巴中学之教育优秀作文两篇

第一篇：巴中学之教育优秀作文两篇

巴中学之教育小学生优秀作文两篇：

第一篇

小学三年级，吴卓霖的《天堂的祖祖您好吗》

天堂的祖祖你好吗

吴卓霖

天堂的祖祖，你好吗？您走了，应该，快两年了吧！这两年我满脑子想着您，就算，考试我也想着您。

祖祖，妈妈肚子里有一个小宝宝，这个小宝宝，也是个女孩，她整天踢着妈妈的肚子，就是想出来看一看这个丰富多彩的世界，也想看看您。

祖祖，您知道吗？孙女现在的成绩，都保持在八九十分，是不好也不差。

祖祖，孙女想您了，想看看您那张微笑的脸，那双温暖的手，祖祖您回来吧！

天堂的祖祖，您好吗？

第二篇

小学五年级鲜孟姝的《他给我留下了深刻的印象》

他给我留下了深刻的印象

鲜孟姝

每一个人都有一个敬佩的人，有些人敬佩自己身边的人，有些人敬佩历史上的人物，有些人敬陪自己的老师，而我却敬佩教我们军训的廖教官，廖火庆！

他，虽说个子矮，可从我们第一眼看时，就感觉到说不出的敬佩。他，现在20几岁。他，看起来不怎么样，可别说，他可是精英啊！他，让我们感到自信。

起先，我们都很害怕，觉得廖教官很凶，所以不会怎么惹他生气。渐渐地，我们发现，廖教官，很容易接近。于是，每次休息时，我都会跑过去和他聊天。他也会跟我们说，他们那时训练的辛苦。每天早上六点多起床，到下面集合围绕整个基地跑两圈，跑完后，军姿定型30、40分钟，然后再训练我们训练的动作。听了这些事，我们都非常的吃惊，原来教官比我们更幸苦些。

晚上，我们会全体坐下一起玩拉个游戏，就是让其他班

唱歌，每次我们都要喊:＂二班的来一个，来一个，二班的，冬瓜皮，西瓜皮，二班的耍赖皮；机关枪，两条腿，打的二班张不开嘴......”在这两天晚上，许多同学都把嗓子喊哑了，但这没什么，因为，全体教官和学生都一起度过了这一个难忘的夜晚。

临走时，全体教官给我们敬礼，我突然感觉他在我心中的身影突然高大起来，在挥手的那一刻，我跨出基地的一瞬间，我们全体同学，泪流满面。

第二篇：巴中学之教育小学生优秀作文(二)

孩子的世界五彩缤纷，孩子的梦想千奇百怪。在2014年的6月，“四川省第十届少年儿童书信文化活动”开始了。在这次活动中，四川巴中有这样一群可爱的孩子。

第一篇

属于小学五年级彭良宇的梦

指导老师：学之教育姚玉华

我的梦想

彭良宇

每个人都有自己的梦想，有人想当飞行员，有人想当航天员，有人想当教师，也有人想当警察，工程师… …而我想当救治病人的医生。有人也许会问我：“当医生有什么好的，工作太辛苦。”但是你们想过没有，如果没有医生，那我们身体难受怎么办？如果没有医生，那我们生病了怎么办？正因为有了医生，很多人才会好起来，不然就一病不起了。所以，我要当一名医生，救死扶伤，攻克医学生的疑难杂症，让更多的人摆脱疾病的痛苦。

如果我做了一名医生，我会拼尽全力去拯救病人，使他们重新恢复健康，如果我会发明出一种能治疗许多病魔而且味道还不苦的药，这样病人就不会因为没有治疗那种病的药而感到痛苦或因为味道太苦而不能吃下去，不能治疗他的病，如果病人有了大病需要动手术，我还会发明一种医疗机械，这种机械能做各种各样的手术，而且成功率高达百分之一百，如果还有其他的病，它也能治好，让病人重新恢复健康。

因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击苍穹，因为对海洋的向往，游鱼才逆流而上。因为有了理想导航，从小我就有梦想展翅飞翔。为了我的梦想，我必须努力学习，天天向上，我相信，在不久的将来，我的梦想一定会实现的！

第二篇

这篇是小学五年级学生宋竑睿的梦。

指导老师：学之教育姚玉华。

我的梦想

宋竑睿

梦想是指引你前进方向的罗盘；梦想是你点燃心中圣火的火种；梦想是洗净你内心污垢的清泉；梦想是一把打开知识大门的金钥匙… …有一首歌唱得好“心若在，梦就在… …”俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

有些人的梦想是当飞行员，体验穿过云霄而感觉；有些人的梦想是当人民教师，为祖国培养更强的下一代；有些人的梦想是当警察，为这个社会除暴安良；有些人的梦想是当医生，使

更多的人摆脱疾病的痛苦。甚至有些人的梦想是当工程师，为人们建设更多的小区… …但我的梦想是当科学家，为别人研究出更加方便的科技。

当别人还在迷恋电视机和电脑时，我已经爱上了拼装玩具，并且这个让我爱不释手。在那次，一位科学家研究出手机时，在就要完成的时候，那位科学家被点打伤了，差点死掉。但那位科学家一苏醒就问他的助手研究成功了没有？对，没错，那位伟大的科学家就是大名鼎鼎的电话之父——贝尔。

我要实现出自己的梦想，就必须认真的学习天天向上，不被这个社会抛弃。虽然，现在我还只是一个小学生，但只要我认真学习。我相信，我一定会实现当科学家的梦想。并且是最优秀的！我相信成功就在不远处向我招手。

因为对天空的渴望，雄鹰才能搏击苍穹；因为对海洋的向往，游鱼才可以逆流而上；因为对梦想的追求，我才可展翅飞翔。

第三篇：巴中学之教育名校培训基地简介

巴中学之教育是绵阳东辰国际学校、绵阳中学英才学校等川内名校在巴中指定的唯一报名点及培训基地。学之教育为巴中学子能够顺利进入名校学习打造了一个坚实的平台。一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的管理模式，各个名校近十年的命题模式研究，精品小班化教学。为巴中学子进入名校保驾护航!

第四篇：在做中学之体验教育

在做中学之体验教育

090902109

李艺娟

09小教1班

1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中，无论是体质还是精神意志，中国孩子都输给了日本孩子。同样接受着教育，为什么会存在这样的差距呢？

在日本东京的一家幼儿园，冬天里小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。可是，如果同样的事情落在中国孩子身上，我们的家长会同意吗？ 被娇生惯养的中国孩子，有几个像日本孩子一样经得起如此苛刻的打磨呢？而当这些孩子长大时，他们的意志品质又将因此而产生怎样的差距？ 俗话说：“欲让小儿安，须带三分饥和寒”。老祖宗的这句金玉良言，我们早已忘在脑后，日本人却贯彻得如此之好。日本的父母也主张孩子从小锻炼耐寒力，以免他们长大后成为“暖房花草”。那么不想让孩子成为 “暖房花草”的日本如何对孩子进行德育的呢？

为了增强德育的实效性,日本中小学进行德育的主要方式是通过体验教育。日本德育的体验学习活动内容丰富、可操作性强, 具有鲜明的特色, 对我国中小学的品德教育具有重要的借鉴作用。体验教育就是让学生去经历，在体验中增长知识，深受感触，从而有所感悟，达到教育和自我教育的效果。只有亲身经历和体验，才有刻骨铭心的感触。

一、日本德育的体验教育(一)自然的体验

自然体验教育是德育中一种必不可少的方式，与我国德育中重视课堂教学相比，日本德育很重视社会实践。日本政府对青少年的自然体验教育

非常重视和支持，为了进一步充实青少年的体验活动，培养他们的“生存能力”，他们制定了相关的措施。日本人早就认识到，小学阶段是一个建立正确环境伦理的重要时期，尤其少年时期的自然活动对建立爱护环境的态度有着决定性的影响。日本人意识到青少年儿童与大自然接触的机会越来越少，所以为了加深青少年对大自然的热爱、对农村生活的体验,提高道德实践能力, 日本大力提倡和推行自然体验活动。

从众多研究中，我们认识到小学的环境教育是人生的一个重要里程碑，如果我们能掌握机会，便可以为社会多培养一批愿意参与保护环境的公民。

(二)劳的体验

日本中小学每年都要定期组织学生参加生产劳动。日本将劳动课列入教学计划, 对劳动内容作了明确规定。小学主要是培养劳动观和劳动愿望,所以大多以结合第一产业为主，1976年教育课程审议会关于修订教育课程基准的报告中明确提出了各级学校的具体方针,即：小学重点在“通过直接动手的制作活动以及体验性的活动,努力让学生获得制作东西和劳动的喜悦感。

劳动是对学生进行德育教育最直接最有效的形式之一。许多小学为了帮助学生了解农业, 在小学中高年级开展种植水稻活动。他们在本地行政、农业等部门的支持下, 从耕地、播种、插秧、田间管理直至收割、运粮、脱粒、碾米, 让学生参与每个环节的劳动, 最后集体做饭、品尝, 在体验劳动成果的欢乐喜悦中, 增强劳动创造生活, 建设美好家乡的情感和意识。[ 4]同时学生也学到了学校和书本上学不到的东西, 真正理解“粒粒皆辛苦”的含义。有的学校从本地实际出发, 指导学生制作和纸、烧炭、种菜, 参加渔业劳动, 学习养蚕和制陶工艺等。[ 5]学生的劳动过程, 即是劳动知识、技能的培训过程, 又是培养劳动态度, 体验劳动情感,参与家乡建设的教育过程。

(三)苦的体验

由于深受中国儒教影响, 日本人深信“劳其筋骨，饿其体肤”才能接受“大任”这一名言。尽管日本现在富甲天下, 仍然不忘对青少年进行吃苦教育, 主张让青少年到自然环境恶劣, 生活条件艰苦的地区进行劳动教育, 体验艰苦生活。[ 7]在一些小学还开展了“上山下乡”、“土留学”活动, 有意识安排学生到生活条件差的岛屿、农村和边远地区去体验艰苦生活, 接受劳动教育, 经受锻炼, 磨练意志,体验艰苦生活, 品味人生, 培养“生存能力”和吃苦耐劳品格。

为了培养学生的能力和吃苦耐劳精神, 日本学校给小学生人为地设置磨难课程, 对学生进行磨难教育。如让学生参加用扁担挑水, 用洗衣板洗衣服, 用炉子生火, 用石磨磨土豆等传统的体力劳动。目前, 日本各类学校普遍开设家政课, 教学生学做家务, 包括烧饭、炒菜等。[ 6]通过艰苦劳动教育, 让青少年体验耐苦生活, 培养忧患意识和坚忍不拔的意志, 使他们意识到做任何事情都要付出艰辛和努力, 要想在恶劣的环境中生存和有所作为, 就必须吃苦耐劳。

二、对我国中小学德育的启示

1.重视学生的实践体验

苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”在“体验式教学”理论指导下，我们应根据每一个德育目标和德育内容，科学有效地为学生创设达到心灵

体验的环境，学生在学习过程中能自觉地进入体验状态，在体验中形成自我教育的主动意识，从而达到净化自我心灵，形成自觉行为的目的。这样，就实现了德育课程教学实效性。否则当学生知道你在教育他时，你的教育已经没有效果了。

2.重视培养学生吃苦耐劳和挫折教育

随着生活条件越来越好，而且独生子女家庭越来越多，人们也时常抱怨现在的孩子越来越难管教，说现在社会风气让孩子变得越发娇气，说爷爷奶奶对独生子女娇生惯养，说自己如何苦口婆心煞费苦心却换来孩子的埋怨。但父母是否想过，孩子的娇生惯养谁养成的，难道他们的娇生惯养与生俱来吗？父母老师们是否想过，你给孩子机会让他们学着成长和独立吗？

为了培养青少年学生独立生活的能力,使他们更好地适应未来社会发展的需要, 在中小学开展吃苦和挫折教育非常必要。我们必须借鉴和学习日本的劳动体验、磨难体验和耐苦生活体验的做法, 培养学生的吃苦、耐挫精神。学校和家庭应有意识地设计一些吃苦、磨难和挫折教育计划, 如平时有意识地带领学生参加一些力所能及的劳动, 让孩子参加洗手帕、袜子, 刷碗筷、缸子,摆放桌椅, 收拾自己的房间, 在学校轮流值日, 打扫卫生, 布置教室, 植树造林, 美化校园等;有计划地带学生进行远足、爬山、跨水沟、自行车长途拉练、越障碍跑等训练;组织中小学生开展“吃苦夏令营”、“军事夏令营”活动或参加农业生产劳动等, 让学生经受磨难, 增强意志, 培养独立生活能力、吃苦精神和集体意识, 树立克服困难、挫折的信心和决心。

第五篇：巴州教育2[范文模版]

今天是：2013年9月12日 星期四 农历八月初八

青山小学：组织观看“最美乡村教师”颁奖晚会

作者：潘 勇 来源：青山小学 发布时间：2013年09月11日 点击数： 1 9月10日晚8时，青山小学全体教师集中收看央视一套播出的“2013年寻找最美乡村教师”颁奖晚会。在观看了这十位平凡而又伟大的乡村教师感人事迹后，老师们明白了什么是最美？那就是用大爱谱写自己的人生，活的有价值，这就是最美；用行动坚持，用时间见证，就是最美。在观看到通江县廖占富、张兴琼这对夫妻教师20多年来一直扎根村小，在平凡岗位上坚守和演绎出纯美的爱情故事时，老师们倍受感动，感动的是他们的无私奉献，一直坚守的爱，他们赤诚的爱....。观看结束后，老师们纷纷表示要在自己平凡的岗位上坚守，默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己，奉献青春。

责任总编：符 皓 责任编辑：邓彦 编后校正：邓彦

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