贾文军论文

第一篇：贾文军论文

围绕教学抓管理提高学校教学质量

教学质量是学校发展的生命线，抓不好教学质量的校长不是称职的领导，不会抓教学质量的校长不是合格的领导。因为我们学校从事的是培养人的工作，教学质量的高低直接制约着新一代人的成长和幸福、前途和命运，制约着我国未来的公民质量。在新形势下，面对农村学校生源锐减，优生流失，师生厌教厌学，如何提高学校的教学质量，成为我们校长面临的一项十分紧迫的任务。

一、教学工作是学校管理的中心

现在，校长工作任务重、头绪多是一个不争的事实。但教学是校长永恒的中心工作，是衡量学校工作优劣的最重要砝码。作为校长，在任何时候，面对任何困难，都必须保证以教学工作为中心，保证稳定、良好的教学秩序，保证教学常规工作的顺利开展，才能确保教学质量的逐步提高；必须在做好安全、稳定、治理乱收费、筹措资金改善办学条件等等重要工作的同时，拿出更多的时间来思考如何进一步强化教学管理，如何进一步提高教师素质，如何提高教学质量等一系列被视为学校生存之本的工作。为此，小学校长必须选配得力的教导主任，并保证其能专心务本，以确保既定教学工作和秩序的稳定，确保教学质量的稳步提高。

二、师资建设是提高质量的根本保证

没有一支敬业精业的教师队伍，学校教学质量的提高将无从谈起。教师队伍是决定教学质量的关键因素。要打造一流的品牌，提升一流的质量，必须培养一流的教师队伍。我校做到了以下几点：

（一）强化师德师风建设。

为了提高广大教师的师德水平，净化教师队伍的风气，我们把每周一次的政治学习摆到更加突出的位置，做到政治学习雷打不动。每月教学工作检查时，均要将师德政治学习笔记一并收交，并将检查结果纳入师德考核，进行量化积分。学校设立师德师风建设举报电话和举报信箱，主动接受社会各界的监督。

（二）努力提高教师的业务素质。

新课标、新理念、新教材、新方法。我们积极选送教师参加上级举办的有关课改的各种培训、研讨活动；组织教师全员参加校本培训。要求所有学科的教师把学校定的的电教教材配套光盘全部用完，平时的公开课都必须使用课件。通过持续不断的自我学习，自我实践，教师们树立了全新的教育理念，教学方法。

三、课堂是提高质量的主要阵地

为了提高教学质量，学校要求教师以课堂教学为核心，针对不同的课型，不同的主讲教师，依据不同目的，组织课堂教学的评议、比较，有序开展“达标课”、“研究课”、“示范课”和“优质课”活动。

“达标课”是每位教师上课的底线，要求基本功达标，教学理念达标，教学效果达标。上好了“达标课”，才能上“研讨课”，“研讨课”有特色、有价值，才能推荐上“示范课”。只有在完成前三课的基础上，才有资格参加校级以上“优质课”的展示与评比。学校组织全体教师围绕着这四课进行有阶段性、有递度的渐进式发展，明确努力方向，教学水平的提高有了保障和动力，课堂教学才是常态的、有效的，才真正发挥了课堂是提高质量主阵地、主渠道的作用。

我校还鼓励教师充分利用现代化教学手段，尽量普及多媒体技术在课堂中的运用和整合，加强多媒体教学的管理，确定多媒体技术在教学中的辅助作用，规定多媒体课件设计要遵循教学规律，符合教学要求，与教学目的相适应，与教材相关联，有利于调动学生的积极性、主动性，有利于提高课堂效益。

我校要求教师在课堂教学过程中，实现“六个优化”，即知识结构优化，时间结构优化，认知结构优化，信息结构优化，训练结构优化，创新结构优化，充分发挥课堂的整体效应。

四、教研是提高质量的有效途径

根据我校校本教研工作计划，教研组定出具体可行的活动计划，保证每周一次的教研活动四落实，即时间落实，内容落实，记录落实，效果落实。

我们以徐水省教育局关于《强管理、严要求，上质量》的文件精神为基础，紧扣《义联庄乡中心小学教学“六认真”规范》要求，组织教师认真学习钻研教材，认真组织集体备课，认真执行教学计划，加强教研工作的常规管理，加大教研工作的检查和奖励力度，进一步完善教研活动评比细则，以保证高质量的完成教学任务。

几年来，我校教师有30余篇论文在省、市、县教育部门组织的论文评比和竞赛中获奖，有10篇论文在国家级刊物上发表。

五、教学评价制度的改革是提高质量的保障。

教育的根本功能是促进人的成长与发展，素质教育必须以人为本。学校的任

务不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，更要造就出一个个有鲜明个性的人；不能仅仅追求升学率，更要追求每个学生主动、生动、活泼的生命发展；不仅仅有总结、评比时的数据，更要展示教师与学生共度的生命历程和共创的人生体验。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”这应当成为每一位教育工作者的基本信念。正是基于这样的教育价值观，教学评价和教学质量观必须有新的转变。我们作校长的都应该认真思考研究新形势下全面、科学考评学校教学质量这一课题，要研究基层学校积累和分析标志学生成长历程的数据资料的方法，研究过程性和终结性并举的评价方法，研究为适应和促进课程改革而进一步强化教学管理的方略，以促进教学质量的不断提高和学校的长足发展。总之，如何稳步提高教育教学质量，是摆在每一位校长面前的主要任务之一。一个校长的办学理念如何、管理水平如何、工作作风如何，直接关系到一所学校的兴衰。校长的使命光荣神圣，责任重于泰山。我校把建一流的队伍、创一流的管理、出一流的质量作为自己追求的首要目标，努力搞好教育科研，深化教学改革，尊重师生个性，培养学生特长，提高学生素质，改善了教师教学行为和学生学习方式的转变，推动了教学质量的进一步提升。

作者：贾文军

单位：徐水县义联庄乡西丁庄小学联系电话 ：***

第二篇：贾文军范文

怀揣梦想，让爱心飞扬

梦想是美丽的，是理想的翅膀，人生因梦想而奋进，人生因梦想而高大，人生因梦想而伟大。在我心中，有许多梦想，随着时间的推移，那些曾经有过的美好的梦想也渐渐远去，成为过眼烟云。

21岁那年，我高中毕业，回到我的家乡当了一名代课教师，开始了我的教师生涯，日复一日，年复一年，周而复始。

27年的从教生涯，我深深地认识到：做一名优秀的人民教师，除了要有远大的专业理想、丰富的专业知识、精湛的专业技能以外，还要有朴素的专业情感——怀揣梦想、让爱心飞扬。

以生为本，促学生全面发展，怀揣学生全面发展之梦。

教育是永恒的事业，教师是太阳底下最崇高的职业。广大教师的日常工作虽然平凡，但意义又非同寻常。全社会、学生、家长对教育寄以厚望，教师肩负的使命可谓神圣而光荣，任重而道远。面对千千万万的学生，广大教师需理想远大、志存高远，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高思想境界。我们只有进一步增强事业心、责任感，以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任，把素质教育落到实处，坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生的全面发展。只有学生发展了，成长了，我们的教育才有真正的意义，我们教师所付出的辛勤劳动才有收获。

终身学习，强化实践，怀揣提高专业素养之梦。

当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。当今国际竞争的趋势是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，但归根结底是人才的竞争。作为教师，以学生时代所学知识，试图通过一次性的受教育就能获取所有知识，用固有的知识水平来教育现在的学生的观念早已过时。终身学习是每一位教师终生的过程，是贯穿于我们整个人生，是每一位教师自发的、主动的、持续的教育过程，它包括了教师的职业理想、理解水平、业务知识、个性特长等。作为传承和发展人类先进文化的教师，更应积极践行终身学习，不断提高专业素养。教师促进教师专业成长，关键要靠学习。要切实增强终身学习的理念，创新学习方法，重视团队学习，提高学习效能。同时坚

持学以致用，强化实践，不断提高运用新理念新知识解决实际问题的能力，努力做一名人民满意的好教师。

为人师表，教书育人，提高幸福指数，怀揣做幸福的教师人生之梦。职业幸福感来源于自我的成长和自我价值的实现。张丽莉用大爱诠释教师精神，用大勇闪耀人性光辉。她是人民教师的杰出代表，在危难面前，她牺牲了自己的健康，奋不顾身地把自己身体挡在学生前面挽救了学生的生命，无疑彰显了师德的伟大，她也是现代教师模范代表。做一名现代教师，我们要认识时代赋予我们的机遇，珍惜美好生命，努力创造幸福的教师人生。要好好学习，重视学习，终身学习，把学习当作一种生活方式，从学习中成长，享受学习的快乐。要好好工作，珍惜做教师的机会，常怀感恩之心，以一颗真诚的爱心、一颗对事业高度的责任心和对教育的敬畏之心，倾注教育事业，努力实现自我价值，创造成功幸福的人生。要好好生活，知足常乐，积极向上，树立正确健康的人生观，积极锻炼身体，珍惜和爱护家庭，创造和享受幸福和谐的家庭生活。

沐浴着改革的春风，我对教育工作更有信心。正如一位智者所说：学习只有终身，没有终点；只有毕生，没有毕业。我愿把心血播撒在这片贫瘠的热土上，用脚步夯实孩子们的发展根基，用忠诚坚守自己的教育梦想，用一生去实践农村孩子心中的美丽梦想，用一生去守望自己的教育梦想，让爱心飞扬。

第三篇：贾文军个人事迹材料

爱与责任同在 心与使命同行

我叫贾文军，大专学历，小学高级教师。自从1988年8月参加工作，已在教育战线上默默耕耘了25个春秋。多年来，无论是当教师、教导主任，还是担任学校校长，我都一直担任小学高年级教学工作。在20多年的教学生涯中，我执着追求，默默奉献，带着“甘为人师”的执着徜徉于学生中间，将三尺讲台化为自己的人生舞台；带着“爱与责任”的使命坚守着教育这片热土，履行着教师神圣的育人职责，坚持以高尚的人格育人，在师德考核中，多次被评为优。由于表现突出，2000年被评为“保定市优秀班主任”，2002年被评为“徐水县优秀教师”，在2001、2002、2004年小学六年级毕业考试中，数学学科获县三等奖，在2005、2006年小学六年级毕业考试中，自然学科获县三等奖；2012年小学五年级调研测试中，获徐水县数学学科优胜奖，在2005、2006考核中，连续两次受县政府嘉奖；在2006年徐水县中小学生“红色之旅”作文比赛中荣获辅导一等奖；2005年9月在徐水县首届中小学班主任基本素质现场大赛中荣获小学组特等奖；2009年5月徐水县校长廉政教育征文比赛中荣获三等奖；2007年被评为“徐水县中小学骨干教师”，2009年被评为“保定市中小学骨干教师；2008、2009、2010连续三年被评为“徐水县学校安全稳定工作先个人”；2011年12月被评为“河北省综合督导评估先进个人”，2011年5月参加“河北省小学数学骨干教师培训”，被评为“优秀学员”。现将多年的工作做一总结：

一、用心历练成功路 矢志不渝名师情

著名作家冰心曾说过“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”这段话曾激励着多少人奉献自己，无怨无悔。同样，它也激励着我走过了二十五年的教学生涯。

记得1988年8月刚踏上三尺讲台时，望着孩子们纯真的笑脸，好奇的眼睛，教师那神圣的职业感骤然而生。那一刻，我决心用生动的课堂、得体的谈吐、睿智的思维去吸引孩子们，同时，也立下了一个目标：“一定要做一个研究型的名师，绝不做一个普通的教书匠”。从此，我开始了艰辛的耕耘与探索。

1995年，学校准备推荐一名教师参加乡级教学能手评选。我踊跃报名，积极准备，通过层层选拔，有幸成为全乡八个候选人之一。这对年轻的我来说，是多么的难能可贵，又是多么大的奖赏啊！兴奋之余，我也不免有些担心，我能行吗？但转念一想，这不正是一次向老教师学习的好机会吗？不能怕失败，没有失败哪有成功？即使失败，也不应该放弃，我下定决心，一定要上好这堂课，发挥出最好的水平。接下来的那段日子，我反复钻研教材，虚心向老教师请教，为了一个环节的设计，我常常是日思夜想；为了让教态自然得体，我也常常对镜”梳花黄”。功夫不负有心人，在此次评选中，我取得了比较理想的好成绩。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。在以后的工作中，我不放过任何一次历练的机会。每次学校组织的各种课堂评选活动，我都积极报名参加。1999年11月举行乡级青年教师作课大赛，我积极参加，精心准备，所做的六年级数学课《求一个数比另一个数多或少百分之几》获第二名；2000年11月全县推广自主教学法，我所做的六年级自然公开课《食物链》获大王店镇、义联庄乡片级第一名，受到县教研室领导的肯定。2005年，我参加了全县青年教师综合能力大赛，为了使每一个问题的设计，更加贴近学生的实际，还常常把大女儿当作学生，直练得女儿心烦，一见我就躲，就这样，经过坚持不懈的努力，终于获得大王店、义联庄、釜山三乡片级一等奖。同年9月，教育局举办全县首届班主任综合素质大赛，我踊跃报名，经过层层选拔，进入了决赛，凭着扎实的班主任素质，获得了小学组特等奖。2006年4月为全乡课堂改革教学提供了一节《圆柱的体积》观摩课，受到县教研室领导的好评。2012年3月，为了推广“自疑自探，步步提升”六环节新课改教学方法，作为校长的我率先垂范，参加了数学群体评优课乡级评选，获得了优秀奖。经过一次次的锤炼，我的课堂教学水平有了明显提高，师生平等，轻松快乐成了课堂上的主旋律，我的课成了学生们最喜欢上的课，我也成了学生们最喜欢的老师。

二、扎根山区做贡献，勇担重任育英才

1999年3月我从10多里外的大王店镇调到义联庄乡任教，至今已有14个年头，看到一批批老师调走，我的心一直没有动摇过。记得当时一来到西丁庄小学，学校校长就让我担任六年级数学、语文和自然三科的教学，我认为这是领导对我的信任，这一干起来，就是连续7年，经过全体师生不懈地努力，有五年在全县小六初考中获得县级奖励。2006年8月担任学校校长以后，在中心校领导的信任下，我又分别担任六年级数学和科学的教学。2011年8月我来到乡中心小学，除了主抓学校的教学、教研、财务工作外，还担任五二班的数学教学；2012年寒假开学，为了解决老师短缺的问题，我毫无怨言的又担任五年级两个班的数学教学，五一班上学期期末考试全班平均成绩不及格，在全班师

生的共同努力下，教学成绩有了突飞猛进的变化，全班平均98.17分，并获得徐水县数学学科优胜奖。我想：以后只要是工作需要，我一定会义无反顾的战斗在教学第一线，履行教书育人的神圣职责、培养更多合格的人才，为山区的教育事业奉献自己的终身。

三、爱心倾洒甘雨露 诲人不倦注真情

作为教师，面对家长的重托，既有责任，更有使命；面对学生的企盼，既有爱心，更有奉献。2006年4月，我们班田思帅的母亲因喝父亲吵架而喝农药身亡。噩耗犹如晴天霹雳，使孩子的父亲一病不起。一周后，年过半百的老人领着田思帅来到学校，颤巍巍地握住我的双手，一再要求我帮帮这个可怜的孩子。望着田思帅无助的眼神，以及瑟瑟发抖的嘴唇，我的眼泪也止不住地流了下来。可往日乖巧的他像换了一个人似的，性格孤僻暴躁，上课精力涣散。下课追逐打闹，任课老师也拿他没办法，三天两头还有学生告状。他爸爸也无可奈何地说：“贾老师，你就拿他当自己的儿子一样管吧！”望着年幼无知而又遭遇不幸的他，我不忍心严辞相加，只是一遍遍地在心里告诫自己：这是个可怜的孩子，小小年纪就失去了母爱。作为老师，我不能容许别人嘲笑他、欺负他、甚至冷淡他。于是，我在生活上多关心他；课上多提问，课下经常找他谈心，一起玩耍。下雨天，还把他留在家中吃饭。不久，田思帅变了，上课时他的小手一次比一次举得高，声音一次比一次响亮。不仅我被感染了，其余的同学也把掌声送给了他。是信任、关爱和掌声给了田思帅无限的勇气和力量。在升初中考试中，他的成绩居全乡第三名。田思帅的爸爸拉着我的手感激地说：“贾老师，孩子交给你，我放心！”看着田思帅爸爸诚挚的笑脸，我的眼睛湿润了，工作这么多年，听到家长说的最多的也就是这句话！而我只是做了自己应该做的。

二十多年来，我总是尽我所能去关心、爱护每一个孩子，让他们在爱的羽翼下健康、快乐的成长。我坚信，爱可以沟通一切，爱可以融化一切，爱可以唤醒一切，爱也可以改变一切。

四、无私奉献终不悔 甘洒爱心做人梯

自2001年8月起，我开始担任学校教导主任，作为一名教学管理人员，面对学校的教学管理现状，在培养青年教师方面，我向学校提出了一些合理化的建议，组织开展了教师梯次发展工程，在青年教师中开展了“四个一”活动，即每学期一次基本功比赛，一次演讲比赛，讲一节优质课，写一份优秀教案。并主动承担起一批青年教师的培养工作。

青年教师王艳伟2000年7月毕业于体育专业学校，同年8月参加工作后对数学、语文、科学等学科的教学觉得无所适从。我就主动帮她分析教材和教法，给她上示范课，然后再听她的课，指出不足和改进措施，慢慢的她进步了，两三年下来，她就能获得全乡前三名的好成绩，并于2008年11月参加了市级骨干教师培训。2008年10月底，我校分来一名大学生，我又主动与他结成了对子，深入课堂，主动听课，毫无保留地将自己多年来的教育教学经验传递给他。在我的帮助下，他进步很快，成了我乡的英语教学带头人。

在我的精心指导和米月老师的刻苦努力下，他脱颖而出，参加了全县“创建高效优质课堂先进个人”评选。在时间紧，任务重，没有任何资料可供参考，没有任何方法可以借鉴的情况下。我一再宽慰米老师要鼓足勇气，知难而进，还以学习者的身份参与其中，和米老师一起查阅资料、研究教法、组织活动。每天当别人轻松离校的时候，我们拖着疲惫的身子又坐在一起，开始交流，我又查阅了哪些不同的资料，他又想出了什么新点子，活动实施中又遇到那些新困难。有时，甚至为了一个细节没法统一而争得面红耳赤；有时，因为过于投入而忘记了回家的时间。当漆黑的夜空，最后一点星光逝去的时候，办公室的灯仍在坚守着最后一份光亮。当一阵急促的电话铃响起，妻子催我回家的时候，我们才发现窗外已是漆黑一片，匆匆忙忙地往家走。当我推开家门时，却发现妻子还没回家（她在供电所做饭，很晚才能回家），女儿已经趴在圆桌上睡着了，作业被压在身下。看着女儿通红的小脸上还挂着委屈的泪痕，我心里十分内疚。但是为了能让参赛的青年教师取得一个好成绩，我只能这样做。功夫不负有心人，2009年12月，米月老师终于获得了“徐水县创建优质高效课堂先进个人”荣誉称号。

在2010年教育局开展的“家乡文化大搜索”活动中，王海兰老师要录制少先队精品课，并代表我乡参加县级评选。我不厌其烦地指导，并找人为其录像，但由于有些镜头录制的效果差，接下来，又是几天没黑没白地奔跑、录制、剪辑。长时间的劳累，我嘴上起满了水泡，嗓子发炎，但仍然坚持着，还鼓励年轻的王老师“当别人没有坚持下来，你做到了，就成功了！”在我们的共同努力下，王老师的少先队精品课录制成功了，并获得了河北省少工委的奖励。一份付出，就会有一份收获。看着一个个的青年教师一步步地成长起来，我就觉得自己的人生价值在他们身上得到了最好的体现，一种收获希望的幸福感油然而生。“无私奉献终不悔，甘洒爱心做人梯”这就是我对工作的最高追求。

我深知自己所做的这一切，与抗震救灾的英模相比是多么的微不足道，他们用惊天动地、轰轰烈烈的事迹，诠释了教师职业的爱与使命，而我却是用平平凡凡、点点滴滴的小事在践行着教师的职业道德，然而我们所肩负的责任与使命却是相同的，最后用我喜欢一首小诗与大家共勉：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”那就让我们在教育这片热土上携起手来，让爱与责任同在,心与使命同行！

爱与责任同在 心与使命同行

——个人先进事迹材料

贾

玉

龙

义联庄乡中心小学

2012.10.23

第四篇：贾文田发言稿

农村致富带头人代表发言稿

贾文田

尊敬各位领导、同志们，大家好：

我叫贾文田，今年43岁，界头庙乡白家塬村会计，2000年6月加入中国共产党。今天我荣幸能够代表优秀致富带头人发言，感到无尚地光荣，在此我表示深深的谢意。

今天是中国共产党九十岁生日，值此大喜之时，作为一名普普通通的农村党员，借此机会我代表界头庙乡全体农村党员以虔诚的祝福向伟大的党致以最崇高的敬意。90年来，中国共产党团结带领全国各族人民，共同致力于中华民族的解放和伟大复兴，取得巨大成就。在革命战争年代是共产党人领导人民群众抛头颅、洒热血，浴血奋战，建立了新中国；在和平建设年代，又有多少优秀共产党人，为了党的事业，他们用毕生的心血，书写了一个个光辉的篇章；在改革开放时期，中国共产党人高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，在面对那洪水、冰雪、地震等没有硝烟的战争，也是我们共产党人冲在最前面，战胜了一次次困难，赢得了广大人民群众的信赖。

作为一名农民，我感受最深的是在中国共产党的领导下农村发生了天翻地覆的变化。2006年取消了农业税，结束了2600多年来农民“上缴皇粮”的历史，标志着我们中国农民的命运开启了一个不同以往任何历史时期的崭新阶段，现在不但不用交费，而且党和政府还给我们种粮发钱，粮食直补、农机补贴、养殖补贴、发展核桃、苹果等产业还给补贴钱，这些优惠政策的不断出台让我们农民打心眼里感谢

1共产党；新合疗、新农保的实施，使我们农民能够“病有所医，老有所依”；九年制义务教育实施“两免一补”政策和蛋奶工程，为我们解决了娃娃上学的后顾之忧。有国家替我们把教育孩子，我们只要努力干活，用心发展产业，就能发家致富。新农村建设过程中党和国家年年加大投入力度，给我们盖房修路，解决我们的居住和出行问题。现在国家又提出了统筹城乡发展，我的理解就是以后就没有“农民”这个叫法了，大家统称居民，“种地就跟上班一样成为一种职业”了，党和国家现在大力统筹城乡发展就是想要让我们农民在干完农活后能够像城里人那样享受生活。现在很多农村都在唱“新农村，好景象；砖瓦房，道路平；新房子，亮堂堂 ；风气好，人兴旺；共产党，真是好，领导我们奔小康”。

我生在农村长在农村，受过穷，吃过苦，靠党的好政策，才能够通过不懈奋斗，白手起家，成为白家塬村的富裕户。90年代，因为家里贫穷，所以“穷则思变”，在乡党委政府的扶持和帮助下，我向亲戚朋友筹集了一部分资金，开始经营苹果生意。由于讲诚实守信用，很快赢得了许多客户的信任，生意越做越红火，苹果畅销省内外。几年下来，赚了几万元，成了我们当地的富裕户。我富了并没有忘记生我养我的这块土地，没有忘记曾一起耕耘的农民兄弟，更没有忘记贫穷的父老乡亲。我认为一个人富了不是富，我们白家塬村整个富了才是富。于是在县上开始大力发展核桃产业时，我就带着资金跑苗木学技术，带动村里的群众一起种植核桃。虽然在种植的过程中，遇上了重重困难，历经了千辛万苦，但是我们并没有向困难低头，在乡党委政府的帮助下，选购优良苗木品种，聘请行家技术员亲临指导，经过不懈努力，一片片新品种核桃园建成。几年来由于管理有方，合理修

剪，严把质量关，核桃园初具规模，效益显著。随着县委、县政府核桃产业开发的扶持力度和宣传力度不断加大，黄龙核桃名气也越来越大，价格也越来越高，种植核桃给农民带来的收益不断增加。这几年下来，我们村里先后栽植新品种核桃千余亩，苹果400亩，核桃高接换优5000余棵。几年来村民人均收入由2001年的2300元增加到2010年的4400元。我也先后获得“全县优秀党员”、全乡“创业先锋”等殊荣。由于我在带领群众共同共同致富方面取得了一些小成绩，村党支部在1999年把我培养为入党积极分子，我也积极主动的向党组织靠拢，终于在2000年6月加入了中国共产党，成为了一名预备党员，2001年7月转为正式党员。入党后我严格按照《党章》的要求，时刻牢记自己是一名共产党员，“讲党性、重品行、做表率”发挥党员的模范带头作用。在当村会计期间对于群众提出的问题，自己能解决的我就尽全力解决，一时解决不了的，也承诺逐步解决，然后与两委会班子成员协商，共同解决。对提无理要求的，则坚决顶回去，不怕得罪人。在村民中平了怨气，消了怒气，树了正气，增添了信心，白家塬村终于形成了合力，在乡党委的正确领导下走上了经济发展的快车道。

今天，县委召开大会隆重表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、农村致富带头人，这既是对我们工作的充分肯定，也体现了对全县广大共产党员的无比关爱，这个荣誉同样属于所有忠于职守，无私奉献的共产党员，此时此刻，面对飘扬了90个春秋的鲜红党旗，作为曾经在党旗下作出过庄严承诺的共产党员，我深深感到荣誉和责任同在。成绩只能说明昨天，今天就是我前进征程的新起点，我要以党和人民的事业为重，永远保持共产党员的先进性，以实际行动证明自己

无愧于优秀党员致富带头人的光荣称号。

作为一名农村党员致富带头人，在今后的工作中，我将牢记宗旨，不辱使命，认真履行职责，带头建功立业，努力做到以下五点：

一、要对党忠诚。始终做到头脑清醒、信念坚定，忠于党、相信党。时刻不忘自己是一名共产党员，履行党员义务，忠诚于党的事业，做党的忠诚卫士。

二、要勤奋学习。牢固树立终身学习的理念，认真学习党的方针政策、法律法规和业务知识，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，不断增强党性、提高素质。

三、要爱岗敬业。积极协助后村支书、主任做好村上的工作，积极进取，不怕困难，带领全村人民共同致富，切实发挥共产党员的先锋模范作用。

四、要服务群众。牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终把人民群众的根本利益放在首位，带着浓厚的感情为民解忧、为民造福。

五、要遵纪守法。严格遵守党的工作纪律和国家法律，坚持自重、自警、自省、自励。严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，优质高效地完成组织交办的各项任务。

谢谢大家！

第五篇：贾老师论文

浅谈美育在英语教学中

辉县市第一民族学校

贾玉玲

二〇一二年六月

浅谈美育在英语教学中

辉县市第一民族学校

贾玉玲

摘要： 美育是美学和教育学的边缘科学，可视为将美学理论运用于教育实践。为达到良好的教学效果，外语教师也必须考虑到发现和挖掘英语中美的因素，并将其呈现在学生面前。

关键词：美育

美育的挖掘和渗透

艺术性

美育是美学和教育学的边缘科学，可视为将美学理论运用于教育实践。美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美是个体及社会发展的需要。美育在当前十分必要且非常重要，它具有不可取代的特殊教育功能，与其它各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展、培养个性和才能全面和谐发展。

美到处都有，美育的途径十分广阔，方法灵活多样，美育可以在学校教育、教学活动中进行，也可以到大自然和社会生活中进行。就课堂教学而言，除了通过艺术学科教学如音乐、美术、舞蹈等进行美育外还可以通过科学文化教育基础知识教学进行美育，而后者是学校美育的重要途径。英语在我国是一门重要的基础课,美育在外语教学中的作用现在已为越来越多的人重视和肯定。

对于中学生来说，升学的压力、繁重的学业负担以及频繁的考试，使他们感到紧张和窒息。这种压力从心理学的角度来看，只能使其产生厌倦情趣喝恐惧心理，使教学计划落得欲速则不达。

我们注意到：中外许多著名学者之所以能学有所成，除勤奋之外，还在于对其所从事专业的热爱和执著的追求。工作对他们是一种乐趣，而这乐趣的根源是因为他们感受到和发现了美，并受到强烈的吸引，达到沉醉忘我的地步。为达到良好的教学效果，外语教师也必须考虑到发现和挖掘英语中美的因素，并将其呈现在学生面前。

一、美育在语音教学中

学生在学习英语的第一天就要接触语音语调，英语语音有长短、强弱、快慢、高低等不同的表现手段，英语语音、语调的和谐、流畅、自然、抑扬起伏往往会引起学生的兴趣和尝试欲。如果合理的调配和恰当的运用，就产生语言的音乐美，增强语言的艺术魅力。比如：如果把get out说得既响亮又短促，那就说明说话人在生气；如果说得低、慢，那就表示说话人的威胁性的口吻。在实际交谈中，有时故意拖长音素，使得词义走向反面，产生赞许、挖苦、责备、戏谑等感情色彩，比如，在Oh, you got up so early，这句话中，如果重读并拖长early的元音，那么就能显示一定的感情色彩，根据使用场合及说话人的意图，判断是赞许，还是挖苦或惊奇。人们的复杂的感情——喜、怒、哀、乐、肯定、犹豫、沮丧、轻松等等均可以通过不同的语调反映出来。讲话速度的快慢也可以影响表达效果。事情紧迫、心情激动或烦躁时，讲话的速度则快，节奏也紧凑些；犹豫、疑虑或心情忧郁时，语速自然缓慢，把握住语速能恰当地表达思想感情。这时教师要适时引导、鼓励学生以所听到的语音音调为范例，并向之努力。当然，学生要学习和模仿的主要是教师的读音，我们注意到，优秀的外语教师在对学生讲英语时，不论自己水平多高，从来都是读速适中，吐字清晰准确，一丝不苟，从来不仓促或随便地讲出一句英语。这种认真的态度（包括语音语调的美）不仅使听课人叹服，而且也对学生提出来一个无声的要求。

英语正确语音的优美，往往可能通过对比使学生感觉到。失去爆破和连续是语音中的难点，学生也往往忽视这种现象。教师可以反复领读含有以上两种现象的句子，当学生已基本掌握之后，教师再逐词读出，这对学生就会感到难听和不可接受，从而养成注重失去爆破和连读的习惯。

不同地区的学生因受方言影响，在不同的音素上会出现不同的困难。但对几个关键音，教师要特别注意传授，如1—4号元音和双元音、清辅音和浊辅音的区分，元音、长短音的发音和音长等，如能掌握好，学生的朗读就会听起来有味，感到了自己的语音的进步，学生就会产生更大的信心和学习热情，而他们在朗读中开始陶醉于自己的发音时，也就真正领略到了语音语调的美。

二、在书写中 同汉语一样，一篇好的英文书写可以使人爱不释手，百看不厌。斜体书写的流畅、舒展为人称道。教师在学生初接触英语时，应将规范的书写呈现在他们面前。教师不仅要注意书写的笔顺，还要注意运笔的姿势、力度，使学生感到一种美的韵味。假如学生觉得老师的板书是急急忙忙一挥而就，是一种负担而且无规则可循，那学生势必放松在书写方面的努力，最终使书写作业成为一种单纯的“作业”，而体会不到书写本身的乐趣，所以教师的板书必须是美而规范的。

三、教学的艺术性

教学艺术和其他艺术的共性在于两者都要借助表演去输出信息。我们知道，在艺术中容不得说教。在艺术表现的过程中，如果存在了明显的说教味道，就会马上中断双方的感情交流。同样，在教学过程中，反复的说教和灌输只会给教学增加强制性色彩，限制学生的想象力、创造力和理解力的发挥。

儿童通过成人的手势、表情或具体的活动模式学到母语。这时他们的想象、情感、理解同时参与学习并逐渐从语言的感情认识过渡到理性认识。在课堂教学中，我们有时却忽略了语言学习的规律，把活生生的英语变成了一条条僵化的公式或令人望而生畏的印刷符号，这就等于在教学与艺术之间，人为地挖出了一条鸿沟，这正是缺乏表演性产生的结果。实际上每一个教师都具备了一定的表演才能，这点我们完全可能用实例证明。当教师对学生讲话时，他绝不可能两手垂直，面无表情，而肯定会在讲话或讲课的同时，自然的辅之以手势、动作、表情，当一个教师在对学生说“再见”时，语气和表情定不会同对其校长或子女一样。当然生活中的角色往往是无意识的，但在课堂的表演应该是有意识和有准备的。

在进行对话和课文表演时，许多教师都乐于表演一个角色，同学生一起活动。在讲解课文时，如果能将不同人物的语音、语调区分开，并辅之以相应的动作和表情，那效果同读一遍是不能比拟的。

在外语学习的高级阶段，教师则要从语言材料中向学生呈现出语言的文体美、修辞美及韵律美。这时学生为应付考试而学的被迫感就会被“我要学”这发自内心的热望所取代。学生和外语之间的纽带必须是教师有意识地一头抛给学生，一头趋向英语，三位一体结成和谐、生动、兴奋的教学心里气氛。这无疑将使外语学习产生质的飞跃。

教师对教学事业的热爱，学生对知识不倦的追求并不完全取决于教与学的理性认识，很大部分在于情感的推动力，教学活动是认识性和情感性活动的统一。学生在听讲时顿开茅塞，在问答时做出了正确选择，都可以使他体验到惊喜、轻松、得意、期待的情绪。这一情感的升华形成了学习自觉努力的动力。

就教师而言，课堂上成功的讲授，师生间珠联璧合般的配合和欢悦愉快的气氛，可以使教师得到最大的满足，获得创造性美的享受。这是教师孜孜以求的高尚乐趣。一位优秀的外语教师在谈到他在课堂的感受时引用了“岳阳楼记”中的诗句——“心旷神怡宠辱皆忘”。他从师生课堂活动中获得了价值无比的美感，达到了“忘我”的境界。可以说，一个外语教师所要追求和领略的，正是这种乐趣和美感，否则就不能称之为合格的教师。世界著名植物生理学家季史良捷夫说过“教师不是传声筒，把书本的东西由口传达出来；也不是照相机，把现实复呈出来，而是艺术家、创造者”。

作为一个艺术家和创造者决非一种十分轻松的工作，需要教师不懈地去研究和探索。无疑，只有科学和艺术相结合，只有通过美育的挖掘和渗透，才会产生出神入化的教学效果，才会使外语教学园地硕果满枝。

总之,人的健康高雅的审美情感需要长期地进行有意识的训练和培养。所以,在英语教学中,教师要注意挖掘美的因素,培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力,既教书又育人。