第一篇：仁爱英语七年级下Unit8Topic2 Section反思2
仁爱英语八年级上Unit2Topic2 SectionC
公开课反思
水北中学江善凤
通过这一课时的教学，我感到教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展，同时要通过优化教学时间，使课堂教学的信息量加大，活动密度增强，课堂节奏加快，学生参与活动的时间增多，这样才能达到提高课堂教学实效，解决教学时间不够的问题。
第二篇：仁爱英语七年级教学反思
SectionA教学反思：
本节课通过利用教学挂图、班级活动、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的活动。
SectionB教学反思：
本节课采用多媒体教学，能够增强学生的学习兴趣；通过做游戏和表演情景剧，能够调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。同时，通过表演对话，老师可以检测学生对知识的掌握情况，在教学过程中不断做好形成性评价，可随时掌控学生的学习效果，对今后的教学起到重要的作用。但是，对于初学者，老师一定要把培养孩子的学习兴趣放在首位，因此，要让学生积极参与课堂活动，调动他们的积极性。
SectionC教学反思：
本节课学生在做2b部分时，遇到了问题，对于相同音素掌握不牢，找不准确，在以后的语音学习中老师应多加强学生这方面的训练。
SectionD教学反思：
本节课是一节复习课，因此，在教学过程中注重对所学知识的复习和应用。学生可能把顺口溜记得很熟练，但在应用时又会出现错误，在今后的教学中，要加强学生对所学知识的应用。
SectionA教学反思：
本节课利用教学挂图、师生互动等教学手段完成本课的教学任务。其中，在由单数句型I’m from…向复数句型They’ re from…转换时学生出现了问题, 此外，要加强be动词的应用；由于本课内容较多，为了减轻学生的负担，把3b的教学内容调整到Section B中学习。
SectionB教学反思：
本节课继续学习由特殊疑问词Where, Who引导的特殊疑问句，老师由Section A 的内容引入新课的学习，但时间过长，以后要注意时间的合理分配；关于语音部分，因为Section A部分已经学习过字母的读音规则，在拼读单词时就相对简单，因此，没必要花太多时间。
SectionC教学反思：
本节课用了较多的时间学习数字，对于学生来说学习数字有些困难，因此，在教学过程中，采用多种学习方式，加深学生的印象，通过日常生活中的数字来巩固学生对数字的学习。此外，物主代词 “her”的引入也是一个难点，老师可以对应着 “my, your”来讲解，可根据学生的水平决定是感知还是深度学习。
SectionD教学反思：
本节课中学生在做单复数句型转换时，对be动词的选择有些问题，在今后的学习中要注重单复数的应用问题，加强练习。
SectionA教学反思：
本节课中学生对班级和年级的表达顺序掌握的不太好，容易把顺序弄混，老师在授课过程中要重点把握它们的表达顺序。
SectionB教学反思：
本节课中学生对于冠词a/ an的掌握有些难度，教师在教学过程中要总结一些帮助学生记忆的顺口溜，如：冠词a/ an两顶帽，许多名词都需要，单词开头元音素，只能用an，不用a。
SectionC教学反思：
本节课由单数句型向复数句型的转换，学生会出现问题，因此，教师在教授过程中，要注意句型转换时词形的变化。
SectionD教学反思：
本节课是一节复习课，学生在阅读短文时，虽然单词都认识，但在翻译时总会出现错误，因此，在日常教学过程中要逐步培养学生分析理解的能力。
SectionA教学反思：
本节课所学的表示人体五官的单词较多，学生记忆这些单词较难，因此，建议学生课下利用自己或他人及图片多种方式复习和巩固这些单词，加强记忆。
SectionB教学反思：
本节课学生在学习第四部分同义句转换时，容易出现错误。老师在教授过程中可采用不同形式，让全班、小组、结对、个人等变换句型，检测学生的掌握情况。
SectionC教学反思：
本节课整个教学过程很顺利，在引导学生拼读单词时遇到一些问题：学生能正确读出字母，但把字母放在一起，学生就很难正确读出该单词的读音，在教学中要不断地渗透音标教学。
SectionD教学反思：
本节课是本话题的最后一课，复习的内容较多。学生对本话题的掌握情况整体不错，但在复习过程中发现，学生在可数名词和不可数名词的应用方面存在问题，因此，在今后的教学中要注意名词的应用。
SectionA教学反思：
本节课介绍的表示颜色的单词较多，学生对红色，黑色，白色掌握的较好，但对于不常用的表示颜色的词掌握的不太好。因此，学生在课后需要用表示颜色的词多做口头对话。
SectionB教学反思：
本节课在教学过程中进展顺利，但是在做第四部分听力时学生容易出现错误，第3题Does he have short arms? 听力稿中没有直接呈现答案，而是He has two short arms.学生要想作对此题，必须分析听力内容。因此，通过多做听力题，才能不断总结做题技巧，培养学生的听力能力。
SectionC教学反思：
本节课中，介词in的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。
SectionD教学反思：
通过本课的复习相信同学们对本话题所要掌握的语言点及重要的表达方式已经掌握，同学们需要在课后把本话题的单词记牢。
SectionA教学反思：
本节课中的难点是让学生初步掌握名词性物主代词，学生理解起来有些问题，还需在今后的教学中不断渗透和应用，才能达到熟练掌握。
SectionB教学反思：
本节课学生在做挖空题时，不能正确使用代词的适当形式，尤其是形容词性物主代词和名词性物主代词还存在混淆现象，今后在做题中逐步提高学生应用的能力。
SectionC教学反思：
语音的学习和应用是一个循序渐进的过程，学生只有靠平时的积累和应用才能掌握读音规则，因此，同学们要善于总结和积累知识，才能把它学好。
SectionD教学反思：
本节课学生容易出现问题的方面是人称代词及其主格，形容词性物主代词和名词性物主代词的应用，学生还需通过练习加强对它们的应用，才能掌握其用法。
第三篇：仁爱英语七年级下短语总结(2014)
仁爱英语七年级下短语总结(2014)
Unit 5 Topic 1
1.on foot步行；
2.by plane/ bike/ the subway----乘飞机/自行车……
3.on weekdays在周末；
4.walk to---= go to-----on foot走着去……
5.drive to----= go to----by car开车去……
6.take a bus to----= go to---by bus坐公共汽车去……
7.ride to….=go to….by bike骑自行车去。。
8.know about知道；了解；懂得；
9.take / have a break / rest；have a short rest休息一下
10.in one’s free time在某人的空闲时间；
11.and so on等等
12.three times a week一周三次
13.for a little while一会儿
Topic 2
1.at the moment = now = at the present time现在；
2.in the center of------在……的中间
3.next to = beside紧挨着
4.have / take a-------class上一节……课
5.do well in= be good at在哪方面做得好/擅长于
6.look for-----寻找（强调动作,find 强调结果）
7.in time及时；on time准时；
8.talk to/with sb和某人谈话；
9.talk about谈论……
talk with sb.about sth与某人谈论某事
11.plan to do sth计划做某事；
12at the back of---在……的后面；
13.on the left / right在左边/右边；
14.between-----and------两者之间；
15from----to----从……到/ 去……
16.like/love/enjoy doing sth.喜爱做某事；
17.one day（将来）某一天；
Topic 3
1.What day is it today ? It’s-----询问周几？
2.What’s the date today？今天几号？
2.outdoor activities户外活动；
3.work on = work at从事于……
4.work on the problem做题；
5.learn about sth学习……
6.learn from sth / sb向某人/物学习
7.hard work坚苦的工作；
work hard努力地工作；
8.best wishes最好的祝福；
Unit 6 Topic 1
1.on the + 序数词+ floor在几楼；
2.go upstairs / downstairs上/下楼；
3.have a look看一下；
4.in front of---在……的前面（范围之外）
5.in the front of----在…的前面（范围之内）
6.play with sb和某人一起玩；
7.in the wall在墙里on the wall 在墙上
8.put----away；put it/them away把收起来
9.How many……+ 名词复数……？
How much ……+ 不可数名词……？
Topic 2
1.at the end of-----在……的末端/尽头
2.close to靠近；
3.right now = at once= right now立即；马上；
5.call sb at +电话号码打电话给某人
6.rent sth to sb把……租给某人；
7.keep money存钱；
8.hear/ watch /see/find sb doing sth听见看见……某人正在做某事
9.hear/ watch / see/ find sb do听见看见……某人做了某事
10.be sorry about对……感到报歉；
11.be afraid of sth/doing sth.害怕……
12.be afraid to do sth害怕做某事；
13.be far from---离……远；
14.call sb for help向某人求助；
15.There is something wrong with---------…… 有问题了。
= something is wrong with-------
16.get sb to do sth让某人去做某事；
17.the cost of living生活费；
Topic3
1.问路 Is there a-------near here ?附近有。。吗？
=Where is--------?。。在哪里？
=How can I get to-------?我怎样才能到达。。？
=Which is the way to------?哪一条路是到。。的？
=Could you tell me the way to-----?
=Could you tell me how to get to--------?你能告诉我去。。的路怎么走吗？=Do you know the way to-------?
=Can you find the way to-------?你知道去。。的路吗？
2.go up /down /along /straight=walk on直走；
3.go across the bridge = cross the bridge过桥
go across=cross过（马路，街道，桥）
4.turn left / right at the +序数词 + street / crossing /turning转弯；
5.= take the +序数词 +turning / crossing on the left / right
6.cross from对着；在…对面
7.be late for--------迟到
8.Don’t be late for class/school!上课/上学别迟到!
9.at the foot of------在……的脚下；
10.some of-------……中的一些； Unit 7 Topic1
1.be born出生；
2.hundreds / thousands of成……上……
3.at具体时间点之前；
in用于年；月；季节之前。一天的早、中、晚
on用于具体某一天的早中晚，及周几之前；
4.What’ the date today ?今天是几号?;
5.What day is it today ?今天是星期几？
6.What’s the shape of-----?== What shape is--------?询问形状？
7.a moment ago = just now =a few minutes ago刚刚，8.use sth to do sth == use sth for doing sth用某物做某事
9.buy sth for sb.= buy sb.sth为某人买某物 Topic 2have a good /great /nice /wonderful time=enjoy oneself过得愉快enjoy yourself/yourselves/himself/herself/ourselves/themselves
3.take photos/ pictures照像；
4.with one’s help == with the help of---在……的帮助之下；5begin to do sth == start to do sth开始做某事
6.take …… to …..带……去 ……
7.It’s time to do …..=it’s time for sth./doing sth该做……
8.at the age of …… = whensb.was ……在 …… 岁时
9.not …… anymore/longer不再 ……
Topic 3
1.enjoy doing sth = have fun doing sth享受做……的乐趣；
2.tell a lie说谎；
lie to sb.对某人说谎
3.in fact事实上
4.tell sb.the truth跟某人说实话
5.blow out吹灭；
6.fall down摔倒
7.hurt oneself伤了某人自己
8.lose the game输掉比赛
9.at last最后；
11.happen to sb.某人了发生意外；
13.at that / this time在那/这时
14.go to the movies = go to the cinema = see a film /movie看电影；
15.bring ……for sb.为……带来某物；
16.by hand手工；
17.make a wish许愿；
18.sit around围着…… 而坐Unit 8 Topic 1
1.What’s the weather like----? == How is the weather----?询问天气
2.make snowmen ；堆雪人
3.climb hills爬山
4.It’s a good time /season for doing /to do是做什么事的好时候或好季节
5.take a walk = go for a walk散步；
6.take a trip旅游
7.It’s hard to say.这很难说。
8.You’d better do sth = You had better do sth你最好做某事；
had better(not)do sth最好（不）做某事
He/She/They’d better do sth.9． remember to do dth记得做某事（事没做）
remember doing sth记得做过某事
forget to do sth.忘记做某事
forget doing sth忘记做过某事
10.later on后来
11.It’s the best time to do sth做。。的最好时间
12.come back to life复活；
come out开花，出版；
come after / come before在…… 之后到来/在…… 之前到来
13.be busy doing sth / be busy with sth.忙于做某事
14.see/hear sb.doing sth.看见/听见某人正在做某事
16.right away =at once=right now马上，立刻
17.all the year round一整年；
18.the same as------与……一样；
Topic 2
1.hope /wish to do sth希望做某事；
2.plan to do ……计划做某事；
3.want to do …/would like to do …..想要做……
4.wish sb.to do sth希望某人做某事；
5.travel around the country周游全国 ；
6.all over the world/around the world遍及全世界
7get together聚在一起；
8.places of interest名胜；
9.each of-----……中的每一个
10.prepare for为 …… 做准备
11.share ……with sb.与某人分享……
12.put on穿上；
13.be different from与……不同；
14.point to / at指向……
15pass sth to sb = pass sb sth把……传给某人；
16keep away from远离 ……
17arrive in /at到达
18.the day before yesterday前天；
19.go on a trip去旅行；
20.go for a holiday 去度假 ；go for a walk去散步
Topic 3
1.each other = one another彼此；
2.not ……until直到……才……
3.play a trick/ joke on sb开……的玩笑；
4.show sth to sb展示某物给某人；
5.prepare for……为……做准备；
6.go to church去做礼拜
7.put up举起；挂起；
8.stay up；stay up late熬夜
9.at midnight中午夜；
10.knock on敲；打……
11.go up上升；
12.start to do sth.=begin to do sth/ begin doing sh =start doing sth开始做某事
13.start/begin with----以……开始；
14.on the eve of..在 ……前夕
15.shout to sb.对某人大喊大叫
16.a one-day holiday一天的假期
第四篇：仁爱英语七年级下作文综合归纳
介绍一下你的旅游经历。词数在60个词左右。
(一)I had a wonderful trip to Guilin.time.I hope to go there again one day.（二）Last weekend, I flew to Ming.Tian’anmen Square, and had a
(did some in and made our house more We made dumplings together and had a big dinner in the Spring Festival is the most important festival in China.People stay up late to welcome the new year.And we must eat
dumplings.Children will get lucky money from the elders.Spring Festival is on lunar January 1st.It is the most important festival in n put on their new
生日聚会（生日计划、快乐一天）
（一）It is Lucy’s birthday I to We
（二）I’’s birthday.My mother ’d like for my family.（三）A Happy Day
My uncle lives in the country.Last fall, there was an apple harvest on his farm.He asked my family to enjoy the apples.delicious.I was very happy on that day!
（四）Yesterday was my 12thcame home to celebrate my tobirthdaytoyou”，wehad a good time!
喜欢的季节
There four year.Spring is warm and summer is’s more ,I can enjoy
（二）My season is summer.because it's a season of hope.In can a lot of sports and activities in summer.The trees and grass become very green and beautiful, and I like that colour very much.We
can take cold drinks in summer, It is my favorite things.I like summer best, because it makes me energetic and gives me hope.(三to play sports.
第五篇：仁爱版英语七年级下Unit7Topic1 SectionA 教学反思
仁爱版英语七年级下Unit7Topic1 SectionA 教学反思
英语课程改革对英语老师提出新的要求，如教育观念、知识结构和教学方式等等，作为走进新课程的英语老师，必须对以往的英语课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，适应英语新课程的变化，而课后反思不失为一种好方法。
本话题通过生日这一主题，呈现话题，谈论和学习日期的英语表达方式及如何询问出生日期和地点。生日聚会是学生很感兴趣的话题，课前让他们调查是否有学生的生日即将到来，如果没有就以Kangkang的生日为例，并且了解Happy Birthday 这首歌的文化背景，还有一项预习作业是了解十二个月份的拼读，所有学生能认真完成预习作业，因为小学阶段已经学了各个月份，他们对此很熟悉，大部分学生能够背诵十二个月份，课前的热身（唱Happy Birthday）我和学生都很投入，课堂气氛非常活跃，我坚持每节课的师生互动，学绕口令学唱英文歌和他们PK重点课文的背诵等等，这些好习惯使大部分学生开口大声说英语，因为他们享受开口说英语的快乐，这大大提高他们学习英语的积极性和口语水平。本课的最后一个环节让学生写一篇关于自己家庭的短文，介绍其年龄、出生年月及出生地等情况。课前我设计了一个表格，让他们填好表格，表格的内容五花八门，充分显示学生的非凡想象力，根据表格先在课堂完成口头作文，每当学生说到父母职业是魔术师、宇航员。。其他同学开心大笑。
通过对教材内容的不同教学方式对比我法相，教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同，现在的学生往往喜欢主动寻找所需要的东西，教师应投其所好，平时的教学才能预想的效果。
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