，各项工作走上了健康发展地快车道。然而巩固“两基”成果的任务依然艰巨。开学初，采取有力措施，抓好适龄儿童入学工作，控辍保学工作。大力宣传教育法律法规，增强广大群众的法律意识，提高他们送子女入学的自觉性，为了确保学生不因家庭困难而失学，积极开展扶贫助学活动，认真贯彻执行农村义务教育经费保障机制改革的各项要求，落实“两免一补”政策。由于各项工作扎实、措施得当，适龄儿童入学率100%，在校学生巩固率达99%。内部管理的加强，以人为本观念的落实，丰富多彩的校园文化的开展，育人环境的改善，教育教学质量的提高，增强了学校的吸引力。

扫盲工作有序开展。坚持“一堵二扫三提高”的原则，采取集中办班、随机就读和分散包教的办法，把学文化与学技术相结合，提高扫盲质量，解决群众文化偏低的问题。办“扫盲”班两期，有59人参加扫盲学习，巩

固提高班一期，100人参加巩固提高，参加考试人数59人，考试及格45人，扫盲兼职教师二人。“扫盲革新”计划项目班两期，参加人数200人，目前，我校扫盲工作得到了上级领导的好评。

4、法制教育从未间断，安全教育常抓不懈。

本学年我们邀请镇司法所张义科所长宣讲法律知识二次，学校政教处、少先大队、教务处、进行专题讲座多次，参观禁毒图片展览一次。禁毒教育、反邪教教育、防溺水教育、信息网络安全教育、交通安全、预防传染病知识教育。这一系列主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动开展，达到了预期的目的，收到了明显的效果。学校从未发生过安全事故，为了学校的安全，学校花费11000多元安装了四个视频摄像头。为教育教学活动搭建了平稳的舞台。

5、各项活动有序开展，素质教育全面落实。

每学期坚持举办篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、广播体操比赛、手工制作、书法美术创作比赛、在县庆“六一”文艺演出中获得纪念奖、各种学科竞赛等活动，丰富了校园生活，提高了学生素质，为教育教学工作投入了催化剂。

6、养成教育，常抓不懈。

有位名人说过：两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，一种是妨碍他人的习惯，其他习惯多多益善。重视学生的养成教育，实际上是培养他们的生活、学习、做人的良好行为习惯。

每周星期一、四早操进行个人卫生大检查，培养学生的卫生习惯。“思想品德”课教师将生活、做人的内容渗透到教学中，班主任老师将一些相关知识细化、具体化示范给学生，号召大家到家里帮家人做家务活，孝敬

父母。指导他们如何养成良好的学习习惯，抓早读、抓指导。少先队大队部以活动为载体，以身边事教育身边人，开展“法律在我身边”演讲比赛，促进了学生好习惯的养成，值周老师用“正身镜”让习惯较差的学生自查不足，动之以情，晓之以理，说服教育。学校对榜样学生及时发现及时表扬，肯定成绩。

好习惯的养成，促进了学生的健康发展和综合素质的提高。

7、创新思路，发展教师。

建设一支师德高尚、业务精湛、热爱学生、服务学生、素质一流的教师队伍，是学校发展的关键。

为了学校的发展、教师的发展，学校对教师提出如下要求。一是新教师到校，一年熟悉教学，二年素质过关，三年成为骨干：二是新老教师“一帮一”互相提高；三是每学期新教师至少要进行一次过关课、达标课。老教师要进行一次观摩课、示范课。四是要求教师认清形势、与时俱进。

为保证上述目标的实现，学校采取了五条措施。一是鼓励教师自学、函授；二是把走出去学和请进来传相结合；三是经常鼓励、及时奖励；四是每年初各自制定学习计划;

五、教师五分钟即兴上课。这样提高了教师的业务水平，激发了教师的创造力，增强了教师的自信心。

8、立足素质、注重过程。

教育教学质量是学校工作的生命线。教学质量关系到学校的兴衰。学生综合素质的高低又是衡量一所学校的标尺。如何做好这方面的工作呢？1

（1）、学校在本学初为各班配备了多媒体教学设备（其中电子白板两套）共用去资金5万多无元，真正实现了现代信息教育进课堂。（2）、重视过程管理，是最好的切入点。要求教师努力上好每一节课，向四十分钟要质量。

把教学集中在课堂，把作业消化在校内，充分利用有限的时间，让学生的综合素质得到全面发展，通过努力我校在今年的学科竞赛中常亚琴同学获得英语全县第一名，王江丽，后香梅同学分别荣获英语二等奖、三等奖，作文后香梅、蔺慧霞、分别获得优秀获。教师乔凤彩荣获县级英语优秀辅导教师。在“邮储银行杯”定西赛区书信大赛中：后莉莉、苏昱荣获鼓励奖。我校的毕业班成绩显著：语文及格率79.5%、数学72%、英语94.9%、三合率67.9%，居全县前列。

要求每位班主任将学生的德育工作抓在手上。注重平时德育量化考核。使学生明白，要实现远大的理想和抱负，不仅要“志当存高远”，还应该掌握科学的学习方法，苦练扎实的基本功。砺练综合素质，养成自学的好习惯。

在教学管理上，不论教案和作业的检查，还是教学效果和师德师风的评价，在每一个环节上都尽量做到细化、量化。将过程评价与终结评价，社会评价与学生评价结合起来，尽量做到客观、公正。调动各方面的积极因素。

正是由于以上各种措施的落实，学校各项工作有绪开展，学生综合素质得到全面提高。

二、存在的问题与不足。1、2、3、4、学校有大面积危房。缺少各种功能室，影响各项活动的开展。音、体、美器材不足、影响各项活动的开展。教研工作还需加强。

沐浴着新世纪的朝霞、乘着西部大开发的风帆，“发展是第一要务，安

全是第一责任，质量是第一要求，育人是第一目标”为办学理念的中寨镇中心小学，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

中寨镇中心小学

2011年7月14日

第二篇：中寨镇中心小学第十九周工作总结

中寨镇中心小学第十九周工作总结

时间: 7月2日—7月6日

值周领导:陈建宇

值周教师:张珍奎 姜雯

张慧芳

本周是本学期最后一周,全校师生积极、有序的按计划进行期末复习。全校工作有序开展，现将本周工作总结如下：

一、主要成绩：

1：各班按计划进行期末复习，教学情况良好。

2：本周无重大安全事故发生。

3：临近期末，各班环境卫生清扫较为彻底。

4：学校组织学生进行了考前动员，布置相关工作。

二、存在问题：

1：环境卫生保持方面做得的还不够，个别同学的行为习惯较差，乱丢垃圾的现象比较突出。

2：两操情况不很理想，上下楼道有打闹现象.三、建议

各班需强化学生行为习惯教育，特别是应从低年级学生的养成习惯，逐步养成个人良好卫生习惯。

四、优秀班级：

见附表

2017.7.6

第三篇：石寨铺镇中心小学少年宫工作总结

石寨铺镇中心小学乡村学校少年宫工作总结

石寨铺镇中心小学

2016年1月6日

石寨铺镇中心小学乡村学校少年宫工作总结

我校乡村学校少年宫在上级各部门的领导下，认真贯彻落实《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，建设“乡村少年宫”，向未成年人免费开放。以“乡村学校少年宫”为平台，实现校内外资源的有效结合，培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的综合素养，减少城乡差距。充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，使少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。加强了农村未成年人思想道德建设，促进了农村未成年人的全面发展和健康成长。现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下：

一、领导高度重视。

在市、县文明办、县教体局的指导和推动下，我校扎实推进了乡村少年宫建设。市文明办、县文明办、县教体局领导经常到乡村少年宫检查、指导工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，并针对少年宫的建设与学校进行了详细的交流，对我校的少年宫建设工作给予了肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。

二、成立机构，建立健全工作机制。

1.成立领导小组。为使少年宫尽快以挥作用，我校成立了由校长张建任主任，主任李二贺、柏俊珠、宋苏洋任副主任，辅导老师任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调少年宫日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

2.建立辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校选拔有一定特长教师担任辅导员，展示自己的才能。

3.建立活动小组。我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，目前，我校少年宫成立了手工制作、绘画、唱歌、书法、电脑、体育活动、电子琴、棋艺、舞蹈共9个兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人积极参与，使每个兴趣小组均有40名学生以上参与，乡村少年宫的建成使用为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。

4、确保活动时间。学校规定少年宫活动时间每周一至五的下午第三、四节课为少年宫活动时间，乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的高度评价，产生了广泛的社会效应。

5.建立健全相关制度。为了便于管理，我们制定了各种管理制度，小至每个兴趣小组我们都建立了相关制度。

三、开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文体活动。

我校以乡村学校少年宫为平台，开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。

1.开展“做一个有道德的人”等品德教育实践活动。

在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了品德、法制、国情安全等教育活动，如开展“开学第一课”、“弘扬民族精神活动月”、“学雷锋活动月”、“文明礼仪活动月”等主题实践活动。活动有计划、有过程、有实效、有总结。今年的6月底和12月底，我们对涌现出的“孝敬父母”、“文明礼仪”、“刻苦学习”等方面优秀学员进行了两次表彰奖励。

2.开展“经典诵读”活动

结合我校实际开展了“中华经典诵读”活动，制定相关的读书活动计划，把国学经典内容溶入课堂教学，计划明确、措施具体、制度完备。学校每天安排二十分钟诵读。学校为各年级购置了朗诵书籍。

图书室、阅览室管理规范，责任明确；图书借阅记录详细、借出与归还登记清晰；图书室、阅览室能定时向教师、学生开放。

3、召开了秋季广播操比赛。

我校特别重视学生的体育技能的培养，积极开展两操一舞及阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间。利用少年宫活动时间培养学生乒乓球技能。通过跳绳比赛、拔河比赛、运动会的召开，让学生展示自己的才能，这同时也是少年宫活动的展示，学校素质教育的展示。

4、另外我校开展了庆“六一”、庆“元旦”文艺节目表演活动，各年级表演的节目内容丰富，活泼向上，特别是学生的舞姿赢得了在场家长们的高度评价，这是一次艺术教育的展示，显示了我校艺术教育的成果。

5、绘画作品和手工制作的作品越来越多，作品也逐渐有特色，学生的绘画水平进步很快。

四、今后的设想。

1.完善少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗精神，除每周定期开展活动外，争取寒暑假部分班级正常开班，努力把我校少年宫建设成为市、县示范基地。

2.加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习先进学校的成功经验，提高教师的自身水平，把我校少年宫工作做得更加完善。

3.由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取县教育局、社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技人员，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

4.继续发挥我校的优势，努力创造条件，使我校少年宫开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长。

总之，少年宫的建成使用使我校师生受益匪浅，这些活动的开展发挥了学生的个性特长，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感，加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康，受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，为乡村学校少年宫发挥更大的作用，做出更大的努力。

石寨铺镇中心小学

2016年1月6日

第四篇：关爱留守儿童工作总结南寨镇中心小学

共沐阳光 快乐成长

———南寨镇中心小学关爱留守儿童工作总结

千阳县南寨镇中心小学位于宝汉高速南寨出口以北200米处，是一所公办六年制完全小学。设9个教学班，现有学生363人，其中留守儿童235人，占总人数的65%。校园环境宽敞优雅,文化氛围浓厚，多次受到各级表彰奖励。近年来，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校在省、市、县妇联的大力支持和指导下从实际出发，近几年来做了一些探索，现将所做工作汇报如下：

一、成立关爱小组，加强领导

学校成立了关爱留守儿童领导小组。由校长亲自挂帅，全面负责留守儿童的教育工作，少先队辅导员任副组长具体负责留守儿童的安全、法纪及思想教育，各班主任为成员负责留守儿童的学习、课外活动及食宿等工作，确保了关爱留守儿童活动的顺利开展。

二、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一项重要内容，大家尊重“留守儿童”的人格，对留守儿童的学习、生活给予充分关心，共同营造了关爱留守儿童的良好氛围，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

三、健全关爱制度、细化责任

1、健全档案：为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，如《留守儿童关爱制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童管理办法》等。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息及联系方式，并将这些档案进行管理。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

2、结对帮扶：在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，补偿家庭教育缺失，使他们走出孤独和忧郁。

3、强化联系：要求班主任老师在开学初、期中、期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长会、家长学校，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

四、开展关爱活动，快乐成长

学校通过开展关爱活动，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创造了良好的学习生活环境。

1、利用主题班队会进行关爱。我校以班级为单位开展“关爱留守儿童”主题队会，各班主任老师根据本班留守儿童的具体情况，围绕“爱”、“孝”、“礼”、“强”“惜时”“勤学”“自立”等主题，策划主题班队会。通过主题班队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道要孝敬父母、爱护家人，好好学习，不辜负爸爸妈妈的期望，报答他们对自己的养育和教诲；知道讲文明，懂礼貌，坚强自信，惜时如金，合理安排自己的学习与娱乐；知道要从小学习自立，自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

2、利用留守儿童成长家园活动室进行关爱。留守儿童成长家园活动室在课外及节假日定期开放。孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童成长家园活动室真正成了儿童学习活动的乐园。另外，在课余时间，我校还开放心语室，学生根据自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师，解决心中的困惑。

3、利用节假日，进行关爱。我校利用元旦、六

一、中秋等节日，举行了“共沐阳光、快乐成长”关爱留守儿童座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。六一节学校组织开展了“庆六一，关爱留守孩子湿地公园游”活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

4、利用体格检查，进行关爱。学校邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。每学期初，学校邀

请县疾病预防控制中心的医护人员免费为留守儿童进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。另外，学校定期和不定期举行全校性的书画展、演讲比赛、文艺演出等活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、利用兴趣小组活动进行关爱。我们把留守儿童根据兴趣爱好分成若干个兴趣小组，在提高教育教学质量、提高留守儿童综合素质等方面，取得了明显的成绩。在省妇联组织的全省阳光少年学习成长活动中荣获优秀组织奖。

（1）、经典阅读组孩子们认真做好读书笔记，在阅读中积累，交流阅读感受，提高了对文本的感悟，习得了中华文化的点滴，通过阅读，学生作文水平在幅度提高，2011年至今，全校学生40余人次在省级作文竞赛中获奖。

（2）、合唱组孩子们歌唱咬字吐字练习、进行识谱练习和发声技巧训练，孩子们歌唱能力明显提高，提高了作品欣赏与赏析能力。

（3）、乒乓球组以培养兴趣为主，加强个体各方面的身体素质练习，强化自己优势项目的练习，并加强弹跳、力量的练习。参加县乒乓球赛取得了好的成绩。

（4）、篮球组以培养兴趣为主，加强个体各方面的身体素质练习并加强弹跳、力量的练习，孩子们兴趣盎然。

（5）、信息技术组培养学生了对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。熟悉了画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。熟悉了PPT软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

（6)、书法组正楷临帖,简单笔画临写，初步撰写了楷书的基本笔画。学生能写出像样的作品。

（7）、中国象棋组弘扬了中国传统文化，推广地域特色，掌握了中国象棋的基本技能。棋类活动组通过中国象棋的系列训练，培养了孩子们缜密的思维，激发了他们的活动兴趣，学会了与人合作、交流的团队意识。另外，还成立了舞蹈、健美操、刀、剑、手工制作、花样跳绳、呼啦圈、腰鼓等活动小组。

总的说来，留守儿童在全体老师的关爱下，在欢乐、和睦的氛围中，体会到了学习的快乐、成长的快乐。学习生活得到了充实，知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，取得了丰硕的成果，受到了家长和各级领导的一致好评。去年12月9日，省教育厅厅长李兴旺视察教育改革时，对学校的基础建设、留守儿童关爱等工作给予了高度评价。5月23日，教育部长刘利明来我校视察时，看到留守儿童在课堂上精神饱满，兴趣浓厚，讨论热烈，学习投入状态良好，合作探究组织有序，同伴协作帮扶到位，登台展示大胆自信，李部长非常满意，连连点头赞许。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。在今后的工作中我们将继续努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

第五篇：朱寨镇中心小学结对工作方案

朱寨镇中心小学结对工作方案

为了有效解决学校之间发展不平衡的问题，切实把结对的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，从而实现教育资源共享，实现共同发展，整体提高学校办学水平，促进教育公平，根据市教育局结对工作实施方案的文件精神，现结合我校实际，特制定本结对方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教育均衡发展为目标，坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注重实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点，建立稳定的结对关系，促进双方办学水平整体再上新台阶。

二、工作目标

通过为期二年的结对支援，使受援学校管理水平上台阶，教育质量大提高，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观。

三、工作原则

我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流上为受援学校开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展。

四、结对支援内容

（一）学校管理

1、两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，研究解决方法。

2、邀请受援学校领导和我校管理人员结成对子，跟班学习，我们也将定期选派优秀管理干部，到受援学校驻校指导学校管理工作。

3、我们实行管理制度的资源共享，给受援学校提供各种管理制度。

（二）师资建设

1、我们将邀请受援学校教师来我校参与，参加各种研修培训、学术交流等方式，为受援学校培养教育教学骨干、学术带头人，不断提高受援学校教师的专业化水平。

2、我校每学年选派3--5名学科骨干教师到受援学校带课，并指导教师开展教学研究工作。

3、受援学校选派学校中青年业务骨干教师到我校进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训学习。

4、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与受援学校教师建立长效导师指导责任制，在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养，逐渐使受援学校形成优秀的教师群体。

（三）教学研究

1、我们随时邀请受援学校老师参加我们的各种培训活动和教学、教研活动。

2、每学期至少开展两次送教活动，进行示范教学，传授教学经验和最新教改信息；帮助受援学校转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，建立先进高效的课堂教学模式。

3、和受援学校实行教学质量同步测试，同卷测试。在质量检测之后，共同对成绩进行对比、分析，查找原因，调整教学方法。

（四）资源共享

1、我校对受援学校实现“大开放”，为受援学校提供教学资源库(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等全面开放。

2、通过多种途径和办法为受援学校解决一些具体困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。

（五）校园文化建设

1、组织受援学校领导参观我校校园文化，和他们一起研讨、设计具有学校特色的校园文化。

2、协助受援学校开发、编写校本课程，开展综合实践活动；指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。

3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。

（六）学生交流

1、在学生中组织开展“手拉手助学活动”、“与学生共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进、共同成长。

2、建立两校班级之间结对活动，向受援学校的班级学生捐赠自己的课外读物、学习用具等，解决他们学习生活中的困难。还可以利用网络、书信等形式交流学习、成长故事等，从而增进同学之间的友谊。

五、工作思路

1、突出一个结对主题

确立以提高学校的教育教学质量，实现教育教学资源共享作为结对工作的主题。

2、围绕二个具体思路

结对工作重点围绕提升学校教育教学管理水平、优化师资队伍建设具体思路。

3、沿着三个主要方向

结对工作以打造高效课堂，优化教学流程、开展课题研究，提升教师科研能力、强化学校德育活动为抓手作为帮扶工作的主要努力方向。

4、结成四个“对子”

在结对工作中，我们力争通过结对相扶的办法来切实提高结对工作的实效。从领导到教师；从个人到集体；从管理工作到教学工作共同组建领导对子、教师对子、学生对子、班级对子四个对子，环环相扶，层层结对开展工作、责任到人、落实到位。

六、工作措施

1、完善领导机制，提高思想认识。为加强对帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，我校成立对口帮扶工作领导小组。

组长：王连民

成员：闫石

饶本林

孙厚瑾

李强

2、加强过程管理，分阶段实施。我们将充分采纳受援学校意见，制定详细计划，开展具体工作，每两月召开一次结对工作座谈会，每学年进行一次阶段总结会，加强实施力度，强化过程管理，选好帮扶人员，保证此项工作的实效性。

3、建立激励机制。将“结对帮扶”工作纳入学校考核以及评优选先的条件之一。对在“结对帮扶”工作中取得突出成绩个人予以表彰和奖励，充分调动帮扶人员工作的积极性。

4、及时总结，做好宣传。联络员要及时对帮扶工作进行宣传报道，及时总结对口支援工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方学校的帮扶工作进展情况进行宣传。

朱寨镇中心小学

2014.4.25