第一篇：教师的旅程读后感
教师的旅程
——读《学校是一段旅程》有感
“本书旨在引发人们重新认识自我和职业„„我希望本书能点明华德福教育的精髓，即它对现在的孩子，以及有幸能和孩子一同成长的教师具有异乎寻常的治疗能力。”读这本书的过程是轻松、愉快的，因为我随着作者一起经历着丰富的、充满意义和趣味的教育旅程。而读完之后，从中所受的启发也是十分明显的，其中颇值得思考的至少有三个方面：教师自身的成长过程，华德福学校的课程设置，以及作者眼里神话传说的非凡意义。在这里，我仅对教师自我角色的重新认识作更深入的思考。
教师应是真实的观察者。
学校教育中，教师的角色是多重的，其中之一就是教师是观察者。教师通过观察学生的言行举止，更全面、更深入地了解学生，从而选择适合学生个体的教育方式，促进学生的发展。而教师观察学生的时间、方式、场所都是灵活多变而非固定的。例如课堂教学中，课间游戏时，师生的交流对话，都可以成为教师观察学生的时机。正如作者在书中提到的：“追求对儿童的积极研究，在任何时刻教师都要有意识地去努力。”教师若没有积极的意识，若没有积极的努力，资源纵使就在他眼前也体现不出价值。所以，我想，教师只有做个“有心人”，才能认识到观察的重要性，才能发现观察的意义所在。
教师应是成功的合作者。
本书从头至尾都能体现出合作的意识。合作使教育活动中人的关系变得更为密切。首先是教师与家长的合作。华德福学校的教师在一年级开始之
前就积极家访，有意识地与家长建立联系。在华德福学校教师的眼中，家长是积极配合教师的，是乐于合作的，给教师提供的帮助是必要的，对教师也充满了信任并寄予了期望。而教师从中所获得的是一份愉悦的体验。其次是教师与学生的合作。“孩子们有许多情感和想法需要分享，我经常感到教学中真正的艺术是和学生的合作。”比起教师与家长的合作、教师之间的合作，教师与学生合作的意义也许会更丰富，合作的内容会更广泛，合作的方式会更多样，而给教师带来的挑战也就更大。师生之间的合作不仅是共同完成一次学习、活动，更是一次情感与想法的分享，是一次相互的引导与启发，是一次相互的倾听与交流。对教师而言，如何能与学生成功地合作，正是作者眼中的“教学的艺术”。最后是教师团体的合作。作者在这里给了我们一个全新的视角：教师合作团体的努力是儿童教育经历的一部分。教师之间的合作是教师自身发展的重要条件，直接影响着教师成长，同时也间接影响着学生，对儿童的发展同样有重要价值。
这本书一开始吸引我的是它的名字，因为不知道这是一段什么样的旅程。在阅读以后，我了解了，教师在这个旅程中经历着不曾有的成长与变化，并形成对自我和所从事的职业新的认识。
不得不说：学校是一段旅程，处处都是一段旅程。
第二篇：【十二岁的旅程】读后感
读《十二岁的旅程》有感
-----独立与成长
我喜欢看书，特别是在空闲的时间。在我看来，一本书细细的‘‘品’’是最美好，最惬意的事。前一阵子，我有读完了一本书----《十二岁的旅程》。
这本书是我在这个暑假买的。当我看到书名后，我的目光就被深深地吸引过去了----《十二岁的旅程》。十二岁会有怎样的旅程呢？是开心的、悲伤的、漫长的还是短暂的？最终在强烈好奇心的迫使下，我买回了这本书。
这本书的主人公是一个从美国出生、长大的十二岁女孩米娅，她伶牙俐齿，长大后的她又有另一个名字----阿梅。这个名字与她从未谋面的故乡有着密切的关系。这个暑假她本可以在美丽的海滩上与朋友相聚的，可是不得不听从爸爸和妈妈的意见跨越半个地球回到奶奶的家----越南，她要陪奶奶寻找隐藏多年的，关于爷爷的秘密。开始她对那里的事物都十分陌生、反感。最后，她认识了一个鞥与-----阿雯。她是一个古灵精怪，爱研究青蛙的女孩，她总是能够给米娅带来惊喜与欢乐。因为大人们每天忙得焦头烂额的，所以米娅只能靠自己。终于调查有了进展，一切线索都指向一封‘‘带不走的信’’。正是这封信让米娅真正懂得了‘‘爱’’。这封信是当年爷爷用简陋的工具在地道的墙壁上写的一句话‘‘细数每一滴雨都想念你。’’这个比喻句的意思是很想念对方的意思。爷爷为了让奶奶知道自己想念她。这真是一段浓烈的感情。
合上书细细品味，我特别喜欢书中的一句话‘‘生活简单而又艰辛，美丽却也丑陋。’’事实上确实如此：生活有时很简单，简单到什么事也不用去想，只是坐着发呆；但在成长的路上，经过许多挫折后，就会明白生活的艰辛，体会到生活的美丽。
书中的米娅和我同样的年龄,却已经学会了独立、感恩与爱了。我却十分不独立,简直是“衣来伸手,饭来张口。”什么事都不会做,我一定要向米娅的这种精神学习。
第三篇：《十二岁的旅程》的读后感[范文模版]
《十二岁的旅程》的读后感
看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《十二岁的旅程》的读后感，欢迎大家分享。
《十二岁的旅程》的读后感1寻找自己的根，那是每一个人喜怒哀乐的大舞台。寻找祖辈们的爱情，那里有儿孙们幸福的港湾。——题记
窗外下着淅淅沥沥的小雨，我轻轻地合上《十二岁的旅程》，心情久久不能平静。书中小女孩跨越大洋不远千里回到故乡，在半生不熟的语言、迥异的文化和行事诡异的大人间寻找自己心灵的故土……
“啪嗒”，一滴雨珠敲打在窗户上发出清脆的响声，勾回了我沉浸在故事中的思绪。小水滴不也是如此吗？水蒸汽离开河流的怀抱来到天上，在云彩中孕育长大成为水珠，然后从万米高空落下，争相返回河流母亲的怀抱。尽管有的像这样落在了窗台屋顶，但顺着窗沿屋檐，它们克服千难、历经万险最终找到了自己的归处。
是呢，人又何尝不是如此呢？
记得有人说过：人的一生都在回家的路上。
我的家
我出生在一个普通的三口之家，爸爸、妈妈和我三个人住在一幢小小的房子里。我总是第一个回到家里。每天放学我都会回到那个小房子里，在客厅摊开作业，这时候妈妈会拎着菜回来，然后直奔厨房。等到作业写完，厨房传来菜香，锁孔转动的声音也总是准时响起——爸爸回来了。又一次我问爸爸：“你为什么总是能在饭做好的.时候出现呢？”“因为我看到家里飘出的饭香了呀。”“可是香味不是闻出来的吗，你怎么说看见？”爸爸只是呵呵地笑着，我也就哈哈地跟着笑了。那时候我只知道家里是上完学上完班后休息的地方，那里有美味佳肴，有欢声笑语。
奶奶家
从我记事起每个周日爸爸都会开车带我们去奶奶家。奶奶家在乡下，听哥哥说他小时候周围还是一望无际的田野，后来电线杆立起来了、公路造起来了，小区式的房屋在公路的对面如雨后春笋般冒了出来。尽管如此，奶奶家依然是我的周末度假胜地。那里有我的表哥和表姐。他俩从小在奶奶家长大，表哥更是对那片村子和绿色了如指掌。从田埂下面小洞里的螃蟹、玉米秆上的蚱蜢到大叶子底下地里的番薯，每次他都能让我捧腹大笑或者哇哇大叫。后来姐姐一家也搬去了萧山，奶奶家只剩下哥哥一个小孩了。我问哥哥：“哥，奶奶家没有空调你晚上睡觉不热吗？”“不会啊，打开窗户风吹进来还有青草的香气呢！”“青草的香气？”“就是奶奶家的味道呀！”后来，每个周末我们都依然会回来，另外还多了一个“拜访者”——姐姐。
国家
稍大一点后，爸妈开始趁着寒暑假带我出国玩。新加坡、斯里兰卡、泰国都是些美丽的地方。但我却总觉得这些地方少了点什么。妈妈曾半开玩笑地问我，我们在这里买个房子住下好不好，我毫不犹豫地摇着头。虽然白天玩得很开心，但一到晚上躺在宾馆的床上，我就会想起那个温馨的小窝和那个在中国某个角落的有个神奇哥哥的奇妙乡间田园，那个生我养我的地方，有着我深深地思念。
阿梅的奶奶说：人是漂泊的船，家是温暖的岸。乡间的小雨已经停歇，凉风习习，但我却感受到了温暖还有风中夹带的青草的香味。哥哥告诉我，那是归属感。
《十二岁的旅程》的读后感2假期里，我读了好多书，可是我最喜欢的一本书就是《十二岁的旅程》。妈妈刚给我买回家这本书的时候我就充满了好奇心，想快点看看一个和我年龄差不多的小姑娘，到底会有一个什么样的旅程呢？让我们一起来看一看吧。
这本书主要讲了一个12岁小女孩阿梅，她出生在美国，在六年级假期里本想和朋友一起在海边度过，但却被一件神秘的事情扯住了。啰嗦侦探说爷爷还活着，于是阿梅和奶奶来到了从未谋面的故乡越南，面对半生不熟的语言，她只能靠自己的努力去寻找，爸爸妈妈不在身边，阿梅不仅要调查爷爷在哪儿，还要照顾奶奶，所有的问题都需要自己去思考去面对，中途她也有想放弃，不过看到奶奶她就又坚持了下来。我很喜欢阿梅这种不向困难低头的坚强性格。
虽然阿梅经过了重重困难但还是没有找到爷爷。虽然这次没有找到爷爷，但更重要的是让阿梅学会了独立，得到了成长，我想如果我是阿梅，我会不会早放弃了呢？
《十二岁的旅程》，让我学会了遇到困难时要像阿梅一样独立去面对，不畏艰难，自强自立。同时这本书也为我即将到来的十二岁指明了方向。我喜欢这本能陪我成长的书。
《十二岁的旅程》的读后感3我喜欢读一本书，它的名字是《十二岁的旅程》。它是五年级时妈妈给我买的许多书中的一本，或许是妈妈为了让我能在即将到来的十二岁有更多的体验吧！
这本书讲的是12岁的女孩阿梅，在美国出生。六年级的暑假，她本想在海滩上与朋友度过，却被牵扯进一件神秘的事-----她要陪奶奶寻找失踪多年的爷爷。她随同奶奶来到从未谋面的故乡，面对故乡半生不熟的语言，迥异的文化习惯，她靠自己的努力，调查有了结果，得到了一封带不走的信。
一开始，我只是喜欢上了这本书的故事情节。或许这是一个同龄人的故事，让我好奇，我的同龄人能做些什么呢？
随着情节的推进，我渐渐喜欢上这本书里传递的自立品质。阿梅的父母不在身边，她一边照顾奶奶，一边调查爷爷的失踪事件。所有的困难都要自己面对，所有的问题都要自己思考。这样自立生活的锻炼，让阿梅迅速得到成长。我想到我的自立，我可以自己去上课、自己回家成了家常便饭，也可以独自帮父母买菜，更是掌握了重要的生活技能：烧饭。我曾以为，我是一个能够自立的人，但看到这本书，如果让我像阿梅一样，面对陌生的环境，还能处处应付自如，怕还是会畏难吧。阿梅通过了生活的考验，那我呢？是不是也该让自己成长，真正自立起来？
我还喜欢这本书里贯穿着的永不放弃的精神。阿梅费劲了心思，耗尽了力气，克服了重重困难，坚持到了最后。期间，她也会想到放弃，她也会迷惑为何要坚持，但奶奶的执着让她不得不继续下去。最后，她虽没有找到失踪的爷爷，但寻找还是有了突破，得到了一封带不走的信阿梅的坚持和坚定让我感动，这也映照了以前的我，并不太感有自己的想法。往往在一道题上，因为自己的答案与众不同而不敢吭声。我想，阿梅的做法，给了我很大的信心，在以后的学习生涯里，我一定要坚持己见，少受别人的干扰，潜心自己的学习。
《十二岁的旅程》，讲的是同龄人的故事，也为我的十二岁指明方向。我庆幸，在我五年级时看到了这本书，我喜欢，这本能陪伴我成长的书，它将在我的人生旅程中画上厚重的一笔。
第四篇：科学的旅程读后感
《科学的旅程》读后感
科学一词总给人很宽泛而深奥的感觉，它的词义是“对一定条件下物质变化规律的总结”，这解释倒是十分精炼。我们周围是由物质构成的世界，整个世界处于不断的变化当中，这种变化不是杂乱无章的，而是被一定的规律束缚着的，这从“科学”一词的词义中便可以看出。科学的规律支配着一切，主宰着万物，当然也将人类牢牢掌控在它手中。于是，人类便循着这种规律踏上了科学的旅程，从敬畏到参与，从无知到敏锐，从空想到推测，人类探索的脚印沿着科学的旅程慢慢向前延伸。
在《科学的旅程》的扉页写道：“科学史是一部由‘正确’与‘错误’，‘成功’和‘失败’共同编织的历史。”世上没有一帆风顺的旅途，包罗万象又细致入微的名为“科学”的路更是如此。在它的途中到处缠着宗教思想的枷锁，出处布满政治、社会舆论的荆棘，还时不时被落后的生产力和工具绊住脚跟，但一代又一代的旅者闯过来了，他们冲破了如此种种的困难围攻，这些伟大的、闪着光辉的思维的翅膀，破茧而出，从远古的公元前一路翩飞至今日，依旧明艳亮丽得令人不由得惊叹赞美。
同样，老师的课堂就是出错的地方。初中科学的新课堂，呼唤学生作为活动的主体“自主、合作、探究”，而探究必然伴随大量差错的生成。学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。教师应该不要害怕学生出错误，因为理想的课堂就是最真实的课堂。而学生的错误也是一种美，是一种很好的教学资源。
如何利用科学课堂上的错误资源呢？教师要在课堂上对错误资源有效利用，首先要重建错误观，去尊重学生、理解错误，营造一个真实的、相互支持的课堂，让错误有生存之地；其次对学生在课堂上出现的“千差万别”的错误成因了然与胸，才能精心预设，保持一种从容不迫的心境，一种容纳奇异的胸怀进入课堂，对课堂的“错误”慧眼识真金；再次有效利用这些“错误”，使学生获得广泛的活动经验，获得发展。
一、寻找错因，精心预设 要合理有效地利用课堂上出现的错误资源，需要教师对错误要有足够的预见性，如果教师在之前不能预见学生可能走上哪些岔道，也就不能保证教师在课堂上产生错误的“瞬间”，能准确把握错误的价值，采用积极的应对策略，引发学生的认知冲突，激起学生的求知和探索欲望，与老师、同学发生思维的碰撞，在讨论中明晰错误中存在的问题，找到出错的原因。因此，教师又必要对课堂上出现的错误进行分类整理，并且深入地分析错误出现的原因，根据原因来思考采用什么具体的方法将错误暴露给学生并引导学生进行讨论。
二、以错为戒，挖掘资源
课堂上除了教师课前的预设性之外，经常会出现一些非预设性的错误。非预设生成性错误资源是在课堂和师生互动中，学生提供的材料、学习的思维成果、学生开展实践操作获得的错误结果或结论；或在教师预想的错误之外而又有意义或典型的错误，从而生成的课堂的教学资源。这是一种动态的、随机的教学资源的生成，是不可预测的。结合具体的教学案例谈谈对非预设生成性错误资源的有效利用。
三、反思错误，提高能力
面对错误，很多学生只会订正，却不会反思，也没有反思的习惯，不清楚错误的原因，以致在以后的联系中还会一错再错。在课堂教学中，除了利用错误进行知识性的教学之外，更重要的还要分析错误的原因。知其错，还要知其何以错。学生在这个过程中，通过发现错误、辨析错误、纠正错误，犹如亲身经历了一场科学的革命，必然印象深刻。不断的反思错误，尽可能地减少重复错误，必然是不断趋近于正确的坦途。
总之，“错误”伴随着教学的始终，“错误”是不可避免的。教师在遇到“错误”时，首先要冷静分析错误的原因，宽容对待学生的错误。教师要针对不同的原因，帮助学生灵活纠正错误，带领学生从“错误”走向“正确”。“错误”也是一种宝贵的教学资源，我们要正确、合理地加以利用，使学生在知识能力、科学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。学生的“错误”是宝贵的，只有在“容错”、“寻错”、“用错”、“议错”、“诱错”、“理错”的探究过程中，课堂才是活的，教学才是美的，教与学的活动才是最具有价值的。而《科学的旅程》整本书所体现的也正是这样一种方法，它倡导怀疑古训，怀疑权威，也倡导超越自我。纵观全书，我们看到科学家提出的理论，有时正确，有时错误，也看到这些理论如何被后人纠正、扩展或者简化，不断完善。这正是科学最宝贵的“精神”所在。
第五篇：科学的旅程读后感
阅读《科学的旅程》你会发现，科学的发展其实也是人类如何理解自身的一个过程。譬如开始的科学认识以为地球是平的，是宇宙的中心，人类一开始就是完美的，按上帝的模样直接创造的。下面是小编为你整理了“科学的旅程读后感范文”，希望能帮助到您。科学的旅程读后感范文1
这个寒假里，我读了很多书其中最令我难忘的就是《科学的旅程》这本书。这本书拿在手中沉甸甸的，又厚又重，我想知识的力量是无穷的，这本书里也不知藏了多少答案在里面，让急于知晓的我一头就扎了进去。
书中说：科学的历史是一部由“正确”与“错误”共同书写的历史；科学的历史是一部由“成功”和“失败”共同书写的历史。我一开始并不理解，可是随着一篇一章的翻过，我想知道的全都明了。原来科学的旅程，并不像我们现在所看到的一路辉煌，科学曾经犯过许许多多的错误，而且今后还会继续犯错误。科学史中的失败者，失败的原因不尽相同，有被名利腐蚀，也有不小心误入歧途的——科学的殿堂中不仅有所谓的圣者，还有凡人，甚至有小人和骗子。今天，我们看到的往往是辉煌的成功者，但在科学的历史发展过程中，更多的是那些辉煌背后的失败者。
书中记载着许多关于科学曾经走过的“道路”和很多关有古代科学家的故事。在这本书里我学到了很多知识比如是谁发明了显微镜、人类的进化论、阿基米德原理……令我最感兴趣的就是恐龙是怎样灭亡地，有的科学家认为是小行星撞击地球引起的灾难导致你恐龙灭亡，也有的科学家认为是一场大瘟疫，导致了恐龙灭亡，还有人认为恐龙灭亡还是个迷。
我说了这么多你是不是也想知道科学家是如何工作的？是什么驱使他们渴望获得知识？科学家是如何提出问题的？是如何思考问题的？是如何寻求这些问题的答案的？他们用了哪些方法来寻求这些问题的答案？从哪个环节开始，这种探究变成了科学的探究？那就赶快去读《科学的旅程》这本书吧！
科学的旅程读后感范文2我上个暑假曾买过一本《科学的旅程》，这本书是一位美国作家雷·斯潘根贝格所写的。
这本书讲了许多科学家们的故事，从中我发现，科学史上那些所谓的天才，有一点上是共同的，那就是他们比一般人更具有强烈的好奇心、创新意识和批判精神。哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿、笛卡儿、拉瓦锡、达尔文、魏格纳、摩尔根、爱因斯坦、居里夫人、费曼······在他们的青少年时代，这些科学伟人曾普遍接受过创新思维和批判性思维熏陶或者训练，发展出了常人难以企及的独立思考能力。因此，他们在一生中掌握了“学习什么”和“研究什么”的主动权，享受着自由探索的乐趣，而绝不是什么“题海之战”。
这本书也告诉我不要把学到的东西都表现在习题上，这样只会成为作业机器人虽然做了无数深奥的习题，却没有掌握科学的思想和方法，学到的知识越来越多，而想象力和创造力却在愈来愈少。所以我要把学到的知识都应用到生活中去这样才能越变越聪明！
推荐大家也去看看这本书。
科学的旅程读后感范文321世纪，科技时代。古人那“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的境界已难以寻觅，当夜幕覆盖大地，华灯初上，还会有谁会有这份心境点起蜡烛，在月色下独享着一份宁静？回眸这长长的历史，是什么改变了这一切？它带给人类的仅仅是物质和精神上的变化吗？也许，这正是《科学的旅程》所要告诉我们的。
我想，当时间诞生并创造了人类时，科学也就诞生了。虽然这很漫长，但是这段旅程却丰富多彩，尽管从来没有平顺的大路，尽管腐朽的思想如雨天的霉菌一般不断侵蚀威胁着真理，但阳光始终眷顾着这个世界。从书中可以看到科学发展被分成4块：科学诞生、兴起、综合、直至现代的发达。
科学的诞生大概从古代一直到中世纪——中世纪是科学革命的年代。那时候的人们，大概都是信奉巫术、神学的。科学的来临，“就像是突然有人打开了窗户，一阵新鲜空气长驱直入因尘封已久而霉变的屋子。”这个时代涌现的人物有亚里士多德，伽利略，还有就是最受赞誉的牛顿等等。尽管亚里士多德的某些言论被推翻，但我们仍要感谢他所做的。毕竟，他打开了一扇科技之门，引领人们从混沌走向批判性的思考。而伽利略和牛顿则是奠基了现代科学的基础，他们不断探索求知的精神将永远引领我们走下去然而当时的社会，教会统治一切，愚昧的思想尚未完全解脱。直至进入18世纪。
18世纪，理性兴起。这是一个才华横溢而又充满梦想的时代，自由、平等的人权理念已唤醒了沉睡于腐朽思想里千年的人们。这里，有近代化学的诞生，我们会永远铭记拉瓦锡，尽管他最终在断头台上被处死，但是他留给我们的是丰富的知识财富；这里有将热和电推进一步研究的伟大科学家，历史书上，他的名字如雷贯耳——瓦特。就是他，引领人类走向第一次工业革命社会的生产力由此大大解放，资本主义时代的曙光也已到来。人才辈出，几乎难以数清，这两个人，只是科学旅程中的两个不可或缺的分子。
而当19世纪来临时，这一切都变得更加辉煌。科学，已成为了受人尊敬的职业。“一切都已准备就绪！一场伟大的突破很快就要来临。”这足以看出这个时代的乐观与兴奋。道尔顿的原子论，是近代科学最基本的理论之一，它成为近代化学和物理学的基础。再加上伏打发发明了电池，达尔文提出了生物学理论，这三项成果促进了科学的重大进步。伟大的综合时代！我们能在教辅书上依稀感受到那时的科学思想的辉煌，并深深地敬仰。
那么，现代科学，就始于20世纪至今了。我们一定会马上想到这些名字：伦琴、居里夫妇、爱因斯坦、卢瑟福、霍金……“他们的时代是物理学领域里充满活力、激情和混乱的时代，他们的工作堪与科学史中最激动人心的章节媲美。”事实确实如此。“时间与空间不再是日常生活中的感官体验，量子论和相对论永远改变了机械论宇宙观，遥远星系的信息不断传来。”经常出现的伪科学逆流也仅仅是昙花一现。真理，似乎已占据了世界。
但我们不得不承认科学是把双刃剑，它在人类历史中扮演的角色十分复杂。原本一直隐藏在繁荣的文明之下但如今已显露无疑的种族主义、反犹太主义、法西斯主义……不容小觑。这个严酷的现实是对科学的干扰。甚至有人在担心21世纪，这所谓的新世纪会不会逐渐倒退到黑暗迷信的时代呢？
我想，答案是否定的。读完这本书后，一张科学旅程的路线图清晰地印在我的脑子里。我相信，这段旅程没有终点，真理依然存在，人类会利用所有智慧和理性力量面对自然界的挑战。我也衷心希望自己能够有朝一日加入这个队伍中。
科学的旅程读后感范文4科学，光听名字就觉得是深奥的、永不出错的真理，然而错了，这个词的词义是“对一定条件下物质变化规律的总结”，但我认为字典上的不够准确，应是人类对过去各种理论的纠错与更改。而科学史《科学的旅程》讲述的就是人类提出问题并且试图琢磨其中的机理，对前期错误观念的修改并发展进步的过程，同样讲述的也是不同的个人、团队和集体是如何对某些最基本的问题寻求解答的过程。
有史以来，人们总想知道周围的世界是怎么回事，它是由什么组成，其间又有什么奥秘，人们需要知道河水的上涨规律，需要了解野兽的生活习性，企图控制暴风雨、洪水、疾病等等。于是科学——在人类诞生的同时——诞生了。那时被人们称作巫术、自然哲学，而科学家自然被称为巫师、哲学家。希腊就是古代科学的发源地，在此之前人类漫长的早期史也是不能忽视的，古人类用神灵来解释大多数的自然事件，比如风、雨、植物的生长等等。人们已会用简单的工具，文明、农业兴起，但这都称为技术而不是科学。大约在公元前500年左右，希腊有了很多的思想家，比如泰勒斯、帕拉图。最为人知的莫过于亚里士多德，虽然大都是以他的错误思想和理论被修改而文明于世，但仍是不可小觑，这在两千五百年前已是很超前了。他的思想横跨数学、生物学、宇宙学和物理学。正因为他着重于理论，很少做实验，以至于会犯那么多错误。200年后的阿基米德更加注重实际，将科学知识用于工程学并取得了巨大的成功。
或许是由于亚里士多德、盖伦、托勒密等人错误的理论，使得科学的发展有了一些延误，直到中世纪晚期科学都没有什么实质性进展，人们仍然在占星术、炼金术中徘徊，教会对于人们思想有着巨大的束缚，他们仅仅相信已有的东西，直到文艺复兴的科学革命。在各个领域都取得了突破性的成就，虽然其中不免有人被教会压制，甚至在与旧思想的斗争中被杀死，但革命的浪潮不可逆转。哥白尼、第谷、开普勒颠覆了宇宙体系，地球再也不是荣居宇宙中央，只是一颗普通围绕太阳运转的行星，星球的轨道不是完美的圆形而是椭圆。接下来伽利略颠覆了运动和动力学，亚里士多德的思想被抛弃。牛顿站在伽利略这位巨人的肩膀上，提出了牛顿三大定律并发现了万有引力以及光的反射和散射，星球的轨道可以计算，神秘感的消失和仿佛神灵的不存在是让人们的思想受到了很大的冲击。除了物理学和天文学，波义耳在化学中脱引而出，准确地说他是在各传统工艺中创造了化学。而维萨留斯和法布里修斯在生命科学方面颠覆了盖伦，之后帕拉塞尔苏斯创造了化学疗法，哈维发现了血液循环。
自从文艺复兴以来，科学进入了一个飞速发展的时期，理性兴起，各种新事物不断被发现，各种新理论不断被提出。太阳系、银河系乃至河外星系都有着巨大的发现，宇宙不是神圣、静止和完美的，新宇宙观建立了。与此同时，地质学也在不断发展，近代化学诞生了，生命科学兴起。一个世纪以后，先进理论和发明陆续诞生。元素周期表被门捷列夫创造，亥姆霍兹提出了能量守恒定律，电磁有了巨大的进步，首先奥斯特无意中发现电流能产生磁场，法拉第发现了电磁感应现象并发明了发电机，达尔文提出了进化论，基尔霍夫和本生发明了光谱仪，之后爱迪生的白炽灯照亮了大街……
光辉的18、19世纪过去，我们迎来了更加光辉却也充斥黑暗的20世纪。19世纪末期伦琴发现的X光是现代物理学的开端，物质的放射性被贝尔勒尔发现，居里夫人发现了放射性元素——钋和镭，汤姆森发现了电子，20世纪最伟大的巨人——爱因斯坦发现了光电效应，提出了狭义相对论和广义相对论，轰动全球……但是两次世界大战的阴影笼罩全世界人民，空中徐徐升起的蘑菇云更预示了科学的可怕之处。
科学是无止境的，想必就算是现代的理论一定有许多不足之处等待后人的完善，纠错没有尽头，大自然对于我们来说永远是神秘的，只有在一点点探寻它的奥秘时才能感受到科学的乐趣。
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