九龙湖中心学校2006学年第一学期教科室计划

第一篇：九龙湖中心学校2006学年第一学期教科室计划

九龙湖中心学校2006学年第一学期教科室计划

一、指导思想

根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体工作：

1、规范学习制度，强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任教师的参与率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室将认真做好专题总结工作，以摸索出组织教师学习的理想途径。

2、认真开展好立项课题的研究，酝酿申报新课题。

课题组成员正常开展课题的研究工作，并且将组织学校相关部门和教育教学骨干，针对学校的实际情况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分教师，有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见，争取申报最适合我们学校的课题。

3、积极参加培训，壮大科研队伍。

本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训，一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师，另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

在培养这两支队伍的过程中，我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯，提升论文质量。

本学期，学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是：

（1）鼓励教师撰写教育教学随笔。

（2）利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师，尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

（3）教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参与教育科研的热情。

5、规范教科管理，运用评估激励机制。

根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教师参与教科研的积极性，努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教学工作情况，为教师的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。

6、认真做好心理健康教育工作。

学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设，一方面要正常开展心理健康辅导活动，提高辅导的效果；另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设，充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员，严格遵守心理健康教育方面的规定。

7、重视德育科研，增强德育科研的针对性、实效性和可操作性，积极开展行动研究，加强学校德育工作的实效。

三、本学期工作要点安排如下：

1、制定教科室计划。（9月）2、2005学年教师优秀论文的编印。（9月）

3、综合实践校本教材编写、印刷。（9月、10月）

4、《九龙风采》（镇教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月开始）

7、语文课题(“创设情景对话，提高口语能力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月开始）

8、心理辅导室的布置、经常性地开展心理辅导的工作。（9月开始）

9、不定期地开展教科研培训、学习，加强骨干教师教科研能力的培训。

10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。

11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。（11月、12月）

12、市级课题相关资料的整理。（1月）

13、本学期教科室工作总结。（1月）

2006年9月

第二篇：2010第一学期教科室计划

2010第一学期教科室工作计划

我校未设立独立的教科室，从本学期开始在校长室、教导处领导下由本人分管，刚接管本项工作由于对工作内容和工作性质还不熟悉，所以在制定计划时考虑不全，见谅！

一、指导思想

根据教研室和学校工作意见的总体要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，全面优化学校教育教育科研管理，进一步提升我校整体办学水平。

二、工作要点

（一）、增强理论学习的依据，扩大素质教育的成果。

深入学习有关教育改革与发展的理论，牢固树立教科为素质教育服务的思想。充分利用各种教育理论学习资料和教科研学习材料，认真组织教师学习讨论，进一步把握教育改革和发展的最新形势，在思想上和行动上切实转变教育观念，不断提高教师教科研工作的水平和实际能力。

（二）、进一步完善教科研组织机构，确保学校教科研活动正常开展。在上学期的基础上，将在本学期力争进一步完善教科室、课题组、教科骨干三级管理网络，通过与结对学校交流定期派教师外出听讲座，或邀请结对学校专家来校讲座，学习相关理论，撰写教育教学体会与心得等形式来提高他们的教科研意识，培养教科研骨干，挖掘符

合本校实际的课题，并逐步落实。

（三）、深入开展课题研究，切实地通过理论指导行动。

课题研究是教育科研的主要工作，将有计划地邀请有关专家来校进行指导，对已成立的课题进行深层次的研究，不断挖掘适合本校体制的新型课题，制定切实可行的教科研计划，使教研课题真正能为提高学校教育教学质量服务。

（四）、高举课程改革旗帜，高效率、全方位调整教学思路。

国家基础教育课程改革风力强大，动作迅捷。作为基层学校，必须将课程改革作为当前的中心工作来抓，加强对课程改革相关内容的学习，尤其要学习各科课程标准体系下的教学方法建议，评价建议等重要的新知识，坚持以校本培训为主，结合走出去、请进来，反复刺激教师适应课改，把准方向，更新观念，促进学生的可持续发展。

（五）、重视教科研信息的传递及教科研成果的编辑工作。

征订多种教科研书报杂志，通过多种形式做好教科研信息的传递工作，促使教师接受最新的教科研信息，便于平时的教科研自我研究及课题确定。

（六）、做好教师论文的组稿、推荐工作。

积极为教师做好各项论文的推荐工作，特别是富阳市第21届教育教学论文评比活动，认真组织教师参加各项征文活动，积极向有关教育杂志推荐稿件，努力营造教科研的良好氛围。

2010-8-30

第三篇：2013-2014学第一学期教科室计划

宿城区龙河中心小学2013--2014学第二学期

教科室工作计划

一、指导思想

在中心校校长室和上级教育科研部门的领导下，本着教育科研要与基础教育课程改革相结合，要与提高教育教学质量相结合，要与确立科学的教学和管理观念相结合的理念，努力发挥好教育科研在学校教育教学中先导作用。以贯彻落实区教育局“十条量化”和《争先创优考核奖励办法》为主推工程，努力形成争先创优的良好局面。深入开展教育教学领域改革实验，全面推进素质教育，大力学习、宣传、实施新课程标准；强化教学研究、管理、指导，提高教师素质；以科研促教研，以教研促教学，为教师和学生的发展服务，做好各项工作。

二、工作重点及目标

1.抓实课题研究：做好微型课题研究、行动研究以及过程性研究，让真研究、实研究在龙小校园蔚然成风；

2.校刊、校报的编辑和印发，使之成为师生交流的平台、展示的舞台； 3.师生读书活动，通过举办读书月，打造书香校园，让书香成为“龙小味道”；

4.全面贯彻教学“十条量化”要求，在落实上下功夫；以集体备课为抓手，每周两次集体备课，全面提高备课质量和课堂教学质量；

5．以学科教学为重点，继续实施课程改革，大力做好教师培训和教师大练兵工作，稳步推进教育教学改革实践，全面落实课程计划。

三、主要工作及措施

（一）健全、完善各项制度，建立奖励机制，规范科研活动

牢固确立“科研导航”的观念，切实落实科研在我校教育教学中的先导作用，依靠教育科研实现教育改革的突破，教育发展的新跨越，教育质量和效益的新提高。为此，本学期将建立教研组、备课组例会制度，“教科研成果”的导向、激励和奖励机制，学校拿出部分资金，对在上课、论文、基本功比赛、课题研究等方面做出突出贡献的教师进行重奖，确保其“名利双收”。我们还将沟通、联络学校的科研、教研网络，加强与学校教导处的合作与交流，从而进一步规范教育科研活动。

（二）加大青年教师的培养力度，促进教师的专业发展，让一部分骨干教师尽快脱颖而出。

1．加强科研型教干、学术型科研管理以及研究型教师队伍建设，抓好教科室工作人员，兼职教科员，课题组成员的队伍建设，充分发挥他们在教科

研工作中的示范带头作用。使其成为学习与思考的先行者、教育改革的组织和推进者、成功教改经验提升的服务者，站在课程改革的最新前沿位置，主动深入教育教学第一线，同教师一起发现问题、解决问题，向学校和教师提供帮助和服务。

2．加强校本研究，解决学校实际问题，实现老师在合作与分享、学习与感悟中共同成长，促进教师专业发展，促使其脱颖而出。

以区教育局印发的《争先创优考核奖励办法》为依托，学校通过奖励、激励机制，出专集、给奖励、给空间、搭平台，对在各级各类比赛中获奖或有文章发表的教师，学校除大力表彰、发给一定数额的奖金以外，优先安排其外出学习、比赛，为其专业发展铺设一条快捷的绿色通道。

3．以创建教师学习型组织为依托，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围。引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。要凝聚教导处和教科室的力量，凝集课堂教学，采取写教学日记、教学案例，读教育名著、专著，讲教育故事，开展教学反思、教育沙龙等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。对各类青年分别提出不同层次的具体要求，其中工作3年内的新教师，每月至少完成2个一：上交一份教学设计，听上一节课；40岁以下的中青年教师努力完成如下任务：

（1）每月上交一份教学后记电子稿（或教育故事、教学随笔）（不少于500字）。

（2）每月教学理论学习笔记不少于1000字。（3）每学期完成一篇不少于3000字的论文。（4）每学期上一堂高质量的公开课。

4．听随堂课，及时反馈。九月起听课的学校行政人员和教学骨干，课前不打招呼，听后必定与任课教师交流意见或建议，使之不断改进课堂教学技能。

5．继续做好教科研骨干教师的外出培训、专题研讨等继续教育工作。6．以课堂教学为主阵地，大力开展课堂教学大练兵活动，发现、锻炼、培养一批名优教师、骨干教师、品牌教师，让更多的老师走出去。

（三）紧抓课题实施全程，力促科研落到实处。

1．加强课题研究工作，立足于实施。从促进实践的改进和理论提升两个层面上抓好课题的管理和指导工作。

2．坚持“以课题带动课改，以课题提升课改”的工作思路，发挥教育科研对课改的作用。紧密联系课题与我校的特色创建之间的关系，使课题服务于我校特色创建，使特色推动我校课题的研究。

（四）重视自身建设，推进科研实效化。

①继续做好学校教科室的组织建设，充分发挥教科室功能。教科室要在课题研究、科研管理、决策咨询、普及指导、成果推行、信息开发、刊物编辑等各项工作中不断创设，发挥其基本功能，使之成为学校的教育科学研究的研究中心和管理中心。

②努力创办校刊校报《红泥巴报》，为全体老师全力搭建交流研讨，展示成果的平台，营造浓厚的学术研究氛围。教科室组织力量积极整理和收集教师的教科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。同时积极向上级有关部门选送有一定质量的论文、案例。使学校更多教师的论文能在各级各类比赛中获奖，在更多杂志上发表。

四、具体工作安排

1．进一步加强课题的过程研究，注重积累过程性资料，形成理论提升，在前一阶段所完成的课题任务基础上，进一步完善两个区级课题，一个市级课题，一个省级课题的研究工作，力争两个区级课题和几个个人课题在年底顺利结题。

2．开展教师争创“三优”活动，即教师上出优质课、设计出优秀教案、取得优秀教育科研成果，并在教学实践中加以推广。

3．抓住教研室开展的“和每一位教师见面”活动的契机，发动教师多学、多练、多写，努力使自己的业务水平在这次活动中得以提高。

4．随着学校办学层次的不断提升，硬件建设的不断加强，让这些设施发挥最大的效益是目前当务之急，我们将在上一学期学习的基础上，进一步推动教师学做教学课件活动。

5．围绕课题工作，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者前来我校指导工作。

6．继续收集新课程的教育理念，教学科研的理论及好文章，好材料，争取每两周推荐下发一篇优秀文章，为广大教师提供学习的第一手资料。

五、主要工作安排 九月份：

1．制订教科室工作计划。2．召开课题组组长会议，制定新学期课题工作计划。3．举办未结题课题研究推进会。

4．收集暑期参加各级培训教师的学习汇报。5．检查师生暑期阅读活动完成情况。十月份：

1．督查课题研究开展情况，整理研究材料准备结题。2．组织学科教师参加各级各类培训。十一月份：

1．组织书香校园系列活动。2．开展教学研训活动。

3．对新立项的十二五课题的研究工作进行部署。十二月份：

1．开办“学科研训”系列活动——“高效阅读，呼吸书香——聚焦课外阅读指导”。

2．督查课题研究情况。

3．组织教师参加2013度教育教学论文评比活动。元月份：

1．完善本学期课题的材料整理工作。2．评选2013度教育科研先进个人。

3．评选优秀教学论文、教学案例、教学随笔、教育教学故事，并汇编成册。

4．完成本学期的工作总结。5．整理教育科研档案。

龙河中心小学教科室

第四篇：2015学年第一学期九龙湖中心学校教师信息技术应用能力自测

2015学年第一学期九龙湖中心学校教师信息技术应用能力

1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

2.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST A.正确 B.错误

答案：A 解析：

5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V A.正确 B.错误

答案：B 解析：

7.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

9.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

18.“几何画板”便于数学验证

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

19.首先必须在计算机上安装iTunes，它是实现iPad与计算机数据同步的中介。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.以下哪个功能是音频软件不具备的

A.转调 B.打印乐谱 C.变速 D.降噪

答案：B 解析：

21.常见的网络信息系统不安全因素包括？

A.网络因素 B.应用因素 C.管理因素 D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？

A.视频资源 B.图片资源 C.文本资源 D.音像资源

答案：D 解析：

23.在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是

A.互动演示 B.交流对话 C.小组合作分享 D.实际操作

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（层）的图象只能保存在（）格式中

A.*.TIF格式文件 B.*.EPS格式文件 C.*.RAW格式文件 D.*.PSD格式文件 答案：D 解析：

25.以下哪一项不是网络学习空间的用户（）

A.学生 B.教师 C.清洁工 D.教育局局长

答案：C 解析：

26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用

A.Android平台 B.IOS平台

C.Windowsphone平台 D.PC平台

答案：C 解析：

27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形 B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验

C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想 D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想

答案：B 解析：

28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。

A.4 B.5 C.6 D.7 答案：B 解析：

29.在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（）

A.复习—动手操作—归纳总结 B.动手操作—归纳—复习C.复习—归纳—动手操作 D.归纳—动手操作—复习

答案：A 解析：

30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。

A.学习差异 B.学习需要 C.异质 D.同质

答案：C 解析：

31.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）

A.反馈时直接指出正误 B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好 C.要提供即时的反馈

D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析

答案：C 解析：

32.（）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。

A.自我评价 B.小组评价 C.表现性评价 D.同伴互评

答案：C 解析：

33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。

A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展 B.培养中小学教师教学能力 C.在全国学校范围内推广信息技术 D.教师教育信息化发展

答案：A 解析：

34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？

A.系统设计 B.方法设计 C.纵向设计 D.评价设计

答案：C 解析：

35.我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次

A.初师、中师、师专、本科 B.中师、师专、本科 C.幼儿、小学、中学 D.以上都不对

答案：B 解析：

36.下列不属于教学资源的是

A.课件 B.教师资源 C.教室 D.视频

答案：C 解析：

37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？

A.顶层 B.中间层 C.底层 D.背景层

答案：D 解析：

38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）

A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练 D.抛锚式教学

答案：A 解析：

39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是

A.技能示范引领 B.技能分解训练 C.技能综合训练 D.厘清技能原理

答案：D 解析：

40.以下属于MOODLE平台的设计理论的是：

A.建构主义 B.认知主义 C.行为主义 D.实用主义

答案：A 解析：

41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分

B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束 C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断 D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系

答案：A 解析：

42.下列哪项是基于项目学习的方式

A.由教师管理的学习B.卷面考试 C.反思

D.教室里的活动

答案：C 解析：

43.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是

A.数码相机有内部存储介质 B.数码相机输出的是数字或模拟数据

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机 D.数码相机可用于音频信息的处理

答案：D 解析： 44.下列数据库属于书目数据库的是

A.SCI B.ISTP C.EI D.图书馆OPEC 答案：D 解析：

45.PowerPoint演示文档的扩展名是()。

A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：

46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用

A.计算图标 B.声音图标 C.显示图标 D.判断图标

答案：C 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.常见的投影仪的类型有（）。

A.CRT B.LCD C.DLP D.CCD 答案：ABC 解析：

48.Premiere 除了使用导入的素材，还可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒计时片头 B.彩条 C.字幕 D.颜色蒙板

答案：ABCD 解析：

49.多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题

A.避免使用专用术语 B.屏幕和各组成元素的直观性 C.屏幕元素的一致性 D.考虑使用对象的特点 E.应具有艺术表达力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.网络主体要提高自身的道德修养，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修养水平B.提高自己的道德修养层次 C.提高自己的网络技术水平D.坚决同不道德的网络行为作斗争

答案：ABD 解析：

51.交互式媒体在运用于学科教学的优点有

A.兼容简易媒体 B.交互性效果好 C.呈现方式单一 D.保留课堂生成

答案：ABD 解析：

52.适合于群组讨论的网络交流方式有（）。

A.电子邮件 B.论坛 C.论坛 D.实时聊天

答案：BCD 解析：

53.Office 提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象

A.应用程序 B.剪贴画 C.图片 D.声音 E.影片

答案：BCDE 解析：

54.LAMS中“门”的形式有：

A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates 答案：ABCD 解析：

55.《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训

A.菜单式 B.一体化 C.自主性 D.开放式

答案：BCDEF 解析：

56.项目学习介绍包括的内容？

A.提出基本问题 B.激发兴趣并吸引学生 C.解答问题 D.设定项目角色

答案：ABD 解析：

57.高级搜索中，与运算的符号是

A.空格 B.引号 C.加号 D.书名号

答案：AC 解析：

58.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有

A.媒体是否先进 B.学习者特征 C.教学媒体的特征 D.教学目标和教学内容

答案：BCD 解析：

59.从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为哪几类

A.共时扩展类教学资源 B.技能训练类教学资源 C.应用感悟类教学资源 D.阅读辅助类教学资源

答案：AC 解析：

60.教学资源中支持系统包括

A.学习能量的支持 B.设备的支持 C.信息的支持 D.人员的支持

答案：ABCD 解析：

61.以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()A.评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择

B.由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准 C.教学活动完成以后评价

D.主要用来评价学生的复杂表现或作品

答案：ACD 解析：

62.网络学习空间提倡使用多元化的评价体系，主要有（）

A.形成性评价 B.结果性评价 C.个人评价 D.小组评价

答案：ABCD 解析：

63.学习者特征分析包括哪几点 A.学习者可能使用的终端设备 B.学习者有何特点 C.学习者的需求 D.学习者基础如何

答案：ABD 解析：

64.下列说法 正确的是？

A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层 B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定 C.PPT中不能使用白班的聚光灯功能 D.显露器的幕布只能是黑色的

答案：AB 解析：

65.常用的三种数学工具有

A.拖动副本工具 B.聚光灯工具 C.神奇墨水工具 D.任意缩放工具

答案：ABC 解析：

66.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面

A.学校管理与文化建设 B.新课程教学改革 C.学校教育及家庭教育 D.心理健康教育 E.综合实线活动

答案：ABCDE 解析：

67.教师工作坊的特点是什么？

A.人数少 B.针对性强 C.活动形式多

D.活动目的是解决问题

答案：ABCD 解析：

68.形成性考核的方式有（）

A.记分作业 B.教学实践活动 C.小组学习D.专题讨论 E.学习笔记

答案：ABCDE 解析：

69.学习评价量表一般包括

A.评价项目 B.评价内容 C.评价目标 D.评价标准

答案：ABD 解析：

70.此课例中学生进行互动的方式有哪些

A.极域机房管理平台 B.《几何画板》软件 C.投影机 D.课堂发言

答案：ACD 解析：

71.以学生为中心的课堂特征有

A.教师和学生的角色有所变化 B.主动学习

C.学习需要丰富的情境 D.学习者是多样的 E.学习是社会性的

答案：ABCDE 解析：

72.信息技术应该是学生学习各门学科知识的()A.认知工具 B.信息加工工具 C.信息表达应用工具 D.信息交际工具 E.情感激励工具

答案：ABCDE 解析：

73.当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素

A.合作主体方面 B.学习环境方面 C.合作主导方面 D.技术方面

答案：ACD 解析：

第五篇：学校教科室第一学期工作计划

2012-2013学是教科室成立后面临县教研室的第二次评估年，也是新一届岳集中心学校教育教学目标落实的第一年。岳集中心学校教科室将在县教育局教研室和中心校的领导下，坚持科学发展观，以创新为核心，质量为中心、服务为宗旨，管理为保证、提高为重点，努力做好教科研的各项工作，促进中心校教科研的持续发展。

一、指导思想

以xx大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教学研究工作的意见》、《2012—2013学中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作思路

坚持教科研工作的群众性，科学性、规范性、实效性和可操作性；坚持按照设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以研究课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

三、工作目标：

1、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

3、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

4、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。

5、强化学习教育教学理论知识，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。

6、加强课题研究，规范课题管理。根据已出台的《岳集中心学校课题管理制度》，严格执行课题管理“月检查”制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。

7、认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，使之与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

8、规范校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，认真做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

四、主要措施及工作重点

1、明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。切实提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围。

3、落实听课评课制度，必须保质保量。中级以上职称的教师每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于20节，学校行政领导、教研组长听课不少于20节。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节，4、规范课题研究过程管理，积极实践微型课题研究。

课题研究要做到“两个有利于”，即有利于提高教学质量和有利于教师的发展；要符合“三个要求”，即有组织（课题组长负责制）、有计划总结（每学期有研究计划和总结）和有研究过程（在3月左右开展一次课题研究展示活动）；要达到“两个目的”，即有实效能推广和有成果能结题。

大力开展微型课题研究，规范过程管理，统一制作课题申报表，按照立项审批、分段研究、成果展示和汇报结题的程序进行。学年结束时，教科室组织课题评价小组对申请结题的课题进行考评，发放结题证书及相关奖励。

5、继续实施有特色“青蓝工程”，提高教师主体的水平。

（1）落实师徒结对工作，在听课、辅导等方面进行经常检查，由青年教师写出总结。

（2）完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、校级领导指导，课堂教学大赛等方面进行培养。

（3）开展青年教师优质课竞赛活动，组内初赛人人参加，优胜者参加学校决赛。

6、本学期，我们将按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，并结合学生评教，一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。

7、搭建学习展示平台，营造学校科研氛围

以学为本，建设学习型学校。①多读好书，提倡选择一本教育教学理论与实践类书籍，作好相关的学习记录或撰写读书心得；②勤进图书室；③多上网浏览，及时了解教育科研新动态；④开展同伴互助活动：每人写一份案例分析，写一篇教学论文，上一节教改实验课，在教研活动中作一次主题发言。

8、规范校本培训。以课题组、教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式，组织教师继续学习第三轮继续教育“备好课”、“上好课”、“评好课”专题中的相关内容，本学期主要培训用书有：师德类《新时期教师职业道德修养》、《教师道德论》、《新课程学科教学评价》等。

9、积极推荐教师参与各级部门组织的论文、案例、心得、反思等评比活动，拟定于12月份举行教师教育论坛（论文征集）或全校“优秀教育故事”交流活动。

10、做好继续教育培训总结工作，做好继续教育相关档案的建设。

11、迎接县教研室XX年对教科室工作的检查、考核，查漏补缺，完善档案。进一步做好教师个人档案袋的建设工作。

12、加强质量检测，并及时做

好总结分析。

13、加强科室之间的配合一是要配合教务处组织教师上好一堂精品课，二是要配合教务处做好检查和考核工作。加强青年教师的宣传力度和培养力度，为缩短他们的成长期做好服务，对优秀教师要多宣传，要提高他们的知名度，为名师工程打下基础。

岳集中心学校教科室

XX年8月26日

附后：教科研活动表 日期 周次 具体内容 执行情况 8月29日---9月4日 1

1、制定教科室工作计划；

2、各教研组和老师制定学期计划；

3、各年级基础学科集体备课。“讲学稿”的集体备课；9月5日---9月11日 2

1、召开教研组长会议，制定学期教研计划；

2、师德师风教育；

3、全中心校教师“评好课”专题培训活动；

4、迎接第26个教师节；9月12日---9月18日 3

1、XX新分教师汇报课；

2、开学初教学常规检查；

3、“讲学稿”课改人员会议9月19日---9月25日 4

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、第三届“青蓝工程”动员会；

3、参加县教研室初中语文教研组长会议；

4、组织参加小学语文说明文专题教学研讨会；

5、组织参加七年级数学课堂教学研讨会；

6、语文、英语教研组观课、议课活动；9月26日---10月2日 5

1、中秋节、国庆节假期安排；

2、检查教研组活动情况和有关记录；10月3日---10月9日 6

1、数学、政史教研组观课、议课活动；

2、六、七、八各年级质量检测；10月10日---10月16日 7

1、开展小学数学送教下乡活动；

2、语文、理化、艺体教研组观课、议课活动；

3、《晨刊》教育科研专刊2期出版；10月17日---10月23日 8

1、数学、英语教研组观课、议课活动；

2、讲学稿问题研讨；

3、组织初中作文教学案例及课堂教学比赛；

4、举行小学语文、数学教学研讨会和教学论文评选活动；10月24日---10月30日 9

1、教研组长会议；

2、组织参加八年级物理分片教研会、初中体育教研会；

3、检查教研组活动情况和有关记录；

4、物理教研组观课、议课活动；10月31日---11月6日 10

1、六、七年级期中次质量检测（全中心校）；

2、准备县级部分年级质量检测；

3、第二次教学常规督导与检查（全中心校）；

4、组织参加初中历史教研会；初中政治教研会；11月7日---11月13日 11

1、全县教科室工作考核与评比与教学视导；

2、新教师汇报课；

3、政史教研组观课、议课活动；11月14日---11月20日 12

1、讲学稿运用经验总结；

2、初中英语教学研讨会；

3、小学部分年级质量检测（年级待定）；

4、中小学校干业务培训；

5、艺体教研组观课、议课活动；11月21日---11月27日 13

1、开展小学语文送教下乡活动；

2、语文教研组观课、议课活动；11月28日---12月4日 14

1、检查教研组活动情况和有关记录；

2、组织参加初中语文青年教师教学和基本功单项比赛（张秀梅、朱先锋、丁改飞）；

3、英语教研组观课、议课活动；12月5日---12月11日 15

1、讲学稿作业展览；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、数学教研组观课、议课活动；12月12日---12月18日 16

1、校本培训检查；

2、小学部分年级质量检测（年级待定）；

3、物理教研组观课、议课活动；12月19日---12月25日 17

1、XX新分教师汇报课（语文、政史、艺体）；

2、组织参加小学语文作文教学设计及案例评选活动；12月26日---1月1日 18

1、征集报送XX年《濉溪教研》稿件；

2、检查教研组活动情况和有关记录；1月2日---1月8日 19

1、第三次教学常规督导与检查（全中心校）；

2、六、七、八各年级质量检测；

3、XX新分教师汇报课（数学、理化、英语）；1月9日---1月15日 20

1、教师教育教学论文收缴；

2、各学科制定期末复习计划；

3、教学反思、工作总结及论文上缴工作；

4、“青蓝工程”工作经验交流会；1月16日---1月22日 21

1、组织2012—2013学第一学期期末教学质量检测；

2、期末成绩评定、试卷分析；

3、完成2012-2013上学期工作小结，拟定下学期工作

行事历；

4、制定寒假教师校本培训工作计划；

5、做好教科室工作总结及资料的归档工