(最新)小学视导自评报告(10.5修改)

第一篇：(最新)小学视导自评报告(10.5修改)

改进管理方式 强化过程落实

加强教学研究 提高育人质量

本学期，我们继续对教学常规进行精细化管理，加强教师对新课改精神的学习，以人为本的教育理念，全面落实“课前预习、课堂实施、限时作业”、三环节教学模式，深化课堂改革，促进教师专业成长。同时，我校小学部依然面临师资问题困扰，3—6年级班额都超过45人以上，在困难面前，我校充分挖潜内部潜力，提高工作效率，坚持教学科学管理和创新管理。采取行之效的教学管理策略，紧紧围绕“以人为本，为学生的终生发展奠基”这一办学理念，全面深化改革、继续开拓创新，依靠全体教职工的共同努力，各项工作有条不紊地开展。

一、强化教学管理运行机制，突出教学工作的中心地位

1、加强师德建设，抓师资队伍建设。

学校深知教师师德、素质直接影响学校的可持续发展，因此我们一抓教师职业道德建设铸师魂。师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，“爱岗敬业、教书育人、为人师表”是教师职业道德的核心。“学高为师，身正为范”是教师具有良好职业道德的表现。我校组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等，规范教师的言行；二抓教师专业技能素质。首先在“学”字上做文章。组织广大教师深入学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势，适应三环节教学改革的要求； 其次在“练”字上下功夫。狠抓教师基本功训练，炼出真功。再次在“研”字上求实效。切实搞好教学教研工作，善于研究、勤于总结，才能使每一节课都真正成为优质课。提高教师的课堂教学水平和教研水平，使学校教育教学工作不断迈上新台阶。

学校还重视课堂实效性、高效性方面认真组织教师理论学习，扎实开展有最佳课堂评选活动，结合上级要求，将预习和限时作业纳入课堂教学评价，深化课堂教学改革；针对个别教师坐凳子上课，课上喝水、接打手机等不良现象重新修订出台了教学常规，规范教学行为，基本杜绝了教学违规现象。

2、教育教学管理更加规范，管理方式趋于科学

（1）注重过程管理。

学校制定了切实可行的课程教学工作计划，加强对课程实施整个过程的管

理。学校业务领导深入到各年级、各学科组，深入到教学第一线，进行全方位调查管理，做到责任到人。另外，在教学过程中加强对教师备课，学生作业布置、批改的检查，每学期进行多次检查。

（2）加强质量监控。

学校近年来不断完善课程实施质量监控机制，认真做好对各年级各学科的质量监测。一是加强各学科的阶段性质量监测，二是加强各学科的期中期末质量考查。平时测验进行各年级备课组质量分析；期中、期末分别进行具体质量分析工作，做到层层落实：有任课老师班级质量分析、年级组长进行年级组质量分析、教导处进行学校质量分析。充分掌握课堂教学质量，科学准确地评价教学的实际情况，制订相应措施，制定了“学困生学生辅导记录”等，加强和改进教学中的问题。

（3）强化听课制度。

学校制定了教师听课要求，每学期业务校长和教导主任听课30节以上，年级教导主任听课30节以上，学科教师不少于每周一节。业务校长和教导主任会根据不同情况，有针对性、有目的的推门听课，听课后及时反馈、及时指导，使他们迅速提高自己的教学水平，提高教学效率。

3、教学常规重落实。

学校认真贯彻执行国家课程方案，做到了开全课程，开足课时。开学初进行了部分教师、班主任工作调整，所有领导干部都达到兼课要求，小学三个学段的教导主任、政教主任既担任主课，同时还担任班主任工作，真正给全体教师起到了模范带头作用。

为了进一步在老师们中树立学习的榜样，开学之初，在小学部中组织优秀班主任及骨干教师进行了先进经验交流会，共有11位教师作了典型性发言，班主任老师对学生无微不至的关爱和骨干教师优秀经验的交流，让参会的老师思想深受感动，也为他们今后的教学注入了心得活力。

为了提高老师们的工作积极性，第一学月考试过后，我们召开了老师座谈会，通过分析成绩中反映出来的得于失，帮助老师们制定了期中考试教学质量目标，让老师们自我加压，最大限度的调动老师们的内在潜力，让他们在工会做中有方向，找到工作的动力。期中考试过后，针对老师们的达标情况，又召开了工

作调度会议，发现老师们的优点及时推广，针对工作中的问题及时指出，并限期整改。

为使每位教师更有针对性的指导学生养成良好的学习习惯，学校编印了《小学生学习规范系列要求》，对学生的坐姿、握笔等提出了具体要求，还编印了小学生学习常规歌，让学生在快乐的哼唱中，养成良好的学习习惯。为了进一步加大学生学习习惯的培养，学校还将此项纳入了班级考核，每月一次评比，进行量化。

为促进学生良好学习习惯的养成，还在各班中开展了丰富多彩的活动，为使学生养成良好的书写习惯，在第十周举行了书法比赛；为使学生养成良好的朗读习惯，积累一些课外知识，在近期，学校还举行了古诗词朗诵比赛；所有的活动在各位老师的协助下，均有力的促进了学生良好习惯的养成。

教导处重点做好了教学过程管理的监控。总教导处按计划每周对教师教学常规或年级工作进行抽查、督查，做到了有检查、有记录、有反馈，年级督促教师有整改。年级教导处根据教学常规的具体要求，每周进行抽查，双周进行普查，通过检查促进了老师们的工作效率。对于作业完成率低的现实，我校出台了关于进一步加强学生作业管理的实施意见，明确教师布置要精选题目科学设置，不违背上级政策，严格控制3—6年级家庭作业不超过1小时，为提高作业完成率和优秀率，各班级建立了作业检查专栏，并把家庭作业检查情况纳入班级考核，教导处制订了家庭作业要求，规范作业的布置，要求家长签字，并对每周2次不能按时完成作业的同学实行责任跟踪，联系学生家长，取得家长的配合和督促，在全体教师的共同努力下，作业完成率有明显提高。

4、规范教学管理，学校认真做好“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育的思想转化为教师的课堂教学行为。教师强化自我监控，如对备课、上课、作业、辅导、评价等常规工作。对于教研组，我们做到定期自查，严格把握教学质量，学校及时进行质量检测，充分利用平行班较多的优势，坚持单测、月考制度，在教师层面进行全面分析，引导备课组齐头并进。多数班级还建立了学习小组互帮互助体系。

二、继续实施科研兴教战略，努力提高学校教育内涵。

“实施科研兴教战略，努力提高学校教育内涵”这是我校本学年教研工作

目标。为此我校小学教科室学期初制订了整体教研工作规划，同时制定了教师读书计划、理论学习计划、师资培养计划、课题研究方案等。本学期实行领导包组制度，包组领导参与并指导教研活动，增强教研活动的目的性与实效性。具体做法是：

1、加强常规教研管理，提高教研质量。

本学期为加强教研活动，学校教科室、教导处在统一制定计划同时，要求小学段各科教研活动定时间、定地点、定内容；学校统一开辟“教研活动室”，严格考勤制度，及时检查教研内容和教研效果；加强集体备课研究，将课堂“三环节”设计研讨作为研讨重点，发挥备课组、教研组的研讨优势，力求每个教学案都是优质教案，每堂教学都是优质课教学；学校教科室、教导处定期调研教师“三环节”运行情况，及时了解并解决教师遇到的困难和问题，使课堂改革真正服务于教学。

2、开展课题研究，提升学校教育内涵

我校小学部和其他名校比，起步较晚，没有较为突出的特色教育。为此学期初，学校教科室开展了为开辟课题的调研听课活动，通过听课找出目前师生存在问题，找到关键点，制定课题研究方案，制定切实可行的研究措施，为我校发展提供保证。

我校在开展《小学学困生成因及转化策略研究》这一校级课题的基础上，继续开展《教育“1+1”系列研究方案》、《“三环节”课程改革研究方案》、《学生习惯养成教育实验方案》、《小学学困生成因及转化策略研究》等课题研究。学校要求教师人人有问题，人人有研究，让教师在研究中成长，从而达到有知识型教师向研究性教师发展。为加强学校内涵发展，本学期学校硬性要求所有教师使用普通话教学、上课书写规范字、每时每刻加强学生习惯养成教育等。

本学期在教育“1+1”课题基础上，在全校语文和数学学科开展子课题研究，即：“关于学生写规范字的研究”、“关于数学家庭作业家校共管模式的研究”等提高了学生素质和学习水平。

3、开展理论学习和读书教育活动，提高教师理论素养。

本学期，我校继续开展《当代教育科研》的“学用评”活动，同时有计划开展“理论学习”活动、教师读书活动，学校教科室对学习内容和要求做统一规

定，每周有检查，有反馈。通过学习所有教师的理论水平都得到较大提高。

4、开展“开放教学”研讨活动，推动“三环节”教学改革。

本学期为提高教师课堂教学水平，推动课堂“三环节”改革，依据“宁阳县三环节教学改革实施意见”和“镇三环节课堂改革精神”，从第五周起，在小学部开展了“开放课堂教学研讨活动”，先是骨干教师即各学科的教研组长和备课组长在五——七周 举行课堂开放周活动，开放时间为一周，要求同学科任课教师每周必须参加课堂教学活动三次以上；然后是在十——十一周时的任课教师课堂开放周时间；为促进青年教师的快速成长，在第十三周时安排了青年教师教学汇报课活动。在第十四周时，学校还将对本次活动中的先进个人进行了表彰，并将此次活动纳入了学期考核。

5、加强师资培养，开展教学反思和学案评比活动

学期初，教科室制定骨干教师培养方案、青年教师培养计划，发挥各学科各干教师的带头作用，开展传、帮、带系列活动，建立师资培养档案，名师培养计划等，使优秀教师的活动辐射全校教学工作。

为了进一步推动三环节教学，最近，学校还进行了优质案例评选，要求每位任课教师上交一篇本学期的案例参评。学校将对上交的案例组织专门人员进行评选，并对优质案例编印成册，以供老师们传阅学习。

6、积极参加镇区域教研活动和上级各类教育培训活动，每次培训结束后参训教师都进行了认真梳理，撰写了心得体会；选派外出培训教师不仅向老师们传达最新课改精神，还执教观摩课，将先进经验与做法传递到每位相关教师；镇区域性教研活动也为教师的成长提供了理想的平台，让我校教师受益匪浅。

7、积极开展校本课程开发，我校在上学期“在故事中成长”为主题的校本教材开发的基础上，本学期重点在学生学习方法和习惯培养方面进行校本教材开发，以此培养学生能力和健全的人格。

三、求实务真，注重工作高效

1、在总教导处的统一部署下，我校利用1个月的时间，我抓了学生课堂常规，下发了学生课堂常规落实方案和学生课堂常规歌，利用班会等进行学习，落实到平时的教学课堂中，常抓不懈。通过长时间的落实和平时监督，学生的课堂常规有了比较大的提高。

2、加强考查工作，为提高教学质量服务，根据计划在期中对所有学科进行了考查，既考查了各个学科教学质量，又提升了学生的实践能力。结合上级精神，还对课堂教学进行了抽测评价，促进了课堂教学实效。

3、强化德育，培养良好班风、校风。本学期教导处结合《学生一日常规要求》重点抓好、环境卫生监督、放学排队到校门、课间纪律和安全观念等方面，明确值日教师和班主任职责，加强少先队执勤队的管理，认真做好“优胜班级”评比活动，通过努力已初见成效，良好校风正在逐步形成。

4、积极开展第二课堂活动和参加上级组织的各项竞赛。本学期我校举办了跳绳比赛、合唱比赛、班级篮球赛、庆六一书画展，校园歌手大赛等活动，活跃第二课堂，扎实开展兴趣小组辅导。在参加县、镇春运会均取得了历史性的突破。

四、工作中不足与下步设想：

1、细节管理不足。我们清醒地认识到细节管理还有所缺失，今后进一步细节管理，关注管理失角的控制，提高管理的高效性，锤练一支高效的干部队伍。

2、课题研究的深度还不够。今后，教科研工作与学科教学进行有效整合，立足为教学服务，有效开展教学行动研究，从现实教学中走向科研。

3、学生学习和生活习惯还有待于养成与强化。

回顾近一学期的教育教学工作，在全体教师的共同努力下，虽然取得了较好的成绩，但离素质教育的要求还相差甚远，教育教学质量还有待提高。展望未来，我们满怀信心，相信在教研室的领导下通过不懈努力会有更大的进步。

第二篇：视导自评报告

寿光市2009年小学教学视导自评报告

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、自评经过与结果：

为了更好地落实上级规定的办学行为，我们在“以人为本”管理理念的指导下，坚持“内抓管理，外树形象，自强素质，上下齐心”的管理思路，实行思想管理与民主管理相结合，目标管理与责任管理相结合，制度管理与情感管理相结合，建立起“民主、平等、文明、和谐”的人际关系，形成了“自主、和谐、活泼、进取”的校风和人和、心顺、气正、志高、劲足、创优的良好风貌和工作氛围，学校管理走上了有章、有序、有效的轨道，保证了学校各项工作的顺利开展和落到实处。

三、取得的成绩

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校设立了“校长信箱”，成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

三是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材费，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费，学校在开学上设立收费公示栏，将学校收费置于社会的监督之下，避免乱收费现象的发生。

四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

二是注重心理健康教育。让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。

三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，醒目的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，举行书画展览、演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学生上进的热情，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

3、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每位教师听课16节以上。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每一

学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。

三是认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校成立了阅读、舞蹈、音乐、书法、跳绳等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

3、加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

4、加强培训，高教师的业务水平。一是送教师出去参加培训。共组织多名教师参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训，通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

二是充分利用电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三是利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

四、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、学校重视教师的心理教育方面的培养，学生的心理教育刚刚起步，但是学生目前面临的压力仍然很大，需要各方面关心学生的心理素质。心理健康教育要从心理知识普及向心理咨询、心理医疗等较高层次发展，拓宽德育工作渠道。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、建全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

南邵小学

2009.11

1、图书仪器。积极实施实验仪器推进计划，实验教学仪器、音、体、美器材配备达部颁二类标准。中国教育报、教师报、人民教育订阅10种.2、办学思想。有先进的办学理念，办学思想端正、思路清晰、方向正确，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，面向全体学生，实施素质教育，促进学生生动活泼全面发展。办学目标明确，有符合学校实际的素质教育近、中期发展规划、实施方案和实施步骤，有学年、学期工作计划、总结，并有具体的实施步骤和措施。完善学校管理制度，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校；形成符合学校实际的校风、教风、学风。

3、队伍结构。校长持证上岗并参加提高班培训；教师实行双向聘任，并签定聘任合同18份。

4、师徳建设。教师依法执教，自觉实施素质教育，认真遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象发生。

5、教师评价。重视教师评价结果运用，评价结果与教师结构工资、评优等结合。

6班主任工作。班级建设成效显著，班组织健全，形成良好的班风。

7、校园环境。校园布局合理，分区明确，和谐高雅，特色明显；绿化苗木搭配合理，绿化率高。教室、办公室内窗帘、各种制度、图表规范，物品摆放整洁有序，其他功能用房内设施布置合理，清洁卫生。校园甬路及各区域整洁，无痰迹、废纸等遗弃物；无乱贴乱划现象；校园周边卫生整洁。厕所定时清扫，粪池加盖,夏季配有防蝇蛆措施，绿地内无死树、垃圾，杂物入池，无垃圾暴露。

8、校园文化。学校普通话氛围浓厚，积极开展普通话达标竞赛活动；有供学生开展艺术文化活动的设施、场所、音像资料等。有体现本校特色的校风、校训、校徽；师生熟悉校风、校训。树木挂牌，突出知识性，并与学生课外实践活动、书香校园建设结合。

9、民主管理。实行校务公开，对学校办学情况、经费收支、教师考核评优、贫困生救助等情况及时公开。健全职工代表会议（教职工会议）制度；学校重大事项经教职工会议通过。

10、财物管理。建立固定资产账、卡，物资登记及时、清楚，做到定期清查。健全经济贫困生档案； “一免一补”落实到位，程序规范，符合实际。

11、德育工作。成立警校共育办公室，形成学校、社会、家庭三位一体的德育网络；通过聘请法制副校长等经常对师生进行法制教育。

12、五个一工程。积极推进小学生“五个一”成长工程。

13、综合实践。有2处固定实践基地，三年级以上学生每学年参加自然观察、社会考察、科学探究、参观游学等社加自然观察、社会考察、科学探究，活动有记录、实践报告等。

寿光市2009年小学教学视导自评报告

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、自评经过与结果：

为了更好地落实上级规定的办学行为，我们在“以人为本”管理理念的指导下，坚持“内抓管理，外树形象，自强素质，上下齐心”的管理思路，实行思想管理与民主管理相结合，目标管理与责任管理相结合，制度管理与情感管理相结合，建立起“民主、平等、文明、和谐”的人际关系，形成了“自主、和谐、活泼、进取”的校风和人和、心顺、气正、志高、劲足、创优的良好风貌和工作氛围，学校管理走上了有章、有序、有效的轨道，保证了学校各项工作的顺利开展和落到实处。

三、取得的成绩

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足经专业培训的专职英语教师。

二是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

三是开展教师“三笔字”及简笔画的训练活动，定期对教师进行评比。做到有计划，有评比，有记录，并存入教师业务档案。

四是开展教师读书活动，有笔记，并写有教师个人心得体会，有实践反思。

五是继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的评价标准，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理，评价结果与教师工资、评优相结合。

2、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。科学使用导教案，有随时记录的心得、反思、感悟等。要求每位教师超前一周备课。坚

持听课学习制度，每学期每位教师听课16节以上。学校对常态课有管理意见，有记录，有评比成绩，并纳入教师考核。

二是抓好学生作业的布置，切实提高学生素质，促进学生全面发展。按常规要求进行作业批改，有针对性和指导性。

三是深入开展“自主互助式课堂”改革，教学方法灵活有效，引导学生开展自主、合作、探究性学习，培养了学生的思考能力、创新能力。

3.加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。定期开展校本教研活动，每周设立“校本教研日”积极开展校本培训。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，校长及业务骨干包靠科目。

4.努力创建特色学校。建立好特色学校创建项目，调动师生积极性，争取全员参与。

5、健全学生素质培养与评价。

一是开展好科技节活动，积极开展小制作、小发明活动，并按新课程要求开展好各种实验，锻炼学生的动手、动脑能力。实施朝阳读书计划，开放图书阅览室，班班建有图书角，三年级学生写读书笔记。

二是注重学生习惯养成，学生每周都有具体训练内容，家校配合好，建立督评机制，学生实际生活、卫生、学习、心理、文明习惯等习惯逐年有好转。

三是根据《关于加强小学综合实践活动课程实施和管理的意见》，落实了综合实践课，及时开课，备好课。合理利用《小学综合实践活动资源包》，学生在广泛的活动中得到锻炼和培养。

四是建立健全学生评价制度，学生素质评价实行等级制，使用好学生成长档案袋，学业成绩实行日常评价与期末考试评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，学生评语体现个性化和鼓励性原则，鼓励学生全面发展。

四、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、学校重视教师的心理教育方面的培养，学生的心理教育刚刚起步，但是学生目前面临的压力仍然很大，需要各方面关心学生的心理素质。心理健康教育要从心理知识普及向心理咨询、心理医疗等较高层次发展，拓宽德育工作渠道。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、健全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

南邵小学 2009.11

第三篇：马小教学视导自评报告

学校教学管理考核自评报告

近年来，我镇小学以教学为核心，课堂教学为主线，以常规打基础，教研促质量，科研求发展的总体思路，致力教学改革、落实管理常规系列工作，促使我镇小学教学质量稳步提高。

一、组织管理系统化。

1、学校教学管理制度较齐全（如教学管理规程、教学常规、教学评价制度、教师培养制度、教研组、备课组管理制度等），并能汇编成册，且能定期修改、完善。学校每学期都有学阶段性工作安排及重点工作实施方案，教学工作计划周全，做到规范、合理，执行落实到位。

2、管理机构形成网络化，班子条理清晰，合作默契，充满战斗力。

二、课程管理规范化。

1、加强课程改革组织领导。中心小学及下辖区学校有课程改革的实施方案，有落实课改的相关制度、措施，积极推进生本课堂，全镇统一实施“先学后教”教学模式，认真落实“导学案”，让“先学后教”模式与导学案完美结合。

2、注重课程建设。抓好综合实践活动课程、地方课程、校本课程建设，开展各类展评活动。我校根据乡情，开发了《寻找革命先烈的足迹》的地方课程，同时重视中小学衔接。

三、教学资源管理制度化。

1、建立学校教学资源管理制度，重视图书室、实验室及其他专用教室等建设与管理，有教学资源开发机制与共享平台。每学期学校行政检查3～5

次。中心小学及村完小所有班级配备了多媒体一体机教学平台且正常使用。

2、教师教学资源：建立典型性教学案例，先导性的教学方法与模式，工具性教学资料、网络教学、媒体教学、及其它常规性的教学资源库，促进教学资源整合与共享。

四、教学质量管理科学化。

1、认真做好教学质量监测工作。制定和落实学科教学质量检测评估制度，做好平时及期中、期末检测工作，所有学科期末有检测。每学期由镇统一组织实施检测。

2、做好学科教学质量评价工作。实行教学责任制，建立《马头镇小学教学系统综合评价考核办法》，自二○一五学开始实施。

五、教学常规管理精细化。

教学常规管理是落实教学环节、提高教学质量的重要保障，教学常规工作管理规范化、科学化、精细化，凸现实效性。

1、个体备课有模式：要求一、二年级及英语科任教师按生本课堂要求备课，三至六年级科任教师按“先学后教”模式结合导学案备课。

2、集体备课出成效。中心小学语文、数学各设三个备课组，英语设一个备课组。各村完小语文、数学各设两个备课组，英语设一个备课组﹔教学点语文数学设一个联合备课组。各备课组有制度和集备计划，并持之以恒开展集备活动，效果良好。

3、抓实课堂教学，过好课堂第一关。

课堂教学是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。①建立课堂巡查制度，学校中层干部经常巡堂，了解教学情况，有记录并定期总结；②推行生本课

堂，三至六年级语文、数学教师按“先学后教”教学模式上课，认真落实“导学案”，充分体现教师的主导，学生是“主体”的生本课堂，实施以来，初见成效。

4、“培优辅差”工作落到实处。教导处、各科任教师均制订计划组织实施，学校有激励措施，对中下生转化率和优生覆盖率有具体指标和要求。结合《马头镇小学生结对帮扶方案》，根据各校各班科结对帮扶计划，做好分层、分类辅导，填写好“学困生”（含临界生）统一的成绩跟踪表。对优生分别设立分科和综合优秀等次奖，对后进生、临界生设立进步奖、达标奖。

5、强化毕业班工作。

对毕业班的教学工作，加强管理与指导力度。机制落实，调动教与学双边积极性，形成良好的教学氛围；平时，加强六年级教学督导与调研及教学跟进工作，每学期开好“五个”会；即：毕业班教学工作会议、毕业班家长会、学生分类座谈会、学科专题研讨会、总复习动员会。

六、教师专业发展管理实效化。

（一）教研活动有效开展。

1、积极开展主题性教研活动。

（1）创建“立交式”（几位一体）的教研模式，如“人人登台”、“集体备课”、“教学模式”三位一体教研活动。

（2）积极推进《先学后教，当堂达标》教学模式研究，认真落实“导学案”。

（3）积极开展 “一师一优课，一课一名师”晒课活动，完成晒课任务，并有两例获省优课、一例获部优。

2、搭建教师专业发展平台。

（1）注重教研组建设，充分发挥教导处和教研科组职能作用，充分利用各教研组，创造条件培训教研人员，组织开展有效的教研活动。

（2）努力打造骨干教师队伍。

①制订《马头镇小学骨干教师管理考核办法》，每学期考核一次。②注重骨干教师培养，制定《培养骨干教师，促进教师教学均衡发展规划》各校每学年要制定培养计划并组织实施，完善制度，机制落实。

③发挥骨干教师专业引领作用，以点带面，促进整体提高。各校开展“教学结对”活动，订出计划，组织实施；学校出台“教学结对”激励性捆绑政策，调动帮扶教者和被帮教者双向合作积极性，促进“教学伙伴”双向提高与发展。

3、组织全镇教师每学年参加县级、市级各项进行有关培训学习。

（二）注重教育科研，推进教学改革。

发挥课题的龙头作用，研训一体，打造校本教研群体。每学年有县以上课题立项、结题及成果获奖。有2例省立项课题。

近几年，结题的县课题有10多例、市课题多例，且大多数获县一、二、三等，市二、三等成果奖。

（三)注重教师教学综合评价工作。

近两年来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量一年一个新的台阶。2013—2016学年连续四年获县教学质量综合评价小学组优胜奖；在国家、省、市、县教育学会和学科教学研究会举办的优秀课例、论文、微课等评选活动中，我镇小学共有18人次获奖，获国家级二等奖1人

次、市级二等奖2人次、县一等奖8人次、二等奖7人次；课题成果获县二等奖2人次；2018年春季在县局举行的中小学生书画比赛中获三等奖3人次；2016学年在一师一优课，一课一名师的活动评比中，获省优课一例。部优课一例。

总结经验，展望未来，我校在平时工作中紧扣引起学校发生根本性变化的“发展点”、“杠杆点”、“创新点”，进行自主创新，促进学校发展，质量见证我们管理的结果，但我们和兄弟学校相比，有一定差距，我们期望能得到上级领导更多的关心和指导，能得到兄弟学校更多的成功经验，把我校建设成为教育的精品化学校。

新丰县马头中心小学 二○一八年五月

（2450字）

第四篇：南邵小学2009年小学视导自评报告

寿光市2009年小学教学视导自评报告

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、取得的成绩

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足经专业培训的专职英语教师。

二是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

三是开展教师“三笔字”及简笔画的训练活动，定期对教师进行评比。做到有计划，有评比，有记录，并存入教师业务档案。

四是开展教师读书活动，有笔记，并写有教师个人心得体会，有实践反思。

五是继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的评价标准，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理，评价结果与教师工资、评优相结合。

2、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。科学使用导教案，有随时记录的心得、反思、感悟等。要求每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每学期每位教师听课16节以上。学校对常态课有管理意见，有记录，有评比成绩，并纳入教师考核。

二是抓好学生作业的布置，切实提高学生素质，促进学生全面发展。按常规要求进行作业批改，有针对性和指导性。

三是深入开展“自主互助式课堂”改革，教学方法灵活有效，引导学生开展自主、合作、探究性学习，培养了学生的思考能力、创新能力。

3.加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。定期开展校本教研活动，每周设立“校本教研日”积极开展校本培训。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教

研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，校长及业务骨干包靠科目。

4.努力创建特色学校。建立好特色学校创建项目，调动师生积极性，争取全员参与。

5、健全学生素质培养与评价。

一是开展好科技节活动，积极开展小制作、小发明活动，并按新课程要求开展好各种实验，锻炼学生的动手、动脑能力。实施朝阳读书计划，开放图书阅览室，班班建有图书角，三年级学生写读书笔记。

二是注重学生习惯养成，学生每周都有具体训练内容，家校配合好，建立督评机制，学生实际生活、卫生、学习、心理、文明习惯等习惯逐年有好转。

三是根据《关于加强小学综合实践活动课程实施和管理的意见》，落实了综合实践课，及时开课，备好课。合理利用《小学综合实践活动资源包》，学生在广泛的活动中得到锻炼和培养。

四是建立健全学生评价制度，学生素质评价实行等级制，使用好学生成长档案袋，学业成绩实行日常评价与期末考试评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，学生评语体现个性化和鼓励性原则，鼓励学生全面发展。

三、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、特色学校的建设刚刚起步，需要全面组织与培养全体师生，我校还需要继续努力。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、健全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

南邵小学 2009.11

第五篇：自评报告(修改)

安全生产标准化

自评报告

福建漳州发展股份有限公司

二〇 年 月

目 录

第一章 企业简介........................................3 第二章 安全生产标准化自评..............................3 第三章 第四章

自评存在问题及纠正措施...........................8 自评结论........................................9

第一章、企业简介

福建漳州发展股份有限公司前身为福建双菱集团股份有限公司（证券简称：漳州发展，股票代码：000753），于1994年11月经福建省人民政府闽政体股［1994］01号文批准成立，1997年6月26日在深圳证券交易所挂牌上市，是福建省漳州市第一家国有控股上市公司。2001年9月公司完成重大资产重组，由陶瓷制造商转变为城市基础设施运营商，目前已形成水务、贸易(汽贸、进出口贸易)、工程施工和地产等业务体系。公司自上市以来，秉承“以人为本，规范管理，创新发展”的经营理念，稳健经营，持续完善法人治理结构，公司的经营管理和决策迈向科学化、民主化和规范化，同时公司还注重加强人才队伍的建设，通过考核、竞聘等方式，重点引进具有先进理念的经营人才，为公司的发展壮大和现代化经营管理增添新的活力。

深厚的产业背景、丰富的社会资源、广阔的发展前景，公司将更好的树立规范、诚信的上市公司形象，创造更加优异的业绩回馈广大投资者。

第二章 安全生产标准化自评

为加强对企业的安全生产监督管理，提高安全生产的管理水平，建立持续改进的安全生产长效机制，我司专门成立了以总经理为组长的“创建安全生产标准化活动领导小组”，专门负责标准化活动的落实、监察及评价工作。领导小组认真学习了国家关于安全生产的法律、法规和规章等文件汇编，深刻理解和掌握了标准化建设工作的内容和要求，认真扎实地按照标准进行了全面详细的整治和自评，现将自评情况汇报如下：

一、目标

公司制定有安全生产目标与指标，有安全生产目标分解及实施计划，有与安全生产目标管理制度相符的安全目标与指标实施情况的检查或监测记录，并对安全生产目标的完成效果评估报告、实施计划进行的调整。

二、组织机构和职责

公司成立有以总经理为组长，各业务板块分管副总经理为副组长，各子公司及相关部门负责人为成员的企业安全生产领导小组，配备2名专（兼）职的安全管理人员，并定期组织召开安全专题会；各子、分公司也全部成立各自的安全生产领导小组，并配备专（兼）职的安全管理人员。每年根据企业实际及人员调动变化情况，相应调整、健全了安全生产领导小组，及时补充安全生产管理人员，进一步加强安全生产的组织领导，形成一套较为完善的领导小组、安全员、岗位工作人员的三级安全管理网络体系。负责公司日常安全管理工作。

公司坚决贯彻“谁主管、谁负责”、“管生产必须管安全”的原则，认真落实安全生产“一岗双责、党政同责”制度。每年年初，根据市国资委下达的安全生产责任指标。将安全生产控制指标分解落实到各关系企业，按照横向到边，纵向到底的要求，逐级签订安全生产责任书，明确各关系企业负责人为安全生产第一责任人，明确监管目标责任。各子公司又把安全工作责任进行层层分解落实，形成严、密、实的管理链，做到责任到人、任务明确，形成各负其责、相互协调、互相监督，一级抓一级，层层抓落实的局面。建立健全了各项安全生产责任制，并定期对安全生产责任制进行适宜性评审与更新。公司建立有工会，工会履行相关安全生产监督职能

三、安全投入

每年年初公司及下属各子公司均立足行业特点，根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》规定，制定了相应的安全生产专项资金预算。重点用于安全宣传、培训，安全设备、设施的添置，生产现场安全防护设施的完善，安全检查、发放劳保用品，员工职业健康预防等方面的投入。并建立有安全专项费用使用台账，明确安全专项费用使用范围。依法参加工伤社会保险，为员工缴纳工伤保险费用，有缴费凭据。

五、法律法规与安全管理制度

公司建立了法律法规管理制度，建立了法律法规清单，并将获取的相关法律法规汇总，并对从业人员进行相关培训和考核。

公司制定了安全生产管理制度、安全生产责任制度、安全教育培训制度、安全生产检查制度、安全隐患报告整改跟踪反馈制度、安全生产事故报告机制、安全生产事故调查机制、安全生产事故处理机制、安全例会制度、安全技术交底制度、安全技术措施防范制度、班组安全活动制度、职业安全健康规章制度、劳动保护用品发放管理制度、安全费用提取和使用管理制度、防火安全管理、设备设施的管理、应急救援预案等安全生产的规章制度。并将安全生产规章制度发放到相关工作岗位，对员工进行培训和考核。

五、教育培训管理

根据公司的《安全教育培训制度》，对新员工或新调动工作的员工，公司即时进行安全教育。公司级安全教育主要讲解安全生产工作的意义、介绍公司概况及布局、消防知识、企业安全生产规章制度和劳动法律等。公司及各子公司的主要负责人、分管安全生产的领导、从事安全管理工作的安全员，每年统一进行安全资格证书 5 培训，使每位管理人员深刻的认识到“管生产必须管安全”、严格履行“一岗双责”，确保安全生产各项工作常态化、制度化。对安全教育培训、安全检查、隐患排查治理、安全会议有记录、有计划，做到“人员、时间、内容、到会率、学习效果”“五落实”，提高了全员的安全生产责任意识，保持安全生产事故率为零，达到了安全生产的目的。

六、生产设备设施

公司总部主要进行经营管控，没有开展具体的生产经营活动，故本项：缺项。

七、作业安全

公司总部主要进行经营管控，没有开展具体的生产经营活动，故本项：缺项。

八、隐患排查和治理

公司制定有隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围、方法和要求等。按照方案进行隐患排查工作，对隐患进行分析评估，确定隐患等级，登记建档。

公司定期或不定期开展安全生产检查，检查分为：重大节假日检查、季度检查、专项检查等；检查方式主要采取各子公司、各部门自查和公司安全生产领导小组组织检查；主要检查内容包括：安全组织、安全责任落实、安全管理规章制度、安全宣传教育培训、安全生产投入、安全隐患排查治理、消防安全管理、防台抗汛安全管理、安全用电管理、危化品安全管理、特种设备安全管理、事故管理等十二个方面内容。

九、重大危险源监控

按相关规定对本单位进行危险源辨识、评估，经辩识分析不存 6 在重大危险源。

十、职业健康

公司建立健全职业卫生档案和员工健康监护档案，依据国家标准或者行业标准要求制定各工种劳动防护用品配置标准；为从业人员配备合格的劳动保护用品。部署下属子公司开展作业场所职业危害因素日常监测，保证监测系统处于正常工作状态。监测的结果及时向从业人员公布。定期对从事可能导致职业危害的劳动者进行健康检查，并应建立职工健康档案。

对存在严重职业危害的作业岗位，按照《工作场所职业病危害警示标识》（GBZ158）要求，在醒目位置设置警示标志和说明。

按规定，及时、如实地向当地主管部门申报生产过程存在的职业危害因素。

十一、应急救援

公司成立安全生产应急管理机构，结合企业情况和可能发生的事故特点编制了相应生产安全事故应急预案，按应急预案的要求，建立应急设施，配备应急装备，储备应急物资，每年制定应急预案演练工作计划、应急演练方案、定期或不定期组织专兼职应急救援队伍和人员进行应急救援培训和演练，并对演练的情况进行认真总结，对应急预案的有效性和可操作性进行评估，进一步促使各部门、企业负责人把各项安全措施、防范措施、应急预案真正落到实处。

十二、事故报告、调查和处理

公司制定有《事故报告、调查、处理机制》等管理制度，明确了事故报告、调查处理、统计与分析等内容、程序、职责、报告时限等。坚持按照“四不放过”原则进行事故的调查、处理。

定期对事故、事件进行统计、分析，建立事故管理档案。并按上级规定的时间节点按时统计上报企业的安全月报、年报等材料。

近三年来公司未发生安全生产责任事故。

十三、绩效评定和持续改进

公司建立了安全生产标准化绩效评定的管理制度。每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，验证各项安全生产制度措施的适宜性、充分性和有效性，检查安全生产工作目标、指标的完成情况。根据安全生产标准化的评定结果和安全生产预警指数系统所反映的趋势，对安全生产目标、指标、规章制度、操作规程等进行修改完善，持续改进，不断提高安全绩效。

第三章 自评存在问题及纠正措施

一、存在问题：

（一）安全基础管理

1、部分职工仍存在重生产轻安全的思想，有松劲厌战情绪和侥幸心理，职工的自我保护意识有待进一步加强。

2、近年来企业不断发展壮大，产量逐年增加，生产一线工人中新工人占比例大，安全生产知识较缺乏，岗位安全操作技能不熟练，工作经验较不足，对新工人安全培训上有一定差距。

（二）现场方面

1、安全生产事故应急预案未备案；

2、部分安全制度尚未建立健全：尚缺风险评估和控制管理、相关方及外用工（单位）管理等安全管理制度。

3、安全大检查开展不够深入，自查自纠工作不细致，不够全面彻底，如存在灭火器配置不足、作业现场安全警示标志 8 设置不完善等问题；

4、文件、资料档案管理不规范，部分记录不全。

二、针对上述问题，提出以下纠正措施

针对存在的不符合项，自评组对照评价标准和相关规章制度，认真分析了不符合项产生的直接原因和间接原因，主要表现在规章制度的落实不到位，监督检查不严格，责任追究不到位等方面。

对于人的不规范行为，重点通过开展标准化提升工作活动和加大现场动态检查力度，督促和强化逐级落实责任，逐步规范职工操作行为。

对于物的不安全状态，按照“五定五落实”的原则，采取措施限期予以整改。同时，完善相关管理制度，细化安全动态监察，隐患排查治理工作，深化危险辨识工作，严防类似问题出现。

第四章 自评结论

公司自评小组通过采用资料审查、现场检查、抽样调查、现场询问的方式，对公司安全生产标准化系统各要素进行了自评，针对存在问题分别进行了对标整改，整改后：自评得分为 分，公司安全生产标准化自评等级为三级，可向市安全生产监督管理局申请外部评审。

二0 年 月 日