第一篇：做一名学生最喜欢的老师
做学生最喜欢的老师
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
今天，我演讲的题目是：做学生最喜欢的老师。我爱教师这个职业，因为三尺讲台，耕耘着我的梦想！我是一个普通的师范毕业生，干起了太阳底下最光辉的事业，我找到了自己实现梦想的地方。因为这里，有我可亲可爱的孩子们，他们是我生活的动力源泉；有我非常尊敬的领导，他们是我做好教学工作的正确指南；有无怨无悔、默默耕耘的辛勤教师，他们是我永远学习的榜样。我虽然刚调到三中不久，但我会和我们三中的所有教师一起，来共同托起明天的太阳。
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。那在教学工作中，如何才能成为一名学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位教师要能够象磁石一样，牢牢地吸引学生，这就要靠我们教师的人格魅力。教师对学生的影响是潜移默化的，大到世界观、人生观，小到一举手、一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进一大步了。在平常的工作中，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；遇到有的学生值日不认真，我就会拿起笤帚，和他们一起扫地；有的学生进步了，我会及时送上一句鼓励的话语，还有，捡起学生掉在地上的钢笔，扶起不慎摔倒的学生……等等。教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就
是体现在这样一件件的小事上吧。
其次，教师要像阳光普照大地、雨露滋润万物一样，关爱每一个孩子，激发他们的自信心和自豪感。记得有一次，我问班里一个最调皮的孩子：将来你最想做什么？他含含糊糊地说将来想要学航天。接着我就绘声绘色地给他描述了航天事业的发展前景„„不知不觉，我发现他眼神开始发亮，目光也变得坚定。这时，我话锋一转，直接谈到了学习。我告诉他，你的美好理想是可以实现的，你有很多优点，是个很有希望的孩子。但从现在起，你要好好学习，没有文化知识，一切理想都是空谈。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。再次，教师还应该是一位很好的心理学专家，要善于跟孩子们交朋友，关心孩子们的快乐与悲伤。教师对学生的成长，作用非常大。教育是“润物细无声”的，它不是疾风暴雨般的荡涤，也不是千篇一律的雕刻，更不是冷风厉霜下的摧残；它是春风化雨式的感化，是顺其自然的引导，是人格和情感的统一结合。
在演讲的最后，希望我们每一位教师都能够通过自己的人格魅力，赢得学生的尊敬与信任，实现自己的最大价值。真正成为学生最喜欢的老师！
第二篇：做一名学生最喜欢的老师
做一名学生最喜欢的老师
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。为了花的娇艳，教师甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。毫无疑问，这样的教师是优秀的，是我们学习的榜样，是学生心目中最喜欢的老师。“十年树木，百年树人”，做老师难，做一名学生最喜欢的老师更难，那怎样做一名学生最喜欢的老师呢？
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”所以我认为教师首先应该具备良好的道德素质。记得刚踏上三尺讲台时，总看见有个穿着很朴素的男老师，端着一个洋碗吃饭，碗里只有一些饭和辣椒面，他却吃得津津有味，我不解地问他：“普老师，你怎么光吃辣椒饭不吃菜呢？”他笑了笑对我说：“我喜欢吃辣椒啊！”后来我从其他同事那里了解到这个老师为了资助班上困难的学生平时都很节俭。我的内心顿时涌起阵阵暖流，难怪他们班的学生那么喜欢他，那么有礼貌，那么乐于助人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”普老师家并不宽裕，而他却淡泊名利，默默耕耘，用自己的实际行动作出表率，,以高尚的人格感染学生，学生因亲其师，信其道”，进而“乐其道”。普老师的语言是朴实的，其举动也是平凡的，可正
是这样的平凡成就了不平凡的的事业，谱写了一篇篇美妙的乐章。
培根说过知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。要让学生喜欢，教师还得拥有渊博的知识，在课堂上教师用自己的知识进行传道，授业，解惑，引导学生在知识的海洋中探索，善于发现问题，学会独立解决问题，感受知识的魅力，体验学习带来的快乐。在我们身边，也有这样的一位班主任老师，她默默无闻，淡泊名利，不愿被人提起；她爱岗敬业，无私奉献，认真备课和批改作业，积极探究教法和学法指导，注重培养学生良好的生活习惯和学习习惯。课余时间主动学习各种知识，应用魏书生教授的教育教学理论对班级进行科学、民主的管理，使学生在良好的学习环境中学得轻松，过得愉快，这时的孩子们就像是一群群放飞了的鸽子，快乐无比！试问：能让学生“飞”起来的老师，学生还会讨厌吗？
著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这要求教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我们三（3）有位同学叫刀刚，父母长期在漠沙打工，平时只有奶奶带着他。在校不喜欢劳动，上课不专心听讲，也不按时完成作业，偶尔还喜欢打架。有个周六晚上11点多他奶奶还着急地打电话给我说刀刚还没回家，不知去哪儿了，正当我想该如何安慰他奶奶时就听到他奶奶说回来了。根据这些情况我决定找刀刚同学谈一谈。在一次回家的路上碰巧遇上他，我询问了他家里的情况，他说家里只有奶奶，爸爸妈妈很少回家，奶奶给他洗衣服做饭，当我问他奶奶是否辛苦时，他不假思索地说不辛苦，可想了会他又回答说辛苦。我接着问：“为什么辛苦？”他说奶奶老了，做这些事情很累。这时我才发现刀刚同学其实是个懂事的孩子，于是抓住这个闪光点帮他分析自己存在的优点和缺点，最后我问他有没有勇气改掉以往的坏习惯时他坚定的点了点头。后来他的确改变了许多，作
业也按时上交了，在二年级学年末的数学测试中取得了99.5分的好成绩，有一次他还带了6个芒果给郭老师和我，并说每人分给三个，呵呵，我真希望他永远这么可爱！
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。
是呀！既然选择做老师，就做学生最喜欢的老师吧！平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
谢谢大家！
第三篇：做一名学生最喜欢的老师
做一名学生最喜欢的老师
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。为了花的娇艳，教师甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。毫无疑问，这样的教师是优秀的，是我们学习的榜样，是学生心目中最喜欢的老师。“十年树木，百年树人”，做老师难，做一名学生最喜欢的老师更难，那怎样做一名学生最喜欢的老师呢？
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”所以我认为教师首先应该具备良好的道德素质。记得刚踏上三尺讲台时，总看见有个穿着很朴素的男老师，端着一个洋碗吃饭，碗里只有一些饭和辣椒面，他却吃得津津有味，我不解地问他：“普老师，你怎么光吃辣椒饭不吃菜呢？”他笑了笑对我说：“我喜欢吃辣椒啊！”后来我从其他同事那里了解到这个老师为了资助班上困难的学生平时都很节俭。我的内心顿时涌起阵阵暖流，难怪他们班的学生那么喜欢他，那么有礼貌，那么乐于助人。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”普老师家并不宽裕，而他却淡泊名利，默默耕耘，用自己的实际行动作出表率，,以高尚的人格感染学生，学生因亲其师，信其道”，进而“乐其道”。普老师的语言是朴实的，其举动也是平凡的，可正是这样的平凡成就了不平凡的的事业，谱写了一篇篇美妙的乐章。
培根说过知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。要让学生喜欢，教师还得拥有渊博的知识，在课堂上教师用自己的知识进行传道，授业，解惑，引导学生在知识的海洋中探索，善于发现问题，学会独立解决问题，感受知识的魅力，体验学习带来的快乐。在我们身边，也有这样的一位班主任老师，她默默无闻，淡泊名利，不愿被人提起；她爱岗敬业，无私奉献，认真备课和批改作业，积极探究教法和学法指导，注重培养学生良好的生活习惯和学习习惯。课余时间主动学习各种知识，应用魏书生教授的教育教学理论对班级进行科学、民主的管理，使学生在良好的学习环境中学得轻松，过得愉快，这时的孩子们就像是一群群放飞了的鸽子，快乐无比！试问：能让学生“飞”起来的老师，学生还会讨厌吗？
著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这要求教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我们三（3）有位同学叫刀刚，父母长期在漠沙打工，平时只有奶奶带着他。在校不喜欢劳动，上课不专心听讲，也不按时完成作业，偶尔还喜欢打架。有个周六晚上11点多他奶奶还着急地打电话给我说刀刚还没回家，不知去哪儿了，正当我想该如何安慰他奶奶时就听到他奶奶说回来了。根据这些情况我决定找刀刚同学谈一谈。在一次回家的路上碰巧遇上他，我询问了他家里的情况，他说家里只有奶奶，爸爸妈妈很少回家，奶奶给他洗衣服做饭，当我问他奶奶是否辛苦时，他不假思索地说不辛苦，可想了会他又回答说辛苦。我接着问：“为什么辛苦？”他说奶奶老了，做这些事情很累。这时我才发现刀刚同学其实是个懂事的孩子，于是抓住这个闪光点帮他分析自己存在的优点和缺点，最后我问他有没有勇气改掉以往的坏习惯时他坚定的点了点头。后来他的确改变了许多，作业也按时上交了，在二年级学年末的数学测试中取得了99.5分的好成绩，有一次他还带了6个芒果给郭老师和我，并说每人分给三个，呵呵，我真希望他永远这么可爱！
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。
是呀！既然选择做老师，就做学生最喜欢的老师吧！平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
谢谢大家！
第四篇：怎样做一名学生最喜欢的老师
怎样做一名学生最喜欢的老师
各位领导、各位老师，大家好：
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用青春和热血谱写师德的新篇章。
怎样做一名学生最喜欢的老师
张家沟小学 ：周向妮
2013年11月15日
第五篇：怎样做一名学生最喜欢的老师
怎样做一名学生最喜欢的老师
赵鹏杰
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。我只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有几个调皮，注意力不集中学习差的学生。其中就有黄泽一个，有好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，我问他的父母都做什么，他说爸爸打工种地，妈妈常年在外打工，根本没时间照顾他。所以他的学习也更没人过问，成绩一直不好，由于爸爸无暇管理他，孩子的衣服一个月也不换一回，有些同学都不愿和他挨着坐。看到这种情况我和爱人商量夏天每周给他洗一次澡，把我儿子小时候的衣服找出来给他换穿。这样同学们也不嫌弃他了，他也有小伙伴玩了，每天脸上都洋溢着开心的笑容，也不那么调皮了。学习也用心了，课堂上我经常提问他，不会的我耐心的辅导他，这样学习成绩提高了不少。每次在校外见到我都会大声的说：“老师好！”我也常常表扬他学习的进步，有礼貌了，懂事了。在以后的学习日子里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些缺少关爱似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
点击咨询 