第一学月教师教学情况学生问卷情况小结

第一篇：第一学月教师教学情况学生问卷情况小结

第一学月教师教学情况学生问卷情况小结

为了了解教师的教学情况，规范教师的教育教学行为，进一步促进学校教学工作的发展，根据上级文件要求本学月对教师的教育要情况进行了调查现将调查情况小结如下：

一、存在的问题

（一）初中

1、七年级部分学科教师教学行为不规范个别教师上课有做与课堂无关的事情，个别教师上课有迟到，甚至缺班行为。

2、八年级反映出外语、地理学科教师与学生关系不融洽，学生意见大。

3、九年级反映出对部分学科兴趣不高，部分学科教师态度过于严肃。

4、个别教师上课纪律较差。

（二）小学

1、三年级反映个别学科调节课表频繁。

2、四年级反映个别学科有时未按教材上课。

3、五年级反映个别学科教师上课纪律差。

4、六年级反映个别教师耽误大。

二、整改措施

1、利用周末周前会加强对教师的师德师风教育规范教师的教育教学行为。

2、加强对课堂的巡查力度杜绝教师上课迟到、早退等现象。

3、与个别教师谈心，加强对他们教学工作的指导。

4、分年级召开好学生会端正学生学习态度，让学生认识学习的目的，提高学生学习的兴趣。

5、有针对性的召开学生会严格课堂纪律。

2011年9月30日

第二篇：第一学月历史教学小结

时光匆匆，一个月的时间，稍纵即逝。九月份对于大自然而言是个丰收的季节，而我呢？下面小结一下本月备课组和本人的教学工作。

本学期担任初一六个班级的历史教学以及备课组长职务，教学任务相比上期较为轻松，但由于年级组管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整个工作时间中分配到教学方面的受了些影响。但教学方面一直能做到既照顾全体，又兼顾个人，尽心尽职坚持让学生在课堂学有所获，立旨于打造高效率的历史课堂。

备课组方面：

1.一个月来根据教务处的安排，定地点、定时间、定任务组织了备课组的备课。

2.在全组老师的支持下完成了初一历史备课组的工作计划。

3.与洪建伟一起对韦晓晨的见面课教学方法、教学目标、教学难点重点等做了相关的指导。

个人教学方面：

1.完成了七个课时的教学任务。这七个课时教学内容是导言课 第一课：我们的远古祖先；第二课：原始的农耕生活；第三课：神奇的远古传说；第四课 夏传子 家天下 ；第六课：西周的分封。七节课中主要侧重于学生历史想像力的培养，如我们远古祖先一课，要求学生为北京人设计一天的作息时间表，并作简单说明；在讲原始的农耕生活时，设计了假如你是那时代的人，你更喜欢和河姆渡人还是半坡人作朋友？引导学生走入历史情境，置身于历史背景下利用所学的历史知识进行思考。

2.集体备课后，根据各班学生的基本情况，作了二次备课。如48班学生思维活跃，参与意识强。上课时就留更多的时间，放手让组长做小组讨论和学案练习时的小老师，这样做的课堂效率比较高。在49班上第六课时，就尝试在新授内容时，将校本学案的练习进行练习，课堂教学采用讲一讲、议一议、练一练三个步骤。

3.及时上传了电子教案，以及教学反思。

4.一改过去直奔主题的做法，特别上了一堂导言课。以往历史课都是从第一课开始，按部就班。本期教学班级比较多，课时进度受调休影响比较大。于是我利用白天或晚自习上课的时间，在进度比较快的班级上了一堂导言课。目的是让学生明白历史课要学什么？为什么要学习历史？怎么学习历史？课中穿插了《无心插梅，梅成林》讲了梅城的来历，意在拉近历史和现实生活的距离，激发学生学史的兴趣。

一个月来教学方面的困惑：如何利用好校本学案？如何改变学生对历史科目的偏见？

第三篇：教学月小结（范文）

教学月心得体会

11月结束了，教学月也结束了，这是我第一次参加教学月活动，在活动中我看到了每位老师都认真积极的为这次教学月而努力，在这次的教学月中我也学到了很多。

一、个别化活动

在这次的教学月活动中，我真正了解到小班的情景区角是怎么样的，什么是把大情景融入小情景中。小班的情景区角应该是具有情景性、游戏性、可玩性、活动性，要呈现操作多元化、材料多元化、方式多元化、功能多元化。在跟着顾老师做个别化材料时，一会儿做棵树，一会做个池塘，完全没有联系，但是到最后竟然做出了一个快乐农场，把一个一个小材料融合成一个大情景。通过情景吸引孩子，让孩子们可以用自己喜欢的各种方式兴趣盎然地自由摆弄操作材料，并在摆弄中感知、在感知中积累、在积累中发展。也使幼儿融入于这样的环境中，激发幼儿积极主动地参与、去探索、去玩。

二、学习活动

在学习活动时我也认真准备，努力做到最好。但是作为一名新教师，课堂中总是会出现最多的问题。借着这次教学月的机会我通过观摩和自我反思，我认为现在在我的课堂上我最应该做的是做好课堂常规的管理。在吵闹的环境中，教师的活动准备做的再好也是没用的，那么怎么做好课堂的常规管理呢？

1、我认为首先要亲近幼儿，与幼儿成为朋友。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。在与孩子有思想交流的基础上，我要去了解自己班里孩子的性格特点、脾气喜好，了解个人的生活环境，掌握哪些孩子的能力强一点，哪些是特别需要注意的幼儿，谁的倾听能力比较强，谁的语言表达能力很厉害等等。把这些都牢记在心里为教学活动打基础。在活动时我就可以根据每个幼儿的性格特点安排他们的座位，分开喜欢讲话的，把活泼的孩子穿插在比较内向的孩子中带动课堂气氛，这样既保证了课堂的常规，有带动了课堂活跃的气氛。也可以根据不同幼儿的性格提出不同的问题，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都能在课堂上得到成功的自信心，这样也保证了每个孩子都能安静、认真的听老师上课，不容易出现吵闹的情况。孩子在课堂上听得认真了，也就不会有扰乱课堂的现象了。

2、其实课堂纪律出现问题，多是和一两个比较调皮的孩子有关。每个班级总有那么一两个特别能闹的孩子，这些孩子会带动全班幼儿的兴奋点。管理好班级里的孩子王，也是保证课堂纪律的一个重要方面。我们可以：

1、正面表扬。孩子都是喜欢得到老师的表扬，调皮的孩子也不例外。上课时可以抓住每一个可以表扬的机会表扬他们，看到孩子坐得不错，就表扬说：“看我们XX宝贝坐的多棒呀！本领真大，我们也来学习他好不好呀！许多调皮的孩子都得到老师的表扬，表现好得不得了。

2、俗话说软硬兼施。如果上面一条对孩子已经失效了，那我们只能从严对待了。明确告知，老师喜欢本领大的朋友，管得住自己的朋友，学本领的时候会认真听老师的朋友。本领小小的，管不住自己的朋友，老师不喜欢。

3、提高教师自身的素养和教习技能技巧。有时候新教师课堂常规差，不是有孩子造成的，而是教师自己。如：老师问题没有提好。教师抛出的问题可能没有按照幼儿的年龄特点，提了一些过于简单或者过于困难的问题，这两种情况都可能出现幼儿在课堂上不跟着老师的思路进行下去，会开始讲话，打闹的情况。所以我在平时要多读、熟读《指南》、《刚要》和其他能提升自己教学质量的书籍。

通过这次的教学月活动，我知道了自己很多不足的地方，更加督促我学习各种知识技能，在实践，反思，再实践，再反思中不断完善自己。

第四篇：9月份月小结(2016第一学期)

9月份月小结

蒋亚华

过了一个快乐的暑假，我们终于迎来了新学期开学。当孩子们重新回归校园开始生活，我突然发现孩子们真的是长大了许多，特别是在生活自理能力和规则意识方面取得了很大的进步。但是也有不足的地方，我总结出了3个方面。

1.我们班孩子的常规还不是很好，许多孩子会在小便、洗手和喝水的时候讲话、尖叫，甚至还有少数孩子喝水仍旧需要提醒。

2.俗话说作为学生要坐有坐相，站有站相，但是我们班的孩子坐姿千姿百态，站姿也有点歪扭。3.由于我们班的孩子小班的时候一直是围半圆做的，因此对他们“离开座位小椅子要塞到桌底下”这个要求没有很好的落实，现在孩子们都说坐在桌子边上了，但绝大多数孩子还不会自觉塞小椅子。

为了让孩子有更好的表现，9月份我主要是针对了以上几点开展了常规教育，效果也是十分显著的，我相信再坚持一个月，大部分孩子都能做好。幼儿方面

暑假上来，我发现孩子们的出勤率大大的提高了，在园服药的幼儿几乎没有，可能有一部分原因是因为流感流行期没到，但不可否认的是孩子们的体能也有了很大的提高。这种表现让我十分欣慰。

关于孩子的保育，我们是十分重视的，早上来到幼儿园我们会很细心的检查孩子带的东西，发现有细小物品或尖锐物品就会让家长带回去。若是有服药的幼儿我们会及时做好服药登记。这学习我们还是坚持在户外活动时让孩子带好小桶和水杯，以便孩子在活动中能更好的休息和及时的补充水分。对于易出汗的孩子我们也会特别关注，及时的提醒他擦汗和休息。

中午就餐时我们要求孩子不偏食挑食，但是仍旧有个别孩子存在因挑食而吃饭过慢的问题，针对这些孩子我们会根据每个孩子的不同情况酌情处理，比如对于肥胖孩子若是不想吃饭，我们会允许他剩一点，但对于本身就体重正常甚至偏瘦的孩子来说我们会要求他把饭吃完。

午睡时，我们会根据气温考虑是不是开空调，我们也会及时为那些调皮的孩子盖好被子，防止他们着凉。最近“秋蚊子”特别的毒，大家都被蚊子咬了很多包，因此每天都会给他们喷三次驱蚊药水，最近还向总务老师领了大蒜头来驱蚊，希望有一定的效果。

工作方面

经过一年的集体生活，中班的孩子已经与同伴建立了日益密切的关系。如何与同伴交往，成为他们渴望解决的重要问题。为了使每个孩子都能建立良好的同伴关系，本月我们开展了《我和朋友在一起》的主题活动。在语言活动《有朋友真好》这个活动中，我通过讲故事的方式让孩子懂得了朋友之间要像蛤蟆和青蛙一样相互惦念、关切的心情，这样才能交到真心的朋友。在美术活动《心情转盘》中通过让孩子们想一想做一做的方式表现不同的表情并知道一个人的表情能够反映一个人的心情，在好朋友难过的时候要去安慰他。

9月是开学之月，是繁忙的一个月。在这个月我们开展了许多的活动，有“大手拉小手”的混龄结对活动，有阶梯式的师徒结对活动，有响应爱牙日的爱护牙齿的全园性教育课堂，有国庆歌咏会等等。在这些活动中我坚持做好自己的本职工作，不应工作的繁忙而懈怠。

第五篇：第一学月教师教学“六认真”工作总结

第一次教学“六认真”工作检查总结

为了提升我校教育教学质量，加强教师教学基本工，提高教学技能，确保“有效课堂”改革落到实处，扎实有效，促进学校教学工作的有效开展，教导处和教研组长于2012年3月1日一起对教师的教学“六认真”工作进行了检查。现将检查情况通报如下：

张江海：教案中无教学计划、教学进度计划，无单元教学计划，听课笔记中无评价建议。李永继：教案书写工整，内容详实具体，检查时学生作业本未交，之后调查，批改两个。批改内容详实，旁批、眉批齐全。赵斌：没有作文批改记录，没有叫读书笔记。张江海：学生检测分析详细具体。但听课笔记却评价建议，教案中学生自主探究学习目标不很明确。作文只批改了一个。王磊：科学教案书写工整，体育教案只备了3个课时，地理教案无教学计划，没有读书笔记。张志斌：教案课时数较少、没有收学生作文本，个别教案未按要求备案。陈素蓉：教案中书写工整，听课到位。但是作文的评语太简了，读书笔记太少。刘军：教案书写工整，项目填写较齐全。有单词听写记载，但是无检测记录。其余老师或多或少都存在一些问题，老师们的共同存在的问题，读书笔记太少了。

检查后向老师们提出将以上教师出现的问题与自己的“六认真”资料对比下，有无此现象，有者请加以弥补。我们教导处以后还要加大力度督查老师们的教学“六认真”工作的相关资料。确保教师的教学工作的踏实有效。

石龙中心校教导处 2012年3月2日