第一篇：《扬师德,铸师魂,站好三尺讲台》学习心得体会
责任铸师魂，爱心扬师风
------《扬师德,铸师魂,站好三尺讲台》学习心得体会
在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。“教育无小事，事事教育人；教师无小节，处处是楷模”，在七八年的教育生涯中，这句话我始终铭刻在心，它指引着我，鞭策着我，同时也让我从中有所心得：
一、热爱教育事业，完善自身人格
选择教师这一职业，就意味着不能升官，也不能发财。从事教育工作是一种境界，是一种风骨。“学高为师，德高为范”，教师的思想境界，道德情操，学识才能，性格情趣，给学生带来的影响是深远的，甚至是终生的，为了加强自我修养，不断完善自我，教师应该认真学习党的各项方针政策，严格要求自己，树立为党的教育事业贡献毕生精力的决心。一名好教师必须在各方面成为学生的楷模，无论是在思想上，学识上还是生活方面都要成为学生的表率。教师就需要有一种奉献精神，不图回报。
二、关心热爱学生，高尚师德服人
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的所有奥秘就在于如何爱学生”我们教孩子，教给的应该不仅是知识，而是更多的应该是爱，是用自己的心，去温暖孩子的心，用自己的爱去拨动孩子的心弦。
爱学生，既要做良师，又要做益友，做到和学生心灵上的真挚沟通。对于有差距的学生，要用爱心真诚的感化他们；对于生活有困难的学生，也要用爱心去呵护他们
三、以身为范，言传身教
要求学生做到的，首先自己做到。正所谓“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。教师良好的道德修养和博学卓识，对学生来说，是耀眼的旗帜，是崇敬的榜样，是效仿的楷模。所以教师应以自身崇高的道德品质和率先垂范的言行，潜移默化地教给学生做人的道理。总之，一名优秀的教师只有做到：德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美、才能以美好的师表形象对学生进行有效的导向，导学和导行。做一个名符其实的好教师，高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。以职业为傲，修身养性，铸造闪光的人格魅力。
四、教之有方，学之有趣
在教学之中教师刻苦治学，以严谨的教风培养开成良好的学风，以教风带学风，课堂上，力争做到善于激发，善于诱导，善于授其道解其惑。对学生学习的指导是教师的重点工作内容之一，所谓学习指导是指调动学生对学习的积极性，督促学生完成学习任务，指导学生使用正确的学习方法，帮助学生解决学习上的困难。正确的学习方法
是：第一，要提高课堂效率；第二、重视课后复习，要做到及时；第三、合理安排时间，即根据自己的实际情况制定时间表，主动地学习，愉快地学习，这样才能有兴趣地主动进行学习。
花开花谢，春华秋实，教书的生涯是平淡无奇的，一支支粉笔记录的是岁月对教师磨蚀，三尺讲台放飞的却是孩子们美好的梦想。所以，师德修养是时代的需要，每个教师都应该意识到肩上的责任。让我们执着的修师德、铸师魂，让我们的学生沐浴着师德之爱，一生阳光灿烂!
第二篇：三尺讲台铸师魂
三尺讲台铸师魂
——记明光市优秀共产党员郑家章
他，是一位在三尺讲台默默奉献29年，有着15年党龄的优秀教师；他，是一位深受学生和家长信任与爱戴的模范班主任；他，是一位时刻严格要求自己，铸造高尚师德师风的践行者。他就是明光市模范班主任，优秀共产党员，明光二中工会副主席（主持工作）、初三年级主任郑家章同志。牢记入党誓词，工作精益求精。从教以来，他忠诚党的教育事业，热爱自己的岗位，对自己高标准、严要求、对待工作任劳任怨。在不断的学习、实践、探索中，形成了一套自己的教育教学方法和理念，并以高尚的师德师风赢得了学生及家长的赞誉。他所带班级不仅没有一个学生辍学的，而且教育教学质量成绩斐然：2003年、2006年、2009年连续三届所任班级各学科，中考平均分均获明光市第一名。2003年培养出明光市中考状元夏君和第二名胡茜。在省市县各级各类学科竞赛中多人获奖。2006年中考，他所代班级学生考取省示范高中人数达30人之多，创当年明光市中考班级考取省示范高中人数之最，在全市引起了不小的反响。2009年中考，他所代的班级在明光市再次掀起了波澜，考取省示范高中达37人。顾易易同学考取合肥一中理科实验班，许琦同学考取蚌埠二中理科实验班，另有3人考取合肥168学校实验班。其中他所代的语文学科120分以上的达39人，最高分辛晨同学达141分。2012年中考中，他所带班级考取明光中学41人，他代的初三（1）和初三（2）两班的语文仅120分以上的就达90余人。郑家章同志连续六年在考核中被评为优秀，2008年被明光市委授予‚优秀共产党员‛的称号，2009年又被明光市教育局、人事局授予‚模范班主任‛光荣称号。2012年被明光市直工委授予‚优秀共产党员‛称号。
二十多年来，为了学生，他快乐地工作着，并不断努力实践着自己入党时的誓言，一语天然万古新，豪华落尽见真淳，两袖清风育桃李，三尺讲台铸师魂。牢记责任与义务,努力完善自我。在思想上，他始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，严于律己。积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了提高自己的工作能力和业务素养，能够更好的胜任自己的教学工作,他每学期都积极参加教师进修学校举办的教师业务培训，只要有学习的机会,他从不放过,并结合 1
课程改革的要求，利用书刊、网络，认真学习课改相关理论，吸收新的教改理念，学习他人在教育教学中好的经验与方法。通过学习，了解了先进的教育教学理念，更明确了今后教育教学努力的方向。2009年他参与的省级语文课题《语文综合性学习中课程资源研发研究》顺利结题并受到省专家组一致好评。所写教育教学论文获明光市教学论文评比一等奖一次，二等奖一次；明光市优质课评比二等奖一次。
潜心教学，突出特色。课前，认真钻研教材、教参，准确把握课程标准，认真分析教材，力求找准教材的重点、难点，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学方案。课堂上，努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用多媒体课件，采取多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习语文的兴趣和学习主动性。力求让自己的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
任劳任怨，完成学校其他工作。郑家章同志除担任初三两个班级的语文课教学工作之外，近几年还承担了学校工会领导工作和初三年级组工作。在学校党总支和上级工会指导下，积极参加学校涉及教职工切身利益和有关学校发展的重大问题的会议，及时反映教职工的意愿和要求，提出工会对学校工作的意见。密切联系群众，认真听取群众意见，每年组织教职工外出参观学习，拓宽了教职工视野；组织三十岁以上教职工体检，把对职工的关怀落到实处。工会工作开展得有声有色，有条不紊，充分发挥了工会组织的桥梁和纽带作用，依法维护了教职工的合法权益。明光二中工会先后获得了‚滁州市职工之家‛‚滁州市文明单位‛‚滁州市读书活动组织奖‛等多项荣誉。被明光市总工会授予‚教工之家‛、‚工人先锋号‛‚明光市女职工先进集体‛等光荣称号。
孩子的未来，马虎不得。今年他代初三毕业班,面临中考的压力,他一心扑在学生身上，却疏忽了自己的身体健康。他患有高血压和严重的颈椎骨质增生与慢性咽喉炎，复发时,头晕呕吐,四肢酸麻,疼痛无比，无法动弹，可他经常是一边上课,一边到中医院康复中心针灸,从没有耽误学生一节课,依然坚持每天早晨6点多钟就赶到学校,晚上学生放学了他才合上作业薄起身回家.年迈的父亲患有
2癌症,母亲身患高血压,脑血栓,可是为了不影响儿子的工作,他们留在了边远的农村,代初三这一年,郑家章同志为了不耽误学生的学习,他很少有时间回家探望父母,这一年里,他从没有陪父母好好逛过街，甚至没有好好地在家陪老人吃顿饭。想起这些，他的心里何尝不心酸难过，但在他看来，面临中考的这些孩子更需要他，孩子的未来，马虎不得。
一路艰辛一路歌。多少年来，郑家章同志用心耕耘，把无私的爱撒向每一位学生，他不仅传授科学文化知识给学生，更把做人的道理教给了学生.他无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的敬重和家长的信任。更赢得了社会的认可。每当他回头代初一年级时，家长为了使孩子能进入他的班级，接受他的教育和管理，可以说真是煞费苦心，颇费一番周折，以致于学校也感到很难平衡。正是有了郑家章等一大批的优秀的二中人的不懈努力，才铸就了明光二中今天的辉煌。
作为一名共产党员，在今后的学习、工作和生活中，用他自己的话说：‚将一如既往的对自己高标准、严要求，努力学习，使自己不断充实，做好各项工作，为明光教育事业的发展继续演绎着‘一支粉笔谱华章，三尺讲台铸师魂’的故事，无愧于共产党员的称号。‛
第三篇：廉洁从教——廉洁从教扬正气 三尺讲台铸师魂
廉洁从教扬正气 三尺讲台铸师魂
黄土岗中心学校周凯
东汉学者王逸云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁奉公是中国传统道德的基本规范，是党中央大力倡导的时代主旋律，也是当代教育的迫切需要。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着学生。”用高尚人格辉照学生，以廉洁品行濡染学生，是教师义不容辞的职责。
一、心正身正——廉洁从教之根本
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐、得体大方的着装、亲切热忱的态度、扎实渊博的知识、廉洁自律的举动犹如和煦的阳光照射到学生的心田，使他们感到温暖、舒畅、轻松。老师的行为明示与人格暗示，使学生产生对教师的信任感、尊敬感，即“亲其师，信其道”。毋庸回避，某些不良现象在教师身上确实存在，在教师队伍中确实有一些老师利用职务之便，把敛财之手伸向了学生和家长：在节日里暗示学生家长要“有所表示”，直接或变相推销课辅资料，利用某些家长的权势谋求便利„„殊不知这些行为严重违背了师德要求，损害了我们教师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。《中小学教师职业道德规范》第七条规定:“教师必须廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。”教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的健全人格。古今中外的大教育家都说过类似的朴素真理:“无德无以培德”，只有心正身正，以高尚的人格导引、熏染学生，才能真正帮助学生树立正确的人生观和世界观。
二、依法依规——廉洁从教之保障
教师要做到清正廉洁，就要依法依规从教。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。加强政治思想修养、不断提高自身素质是时代对我们教师的要求。在忙忙碌碌中，我们不妨挤出一些时间，静下心来学习、思考、反省。学习党中央《八项规定》，改进我们的作风；学习《五项承诺》，推进我们的工作；学习《六条禁令》，明确从教的底线。因为只有这样，才会心中
有准绳，做事有方寸，处事有尺度。个别教师一遇到诱惑或“机会”就容易乱了方寸，就容易被利益的绳索绊倒，其结果是得不偿失，不仅令自己形象扫地，而且更严重的是会受到法律和道德的严惩。这是我们的前车之鉴。作为一个教师，更要坚定理想信念，带头学法守法。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的的诱惑，不要把个人利益看得太重，“捧着一颗心来，不带半棵草去”，要从教师职业和道德规范来考虑，须知法律法规约束着我们，职业道德拷问着我们，纯洁的眼睛审视着我们„„懂法守法，甘于清贫，勤俭节约，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。
三、爱岗爱生——廉洁从教之灵魂
教师要做到清正廉洁，就要爱岗爱生。教学生学习、思考、做人是教师的第一天职，这就要求教师拥有崇高的责任心和使命感。一个负责任的教师，不管在什么情况下，决不敷衍塞责、马虎了事。因为他知道，教育过程中的任何轻率、差错和随意性的举动，都会给学生造成不良、甚至终身洗刷不掉的影响。要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在能力“好”与能力“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，倾注全部的爱去发现每一位学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，给予充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而不断进步。毋庸置疑，爱心是教师最基本、最重要的一种职业操守，是教师职业道德的核心和精髓，也是教育成功的原动力。古今中外一切优秀的教育家和教师，都把“热爱学生”作为自己的座右铭。古代教育家孔子早就提出“仁者爱人”、“诲人不倦”等育人格言。著名教师斯霞主张对学生施以“母爱”。前苏联教育家苏霍姆林斯基把热爱学生当作教育的“奥秘”。作为教师，我们要时刻提醒自己以“廉洁奉献”的“落红”、“蜡炬”精神教书育人，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天，用行动让孩子感受廉洁教育的汩汩清泉。
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意”。甘于奉献、廉洁自律，是中华民族的传统美德，也是教师奉献精神的核心。廉洁是立教之本。我们应以德立教、以身示教，廉洁克已，与时代同步，锻造不朽之师魂！
第四篇：扬师德 铸师魂
扬师德 铸师魂
—— 争做“四有”好老师
三寸粉笔，系国运；一颗丹心，铸民魂。要做一名好老师，需要有高尚的道德情操和仁爱之心，在言传身教中，把正确的思想道德观念传授给学生。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润每一个学生的心田。对于孩子们，他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了，言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会遇到不少熊孩子或者一些学困生，因此，我们要用仁爱之心，慢慢的把他们感化，要多给这些孩子一些耐心，多给一些关爱，因为每一个孩子都是最棒的！
要成为一名真正的好老师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修养为基础，也需要本人不断的学习，朝着这个方向去努力才能真正的做一名党和人民满意的好老师！
一、做好老师，要有理想信念
好老师要有理想信念。“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。
唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的。理想信念，是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育：有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
二、做好老师，要有道德情操
好老师要有道德情操。正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家培养多年的人民教师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造了不平凡的业绩，给人们带来无数次的振奋和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
三、做好老师，要有知识素养
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。
自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
第四，做好老师，要有仁爱之心。
爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；
“师以德为本，育人品当先”。我们作为一名教师，作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要作净化社会风气的表率。按照“四有”标准审视自己，先“立己德”后“树人德”，既培养学生成才，也培养学生成人，将教书育人作为教师安身立命的根本。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”牢记总书记的嘱托，不负人民的厚望，让我们一起为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
第五篇：扬师德铸师魂
扬师德、铸师魂，做人民满意的教师
教师道德行为规范和道德品质，是教师素质的灵魂，师德体现了教师个人、教师群体与教育事业的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。一个月以来，我校通过多种形式不断加强师德师风建设，取得了显著的成效，广大教师爱岗敬业，为人师表、无私奉献，在教书育人工作中取得了突出的成绩。为了进一步了解我校师德师风的现状，以便有针对性地加强师德师风建设，我们向教师学生作调查，调查中发现，我校教师队伍中仍有少数教师在师德师风方面存在一定的问题，这些问题概括起来主要有：
（一）政治思想素质不过硬，敬业精神淡薄，只讲贪图享受。如有的教师认为自己的工作成绩过得去就行了，不愿意花太多的时间和精力在教学工作上；有的教师不愿承担规定的工作量以外的工作，如不愿意做班主任，认为班主任工作是兼职工作，不但辛苦，而且责任重大，能推就推。
（二）备课、上课、批改作业不认真，对学生提出的问题不能做到耐心解答，课后辅导敷衍塞责。从检查教师教案、教师上课、批改作业的情况中我们了解到，一些教师备课不认真，教案过于简单，没有体现新的教育理念和思想，上课时重点不明，条理不清，教学方法落后，不能激起学生兴趣。
（三）教育方法过于简单。对学生采取居高临下的态度，认为学生必须无条件地服从老师。对犯错误的学生，不去了解犯错误的原因，做耐心细致的教育工作，而是采取简单粗暴的方法，甚至体罚、漫骂、变相体罚学生，或动不动就请家长，造成学生与老师严重对立。
（四）不研究教法，教学水平偏低。不愿参加继续教育培训，对现代教育理论不熟悉，不能很好地掌握现代化的教学方法和教学手法，教学效果差。
（五）只教书不育人。认为育人工作是学校、班主任的事，自己只要完成教学任务就行了，学生的思想表现好坏与自己无关。
针对我校师德师风方面存在的问题，我们学校专门成立了由校长任组长的师德建设领导小组，领导与督察师德师风建设工作，通过开展师德师风建设系列活动，把师德师风建设的各项工作落到实处。
（一）牢固树立师德师风建设是教师工作首位的观念，把师德师风建设贯穿于学校管理工作的全过程。把师德师风建设摆在更加突出的位置。把师德师风建设作为一项重要内容，与其它各项工作一起研究、一起部署、一起检查、一起落实。在全校上下形成一种“崇教厚德、为人师表”的良好风气。
（二）明确师德师风建设的目标。在师德师风建设活动中，我们要求全校教师要达到较高的师德师风素质，较高的业务素质，较高的教育质量和较高的教研水平；在教书育人过程中要求不准侮辱、体罚和变相体罚学生，不准歧视和驱赶学生，不向学生乱收费、乱推销，不准搞有偿家教，不准接受学生及家长赠送的礼品，不准给学生布置惩罚性作业，不准参与邪教组织和从事封建迷信活动，不准赌博。这促进了教师的自我教育和自我管理。
（三）提高教师对师德重要性的认识。结合《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照“学为人师，行为世范”的要求，通过教职工政治学习、师德讲座，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，强化教师的大局意识，岗位意识和责任意识，使教师树立崇高的职业理想，强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，切实履行教书育人的职责，努力做到政治过硬，思想过硬；遵纪守法，依法执教；忠于职守，爱岗敬业；严谨治学，业务精通；热爱学生，教书育人；团结协作，尊重家长；以身作则，为人师表；廉洁从教。
（四）、通过学习先进典型，提高师德师风水平。我校利用板报、组织教书育人先进个人经验交流，营造浓厚的师德师风建设的气氛。激发教师爱教乐教、无私奉献热情，进一步增强教师的事业心、责任感和使命感。今后，还将加大对先进典型宣传的力度，宣传师德模范，展现我校教师的精神风貌。
（五）完善制度，严格考评。结合我校实际，制定完善了可操作的师德师风建设考评制度，运用教师自评、互评、学生参评、组织总评等方式进行师德师风测评，对师德表现不佳者及时劝诫，对违反职业道德的要给予批评。
（六）加强师德师风监督。我们通过公布师德规范，向社会、学生、家长征求意见等形式监督师德师风。
扬师德、铸师魂，做人民满意的教师
活动总结
油坊庄学校
2008年5月5日
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