郑集镇比访活动工作简报1（合集）

第一篇：郑集镇比访活动工作简报1

郑集镇“课内比教学、课外访万家”

工 作 简 报

（第1期）

郑集镇中心学校2011年10月13日---------------------------

郑集镇扎实推进“课内比教学、课外访万家”活动 10月13日下午，郑集镇“课内比教学、课外访万家”活动推进会在镇中心学校四楼会议室召开，全镇中小学校长、书记、中心学校全体工作人员共计30多人参加了会议，教育总支副书记朱广云、总支委员周世国分别向与会人员详细解读该镇“课内比教学、课外访万家”活动方案和实施细则。督学刘成友就活动的深入开展提出了指导性意见，并与全镇20名中小学校长签订了责任状。

据悉，郑集镇“课内比教学、课外访万家”活动在内容上科学统筹，将教师学习培训、基本功训练、校本教研、师德师风教育活动与高效课堂创建紧密结合起来，制定了“五比五看”的活动目标，即比学习，看知识的更新与积累，争当学习型团队骨干、终身学习的实践者；比技能，看教学基本功和技艺，争当教学能人；比课堂，看教学效率，争当高效课堂带头人；比研究，看校本教研成果，争当研究型教师；比育人，看爱心与责任，争当教书育人楷模。在活动形式上推陈出新，教学比武时不仅体现全员参与、全程参与、覆盖全部学科，而且在评分时向边沿学校倾斜，向45岁以上老教师倾斜。镇级教学比武时拔高要求，实行当场抽取教学内容、现场白纸备课，并实行“说课、讲课、观课、议课”四个流程综合评分。为了全面提升教师专业素养，除了比教学外，镇中心学校还将举行配套活动，如校本培训先进学校申报评比、学科基本功理论测试、教师个人才艺展示及教师个

人成果推介展示等等。目前，郑集镇已经完成了中小学各学科教学比武引领、培训任务，校级教学比武活动已经全面启动。

同时，全镇在“课内比教学、课外访万家”活动中注重全员性和基础性，突出重点性和原生态，要求教师家访做到所有中小学校全覆盖，所有教师全覆盖，所有学生家庭全覆盖。生活有特殊困难的学生家庭必访，学习困难的学生家庭必访，留守儿童单亲家庭必访，思想、学业上有重大变化的学生家庭必访，进城务工子女家庭必访，随班就读残疾学生家庭必访。做到教育的政策必进家庭，贫困生资助方案必进家庭，学困生转化措施必进家庭，家庭教育指导必进家庭，心理生理健康辅导必进家庭，教师个性化关爱必进家庭。让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。同时，不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。（周世国）

“课内比教学 课外访万家”活动解读

为贯彻落实国家和省教育改革与发展规划纲要精神，促进学生健康成长，加强教师队伍建设，打造一支“德艺双馨”的教师队伍，努力办让人民满意的教育，6月底，省教育厅全面部署和启动全省中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动，要求各级教育行政部门各中小学校要提高认识，统一思想，积极行动，认真组织好“两课”活动，通过“两课”活动，引导中小学校走向社会、增强使命、提高教师职业素养；打破平衡、引入竞争、促进教师专业成长。要求全省中小学教师全员参与课堂教学比武，全员参与走访学生家庭。

开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。教

学比武活动每两年一次。通过这项活动，搭建一个教师展示教学技能的平台，使教学练兵常态化，促进教师专业成长，建立教师教育教学能力水平评价的科学体系，引导广大教师静下心来教书，把精力集中到课堂教学上，引导到提高教学质量上。

活动内容和程序是：要求教师利用一支粉笔、三尺讲台，通过讲课展示最基本的教学技能。教学基本功比武逐级进行，首先要求全员性，即以学校为单位组织练兵比武，要求教师全员参加。在此基础上，按城乡教师比例，层层推荐选拔参加上一级组织的教学比武。同时要求科学性，在活动组织、评价的标准、成绩的公信度、结果的运用等方面要科学、公正。

活动要求是：一要全员参与，全省所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与讲课活动；二要内容丰富，要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功；三要兼顾城乡，各地在组织县级以上教学比武活动中，按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。

开展教师“课外访万家”活动，要求教师家访以实地走访为主要形式，对学生进行家访。今后，每学期教师要对学生家庭走访一次。本次集中“课外访万家”活动从6月开始到12月底结束。活动要求所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

突出重点，做到“六回访”，对六类重点学生家庭，即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。

落实内容，做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

遵守纪律，做到“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

讲求实效，做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。家访后，所有教师要认真填写《家访手记》，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。

第二篇：郑集镇比访活动工作简报5

郑集镇“课内比教学、课外访万家”

工 作 简 报

（第5期）

郑集镇中心学校2011年11月1日---------------------------

王岗小学：比练操作基本功上好综合实践课10月31日，市教研室马仁森老师到王岗小学观摩指导了劳动与技术教师实践操作。劳动与技术课是小学综合实践活动课的范畴，对培养孩子们的创新精神和实践能力具有特别重要的意义，在“比教学”活动中教师们均反映此类课型授课时力不从心，针对这种情况，学校及时与镇中心学校和市教研室领导取得联系，请他们来校指导，并要求劳动与技术教师在实践中坚持摸索与创新，扎实地苦练基本功，培养提高自己的动手操作能力，以适应综合实践活动课的要求。

王岗小学一直坚持全面开好每一门课程，取得了一定的效果。在这次“比教学”活动中，该校程正伟老师的人体线体模型操作得到了市教研室马老师好评，并推荐其参加湖北省首届小学劳动与技术教师实践操作创新大赛与教学研讨活动。（鲁成效郑桂华）

璞河中学：比，就真比；说，就真说

为深入推进省厅“教学大比武”活动，璞河中学根据本校“教学比武”方案日程安排，从10月31日起，分学科组举行了“写说课稿”比赛，真正体现“真说，真比，真赛”，以比促学，以比促教，提高教师专业素质，锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

写说课稿前，由学科组提前准备了三篇教材内容（教材涉及到初中各个学段）、说课稿纸，学科组全体教师统一时间（教师不携带参考资料）到四楼会议室，然后由一名教师随机抽签，确定正式说课内容，统一在2个小时内写说课稿，然后密封装订，由学科评审组依据

《郑集镇中小学教师“课内比教学”活动说课评价标准》独立公正评分，整个过程由学校“比武领导小组”成员全程监控。

这次说课比赛，是璞河中学扎实开展“教学大比武活动”的缩影，在学校“比练”领导小组的统筹安排下，学校各项练兵活动正在有条不紊的进行，“学业务、学技术、促发展”的练兵氛围基本形成，有力地推动了学校教育教学工作的发展。（邱小华 邱光耀）

楚都中学：“比访”活动如火如荼

楚都中学“课内比教学、课外访万家”活动正开展的如火如荼。学校制定了具体、可操作的活动方案。方案既有总体部署，也有每一阶段每一环节的具体操作步骤和评价考核办法，确保学校全员参与、学生家庭全部访到。学校全员真正领会了“比教学、访万家”的精神，把“比教学”作为教学常态、当作岗位练兵，做到随机随堂，把优质课常态化，让常态课优质化，真正让优秀成为习惯。“访万家” 前家访教师精心备访，制定个性化的家访方案，然后分类家访，与家长共同探讨教育学生的途径和方法，家访后撰写家访后记，总结访谈成效，为今后开展工作提供依据。学校建立了考核激励机制。把教师参加活动取得的成绩，作为教师评先晋级、评选优秀教师、师德楷模、十佳班主任等的重要依据。

“比教学、访万家” 活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。学校教师通过这次活动，锻炼过硬的专业素质，提升高尚的师德修养，对本职工作充满了真情真意，对学生多了理解与宽容，多了默默奉献，多了主动与热情，多了责任与技巧，让广大学生受益，他们得到的是关爱，是幸福，是知识，是能力，是健康成长。（刘青松）

龙兴小学：访留守学生张喜年

11月1日下午放学后，龙兴小学肖校长和几名教师相约到南菜园村的学生家家访。入冬的天气显得有点寒冷，但夕阳给人一种暖融

融的舒适感，老师们出行非常惬意。抵达南菜园村，只见路两边的小洋房不计其数，心想：走访的学生家庭条件应该都不错，即使条件再差一家人维持生计可能没问题。开始家访很顺利，学生都在路沿线，每到一家，家长及学生都在，也很热情，泡茶、递烟、上瓜子，让心里感到热乎乎的。

该上土路了，老师们深一脚浅一脚来到一个学生叫张喜年的家时，映入眼帘的是几间快要倒塌的土坯房子，中间堂屋搁放着一张桌子，上面放着一些柿子及辣椒，西边套着的一只狗不停地叫。听到狗叫，从东边屋里走出一个孩子，十一、二岁的样子，见到老师亲自到家来了，很拘谨，也茫然不知所措，肖校长便自己找了一把椅子坐了下来，同时招呼孩子在身边入坐。

“你叫张喜年，怎么就一人在家？”

“我是。刚才就我一人，奶奶摘棉花去了。”

“那你家有几口人？”

“我家有奶奶和爸爸，一共三口人。”

“那你妈妈呢？”

一阵抽泣声，然后断断续续的几个词：“妈„„妈„„在我„„六岁时„„就„„死„„„了。”

“爸爸呢？”

“爸爸现在在浙江打工。”

“你觉得现在生活好吗？对学校及老师有看法没有？”

一阵沉默后，小声咕哝了一句：“在学校老师对我很好，我没得意见。”

“张喜年，你放心，安心读书，好好读书，为家里争气，你的情况我们会反映的。”

学生家长不在，老师离开他家，刚走到家门口就碰到外出摘棉花回家的奶奶，奶奶背着一编织袋棉花，手里提着两个秋南瓜，准备回到家里做晚饭。在与孩子奶奶的交谈中得知：孩子的父亲在外地打工，每几个月才寄回300块钱。我都六十多岁了，种点田是给孩子凑上学的生活费。老师们承诺回校后如实反应情况并尽可能的争取更多的机会帮助孩子读书，听到这样的承诺，她难得地露出了一丝笑容，顺手把两个秋南瓜递给肖校长说：“老师，这是我才摘的两个南瓜，带回家吧。”肖校长赶紧按住她的手。不仅是不习惯这样的形式，更是因为肖校长知道，这就是她家今天的晚饭菜。看着她的眼，肖校长真诚地对她说：“您的心意我们领了，能帮上的忙我们一定会帮的，这个我们不能带回家。”她也没再坚持，不断地表示感谢，还热情的邀请吃晚饭后再走，老师婉言谢绝。

孩子的奶奶送老师们出村，边走边谈：

“村里应该有低保。”

“只有孙子有，我和她爸没得。”

“您老六十多了，马上有生活补助了。”

“是的啰，我的手续都办了，这要感谢政府。”

“您的情况我们都了解了，将如实向上反映，据我所知，您的孙儿今年的贫困生补助也即将到位。”

“真的感谢政府，谢谢老师。谢谢„„”浑浊的泪水在老人的眼中直打转。

听了老人们的讲述，老师的心情都很沉重：何止是奶奶在流泪，老师也在落泪，孩子的心里也在流泪呀！最后，我们向村民告别，向重任在肩的奶奶告别。太阳已经下山，走在路上感到身子好冷好冷，心儿好酸好酸„„

访万家的活动还在继续，老师们也还有很多工作要做。我总在沉思：家校互动，携手育人，创办人民满意的学校，应该是这次“课外访万家”的初衷吧。如果没有这次家访，谁会知道在学生中竟然还有如此令人心酸的故事。那低矮破旧的屋檐，家徒四壁，还有那主人含泪的诉说，足以让每个听者动容。家访是成功的，因为架起了一座家校师生之间的连心桥。当家访不再流于形式，已经成为经常化、制度化、规范化时，在课外架设的这座连心桥会连同你我他，承载所有的幸与不幸，通往更为宽广的天地„„（李大强）

楚都中学:成功举办省特级教师巡回讲学活动 10月29日上午，湖北省特级教师巡回讲学团莅临楚都中学讲学。本次讲学活动主要形式为：专题讲座、课堂教学展示及示范、观摩教学、说课议课、交流互动、校本研修指导等。在讲学过程中，首先是我镇骨干教师代表的现场展示课，然后讲学团教师结合现场课堂教学案例，就讲学主题所涉及的教学问题，进行分析、研讨、交流、指导，引发听课和上展示课教师的反思，从而对照自己的教学行为，不断进行修正和改善。我镇教师在活动中获益匪浅。本次活动专家与我镇教师进行直接交流、研讨，解决了教师在实际教学中的困惑及疑难问题，将有效提高我镇教师的教育教学水平，有效推动我镇的课程改革，有效提升我镇的素质教育质量。(刘青松)

湖北省特级教师巡回讲学在皇城

10月29日上午，皇城小学迎来了湖北省特级教师巡回讲学团的领导和专家们，郑集镇各小学全体数学教师怀着无比期待和激动的心情参加了上午的讲学活动。皇城小学李艳艳老师为巡回讲学团的领导和专家以及全镇参加本次活动的广大教师们献上了一节精彩的小学数学课，生动有趣的故事引入、环环相扣的教学设计、紧张有序的师生互动、大胆高效的学生合作与探究吸引着听课的每一位领导、专家和教师，得到了讲学团领导和专家的高度评价。课后讲学团的领导和专家对李老师的这节课进行了点评，并结合课例畅谈了小学数学教学，与会老师受益匪浅，老师们纷纷提出自己在教学中的问题和困惑，讲学团的领导和专家们一一进行了解答，活动结束后老师们还意犹未尽，将领导和专家们“堵”在门口请教。此次活动的开展，一定能促进郑集镇小学数学教师素质有一个大的提高，一定能构建高效的小学数学课堂。（孙晓国）

第三篇：比教学访万家工作简报

潜江市“课内比教学 课外访万家”活动

第9期

潜江市教育局（总第53期）2012年3月22日 万紫千红满园春

——全市“课内比教学”市级教学比武剪影

市教育局围绕“提高教师专业素质、建立教师职业规范”的目标，坚持“实施有效教研、促进专业发展，打造高效课堂、提高教学质量”的主题，精心组织市级教学比武，以教学大比武推动岗位大练兵，建立了“课内比教学”工作的常态机制，形成了分步比、分类比、分轮比的“比教学”工作特色。

师徒同台比教学

3月21日，徐李中学体育教师徐明祖在张金中学参加了“课内比教学”市级教学比武。徐老师年届58岁，是今年市级各科教学比武中年龄最大的选手，教了近40年中学体育，这次和他同台比武的，都是通过各片区教学比武选拔出来的精英，其中就有他的“弟子”王健。王健在徐李中学资教时，徐老师曾是他的指导教师，招考后分配到另一所农村学校任教。园林二中徐丽联老师是2011年引进的首届免费师范生，也是本次初中体

育教学比武唯一的女选手，在彭智韬等老师的指导下，进步很快，首次参赛就获得一等奖。年过半百的老教师，初入杏坛的新教师，全员参与“比教学”，共同成长，成为一道亮丽的风景线。通过参加比教学，徐老师的教育教学能力得到了很大提升，如今已能熟练使用多媒体说课，也会使用电子邮件向外投稿了。

比武场外练兵忙

在初中英语教学比武中，苏港中学的许已娥老师展示了扎实的教学功底，她以纯正流利的全英语说课征服了所有评委，获得一等奖。这得益于她所在的学校持之以恒开展以集体备课为特色的教学练兵活动。园林高中英语组的练兵则以“师徒结对”为特色，成绩斐然，湖北名师、特级教师林涛校长辅导的万显军老师，在去年12月勇夺湖北省高中英语优质课展评第一名。

各地积极拓展“比教学”活动内涵，全市形成了分步比、分轮比、分类比的工作特色。“分步比”主要是先学后比、先训后比、先练后比。园林分局组织学习了省教科所研究员叶平教授关于深入推进“比教学”活动的辅导报告，正确把握“教学比武”与“教学练兵”的关系，所属各校组织普通话、硬笔字、计算机操作等基本功训练，使练兵成为常态工作，园林一中龙娟娟老师代表湖北省参加第三届新世纪杯全国初中数学优质课评比，荣获一等奖。实验小学实行以读代训、以研代训、以练代训、以讲代训、以考代训，效果明显，在本轮市级比武中，该校派出的8位选手全部获得一等奖。渔洋中学的教师论坛、白纸备课、常规“晒”等措施受到省厅督查组的肯定，该校胡良梅老师获得2011年湖北省初中物理教师优质课大赛一等奖。“分轮比”则是针对教师的教学技能水平、教学常规工作、教

学研究能力、教学质量等实行多轮次比较和综合评价，不以一次比武论成败。“分类比”实行分年级组比、分学科组比、分年龄组比、分项目组比，或跨校、跨区联合比，体现了比教学的公正性、公平性。

校际合作谱新篇

为打造高效课堂潜江模式，我市成立了“创建高效课堂实验学校协作体”，渔洋中学和老新中学作为龙头学校，进行了一系列有益的探索，老新中学及时总结“比教学”工作经验，不断完善高效课堂教学模式，本学期正在探索“双E课堂”教学模式（即Effectively有效地；Efficiently高效地），突出教师有效地教，学生高效地学。3月中旬，初中语文教学比武在渔洋中学举行，老新中学全体语文教师参加了观摩，东道主渔洋中学热情接待，各协办学校以各种方式为兄弟学校教师参加观摩和研讨提供方便，放大了市级比武活动的效果。市教研室共确定了20多所市级比武协办学校，其中有不少乡镇学校，目的是通过活动建立校际交流平台，促进提高学校装备水平，推动学校内涵发展。市教育局还根据比教学活动开展的需要，将以前的九大片区及所有高中学校整合为六大教研协作区，为更大范围的校际合作搭建了新平台。

近期，市教育局还将组织全体教研员和部分学校领导赴河南永威、山东杜郎口、随州厉山三中等课改名校考察、学习高效课堂。

规范组织重实效

市教研室制定了市级比武实施细则和各学科竞赛规程，采取同课异构、异课同构等方式进行，参赛教师都是在片区比武中获奖的教师。各学科也都制作了活动手册，按照统一的15项

档案目录整理资料。市电教馆、曹禺中学等五个专班对40个学科比武过程进行了全程录像。

为了确保比赛公平、公正，市教研室制定了严格周密的评委选聘及评分办法，共聘请市内部分湖北名师、特级教师、高校教师和周边县市教研员、特校教学能手等13人担任音乐、体育等学科和特殊教育教学比武评委。局长王绪军、局党委书记王培训、分管副局长刘时银等多次深入比武现场巡视指导，与老师们一起听课，探讨课程教学改革热点。

在推进“比教学”工作中，各学校把常规教学工作、质量提升工程、高效课堂创建、教学质量月、校本研训、岗位聘任、治庸问责、绩效考评等各项工作予以统筹考虑，力求让“比教学”常态化，让常态课优质化，让学、研、教、评、思成为教师的工作和生活状态，让多元评价成为“比教学”活动的助推器。市级教学比武受到了本地媒体的关注，《潜江新闻》组织了5期系列报道，《潜江日报》开辟专栏进行报道。

风正千帆当竞，春暖万木必荣。“课内比教学”为教师的成长搭建了宽广的平台，为我市教师的专业化发展开辟了希望之路。

报：省教育厅，市委、市人大、市政府、市政协办公室

汉桥同志、桂华同志、茂文同志、玉梅同志 送：本局领导，市直有关部门 发：各学区、园林分局，局直各单位

责任编辑：董尚元 杨烁（共印40份）

第四篇：“比、访”活动小结

访、教、研、训、练、比一体化 促进教育教学

上台阶 “比、访”活动经验小结

教师资源是教育的第一资源。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接影响人才培养的质量和教育事业的发展。目前，全市中小学扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，正是在着力打造德艺双馨教师队伍和提高教师职业道德修养。为了落实这两项活动，我校积极行动，拟定方案，分步实施，不走过场，不走形式。立足课堂，优化教学过程，促进教师专业发展；走进家庭，零距离对话，全方位呵护学生成长。通过内外结合，师生“动”起来了，“比有平台，访有对象”，教师队伍素质得到整体提高，教育效果得到社会认可；通过访、教、研、训、练、比一体化模式的具体实施，把教师从“教死书、死教书、教书死”的苦教中解放了出来，也把学生从“读死书、死读书、读书死”的苦学中和行为叛逆中解放了出来。学校围绕这一模式展开教育教学，使教育教学迈上新的台阶，呈现出崭新的局面。

一、强化领导，精心部署。

按照市教育局“课内比教学，课外访万家”活动方案，我校组织专班，认真学习领会，拟定了本校活动方案，在拟定方案过程中，分别召开了校长办公会、校委会、教研组长会、家长代表会和教师大会，广泛征求意见，围绕访、教、研、训、练、比一体化模式，拟定出了切合我校实际的活动方案。在活动方案中，时间细致，内容具体，要求明确，操作易行。在活动实施中，做到“五个带头”即：党员干部带头，班主任要带头，先进模范要带头，骨干、高级教师要带头。要求做到“六有”，活动有时间、有主题、有内容、有对象、有记载、有简报，力戒公式化、形式化、盲目化。

二、坚持家访，注重效果

按照学校制定的“课外访万家”活动方案，我校已经开展了第一阶段的活动。在暑期教师集训期间，召开了“学方案、见行动”主题大会。我们利用了三天时间，全校82名教师深入到700个家庭进行 家访。重点回访了生活有特殊困难的、学习有困难、留守儿童的家庭，单亲、离异、重组、思想、学业有重大变化的家庭。摸清了每位学生家庭背景，成长环境。为控留保学，稳定思想情绪奠定了坚实的基础。这次家访活动涌现一批先进教师，如乔荣华老师细心如发，杨传彪老师百跑不厌、王家亮老师爱生如父、李贤炎老师给患癌症学生以物质和精神支持，鼓励学生战胜病魔------第一阶段家访活动结束后，政教处及时召开了总结大会。会上，有的老师深有体会的说：“访万家活动，搭建起了家校教育教学的桥梁，家长理解支持了，小孩也好管好教多了”，也有老师说：“家访能缩小老师和家长之间的距离，有利于很好的教育学生”，家访是心与心的交流，它能达到以心换心的目的。”„„会上，政教处对家访活动中工作细致，效果显著的教师进行了表扬，尤其对教师与学生的谈心记录和家访后记进行了评比，相互学习，共同提高。会上政教处安排了第二轮家访工作，把活动形式“走进家庭”改为“请进学校”，目前，已有四个班召开了家长会，社会、家长反响较好，最后，学校对第二阶段家访活动提出了要求，一要扩大家访面；二要跟踪回访，注重过程，力求效果；三要认真总结，形成经验。

三、常规教学常抓不放。

为进一步规范教学，本学期实施了“日查制”，校长带班督查教师坐班和教师教学过程；“周通报制”，每周一通报上周工作情况；“月表彰制”，鼓励教师专业发展。制定教育教学管理制度，使常规教学落到实处。为课内比教学营造了良好的氛围。

四、突出校本研训工作、为课内比教学活动上档次提供理论支撑。通过“师德修养与队伍建设相结合模式”“ 理论与实践相结合模式”“ 集体备课模式”“ 听课评课模式”“ 自我反思模式”“ 同伴互助模式”“ 名师引领模式” “专题、专家讲座模式”“ 课题驱动模式”等等促进教师专业发展，使教师授课，行为规范，再通过教学比武的形式为教师展示研训成果提供平台。

五、积极探索教学评价机制

本学期教务处根据我校情况，努力探索教学过程、效果评价体系。力争从教学目标、内容的确定、教学策略的选择、学生表现状态三个 维度客观的评价每位教师教学。使教师的教学紧跟课程改革要求，紧贴学生实际，使每位学生都能体会到成长、学习的快乐。评价机制形成的过程，也是课内教学上台阶上档次的过程。

六、每位教师每周做好一套中考题。

为把握教改方向，洞悉教改动态、总结教改成果、吸取教改教训、提升教学应对能力，教务处决定每位教师针对所教学科每周完成一套来自全国各地的近几年中考试卷一份，并检查备案。这一练兵活动推进，又为课内教学上台阶提供方向保证。

七、分层实施、稳步推进教学比武

按照既定方案，学校采取分步实施，稳步推进的模式逐步推进课内教学比武活动。

首先由校长，副校长讲好一节引领课。再由副高教师上好示范课，骨干教师上好一节观摩课。其三，教研组组织教师上好一节公开课。其四，对年轻教师、支教生进行推门听课。

五、在总结、反思评价基础上推荐出优秀骨干教师再上示范课。

八、外训教师上好一节汇报课。

学校组织参加暑期培训教师，外出参加观摩的教师回校后汇报学习成果，组织教师听评参训教师汇报课。

我校通过访、教、研、训、练、比一体化模式展开“课内比教学，课外访万家”活动，使教师素质大面积提升，教研水平大幅度提高，课堂教学更为精彩，强化了“师德师风建设和教学质量管理”。我们将在实践中进一步探索，以找到更符合我校校情，行之有效教育教学模式，为潜江教育发展作出应有的贡献。

第五篇：比访活动总结

开展“两课”活动做好“五字”文章

--------草盘镇教育总支“比访”活动阶段总结

为贯彻省教育厅“课内比教学，课外访万家”活动精神，具体落实市县教育局活动要求，扎实推进“比访”活动的开展，英山县草盘镇教育总支在“实”、“全”、“常”、“新”、“好”五字上大做文章，做大文章，取得了阶段性成果。

一、抓好一个“实”字。

在全省教育系统“课内比教学，课外访万家”视频会议上，陈安丽厅长引用前总理朱镕基回忆录中的话，要求各教育部门一定要“落实、落实、再落实”。为了真正把这一项工作落实，做好。我们探索由学校为每位教师建立“教师专业发展档案袋”，用档案袋评价方式，详实记录和保存每一位教师的岗位练兵、师德修养、家访反思、学校比武的过程和结果，使之成为晋升职称、名师选拔等重要参考依据，与绩效工资挂钩，与教师的评聘挂钩。切实保证“比访”活动每一环节不落空，不走过场。

二、落实一个“全”字。

两课活动要求全员参与，全科覆盖，全程跟进，全面提高。各中小学的全体教师都要参与到活动中来，尤其是校长率先示范，积极主动的参与到整个活动中来，要覆盖全部学科，全部学生，全部家庭，确保无一遗漏。整过活动过程采取步步为营，层层跟进，使活动成效日益显现。自开学以来，全镇上下全体教师齐心协力全员参与，掀起了该镇开展“课内比教学”活动的高潮。

三、贯彻一个“常”字。

我们强调常态化的岗位练兵、比武和家访，不要因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序，不以一次比武论英雄。比武要求必须随机随堂，不能是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课，不是经过包装和精心准备的示范课，而是把优质课常态化，让常态课优质化，真正让优秀成为习惯，让优质成为常态。所以我们坚持开门讲课，推门听课，叩门学课，闭门思课。展现教师的教学基础和教学能力的原生态。

四、突出一个“新”字。

在“比访”活动实施过程中，我们不断创新工作思路，创新工作举措，创新工作模式，创新工作成效。随着“比访”活动向纵深方向推进，我们要求全体教师要多学习多反思，在宣传总结提升上做文章，要创特色，眩亮点。我们把“比

访”活动与“四创”（争创学生爱戴的教师、争创学校满意的班级、争创社会满意的学校、争办人民满意的教育）活动结合起来，把“课内比教学，课外访万家”活动作为我镇推动教育内涵式发展的有效途径。坚持“比访”活动做到“八结合”，一是与常态教研（听、说、讲、评、思课）相结合；二是与校本教研相结合；三是与教学能手评选相结合；四是与治庸问责相结合；五是与教师考核评价相结合；六是与构建高效课堂相结合；七是与家校共建相结合；八是与和谐创建相结合。正是在创新思想的指导下，草盘中学“比访”活动不断涌出新成果，如“课内比教学”活动中总结的“六比、四定、五有”，“课外访万家”活动中提炼出的“一二三四五”都很有新意。

五、体现一个“好”字。

镇教育总支始终坚持把“课内比教学，课外访万家”活动作为我镇推动教育内涵式发展的有效途径。我们强调常态化的岗位练兵和比武，不因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序，在引入竞争的同时，我们也防止教师之间形成恶性竞争或敌对关系，除了比个人还要比团队，通过校本研修，建立学习共同体，倡导集体备课、集体评课与专业引领，让大家既是竞争对手，也是联盟伙伴，在活动过程中比出友谊，比出感情，比出成绩，比出精彩！家访活动我们尽量避免给学生和家庭带来不安和不便，我们要求参与家访的教师在“六不准”的前提下，一是精心备访，通过备学生、家长、内容、策略、预期、应急预案等方面，制定个性化的家访方案。学校要开展家访培训，使教师掌握正确的家访方法。二是分类家访，要根据学生学习情况，进行“报喜”、“沟通”、“疗病”等多种类别的家访，肯定学生成绩，鼓励学生成长，与家长共同探讨教育学生的途径和方法。三是细心撰写家访后记，总结访谈成效，反思访谈不足。

我们在活动中力争达到提高教师素质，提升教育质量，提升教育形象，促进学生发展；达到教师受教育，教学出成效，学生得实惠，社会更满意的目标，使活动有好的开端，好的过程，好的效果，好的反响。

秋季开学以来，在教育局的整体部署和安排下，镇教育总支带领全体教师共同努力、克难奋进，草盘镇“比访”活动已经开创了良好的新局面，初步形成了百舸争流千帆竞发的良好态势。“争名师，创高效, 热衷课内比教学；联家校，关民情,倾力课外访万家”已成为草盘镇比访活动阶段性的真实写照。

草盘镇教育辅导员杨劲松