2013学年第一学期信息办工作总结（推荐）

第一篇：2013学年第一学期信息办工作总结（推荐）

2013学年第一学期

信息办工作总结

本学期信息办遵照学校领导对信息化工作总体部署,根据县教育信息中心等上级部门对信息技术、电教工作的具体要求，制定了较为详实的办公室工作计划。一学期来，信息办在校长室的正确领导、全校教师的积极配合下，通过全体办公室人员共同努力，在加快网络建设、软件应用维护、信息技术教育教学科研、教师信息技术培训、计算机及电教设施维护、信息技术辅助服务等方面做了大量细致、艰苦、不为人知的工作并取得了明显的成绩。我们为提高教师现代教育技术的运用水平；培养和提高广大教师利用现代教育技术开展教学、管理和学习活动的意识、习惯和能力；推进课程改革和素质教育的实施；确保学校信息技术在全县的领先地位；推动学校信息技术应用向纵深发展做出了一定的贡献！具体总结如下：

一、完善组织建设，分工明确。

我校电教室由三部分组成：远程教育办公室、多媒体教室、机房。

具体分工：

1、远程教育办公室：

远程教育办公室专门负责远程教育资源的下载、刻录及实施；郭宝萍、陈慧英：远程教育资源的下载、刻录（包括将本校优秀电子课件刻录成光盘留存记档，新课标课程资源含：PPT、课堂实

录、专家讲坛、爱国影片）。

郭宝萍：远程教育资源的实施和光盘借用登记。

关却杰：卫星电视接收及维护。

2、多媒体教室：

目前有多媒体教室1间，已安装投影仪教室有18间，其中包括1间多媒体公共教室，2间计算机教室，14间教室和1间会议室。多媒体教室供无投影仪教室上课；

关却杰：藏语言类多媒体教学并做记录。

郭宝萍、陈慧英：汉语言类多媒体课堂教学并做记录、投影仪遥控器的借用。

3、机房：

郭宝萍：机房卫生员和管理员，负责按照机房上课通知单做好及时开、关机房门并做好相关使用记录、维修记录，若有故障及时与远程办维护人员联系。

二、推进教育信息化学习环境建设，不断加强硬件、软件建设。由于学校领导的努力，我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的信息化学习环境条件。

1、我校现有2个学生电脑房，1个公共多媒体教室，18间投影仪教室，2012年又花巨资添置了20台新液晶电脑，现共有教学用电脑79台，为信息技术与课程整合创设了良好的硬件环境。我校一周上机有10个班，平均每班有50余人，共有500余人，信息办做好了全校计算机配置情况的统计工作，实行统一标签、统一编号管理，并

且及时做好了学校计算机的维护和更新工作。

2、添置了路由器等网络设备，提高了学校因特网的覆盖率，安装了绿坝反黄软件，加强了学校网络安全管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络安全通畅。学校一方面要使用好防火墙、杀毒软件；另一方面严禁教师、学生上不健康的网站。

3、订制及下载录音、视频教材，方便教师们使用。其中包括：小学至初中年级各学科远程教育教学录入光盘近百张，含350余篇课程内容；小学至初中各学科远程卫星资源刻录光盘近百张，含350余篇课程内容；学校教师使用远程教育教学资源200余次。

4、学校花巨资翻新旧楼，更是为我校现代教育技术运用水平的提高提供了有力的保障。学生的信息技术课每周两节，确保每周有一节上机课。

由于校领导及有关部门的正确领导，我校在信息技术软件水平上进行了相关培训，提高了教师应用信息化应用水平。

1、为提高教师现代教育信息技术应用水平，我们在校内开展了多轮、多层次的计算机培训。学校一方面对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和internet应用的培训，部分老师还参加了州级计算机应用的培训课程，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训。目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中，从而起到以点带面的作用，让所有教师都会

简单的电脑操作，使大多数教师会使用ppt制作课件。

2、在远程教育学习中，教师能够通过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。目前，我校部分教师能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格，青年教师均能熟练使用课件，利用多媒体辅助教学。

3、开展教育教学活动，每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，每位学生每周1—2节在计算机房学习，每个教师每周有一至二节利用资源、设备进行教学。

4、教师按照资源使用课表进行上课，提高了远程教育资源的使

用率，大大提高教学质量，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

四、加强现代教育技术管理工作，促进我校现代化教育工作顺利开展。为促进我校现代化教育工作顺利开展，信息办分别制定和完善了《机房管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《远程教育资源下载和软件装入监管制度》、《远程教育资源接受负责制度》、《设备管理制度》、《多媒体系统使用管理制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《远程教育设备管理员制度》等。制度的建立和完善，进一步做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。

五、存在的不足以及明年的规划。

1、存在的不足

（1）、教师们在信息技术手段运用的水平方面还有些参差不齐。

要进一步加强教师信息技术培训。

（2）、我校一些电教装备设备已经略显落后，并有7台电脑无法正常使用，需要进一步加大投入进行更新和维护。

（3）、多媒体教室数量有限，限制了教师们运用信息技术手段的普及覆盖率。建议进一步实现多媒体进教室，实施“班班通”工程。

（4）、我校网络教室于教室不通，教室与办公室不通，办公室与办公室不通，限制了教育资源的充分利用与教师之间的信息交流。建议完善学校网络布置。

2、明年的规划

（1）、做好教师计算机校本培训工作，争取做到45岁以下教师人人会制作简单ppt课件，刚进校的每位年轻教师擅长课件制作。

（2）、继续做好资源建设工作，督促教师们保质保量完成青海教育资源网上传下载任务，同时也充实丰富学校内部优秀课件。

（3）、加强信息技术和学科课程整合，30岁以下教师运用课件在多媒体上一节岗位练兵课，并举行教师信息技术大赛。

（4）、完善学校网络布置，实现“班班通”工程。

回首2013，学校在奔向教育现代化的进程中，迈出了坚实、可喜的步伐。展望未来，纵观教育改革与发展的新形势，教育信息化已经成为全世界教育改革的潮流。党的十七大提出把“实施素质教育，提高教育现代化水平”作为优先发展教育的重要内容，以信息化带动教育现代化是落实这一重大举措的主要途径之一，也是新时期实现教育跨越式发展的必然选择。我们必须高举教育现代化大旗，努力适应

信息时代的要求，提高信息技术应用水平，大力推进教育创新，发展有中国特色的社会主义教育事业，才能不断为社会主义现代化建设提供足够人才的支持和知识贡献。我们坚信，伴随着教育改革的铿锵旋律，玛沁县第一民族初级中学现代信息技术教育之花，必然结出丰硕璀璨的创新教育之果。

玛沁县第一民族初级中学 二〇一三年十一月十三日

第二篇：2013-2014学年第一学期信息办工作总结[定稿]

2013-2014学年第一学期工作总结 一学期来，学校电教工作在校长的正确领导和其它部门的大力支持下，根据学校工作的要求，围绕学期初制定的工作目标，突出重点，强化管理，积极工作，充分发挥电教室的各项服务功能，较好地完成了电教室各项工作任务。现小结如下：

一、进一步提高服务质量，充分发挥电教设备的作用。

1.一学期中，信息办全体人员在完成教学工作的同时，一直对学校电教设备：校园网络、校园广播系统、校园监控系统、学校网站系统等都进行维护，使其运行正常，以保证学校工作能正常运转。

2.做好电教设备的日常使用与维护工作，及时为教师配发好电教设备，做好电教设备的保养与维护，定期检查，及时维修，保证教师的教学、办公需要。在今年的各项教研活动、督导检查等中心活动中，大部分老师都能将现代教育技术运用于课堂，得到听课领导与老师的一致好评。

3.继续加强学校网站的建设与维护。本学期，信息办对校园网站进行了改版升级，改版后的校园网功能齐全，版面设计美观大方。

4.现在，老师上课越来越离不开班班通，班班通设备使用时间每天一般在10个小时左右，以至于造成投影机中的灯泡损坏严重，鼠标损坏厉害，本学期，投影机灯泡更换了4个，鼠标更坏了12个，教师用机更换了没存条4个。

5.为提高课堂教学效率，增加课堂容量，提高学生成绩，本学期学校为每个班配备了一只激光笔，方便了老师们的教学过程。

二、抓好信息技术与课程整合的研究，做好校本培训工作。

1.加大信息技术方面的教科研力度，积极组织教师参加上级部门的论文、课件评比活动，重视信息技术课堂教学的研究。

2.认真开展校本培训工作。继前年的课件制作及班班通设备使用培训之后，今年重点组织老师进行了校本培训，主要内容为交互式电子白板的使用，通过培训，老师们的信息技术应用水平得到了进一步提高。

三、切实做好教育装备与数字化校园创建工作。

根据省统一要求，信息技术、科学、音乐、美术体育等学科的功能室及器材开始实行网上管理，电教室组织本校相关老师学习，做好了各功能室、实验室的建账、填表、材料上传等工作。

回顾一学期来所做的工作，也还有一些不足之处，不过我们坚信，在校长室的正确领导下，有全体同志的共同努力，今后我们工作一定会做得更好。

2014-1-20

第三篇：2013第一学期发展办工作总结

生本课堂“个性年” 个性课堂彰显生本

——2013第一学期发展办工作总结

2013生本课堂“个性年”，从上学期的“个性年”启动，推出王越红等三位老师的个性课堂，到本学期全校铺开的四个年段个性课堂展示开始，校长室、教导处、发展办以“校长看课”、“调研手记”与老师们评教议课、发现“个性”、推介“个性”，再到金秋柯小“课堂节”的开展营造浓浓的个性课堂打磨、生本模式研讨的氛围，2013生本课堂个性年将完美落幕。我们以“改良课堂细节，改革课堂结构”为主旨，以彰显教师个性课堂为目的，主要开展了以下活动：

一、个性课堂 精彩纷呈

2013金秋柯小“课堂节”以团队为单位，在二、三、五、六年段36位老师的个性课堂展示基础上，隆重推出朱娅娜、罗玉娟、冯燕、王文琴、周雪飞、郑伟栋、吴建英和胡建红8位老师的个性课堂。他们教龄不同，个性各异，有教龄二三十年的经验型教师，也有教龄十年左右的中坚力量，他们或扎实，或厚重，或温婉，或激情，或基于学生预习单展开教学，或让学生先尝试练习再检测反馈，但以生为本，以学定教是他们的共性。从他们的课堂展示中，我们看到了老师的个性，更看到了团队的智慧。他们的个性课堂将辐射更多的个性课堂，我们的老师，在课堂上凸显学生的合作学习、重视学生质疑创新能力、彰显随堂作业常态化、尝试学生先学先练，这些显明的个性渐成柯小生本课堂常态风景。

二、课堂改革 出类拔萃

“生本课堂”改革，我校历经“启动年”、“创新年”、“发展年”、“精细年”的持续实践研究，初步实现转型升级，课堂结构的生本化变革，课堂细节的生本化改良，使我们老师的课堂与众不同，独具个性。

尤其是进入“个性年”后，课堂改革成果在省内外声名鹊起，涌现了一大批出类拔萃的优秀教师。张幼琴老师、孙纪君老师先后推出了“绍兴市张幼琴基于生本的课堂作业‘随堂化’教研专场”和“绍兴市孙纪君美术生本课堂教研专场”，扩大了名师在全市的影响力。张幼琴老师还代表绍兴地区参加了2013浙江小语课堂教学展示，她生本个性鲜明的课堂受到专家的一致好评，并代表浙江省参加全国低语课堂教学大奖赛，获一等奖。上海《小学语文教师》“辩课进校园”活动走进柯小，以生本课堂为辩课主题，杂志发行后，各方评价很高。高焕明、李春芳等老师去温州、萧山执教数学生本课堂公开课，余萍等英语老师去上海松江外国语学校执教英语生本课堂公开课，朱娅娜等作为绍兴市书香讲师团去新昌执教“师生共读”公开课，赢得各方赞誉。周国萍获中央电教馆录像课比赛三等奖，陈诗文、郑炜栋、董燕等获“论坛杯”全国生本课堂大奖赛一、二等奖。周雪飞老师在绍兴市数学教师研究活动中执教公开课，袁央清老师在柯桥城区数学教研活动中执教公开课，个性化的课堂风格，令听课老师交口称赞。

三、项目研究 共享智慧

本学年，我们的各级课题网络已初具规模，我们有省级立项课题3个，市级课题（教改项目）8项，县级课题（教改项目）16个，其中张幼琴老师的浙江省教科课题《基于生本的课堂作业“随堂化”研究》已顺利结题，孙纪君老师和张幼琴老师的市教改项目均获一等奖。本次“课堂节”我们开展了一年一度的课题成果交流研讨会，8个县级以上课题负责人从课题研究的进程、课题成果收获、课题后续研究三个方面与老师们进行成果分享。

个性课堂的提炼，需要老师们有属于自己的的小课题研究，深入自己的课堂，聚集自己的问题，探究自己的改进方式。一个教师的专业成长有许多方式，但扎根在自己的课堂实践，立足于自己的教学现场，发现自己的教学问题，长时间关注研究某个项目，忠实地记录自己的行走，既能成就我们的学生，又能成就老师自己，还能带动身边教师团队的发展，这是值得提倡的教师专业成长方式。本学期，魏优琴老师的“生本口语评价研究”得到县教研员骆海军老师的欣赏，魏老师在自己的团队内、课堂中尝试改进，总结提炼，目前县规划课题已结题送审，市教改项目又获得立项。像这样愿意研究、善于研究的研究型老师在我们学校不断涌现。

四、教学叙事 全员参与

为促进生本课堂研究向个性化推进，提升教师教学写作的能力，我校邀请全国著名特级教师周一贯老师为我们精心策划了“在课堂上读懂儿童”教师叙事写作比赛。从“课堂节”一开始的方案制定，到“课堂节”中课堂观察，到“课堂节”后的案例反思撰写，全程引领老师们从儿童的视角、生本的理念观课议课。我们收到近60位老师的教学叙事，并邀请周一贯老师为我们进行点评讲座。周老师深入浅出地结合本次征文中的案例说明教师在课堂上必须读懂儿童、发现儿童、寻找儿童的具体做法。我们把老师们的优秀叙事编撰成《生本课堂》第六期，并推介给省级报刊杂志。本学期老师们在各级报刊杂志发表论文、案例25篇，其中俞东林老师参与全国美术教科教材的编写，张幼琴老师一论文在核心期刊发表，由人大复印资料全文转载，一论文获2012绍兴市十大论文。

五、名师引领 同课异构

本学期，我们也有“请进来 走出去”的校本化培训。我们的校本培训旨在高效务实，真正提高老师们的专业素养，得到最大的成长。我们先后邀请了浙江省外国语学院的汪潮教授会诊我校语文生本课堂，全国语文赛课一等奖罗才军老师与我校青年教师同课异构古诗课堂，上虞班级读书会优秀教师任子珍老师与袁青老师同课异构班级读书会。这样的校本培训活动让老师真正投身于其中，不光是上课老师的提升，更是我们背后整个团队的老师共同的提高。与名师同课异构，既让我们找到了差距，也让我们看到了生本课堂的个性风采。

六、互动交流 展示提升

本学期，我们接待了加拿大高贵林市教育局、江苏海门教研室、舟山普陀区教育考察团、杭州市萧山区任伯年小学教师、温州市马鞍池小学老师等中外来宾考察团来校参观、学习。他们看百年校史、品校园文化、听生本理念介绍、看生本课堂展示，王越红、娄华军、孙轲、宋丹、郦鑫、叶绿等近20位老师为前来参观考察的校长、教师展示柯小生本课堂。展示内容丰富，不仅有语数英科文化课，还有音体美艺术课程和学生社团。就像全国著名教育专家江苏海门新教育培训中心主任吴勇老师说：“柯桥小学是我心仪已久的一所百年名校，办学历史悠久，文化气息浓郁，学校特色鲜明。校长有思想，善于思考实践；传承与打造学校文化，持续推动学校文化的影响力；活动持续，锲而不舍。……这些很值得我们在座的各位海门校长学习……”

《小学语文教师》推介、《绍兴市教育》封面介绍、《绍兴晚报》整版推介为我们的2013生本课堂“个性年”既将划上圆满的句号。

绍兴县柯桥小学发展办

2013年12月

第四篇：2011学年第一学期信息技术部工作总结

2011学年第一学期信息技术部工作总结

近年来，随着大量信息设备配置到学校，为学校各领域工作提供了硬件和信息化环境的设备支持，学校各项工作依赖信息化程度越来越高。在多年的数字化实验中，学校大力建设各类信息化平台，积极整合信息化资源，不断提升信息技术与课程的整合度，使学校整体信息化水平得到了大幅度提升。现将信息技术部在本学期学校整体发展中，所承担的任务，所取得的成效，做如下总结。

一、加强对教育信息化硬件环境建设的有效投入，持续优化信息化基础建设，构建真正促进教育教学的信息化硬件支持体系。

1、认真研究信息化发展趋势，系统梳理当前学校信息化环境建设的薄弱环节，针对性设计中长期信息化环境建设蓝图，有计划分步实施。

（1）针对我校信息设备配置工作起步较早、设备老化的问题，加强设备更新需求性分析，有计划分步更新相关设施设备，保障教育教学一线工作的有效开展。

（2）针对“一校三区”办学均衡，以及当前仅有莘松校区建有数字化远程教室和学生电视台演播室等地刚性需求，做了有计划申报，拟在另两个校区建设数字化远程教室和学生电视台。

2、加强对未来信息化发展趋势的展望和理解，仔细分析学校教育教学应用需求，适度超前配置中高端信息设备，促成摄影摄像等基础设备向专业化更新，以满足不断提升教育信息化服务的支持力度和工作品质地需求。

3、做好经费分析预算，根据上级部门关于采购要求规范、合理、高效采购和配置。

4、根据数字化实验校向数字化示范校提升的要求，对校园整体信息化环境建设进行系统架构，对校园开放式终端的建设加大力度。

5、根据无线网络发展趋势，加大了校园无线覆盖程度。为进一步的信息化应用做准备（电子书包等）

二、加强对教育教学工作的需求性研究，持续推进网络应用平台设计开发，不断优化校园信息化软环境，使信息化应用更加贴近教育教学工作，不断提升整合度。

1、对着学校规模的持续扩大，学生数量大规模逐渐递升，学生对基于网络平台的信息技术应用需求、信息技术素养和能力不断提升，部门依托学校网站框架建成了容学生自主学习、成长过程呈现、网络交流互动等为一体的学生成长空间，为每一位实小学生提供有效的空间进行自主管理。

2、结合近期试行的教师发展性考核评价工作，考虑教师过程中的自主管理，计划将已有的教师专业成长平台进行优化，建成交互性更强的教师发展自主管理平台。

3、根据“一校三区”办学的特点以及学校管理的复杂性，建成了更加高效的网络互动留言开放式公共平台，通过网络方式替代传统的白板留言功能，提高校区间、部门间信息沟通时效，促进学校工作效率的整体提升。

4、根据之前班级网站学生和家长参与度不高的特点，将班级网站进行整体架构上的设计和修改，在技术上允许家长和学生自主参与到班级网站的建设中来。

三、优化制度设计，加强机制建设，不断提高教师信息技术素养和应用能力，不断提升对信息化应用的效率。

1、添置、收集各类教学光盘资料，对教学素材、多媒体资源、科普资料等加大集中采购力度。

2、利用网络下载教学资料。组织骨干教师浏览并下载国内外各大教育网站的有用的资料，为教育教学服务。

3、鼓励教师、学生积极自制教学辅助软件，即根据教育教学的需要，制作适合课堂教学的辅助课件供学生学习。只有师生人人都成为数字化的主人，才有可能形成丰富的教学资源，并且能在数字化积累的过程中，培养了一支数字化建设的队伍。在已初步建立了音像、多媒体课件、教学软件等教学资源库的基础上，全面梳理、完善，使之成为内容丰富的教学资源库；通过学校门户网站发布并供教师使用。

4、通过制度建设，形成工作机制，按学期和年段积极搜集教师在各级各类教学评优过程中形成的教学设计、多媒体课件、教学重建等优质资源充实已有的课程资源库资源，使已有的库框架形成丰富的资源体系。

四、加快信息技术人员培养，不断提升管理意识和技术能力，形成一支善于管理、技术全面、服务优良的信息技术工作团队。

1、主动提升服务品质和技术水平，深化信息技术部门团队专业特色打造。

进一步深化信息技术部门特色的打造，强化部门成员各类信息素养和专业能力的提升，强调对各类专业技术人员的在专业成长上的支持和培养，搭建各级各类学习和成长平台，打造了一支具有更强战斗力的技术和服务团队。

（1）加强专业技术自培（摄像、摄影、图像处理、影视编辑、网站应用、课件开发、平台搭建、硬件管理和维护等）

（2）服务意识和能力的自我要求要进一步提高，通过教师反馈方式对部门成员的服务质量和能力也要有数据跟踪和资料积累。

（3）条线工作落实中处理好“管”和“理”，加强工作的条例性。

2、从教育教学实际需求思考教师信息技术培训

（1）教师信息技术应用能力的培养，应以教师实际教育教学工作为出发点，在实际工作中确实用得上的，信息技术部重点思考了针对性的开展培训和指导；对教师日常教育教学工作作用不大的，仅只停留于教师个人业余爱好方面的技术提升，信息技术部没有作为重点落实培训工作，由教师自身通过自学的方式完成。

（2）根据以上所述，信息技术部在教师培训方式上采用了统分结合的方式开展灵活多变的培训和指导，对于共性需求，信息技术部采用集中培训；对于教研组个性需求，通过深入教研组，围绕具体的教学活动开展穿插培训；对于教师个人应用问题，信息技术部通过实际问题解决过程中的单独指导帮助教师能力提升。

（3）信息技术部重点落实以网络应用平台提高整体办公和应用的技术培训，重点落实教师专业发展平台使用、视频点播系统应用、学校一周工作安排交互管理系统使用等重要应用平台的培训工作，主要通过教师学习时间的集中式简短学习和公文形式下发的文字说明自学方式实现学习。

五、加强学生团队建设，提升信息技术小干部队伍的能力，提升整体学生信息素养，形成信息技术学生应用的特色品牌项目。

1、系统梳理了信息技术部门团队各成员的技术优势与各级各类计算机竞赛活动项目挂钩，落实了学生团队指导项目和指导老师。

2、采用向全校招募的方式建立了学生团队，扩大了参与面，提高了影响力。

3、系统规划，有效落实活动主题、训练时间等，狠抓日常，在提升学生整体信息技术应用能力的同时，保证了各级各类各项计算机竞赛的参与数量和质量。

闵行区实验小学信息技术部

2012年1月

第五篇：2015学年第一学期信息工作总结(精)

2015学年第一学期信息工作总结 2015学年第一学期信息工作总结

在本学期的信管工作中,我园紧紧围绕区教育信息工作的要求,以松江区学前教育信管工作计划为指导,以幼儿园的园务工作计划为依据,认真做好幼儿园的各项信息工作。依据松江区学校教育信息化工作评估体系与标准,结合幼儿园实际开展工作,推进幼儿园信息工作有序化,使我园网站建设、信息工作等顺利开展。在全园教师的积极配合之下,这学期的信息工作能较圆满完成。现将本学期工作总结如下:

一、本学期重点工作举措和主要成绩(一幼儿园信息工作制度完善

本学期初,依据《松江区关于学校信息公开和网站建设的评估表》的评估细则,我园对幼儿园信息公开和网站建设内容进行了全面、系统地自查工作,整理、完善了各项制度。

(二教师信息工作考核机制逐步完善

1、信息撰写和上传工作工作机制

自我园开始实施教师撰写幼儿园活动信息机制,幼儿园活动信息量有了一定的提高。但是出现信息撰写不够及时、教师分工不明确、实施力度不强的问题。在上学年机制落实问题的基础上,本学期教师撰写活动信息机制有了一定的完善。通过信息工作会议,教师明确了撰写活动信息的负责人,各自分工,撰写内容要求。同时实行教师轮流撰写活动信息的制度,制定教师撰写信息考核表,能够做到提前预备,分工明确,上下衔接得当,发布信息及时。本学期幼儿园活动异彩纷呈,信息组跟踪报道了大量活动,获得了宝贵的第一手文字和图片资料。本着高效、及时、全面的原则,我们的信息工作一直密切关注各部门的最新活动,幼儿园各项活动信息得到了及时的报道。

本学期我园在区教育信息网学校动态上发布的信息为30多条,超出了每周不少于一条,每月不少于4条活动信息的计划。

2、“班级主页”家校互动督查机制

松江区信息中心和各学校联合创设了“家长频道”“班级主页”等家校互动网络平台。为了教师能够重视此项工作,我向全体教师进行了信息培训和说明,并在月底公布每月每班“班级主页”创建情况,起到督查督促的作用。

3、全面启动市、区级关于学生学籍信息录入工作,积极落实全国教育管理信息系统数据采集工作

本学期幼儿园完成了松江区综合管理平台关于学生学籍信息的录入工作,以及上海学前教育网学生信息录入工作。

二、不足

(一幼儿园网站建设目前没有大的突破,特色板块正在初步创建中

园所网站的内容能够做到每月都有更新,但更新量有限,网页浏览次数不是很高。后期还要提高网站内容的质量。另外,“安全课堂”特色板块推出,分为两个子版块:“安全相约”(定位为安全儿歌,安全月安全相约,安全知识、安全活动教案等。“安全故事”(定位为一些安全小故事,每周国旗下讲话中的安全小故事,安全案例,后期将对此板块进行准确定位,不断更新、丰富内容。

(二“班级主页”在家校互动发挥的作用还没有最大化

两点“原因:一是教师对“班级主页”的认识和利用程度不高,还没有将发挥网上互动和教育教学工作很好的结合起来。二是向家长宣传力度还不够。今后,各班主任在新学期家长会上向家长进行宣传,保证每周家长登陆一次家长频道,进行家园互动。(前提保证教师每周更新“班级主页”的内容。同时,信管员加强对教师“班级主页”创设情况的督查工作。

(三对相关活动的重视不够,导致撰写活动信息的质量不高

在撰写的活动信息中,没有重视标题的作用,缺乏思考,有些标题模糊,内容不突出;还有些信息内容比较空洞,描述事件多,缺乏深层的评论与分析,结构不严谨,逻辑性不强。

(四幼儿园电脑维护和维修工作比较被动

信管员的电脑维修技术不够,导致工作效率低。后期信管员将建立幼儿园电脑维护和维修记录表,电脑技术问题解答手册等。

(五教育资源库上传数量和质量还要提高

本学期,教师能够完成每月上传教育资源库资源1份,但是通过率太低。(六家长对网上咨询平台不了解,利用率不高,园长邮箱回复不及时

通过上学期信息督导中的问题反馈,家长对于网上咨询平台了解甚少,没有引起足够重视,园长邮箱也没有及时回复家长的相关问题。

三、下学期工作设想

(一提高信管员工作角色意识;加强园际之间横向沟通,学习掌握信息工作技术并加以熟练运用

(二在幼儿园开展电脑简单维护、常用软件使用等培训,解决一线教师的日常办公问题。

(三教师在撰写信息方面积极性有了提高,但信息撰写质量虽然有所提高,个别教师仍然需要加强自我对比和学习,加强对信息撰写的规范性、严谨性,树立良好的幼儿园品牌形象。

(四科学制定每月教育资源库的上传计划,既减轻教师工作量,又提高资源上传质量和通过率,每月指定教师上传到资源库,并报业务园长审核,到学期结束,做到保质保量。

(五设备故障维护与维修工作不熟练;日常工作中对教师电脑制作的指导和培训工作欠缺等。希望在今后的信息化工作中,能够根据岗位需要和培训计划,采用自学、个别指导等方式,加强对信息分管领导与技术人员的业务培训,系统学习信息技术理论,掌握各种信息技术方法,不断拓宽视野,提升业务水平。

(六开展多媒体课件培训活动,提高教师课件制作技术的能力及附幼资源库的质量。