黔东南州普通高中青年教师三项基本功竞赛 课程与教材考试语文试卷

第一篇：黔东南州普通高中青年教师三项基本功竞赛 课程与教材考试语文试卷

他山之石

2007年黔东南州普通高中青年教师三项基本功竞赛

课程与教材考试语文试卷

21、阅读下面的材料，按要求作文。

前不久，有人对百名中小学教师进行了关于阅读现状的问卷调查，发现有“四少”“两多”现象。

四少：购书少。藏书少。阅读少。专业刊物读得少。

两多：一是读的多是教辅类东西，二是消遣类读物。如《故事会》、《妇女生活》，武侠、传奇等。甚至有只看教辅教材，把教辅教材当镰刀锄头之类劳动工具的现象存在。

由此又导致语文教师人文素养的缺失，一是人文知识缺少。二是文化底蕴不足。三是艺术修养肤浅。

思想贫困的语文教师很难成为学生的精神领袖。

特级教师邓彤先生说：“读书是语文教育的温床……语文教师的精神发育史决定了他的教学境界”；著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，唯独不爱看教参书”；以勤奋著称的清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背《古文观止》，死扣《说文解字》，穷翻《辞源》《辞海》，朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”；张家港高级中学校长、名师高万祥的书房“陈列着人类古今中外文明的思想精华，宛如一个拥有百万精兵的将军，而他的每一个„士兵‟，几乎都是人类的思想大师”。

请以“我的阅读生活”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇700字左右的文章。

黔东南州2009年普通高中教师

课程与教材考试语文试卷

21、阅读下面的材料，按要求作文。

教育的核心是人的发展，着眼于学生未来的发展是教育的本质属性。当孩子走进校园，开始他们的生命体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚？对未知世界、自然奥秘的好奇和探索兴趣，都是与生俱来的，是每个正常人都有的，就像人要吃饭睡觉一样。是谁把求知的欢乐异化成人世间极大的痛苦？可能是我们教的观念、方式不对头，把兴趣都给教跑了。教育出了问题，课堂无疑脱不了责任，课堂上教师的教育理念、职业素质和职业行为无疑也脱不了干系。

学生的能力差异、个性差异是客观存在的，我们不可能把每个学生都培养成科学家、企业家，但我们培养的学生应该都学有所长，百折不挠。将人的价值观念和人格心理唤醒，这是教育的核心所在。如何对待学生的差异，如何对待学生 的潜力，将成为学者型教师、专家型教师与一般教师的分水岭。

曾子曰：吾日三省吾身。一个好的老师也可以三省自身：

一省有没有走进学生的心灵？

二省有没有追求课堂的诗意？

三省有没有享受教育的幸福？

要想站好课堂，要想打开学生的心门，必须有两串钥匙，一串钥匙挂着尊重、保护、关爱，一串钥匙挂着唤醒、激励、发展。

阅读以上材料，以“我和我的课堂”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇700字左右的文章。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

第二篇：苏州市中学语文青年教师基本功竞赛初赛试卷

苏州市中学语文青年教师基本功竞赛初赛试卷 专业技能（满分100分）

一、请在原文上用“/”给下面一篇文言文断句，然后翻译成现代文。（50分）可楼记

〔明〕高攀龙

水居一室耳高其左偏为楼楼可方丈窗疏四辟其南则湖山北则田舍东则九陆西则九龙峙焉楼成高子登而望之曰可矣吾于山有穆然之思焉于水有悠然之旨焉可以被风之爽可以负日之暄可以宾月之来而饯其往优哉游哉可以卒岁矣于是名之曰可楼谓吾意之所可也

曩吾少时慨然欲游五岳名山思得丘壑之最奇如桃花源者托而栖焉北抵燕赵南至闽粤中逾齐鲁殷周之墟观览所及无足可吾意者今乃可斯楼耶噫是予之惑矣

凡人之大患生于有所不足意所不足生于有所不可无所不可焉斯无所不足矣斯无所不乐矣今人极力以营其口腹而所得止于一饱极力以营居处而所安止几席之地极力以营苑囿而止于岁时十一之游观耳将焉用之且天下之佳山水多矣吾不能日涉也取其可以寄吾之意而止凡为山水者一致也则吾之于兹楼也可矣虽然有所可则有所不可是犹与物为耦也吾将由兹忘乎可忘乎不可则斯楼又其赘矣

翻译：

二、阅读下面一首词作，自拟题目，写一篇500字左右的鉴赏文章。（50分）摸鱼儿•问莲根有丝多少 元好问

泰和中，大名民家小儿女，有以私情不如意赴水者，官为踪迹之，无见也。其后踏藕者得二尸水中，衣服仍可验，其事乃白。是岁此陂荷花开，无不并蒂者。沁水梁国用，时为录事判官，为李用章内翰言如此。此曲以乐府《双蕖怨》命篇。“咀五色之灵芝，香生九窍；咽三危之瑞露，春动七情”，韩偓《香奁集》中自序语。

问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦？双花脉脉娇相向，只是旧家儿女。天已许。甚不教、白头生死鸳鸯浦？夕阳无语。算谢客烟中，湘妃江上，未是断肠处。

香奁梦，好在灵芝瑞露。人间俯仰今古。海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。相思树，流，无端又被西风误。兰舟少住。怕载酒重来，红衣半落，狼藉卧风雨。

题目

180

360

540

苏州的识者 龙应台

对于向往已久的大好河山的古迹，逐渐就形成了三种态度。一种是死心死意的回避。衡阳的石鼓书院已经变成了歌舞厅，我可以不去，打死也不去。庐山上已经建满了横七竖八的房子，挖得满目疮痍；可以，我此生不必“见庐山真面目”。

另一种是想去而怕去，譬如苏州河。对苏州河的联想是幽幽的水光映着月色，温柔的橹声里有轻轻的人生的叹息。到了上海，人们说：“苏州河，臭来兮！”脸上作出恶心的表情，使我胆颤心惊。走到黄浦江畔，知道再走一段转个弯就是苏州河，但我停住了脚步。

第三种，就是想去、怕去，而又不得不去，譬如虎丘。

虎丘为什么一定得去呢？不是因为吴王阖闾葬在那里，下葬三天，有白虎蹲踞其上；不是因为梁高僧竺道生曾在千人石上讲道。我不能不去虎丘，是因为两个前辈曾经用最美丽的中国文字对我描述虎丘的中秋夜晚。

袁宏道说，平常“凡月之夜，花之晨，雪之夕”，虎丘已游人如织，到中秋，苏州人倾城而出，从“衣冠士女”到蔀屋贫户，穿上最好的衣服，带着席子毯子和美酒，从千人石上至山门，铺排开来，“如雁落平沙，霞铺江上”。

然后，一个显然未经过组织，完全自动自发的音乐演唱会就开始了。每个角落里都有人唱歌，上千上百的歌者，各唱各的，结果“声若聚蚊，不可辨识”。渐渐地，歌者的竞技心起，变成音乐比赛，音色较差的就被自然淘汰。当“明月浮空，石光如练”时，“一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈”。

上千的听者，凝神倾听。夜更深时，只剩“一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。”到最后“月影横斜，荇藻凌乱”时，整个虎丘上“一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。”

比袁宏道晚三十年的张岱在多年之后也盘坐千人石上，倾听到三鼓，看见“一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝，裂石穿云„„听者寻入针芥，心血为枯，不敢击节，惟有点头。”

比张岱晚三百年的我来到虎丘，虎丘的盆景老树郁郁苍苍，栽培的杜鹃花豪华绚烂。如织的游人在石块间跳来跳去，苦苦寻找摆姿态摄影的地点，尽尽“到此一游”的义务。

我站到远处，想将那宋朝的斜塔尽收眼里，却突然听到公鸡啼声，就在身后。三只比人还高颜色斑斓的大公鸡正扯着喉咙喔喔叫，鸡头随着电流控制一节一节地对人点头。每隔几分钟就啼叫、点头。原来满山都是电动的巨型鸡鸭鱼兔，当然也少不了转来转去的米老鼠。

“中秋夜有音乐会吗？”我问苏州人。

苏州人不知道，“没有吧？”他说。

走到出口，发现苏东坡老先生像个测字先生一样坐在路边为人盖章；电流操纵的蜡人苏东坡僵硬地抬起手腕，僵硬地在我的门票上盖下“到此一游”的证明。

要离开虎丘，才知道我到虎丘其实不为看风景古迹，而为了看一个文化，一个美感充沛的文化。在一个月光灿亮的夜晚，苏州人不约而同来到山头赏月品酒听曲。有那么多的民间音乐家即席演唱，而“听者方辨句字，藻鉴随之”，人人都是有点儿素养的评鉴家。当最精湛纯熟的歌者吐音时，千人石上肃静无声，听者神驰，只能默然点头或者慨然泪下，歌声余音在明月山冈里袅袅不绝。这是艺术欣赏至高的境界。张岱忍不住叹息：“使非苏州，焉讨识者？”

苏东坡傻瓜兮兮地笑着，对所有离开虎丘的人机械地点头；他的眼睛突出像人工培殖的变形金鱼。我从他电动的手掌下取回门票。苏州古城已毁。花了两千年时间沉思琢磨而成的历史风貌只需要两年的时间就可以彻底消除，不留一点痕迹。苏州的识者啊，到哪儿去了？ 苏州市中学语文青年教师基本功竞赛初赛试卷 教学设计及课件制作（满分100分）

一、根据《苏州的识者》（龙应台）一文，完成该文教学设计。（50分）

二、根据《苏州的识者》（龙应台）一文，完成该文课件制作。（50分）

苏州市中学语文青年教师基本功竞赛初赛试卷 即兴演讲（满分100分）

根据下面的一则名言（现场抽签决定），发表三分钟即兴演讲。（100分）1.狄更斯：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”

2.峻青：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。”

3.弗朗索瓦•拉伯雷：“孩子不是一个需要你灌水的瓶子，而是一堆等着你点燃的火焰。”

4.贝多芬：“把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。——这是我的经验之谈。”

5.乔布斯：“我愿拿出我所拥有的一切技术，换取一个与苏格拉底共处的下午。”

可楼记[明]高攀龙

水居室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍，东则九陆，西则九龙峙焉。楼成，高登而望之曰：“可矣！吾于山穆然之思焉，于水悠然之旨焉，可被风之爽，可负日之暄，可宾之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣！”于名之曰“可楼”，谓吾意之所可也。

曩吾少，慨然欲游五岳名山，思丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，逾齐鲁殷周之墟，观览及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶？噫，予之惑矣。

凡人之大患，生于所不足。意所不足，生于所不可；无所可焉，斯无所足矣，斯无所乐矣。今人极力以营其口腹，而所得止于饱。极力以营居处，而所安止几席之。极力以营苑囿，而止于岁时十之游观耳，将焉用之！且天下之佳山水多矣，吾能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者致也，则吾之于兹楼也，可矣。虽然，有所可则有所不可，犹物为耦也。吾将由兹忘乎可，忘乎不可，则斯楼其赘矣。

【译文】

有间水上的居室，室内偏左往上搭间小楼。楼大丈见方，四面开窗。南边湖山，北面农田茅舍，平原延展东，九龙山耸立西。小楼筑成，高子登临纵目四望，说道：“可以了！山使感到和顺舒畅，水使觉得悠远闲静，可以享受清风的爽快，可以得冬日的温暖，可以迎接皓的来临，又欢送它的归去，多好呀！多快乐呀！可以终老此地了！”于起名叫“可楼”，意思就是心满意足以为可以了。

从前年轻时，志向很大，想要游遍天下名山，寻找个象桃花源那样美好的处所，寄居下来。北方去了燕赵，南方到过闽粤，中原跨越齐鲁殷?

第三篇：小学语文教师教学基本功(阅读与写作)竞赛试卷

小学语文教师教学基本功（阅读与写作）竞赛试卷

（满分100分，时间150分钟）

一、阅读（10分）

阅读下面文字，回答后面的问题。

美 意 朦 胧

①我喜欢一个人在雾中散步。为此，过去的许多时光在浏览唐诗中流去了。因为唐诗很美。而且美意朦胧，就像久久笼罩在朦胧中的一抹天光。

②唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄音律，讲究字面的整齐性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已近乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇都写得那么完美。杜甫让世人如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意。杜甫写“绝”了唐诗，但也写“完”了唐诗。他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律。然而，历史自有静观的明眸。杜甫赖以名垂千古的最终是他的新乐府“三吏”、“三别“，他的《兵车行》、《丽人行》、《北征》。他的律诗千秋无匹。然而带着镣铐，怎么能跳好所有的舞蹈？一首被誉为“千古七律压轴之作”的《登高》，终因他追求四联对仗而不免“气竭意尽”。这是唐诗失之于完美的悲哀，但这并非是伟大诗人的悲哀。晚年入蜀后的杜甫写出的打破了韵律的如《春水生》、《江畔独步寻花》那些诗篇，至少与他许多真气弥漫的杰出律诗相映成辉。③形式精美的唐诗，迷失在朦胧中。数以万计的唐人诗篇，真正流传于口碑的，不过三百。后世家喻户晓的，更多的是唐人瑰丽多姿的零落诗句。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，“野旷天低树，江清月近人”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。因为谋篇之难能，往往是先成句，尔后凑合成篇，也因此唐诗佳句多于佳篇。一如雾中之星光，朦胧间，只见斑斑点点，隐隐绰绰。

④唐诗的形式美在朦胧中迷失，而唐诗秀色可餐、光可鉴人的字面美，则在朦胧中生成。中国传统文化最神秘的源头，恐怕是它独特的汉字。独特的汉字天生是灵犀一点，只可意会。由它直接产生的举世无双的书法艺术，真可说是上溯远古，下接千载。以至当代抽象为其精灵的现代艺术，似乎也是滥觞于它，而似乎最美的书法艺术又多是书录唐诗的作品。这不难让人想到，汉字甚至不须阅读，便有一种让人在视觉上获得愉悦的字面美。汉字经过富有灵性的选择、组合，能让人望而生情，可歌可泣。而唐诗的字面美，达到的是几乎空间绝后、出神入化的境界。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”信手拈来这两首唐诗，不须细读，不求甚解，单从字面所洋溢出来的朦胧美意，便是千盅酒，万朵花。

⑤红尘无涯，万象朦胧，蒙蒙迷雾中偶现得一线天光，自然更见妖妍。而妖妍无比的唐诗，至今低回不去的正是红尘的朦胧美意。它是青青竹林间的一个浣纱女，它是胡天飞雪中的两行马蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一叶独舟。万里悲秋，百年多病，是为咏史。半壁日出，千里江陵，是为纪游。而尤为管领千秋的，是唐诗中参尽的人间真禅。三春晖，明月光，白发悲，斑马鸣，生死、离合、荣辱、悲欢，凄美之至，伤感之至，潇洒之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。这一娇妍的天光，让红尘更见其朦胧，至美至真。

⑥我喜欢一个人在雾中散步，在流去的许多好时光里，我想我的肩头和心中，已沐浴过无尽娇妍的万斛天光。

1、应该怎样理解“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”这句话？（2分）

（1）“杜甫写‘绝’了唐诗的意思是（2）“但也写‘完’了唐诗”的意思是

2、“形式精美的唐诗迷失在朦胧中。”是什么意思？请结合二、三段分两点加以说明。（1分）答：① ②

3、除了形式美和字面美外，第五段中，作者还形象地赞美了唐诗的另外两个特点。它们是：、（1分）（可选答案：A、意境美； B、形式美； C、题材广泛； D、重格律。）

4、第③段中例举了四句唐诗佳句，请说出四句佳句是唐代哪四位诗人的作品？（4分）①“大漠孤烟直，长河落日圆”，②“野旷天低树，江清月近人”，③“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，④“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，5、下列对文章的赏析，正确的两项是：、（2分）A：这篇文章从不同的方面介绍了作者浏览唐诗时获得的朦胧美。B：作者对于打破了韵律的诗篇加以肯定，而对于桎梏的格律给以否定。C：对唐诗的广泛传播与流传，我国的举世无双的书法艺术功不可没。

D：本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表达了作者对文学作品的朦胧美情有独钟。E：本文是一篇美学随笔，概括了唐诗具有“朦胧美”的共同特点。

参考答案.doc

二、作文（90分）

从下面作文试题中，根据写作要求任选一篇作文。

（一）试题

1、以“人生如树”为题，根据要求，写一篇文章。

2、阅读下面的寓言，以“自身实力与外在诱惑”为话题，自拟题目，根据要求，写一篇文章。

从前有两个仙人，常到山上的一颗大树旁下围棋。一只猴子长年累月躲在树上观看，学到了一手高超的棋艺。后来，这只猴子下山找人挑战，结果没有一个人是它的对手。

这个国家的国王知道后，他想：全国这么多围棋高手，竟然战胜不了一只猴子。于是召集专门会议，研究战胜猴子的办法。此时，一位大臣自告奋勇，要求与猴子对弈。国王问他：“你有把握吗？”他说，绝对有把握，但是，比赛时桌上一定要放一盘水蜜桃。比赛开始了，猴子与大臣执棋对弈，猴子总是盯着那盘鲜美诱人的水蜜桃，结果，大臣赢得了比赛。

3、阅读下面的材料，以“让我们思考的‘错误’”为话题，自拟题目，根据要求，写一篇文章。

一位出国学习归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师的不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。”果然，一阵折腾之后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。

4、阅读下面的材料，以“适应变化”为话题写一篇文章。

《谁动了我的奶酪》是一本畅销书，书中有这样几句话：拥有奶酪，就拥有幸福，如果你不改变，你就会被淘汰。经常闻一闻你的奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质；越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；朝新的方向前进，你就会发现新的奶酪；随着奶酪的变化而变化，并享受变化！

5、阅读下面的材料，请以“滤网”为话题，写一篇文章。

没有滤网的水龙头，一打开，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就溅人一身；有了滤网的水龙头，水流出来，就像一串湿润的玉链，用手一掬，像清风拂过一般，却不会溅湿衣裤。同样是水，有没有滤网，给人的感受大不一样。因此，人们联想到生活中类似的现象。有人说，感情要有滤网，有人说，说话要有滤网，有人说，学习要有滤网„„

6、阅读下面材料，请以“苦难是金”为话题，写一篇文章。

一位老农拿着一把柴刀，使劲地砍一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣子！”母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。大冬天，母亲拎住了它的翅膀，把它浸到水里。

枣树被砍后的来年枝头结满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。世上的万物实在有些奇怪，竟然应了那句“苦难是金”的老话。

7、阅读下面材料，请以“小事”为话题，写一篇文章。

在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。它身体极小，却是野马的天敌。这种蝙蝠靠吸动物的血生存，它在攻击野马时，常趴在马腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎样蹦跳、狂奔，都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠却可以从容地站在野马身上，落到野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞去。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。动物学家们在分析这一问题时，一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，远不会让野马死去。野马致死归咎于它暴怒的习性和狂奔所致。

细想一下，这与现实生活有着惊人的相似之处，将人们击垮的有时并不是那些看似灭顶之灾的挑战，而是一些微不足道的小事。

（二）写作要求

1、从所给的7个题目中，任选一题，写成文章。

2、感情真实，内容健康，不得抄袭。

3、立意自定。

4、文体自选。

5、文中不得暴露所在的市、县、学校和自己的姓名。

6、不少于800字。

7、字迹工整，卷面整洁，书写合乎格式要求。

铜陵市小学语文教师教学基本功（阅读与写作）竞赛

参考答案

一、阅读（10分）

1、（2分）

（1）他使唐诗形式美达到极致。

（2）他的诗成了后人写诗的金科玉律（或：他在诗律上的成就限制了后人的创造。）

2、（1分）

（1）唐诗因过分追求形式上的完美而失去了创造活力。

（2）因谋篇之难能真正流传于口碑的不过300篇，而且佳篇少于佳句。

3、（1分）（1）A（2）C

4、（4分）

（1）王维；（2）孟浩然；（3）杜甫；（4）刘禹锡。

5、（2分）A、D

第四篇：2015学年贵州省7月普通高中学业水平考试语文试卷

贵州省2016年7月普通高中学业水平考试语文试卷

注意事项：

1．本试卷分选择题和非选择题两部分，共36小题，考试时间150分钟，满分150分。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题

卡“考生条形码区”。

3．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案，答案不能答在试卷上。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

选择题

选择题共35小题，每小题3分，共105分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（45分，每小题3分）

1.下列加点字的读音，全部正确的一项是

A.忤逆（wǔ）长篙（hāo）咬文嚼字（jué）B.莅临（wèi）游说（shuō）鲜为人知（xiǒn）C.敷衍（fū）塞责（sè）插科打诨（hùn）D.楔子（qì）贿赂（luò）心宽体胖（pān）答案C 篙gāo 嚼jiáo 莅lì说shuì楔xiē赂lù

2.下列词语中，没有错别字的一项是

A.浩瀚删栏畏葸不前 B.煌恐松弛璀璨夺目 C.疲卷矜持含蓄蕴藉 D.桑梓逡巡有案可稽 答案D 栅栏惶恐疲倦 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是

但是马克思在他所的每一个领域，甚至在数学领域，都有的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是。

A.研究独到浅尝辄止 B.涉及独到走马观花 C.涉及独特浅尝辄止 D.研究独特走马观花 答案A

4.依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一项是

然而有了血痕了，不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。A.只要就也 B.既然当然也 C.只要当然将 D.既然就将 答案B

5.下列句中加点的成语，使用正确的一项是

A.那醉人的绿啊！我若能挹你以为眼!我若能裁你以为带,我将赠给那善歌的盲妹;她必能明眸．．善睐了。．．B.尽管工训师傅巧言令色地讲解，同学们还是不会操作，他只好一个个手把手地教。．．．．C.校庆期间，校友们得到母校无所不为的接待，他们忆往昔，看今朝，心中无比温暖。．．．．2

D.现在是技术攻关的重要阶段，时间急迫，我们所有人手，大家要一蹴而就地工作。．．．．答案A 明眸善睐:形容女子的眼睛明亮而灵活。巧言令色:形容花言巧语，虚伪讨好。无所不．．．．．．．．．．．．．为:没有不干的事情。指什么坏事都干。一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子．．．．．．．就成功。

6.下列句子中，没有语病的一项是

A.一种新研制的硬度更高、抗腐性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十处零售点和批发点，大力推销。

B.如果实事求是是媒体的道德底线，那么对滥用公权说“不”，坚持说真话、报真相则是媒体应有的气节。

C.发挥一个团队的效能的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使团队成员互相配合的协作技能。D.校车安全制度以往没有得到认真的执行，这次事故后，发展和重视校车资金投入，才被提到议事日程。

答案B A.不锈钢钉设立零售点和批发点，搭配不当。C.不只是„而是，应改为“不仅是„„而且是。D.发展和重视校车资金投入，应改为发展校车和重视校车资金投入。7.下列句子中，没有歧义的一项是

A.他回到家，第一件事就是赶去自己实习的医院，看望正在做手术的实习导师张教授。B.他经常背着家长和老师到一家工厂去打工，把挣来的钱全部用来资助一位困难同学。C.老梁跟老万可算是久别重逢了，那高兴劲儿甭提了，他给他点上一支烟，细聊起来。D.游客早上、晚上各到一批，山顶雾大，能见度低，但手电不够，留给晚上来的游客。答案C A.正在做手术的实习导师张教授，有两种意思，一是张教授是医生，二是张教授是病人。B.他经常背着家长和老师，有两层意思，一是背着的是家长，二是背着的是家长和老师。D.晚上来的游客，有两层意思，一是晚点上来的，二是晚上才上来的。

8.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是

①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋 ②学而时习之，不亦说乎？

③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

A.比喻设问对偶 B.拟人反问对偶 C.比喻反问对偶 D.拟人设问比喻 答案C

9.下列加横线词语的使用，不得体的一项是 A.今日阁下光临寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。C.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。D.你回到老家，务必代我问候双亲。

答案C 笑纳只能用于对方，不能用于自己。10.下列对联与传统节日的对应，错误的一项是

A.美酒雄黄，正气独能消五毒；龙舟锦旗，遗风犹自说三闾。——端午 B.千重山远，十分相思百分念；三秋桂子，一轮明月两地心。——清明 C.九九芳辰，年老又赏登高景；三三令节，秋深还添延寿春。——重阳 D.玉树银花，万户当门观瑞雪；欢歌笑靥，千家把酒赏花灯。——元宵 答案 B 中秋

11.依次填入下列横线上的句子，恰当的一组是 人之爱兰，爱它无梅香，；爱它无松坚，；爱它无竹节。①却柔而有韧②却清新怡人③却兰心蕙质

A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③① 答案C

12.下列对语段中必须删去的词语的判断，正确的一项是

由于①经过将近②二十多年来的检验，于是③大家认为《白鹿原》的深邃程度、宏阔程度、厚重程度及其④巨大的艺术概括力，十分⑤突出，把它摆在当代世界文学的格局里也⑥毫不逊色。3

A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑥ D.②⑤⑥

答案 A

13.下列名句的默写，有误的一项是

A.执手相看泪眼，竟无语凝噎。B.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。D.闻道有先后，术业有钻攻。答案D 术业有专攻

14.下列有关文学常识的搭配，错误的一项是

A.《劝学》——荀子——战国 B.《过秦论》——苏洵——西汉 C.《声声慢》——李清照——宋代 D.《谈中国诗》——钱钟书——当代 答案 B 《过秦论》——贾谊——西汉 15.下列对短讯内容的概括，最恰当的一项是

6月13日上午，国土资源部对外发布了2015年全国油气资源评价成果，与2007年评价结果相比，石油地质与可采资源量分别增加了64%和42%，天然气地质和可采资源量分别增加了158%和127%。

A.国土资源部发布评价成果 B.我国石油资源量增长较多 C.我国油气资源量大幅度增长 D.我国天然气资源量篙增长 答案 C

二、（21分，每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年．．．．．也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八．千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。．穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，．然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？'”此小大之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然．．笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已．矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，．而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。16.下列对加点字的解释，错误的一项是

A.小知不及大知知：通“智” B.翼若垂天之云垂：悬挂 ．．C.故夫知效一官效：效果 D.而征一国者征：取信 ．．答案效：胜任

17.下列对句中“之”字意义和用法的归类，正确的一项是 ①楚之南有冥灵者②汤之问棘也是已③宋荣子犹然笑之④。若夫乘天地之正 ．．．．A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案 B ①的②取消句子的独立性③代词④的 18．下列对“晦朔”、“春秋”的理解，正确的一项是

A.晦，阳历每月最后一日；朔，阳历每月的第一日；春秋，指四季。B.晦，阴历每月的第一日；朔，阴历每月最后一日；春秋，即《春秋》。C.晦，阳历每月最后一日；朔，阳历每月的第一日；春秋，即《春秋》 D.晦，阴历每月最后一日；朔，阴历每月的第一日；春秋，指四季。答案 D

19.下列对文章的赏析，错误的一项是

A.斥鴳“翱翔蓬蒿”，反衬“大鹏高飞”，突出“大小之辩”的结论，为下文铺垫。

B.作者以为，“知效一官”那类人，只不过是如斥鴳的自以为“飞之至也”一样可笑。C.宋荣子对物我、是非、荣辱有冷静的认识，在一定程度上摆脱了人间毁誉的牵制。D.“有待”和“恶乎待”有本质的区别，“有待”是逍遥游，“恶乎待”是有限制游。答案D “有待”是有限制游，“恶乎待”是逍遥游。20.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

A.世人都称赞他，他却并不因此而更加努力；世人都责难他，他却并不因此更加沮丧。B.世人都称赞他，他却并不因此而增加努力；世人都责难他，他却并不因此增加沮丧。C.世人都热爱他，他却并不因此而更加劝阻；世人都有是非，他却并不因此更加沮丧。D.世人都热爱他，他却并不因此而增加劝阻；世人都有是非，他却并不因此增加沮丧。答案 A

（二）阅读下面这首宋诗，完成21-22题

西楼（曾巩）

海浪如云去却回，北风吹起数声朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。[注]西楼：即诗歌中的朱楼，它依山面海。钩疏箔：把帘子挂起。21.下列对这首诗的分析，错误的一项是

A.首句从视觉角度描写了一幅海面辽阔，海浪如云翻卷去而复回的壮美画面。B.第二句从触觉角度描写了一幅北风劲吹，雷声轰鸣，山雨欲来的雄浑景象。C.第三句是从楼前的海景转向楼后山景的过渡，也是由写景转向抒情的过渡。D.第四句道出内心的豪情：卧看“急雨”冲刷着重峦叠嶂的更为壮美的画卷。答案B 第二句从听觉角度

22.下列对这首诗的赏析，错误的一项是

A.“海浪如云”运用了比拟的修辞手法，巧妙地暗示了海浪的形状、颜色和数量。B.诗中“吹起”二字可谓笔力千钧，充分显示了北风的威力，平添了赫然的声势。C.诗中“钩”这个动作出人意料，风雨将至，诗人不思垂帘避让，反而挂帘迎接。D.诗中“卧”字，生动地表现了诗人从容不迫的气度，耐人寻味，足见炼字之妙。答案 A “海浪如云”运用了比喻的修辞手法

三、（12分，每小题3分）阅读下面的短文，回答23—26题

全球气候到底是变暖还是变冷呢？

提出地球变暖的机构，主要是联合国气候变迁小组，它由联合国下属的世界气象组织和环境规划署共同建立。该机构认为，人类活动对气候的影响日趋严重。全球每年要排放120亿吨二氧化碳，它能大量地吸收大气层表层和下层的热量,并阻止它们散失到空中,就像温室的玻璃一样,所以科学家用“温室效应”这个词说明二氧化碳的作用.大气中二氧化碳含量越高,气候变暖的趋势就会越明显.此外，大气中某些微量气体产生的“温室效应”远甚于二氧化碳.这些微量气体有有机物腐烂产生的甲烷、汽车废气和土壤中氮肥释放的一氧化二氮。城市人工热的影响也是造成“温室效应”的另一个原因。城市建设规模越大,人口越来越多.城市的温度变得通常比郊外高出0．5～1℃,这种现象有人叫做“城市热岛效应”。．．．．．．有科学家预测，在高温效应的长期作用下，地球上冰冷的冬季将逐渐消失，冰雪也将全部消融。这直接导致海平面上升，太平洋、印度洋沿海地势较低的地区将要被海水淹没。与上述截然相反的一种观点是变冷说。一些科学家指出：地球正向低温化、温润化发展。美国宇航局科学家通过卫星温度测量证明，地球平均气温从1979年到1988年没有上升，还在下降。在北半球，温度在10年中稍有增高，但南半球温度在降低。总的来说，地球是在变冷。有人将此看作是“小冰河期”的先兆，认为从21世纪开始，气候将逐步进入冰河时代。

有专家指出，虽然一段时间内北半球冬季出现极端严寒天气，但全球气候变暖的总趋势不会有大变化，5

不该把全球变暖的总趋势和某个冬天出现的严寒天气混为一谈，也不该认为这两者相悖。相反，它们之间存在关系。曾有科学家预言，在全球变暖的大背景下，欧洲或北半球可能出现短时间严寒天气。这是由科学依据的，因为全球气候变暖的第一个影响，就是导致地球气候系统出现不平衡，进而引发极端天气事件。

23.下列关于“城市热岛效应”的解释，最恰当的一项是 ．．．．．．A.城市规模大，人口多，通常产生城市人工热。B.城市人工热导致城市的温度高出郊外的现象。C.城市规模大导致城市的温度高出郊外的现象。D.城市人口多导致城市的温度高出郊外的现象。答案 B

24.下列表述，不属于气候变暖原因的一项是

A.人类排放的大量二氧化碳吸收大气层的热量，并阻止其消散。B.全球每年排放的120亿吨二氧化碳，就像温室的玻璃一样。C.甲烷、汽车废气和一氧化二氮等微量气体产生“温室效应”。D.城市规模大、人口越来越大，通常会导致“城市热岛效应”。答案D

25.下列对文中画线句子的理解，正确的一项是

A.某个冬天出现的严寒天气充分地说明了不存在全球气候变暖的趋势。B.北半球冬季出现极端严寒天气，证实了全球气候变暖的趋势会改变。C.全球气候变暖会导致地球气候系统不平衡，从而引发极端天气事件。D.全球气候变暖与某个冬天出现的严寒天气毫无关系，不可混为一谈。答案C

26.下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是

A.有的科学家在全球变暖的大背景下，对欧洲或北半球可能出现短时间严寒天气的预言是有科学依据的。

B.有专家指出，虽然一段时间内北半球冬季出现极端严寒天气，但全球气候变暖的总趋势不会有丝毫变化。

C.美国宇航局的科学家通过卫星温度测量证明，南半球冬季温度在10年中稍有增高，但北半球温度在降低。

D.高温效应会使地球上冰冷的冬季迅速消失，冰雪消融，导致一些沿海地势较低的地区将要被海水淹没。答案 A

四、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，回答27—30题

①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。③如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当 6

你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。就像孟尝君收留鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。

⑤所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

27.下列对“精神拾荒三步曲”的理解，错误的一项是

A.文中“精神拾荒”是指通过学、思、录获取生活中的新思想。B.作者倡导的精神拾荒三步曲中的“三步曲”是指学、思、录。C.学和思不可偏废，常学常思。“学而思，思而录”，都很重要。D.“精神拾荒三步曲”中只有“录”才是精神拾荒的重要角色。答案 D

28.下列对第④段的分析，错误的一项是

A.“灵感是思想者的贵宾”把“灵感”比喻为“贵宾”，生动地阐释灵感的珍贵性。B.“思想者懂得待之以礼”中用“待之以礼”来强调思想者十分的有礼貌，有修养。C.“写作便是迎接灵感的仪式”用比喻的修辞手法强调写作是留下灵感的最好方式。D.“较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了”中“投奔”突出“勤于记录”的效果。答案 B

29.下列对选文论证思路的分析，错误的一项是

A.第①②段先引用孔子的名言引出话题，然后用事列证明博学的人都是读书很多的。B.第③段开头“如此看来，学和思不可偏废”一句在文章中起承上启下的作用。C.第③④段是围绕“我还要加上第三件也很重要的事——录”这一观点展开论述的。D.第⑤段的作用是既点明了文章的主旨，总结了全文，又使文章的结构十分的完整。答案 A

30.下列对选文内容的理解，错误的一项是 A.“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人容易犯的毛病，其后果是糊涂、危险的。B.作者认为新思想的产生既需要外界的激发，也需要思想者独处时的用心加工和表达。C.席勒和托尔斯泰都认为新思想的表达和加工只需要与人交往即外界的激励或激发。D.作者通过“精神拾荒三步曲”告诉我们，在平时的学习中要做到好读，爱思，勤录。答案 C

五、（15分，每小题3分）阅读下面的短文，回答31—35题

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层．的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和．花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光．．．．是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的 7

斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。②塘．中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；③但热闹是它们的，我什么也没有。

31.下列对文中画线句①的分析，错误的一项是

A.该句运用了通感的修辞手法，让读者在视觉中获得了美好而丰富的享受。B.“绿绿清香”与“渺茫的歌声”在若有若无、时断时续方面有相似之处。C.该句运用“清香”和“歌声”这两个优美的意象，丰富了意境的内涵。D.该句将“清香”比喻成远处渺茫的“歌声”，描写了环境的幽雅与宁静。答案 D

32.下列对文中画线句②的分析，错误的一项是

A.月光与树影都是宁静的，作者用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境。B.“如梵婀玲上奏着的名曲”，很容易让读者产生丰富美好的联想和想象。C.光与影的和谐跟名曲的悠扬有相通之处，营造了一种温馨、幽雅的氛围。D.该句运用以动衬静、动静结合的写法，生动形象地描写了“塘中的月色”。答案 D

33.下列对画线句③的理解，正确的一项是

A.表达了作者经过一番奋斗之后，依然一无所获得凄然心情。B.表达了作者对社会现实的强烈不满和怨天尤人的愤激之情。C.表达了作者在幽僻而宁静的环境里，仍摆脱不了绵绵的愁绪。D.表达了作者对名利的淡泊情怀以及对美好生活的向往之情。答案C

34.下列对有关内容的分析，错误的一项是

A.作者用“裙”比喻荷叶，既写出了荷叶自然舒展的形态，又给读者美好的想象。B.“泻”这个词动感极强，写活了月光，描绘了月辉照耀、如倾如泻的美好景象。C.“画”这个词富有动感，与“倩影”搭配极妙，表现出一种趣味以及喜爱之情。D.“酣眠”意味着夜深后浓浓的睡意，“小睡”则意味着朦胧月色里淡淡的睡意。答案 A 35.下列对选文的赏析，错误的一项是

A.文章将描写月色与描写荷塘巧妙地结合起来，突出了幽雅、朦胧、幽静之美。B.作者通过不同的景物，自始至终从不同的角度写月色，使难状之景如在眼前。C.文章按照一定顺序描写景物，作者的情绪随着景物的转换发生了相应的变化。D.文中的叠词不仅传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美，使文气更舒展。

非选择题 答案 B非选择题共1小题，45分。

六、（45分）

36.阅读下面材料，根据要求作文。（45分）

“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有容纳、接受不同意见的意思。不同的人对“包容”有不同的理解和感悟。请以“包容”为话题写一篇作文。

要求：立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。文章不少于600字；诗歌以实际行数计算，不少于20行。

第五篇：小学语文教师教材过关考试试卷

小学语文教师教材过关考试试卷

一、积累与运用（共42分）

１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）

万马齐喑（）瞠目结舌（）垂涎三尽（）刚愎自用（）

草菅人命（）再接再lì（）好高wù（）远一叶扁舟（）

惟妙惟肖（）鞠躬尽cuì（）触目惊心（）入场券（）

2、读下面一段话，用“－”画出加点字正确的读音（5分）

兵马俑一行行，一（yíyì）列列，排成军阵，气势恢弘；每一件的表面似（sìshì）乎仍有青铜的光泽，制作工艺高超，人们无不（bùbú）为之折服。兵马俑真是一部享（xiángxiàng）誉世界的珍贵史书啊（yawa）！

3、判断正误（5分）

（1）“学而不思则罔”这几个字按音序排列为“不而思罔学则”。（）

（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。（）

（3）“凹”和“凸”都是五画，“脊”字的第五笔是撇。（）

（4）“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是对比鲜明啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）

（5）“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都不一样。（）

（6）“兄弟、地道、对头、自然”这些词中加点的字如果读成轻声，这些词的意思也将发生改变。（）

（7）“模（mó）糊、处（chǔ）分、转（zhuan）身、分（fân）量”这些多音字的读音没有一个是错的。（）

（8）天对地，山清对水秀，风和对丽日。（）

（9）“头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈”都是含有褒义色彩的词语。（）

（10）“吾生也有涯，而知也无涯”是《庄子》中的一句话。（）

4、根据课文内容或所学知识填空（8分）

（1）《卜算子.咏梅》是一首，“卜算子”是一种

（2）《卖火柴的小女孩》是一篇，其作者，是著名作家，被称为。他的作品还有《》、《》

5、按要求写句子（3分）

①凯勒说：“一本书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

我说：“一本书像，”

②“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”

改成陈述句：

改成转述句：

③根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）

读书，能使的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书能使贫脊的心变得；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。

6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（5分）

（1）春天是什么？是白居易记忆中“，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓。”

春天是什么？是毛主席眼里的“，谁持彩练当空舞”的七色彩虹；是杨万里惊叹的“，映日荷花别样红”的西湖风光。

二、阅读实践窗（18分）

在生活中学写作

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。

我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。

写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

（1）“我”学习写作的根本方法是

（2）“我”看书时，关心

（3）“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是

（4）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？

三、教学练兵场。（20分）

（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习

1、朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

2、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

3、默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。

4、背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。

小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。

阅读链接：《威尼斯之夜》（文略）

●针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求？呈现的内容和目标各是什么？

（二）课例分析：

1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。（五年级上册《鲸》）

2、（三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了“亡”和“牢”的意思。

3、“谁都有生活的权利，谁都可以八创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。（五年级上册《触摸春天》）

●说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你打算引导学生怎样学。

四、习作。（20分）

生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400字左右，但要表达真情实感，注意有笔误的地方要用修改符号修改。