新教育实验走进实验中学

第一篇：新教育实验走进实验中学

新教育实验走进实验中学

沁阳市实验中学是新教育实验重新确认的861所实验学校之一，是焦作实验区沁阳区唯一的一所初中学校。为帮助教师更快地了解新教育、走进新教育，9月25日上午，市实验中学召开了“新教育实验动员会”。会上，程昭贤副校长为老师们阐释了新教育实验的核心理念、基本观点、基本原则以及实验项目。学校新教育实验领导小组主要负责人牛利珍老师把新教育实验领导小组各成员分工、新教育实验活动安排、各年级本学期经典阅读篇目、读书活动计划等具体工作做以安排。申仁涛校长最后作总结性发言，要求每位教师积极参加新教育实验，通过六大行动充实自己、反思自己，从而过上一种幸福完整的教育生活。本次会议，可以帮助教师们更加完整、深入的了解新教育，为新教育实验在我校的顺利开展奠定良好基础。

沁阳市实验中学

2010-9-25

经典诵读在升旗会上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全体学生在升旗会上诵读诗歌《歌唱我的祖国》，同学们用铿锵有力的声音和真挚的情感向国庆61周年献礼。阳光下飘扬的五星红旗熠熠生辉，四百多名学生的激情诵读赢得了在场全校师生的热烈掌声。这是继9月27日诵读《少年中国说》之后的第二次经典诵读展示。负责新教育实验工作的程昭贤校长明确表示经典诵读活动展示将在初

二、初三年级中继续展开。（牛利珍）

做教育的寻梦人

——读《新教育》有感

有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤‚理想‛，他坚信‚谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。‛他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。今天再次展读朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感动外，更多的是一份理性的思考和真诚的学习。掩卷沉思，梳理思绪如下：

一、让自己成为学校的灵魂

《新教育》中说：理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生。理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。这让我想起一句话：校长就是学校的灵魂，一个好的校长就是一所好的学校。所以作为学校管理者首先要不断地充实自己，历练自己，使自己尽快成长起来，成为一个具有开阔眼界、广阔胸怀、充满激情、与时俱进的人。只有这样，用梦想带动梦想，用真诚感染真诚，用热情点燃热情，学校才能真正成为有生命活力、有文化底蕴、有人文气息的师生精神共同成长的乐园。

二、实现学校的可持续发展

朱永新说：‚新教育的第一大改变是改变教师的行走方式。可以这么说，学校管理最重要的基点，也是我们新教育实验最重要的起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点，我看是很有道理的。你看，在我们现很多学校所有工作的重心是学生，‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切’，为什么不可以提‘一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切’？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后‘蜡炬成灰泪始干’，教师是红烛，教师是春蚕，‘春蚕到死丝方尽’，到最后作茧自缚。教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，我觉得这是教育的一种变味，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这是我们新教育实验最重要的追求，我认为这也是学校管理最本质的追求。实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展能够带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。所以新教育实验一个最重要的本质最重要的品性就是教师的发展。‛这一切都在提示我们，作为学校的管理者，要想让学校实现可持续发展，必要要改变现有的办学观念和工作重点，要把只盯着学生成绩变为关注教师的成长。组建一支富有创新精神、充满活力的教师队伍，才是使学校能够永远拥有‚源头活水‛，在竞争中才能保持永不枯竭的优势。

《新教育》中说：教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们

为理想而努力，我们的梦想一定会实现！而我，一所初中学校的校长，正是要帮助全校教师点燃理想的火炬，扬起理想的风帆，借新教育实验的东风，带领实验中学乘风破浪，走出一条属于自己的特色之路！

沁阳市实验中学申仁涛

祖国笑了

2.1 陈茜

我想用心灵的画笔，画一座缤纷的彩虹送给您；

我想用太阳的光辉，做一双金色的羽翼送给您。

我想用春天的温暖，织一顶博爱的桂冠送给您。

我更想举起火炬，同海宝一起

把激情与欢乐向四面八方传递！

您笑了，但把这些都给了我„„

我也笑了，我会走上彩虹，用画笔绘出明天的精彩；

我会插上金色的羽翼，带着共同的梦飞向太阳，我会带上爱的花环，和世界一起分享和平与美好。

我也会和海宝走上巨人的肩膀，我们的肩上就是您——

亲爱的祖国！

您笑了。

我在梦中也笑了。

2010-9-30

第二篇：走进实验 定稿

走进实验，情暖梦圆

孩子：大家好，我是王一冰，这位是我的妈妈，下面请欣赏我和妈妈带来的诗歌朗诵 《走进实验，情暖梦圆》 妈妈：实验是五彩的乐园 孩子：实验是我们的家园 妈妈：实验是妈妈的希望 孩子：实验是梦想的摇篮 妈妈：实验的校园充满诗意 孩子：我们的生活充满甜蜜

妈妈：实验的校园德智体美劳全面发展 孩子：我们的能力得到全方位提高 妈妈：在这里，孩子们若是鲜花老师会用智慧的双手 孩子：将我们编织成花环 妈妈：在这里，孩子们若是小溪老师会以大禹的精神 孩子：将我们汇集成江海 妈妈：是老师的耐心教导 孩子：让我们学会了写字和画画 妈妈：是老师的无数次示范 孩子：让我们学会了唱歌和跳舞 妈妈：是老师的表扬与鼓励 孩子：让我们树立了信心和勇气 妈妈：是老师严谨的教学态度 孩子：让我们学会了自己的事情自己做

妈妈：试问老师的关爱有多深 孩子：比大海还要深

妈妈：试问老师的怀抱有多宽广 孩子：比天空还要宽广 妈妈：走进实验

就是回到温馨的家园在这里,有德才兼备的园长孩子：和和蔼可亲的老师 妈妈：走进实验

就是回到和谐的家园在这里,有整洁优美的环境孩子：和情同手足的姐妹 共同：走进实验，情暖梦圆

第三篇：新教育实验

新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。充分相信学生和教师的潜力，教给学生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话是其5 个基本观点。实验围绕“只要行动，就有收获的价值取向，实施“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区及构筑理想课堂。

第四篇：亲子共读走进新教育实验

“走进新教育实验”之九：亲子共读读后感集锦

《和乌鸦做邻居》读后感

蔡孝晖

这几天我读了《和乌鸦做邻居》这本书，本书的作者是沈石溪，以前我们读过许多他写的书，非常有意思，今天我就来说一说《和乌鸦做邻居》。

这本书共讲了五个故事，讲的全是鸟类的故事，并介绍了老鹰、天鹅、相思鸟三种鸟的分类、分布、行为特征和趣闻逸事。这本书中我最喜欢《和乌鸦做邻居》这个故事，它讲了我在西双版纳曼广弄寨子插队时和乌鸦做了邻居，还认识了乌鸦高帽子，后来和乌鸦从敌人变为朋友的事，并重新认识了喜鹊，发现喜鹊也有不好的地方，最后高帽子还救了我，可是以后再没有见过高帽子。

这本书让我看清了喜鹊的直面目，它们虽然美丽，但心狠手辣，而乌鸦却让我重新认识了它们，让我知道它们虽然不好看，但心肠好，吃苦耐劳，这本书使我懂得了，一个东西或一个人再好看，没用也白搭，一个人要对别人有用才行，如：清洁工，他们很朴素，但能给街道带来干净；比如：交警，他在烈日炎炎的天气站立在马路上，给人带来安全„„ 希望同学们能做一个有用的人。

一切皆有可能（蔡孝晖家长）

最近，和孩子共读了《和乌鸦做邻居》这本书，其中有一个故事叫《杜鹃从良记》，我觉得很有意思，这个故事真的很有趣。

故事讲得是在动物园中饲养了几只杜鹃鸟，在它们产卵后，想把卵偷偷放到别的鸟那儿让它代自己孵卵，这本来是杜鹃的天性，也无可厚非，但动物园毕竟不同于野外，杜鹃找不到可以寄放卵的苇莺，于是杜鹃把卵放在其它杜鹃处，互相欺骗，没哪只杜鹃去孵卵，在浪费了大量卵之后，杜鹃终于醒悟了，抛弃了看似不可改变的天性，自己孵自己的卵，终于孵出自己的后代。

这让我想到了一句话：一切皆有可能。许多看似不可能的事情，只要努力去做，照样有成功的可能。人常说：江山易改，秉性难移。但是在具体的环境之中，秉性也有改变的可能。这就是适者生存。

从而我又想到班里的学生，连天性都可能改变，那面对学生的坏习惯，我们也不必忧心忡忡，只要付出足够的耐心与努力，相信谁都有进步的可能。

我又想到现有自己的孩子，要放手让他们多做事情，遇到困难不要怕他们干不好，只有多锻炼，他们的能力才能提高。

总之。一切皆有可能。遇到任何艰难险阻，都要有信心战胜它。只要有坚强的毅力，你会改变一切。读后感集锦之一：《混血豺王》

《混血豺王》读后感

蔡孝晖

这几天我和妈妈共同读了一本好书——《混血豺王》，这本书的作者是我们的老朋友沈石溪，我已经读过他写的许多书了，他以借物喻人的方式告诉我们一个个做人、做事的道理，今天就让我们再一次扩充一个新的做人道理——诚信。《混血豺王》中讲述了一名叫白眉儿的豺狗的神奇经历，白眉儿是由一匹母豺与一匹猎狗产下的混血豺狗，白眉儿被驱逐出了豺群，在猎户阿蛮星家里它充当了猎狗，可后来在野马之前救下了主人，但被发现有豺的血统，被驱逐出了家门，回到了豺群，并当上了豺王，但有一次白眉儿原主人阿蛮星打猎时，发现了豺群，白眉儿用生命救了他，他的主人阿蛮星保证不再回来找事，但最终阿蛮星说出了秘密，带猎人来杀豺群，白眉儿走投无路，终于在猎枪下归天。

这本书告诉我们一个道理，人要有诚信，俗话说诚信是做人之本，没有诚信，什么事都干不成。大家听过曾子杀猪的故事吧——曾子的妻子要上集市，而他的儿子也嚷着去，妻子哄孩子说回来给你杀猪吃。妻子回来了，见丈夫在杀猪，问为什么，丈夫从容地答到：做人首先要有诚信，没有了诚信，说什么话，保证什么事都等于空话。最后孩子吃到了猪肉。还有三鹿奶粉事件，由于不讲诚信，有“国家免检产品”荣誉的三鹿奶粉失去了大家的信任，这件事轰动了全中国。最后，三鹿奶粉厂家被迫关门，所有国产奶粉厂家都遭受了重大的经济损失。三鹿公司如果当时不做亏心事，信誉就不会降低。总之就一句话：诚信比财富更可贵！

卑微与高尚（蔡孝晖家长）

读完《混血豺王》，我的心情很复杂，为白眉儿最终的命运感到气愤难平。它在紧急关头，不惜暴露身份也要勇救兔嘴，我体会到它很有人情味；它面对无情驱逐它的主人，却难下杀手，我体会到它的知恩图报；它不为一己私利为了种族利益奋不顾身勇救小豺们，我体会到他的勇于担当。它的地位是卑微的，在狗与豺的转换之中艰难生存，它努力着，争取做一条最好的狗，但在救了主人之后，却被无情地抛弃，仅仅因为它血液中豺的血统。但主人却并没有信守承诺，反而恩将仇报，带领大批猎人来报复，多么无耻啊！

由此，我想了许多。人为什么总要按惯例去思考问题呢？豺王白眉儿，它的地位是那么卑微，但它的心灵是那么高尚，它知恩图报，它勇敢，有担当，它是平凡但伟大心灵的化身。而阿蛮星，也算是堂堂一村之长，地位也算显赫，但是他言而无信，还不如一只豺懂知恩图报，这样的人，其实就是一只披着人皮的豺狼。我们看问题要看本质不能只看外表，有许多事情看起来冠冕堂皇，其实不一定就是好事。比如，现在身居高位的一些高官，他们说着一些大公无私的话，但背地里却办着一些令人不齿的事。这样的人，就是真正的卑微，而许多普通的老百姓，他们有一颗正直无畏的心，有的勇救儿童，有的飞车击歹徒，这才是最高尚的灵魂。

所以，卑微与高尚，不是有地位所决定的，而是由自己的心灵决定的。我们最近共读了《窗边的小豆豆》，孩子们喜欢的不得了，下面是李苇航和家长写的读后感，我觉得很真实很感人。读后感集锦之二：《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》读后感 焦作市龙源湖学校四一班 李苇航

开始发这本书的时候，我认为它很不好看。可是翻开看了一会后，感动的几乎眼泪就要流下来„„

这本书的大致意思是：一个名叫小豆豆的一年级女孩来到了一个名叫“巴学园”的学校，这所学校改变了小豆豆的一生。

告诉你，我为什么看这本书时难过的要流泪。我看到“泰明死了”这个章节，讲的是跟小豆豆要好的朋友“泰明”永远离开了她，当我读到这一句：“《汤姆叔叔的小屋》已经不能还给你了。就让我替你保存着吧，一直到再见到你的那一天。”我深深地感到了小豆豆和泰明的友情是无法分割的，虽然泰明死去了，但他的灵魂和爱永远活在小豆豆的心里。

《窗边的小豆豆》读后感

焦作市龙源湖学校四一班 李苇航的家长 邱金霞

本文讲的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实经历，一个“怪女孩”在小林校长的爱护和引导下，成为一个大家都能接受的孩子，并由此改变了女孩的一生。信任和爱是一颗种子，教育者把它用心植入每一个孩子心中，终有一天，它会生根发芽，结出最美最炫的果实----要相信岁月，相信种子的力量！

其实“爱”的故事是不分国界的，比如法国著名影片《放牛班的春天》中，善良的马修老师在皮埃尔这个有着“天使的面庞、魔鬼的心肠”的男孩心中种下一棵“爱”的种子，五十多年过去了，功成名就后的皮埃尔，回想起老师对他的付出仍是喉头哽咽----有一种感情，从来不会被忘记，那就是爱和等待！相信种子，相信岁月！

《窗边的小豆豆》读后感

齐昕晨 《窗边的小豆豆》这本书的主人公，在童年里有许多趣事，比如：有一次，主人公看到路的正中间放着一张报纸，他觉得有趣就朝着报纸的正中间全力冲去。谁知道，那里却是厕所的掏口，所以他就这么“扑哧”一声掉进了厕所！还有一次他是把灰色的抹墙泥，上面的一层沙子，当成了沙山，于是他“腾”的跳起，用尽全力向前冲刺，然后“彭”的一声跳到了顶上，但是，他立刻发现着这是抹墙泥，所以他只好保持不动。这就是一个因淘气，一年级就被退学的孩子——主人公小豆豆。

这本书中小豆豆的妈妈对小豆豆非常好，因为小豆豆一年级退学的时候，小豆豆的妈妈并没有批评小豆豆，而是告诉小豆豆说：“再给你找一个更好的学校。”小豆豆非常乐观，因为他小时候发生过“不幸”有有趣的事，他都以乐观的心态去面对它。所以，我非常喜欢主人公小豆豆的这种乐观的生活态度以及他活泼，可爱的性格。

《窗边的小豆豆》家长读后感

作者上小学因淘气被原学校劝退后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基础。

一个天真的孩子淘气是非常正常事件，不要去批评，更不能去大骂他。因为，家长是孩子的第一任老师。你要和孩子交成朋友，凡事发生要多和孩子沟通，先肯定，在指正，多去鼓励,赞美他。因为，赞美,鼓励可以让白痴变天才。谩骂和批评会让天才变白痴，大人的语言就是孩子的方向。

想让孩子成为什么样的人，你就去朝着目标引导他。你的语言就是孩子的方向,目标。你的一言一行就是孩子最好的榜样。

多给孩子营造一个学习的氛围，这样，孩子才能养成一个好的学习习惯。大人好好学习，孩子天天向上。读后感集锦之三：《木偶的森林》

《木偶的森林》读后感

陈奕蓓

这一段时间我读了一本书是《木偶的森林》，我认识了几个新朋友：白黑黑，阿汤先生，罗里，女列车员，卷毛，还有白黑黑的爸爸和妈妈。

我现在就说说阿汤先生吧！他是一位工程师，长着胖胖的身体，有时候看起来还真像个不倒翁。阿汤先生很关心动物，他去森林里修铁轨，铁轨修好了火车还可以在上面奔跑，听阿汤先生说，火车可以把人带到很远的地方，再把人从很远的地方带回来，于是白黑黑坐上了火车，来到了一个叫“忙碌”的城市，他想去马戏团表演举重，马戏团的主人叫罗里，罗里让白黑黑表演钻火圈，阿汤先生怕火把白黑黑的毛烧坏，他去找罗里谈了谈，最后，罗里终于被说动了，让白黑黑回到了森林。你看，阿汤先生关心动物吧？

我们要学习阿汤先生关心动物的品质，不随便控制动物，从小事做起，从一点一滴做起，尽我们最大的能力，保护动物。

《木偶的森林》亲子共读

《木偶的森林》读完了，感触颇深。

首先，我们一起认识了几个新朋友，这些朋友性格分明，各有千秋，每个形象都是那么栩栩如生，让人感觉特别亲切，尤其是奕蓓最推崇的人物阿汤先生，他善良，有爱心，在动物们遇到危险时，他决心去解救他们，同时也解救了罗里，是他把马戏团的动物们中的魔法解除了，这些都表明阿汤先生是善良的，关心动物的。

其次，读过这本书后，我们认识到了一个共同的问题，那就是环境保护问题。现实生活中，人们乱砍乱伐树木，白色污染，汽车尾气，化工厂排放的废气，废水等导致日益严重的污染。作为我们，应该从小事做起，从自身做起，从点滴做起，捡起身边的一片废纸，拧紧滴水的水龙头，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，随时随地注意保护我们的生存环境。只有这样，天空才会依旧湛蓝，草地才会依旧碧绿，让我们携起手来，保护我们身边的一草一木，保护我们的地球母亲吧！

《木偶的森林》读后感 龙源湖学校四一班 赵亚轩

一只小熊，名叫白黑黑。当白黑黑醒来的时候，森林里修建了一条铁路。白黑黑想看看森林外面的世界是怎样的，给它的妈妈写了封信，便坐着火车来到了一个名叫“忙碌”的城市。

白黑黑为了养活自己，来到了一个叫“大惊小怪”的马戏团里当演员，马戏团的主人罗里用魔法让动物们忘记了过去的一切。阿汤先生是一个铁路工人，也是一个热爱动物的人。他想帮助白黑黑，想尽了一切办法。在帮助白黑黑的时候，阿汤先生发现了一个秘密：马戏团的主人罗里是一个会说话的橡树，被木匠做成了会说话的木偶人。木偶人罗里拥有了人类的智慧，但它却有一颗冰冷的心，想把人类赶出城市。最后，阿汤先生在阿灿姑娘的帮助下，破解了魔法，让白黑黑想起了一切。正是因为阿灿姑娘的善良温暖了病融化了罗里的那颗冰冷的心，使罗里重新回到了原本属于自己的那片森林。

人与人之间，人与动物之间，都是需要相互理解，相互帮助的，正是因为有了这份爱，世界才变得更美。

读后感集锦之四：《桥下一家人》

温暖的心——读《桥下一家人》有感

李婉婉家长

《桥下一家人》记录了这样一个故事：老流浪汉阿曼德，机缘巧遇了凯尔西特夫人和她的三个孩子及一只小狗，从一开始的对峙，到关系逐渐缓和，甚至开始喜欢对方，直至被凯尔西特夫人所坚持的“一家人要待在一起”的信念所感动，阿曼德决定改变自己找一份稳定的工作，和孩子们一起开始新的生活。

阿曼德之所以被称为老流浪汉，是因为他早已抛弃了家庭、责任和工作，把自己的“心”隐藏起来了。多年的流浪生涯，长期的懒散生活，固执的惰怠想法，似乎让人看到了一个不关心生活和他人，没有灵魂和思想的阿曼德。但是，冷漠的外表仍然掩盖不住他有一颗温暖的心。阿曼德在街头流浪却不忘在圣诞节前“从垃圾堆里挑了一根干冬青枝，并把它插在撕裂的扣眼里”。虽然清贫，却寄望“有什么令他高兴地奇遇在等待着他”。三个小家伙抢占了他的地盘，却并没有被他赶走，反而他自己最终“被爷爷”，甚至在他们的母亲去工作时担起了照顾他们的责任，帮助他们躲过被送进收容所的危险。在吉普赛人的营地，阿曼德枕着木柴，很享受和孩子们在一起的时光。可以感觉到，阿曼德内心深处的温情开始复活，并逐渐引领他感受周围的一切。最终，阿曼德决定找一份稳定而不下贱的工作，坚定而自豪地和孩子们生活在一起，勇敢地面对新的生活，从而彻底完成了精神世界的嬗变和升华，展露一颗充满温情和暖意的爱心。

生活中不乏温暖的场景，拥挤的公交车上给老人和孩子让座，熙攘的街头搀扶残疾人过马路，赈灾活动中人们的慷慨善举，这一切都需要一颗温暖的心。让孩子拥有一颗温暖的心，一颗温暖他人，温暖社会的心，同样也会温暖自己的心，照亮人生的前路。

读后感集锦之五：《波利安娜》

读《波利安娜》有感

龙源湖学校四一班 李苇航

读完《波利安娜》这本书后，我就忘不了书中的一个人，那就是波利安娜。十一岁的波利安娜是个孤儿，可她从来也没有因为自己的身世而失望﹑哭泣，反而能在每一次困难与打击面前都能积极乐观地去发现快乐﹑享受快乐！我在心里说：波利安娜，你真了不起！

自从她来到冷漠﹑孤傲的姨妈家后，她的活泼﹑开朗﹑善良的性格伴随着她的“快乐游戏”竟深深地感染了每一个人，这个小镇从此充满了快乐。妈妈问我：“波利安娜这个平凡的小丫头凭什么创造了这么多奇迹啊？”我歪着头想了好一会，说：“因为她有个秘密武器，那就是每次遇到不开心的事，都能换个角度想想，不高兴就变成高兴了。”妈妈听了我的回答，激动地对我说：“你说的真好，这就是乐观，也是阅读《波利安娜》这本书我们收获的最可宝贵的财富！” 我在心里说：波利安娜，你的这个秘密武器，真的真的很了不起！

《波利安娜》读后感 龙源湖学校四一班 李苇航的家长

随着龙源湖学校新教育实验活动的蓬勃开展，我和孩子共读了好多书，得以有机会通过阅读走进儿童的精神世界，感受那份久违了的纯净和爱心。这些书中给我印象最深刻的一本书还是《波利安娜》。我已经读过不止一遍了。

书中主要讲了一个名叫波利安娜的小女孩，母亲早年去世。在她11岁那年，父亲也死了，她便来陌生的姨妈家里，开始了新的生活。

波利安娜从小就学会了一个叫做“快乐”的游戏，这种游戏能使人从忧郁的阴霾中走出来，发现快乐。在波利安娜的姨妈家，有一位保姆叫南希，她是第一个学会玩“快乐游戏”的人。正因为这游戏，拉近了她们彼此的距离，两人成为了好朋友；靠着这个游戏，波利安娜这个小不点竟彻底改变了她冷酷无情、刻薄自私的姨妈波利小姐，并帮姨妈找到了真正的幸福。

波利安娜住的小镇里，有一个身染重病的不幸妇女，她性格怪癖，对生活吹毛求疵，内心总是不满足。但竟也被波利安娜乐观的精神所感染了，从一个悲观忧郁的人变成了一个积极乐观的人。除此之外，还有许许多多看似没救的人被波利安娜的精神深深地打动了，一个个改头换面，去迎接生命中的另一个春天——这个了不起的小姑娘！

生活给波利安娜开了一个残酷的玩笑，她在过马路时，被可恶的汽车撞倒了，可能永远都无法站立起来，但是她那乐观的心并未被这巨大的阴影笼罩，硬是靠着积极、乐观的态度重新站了起来。——永远都在创造奇迹的小姑娘！

读了《波利安娜》这本书以后，我问孩子：“你说波利安娜这个平凡的小丫头凭什么创造了这么多奇迹啊？“孩子歪着头想了好一会，说：“因为她有个秘密武器，那就是每次遇到不开心的事，都能换个角度想想，不高兴就变成高兴了。”我惊异于孩子的洞察力，对他说：“你说的真好，这就是乐观，也是阅读《波利安娜》这本书我们收获的最可宝贵的财富！” 附：家长关于《读后感》的想法 侯成傲家长给儿子的话

儿子，我翻看了前面第四页上妈妈给你的话，“读书笔记要写自己的感受，不止是摘抄对话，一定要有自己的想法。”妈妈给你提出的建议和意见是完全正确的。可是几次后，包括今天的读后感，依然是摘抄书上的原句。问题在哪儿呢？

通过刚才我对你的提问，使我似乎有些明白了。请你认真看看，也请毕老师帮忙指正。

1、为作业而读书。因为你在很短的时间内读完了，也写完了，然后呢你的作业是完成了，可是效果怎么样呢？“吠”“淖”这两个字依然不认识，这就说明了一个问题，没有认真读。（我要求你查了字典，咱俩把这个问题解决了）所以明白了：读书不是为完成作业，也不是任务。

2、为什么读书。（这个话题太大，咱们慢慢说）你要说，这样读书不行，那怎样读呢？

3、读书的方法。最容易做到的就是你那样走马观花式的读法，但是没有一点收获；你其实做到这些就可以了。a：把生字加上拼音，了解他的意思；b：有不懂的地方圈起来，工具书、电脑、老师、妈妈、爸爸都可以帮你忙；c：要能简单说出读得内容；d：还可以提出自己的问题；e：写读后感。

4、读后感。只要写出自己的想法、看法、疑问都行，不需要太长的篇幅，只要是自己思考的结果就行。这样持之以恒，日积月累，相信你，你一定会写的越来越好，越来越有自己的思维。

5、结果。你一定是最优秀的。

结语：仅仅是教子心切，如有不当的地方，也请毕老师帮助指正。

第五篇：《新教育实验》读后感

读《新教育实验》有感

今年暑假读了《新教育实验》一书，整本书读下来，没有晦涩难懂的理论，基本都是一些切实可行的详细做法，可谓是满满的干货，还有一些富有诗意的令人感到温暖温馨的句子，让我忍不住都一一做了批注，也让我在放假之初的那颗似乎有些躁动的心平静了下来。这本书带给我很多思考，也让我学习到很多新教育经过实践的很成熟的做法，同时也让我对自己的工作有了新的认识，对教育也有了更深的思考。

新教育是重视行动的教育，新教育人一开始就自觉地把行动二字写在了自己的旗上，为此，新教育正式提出了他们的十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育。位于行动之首的便是和阅读有关的，书中说：“一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。”这也和新教育的核心理念是密不可分的，即过一种幸福完整的教育生活。书中有一段话比喻的特别形象，“学校不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初的滋养，最重要的是通过提倡自主阅读让孩子们学会自由飞翔。”确实，当孩子有了阅读能力，不仅会拥有积极的人生观，还会不断修正自己对人生和世界的看法，从而提升自己的综合素养。书中提到的“晨诵、午读、暮省”就非常值得我们借鉴和学习，特别是暮省，我觉得这种方式特别创新，也很有意义，不仅记录学生自己的生活学习，还可以师生互动，对构建心理相容的师生关系特别有帮助。开学后我所带的班级将升为六年级了，我也打算尝试采用这种创新的方式，这也会为孩子们带来更多的进步、快乐和幸福。一直以来，我们也在提倡孩子们阅读，也有阅读打卡之类的，但是效果不是很理想，再加上现在电子产品的干扰，所以一部分孩子还没养成阅读的习惯。书中也给出了建议，例如可以师生共读一本书，开展读书分享会、阅读班级竞赛、自制图书展示、撰写图书评论、图书戏剧表演、名著影视欣赏等，在接下来的学习中，结合本校和孩子的实际情况，可以选取其中的一些阅读活动。特别是师生共读一本书，我觉得非常有意义，教师应该做终身学习的践行者，那么阅读是必不可少的，通过这样的活动，一来给孩子们做好榜样，二来可以拉近和孩子们的距离，走进孩子们，倾听他们的想法，走进他们的内心世界；同时还可以锻炼孩子们的胆量，培养孩子们的表达能力。我打算在开学之初就和语文老师确定下适合共读的书目，并制定好计划。通过借助于这些丰富多彩的活动，让孩子们亲近书、喜欢书，进而喜欢上阅读。

十大行动中的“每月一事”，也让我非常受教和震撼，把内在的不可触摸的素养，变成能够外显、可以培养的习惯，变成具体的每月一事。通过每月开展一个主题活动，培养学生良好习惯，教给学生一生有用的东西，这也正是素质教育的体现，培养孩子们的可持续发展能力，进而创造幸福完整的人生。每月一事梳理提炼出12个习纲36个习目，习目里又详细的分为低中高年段，每个年段都有不同的侧重点，由浅入深。虽然我们每周都有主题班队会，主题也和每月一事的主题相似，比如环保、诚信、合作、感恩等，但是并没有将这些主题联系起来系统化，而且对一个主题的接触学习时间较短，孩子们难以在较短的时间内理解其真正内涵，那么这样对孩子的教育效果就会不理想，当然也不利于孩子们良好习惯的养成。对于他们的操作模式也特别值得我们学习，特别是实施的第二个环节:深度阅读，强化意义。他们不是简单的告知这个月的主题是什么，而是精心挑选和这次主题相关的书籍，让孩子们真正明白主题的价值意义，这样也更让孩子更加自觉的参与进来，有利于好习惯的培养。

最后借用新教育实验的价值取向的四句话“只要行动，就有收获，只有坚持，才有奇迹”，我也将以此鼓舞激励自己，做一个行动派，从“吉祥三宝”三个方面努力，以促进自己的专业发展。在成长的路上，和孩子们同行，在孩子们在这里遇见美好，发现美好，成为美好。