孝感市云梦县综合高中“两课”汇报材料(二)

第一篇：孝感市云梦县综合高中“两课”汇报材料(二)

综合高中“课内比教学，课外访万家” 活动

阶段工作汇报

（二）我校继前一阶段“两课”工作开展以来，“两课”工作已落到实处，教师们积极响应。教师们在校“比教学”共同提高业务能力，在课余“访万家”走入学生心灵。这一阶段我校100%的教师参加了“教学大比武”，家访了80%的学生，取得了可喜的成绩。

比教学活动

到目前为止，“比教学”工作第一阶段的工作已经结束，同时我们启动了第二阶段的工作。第二阶段我们将坚持以“学、比、写、查”四步走的方针落实“比教学”工作。

一、夯基础，学经验。

教师除了自己完成课本研习，课外自学外，我校还集体组织各科教师外出取经，目前已组织语文、数学、外语、信息等学科教师去武汉各高中进行学习考察。12月5日我校还组织大部分教师学习了省“两课”推广活动视频课，让教师吃透此次“两课”工作的精神，在理论上武装自己。

二、蹲马步，比内功

现在，我校各教研组组内评比基本功——初试已经完成，选拔赛中各科将推出一节优质课参加学校的评比，继续磨练老师的内功。

三、勤总结 写心得

各任课教师根据自己近阶段的“比教学”活动情况，写出活动中成功的经验、就教学中出现的新难点、新亮点、创新点汇总成多篇论文。供教研组教师内部交流学习，好的文章我们还将上报。

四、常督导查落实

学校领导不定期地走访抽查，积极鼓励教师总结经验，宣传先进事迹。11月底，分管校长就对高三年级“比教学”工作开展了教师座谈会、学生座谈会，了解比教学工作的落实情况。通过督导检查，师生实现了教与学的双赢。

访万家活动

访万家活动中，家访了80%的学生。我校要求学生全覆盖，以班主任为主，任课老师全部参与做好合理的安排，以走访为主，面对面地沟通，覆盖全部家庭。

近段的家访中我们做到了多个“千”“万”。

一、千山万水走访，千方百计着想

我们对学生住址集中分类，进行由近及远、由城区到农村逐步走访；我们根据学生的不同情况，进行报喜、沟通、“疗病”等多种类别的家访。特别是“疗病”，分别从其社会影响，家庭因素，行为习惯等各方面进行诊疗。

二、排除千难万险，访遍千门百户

迄今为止，我校教师走访最远的是下辛店，最近的是城区曙光村。高一教师张老师、王老师走访了跟随奶奶生活的高一孤儿白丽

娟的家庭，该同学家庭住址位于曾店镇长彭村，老师们了解到该生家里几乎没有劳动力，基本靠政府补助过日子。老师们将白丽娟的信息反馈回学校，学校减免了她的全部学杂费、书费。并且，本学期学校还帮助她申请了国家贫困助学金。现在，除住校留守生外，我校教师还重点走访了在校外租住房屋的学生，了解到他们的基本情况，为今后的工作提供了保障。

三、理清千头万绪，工作千妥万当

自开展走访活动以来，我们碰到了各种复杂的情况，有的学生来自单亲家庭，有的学生父母常年在外，有的学生寡言少语，有的学生态度端正，可学习就是上不去，还有的学生厌学、早恋、爱上网等等。摸清这些学生的各类状况，回校后老师们立即反馈信息。我们有针对性地与其谈心交流，为此，学校还专门成立了校心理辅导工作室。请心理辅导老师为学生排除心理上的疑难杂症。甚至针对贫困生，有的老师还自愿对他们资助。这样，千头万绪的事情有了老师们的“金点子”，一下子变得妥当了。

四、领导干部访教师千言万语促和谐

我校多年来一直坚持对家庭有困难的教职工进行物质帮助，对有家庭矛盾的教职工，学校领导都是亲自登门进行调解。在节日之际，校长、书记也总是亲自带队，把温暖送进老师的家中。截止到12月5日，学校领导走访了30%的教师，在家访中全面了解到老师们的家庭、生活、父母、子女、工作、经济等状况，尤其重视老师们对“两课”的反响。校长特别提出对于家庭有困难的职工，学校将通过工会进行物质帮助，对于有家庭矛盾的职工，校领导帮助调解，并拿出了方案，学校行政实行分工走访教师制度。目前，征求了教师及教师家属对学校办学、教育、教学、管理、师德、后勤服务等方面的意见和建议共计22条，后阶段我们将这些意见反映到各部门，各部门有针对性地做出工作上的调整。领导访教师，既聆听了教师的心声，又融洽了干群关系。推开的是老师的家门，而打开的是老师的心门，又促进了学校的和谐发展。

通过“两课”活动，我校教师的观念改变了，积极性提高了。我们把学习方法和经验，家庭教育的方法带到每个家里，让家长知道如何督促和指导自己的孩子进行学习，知道如何管理自己的孩子。对于学校而言，学生流失率降低了，在校学生数量基本稳定，搞好了防流控辍的工作，真正做到了让学生“进得来、留得住、学得好”。

“两课”活动不是简单地评比和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师比武制度和家校合作制度，获得教师对本职工作的自豪感，学生和家长对学校的认同感，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。

第二篇：孝感市西城综合高中办学水平报告

孝感市西城综合高中办学水平报告

一、学校基本情况

孝感市西城综合高中创办于2000年，是在原孝感市第一技工学校的基础上开办的综合高中，是孝感市教育局直属的公办高中。学校现有8个教学班,在校学生357人。学校占地 50661.6平方米，有教学楼、多功能报告厅、多媒体教室、电子阅览室等基础设施，活动场地12738平方米。根据学校发展的总体规划，又建成了7000平方米现代化的综合教学大楼。学校按一级标准配备了理、化、生实验室。重新规划的400米田径场正在改造施工，改造后的篮、排球球场将使学校亮丽一新。校园内配备了文化宣传栏，广播台等设施，创造了高雅、健康、文明的育人环境，是一所设施完备、环境优雅的现代化学校。学校环境优美，整体结构布局合理，学生活动区域印制张贴名言警句、安全消防要求、花坛树木随处可见，达到了绿化、美化、净化、硬化的要求，被孝感市人民政府评为“花园式单位”。学校生活设施齐全，有学生宿舍5918.1平方米，教工宿舍9502.5平方米，安装了锅炉，设有公共浴室，保障热水供应。建有食堂餐厅，能够满足师生生活需要。周边环境治理良好，校园周边无营业性网吧和休闲场所。

学校先后获得“省教学科研先进单位”、“孝感市文明单位”、“花园式单位”以及“孝感市综合治理先进单位”、“卫生管理先进单位”等光荣称号，是孝感市“五一”劳动奖获得单位，获国家人力资源和社会保障部颁发的“抗震救灾突出贡献奖”。

三、办学行为及办学特色

㈠、提升办学理念，建立规范办学体制。

先进的办学理念是引进学习改革和发展的旗帜。只有明确的办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。我校认真组织学习了“三个面向”、“三个代表”和“科学发展观”的重要精神、认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》等一系列教育教学理论，结合我校实际，确立了“改革活校，质量立校，特色兴校，科研强校”的办学理念。

1、形成系统的教育教学思想

为践行上述教育理念，学校必须形成比较系统的教育教学思想，使教育理念具体化，形成具有可操作性的教育要求。

办学方针——一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生

教学原则——兴趣引导，循序渐进，普职融通 校 训——团结、进取，求实、创新 校 风——尚德求真，奋发向上 教 风——敬业爱生，拼搏奉献 学 风——勤奋、自强，全面发展

一是我校通过了孝感市规划局专家评审，08年经市政府批准，规划用地59.11亩，扩征后的校园面积将达到122.86亩。规划用地分两期征用，09年年底已办好征用学校南边空地9.3亩； 2010——2011年征用其余用地53亩。在此基础上建设一个教学环境优美，生态环境和谐，网络环境畅通的现代化高级中学。二是为解决学校教室紧张和学生住宿不足的矛盾，08年增建学生宿舍1600m（孝发改社会【2008】016号文件）。2010年建成一栋综合教学楼7000 m（孝发改社会【2008】206号文件），此项目是国家发改委批准的国家投资项目。项目建成后将大大改善我校教学及办公条件。

二是注重校园文化建设，打造人文校园。我校坚持将德育教育与校园文化建设结合起来，开展了形式多样，内容丰富的文明创建活动，占领思想文化阵地。学校在教职工中广泛开展创建 “安全文明处室”、“和谐家庭”活动，在学生中开展班级“三创”（创“合格班级、文明班级、红旗班级”），寝室 “三评”（评卫生寝室、文明寝室、红旗寝室）活动，在全体师生中间开展职业道德和公民道德的教育，增强全体师生安全文明意识，不断提高师生员工道德修养和社会公德意识，提高师生的综合素质。学校积极开展第二课堂，努力创造健康向上的校园文化。每年定期举办一次“科技月”、“艺术节”，组织了作文、英语、职业技能等学习竞赛，开展了全校性的篮球、拔河、跳绳、象棋、乒乓球、羽毛球等多项体育竞赛。弘扬了校园文化，活跃了校园气氛，陶冶了师生情操，为学生营造了一个良好的学习生活氛围。

三是注重校园安全，打造平安校园。积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，定期开展法制教育，将法制教育纳入教学计划之中。认真抓好综合治理宣传月、宣传周、宣传日活动，学校每学期都要聘请专家到校给师生员工讲授法制教育课，经常对干部职工、学生开展法制教育，让师生员工懂法、守法、依法办事，在提高师生法律意识的同时，提高学生的自我保护意识。学校还请消防大队到校进行安全知识讲座和消防演练；请卫生防疫

22站到校检查食堂，定期开展女生教育讲座。学校制订了各种安全制度及应急处理预案，加大人防、物防和技防力度，确保校园安全。08年安装了校园监控设施，近几年来，学校无重大安全责任事故，学校连续三年被评为“综合治理先进单位”。

四是优化教学设施，打造现代化校园。为了给素质教育提供强大的物质基础，学校大力进行现代化建设。为了深化课程改革，提高教学质量，学校在教育设施和教学手段的现代化上大做文章。学校加大投入，进行网络建设，建有学生微机室6个，拥有微机近300 台，建有多媒体教室5个，建立了学校中心网站，设有中心机房，配有1台服务器，1台大路由器，拥有1个静态IP地址。

为了把学生从单一的课堂解放出来，培养学生的实践能力和个性特长，学校投资40余万元，配备了先进的实验设备，建有物理、化学、生物实验室。学校还建有专门的图书室，拥有图书 1.2万册，阅览室拥有刊物38种。此外，2011——2012年，学校拟投入350万，改变目前我校学生操场容量小的实际，建设拥有400米塑胶跑道、人工草坪及体育设施标准化操场一个。拟投入350万元用于建设科技文化馆，集学生图书馆、师生成果展览馆、学生社团活动中心为一体，改善学生的业余活动，提升学生综合素质。

1.坚持德育为先，注重以德树人

随着学校的发展，如何抓好德育工作，促进学生“和谐发展”，形成一整套行之有效的德育工作体系，一直是我校积极探索、认真实践的大课题，也是学校德育工作的重心。我校坚持把社会主义核心价值体系作为德育工作的指导思想和主要内容，注重德育工作的时代性和时效性，广泛深入地进行“三个主义”（爱国主义、集体主义、社会主义）、“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）和“三观”（世界观、人生观、价值观）教育以及中学生日常行为规范教育，形成了爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的优良校风。在长期的实践中，逐步形成了我校德育工作的新模式：

⑴、德育工作网络化。德育工作网络以学校德育为主，德育基地建设为辅。学校德育主渠道中，一是实行以学管专职人员、班主任、学生干部为主的全员德育机制，形成一支素质高、能力强的德育工作队伍。二是充分依托社会的教育资源，挖掘德育的潜力，建立法制教育基地(司法部门、法制校长的聘请)、爱国主义基地(孝感市烈士园陵)、国防教育基地（孝感武警支队、95825部队等）、爱心基地（敬老院、孤儿院、本校特困学生群体）等等，形成一个以班主任为核心的，全体教职员工全面参与，学校及各类教育基地有效运转的德育工作体系。

⑵德育活动主题化。学校在不同时期，根据各年级段的不同情况，确定不同主题，开展系列化教育活动。通过活动式体验式的教育，激发学生的道德需求。一是开展好校内重大主题系列教育活动，如诚信教育、感恩教育、文明礼貌教育、法制教育、孝文化教育、“五四”、“十一”等节日纪念活动等系列化主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义等教育。同时继续开展班级“三创”、寝室“三评”活动，教育学生遵纪守法。二是抓好主题班会。在班主任的主导下，让学生自己构建活动模式，开展好班级主题班会。结合不同年段的教育任务、内容和目的，设立主题班会的系列“主题”，实现主题班会的常规化。高一主要侧重养成教育，开展校史教育，组织纪律教育和文明礼仪教育；高二注重人格熏陶，开展党史教育、爱国教育和知识教育；高三侧重前途教育，围绕世界观、人生观、价值观、成才观，开展心理疏导、价值教育和理想前途教育。三是使德育活动尽量贴近学生和社会实际。开展好以基地建设为主的德育活动，如高一新生入学的军训、国防教育；高二慰问敬老院、社会实践活动；高三成人仪式活动等。在各项教育活动中，教师既要做好指导工作，又要大胆放手给学生自己组织、策划、宣传、实施、监督、总结，使学生成功地进行自我总结。

⑶学生管理自主化。实行“自主管理，自我服务，自我教育”学生管理模式，通过“班班有值日生、日日有值周班”和值日生、值周班学生、学生会参与学校的管理，强化了学生主体意识，加强了学生对学校和班级工作的参与度，提高了管理的成效，做到了学生日常事务的自主管理。

⑷校园文化活动多样化。每年组织开展学校科技文化艺术节，内容丰富，形式多样，有征文、诗歌朗诵、书法、画展、校园十佳歌手比赛、趣味田径赛等，成为学校一大亮丽的风景线，为学生的兴趣及特长的发展提供了广阔的空间，为培养学生创新和实践能力提供了舞台，也丰厚了校园文化底蕴。同时鼓励班主任开展个性化办班的尝试，每学期开展班容布置、黑板报等评比活动，使班级成为最有文化和教育内容的场所。另外，我们还加强了学生宿舍文化建设研究，通过流动红旗评比，优秀寝室评比丰富住宿生的业余文化生活，为住宿学生营造一种大家庭式的学校文化氛围。

第三篇：综合高中2013月考二

综合高中2013----2014学年第一学期高一月考二

29．（8分）…

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…化学试题答卷纸 第Ⅱ卷（非选择题共56分）23．（6分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）

24、（5分）①②③④⑤

25、（12分）（1）KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+ 3H2O性和（2）______________。（3）26．（6分）⑴________⑵ ________⑶_______⑷ _______⑸ _________⑹__________； 27．（7分）。28．（12分）

⑴______________。⑵。⑶ ____________________，⑴⑵⑶⑷ ○……………………………

第四篇：2013云梦中职暨综合高中校园及周边环境治理工作方案

云梦县中等职业技术学校

云梦县综合高级中学校园及周边环境治理工作方案

我校处于城北城乡结合区，校园环境复杂，为了维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校正常的教育秩序和生活环境，给全校师生营造一个安心、舒适的氛围，结合我校及周边环境的实际情况，制定如下综合治理实施方案。

一、工作目标

以校园及周边环境为整治重点，开展综合治理，强化责任监管，建立与各相关单位和部门协作联动的长效工作机制，全面整治校园及周边环境，切实消除各类安全隐患，全力防范侵害师生安全案件的发生，使校园及周边治安秩序、环境面貌明显改善，安全防范机制不断健全，安全防范水平不断提高，为广大师生创造和谐安全的工作、学习和生活环境。

二、组织机构

为切实加强我校校园及周边环境综合治理工作的组织领导，决定成立以校长为组长、校委会全体成员为副组长的校园及周边环境综合治理领导小组，其人员分工如下：

校园安全教育责任人：何羽

校园消防安全责任人： 袁雄心

学校食品卫生安全责任人：彭新红

学生宿舍管理责任人：陈克涛

学校门卫管理责任人：张利和

学校课间安全管理责任人：陈桂玲

校园周边环境治理责任人：吴军

其他安全责任人：陈克涛

领导小组下设办公室，由陈克涛同志兼任办公室主任，领导小组办公室负责全校校园及周边环境综合治理工作的总体协调和督导落实工作。

三、具体措施

1、加强学生安全教育。加强安全教育是学校安全工作“预防为主”的重要体

现。学校要通过安全教育和演练不断提高学生的安全意识、安全素质、自救互救和防范能力。安全教育工作做到坚持经常性、提高针对性和增强实效性。学校要把安全教育纳入学校教学计划、日常管理和各种教育教学活动中，明确课时、落实教师和教材。学校要明确要求和安排班主任、学科教师和法制副校长，利用入学、期末、安全教育活动月、班会课、集会、课堂教学等渠道，使用好《中小学生安全知识自救自护手册》、《云梦中职暨综合高中安全若干规定》、安全教育读本和影片《关爱明天》等和学校自我编制的安全教育教材，通过上安全教育课、校园广播、设立安全宣传专栏、召开案例分析会、组织观看教育视频、开展安全知识竞赛、发放安全手册、举办展览、开展专题讲座、在校园及其周边悬挂张贴安全宣传标语和设置安全警示牌等多种多样的形式，有针对性地加强学生的安全教育。此外，学校还要加强与学生家长的联系，通过家长会、家访、发放《告家长书》等渠道，共同做好学生校外安全教育工作。

2、加强门卫管理。门卫、值班教师要明确岗位职责，确保准时到岗。不迟到，不早退，门卫坚持24小时值班，严格落实出入登记制度，坚决杜绝外来人员随便出入校园，对闲散、游弋滋事外来人员隐患及时排查，加以劝离、驱散。学校广播室，不间断地择时对外宣传学校有关管理规定。学生凭证出入，教学时间一律禁止学生出入校园。如有特殊情况，须持班主任签字审批单方可外出，其他一律不准外出。

3、加强学生住宿管理。本学期执行陪寝制度，行政人员进寝室，与班主任一起查学生就寝纪律、住宿情况，并把有关情况及时向班主任通报，以便及时有效解决问题。对于那些屡教不改、夜不归宿等重大违纪的学生要严肃教育、从重处理。加强非城关地区外宿学生的管理，在城关确有房产、有父母照顾的学生可以在外住宿，其他则不准外出住宿，已经在外住宿的，要求返校住宿，尤其是女生，要调查清楚，不准一个不合条件的女生在外住宿。如若不听劝告，要与学生家长签订安全责任书，督促外住学生逐步搬回学校住宿。

4、加强学生自我管理。成立学生会、团委会等学生组织，在中午、下午放学时间，巡查教室、寝室，加强学生自我管理，养成良好学习习惯。

5、加强校园消防安全教育。通过校园广播、宣传专栏、班级黑板报等多种形式强化学生的消防安全知识教育，开展消防逃生演练、防震应急演练等活动让

学生掌握必要的处理应急突发事件的方法和能力。加强学生宿舍的用火用电管理，强化学生的防火防灾意识。

6、加强校园“三防”工作。（1）人防：强化门卫管理、课间教师巡查值班、宿舍陪寝及学生会学生自主管理，做到校园安全群防群治，构筑校园安全防范网络。（2）物防：进一步配备配齐门卫安全保卫设施器材，强化防火防盗设施，为校园安全提供可靠地物质保障。（3）技防：建立校园视频监控网络，进一步增添配备校园视频监控设备，特别是针对学校院门多学生易于逃离地段的视频监控，做到视频网络联防全覆盖，用技术手段规范学校安全管理工作，切实消除校园安全管理真空地带。

7、加强校园基础设施及体育设施等安全隐患的排查。对校园校舍、体育器材设施、电路设施、锅炉设施等进行安全隐患定期排查，发现问题及时整改，将隐患消灭在萌芽状态。

8、加强学校周边环境整治。（1）协同交警大力整治学校及周边的交通秩序，进一步加强学校及周边各类交通安全监管，对师生进行交通安全教育，预防并杜绝重大交通安全及师生伤亡事故发生。（2）严禁校门50米以内摆设摊点，协调县工商局、县城管等部门及时清除校园周边占道经营摊点，加强经常性巡查管理，阻止任何单位和个人向本校学生提供烟酒，对违规违法行为按照湖北省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法进行处罚，保持学校门口交通秩序畅通。（3）坚决落实校园周边200米内不得开设营业性网吧的规定，配合主管部门重点查处、整治网吧超时营业和接纳未成年人等经营行为。（4）大力整治学校及周边的环境卫生，规范各类门店摊位管理，减少门店经营噪音污染，保证师生正常学习生活。（5）大力维护校园及周边治安秩序，配合公安部门严厉打击抢劫、盗窃学生财物等侵害师生人身财产安全的违法犯罪行为，加强师生法制教育，严密防范和坚决打击校园暴力行为。学校成立夜巡队，在协警带领下每晚在学校周边巡查，及时发现消除隐患，处理突发应急安全事故。（6）通过广播、宣传单要求商铺依法经营，在学校门口划定红线，要求商贩在线外经营。（7）在校门设立警示牌，杜绝非本校人员进入学校，特别是加强对入校锻炼人员、送饭家长的宣传教育。

9、加强食品卫生安全管理。不断规范学校的食堂和小卖部管理，严格实行食品准入制度，严格防范食品中毒事件。

10、加强其他安全工作管理。加强学校实验室危化物品的保管与使用，保证危化危险药品合理存放，安全使用。加强学生乘车骑车教育，避免上下学交通安全事故发生。

二O一三年九月十日

第五篇：两课先进学校汇报材料

携手课改“比教学”，立足育人“访万家”

——蕲春县芝麻山中学“课内比教学，课外访万家”活动汇报材料

自2011年秋季学期以来，我校教师积极响应省教育厅的号召，倾注真感情，付出真行动，扎实开展全员参与的“课内比教学，课外访万家”活动。我校在开展“两课”活动中，找准着力点，将“比教学”与推进课程改革结合起来，强力打造富有特色的高效课堂；将“访万家”与构建育人网络结合起来，有效凝聚家校同心的教育合力。

一、比教学，促课改，打造高效课堂。

我校是一所普通的农村初中，和许多农村薄弱学校一样，缺少一流的师资、生源和教学设备。我们还清醒地看到，尽管新课程改革已经实施十年，但我们许多农村学校的课堂依然因循守旧，积弊重重，导致学生厌学，质量低下„„如何破解农村教育难题，“大力推进学校课程的教学改革„„是大有文章可做的”。（温总理语）

陈安丽厅长10月8日在全省教育系统“深入推进‘课内比教学 课外访万家’活动”的视频会上讲：新课改的基本理念之一就是《教育规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。在课堂教学中，要求从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。

“比教学”，比什么，怎么比，我校的目标和思路是明确的：将推行课堂教学模式改革作为“比教学”主要内容，让广大教师在实施课改中更新教育理念，提升专业素质，转换教学模式，提高教学质量。

早在2010年，我校在参观、考察山东杜郎口中学、江苏东庐中学、宜兴市实验中学等课改名校后，在博采名校之长的基础上，制定了我校课堂教学模式改革实施方案，并在2011年春季学期试点施行，得到了省市教研专家的肯定，于是决定在秋季学期全面推行。欣逢省厅开展“两课”活动，可谓是为我校推进课堂教学模式改革吹来一股强劲的东风。我校紧紧围绕课堂教学模式改革，系统开展设课、讲课、说课、评课“一条龙”式的教学比武活动。

我们的具体作法是：设课——每位教师根据《芝麻山中学课堂教学模式改革实施方案》，设计一节导学案，重点比教师对课程资源的整合力和开发力；讲课——每位教师依据本人设计的导学案，主讲一节展示课，重点比教师对课堂学习的的组织力和引导力；说课——每位教师针对自己的导学案和展示课，撰写一篇说课稿，重点比教师对教学能力的反省力和提升力；评课——全体教师要认真观摩本教研组的每堂展示课，积极参加集体评课活动，重点比教师对教学理论的理解力和拓展力。四个环节循序渐进，环环相扣，构成一个完整的教学比武规程，每个环节都制订了具体明确的评价标准，全面考察教师的综合素质，科学引领教师专业发展的方向。

在2011年10月份，市教育局领导在县教育局和教研室领导的陪同下，检查、督导我校开展“两课”活动的情况，市县领导对我校“比教学，促课改”的活动方案和“备、讲、说、评”的“一条龙式”比武方式高度肯定。

在“比教学，促课改”过程中，我校积极组织教师开展集体备课评课、骨干教师讲座和微型课题研究等多种形式的校本研修活动，不仅把“比教学，促课改”活动变成教师同场竞技、各项神通的擂台，更要使它成为教师相互切磋、取长补短的平台。

主管学校政教工作的高永明副书记尽管50多岁了，仍然自觉地投入到教学大比武，岗位大练兵的热潮中。为了按新模式讲好公开课，他精心设计导学稿，并与数学教研组长一起反复研讨，精益求精。他的课体现了课改的新理念，调动了学生的积极性，受到了数学组全体听课老师的一致好评。他在集体评课会上动情地说：“比教学，促课改，让我这个‘老家伙’重新体验了教书的乐趣和职业的尊严！”

英语教师曹媛媛到湖北师范学院参加了“国培计划”置换项目培训，黄兰兰参加了省教育厅组织优秀资教生赴英国的考察学习，她们返回学校后，通过示范课和报告会，和老师们一起交流分享培训收获和心得体会，让更多的教师从高端培训中受益。今年3月到北师大参加“楚天名师卓越工程”培训的邱展能老师还应蕲北山区张塝镇中心学校邀请，介绍我校的课堂教学模式改革。

王婷、陈金雨等荣获省市级优质课一等奖的青年骨干教师，受县教研室的选派或兄弟学校的邀请，先后到多所学校送课，精彩地展示了我校以导学稿为依托的课堂教学新模式，虚心听取外校教师的评课意见。他们的送课体现了从“赛课”到“晒课”的超越，创新了“课内比教学”的活动形式。田晨烨、周小琴等代表我县参加市级比教学活动并获优胜奖，田晨烨老师被选定为黄冈市物理学科选手参加省级比教学活动。

许多教师注意及时总结“比教学，促课改”活动经验，结合自身实践撰写教研论文。在2011年12月中旬召开的黄冈教育改革论坛2011年会上，我校陈建福、袁华、邓诚、邱展能、陈金雨等领导、教师有关课程改革的6篇论文入选本届年会的论文集并获奖，其中深度思考和总结我校课改实践的《依托“课模”改革，构建“励学”文化》一文荣获一等奖。

我校以“比教学，促课改”为契机，启动校级名师的评选活动，让一批在活动中起到示范、引领作用的优秀教师脱颖而出，名利双收，激励更多的教师在教育教学工作中大显身手，以优异的业绩实现自己的人生价值。

我校“比教学，促课改”活动给学生带来的变化更令人欣喜，它让每一个学生都成为课堂的主人，让每一个学生都参与学习的全程，让每一个学生都享受求知的快乐，让每一个学生都拥有成功的自信！一些学生在“我与课改共成长”的征文中写道：“我乐观，校园是我健康成长的乐园；我自主，课堂是我快乐求知的天堂；我参与，讲台是我自信展示的舞台！”“我的课堂我做主，相信自己我能行！”“把春天带进课堂，让生命绽放芬芳！”这些发自肺腑的话语，表达了学生共同的心声。2011年10月，黄冈市初中文言文优质课比赛在我校举行，我校学生在比赛课堂上，积极思考，乐于交流，勇于展示，课堂抢答妙语连珠，师生互动精彩纷呈，展现了我校开展“比教学，促课改”活动取得的显著成效，受到了听课、评课的专家、教师的交口称赞。

在2011年12月黄冈市教育科研总结表彰暨区域教研现场会上，我校被评为“黄冈市教育科研先进单位”和“黄冈市教育科研实验基地学校”，陈建福校长参加了授奖仪式并作大会发言，向市领导和与会学校汇报了我校开展“比教学，促课改”活动的主要作法，以及在推进课模改革，打造高效课堂方面的有益探索。2012年5月，我校举办了全县首届中小学校长论坛暨高效课堂改革推进会，全面展示了学校“比教学，促课改”的成果，受到与会领导的高度评价，并被《楚天都市报》《黄冈日报》《鄂东晚报》报道。

二、访万家，架心桥，构建育人网络。

我校“访万家”的指导思想是，以促进学生的健康成长为本，加强家校之间的沟通，整合有利资源，凝聚教育合力，进一步构建和完善学校的育人网络。

围绕这一指导思想，我校进一步明确工作目标：①全面了解学生的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。②宣传国家教育方针政策和本校的办学理念和办学特色，同时收集家长对学校工作的意见和建议，及时整改，争创群众满意学校。③配合家长学校，帮助家长树立了正确的家庭教育观，掌握正确的家教方法。④促进了教师自身素质的提高，增强教师的职业责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。根据学校教师全员参与，学生家庭全部覆盖的要求，学校主要领导带头，分管领导具体负责，各年级组分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行家访。我们采取实地走访、电话回访、家长学校会访等多种形式，确保家访落到实

处，取得实效，真正做到“教师与家长交心，同铺学子成才路；学校与社会联手，共创育人新时空”。

我校一方面严格要求全体教师扎扎实实、不打折扣地完成家访的各项“规定动作”，相关材料要经得起检查，同时鼓励教师从学生本人及其家庭的实际出发，有针对性和创造性地开展家访工作。

学校“两课”领导小组对“访万家”活动中涌现出好典型、好做法和好创意及时总结和推介：

家访促家教，耐心换诚心。九年级学生陈某，父母离异，都不在身边，该生住在姑姑家，沉迷网吧，时常旷课逃学，彻夜不归，姑姑管不了，老师也无奈。陈建福校长得知后，三次和班主任一起，从网吧找到陈某，开车把他送到姑姑家。每次陈校长都教育陈某要理智对待父母离异，学会自立自强，立志成人成才，又说服他的姑姑担负起家教的职责，多和老师沟通，一起做好孩子的转化工作。陈校长的耐心感动了陈某的姑姑，她诚恳地对陈校长说：“我本以为侄子不可救药，可你们一次次上门做工作，没有放弃他，我作为亲姑姑，于情于理更不能放弃„„”

家访有创意，QQ解难题。骆效春老师班上有不少留守学生，父母长年在外打工，无法面访，他就用相机拍下留守学生在家里和学校愉快生活、认真学习的情景（这本身就是对留守学生积极的心理暗示），然后通过QQ传给有条件上网的家长。几位家长收到相片后，都激动地给骆老师打来电话说，父母在外打工养家，最放心不下的就是孩子，看到相片后，知道孩子生活、学习都很好，父母心里就踏实了。骆老师又把家长的牵挂转告给学生，教育学生要理解父母、感恩父母，好好学习，让父母放心。几位因缺少父母监管而迷恋上网的留守学生在他的耐心教育下成功地戒掉网瘾。寒假将至，正是打工家长返乡时节，骆老师又与家长约下上门面访的日子„„

家访带份“礼”，家长心欢喜。伊娟老师每到一个学生家庭，都要给家长带一份“见面礼”——学生的一份满分试卷、一本书写工整的作业、一次班级活动的留影、一篇文情并茂的优秀习作、一件精巧的手工制作„„选择什么“礼物”，她一定先和学生共同商量。伊娟老师说家访手记中写道：“选择学生在校学习的优秀成果带给家长，会向学生传达老师的欣赏；让学生一起选择，能培养学生的自我悦纳；家长收到这样的特殊‘礼物’，会感受到老师的善意„„”小礼物派大用场，这是教育的智慧。

“两课”不分家，合抓效益大。我校推行的课堂教学模式改革，倡导教师的“教”要立足于学生的“学”，“教”要为“学”服务。教师要想学生“学”得好，就必须根据学生的个性特点来施“教”。我们要求老师通过“访万家”，充分了解班上每一位学生尤其是学困生的家庭环境、成长经历，从而准确把握学生的个性特点，发现学生的发展潜能。班级各学科教师要定期开好“碰头会”，交流家访信息，共商个辅方案，最终让我们的教学能够顺应学生的个性特点，让每一位学生都乐学；发展学生的优势潜能，让每一位学生都成才。学生乐学，我们教师才有职业幸福感；学生成才，我们教师才有职业成就感。

“两课”升热度，宣传加力度。我校通过校广播台，播放教师的家访手记、学生的获奖征文、家长的家访感言；通过校大门的电子显示屏，滚动播放“两课”宣传标语；通过校讯通，以短信的形式及时向家长通报“两课”动态；通过宣传栏，展示“两课”活动的精彩图片；通过文艺演出，推出以“两课”为题材的优秀作品；湖北电视台播出我校“两课”活动专题片，我们提前通知学校师生和家长届时观看，让“两课”活动深入千家万户。

精诚所至金石开，子规啼血东风回。我校“访万家”激起家长热烈的反响，不少家长在老师家访后给学校寄来感言。八（3）班肖杨铭同学家长说：“今天，班主任管老师利用星期天休息的时间，到我家进行家访。当管老师来到时，我家肖杨铭非常高兴，顾不上看电视机，忙着帮妈妈整理房间，摆放水果，像过年一样高兴。我和孩子一样，也盼望老师的来访„„”

九（1）熊方一涵同学的家长说：“以前孩子在学校有什么事，都是老师打电话通知我们家长到学校接受处理。现在是老师主动上门家访，了解孩子在家生活和学习的情况，征求我们对学校的意见和建议，共同商量教育孩子的方法。对老师的家访，我是真心地欢迎和感谢，也道一声：老师，您辛苦了！”

在家访中，我们听到家长说的最多的话是“老师，谢谢您”“老师，您辛苦了”。家长这些发自肺腑的话语，让我们感受到一种久违的自豪，更感受到自己所肩负的责任。熊伟老师说出了许多老师共同的心声：“我在家访中，听到很多家长说：‘孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管的严一点没事的。’他们把教育好孩子的希望全部寄托到老师的身上。我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作，不负天下父母心！”

“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行！”“两课”活动不就是落实规划纲要、破解教育难题、盘活素质教育的“一江春水”吗？在2011年12月27日，湖北电视台记者来我校采访“两课”活动，陈建福校长对记者说：“我们通过‘两课’活动的扎实开展，让教师回归教书育人的本位，让教学回归求真务实的本色，让教育回归以人为本的本质。我们要认真总结经验，继续全员参与，全程参与，用心参与，用情参与，把‘两课’活动不断引向深入，拒绝浅薄浮躁，拒绝庸俗功利，全面提升教育形象，让我校教育教学的品质和品位再上一个新台阶！”