碧石渡镇中心学校“四措并举”促进教师暑期研修

第一篇：碧石渡镇中心学校“四措并举”促进教师暑期研修

碧石渡镇中心学校“四措并举”促进教师暑期研修

一是自学充电。各学校根据自身特点，推荐教育、教学、科研系列读物，教师自愿选取1本并在暑假完成阅读。要求教师做到读思结合、读写结合、读用结合，紧密联系教育教学工作实际，读出问题的思考与见解，读出解决问题的思路办法，并写好读书笔记备查。

二是远程研修。利用远程研修，让教师有机会直接与专家对话，向名师请教，解除困惑，开阔视野。引导教师对教育教学中的实际问题进行认真分析、总结和反思，逐步学会用先进教育理念指导教育教学实践。

三是课题研究。教师在暑期中对上学年的工作进行反思，结合教育教学中的困惑对已积累的资源进行梳理，从中筛选有价值的问题，通过查阅资料、交流讨论和认真思考，把“问题”转化成“课题”，并做好课题申报准备工作；对已立项的课题，要求教师进行深入研究，并做好资料整理工作。

四是外出培训。根据计划选派教师参加高层次项目暑期培训，对参训教师明确任务，严格要求，督促他们迅速转变角色，踏实研修，圆满完成培训任务，力争学有所获、学有所用。培训结束后，参训教师要认真做好“二次培训”准备工作，随时准备与大家共享培训收获，以实现培训效益最大化。

第二篇：碧石渡镇中心学校构建廉政“防火墙”

碧石渡镇中心学校构建廉政“防火墙”

“堂堂正正地做人，清清白白地教书”，4月22日，碧石渡镇中小学校长会议上，教育干事余俊掷地有声地说，碧石渡镇“廉政文化进校园”由此拉开序幕。

中心学校要求各中小学把廉政文化纳入管理制度之中，规范师生言行，制定《“廉政文化进校园”活动实施方案》及相关制度，各部门齐抓共管，精心部署，明确责任，结合实际，狠抓落实，保证了活动扎实深入地开展。

各中小学干部率先改变工作作风，从节约一张纸，节约一度电，节约一滴水等小事做起。外出开会、学习不乱花学校一分钱；杂务自己动手，节约每一分钱。所有干部自觉接受群众监督，率先垂范，身正言威，有力地推动了“廉政文化进校园”活动的开展。把廉政教育融入师德建设之中，学校与教师签订“廉政从教”责任书，让教师用自己规范的言行教育影响学生，引导学生。征集了“廉政从教”格言，开展了“颂师魂”演讲比赛等活动，拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行“6不准”„„

在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉政点，将廉政意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。教师对学生进行敬廉崇廉教育：把廉政文化建设纳入教学计划，体现到教学过程中。找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教学的具体内容，挖掘廉政教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。注重以身作则，让廉政文化在个人示范中得到强化。

班级开展七个一活动，寓廉政文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。

中心学校建立了学校廉政工作表彰奖励机制，定期或不定期对中小学校进行检查评估，确保廉政文化进校园活动长期有效进行。

碧石渡镇中心学校校长舒全才说：“我们的目的是，通过廉政文化进校园这项活动，让干部、教师、学生受教育，给群众一个明白，还校园一个清白”。

第三篇：碧石渡镇中心学校关爱留守儿童

碧石渡镇中心学校关爱留守儿童

“谢谢老师，谢谢老师”，接过装满学习用品的新书包，碧石渡镇卢湾小学六年级学生余思敏满怀感激的对前来看望她的老师说道。这是发生在碧石渡镇卢湾村感人的一幕。

24日，碧石渡镇中心学校组织该镇50余名党员教师、100余名班主任与留守学生结对帮扶，从思想上疏导、学业上辅导、生活上帮助，为留守学生营造健康、平等、和谐的成长环境。碧石渡镇中心学校校长舒全才告诉笔者：“在前期对学生、家长的走访中，我们了解到一些留守学生因家庭教育和管理的缺失而行为失范，以及社会普遍对留守学生教育和管理问题的担忧，中心学校决定在全镇开展关爱困难留守儿童活动。”

“老师经常帮我买来本子啊笔啊，还有衣服。你看，这是老师上星期给我买的鞋子„„”虽然爸爸妈妈常年在外打工，平日里跟年迈的爷爷共同生活，但碧石渡镇黄咀小学四年级学生杨紫琪依然坚强乐观。碧石渡镇教育干事余俊介绍，碧石渡镇镇中心学校所辖的1所中学、10所小学，都建立了留守学生之家，学校向留守学生及其家长公布了班主任及任课教师的联系电话和详细通讯地址，同时还开设亲情专用电话，让孩子与家长密切保持联系，家长也可以随时通过电话，向老师了解孩子在校情况，活动自开展以来，在改善留守学生的学习、生活状况等方面取得了明显的效果

第四篇：碧石渡镇中心学校精准扶贫包联工作全覆盖

碧石渡镇中心学校精准扶贫包联工作全覆盖

王娟

碧石渡镇中心学校安排本镇教师对镇政府公示的建档立卡家庭家庭成员信息逐个核查。根据核查结果，建立扶贫帮困电子信息库，完成信息录入工作，并且对镇内就学的建档立卡学生建立了一户一生一档，内装每个家庭成员户口信息、贫困户明白卡等相关材料、前期扶贫帮困材料。

碧石渡镇中心学校成员还带头包联到校且至少包联该校一名学生，要求学校一把手担任包联总负责且必须包联至少一名学生，中层干部担任包联领导，班主任等成员作为包联教师，做到了包联工作全覆盖。

经查，碧石渡镇建档立卡家庭119户，涉及就读学生146人，其中镇内就读子女71人，包括幼儿25人、小学生37人、初中9人，在镇外及其他各类学校就读学生共计计75人。

第五篇：碧石渡镇中心学校“三查三究”治庸问责强师德

碧石渡镇中心学校“三查三究”治庸问责强师德

碧石渡镇中心学校采取多种办法，全方位查找问题，全过程实施监督。一是实行定期排查，对教师中存在的“庸、懒、散、软”问题及时提出整改意见；二是开展问卷调查，每学期在学生中开展问卷调查一次，对学生反映的突出问题在一定范围内进行公开；三是接受家长监督，以召开家长会的形式，让家长反映我们存在的问题，学校提出整改意见，并给予反馈。对于查实的“庸懒散”行为，进行责任追究：一是失责必究。对督查中发现和查实的问题，根据情节和影响给予相关人员通报批评、诫勉谈话处理。二是责任连带。重大问题要层层追责，相关领导要负连带责任，对造成重大损失和严重后果的事件，主要领导要负主要责任。三是分类追责。对教师员工的问题，由分管领导或年级负责人诫勉谈话；中层领导的问题由校长诫勉谈话；对正副校长的问题，由中心学校领导诫勉谈话。