小学语文生字词教学方法研究 文档

第一篇：小学语文生字词教学方法研究 文档

小学生低年级语文生字词教学方法研究

摘要：小学语文教学中，生字词语教学再整个教学过程中占有很大的比重，也是低年级语文教学的重点，但是生字生词教学过程中往往缺乏趣味性，所以学生很难长时间把精神集中在字词上，要想让学生在最短的时间，最高效的记住字词，我认为应从以下几方面做出努力。一，尽可能的运用多媒体进行教学，声音与图像结合更能形象生动的展示汉字的魅力。二，创设情境，可以把字词放在课文中去理解，还可以自己创制一种生活中常常出现的情境让学生去体会。

三、游戏教学，寓教于乐是所有教师最理想的教学方式，但基于种种现实的限制，游戏教学只能成为教师调节课堂气氛的一种方式，如何把游戏教学运用在整个教学过程中，我们还有很大的探索空间。生字词教学看似简单乏味，只要教师深层次的去了解汉字的起源发展，还是有很多趣味性的：“嚼头”。四。激励式教学 简单一点就是把比赛的方式融入教学当中去，让课堂形成一种激励的气氛，从而提高学生的注意力，进一步提高学生学习生字词的效率。

关键词 ： 语文字词教学方法

一，运用多媒体进行汉子教学

多媒体的技术在教学运用主要是指：通过计算机把文字，图形，图象，动画，和声音等多媒体信息进行综合性处理。有了多媒体的支持，汉子能以不同的形式出现，汉字的音、形、意不在脱节，且容易引起学生的注意，提高课堂的学习效率。多媒体教学在辅助学生汉字学习时发挥了优越性，能化静为动、化繁为简。把静止、繁琐的汉字形象化、简单化。这样有利于学生对汉字的理解和记忆，有利于学生更快的进入学习状态。

二，把生字教学置于情境中

所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。由此，我们也能清楚看到，情境教学模式既不同于教育学，亦不同于教学论，它仅仅是依据教育学、认识论、心理学和教学论原则，在认知活动中充分开发非智力因素，从而实现愉快教学的基本教学模式。生字词教学也可以运用情境教学的优势，让每个字，每个词都在有利的学习环境中存在。这样每个学生都能够准确的理解字词的意思，且能够培养学生学习语文的兴趣。

三．游戏教学

第二篇：小学语文字词教学方法

小学语文语文教学中字词教学的方法

湖北省麻城市乘马岗镇江树中小学颜宏流

小学语文的教学中，字词教学是我们教师日常教学任务中最根本、最基础的教学，孩子们对字词的掌握程度直接影响着他们语文素养的发展及提高，因此，作为一名小学语文教师，为了孩子们的将来我们都有责任、有义务夯实这个基础。

字词教学中的音、形、字 三要素，在教学过程中，具体强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇。这样的教学方法，才能提高识字效对于字词教学，本人也有一些的粗浅的体会和肤浅的感悟，字词教学，离不开音，形，义三要素的有机结合，通过认读——理解——积累——运用四部曲，在语文日常教学实践中，强化字词教学，不断积累，达到学以致用的目的。

一、音------字词的认读

字词教学的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词，教学中常用的方法有：随文识字词与集中识字词相结合；记忆识字词与趣味识字词相结合；生活识字词与阅读识字词相结合等。

二、形------字词的识记

在长期的教学中，老师们创造出多种多样的字词识记方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，我把这些字词识记方法博采众长，综合运用多种字词识记方法组织教学，根据字词内容教给学生字词识记方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字识词，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的字词识记方法，主动识字，学会独立字词识记。

三、义-----字词的理解

字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要。教师要做到让学生在语言环境中识字。在阅读教学中，初读课文阶段，以掌握字音为主，渗透字义和字形，其理解课文阶段主要是了解字义，巩固字音，继续渗透字形，读懂课文以后，以识记字形为主，巩固字音、字义对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解词语；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。

四、记-----字词的积累

积累字词，为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。学生积累的东西引导学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。鼓励学生在作文中大胆地运用所积累的词语，在批改作文时，对好词好句加以好的评价。我在字词教学中，常常让学生来做一个词语游戏——字词开花。即：根据字词的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个字词词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们由一个生字可以积累好多生字新词，认识好多成语，俗语，古诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。

五、用-----字词的运用

字词教学的终极目标就是运用了。还要努力为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；组织分组竞赛，看哪组写出相应的词语多。如写出表示“看”的字词；表示“人物心情”的成语；表示“春、夏、秋、冬”的成语；带有动物名称的成语；数字开头的成语等等。通过一系列活动，巩固复习所积累的词语，又激发学生积累词语的兴趣。字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。所以，在字词教学中，我让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用，为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，如：

1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。

2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。

总之，字词的音、形、义，是在日常的语文教学过程中，通过认读——理解——积累——运用四个环节，是把字词教学的四部曲的有机结合来完成得。

第三篇：浅谈小学字词教学方法范文

浅谈小学字词教学方法

小学语文词语教学, 始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子，领会课文内容的重要途径。教师在词语教学当中，要充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动的，富有个性的学习，让学生在各种有趣的学习活动中，理解、掌握所学的知识。

小学生头脑简单，抽象思维能力差，而对形象的、直观的东西却能记忆深刻。因此，在字词教学中，除使用一般的教学方法外，要通过教具识字、看图识字、趣味识字等形象直观的教学方法提高学生记忆和“听、说、读、写”字词的能力，完成由字到词，由单纯词到合成词的积累。我在字词教学中主要采取了以下方法：

一、采用灵活多样的方法进行识字教学

识字教学是小学语文的一个教学重点，但教师往往易采用单一的讲解、数笔画、抄写等机械的方法，大大扼杀了学生的学习兴趣，学习效果也总是不尽人意。为了激发学生学习兴趣，提高教学效率，我在识字教学中采用了多种方法。

1、猜字谜。如“雨点落在田地上”（雷），“把两只手分开”（掰），“月亮旁边出现了危险”（脆）等等。还鼓励学生自编字谜，回家考一考家长。

2、编儿歌区分形近字。在教学“炮”、“跑”、“泡”、“袍”等形近字的时候，我根据形声字的规律，编了一首这样的儿歌帮助学生记忆：有足会跑步，有火放鞭炮，有水吹泡泡，有衣穿长袍，用手来拥抱，张嘴来咆哮„„这样学生记起来方便，学习兴趣也大为提高。现在学生已经会自己模仿着编儿歌了。

3、换部首识字法。在教学中我经常采用这种方法帮学生加深记 忆。如：我在教学“猫”这个字时，我让学生说说它还可以换哪些偏旁，分别组成什么字。学生在思考的过程中，及回顾了以前的生字，又通过编儿歌的方法对这些字加以区分，印象会比较深刻。

二、在阅读教学中理解字词

字词教学还要做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，让学生在具体的语境中理解词语含义，并达到学以致用的目的。《瑞雪图》中，在教学“粉妆玉砌”一词时，我先让学生去文中找出能够概括出雪后景色特点的词语——粉妆玉砌；再通过让学生查字典，结合生活实际想象画面，欣赏雪景等来帮助学生理解意思；最后让学生美读，感悟“粉妆玉砌”一词充分体现了雪景的色彩美。在理解“五光十色”一词时，我先让学生联系课文理解意思；再采用换词的方法让学生区分“五光十色”、“五彩缤纷”、“五颜六色”的不同用法；然后让学生想象“五光十色的彩虹”都会有哪些色彩；最后，让学生用这个词语造句，学以致用。

三、引导学生联系现实生活理解词语

有些词语意义比较抽象，但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现，学生曾见过、做过、体验过，在教学过程中，应注意唤醒学生的自觉意识，引导学生联系生活实际，唤起他们的亲身体验理解。这样既达到教学目的，又培养了学生良好的学习习惯。

四、以演示的方法引导学生理解词语

有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识 的过程。有些词。虽然通俗、浅显，表面看起来很容易接受，但是学生对词的领悟实际还存在一定差距，如果只简单训练，学生想真正掌握和正确运用，就比较难，甚至会产生岐义。因此，教师在引导学生学习过程中，应该根据儿童认识规律引导学生在具体的语言环境中体会，让学生亲身演示词语的涵义，使学生在亲身的演示中感悟词语所表达的意思。

当然，字词的学习、掌握、运用是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜于采取不断反复，螺旋式上升的方式，企图一蹴而就，一劳永逸是不行的。其实，教无定法，关键是我们教师要摆正自己的角色定位，充分发挥学生的主体作用，让学生学会自主学习，变“要我学”为“我要学”。

第四篇：小学一年级下册语文生字词总结

识字表 霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 3 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 4 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净

园地一 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 6 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 7 接 觉（睡觉）（觉得）再 做 各 种 样梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该颜 因

园地二 辆 匹 册 支 铅 棵 架 块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 10 只(几只)（只有）窝 孤 单 种（种树）（种子）都 邻 居 招 呼 静 乐 11 怎 独 跳 绳 讲 得（不得不）（飞得高）（得意）羽 球 戏 排 篮 连 运 12 夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 13 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 14 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 15 虹 座 提 浇 洒 挑 兴 拿 镜 照 千 裙

园地四 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚 蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 18 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 19之 初 性 善习教 迁 贵 专 幼 玉 器 义

园地五 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 21 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 22 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空（空气）（空

白）闷 消 息 搬 响

园地六 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 具 次 丢 哪 新 每平她 些 仔 检

查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定

已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸

准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追

园地七 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧

吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 29 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转

园地八 卫 巾 擦 刷 皂 澡 梳

田字表

一单元

春（春天）（春风）（春雨）（春回大地）冬（冬天）（冬瓜）（过冬）（冬去春来）风（大风）（风衣）（风干）（风花雪月）雪（下雪）（雪花）（风雪）（冰雪融化）花（开花）（花朵）（花草）（百花齐放）飞（飞机）（飞鸟）（飞虫）（飞沙走石）入（出入）（入口）（入学）（上天入地）姓（姓名）（百姓）（姓氏）什（什么）（干什么）（什么人）么（什么）（多么）（好么）

双（双人）（双手）（一双手）（双龙戏珠）国（中国）（国王）（祖国）（全国各地）王（王子）（王后）（女王）（占山为王）方（地方）（方向）（正方）（四面八方）青（青山）（青蛙）（青草）（青山绿水）清（清水）（清早）（清白）（山清水秀）气（天气）（口气）（气人）（才气过人）晴（晴天）（晴空）（天晴）（晴空万里）情（同情）（心情）（友情）（情同手足）请（请人）（请用）（请问）（不请之请）生（学生）（生曰）（花生）（九死一生）字（生字）（白字）（写字）（一字千金）

左（左右）（左手）（左边）（左思右想）右（右手）（右方）（右边）（左右开弓）红（红心）（红花）（红色）（红红火火）时（时间）（小时）（时光）（金秋时节）动（打动）（动人）（开动）（不动声色）万（千万）（万一）（十万）（千军万马）

二单元

吃（吃力）（好吃）（吃饭）（吃里扒外）叫（大叫）（鸟叫）（叫声）（大呼小叫）主（主人）（公主）（主动）（自作主张）江（长江）（江水）（江南）（江山如画）住（住在）（住着）（住过）（招架不住）没（没有）（没人）（没用）（没头没脑）以（以后）（以前）（可以）（以身作则）会（开会）（大会）（不会）（后会有期）走（走过）（走开）（走路）（走马观花）北（北京）（北方）（南北）（天南地北）京（京城）（北京）（南京）

门（大门）（门口）（门里）（五花八门）广（广大）（广东）（广西）（见多识广）过（过冬）（过问）（过路）（八仙过海）各（各人）（各自）（各种）（各为其主）种（几种）（种子）（种类）（收因种果）样（样子）（同样）（花样）（各色各样）

伙（伙伴）（伙计）（合伙）（三五成伙）伴（同伴）（伙伴）（相伴）（呼朋引伴）这（这样）（这里）（这个）

太（太阳）（太多）（太大）（天下太平）阳（阳光）（向阳）（阳台）（阳关大道）校（校长）（校门）（学校）

金（金色）（金子）（金鱼）（点石成金）秋（秋天）（秋色）（秋风）（秋风过耳）因（因果）（因为）（原因）（前因后果）为（为什么）（为了）（因为）（金石为开）三单元

他（他人）（他们）（他的）（他山之石）河（河马）（河水）（长河）（气吞山河）说（说话）（说明）（小说）（说三道四）也（也是）（也许）（也好）（空空如也）地（地上）（地里）（田地）（花天酒地）听（听话）（动听）（好听）（言听计从）哥（哥哥）（大哥）（哥们儿）（村哥里妇）单（单人）（单衣）（单位）（单枪匹马）居（居住）（居心）（邻居）（居高临下）招（招手）（招工）（花招）（招兵买马）呼（招呼）（呼气）（呼声）（大呼小叫）快（快乐）（飞快）（快车）（心直口快）乐（欢乐）（快乐）（可乐）（苦中作乐）

玩（玩具）（好玩）（玩伴）（游山玩水）很（很好）（很多）（很白）（很长很长）当（当然）（当心）（当时）（首当其冲）音（音乐）（声音）（拼音）（丝竹之音）讲（讲话）（听讲）（讲课）（蛮不讲理）行（不行）（可行）（行动）（三思而行）许（许多）（也许）（不许）（许许多多）

四单元

思（思想）（相思）（思考）（思前想后）床（床上）（床前）（木床）（同床共枕）前（前后）（前面）（前天）（大敌当前）光（光明）（阳光）（目光）（五光十色）低（低头）（高低）（低下）（高高低低）故（故事）（故乡）（故人）（一见如故）乡（乡亲）（家乡）（乡下）（告老还乡）色（红色）（白色）（月色）（国色天香）外（外面）（外国）（外公）（里应外合）看（好看）（看见）（看书）（另眼相看）爸（爸爸）（老爸）（三爸）

晚（晚上）（晚安）（夜晚）（相见恨晚）笑（大笑）（笑话）（笑脸）（哭笑不得）再（再见）（再次）（再来）（时不再来）午（中午）（上午）（午饭）（午夜时分）节（过节）（节目）（节日）（不拘小节）

叶（叶子）（树叶）（竹叶）（叶公好龙）米（大米）（玉米）（小米）（鱼米之乡）真（真的）（真好）（真正）（真相大白）分（十分）（发给）（分手）（是非分明）豆（豆子）（红豆）（豆芽）（红豆相思）那（那里）（那么）（那天）着（看着）（笑着）（说着）

到（来到）（到处）（到手）（白头到老）高（高山）（高低）（高大）（才高八斗）兴（高兴）（兴趣）（助兴）（兴高采烈）千（千万）（一千）（秋千）（千秋万代）成（成长）（完成）（成果）（望子成龙）

五单元

间（房间）（人间）（田间）（旦夕之间）迷（迷路）（迷人（入迷）（执迷不悟）造（打造）（造句）(人造)（天造地设）运（运动）（运气）（运用）（红运当头）池（水池）（池里）（池子）（池中之物）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢天喜地）网（上网）（天网）（网上）（鱼死网破）古（古人）（古国）（古老）（古往今来）凉（清凉）（凉快）（凉风）（凉风习习）细（仔细）（细心）（粗细）（粗中有细）夕（夕阳）（除夕）（七夕）（朝夕相处）李（李子）（行李）（李花）（瓜田李下）语（语文）（语言）（口语）（自言自语）香（花香）（香水）（香气）（古色古香）打（打气）（打球）（打架）（不打自招）拍（拍手）（拍球）（节拍）（拍手叫好）跑（跑步）（飞跑）（长跑）（跑马观花）足（足球）（手足）（足下）（足不出户）声（声音）（大声）（叫声）（不动声色）身（身体）（本身）（身上）（身不由己）体（体力）（体面）（体会）（身体力行）之（之前）（之后）（总之）（不毛之地）相（相同）（相见）（互相）（相亲相爱）近（远近）（近处）（近义）（平易近人）习（学习）（实习）（自习）（习以为常）远（远近）（远方）（远处）（远走高飞）玉（玉米）（玉石）（美玉）（金玉良言）义（正义）（义气）（义务）（忘恩负义）

六单元

首（首先）（首都）（部首）（群龙无首）采（采花）（采用）（采取）（无精打采）无（无人）（有无）（无色）（无中生有）树（树上）（树木）（大树）（百年树人）爱（爱心）（可爱）（爱情）（谈情说爱）尖（尖刀）（尖角）（尖爪）（风口浪尖）

角（牛角）（三角）（直角）（勾心斗角）亮（月亮）（明亮）（闪亮）（高风亮节）机（手机）（飞机）（机会）（机不可失）台（阳台）（讲台）（台灯）（黄台之瓜）放（开放）（放手）（放学）（一花独放）要（主要）（次要）（不要）（无关紧要）连（相连）（连线）（连长）（炮火连天)

百（一百）（百姓）（千百）（千方百计）还（还有）（还是）（还书）

舌（舌头）（舌尖）（口舌）（舌尖口快）鱼（金鱼）（鱼头）（大鱼）（如鱼得水）朵（花朵）（云朵）（耳朵）（如花似朵）美（美国）（美丽）（美好）（美中不足）直（直尺）（一直）（笔直）（单刀直入）呀（好呀）（吚呀）（来呀）

边（一边）（左边）（路边）（法海无边）呢（好呢）（你呢）（我呢）吗（好吗）（对吗）（去吗）吧（来吧）（网吧）（去吧）

加（加法）（加分）（加油）（风雨交加）

七单元

钟（时钟）（钟爱）（闹钟）（一见钟情）元（元旦）（元月）（日元）（元元本本）

洗（洗手）（洗头）（清洗）（洗耳恭听）共（一共）（共同）（公共）（和平共处）已（已经）（已有）（而已）（迫不得已）

经（经过）（正经）（经常）（一本正经）坐（坐下）（坐标）（坐牢）（坐立不安）

点（点头）（雨点）（早点）（画龙点睛）

块（石块）（木块）（一块）（铁板一块）非（非常）（是非）（除非）（口是心非）

常（经常）（正常）（往堂）（习以为常）往（往常）（来往）（过往）（人来人往）

瓜（西瓜）（冬瓜）（瓜果）（瓜田李下）进（进来）（进出）（上进）（突飞猛进）空（天空）（空间）（空气）（天马行空）病（生病）（毛病）（病例）（病从口入）医（医生）（中医）（西医）（心病难医）别（别人）（分别）（离别）（别有洞天）干（树干）（才干）（干洗）（干净利落）

奇（好奇）（奇怪）（奇妙）（不足为奇）七（十七）（七彩）（七夕）（七上八下）

星（星空）（明星）（星光）（星星点点）

八单元

吓（吓人）（惊吓）（吓唬）（瞒神吓鬼）怕（可怕）（不怕）（害怕）（怕三怕四）跟（跟着）（跟头）（跟从）（立定脚跟）爬（爬行）（爬山）（爬虫）(连滚带爬)家（大家）（国家）（家乡）(千家万户)

姐（大姐）（空姐）(表姐)（姐妹情深）

羊（山羊）（羊毛）（羊角）（亡羊补牢）您（您好）（您的）（您家）象（大象）（象牙）（现象）（气象万千）

草（花草）（草地）（青草）（一草一木）

都（都来）（都是）（首都）（都头异姓）房（房子）（房间）（书房）（文房四宝）捉（捉住）（捉到）（捉弄）（捉摸不定）

条（面条）（条件）（欠条）（井井有条）

部首

扌：操、把、打、拍、扛、捉、扔、抱、捧、扬、拔、拨、摘 氵：清、江、河、游、泳、洗、活

辶：过、迷、造、远、边、进、近、这、送、达、迁、还、连、运 土：地、块、堆、场、坏、墙

木：桃、树、林、植、棉、村、松、机、杯、朵、枝、杨、材、样、杭、桂、杉、相

⻊:跑、跳、踢、踩、路、踪、跟 雨：霜、雪、雷、霞、露

亻：位、们、他、伙、伴、何、伟、你、任、体、休、住、什、作、做、件 女：妈、姐、妹、奶、好、姓、她、娃、姣、姑、娘、姥 ⺮：笔、笑、篮、第、笛、算 彳：往、行、很、得

艹：草、花、落、苹、荷、莲、蓝

口：吃、吹、咬、叶、呼、唱、嘴、听、叫、加、告 冫：准、凉、冰、次、冻

刂：到、利、割、刚、别、刘、剩 户：房、扇

讠：说、话、词、语、认、讲、课、请、让、谈、许、读、识、诉 灬：然、熊、点、黑、照、热、杰

心：思、念、意、想、忘、您、恋、怎、总

造句

1、那么……那么……

① 松果那么香，那么可口。② 他画的山那么高，水那么清。

2、正忙着

① 我正忙着做作业呢！② 小朋友们正忙着游戏呢！

3、一边……一边……

① 我一边唱歌一边跳舞。② 妈妈一边看电视一边织毛衣。

4、渐渐（慢慢）

① 我渐渐地长高了。② 小树渐渐长大了

③ 早上，太阳渐渐地从东方升起来了。

5、十分（非常、特别、很）

① 小白兔十分可爱。② 小明十分用心地读书。③ 我的围巾十分漂亮。

6、已经

① 我已经长大了。② 我已经写完作业了。③ 我已经是少先队员了。

7、因为……所以……

① 因为我生病了，所以没去上学。② 因为阳光充足，所以花儿开得很鲜艳。

量词

一棵树 一头牛 一只猫 一辆车 一支笔 一册书 一碗面 一枝梅 一朵花 一本书 一条狗 一群羊 一艘船 一句话 一双手 一元钱 一幅画 一阵风 一堆土 一间房 一扇窗（门）一把伞（刀）一杯水（茶）一张床（纸）一座山（桥）一匹马（布）一道题（彩虹）

一件衣服 一片树叶

一叶小舟

一台电脑

一声问候一份工作 一口水井 一串珍珠 一则寓言 一项工作一顶帽子 一床被子 一块橡皮 一颗宝石 一挺机枪 一架飞机 一盒牛奶 一箱水果 一弯新月 一身衣服 一点意见 一束鲜花 一台节目 一副眼镜 一盏台灯 一种方法 一滴眼泪 一粒种子

一门心思（功课）一轮红日（明月）一面红旗（镜子）

1.AABB平平安安 红红火火 仔仔细细 快快乐乐 开开心心 高高兴兴 明明白白 方方正正 大大方方 白白胖胖 2.ABB 红彤彤 金灿灿 白茫茫 绿油油 黑乎乎 亮晶晶 白花花 气冲冲 胖乎乎 顶瓜瓜 干巴巴

一个季节一列火车一篇课文一根绳子一锅鸡汤

第五篇：小学二年级语文生字词期末复习(整理)

1.找春天

脱tuō（脱掉）（脱下）冻dîng（冰冻）（解冻）躲duǒ（躲闪）（躲让）解jiě（解放）（解决）野yě（田野）（野花）溪xī（小溪）（溪水）棉mián（棉花）（棉被）摇yáo（摇头）（摇动）探tàn（探出）（探望）.古诗两首

未wâi（未来）（未必）追zhuī（追赶）（追求）店diàn（店主）（小店）宿sù（住宿）（宿舍）徐xú（徐徐）（徐步）枯kū（干枯）（枯井）荣rïng（光荣）（荣幸）菜cài（白菜）（种菜）烧shāo（烧菜）（烧火）.笋芽儿

冈gāng（山冈）世shì（世界）（世代）唤huàn（呼唤）（叫唤）喊hǎn（呼喊）（喊叫）笋sǔn（笋芽）（竹笋）界jiâ（世界）（边界）轰hōng（轰动）（轰鸣）呼hū（呼唤）（呼吸）芽yá（笋芽）（豆芽）.小鹿的玫瑰花

弟dì（兄弟）（弟弟）哥gē（哥哥）（大哥）骨gu（花骨朵）（骨头）渐jiàn（渐渐）（渐变）

抽chōu（抽出）（抽空）拐guǎi（拐弯）（拐角）浇jiāo（浇水）（浇花）微wēi（微风）（微笑）

终zhōng（终于）（终点）静jìng（安静）（平静）躺tǎng（躺下）（躺在）谢xiâ（谢谢）（感谢）5.泉水

瓦wǎ（瓦片）（砖瓦）泉quán（泉水）（清泉）鹃juān（杜鹃）（杜鹃花）塔tǎ（高塔）（灯塔）股gǔ（一股）（股票）然rán（突然）（然后）结jiã（团结）（结实）杜dù（杜鹃）（杜绝）脆cuì（干脆）（清脆）雷锋叔叔，你在哪里

冒mào（冒着）（冒雨）雷lãi（雷雨）（雷声）洒sǎ（洒水）（洒泪）锋fēng（刀锋）（锋利）滴dī（水滴）（点滴）迈mài（迈步）（年迈）迷mí（迷路）（迷人）泥ní（泥土）（泥水）迹jìi（事迹）（奇迹）泞nìng（泥泞）叔shū（叔叔）（大叔）

7.我不是最弱小的扑pū（芬芳扑鼻）（扑打）托tuō（托举）（托管）末mî（末日）（末代）夏xià（夏天）（夏季）

摸mō（抚摸）（摸底）利lì（胜利）（利用）弱ruî（弱小）（弱点）应yīng（应该）（应当）

铃líng（铃声）（铃兰花）芳fāng（芬芳）（芳香）芬fēn（芬芳）该gāi（应该）（活该）.日月潭

岛dǎo（小岛）（宝岛）展zhǎn（展开）（展现）环huán（环绕）（环保）茂mào（茂盛）（茂密）建jiàn（建立）（建筑）纱shā（面纱）（轻纱）绕rào（围绕）（环绕）盛shâng（茂盛）（盛会）胜shâng（胜利）（名胜古迹）省shěng（省份）（节省）约yuē（隐约）（约定）隐yǐn（隐约）（隐居）

10.葡萄沟

吾wú（吾师）（吾国）季jì（季节）（秋季）够gîu（能够）（足够）搭dā（搭起）（搭桥）

留liǔ（留下）（留言）杏xìng（杏花）（杏树）沟gōu（山沟）（水沟）坡pō（山坡）（高坡）

密mì（茂密）（亲密）蜜mì（蜜蜂）（甜蜜）钉dìng（钉着）（钉子）.难忘的泼水节

龙lïng（龙船）（龙王）恩ēn（恩人）（感恩）脚jiǎo（象脚鼓）（脚步）凰huáng（凤凰）

寿shîu（长寿）（寿命）柏bǎi（松柏）（柏树）鲜xiān（鲜花）（新鲜）度dù（一年一度）（度过）

泼pō（活泼）（泼水节）特tâ（特别）（特点）凤fâng（凤凰）（龙凤）敬jìng（敬爱）（敬业）

12.北京亮起来了

束shù（结束）（一束束）勾gōu（勾画）（沟通）伟wěi（雄伟）（伟大）辉huī（辉煌）（光辉）

府fǔ（王府井）（政府）单dān（单位）（单车）宫gōng（故宫）（王宫）扮bàn（扮成）（打扮）

13.动手做做看

另lìng（另外）（另行）志zhì（志气）（斗志）骗piàn（哄骗）（骗子）哄hǒng（哄骗）（哄堂大笑）

题tí（题目）（小题大做）提tí（提高）（提问）喝hē（喝水）（喝茶）漫màn（漫出）（漫步）

朗lǎng（开朗）（朗读）

14.邮票齿孔的故事

刀dāo（小刀）（菜刀）尔ěr（出尔反尔）（尔后）仍rãng（仍然）（仍旧）且qiě（且慢）（且说）

使shǐ（天使）（使命）式shì（公式）（方式）整zhěng（整齐）（整理）英yīng（英明）（英雄）

15.画风

丹dān（丹心）（丹青）乌wū（乌黑）（乌云）斜xiã（斜线）（斜阳）杆gǎn（电线杆）（旗杆）

艺yì（文艺）（艺术）显xiǎn（显得）（显然）丝sī（雨丝）（丝线）涛tāo（波涛）（涛声）

忽hū（忽然）（忽视）眨zhǎ（眨眼）（眨巴）陈chãn（陈旧）（陈列）转zhuān（转动）（自转）