新屯中心校关于校舍建设和教学管理方面的汇报材料

第一篇：新屯中心校关于校舍建设和教学管理方面的汇报材料

新屯中心校关于校舍建设和教学管理方面的汇报材料

一、学校基本情况：

全乡现有幼儿园8所,入园幼儿 456名,专职幼儿职教师 21 名;现有中心小学2所，其中娄子中心小学，完小1所，初小6所，教学点1个，共有教学班 32 个，在校生1737名，专职教师 88 名（其中本科学历8人，专科学历 78 人），学历达标率为98 %；新屯中心小学，完小1所，初小3所，共有教学班22个，在校生877 名，专职教师 66 名（其中本科学历 9 人，专科学历 556 人），学历达标率为 99 %；中学1所，教学班8个，在校生名，专职教师 45名。（其中本科学历 40 人），学历达标率为 90 %；全乡现有专任教师中，市级骨干教师3 人，县级骨干教师9人。

二、校舍建设情况：

2007年投资181.5万元新建新屯教学楼一座，投资51.2万元用于蔡屯小学的整体搬迁；2009年争取发改委210万专项资金建成学生宿舍楼，又争取省专项资金31万元，建成学生食堂、餐厅。投资6万余元建成了新屯中学校园主干路，投资5.2万元用于新屯中学宿舍楼取暖、厕所改造工程；2010年，中心校加快了教育均衡发展步伐，撤并了西岳庄、东里祥两个教学点，投资近10万元，对新屯中学旧教学楼进行维修，新屯中心小学的五、六年级学生在这里学习，并且在校寄宿；2011年，投资元，维修校舍间，围墙米，大门1个，维修（重建）厕所个。

三、教育教学管理：

（一）重视教师的专业化发展，以教师“大练兵大比武”为着力点，始终把教师的专业发展作为学校发展的动力源泉和生存支点，坚持以新课程理念为核心，不断更新教师的教育观念，强化教师的反思意识，培训教师的专业素质，使教师的个性特点得到张扬、教学风格得到显现、整体素质得到提升。开展了青年教师课堂大比武活动，展现了青年教师课堂教学的风采，锻炼了一批年轻教师，展示了一些较好的课例，孙丽娟等九名教师在活动中获县教研室奖励。2011年5月23日，衡水日报在第三版以《加快教师专业成长步伐，打造教育发展“推进器”》为题，对我乡教师专业发展的先进做法作了专题介绍。

（二）建立健全各项制度，规范办学行为，全面推进素质教育，开全课程，开足课时，学校特色日趋明显，新屯中学的绘画、新屯中心小学的剪纸、独具特色的班级文化、走廊文化、宿舍文化，娄子中心小学的传统踢跳活动等，逐渐走出一条特色之路，为学校发展注入了新的活力。

（三）重视对学生进行思想道德品质教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。各校充分利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育、安全教育增强学生的法制观念、安全意识；运用主题班会、演讲等形式，组织学生自我宣传、自我教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，全面贯彻安全工作责任制，严格落实安全防范工作措施，切实把学校和幼儿园的安全工作真正作为一件头等大事来抓，常抓不懈，实行无缝隙式管理，做到了有学生的地方一定有教师，确保了校园学生安全，学校无安全事故发生。

（四）落实“先学后教、学导结合、当堂达标”教学模式，开展好各教研组活动。首先以高效课堂教学实施中突出的问题为抓手，深化高效课堂教学研究，提高广大教师教学研究能力。其次是中学、中心小学教研活动周六上午按时举行，以高效课堂教学工作为指导，大力提倡教学反思，认真开展听、评、议活动。全学年共有38名教师在县教文体局举办的教师基本功大赛中获奖，9名教师在课堂教学展示活动中获奖，21名教师发表的论文获市级以上奖励，28名教师在教研室组织的说课活动中取得优异成绩，3名教师在园长基本功大赛中载誉归来。

（五）改革和完善教育评价办法。在评价改革中，加大了对三方面的评价力度。一是加大对入学率和巩固率的评价，确保学生受完九年义务教育。二是加强对学校“优秀率”和“不合格率”的评价，把住学生的“出口”。实行“优秀率”和“不合格率”捆绑评价，“优秀率”使用加法，“不合格率”使用减法，切实督促各校加大差生转化力度。近几年，部分学校学生学习成绩“不合格率”逐渐上升，两级分化现象严重，并有向低年级下移趋势，这是辍学的主要原因，为此我们加大了对学困生的转化力度，大面积提高学生学习水平。三是加强对学生综合素质的评价，确保向高一级学校输送综合素质全面、学习能力强、发展潜力大的合格生源。

第二篇：申屯中心校第一阶段学习汇报

申屯中心校

关于开展作风纪律集中整顿活动

第一阶段汇报材料

自淇滨区教育局召开了教育系统作风纪律集中整顿活动动员大会后，大赉店镇申屯中心校按照中共鹤壁市淇滨区文教体局委员会文件淇滨文教体党【2016】11号文件精神立即安排，精心组织，成立了领导组，制定了实施方案。于9月14日召开了全体教师动员大会，对纪律作风集中整顿活动进行部署。现将我校开展纪律作风集中整顿活动促进各项工作顺利开展的实施情况汇报如下：

一、总体情况

自淇滨区教育局召开教育系统作风纪律集中整顿活动动员大会后，我校立即安排，精心组织，成立了以杨振国为组长、梁桂兰为副组长、韩玉良 张黎 曹炜 吴安香为成员的领导小组。在组长杨振国校长的带领下，立即召集小组成员，学习了关于印发《淇滨区教育系统作风纪律集中整顿活动方案》的通知。按通知要求，我校及时做了以下工作：1.制定了《申屯中心校作风纪律集中整顿活动方案》；2.制定了学习计划；3.整理收集学习资料；4.确定了学习方式----采取集中学习和自学相结合的方式。9月14日我校就召开了全体教师学习动员会，会上，杨校长给教师传达了淇滨区教育局会议精神，还带领大家学习了《淇滨区教育系统作风纪律集中整顿活动方案》，最后做了重要指示。梁桂兰校长带领教师认真学习了《申屯中心校作风纪律集中整顿活动方案》。不论在哪个阶段，我校都始终把学习放在首位，坚持集中、自学等形式，把纪律作风整顿的学习与提高对纪律作风整顿的认识相结合，与党风廉政教育和整风建设相结合，与当前的工作相结合。边备课上课边学习，通过不断加强学习，进一步增强纪律意识，加强作风建设，全面提高教师队伍素质。为了确保学习取得成效，学校领导班子与教师的学习笔记进行互查互学，会议期间交流学习心得。无论是领导、教师，中老年教师还是年轻教师都做了认真、全面、条理的笔记，两篇各1000字的学习心得，这些充分证明了大家的学习劲头，为以后的工作打下了很好的理论基础。但是，学校做出了对某教师学习心得写得不合要求的予以重新整理的决定，确保教师学习的实效性。这次纪律作风是十分必要的，区局决定开展纪律作风整顿是非常正确和及时的，这对进一步转变教师工作作风、增强教师的责任意识，加强教师的纪律意识必将有巨大的促进作用。

二、主要做法

作风纪律集中整顿活动为期两个月。从2016年9月15日开始，到11月15日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：学习动员阶段（9月15日至9月30日）1.制定方案，广泛动员。成立申屯中心校作风纪律集中整顿领导小组，召开集中整顿动员会议，对作风纪律整顿工作进行安排部署。

2.认真学习，提高认识。要采取集中领学与分散自学、专题辅导与座谈讨论、个人发言与会议研讨等方式，认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《淇滨区中小学教师行为“十不准”》、《关于进一步加强纪律作风建设的若干规定》、《淇滨区教育系统请销假管理办法》等规定内容。同时结合本单位教育教学工作实际，有针对性地选学一些篇目。要坚持把学习贯穿活动始终，做到边学边议、边学边查、边学边析、边学边改。在学习动员期间，各单位集中学习时间不少于5次，每次不少于2个学时；个人自学时间不少于15个学时，个人要有学习笔记，单位要做活动记录。个人要完成不少于3000字的读书笔记和每篇不少于1000字的心得体会2篇。

3.明确分工，定岗定责。学校对每位教职员工的岗位职责进行明确，确保人有所岗、岗有所责、失责必究。

三、学习取得实效，认识明显提高

通过第一阶段的学习，我校教师精神面貌焕然一新，大家充分认识到开展这次作风纪律整顿的重要性，是建立高素质教师队伍的必然要求，因而务必增强搞好这次作风整顿工作的自觉性和紧迫感。在大家的共同努力下，我校第一阶段的作风纪律整顿工作取得了初步成效。

第三篇：丁集镇中心校教育教学管理汇报材料

丁集镇中心校教育教学管理

汇报材料

近一年来，丁集镇中心校在上级部门的领导下，在社会的大力支持下，结合我镇中小学实际情况，以基础教育课程改革和有效常规管理为抓手，提高教育教学为目的，积极推行新课程教学改革，推进有效课堂建设，真抓实干，各项工作扎实开展，现回顾总结如下：

一、基本情况：

我镇现有3所初中，小学20所和教学点3所，民办幼儿园8所，公办幼儿园3所，教师362人，在校学生5000多人。

二、教育教学工作开展情况:

开学初，中心校制定了《学工作行政历》，合理安排了本年各项工作，并逐一进行落实。

1、安全工作：

为了确保师生安全，强化师生安全意识，中心校安排部署了学校安全教育工作：中心校与各校签订了《学习安全工作目标责任书》；要求学校在校内悬挂安全标语条幅，利用安全板报、学生安全手抄报、上好安全课、安全知识竞赛等方式，对师生进行安全教育；定期对校内外进行安全排查，对检查结果形成报表上报中心校，存在的安全隐患一经发现，即时消除。坚持“安全第一，预防为主”的方针，综合整治校内外安全隐患，防患于未然，确保师生安全。于2月9日开展了“安全教育周”活动，3月20日举行了安全知识演讲比赛，6月6日开展了“安全生产月”教育活动，9月4日进行了校舍安全大排查。

2、积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。5月4日组织学生参加了养成教育工作座谈会，4.3日举行清明节缅怀先烈感恩教育主题作文比赛，4月29日举行了中华经典诵读活动，9月18日组织师生参加“十八大”演讲比赛。

3、教育教学工作: 开学前，组织开展了由各中小学校长参加的修订业务活动计划活动。由每位校长解读本校业务活动计划，其余校长和中心校人员为评委，对解读的计划进行点评，提出了大量的意见和建议，各校的计划进一步改进，最终定稿。

响应市局号召，强力推进课程改革，召开了课改推进工作专题动员会，传达市局会议精神，分析镇内课改被动现状，明确提出了一导学案带动课堂改革的实施。要求教师在备好课的同时，应 制定出切实可行的导学案。以实施导学案促进学生主

动求知，以实施导学案促成师生课堂互动，以实施导学案促成探究课堂模式的生成。

截至目前，全镇中小学校均制定了课改方案，确立了课改带头人，听课、评课已成常规性开展，各校教研氛围浓厚，尤以初中为最佳。二中教研课题已获周口市验收结题，三中探索“三六九”教学模式也已初见端倪；关庄、丁小、闫庄、石楼等年轻教师较多的小学也走在了全镇小学课改的前列。

中心校积极搭建教研平台，促进镇内教学经验交流。2月15日—2月22日，举行了全镇低年级语文、数学观摩课活动；中心校人员深入各学校进行课改指导和调研，鼓励中青年教师课改先行，带动全体教师参与；举行了初中各学科优质课展示活动等8次；优秀导学案评选、优秀课改论文评选活动开展常态化，鼓励教师积极探索新课改理念；组织教师到市一实小、文化路小学、商水学校参加观摩课活动5次；以上这些活动极大的提高了教师的课改意识，调动了学生主动自主学习的积极性，进一步推进了我镇的新课改工作，加快了有效课堂建设步伐。

为强化毕业班教师的教学质量意识，加强毕业班工作管理，聚焦中招，于2月份、5月份召开了两次九年级教师座谈会和四次校长座谈会，要求校长和教师要明确奋斗目标和努力方向，做好五个方面的协作：班主任与科任教师、本班级科任教师、同学科教师、班主任之间、与外校九年级教师之间的协作，做

到先进经验共享。4—6月份，利用周六、周日举行了8次模拟考试，统一供卷，换校监考，试卷密封，集体评卷，分数共享，一次一总结，总结到班、到科、到每一位学生。一份耕耘，一份收获，今年我镇的中招成绩位居乡镇第一名，受到了市政府、市教体局的嘉奖，我镇被评为教育教学质量先进单位、全面工作先进单位等称号，同时，市政府给予4万元的现金奖励。我们深知，成绩的取得是全镇师生共同努力的结果，所以，4万元奖金全部下发，一分未留，在镇教师节会上，设立了中招奖、教学质量先进班级奖、教学质量先进单位奖等，进一步增强了师生的凝聚力，激发了广大教师的工作热情。成绩面前压力大，因此，我们于12月14日下午，召开了九年级教学工作座谈会，学科教师代表做了典型发言，他们集合各学科教师智慧，分析学情，总结经验，为下步教学获得了很好的指导性意见和建议。中心校要求九年级教师要抓住课堂教学这一主阵地，下功夫备课，重点是方法改进，最大限度的调动每个学生的学习主动性，关键是作业的选择、批改、讲评，做好个别辅导，提前动员，未雨绸缪，力争明年中招再创辉煌。

4、体卫艺工作：

中心校和各学校制定了《体卫艺工作计划》和《大课间活动实施方案》。中心校对大课间活动的开展、韵律操和武术操的学习、音乐课的开设等进行了检查评比。于4月份先后开展了歌咏比赛、武术操和韵律操比赛和中小学生运动会；为缓解教

师的工作压力，丰富教师的文化生活，于5月8日举行了教职工运动会；12月8日举行了中小学学生冬季越野长跑比赛。

5、教育教学工作督查落实情况：

加强过程管理，认真组织好过程性评价，统一标准，量化督导结果，为年终考核积累评估资料。中心校组织人员对各校进行了五次全面督查，重点督查了课改工作、常规教学、校园环境、安全教育、五天工作制、教研活动开展、大课间活动开展、学生养成教育、“双书活动”的开展等方面。督导前认真制定量化细则，督导过程中客观公正，督导后汇总，形成简报下发各校，奖优罚差，每次量化结果作为学校的年终考评的依据。

存在问题：

1、小学教师老龄化严重，老教师课改意识不强或不愿参与课改，影响课改的推进。

2、体、音、美等专业教师奇缺，课程虽开设但质量不高，严重影响素质教育的落实。

丁集镇中心校

2012年12月12日

第四篇：中心校教育教学管理

惟将春风化和雨，喜看来日满园春

——杜林乡中心校“狠抓细节管理，走内涵式发展之路”

龙脉水岸，登瀛桥边，有一方沃土，它始终以“办好教育，造福杜林百姓，育杜林好人”为宗旨；它始终坚持“求（目标追求）、恒（持之以恒）、实（务实扎实）、齐（整齐齐心）、精（精益求精）、进（不断进步）”工作作风,强师德，铸师魂；它始终注重细节管理，走内涵式发展之路，将一个个小小的校园打造成一道道亮丽的风景线。

精神引领，注重内涵

杜林乡是个辖39个自然村，人口4万人的小镇，有2处中学，13处小学和8处幼儿园。学校规模小，布点分散，内部发展极不均衡。如何在硬件条件薄弱的情况下走出一条属于自己的发展之路，是困扰杜林乡中心校领导的问题，领导班子最后研究决定：要想谋求发展，必须从精神上引领，狠抓细节管理，走内涵式发展之路。

强师德，铸师魂。他们在全乡开展“全体教师如何办负责任的教育”“讲师德、爱岗位、干成事，出亮点”“我的职业幸福观”“中国梦.教育梦.我的梦”等

专题大讨论，并开展“无比五看”活动，积极培树典型，通过《沧县教育管理》师德建设大家谈栏目和杜林乡《师魂》《点亮心灯》报纸，进行宣扬、表彰和精神培树，发挥师德模范的榜样引领作用，教师形成良好精神风貌。

比进步，做最好。中心校在全乡开展“不比基础比进步”活动，人人比干劲、比成绩、比奉献……成就最好的学生，最好的老师，最好的自己。

欲育人，先育心。他们开展教师“三个一”（每学期与每一个学生谈一次心，表扬每个学生一个优点，寄予每个学生一个希望）活动，促进每个学生的健康成长。教师为学生写“心语卡”，做学生的精神教练，让每个学生以天天向上的阳光心态快乐成长。

爱员工，“家”理念。中心校为全乡年龄达到五十周岁的未退休老教师过生日，送上生日礼物及生日祝福，焕发其工作热情。同时要求每个学校的校长为每个教师在生日当天送上生日祝福，让他们感受到“家”的温暖，达到和谐共建的目的。

三尺讲台，决定着人类的未来，盈寸粉笔，雕刻着人类的灵魂。大家有一个共识：干群关系决定工作效率，师生关

系决定教学成绩。“仰无愧于天，俯不怍于人”，力争打造讲团结、讲奉献、讲实干、讲争先的团队，做师生精神的守候着。

松静匀乐，身心双健

杜林已有十余年没进新教师了，教师老龄化严重，身体大多处于亚健康状态，再加上周而复始的工作，造成个别教师职业倦怠。但教师与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。教师心理健康了，学生心理才能健康，教师身体健康了，才会有精力更好的投入教学。中心校提出的“松静匀乐，身心双健”的健康理念，有效的唤醒了教师职业的青春。

温馨环境，润物无声。全乡各校建立了温馨的“心理咨询室”，作为师生休息和情绪调整的场所。杜林一中和代营小学作为市、县的心理健康教育示范校，他们的“心灵小屋”和“阳光地带”更显大气，在全乡起到了引领作用。环境育人，润物无声。各校粉刷墙面，打造温馨班级和温馨办公室，各校展牌展板丰富多彩，有图文并茂的校风校训，有反映学

校全方位的图片展，有班级风貌体现的活动牌……特别是一中班级创办的“诚信牌”、许庄子大布村的“感动中国展板”、小滩小学的“文化园”，中心园水果造型的展牌、布村幼儿园、后流幼儿园、回小幼儿园等挂在树上门上的“校长问候牌”……让师生每时每刻收获美的享受和体验。

常怀感恩，心灵净化。开展感恩教育，弘扬中国传统文化，让每个学生成为“好人”。每年评选“感恩之星”“孝敬之星”“三好少年”；各校开展“五美”（作业书写美、语言表达美、仪表大方美、行为举止美、思想境界美）、“六会”（会生存、会做人、会学习、会健身、会审美、会创造）活动；各校落实每天第一节“课前一歌”活动，让歌声净化学生的心灵，激发学生朝气和活力。

丰富活动，立德树人。爱心社、少先队活动有效展开，德育活动丰富多彩。主题涉及方方面面：学习“孟佩杰”传

承孝道，学习“刘伟”放飞梦想；捡拾白色垃圾、爱心气象站、废旧物品回收等“建设幸福家园”活动；清明节缅怀先烈、庆三八我让妈妈

露笑脸、学雷锋日行一善、争做美德少年、书市大集等活动……让学生活在“精神”中。

加强锻炼，强健体魄。大小课间常态有序，各校大课间采取跑步、做操形式，并每天开展大课间集体教育，由师生当主持人就历史、当今重大事件或校园有教育意义的事展开；常态课间采取跳竹竿舞、跳绳、踢毽子等多种形式开展。教师参与其中，锻炼了身体，强健了体魄，愉悦了心情。

现在走进每个校园，迎接大家的会是朝气蓬勃的张张笑脸，紧张而又不失活泼的校园生活，浓郁的文化气息和扑面而来的书香。

实干团队，科研为伴

魏源说过：教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。教学是一门学问，更是一门艺术，而打开艺术之门的钥匙就是：打造一支和谐实干的团队，让科研、思索伴随教师成长。

精神培养，强化学习。一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，他们努力让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，学习读书已成为大家的一种习惯，每位教师每学期都能写不少于30页的理论笔记，有效的服务于教学。

外强培训，内提素质。他们以暑期培训为契机发挥学科指导组成员的作用，以关注课堂为工作主线，以理论讲座、集中学习、同台竞技的形式对全乡教师进行培训。注重对远程教育网、动漫资源网、国家资源教育网的利用工作。精心选拔优秀教师参加国家、省、市三级骨干教师专业培训，并派出多名优秀教师到唐山、石家庄、沧州市重点中小学进行观摩学习。

整合资源，专业引领。整合乡域内优秀的教学资源，充分发挥教学标兵、骨干教师、学科带头人、兼职教研员的作用，送教入校，送课入课堂，实现资源共享，同时名师与新秀同台展示。经过几年来的锤炼，小学语文、英语、品德、初中数学、物理、历史等多学科涌现出一大批教学精干力量。现有省级特级教师1人，省市县级骨干教师二十余人，省市县级名师三十余人。

加强科研，推广实践。他们定位平时教研活动：不一定非要立多少省市课题，更多的是能引起大家对平日点滴小事的思索，把研究定位在平时班级管理中的问题、教学工作中的困惑，力求“实、小、精”。他们以草根教研为为突破口，近几年成功确定并开展“网络与我”“学科考点分析与策略研究”“新课标下的新型课堂”等主题教研，加强教学方法、模式的探究，让小课题研究服务于教学。正是这些点滴做法，他们有十多个省市课题业已结题，十余 6

篇教育教学论文，在《教育实践与研究》、《新课程》等报刊杂志发表；十余节课在省市级大赛中获奖。

细化管理，志在争先

夸美纽斯说过：寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。细节管理，无疑调动了大家实干争先意识。

备：他们的常规教学坚持“实效+特色”，优化教学过程，重点突出有效备课和科学作业。以点带面、以比带练、以赛促管，督导重心由学科作业向学科教案延伸，转移，提倡电子备课与手写教案相结合，结合学情校情进行二次备课，提高课堂效率。注重学生学习、行为习惯的培养，狠抓坐姿、握笔姿势、书写、自主学习等行为习惯。实行月报制度力求工作效益最大化。

讲：精心策划、扎实开展同课异构、名师名课、教坛新秀赛课、薄弱学科会诊课等多项活动。中心校把全乡

各学校活动安排集体汇总，以学校和授课时间两个标准进行整理，中心校根据统计表听“推门课”，做到了“校校到”并参与到乡、校的研讨中，提出自己中肯的意见和建议。各学科认真总结各项活动的成功做法和不足之处，并制定下阶段整改措施收到良好效果。

批，辅：中小学开展不比基础比进步活动。以“日清”

“周测”为手段夯实基础教学，倡导教师把更多的爱洒向“学困生”，从最后一名学生抓起，决不让一名学生掉队，整体推进，共同进步；开展“学困生、薄弱班级、薄弱教师帮扶活动”，举行中高年级学科知识竞赛，检验各校对优秀生的培养情况。抓两头促中间，关注全体学生全面发展。

考：加强学科教学管理，改进学科教学质量的检测和评价方法。组织中小学各学科统一期中期末考试，集中评价。各校加强了学科的教学管理和形成性测试评价，中心学校在期末质量验收时通过监场学校互调、阅卷和其他乡镇互换，登统中心校集中等

手段确保公正公平，维护教师的教学利益。同时把全乡所有教师教学成绩放在一个平台，全乡排队，每位教师都能直观的看到自己的教学成绩在学科领域和整个乡域具体位置，学校整体水平也一目了然。为了鼓励老教师的工作激情，他们制订了为达到一定年龄阶段的教师进行奖励加分的规定，大大调动了教师的积极性。

督：他们为使工作更有抓手，使每项工作落到实处，他们每月从校园环境、温馨办公室温馨教室打造、红领巾佩戴、档案装订、生态体验活动、校本教研、生本教学、大小课间开展、爱心社活动、校长信箱、安全隐患排查等方方面面进行督察，使各校都能以每天崭新的面貌稳步前进。在2013年的省督导检查中，联立和孟庄子代表沧县迎检，也赢得了领导的好评。

辛勤的耕耘终获回报：杜林一中、二中连续多年中考成绩名列前茅。杜林乡全面工作连续多年得到领导 9

认可和好评。但他们感觉离杜林百姓的期望还相差甚远，力争向全县名校看齐，向最好努力。在杜林教育这方沃土上，他们播种下美好的种子，必将收获满园的春色。

撰稿人：杜林乡中心校

李宏峰

第五篇：学校校舍平安建设汇报材料

学校校舍平安建设汇报材料

学校校舍平安建设汇报材料

示范小学是一所六年制义务教育完全小学。现有教学班个，教师5人，学生人。占地面积平方米，建筑面积平方米。

根据上级部门“布局调整、撤点并校”的指示精神，平定县教育局决定将示范小学改为寄宿制小学。从年9月开始，新建“教师、学生餐厅、灶房”等；从年6月开始加固“教学楼”，新建“学生宿舍楼”。现将校舍工程建设的有关情况汇报如下。

一、工程基本概况：

1、平定县校舍安全工程——“教师、学生餐厅、灶房”

该项工程建筑面积平方米，工程造

价元。小学；负责人为；勘察单位：；设计单位：；图审单位：；监理单位：；监理人员：；施工单位：；项目负责人：；工期：天。

2、平定县校舍安全工程——“教学楼抗震加固工程”

该项工程建筑面积平方米，工程造价万元。建设单位：小学；负责人：；设计单位：；监理单位：；监理人员：；施工单位：；项目负责人：；工期：天。

3、平定县校舍安全工程——“学生宿舍楼新建工程”

该项工程建筑面积平方米，工程造价万元。建设单位：示范小学；负责人：；设计单位：；勘察单位：；监理单位：；监理人员：；施工单位：；项目负责人：；工期：天。

二、校舍安全工程建设情况及具体做法

1、“教师、学生餐厅、灶房”已于竣工。待上级有关部门验收。

2、“教学楼加固工程”于竣工。待

上级有关部门验收。

墙面采用钢筋网片双面加固；二楼地面铺设钢筋网片加固；大梁采用碳纤维布加固；预制板两端采用钢支托加固。

3、“新建学生宿舍楼”主体工程已完工，现已进入装修阶段。预计在10月底全部完工。

4、“锅楼房”正在施工建设中，基础已完。预计10月底竣工。

三、“校安工程”存在的问题：

目前的学校状况是：原教学楼被村委会全部占用；现教学楼加固工程已完成，可只能够8个教学班上课。无多媒体、电脑、音乐、美术等功能室，本学期的音美器材使用不上、电化教学无法进行。

下学期，上盘石学校撤回来后，现有8个教室也就不够使用，无法保证正常上课。

新建学生宿舍楼主体工程现已完工，配套设施全部完成预计还需近一个月，今冬学生进住确实困难，加上新家

潮湿；原宿舍虽有暖气，但已成危房，不能继续使用。http://

新建学生餐厅、灶房已竣工，有关部门尚未验收，也不能使用。现有就餐学生50余人，原灶房已无法满足需要。就住宿而言，尽管能容纳现有人数，入冬后，如供暖还不到位，很难保证学生住宿。

我校安全隐患还存在不少：部分围墙倾斜、倒塌；一些路面被雨水冲刷的坑坑洼洼。

上述情况，恳请上级领导明察，并慎重考虑、协调有关部门尽快解决，以确保我校教育教学工作的正常、有序进行。

特别想讲说明的是：

现新建锅炉房近靠教学楼。今冬如果能同时为教学楼安装暖气，为8个教室供暖的话，一可保证师生安全，二能使学习环境长久保持整洁。因为我们实在不忍心看着刚刚投巨资新改造的、焕然一新的教室，一冬天又烟熏火燎，毁

坏得不成样子。为此，我校全体领导、教师一致恳求各级领导一定帮助解决这个问题。

谢谢！