第一篇：金山中学2013年教学工作总结
金山中学2013年教学工作总结
本年度我校教学工作始终以党的“十八大”会议精神为指导，坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面实施素质教育，面向全体学生。加强校本培训力度，促进教师队伍建设;加快教育信息化研究步伐，促进教育新跨越;进一步树立“以人为本”教育思想，促进每一位学生健康发展。以学校年度工作计划为纲要，以有效教学规范学校教师教学行为，使学校逐步克服生源弱势，摆脱办学困境，努力提升学校的办学质量。现将今年的工作做一回顾总结。
一、强化训练教师教学技能，努力提高教师总体素质
课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仅仅抓住全员赛课活动这一良好契机，我们开展了教学技能大练兵活动，春季、秋季共开展赛课活动70多堂，参加赛课的老师已经达到了在校教师的80%。且今年我校共派出4人代表片区参加全县决赛。
在深入开展全员赛课的同时，在校内，我校狠抓毕业班教学研讨，开展了推门听课活动，逼着一批年轻教师迅速走向了成熟。陈菁华老师，苏恩来老师 杨尧老师都是第一次走上毕业班讲台的年轻人，通过有相关人员的有效指导和本人的努力，终于不负众望，所在班级在今年中考都取得了辉煌成绩。新教师刘明月，临危受命，担起高三毕业年级的地理教学工作，克服了大量困难，终于圆满完成了学校交付的任务。这一系列的成功，充分体现了我校教学管理决策的正确性，也彰显了我校教师的教学实力。
通过赛课活动的开展，绝大部分老师的课堂教学水平得到了有效的提高。使教师的自身教学素养明显好转，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。在大力开展全员赛课的同时，学校还多分别于今年暑假、今年九月和十一月分别派出多人外出学习先进教学方法。
二加大教学设施的建设，规范使用管理教学设施
为了保证教学工作的正常进行，我们完善了各个功能教室的规范管理，实验室实行了数字化管理，音乐室增加了钢琴八台，学校装备了电子白板16套，多功能多媒体教室一间。图书室正在初步规范，学校的微机室得到进一步升级。学校的远程教学设施也在进一步完善之中。为学生实践操作能力的培养提供了平台。为教学质量的提升奠定了坚实的基础。
三、加强教学常规管理
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
第一，抓备课。备课是上好课的关键。我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教务处对教师的教案检查了四次。每次检查后，教务处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
第二，抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好每一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用随堂听课制度和集体听课制度，及学情调查的形式掌握每位教师的上课情况。促使教师的教学观念转
变，尽可能地把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
第三，抓作业批改。本学期教务处对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。本学期对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付，作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时给学生改正。
第四，抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们反复召开学习委员会议，和相关学科的科任教师会议，进行研究，找出对策。以多种方式加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。第五，抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学有利于全体学生学习成绩的提高，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。目前我校教师写课后反思已基本形成习惯
学校对教师的备、讲、批、改、辅等教学环节都作出了具体要求，提倡教师写好教学反思，在让理论运用于实践当中。为了强化教学管理，全面提高教学质量。针对在教学环节检查中发现的问题，几次召开专门会议，校长亲自指出其危害，责令相关人员限期整改，并采取措施补救可能已经产生的不良效果，由教务处督查。
四、开展“青蓝工程”，促进教师队伍素质的整体发展
扎实开展了师徒“结队子”活动，学期初为青年教师教师分别指定了师傅，一学期来师徒间听课活动正常，徒弟谦虚好学，师傅耐心辅导，优秀教案的编写、课后反思都落到了实处，出色完成了本学期的学习和培训任务。教务处还召开了几次全体教师关于“小组建设”、“小组合作学习”交流会，通过相互交流学习，使得新教师在提高驾驭课堂教学的能力上有了很大提高。
五、重视教学质量的监控工作，加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理，不断提高教学质量。本学期在配合旗教研室做好七、八年级学生质量抽测工作的同时，还认真组织好了校级质量测萍等各项相关工作。
六、重视和加强了两个毕业年级教学工作，年初，在上学年的基础上，学校进一步明确了本年度两个毕业年级的奋斗目标，修定了中考高考、教学质量奖励办法，及时分别召开了初
三、高三年级任课教师会议，组织动员毕业年级教师做好毕业班的教学和复习工作安排，争取在今年的中考和高考中取得更好的成绩。
尽管今年毕业年级在关键时刻因人员调动，不得不临阵换将。但由于学校正确决策，管控有力，高中教学质量也有了提升，今年的高考也有了新的突破，扭转了不利局面。我校初中毕业年级还是取得了上省重点高中43人的好成绩，位居片区内第一，在同类学校中积分位居前列。
七、开展二课活动，促进了学生的特长发展
本年度继续开展了以音、体、美和文化课兴趣小组为主要内容的二课活动，丰富了学生的生活，促进了学生个性特长发展。进一步规范了二课活动的管理，使每一次的活动有计划、有目标，并作好记录，器材的借还手续做到了规范，学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价，并进行了成果展示活动。
八、做好了学生学籍、普教报表及上级主管部门和学校下达的其它工作
第二篇：汕头市金山中学2001—2002学工作总结
汕头市金山中学2001—2002学工作总结
（执笔：陈少云）
2001—2002学，金山中学取得了辉煌的成绩，在教师队伍建设，高考备考、常规教学、特色教育、硬件建设等各方面都取得了明显的进步，金中的事业，在全体金中人的辛勤耕耘之下，又向前迈进了一步。
金中的办学成绩得到了社会各界的认可和赞誉。去年10月25日、11月7日，教育部长陈至立、国务院副总理李岚清先后来我校视察，对金中的办学成绩给予了充分的肯定，并勉励金中人再接再厉，开拓创新，争取更辉煌的成绩。
一、顺应素质教育潮流，加强教师队伍建设
素质教育是我国教育改革的大潮流、大趋势，课程改革作为落实和推进素质教育的一项举措，也在如火如荼地开展，面对新的形势，教师们应该不断学习，更新教育教学观念，以更好地适应改革的需要，时代的需要。本，我们主要从以下几个方面加强我校教师队伍建设。
1．狠抓学习，提高教师的师德修养。我校充分利用周一例会、党员民主生活会、教科组会等形式加强教师的政治理论学习，理解和领会江泽民同志“三个代表”重要思想，并落实到自己的教育教学行动中。继续组织学习中共中央《公民道德建设实施纲要》，倡导“爱岗敬业、无私奉献”精神，开展“立高尚师德，树教育新风”活动，提高教师们的职业道德水平，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上以身作则，率先示范，为人师表。同时，我校还结合“法制治校”试点单位的实际，加强教师们的法制意识，提高法制素质，做到依法治校、依法治教。
2．更新观念，适应课程改革的需要。随着课程改革的不断深入开展，素质教育的观念也越来越深入人心，教育观念的更新，教师素质的提高也就显得更加迫切。我校结合研究性学习、研究性阅读，拓展性课程等素质教育模式，通过每年一届的教育研究活动周、陶行知教育思想研讨会等多种形式，让教师们在具体的教育教学研究活动中，摒弃旧的教育观念，树立新的适应素质教育需要的教育观念，使更新观念成为教师们的一种自觉行为。学校还大力支持广大教师积极参加各种讲座和辅导，不断更新观念，第七届创造节期间，我校邀请中陶会常务副会长韩邦彦同志莅校参观指导，并组织全校教职工聆听了他的长篇陶研学术报告，今年6月份，我校举办了“研究性学习与陶行知教育思想研讨会”，请来了汕头市陶研会长陈仲豪同志，近百位老师聆听了他的长篇讲话；今年教师节前夕，我校组织一批老师参加了市教育局组织的“教育学术系列讲座”，聆听了华南师大郭思乐教授、广州大学邓云洲副教授以及黄晖阳局长所作的专题学术报告。通过参加这些活动，教师们接触到了最新的教育理念，提高了自己的教育理论水平。同时，我校还组织各学科青年教师参加省市各级教育行政部门举办的专业学习培训班，提高他们对学科实施素质教育，开展课程改革的理解和认识，从而更好地把素质教育落实到学科教学当中。
3．加强青年教师的培养，力促青年教师早日成才。我校多年来都把青年教师的培养作为教师队伍建设的一项重要工作来抓，通过各种方式促进青年教师成长。在青年教师任用上，既压担子，又引路子。首先我们信任青年教师，让他们挑重担，同时又在工作中给予支持和帮助。如2001—2002学，三个年级各学科的备课组长，绝大部分由青年教师担任，甚至高三年级的备课组长，也有几位是年轻教师。事实证明，给青年教师以足够的信任，并落实经验丰富的老教师给予指导，青年教师一样能够挑起重担，出色完成教育教学任务。随着我校的扩招，新分配到我校工作的应届师范大学毕业生越来越多，如何让他们尽快适应中学教育教学工作，尽早站稳讲台，是我校近年来非常重视的一项工作。本，共有14位新教师，我们组织了“新教师上岗培训月”活动，从职业素质、教学工作、班主任工作和教育科研等方面对他们进行培训，受到了新教师们的普遍欢迎。同时学校还为每位新教师安排一位导师，由导师对他们进行全方位的传、帮、带，使他们能尽快地成长起来。
二、挖掘潜力，落实措施，确保金中常规教学的传统优势
常规教学是每一所以升学预备教育为主要任务的重点中学的生命线，我校的常规教学历来有口皆碑。近年来高考成绩节节攀升，如何确保我校常规教学的这种良好的势头，关键在于挖掘潜力、落实措施。
1．常抓常新，精细备考。2002年高考，我校又取得了辉煌的成绩：800分以上学生人数、700分以上学生人数、单科尖子学生人数、重点线、本科线、省专科线入围率等均创历史新高。回顾这一年的高考备考，我们主要是抓好了如下几个方面的工作：首先是充分发扬金中教师队伍的优良传统，团结协作，发挥群体优势。年轻教师勇挑重担、虚心学习，老教师们悉心指导、无私奉献，使高三各备课组形成一种积极进取的良好氛围，大家同心协力，发挥自己的聪明才智，尽最大的努力搞好备考工作。其次是重视备考策略与备考方法的研讨。高考的备考工作涉及方方面面，只有吃透考试大纲，结合本校学生的实际，采取恰当的方法，才能在高考中立于不败之地。过去一年的备考工作，我们抓住了精细培养这一关键环节，在尖子层学生中开展补弱科辅导，在临界学生中开展瘸腿科目辅导，在后进学生中开展补差辅导，使全体学生都能得到相应的精细培养，充分体现了分层次教学的好处和优势。再次，我们要求科任老师精心研究，务必把从兄弟学校、信息网上得到的高考信息题目化，变无形的信息为有形的学生备考训练手段，提高了备考的时效性。另外，管理工作是高考备考的保证，我们继续强化近两年来行之有效的“变无形为有形”的管理模式，并大力加强和落实学生备考状态调节、整体氛围调控、学生备考心理调整、学生应试技巧训练等“无形”管理，通过班主任、科任教师、校领导等渠道贯彻实施，起到了意想不到的效果，保证学生们有良好的竞技状态参加备考并取得好的成绩。
2．夯实基础，全面提高学生的学习素质。高
一、高二年级的教学工作不像高考备考那样立竿见影，学生们在学习上经常会有“高一懵、高二松、高三冲”的想法。针对这种情况，我们采取了高中三年统筹安排，学习重心下移的策略，针对金中学生的特点，适当把高中知识的重点、难点下放到高一高二的教学中，先让学生把高中的重要知识进行消化，及早完成高中阶段各学科的知识建构。从实际情况看，“重点下移”是一种可取的做法，避免了学生在高中学习过程中的先松后紧的现象，同时也能给高一高二的科任教师更大的压力和更多的责任。
课堂教学始终是教学工作的主阵地，我们对课堂教学的管理常抓不懈，通过教研组、备课组活动，把各学科要求落实到人头；教务处则通过作业布置、批改情况检查，晚自修下班辅导检查，召开学生座谈会等形式和渠道，监控每位科任教师的课堂教学情况和教学效果。同时还在高
一、高二开设尖子培优班和后进生补差班，充分关注每位学生的学习需求，发挥分层次教学的功能。
随着课程改革的逐渐深入，研究性学习、研究性阅读、拓展性课程等新型的学习模式在我校已全面铺开，经过一年多的探索和实践，这种以学生为本，重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的学习模式已深入人心，引起了师生们观念上的转变，也激发了学生学习的自主性。从学生们参与研究性学习的活动过程和完成研究性学习的成果看，学生们还是非常乐意接受这种新的学习模式，学生们也在学习中得到了更全面的锻炼，培养了不同层次的能力。当然，作为一种全新的学习模式，对研究性学习的管理、评价以及教师的教学指导能力都提出了更高的要求，这也是我校今后开展研究性学习要继续研究和探讨的问题。
3．因材施教，开展卓有成效的“专能教育”。金中汇聚了大潮汕地区众多的初中毕业生中的佼佼者，如何挖掘这批学生的学习潜力，最大限度地发挥他们的特长，一直是我们探索的课题之一。几年前，我校就提出了“专能教育”的特色教育理念，如今，“专能教育”模式已逐渐形成规模，数学、物理、化学、生物、信息学等学科的竞赛辅导班都取得了优异的成绩，据不完全统计，2001—2002学，竞赛班学生获国家级奖励14人次，获省级奖励87人次，获市级奖励61人次。美术班、书法班、科技小发明活动班、舞蹈队等活动多姿多彩，培养学生某种专门才能，学生素质全面得到提高。“专能教育”为特长生的成长提供了一个广阔的天地。
三、继续推行特色教育，努力实现学生的全人格培养。以“创造教育·生存教育·专能教育·情感教育”为主要内容的金中特色教育体系，经过多年的实践，内容和形式都逐渐趋于完善，得到了广大学生、家长和社会各界的认同，取得了初步的成效。
创造教育——“创造教育”是我校教育特色体系中的重要方面，其目的是充分发挥金中学生的创造能力，培养金中学生高层次的创造个性，从而建设金中高品位的学风，作为重头戏的一年一度的创造节，今年已是第七届，她历经六届创造高潮的洗礼已茁壮成长起来，今年更加体现了一种积淀的韵味及新生的魅力，在学校党总支、校团委的领导下，我们沿着前六届创造节的足迹，紧紧围绕“新世纪、新挑战、新辉煌、新金中”的主题，利用各种宣传工具，发动全体学生积极投身到“创造”大潮中来；而学生会作为学生领袖团体，尽可能地为每一位学生展现其无限创造力提供了充足的空间，把创造节办得热火朝天。在此过程中，小至一个呼唤，大至众人欢呼，“不管精不精彩，我都为你喝采”，体现了我们金中学生不仅有着高考竞技场上的能力，更是未来纷繁多彩的生活里的前锋，是新世纪的弄潮儿。
生存教育——在第七届创造节期间，以“生存教育”为主题的“学会生存”生存能力挑战赛，不仅吸收了第一届挑战赛的精髓，更在此基础上有了进一步的创新，展示了金中独具一格的特色，博得校内领导、老师、学生的频频掌声，还赢得社会各界及外校师生的一致好评。该活动既增加同学们的生活知识，同时也增强了同学们的生活自理、为人处世和自我监控能力。
情感教育——“情感教育”作为我校特色教育体系的另一重要组成部分，同样具有其独特而重要的作用。配合学校“情感教育”的深入开展，在第七届创造节期间，学生会学习部主办的以“亲情·友情·爱情”为主题的“My Heart Will Go On”情感教育英文演讲比赛是本届创造节的又一亮点。情感教育的一次一次主题活动，既增进了学生与父母的交流，又引导同学们思考和关注一些平时容易被忽视的情感的角落，从而培养和塑造学生健全的人格。其可谓是为走出金中、走向社会的莘莘学子行囊中增添了一张精致的“情感绿卡”。
心理教育作为一种常规教育的辅助手段，在学生的成长过程中日益显示出其重要性。我校的心理教育以心理辅导站为载体，采用专职心理辅导教师开展常规心理辅导，邀请富有教育教学经验的校长、主任及老师开设讲座、开展咨询等方式，对学生进行个别心理辅导以及学习方法、应试技巧、考试心态等方面的指导，受到学生们的普遍欢迎。本学，共有20多位老师被邀请参与各种心理辅导活动，共接待学生来访300人次。
四、加强学生管理，建设良好的校风
我校是一所学生全员内宿学校，学生一天的24小时均在学校度过，学生的管理显得尤为重要，它不仅关系到学生自身的学习，而且对良好校风的形成也起着不可忽视的作用。特别是面对2000多名思想活跃、个性各异的青年学生，如何使他们听从管理、配合管理、理解管理，是目前像金中这样的重点中学所面临的重要研究课题。我校的学生管理工作，以提倡学生的自我教育、自我管理、自我服务为主要原则，通过政教处、班主任这条线，以学生会、团委会领导下的十大学生社团为主要渠道，对全体学生进行有效的管理。
1．加强思想教育，促进学生思想素质的全面提高。对学生进行思想教育，培养学生过硬的思想政治素质是现代教育发展的必然要求，也是我校推进素质教育的重要内容。政教处充分利用各种有效途径，结合学生自身的实际，开展一系列以爱国爱校和集体主义为主题的活动，取得了显著成效。学生广播站每天播送当天国内国际重大新闻，及时为学生们提供各种时事政治材料；学生会则组织了以“辉煌金山”为主题的班级黑板报评比活动，激发了全校师生的爱校热情；学生新闻社定期出版《记者之声》，发挥其舆论导向作用，营造出一种爱国、爱校的良好氛围。同时，还．．．．把思想教育活动引进课堂，以主题班会为阵地，培养学生正确的思想政治观念，提高学生的思想素质。
2．严格管理，培养良好的校风。政教处通过班会课等形式，有计划地组织学生深入学习《中学生日常行为规范》、《中学生德育大纲》、《金山中学学生量化管理规定》等规章制度，严抓养成教育，培养学生良好的品德、修养及习惯，推行学生自我管理，促使学生严格要求自己。同时还在学生中积极倡导礼仪教育，要求学生做到对人诚恳热情，彬彬有礼，并做到仪表端庄，朴素大方，保持和发扬金中学生长期形成的健康、朴素、积极、向上的优良校风。
五、努力拓展教科研新领域，服务于学校的教育教学，提升办学层次和品位 我校教育科研工作经过几年来的努力，已经打开了局面，从不同渠道延伸到了学校教育教学工作的各个方面，起到了不可替代的作用，推动着学校教育教学工作的不断发展。
1．发挥教育科研工作的优势，营造一种浓厚的科研学术气氛。2002年4月8日，教科室负责接待了中陶会领导一行，请中陶会常务副会长韩邦彦为全体教职工做报告，并把他的讲话稿整理刊登于《广东金中》总第十六期；2002年6月25日，教科室组织了金山中学“研究性学习与陶行知教育思想”研讨会，对我校开展的研究性学习进行总结，并对陶行知教育思想在研究性学习中的指导意义进行探讨，请汕头市陶研会长陈仲豪为与会的嘉宾、本校教师及学生代表做了如何开展师陶学陶科研活动的长篇讲话。本学，教科室还以校刊《广东金中》为园地，鼓励全体教师撰写学术论文，特别是对年青教师加以扶持。据不完全统计，2001年9月至2002年9月，我校教职工在全国各类刊物发表论文、课件设计等33篇，获奖15人次。
2．关注教改动向，展示我校教育研究的新成果。2001年12月，教科室协同教务处，成功组织了我校第三届“教育研究开放周”，展示了我校贯彻素质教育思想，落实课程改革，开展研究性学习的做法和初步成果。活动分五个部分：拓展性知识课、研究性阅读课，研究性学习黑板报、黄晖阳情感教育系列活动。有23位老师开了4种课型共23个课例，参加活动的嘉宾共1400多人次。3．做好课题研究管理，协助课题研究顺利开展。本，我校共有国家、省、市课题12个，其中的很多课题时间跨度大、涉及面广、参与人员多，教科室充分发挥政策的职能，对各个课题组进行监控管理，做好协调辅助工作，确保各个课题研究能顺利开展，取得成果。金中上一任校长黄晖阳主持的情感教育课题研究，经过两年多的工作，已经取得初步成果，黄校长的情感教育专著《情感家园》、学生情感教育诗文集《情感浪花》都已经印刷出版，引起了社会各界特别是教育工作者以及在校学生和广泛关注，情感教育之花正在潮汕大地绽放。
六、满足要求扩招需要，抓紧硬件建设
金中的校园布局、校园环境经过一个五年规划的建设，已经基本达到了科学化、艺术化、园林化、情感化的要求，教育教学设施也日趋完善，但随着近两年的大规模扩招，金中在校学生人数已超过2000人，学生的运动场地、学生餐厅的座位数量等已明显不足，面对扩招所带来的一系列问题，总务部门多方努力，及时地缓解了学生人数增加与硬件设施不足的矛盾，确保了学校教育教学工作的正常开展。
2002年6月，公寓式教师工作房破土动工，预计总建筑面积5800平方米，计划投资550万元，由1955届旅泰校友陈绍唐先生捐资及学校自筹部分资金兴建，计划于2003年5月竣工交付使用。教师公寓的建成，将大大缓解金中校内教师工作房紧张的情况。
今年上半年，为解决学生体育活动场地不足的问题，学校在一二九楼前空地，运动场附近三角地带新建4个篮球场，在运动场看台后新建两块羽毛球训练场；由市教育局拨款改建的80楼前的两块塑胶篮球场地已竣工交付使用。这一系列运动场地的新建、改建，为学生们提供了较充裕的体育活动场地。
本学金中千兆校园网顺利开通，高档次图音电教室的建成、新教学楼广播电视设备的安装，使我校电化教学设施更加完善，为师生们的教学提供了方便，也提高了我校开展现代化教育教学的层次和水平。
过去的一年，金中取得了令世人瞩目的成绩。但在庆贺之余，我们更要有危机感，紧迫感，要清醒地看到自己的不足；特别是面对一千所示范性高中评选，我们还有很大的差距，我们还有很长的路要走。
办公室 教科室 2002年10月
第三篇：金山中学四师一满意工作总结
金山中学“四师一满意”阶段性工作总结
暨第四阶段工作安排
自“四师一满意“活动开展以来，我校按照县教育局的统一安排部署，高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，以树立良好师德师风、提高教师从教能力、办人民满意教育为目标，以开展“四师一满意”主题教育为契机，紧密结合学校教育教学活动，坚持“以教学为中心，以质量为核心”的办学理念，多措并举，狠抓落实。现将具体做法和取得的成果进行总结并按照上级的布置合理安排第四阶段工作：
一、主要做法及取得成效
1、做好宣传工作，设置多种诉求渠道，广泛征集意见。
我校采用多种方式，大力宣传，制作“四师一满意”条幅两条，“四师一满意”专题板报两期。印发传单、致家长的一封信、征求意见表等2000余份。
为全面了解我校教师在师德师风建设方面存在的问题，把群众最关心、反映最强烈的问题和影响学校发展的不正之风找准、找全、找实，我校公开设置了意见箱、投诉电话、校长信箱，并在社会上公布，以方便与广大群众沟通联系。
2、开展查摆活动，多形式提升教育教学水平，全面加强学校的师德师风建设。（1）开展了“三查”活动。即开展了自查、互查、他查活动，取得了显著效果。每个教师都对照五大方面的问题及相关规定，查找了自身存在的问题，手写了约1500子字的自查报告。通过召开学生家长（含毕业生家长）、社会各界代表及教育行风监督员等不同层次的座谈会，以及发放意见征求表、设立意见箱、开通校园通、QQ群等多种方式广泛征集社会各界对学校和教职工的意见和建议，全面了解教师师德师能和教育行风等方面的问题和意见。在查摆过程中认真地进行了记录。
（2）开展了“五评价”活动。学校 “四师一满意”主题教育领导小组针对教职工个体的师德师风情况，开展了五方面的评价：即教职工自我评价，教职工与教职工互评，领导与教职工互评，学生评价教师，毕业生家长评价教师、学校，做到了评价全面、准确、真实。（3）开展了“三必谈”活动。针对查找出来的问题，领导班子成员之间、领导和教职工之间、教职工和教职工之间进行了谈心、沟通，真诚征求和听取了意见，认真开展了批评与自我批评，达到了交流思想、增进了团结、找准了问题、形成了共识。
4、针对“三查” “五评价” “三必谈”活动和活动中出现的各种问题，全面进行了梳理反馈和剖析活动，学校 “四师一满意”主题教育领导小组分别对本校教职工征求到的意见分别进行了原汁原味的汇总、梳理和归纳，结果交学校“四师一满意”主题教育领导小组，然后由领导小组成员分别进行了反馈。小组成员的意见由组长反馈，组长的意见由领导小组集体反馈。深入剖析问题。学校领导班子、教职工分别对反馈的问题进行了深刻剖析，查找问题产生的根源。既自剖原因，也互相剖析，做到了查找根源要深，原因分析要透，并形成了书面材料。教职工的材料由领导小组成员分别进行了把关。小组成员的材料由组长把关，组长的材料由领导小组集体把关。相关材料已经存档备查。
5、召开了三会，开展“五个一”示范课评选活动。
召开了三个会议。通过班子民主生活会、教职工民主评议会、教研组（年级组、学科组、科室、部门）剖析会，分别对学校、领导班子、教职工的剖析情况进行了评议。开展了“五个一”示范课评选活动。按照要求，每个教师都圆满完成了示范课做到“五个一”：写了一份具有个性化和创造性的示范教案；制作了一个较高水平的课件；上了一节充分体现有效教学的示范课；写了一份示范性的听评课记录；写了一份示范性的教学反思。学校的整体教育教学环境得到了改善，教学质量得到了提高，今年中考取得的优异成绩就是最有力的证明。
6、我校开展了“万师进万家，真情爱万生”活动。我校坚持开展“万事进万家
真情帮万生”主题教育，班主任采取多种形式加强与家长沟通（家访、请家长到学校、电话沟通）。使家长了解到学生在学校的学习和生活情况，也使班主任更加准确的掌握学生的家庭状况，真正的形成了家庭与学校教育网络，教育教学效果明显改观。学校实行学困生包保制，每位教师都包保几名学困生，在课余时间无偿地辅导学生。已开展家访近200人次，帮扶贫困生、学困生、单亲和留守学生人数达50余人，捐款累计约1000余元。效果非常显著，学生的学习成绩有明显提高，获得了学生家长和群众的认可和一致的好评。
7、边查边改，成效初显
为进一步深入开展行风评议，积极主动接受社会监督，努力做到“让人民满意”，我校于7月份分别对征求来的各方面的意见和建议进行梳理、反馈。通过积极落实整改，切实促进学校教育教学质量和教师的教学水平的提高，成效初显。
专项整治月活动。九月是学年之初，也是教师节所在月。是教育行风问题反映比较突出的月份，学校开展了专项整治月活动。加大宣传力度，公开举报电话。学校和教师向社会做出六项公开承诺，践行公开承诺，接受群众监督。在梨树时报上做了公开承诺。签订“四师一满意”主题教育整改责任书。学校法人与每位工作人员、教师分别签订责任书。一
旦发现有违反责任书内容的行为，将追究学校和主管领导的连带责任。
二、第四阶段工作安排
1、学校要按要求对本次活动认真进行分析和反思，按照评估要点，对学习开展、典型树立、制度建设和查摆整改落实情况以及受理投诉、处分人员情况等进行自评，全面总结活动的经验和不足。
2、开展评先选优，充分发挥典型示范效应。制定“教书育人楷模”、“师德标兵”、“教学标兵”、“优秀班主任”、“优秀校长”及“四师一满意主题教育先进人物”的评选推荐方案。评选工作要坚持公平、公正、公开的原则，并实行公示制度，对群众反映的问题及时查实，实行一票否决。
3、组织开展先进教师事迹宣传活动。加大对先进教师事迹的宣传，对教师先进事迹在各种媒介上进行宣传展示。要组织开展先进教师事迹报告会，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，以先进的典型事迹引领教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。
4、对“四师一满意”主题教育涌现出的先进人物，先进经验和优秀科研成果，进行表彰。
5、认真总结 “四师一满意”主题教育的成功经验，推动我校教师队伍建设工作进一步向纵深发展。
金山中学 2012年10月
第四篇：金山中学,生日快乐!
我现在是一位五年级的学生，在不知不觉的岁月流逝中我已经在金山中学度过了五年的宝贵时光，不久之后，我能够在即将小学毕业的时刻，和我的母校一起度过四十岁的生日，我感到自己太幸运了！
一进学校，那一层层的台阶，铺上了我们前进的道路；那笔直的跑道上，经常回荡着我们爽朗的笑声；那参天的大树，映照着金山中学四十年来的风雨沧桑；那淡粉色的教学楼，给予我们知识的力量……
比起我上一年级的时候，学校的变化实在是太大了，现在的设施更全面更科技化，每个教室都有微机了，它连接着大荧屏，上课学知识就像看电影一样，好玩极了！学校今年又建了食堂，每次中午放学，一群接着一群的初中生涌进食堂里，不用在街上买东西吃了，变得又方便又干净。
如果说我的学校是安静美好的，那么我们的课堂就是生动形象的。语文老师的幽默，数学老师的聪明，音乐老师的优雅，体育老师的健壮，这一切的一切，都激励着我的学习，让我如饥似渴，孜孜不倦的努力。
金山的老师都非常热情。他们上课时，严厉的要求我们，下课时他们好像换了一张面孔，变得平易近人，和同学在一起跳大绳，那美丽的辫子在空中一甩一甩的，体现了老师们活泼开朗的一面。
第五篇：金山中学四师一满意第三阶段工作总结（xiexiebang推荐）
金山中学“四师一满意”主题教育
第三阶段总结
根据9月26日局里召开的全县“四师一满意”主题教育转段动员大会要求，我校在局领导小组的指导下、积极运作，结合学校实际，按局里的统一要求安排部署我校的第三段工作。9月月26日下午班子成员集中，召开班子会议，研究制定第三阶段工作安排。9月27日召开由全体教职工参加的转段动员大会，安排部署整改提高阶段活动。在局领导小组的具体安排下，我校较好的完成了各项任务。
1、制定完善整改措施。在剖析材料基础之上，学校及校长、教职工认真制定整改方案总计34份，突出整改重点、明确整改措施和整改时限。整改方案实行分级审查，层层把关，学校领导班子成员带头整改，学校的整改方案得到了职工代表大会评议通过。
2、开展专项整治月活动。根据要求，利用本阶段针对教育行风中存在的共性问题，集中开展了教育行风专项整治月活动。
一是思想上高度重视教育行风专项整治月活动工作，加大宣传力度。校领导班子高度重视这项工作。学校认真召开了教育行风专项整治月活动工作动员会议，组织全体教职工学习教育局《教育行风专项整治月活动》的文件，使大家高度重视、深刻认识这次活动的重要性、必要性和紧迫性，充分认识到此次专项整治活动是“四师一满意”活动的重要内容之一，努力规范教育收费，规范学校办学行为，强化教师职业纪律，提高人民群众对教育行业的信任度和满意度，把办好人 民满意教育的要求落实到位。向大家讲明开展工作的基本要求以及必须遵循的原则、方法和步骤，讲明学校高质量、高标准搞好这次行评工作的决心和态度。
二是组织落实，领导得力，教育行风专项整治月活动工作落到实处。
1）、学校成立以校长为组长、副校长为副组长、各部门主要负责人为成员的“教育行风专项整治月活动”工作领导小组，下设办公室，负责领导小组的日常工作。组长负责全面工作。
2）、在学校行评领导小组的统一领导下，按照“谁主管，谁负责”的原则，认真研究，周密部署、精心组织开展专项整治活动，对自查中发现的问题要及时全面整改到位。
三是认真排查，突出重点，专项整治，使自查自纠取得成效。
1、公开发表《致学生家长的一封信》。倡导学生、家长共同抵制节庆日请客送礼的不正之风，引导学生和家长在教师节等节庆日以更加文明更加健康的方式，表达尊师重教的礼节。并随信公开举报电话，在舆论方面营造更加有利于教育行风建设的良好环境。
在这一阶段，我校还召开了家长代表座谈会，与会家长对我校在“依法办学、廉洁从教、规范办学、教育教学、师德师风”等方面进行了广泛的评议，会上认真听取了家长代表对我校行风建设情况的评议，针对教育存在的问题，大家也诚恳地提出了建设性的意见。座谈会上家长代表普遍认为，我校领导班子和谐团结，责任感和事业心强；教师廉洁奉公，忠诚党的教育事业；能依法治教，规范办学，没有违 规行为，校纪校风学风良好；能坚持教育改革与发展，教学质量不断提高；初中毕业班的教学，取得了一系列令人信服的成绩。
2、签订“四师一满意”主题教育整改责任书。根据整改方案，在学校内部各级之间分别签订有针对性的整改责任书，明确整改内容和整改时限等，使整改工作责任到位、落实到位。学校一把校长与主管副校长、主管副校长每位工作人员之间分别签订责任书。并明确了主管领导的连带责任。
3、践行公开承诺，接受群众监督。学校、教职工要向社会作出了公开承诺，主动接受社会、家长和学生的监督。
积极参与“创先争优”活动，严肃工作纪律和工作作风，规范了教师誓词。
4、开展督促检查。学校“四师一满意”主题教育领导小组对各组的整改情况和行风集中整治情况进行督查，定期通报查处工作情况。师德师风建设、教师专业素质提高和学校教育教学管理等方面完善了评价机制。尤其是通过回头看活动，对“三查”、“五评价”出来的问题进行了有针对行的处理，是全体教师达到了自重、自省、自警、自励。
5、深入开展“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动，搭建学校、教师、家庭、社会沟通和认知的平台。
在整个主题实践中，我校以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以关爱学生成长成才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念。全校教师，特别是10位班主任教师都深入学生家庭，尤其是学困生、贫困生、单亲生、留守生等家庭进行了解、沟通、反馈，切实增强了实践活动的针对性和时效性，促进家校形成合力，教师家访人次达到了256人次。继续开展“一对一结对子”活动，每位教职工都要与在学习上、生活上、心理上等方面需要帮助的学生结成帮扶对子，开展帮扶活动。帮扶学生数达到了56人。其中：不同程度贫困生10人，帮扶资金1000元，学困生40人。
通过活动，学校的师生面貌发生了很大变化，较好的促进了德育、教学等各项工作的开展。我们感到在教育系统中深入开展“四师一满意”主题教育必要性，我校将进一步开展好“四师一满意主题教育活。
金山中学
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