不容忽视的中年教师群体

第一篇：不容忽视的中年教师群体

不容忽视的中年教师群体

在许多幼儿园中，中年教师不象青年教师一样，充满活力受到重视，近年来有些幼儿园甚至评优评先进评职称也向青年教师倾斜，使得部分中年教师被边缘化的倾向，多年的管理经验让我意识到如果任由这一现象发展下去势必带来很多问题。

如果我们不重视中年教师的引领和培养，就会把很多有潜力的教师当在优秀教师队伍之外，造成许多教师失去动力，失去工作的信心，失去他们发展的机会，致使部分教师流失。教师队伍出现断层和结构不合理现象。

近年来，中年教师在幼儿园的发展中是不可替代的也是缺一不可的，因此在管理工作中我们要非常重视调动他们的积极性，发挥他们在幼儿园中的积极带头作用。

应该说青年教师有一定的理论水平，但常常“会说不会做”，这就需要中年教师提供样板和具体的示范，在此基础上在进行互动，主要是青年教师提出问题，然后又中年教师解答问题。同时，在教学工作中青年教师要与中年教师搭配，让中年教师手把手教导和带领青年教师。青年教师只有在真实的工作场景中才能学带技能。

在一个幼儿园中，中年教师的经验往往是青年教师的专业成长的资源库，可以随时帮助青年教师解决日常工作中的问题，因此在教学活动中我们要充分发挥中年教师的资源库作用。

大吾幼儿园：蔡文婷

第二篇：中年教师的职业幸福感

中年教师的职业幸福感

摘 要：教师是教育的关键所在，国家的富强与民族的振兴都离不开教育，因此，教师的作用就显得极为重要了。在当前这个崇尚个人实现的年代，我们要采取有效的方法来促进教师的专业发展，使教师的职业幸福感得到提升。本文分析了中年幼儿教师职业幸福体验的来源，也提出了几项有助于提升幼儿教师职业幸福感的举措。

关键词：职业幸福感；中年教师；有效措施

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.116

很长一段时间以来，教师都被誉为蜡烛、春蚕，在步调一致的赞美声中，人们关注的是教??的无私奉献精神，却对教师的个人需求和获得形成了自动忽略。从个人发展的角度而言，教师作为一个普通人，也应当有追求幸福的权利，也应享受幼儿教师这份职业给自己带来的幸福和快乐。无论是相关教育部门还是幼儿园方面都应该对幼儿教师尤其是中年幼儿教师的职业感受予以充分了解，关注他们的喜怒哀乐，尽可能较低其工作中的消极体，是教师们能够拥有一份愉悦的职业幸福体验。

然而在实际工作过程中，个别一线幼儿教师因自身、教育对象或者教育环境等因素产生一种对幼儿教师行业的麻木、厌烦心理，无法用心去体会幼儿教师这一职业给自己带来的快乐与幸福。一旦教师没有了这种发自内心的快乐和幸福，那么所有的教育方式、教育技巧都是枯燥的、乏味的甚至模式化的，他们这种职业倦怠不仅会对个人的人际关系、家庭生活以及身心健康产生严重影响，还会影响到教育质量，甚至对孩子的发展产生不可逆的影响，导致孩子成为“教育的牺牲者”。

一、中年幼儿教师职业幸福体验来源

具体来说，影响中年幼儿教师职业幸福感的因素可以表现为以下几个方面：

第一，教师健康，只有一线教师拥有健康的体魄和心态，时刻保持充足的信心、充沛的精力和饱满的情绪，才能真正感受到来自幼儿教育工作的价值和涵义。

第二，福利待遇，福利待遇是一个多元的概念，不仅仅指的是工资水平，还有其他的社保制度以及职业培训等方面的内容。

第三，幼儿园内的人文环境，整个幼儿园内是否充满了公平和正义，教师与教师之间、教师与幼儿之间的人际关系是否融洽，工作是否顺心、舒畅，都是影响中年幼儿教师职业幸福感的重要因素。

第四，教师劳动密度和劳动强度，各个教师之间的工作是否安排合理、恰当也是保持愉悦心情的重要原因。

第五，教师职业的安全感与稳定感，教师行业的稳定性和安全性对幼儿教师的心理安全具有十分重要的影响。

第六，教师的职业技能和综合素养，其中，职业技能包含专业精神、专业技能以及专业知识，这些都会对教师职业幸福感的提升形成一定影响，如果教师具有较高的专业技能，那么其能够在工作中感受到那种游刃有余、举重若轻的那种对工作的胜任感，从而能够充分享受工作带来的乐趣，同时也能够更多地获得上级的赏识、同事的尊重、家长的信任和幼儿的喜欢。综合素养包括三个方面，一是教师的思想道德素质，而是教师的业务素质，三是教师的个性心理品质。综合素养提高了，教师有了健全的人格，就会有较大的心理容量，也能够保持情绪稳定，当幼儿因为无知而犯错时，教师有较强的容忍性，每天都能保持乐观的心态，体会工作中的幸福真谛。

第七，幼儿园内物质生活环境，主要包含园内环境和周边环境。

第八，幼儿园硬件设施建设，主要包含健身器材、教学仪器设备等，这些硬件设备的完善程度与否，对幼儿教师职业幸福感的获得产生一定影响。

二、提升幼儿教师职业幸福感的重要举措

（一）对学前教育予以高度重视，切实提升幼儿教师的社会地位

当前社会，很多教育部门甚至家长都表现出对学前教育不重视、对幼儿教师职业不认可的态度，大大降低了幼儿教师的社会地位。在很多人眼里，幼儿教师仅仅是幼儿的“看护人”和“保姆”，幼儿教师的职责就是每天照看幼儿即可，陪他们游戏、玩耍，只要幼儿高兴，只要不出事故，确保幼儿在园安全即可，这种错误的观点极大地挫伤了广大幼儿教师的工作积极性，大大降低了幼儿教师的职业幸福感。所以，只有在全社会范围内加强对幼儿教师职业的重视和认可，提升幼儿教师的社会地位，才能让幼儿教师这一特殊的教师群体得到整个社会的尊重和理解，才能明显提升幼儿教师的职业幸福感。

（二）增加幼儿教师数量，实现幼儿教师的合理化分配

幼教工作是一项十分复杂、系统的社会工作，这就给广大幼儿教师提出了更高的要求。在全面促进幼儿发展的过程当中，因各个幼儿之间会表现出较大的个体差异，这也要求幼儿教师付出更大的努力，花费更多的精力，来进行教学。同时，“师幼比例”与“职业幸福感”有着密切的联系，“师幼比例”不合理就会导致教师无法实现对每个孩子的照顾，使得家长满意度明显下降，增加教师的工作压力，同时对幼儿发展也会产生严重影响。所以，相关教育部门应结合实际情况，适当增加幼儿教师数量，使得“师幼比例”朝着更加合理化的方向发展，减轻教师工作压力，提升职业幸福感。

（三）转变幼儿教师的工作方式，提升幼儿教育的艺术性

幼儿教师尤其是中年幼儿教师想要明显提升职业幸福感，必须能够对当前从事的职业保持一种高度的热爱，树立正确的人生观、价值观和教育观，拥有良好的职业道德和社会公德，同时应具备丰富的教育经验。为此，幼儿教师必须从自身出发，尤其是对于中年幼儿教师而言，更应该加强自身文化素养以及专业技能的学习，紧跟时代步伐，不断完善自己。首先，应运用一种欣赏的眼光来看每一个幼儿，努力从他们身上找到属于他们自己的闪光点；其次，在工作中始终保持一种积极的心态、愉悦的心情，对幼儿的任性、调皮表示宽容和理解，尊重每个幼儿的意愿；最后，运用友好、真诚的方式去跟幼儿交往，蹲下来，倾听每个幼儿的心声，争做他们的大朋友，与他们一同成长。

此外，中年幼儿教师还应该不断提升自己的理论水平，增强人格魅力，努力使自己成为一名和蔼、宽容的师者，只有这样，幼儿教师才能在与幼儿共同成长的过程中，感受到“如沐春风”般的职业幸福感。

参考文献：

[1] 许雪建.如何促进教师专业发展和提升教师职业幸福感[J].科研，2016（2）：71.[2] 付晓娟.浅议教育学视野中的教师职业幸福感的重要意义[J].教育现代化（电子版），2016（9）：113-114.

第三篇：2014学年中年教师课赛总结

2014学年中年教师课堂教学竞赛总结

为了进一步推动我校课堂教学改革，搭建教师交流和成长的平台，全面提高课堂教学质量，探索符合我校“主动和谐”教学模式下的“小组合作学习”的新课程改革之路，我校于4月21日至28日开展了中年教师语文课堂教学竞赛。今年的中年教师语文课堂教学竞赛共有7位教师参加，较为全面的展示了我校近一年来全面推进课堂教学改革、打造高效课堂的初步成果。在本次课赛中，我们欣喜地看到，理念在变，课堂在变，教法在变，学法在变。大多数教师对“主动和谐”教学模式下的“小组合作学习”理解到位，充分尊重学生的主体地位，善于运用自主、合作、探究的新教法，课堂组织能力强，教学效果明显。

一、主要成绩

（一）教学理念在改变

课堂教学改革的根本是要实现教师和学生课堂上的角色转变，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，在合作探究过程中进行师生、生生的平等对话，使课堂面向全体学生，为学生创设自主学习、自我展示的舞台；以问题为线索，使发现问题、分析问题、解决问题成为学生自主、合作与探究的学习过程。

1、教师的角色在变。本次课赛活动的课堂评价标准重点放在是否转变教师角色，是否落实“小组合作学习”。在这次课赛活动中，学生的主体地位得到了彰显，课堂互动明显增强；教师逐步转变为课堂的引导者和学生学习的合作者。大多数参赛教师能通过情景创设、自学指导、问题探究、合作学习、师生互动、课堂训练等多种方式，提高了学生学习的自主性和参与度。

2、教学方式在变。大部分课堂从不同方面体现了“小组合作学习”，较大程度的关注学生，“小组合作学习”模式的时效性明显增强。在教案的设计和呈现方式上，在教学内容的实施和处理上，在课堂节奏的把握和推进上，老师们有意识地转变教与学的方式，转变课堂教学评价的标准，注重了学生主体地位的体现，尽可能多地采用自主、合作、探究的学习方式，力争通过学生课堂表现，使他们更多的体验课堂，感悟课堂，享受课堂。

3、对教材的认识和处理方式在变。从本次参赛的7节课来看,大都能紧扣新课程标准，精心研读教材，及时挖掘和有效整合来自网络、社会生活、学生身边的各种课程资源并运用到课堂教学中来。比如杨春华老师执教的《要是你在野外迷了路》，老师注重传统文化的渗透，在课件中穿插了汉字演变过程中的“六书”，激发了学生热爱祖国汉字的情感；阳俊学老师在执教的《三个儿子》中通过朗读《三字经》渗透“孝道”国学文化；李玉平老师执教的《蝙蝠与雷达》，拓展介绍了许多现代生活中运用雷达的常识„„真正体现了是用教材教而不再是教教材的教学观，更多的关注学生的学情和状态。

（二）学习方式在变

1、激发学生主体参与的课堂氛围 在这次课赛中，大部分教师能够以饱满的教学状态调动和激发学生的学习热情，实现了教师和学生在课堂上的有机融合。一是创设情境，激情导入。教师要么要么以图片导入，让学生在感受美的同时，激发学生的认知兴趣，如杨丽梅老师执教的《一夜的工作》；要么以自己对教材的困惑入手，启发和引导学生的思维，如李彬老师执教的《将相和》；要么用学生耳熟能详的歌曲导入，如阳俊学老师执教的《三个儿子》、李晓丽老师执教的《妈妈的账单》；要么用游戏体验导入，激发学生学习兴趣，如常加明老师执教的《全神贯注》等等。这些精心设计的导入环节，激发了学生的兴趣、情感和学习动机，把学生引进课堂情境中来。二是教师恰当运用体态语言，创设和谐民主的课堂氛围。老师们和蔼的笑容，活泼的肢体语言，耐心的启发，耐心的倾听，层层递进的问题设计，适当的延伸拓展，使得课堂呈现积极、健康的推进态势，学生在这样的课堂自然能够放飞思维，有所收获，有所进步。

2、营造学生主体参与的课堂机制

课赛中，我们看的最多的是学生的课堂反应和课堂表情，听的最多的是学生的回答问题和小组讨论，点评最多的是学生学习的过程和效果。一是教师关注点转向学生。从讲赛过程来看，多数教师始终以学生为中心，观察学生的心理变化、学习变化，分析学生的认知状况，因势、因时、因人利导，“先学后教”“以学定教”的理念得到了较好的落实。大部分教师给学生充足的时间自学课文，鼓励学生上台展示自己的学习成果；有的教师在汇报交流中让能力强的学生充当“小老师”组织汇报，如杨春华老师执教的《要是你在野外迷了路》。这些无疑都给学生提供了一个个自由发挥才能、表达见解的机会。二是学生自主学习成为课堂常态。学生在课堂上不再是单纯的依赖模仿与被动接受的学习，而是在教师引导下的学生自主阅读、勾画圈点、自主写作与课堂训练。三是合作学习形式多样化。在多数课堂上，不同形式的生生互动、师生互动、小组合作学习成了课堂教学的主色调，学生讨论交流的良好学习习惯已初步形成。

通过这次讲赛活动，我们深切地感受到，在“主动——和谐”思想指导下的“小组合作学习”为主要模式的课堂教学改革取得了较为明显的成效，主要体现在“两个改变”：一是初步改变了学生的学习方式。自主探究、合作交流取代了机械记忆和被动模仿；独立思考、体验探究培养了动手能力和创新意识；平等尊重、多向思维兼顾了全面成长和个性发展。二是教师的教育教学方式在变。教育理念的更新促进了教师角色的转变，教学实践的创新带来了教学方式的转变。

二、存在的问题

一是评价方式单一。本次课赛中，教师大多运用鼓掌的方式来评价表现精彩的学生，评价语言单一，评价针对性不强，缺乏个性化评价；生生之间、小组之间的互相评价更是少之又少。

二是教学语言繁多。部分教师在引导的过程中引导语过多，不够精炼、简洁，有的还不规范；部分教师重复学生回答的答案，教师经常强调学生回答得比较圆满的、或者老师认为是重点的地方，缺乏有针对性、导向性和激励性的个性化评价。

三是本次课赛中部分老师们在实际教学过程中过分依赖主观预设，没有充分考虑学情的差异性，过高或过低的估计了学生的认知水平，对生成性课程资源没有充分的思想准备，也缺乏机智灵活的把握能力，学生暴露出来的认知偏差和多维度的奇思妙想，教师不能及时扑捉，错失最佳教育教学时机。

总之，本次中年教师语文课赛充分展示了“小组合作学习”的课改成果，每位参赛教师的课例都为我们深化课堂教学改革提供了可借鉴的路径和范式，同时也暴露出一些共性的问题。有问题不可怕，这为我们下一步的研究指明了方向。既然“主动和谐”的“小组合作学习”已经在我们的课堂开了花，我们就更有理由相信它能结出丰硕的果实！

第四篇：中年员工

中年员工（35-44岁）最看重工作/生活的平衡，年龄在18-34岁之间的年轻员工希望得到学习和成长的机会。

每个人都想要高薪。但除此之外，员工最想得到什么？

员工安置公司OfficeTeam的一项最新调查表明，随年龄变化，答案不尽相同。中年员工（35-44岁）最看重工作/生活的平衡，年龄在18-34岁之间的年轻员工希望得到学习和成长的机会。所以在预算紧张时，怎样在恰当的时机为他们提供最好的方式？OfficeTeam公司执行总监Robert Hosking提出一些建议：

多说“yes”。建立这样一种企业文化：让员工都知道，如果他们带着外面的机会（一门课程或一个会议）和一单生意来到你的面前--就像Hosking 举的例子，“这些事我认为特别有帮助，下面是原因和给公司带来的好处，”--你最好批准它。当人们选择训练自己，他们会感觉自己投入更多。

在专业协会上投资。资助员工会费可以释放这样的信息：你认为专业发展很重要。在你的办公室中主办协会活动、让你的员工更容易参加也能起到同样效果。（这也能向将来可能为你工作的人群介绍你的公司--一种低成本的高效招聘工具。）

创建（聪明的）导师计划。Hosking 说，“你需要的导师计划只需要适当的简单结构。”刚开始时，一定要问年轻员工或新员工，他们想要什么，然后在此基础上选择导师。Hosking说，“而不是根据他们他们所想与之调谐。”Hosking 补充说，一定要建立反馈渠道，如果“进展不太顺利”，任何一方都可以报告。

这三个步骤会很有帮助。但这是帮助员工学习和成长的最重要的和最简单的方式吗？Hosking 说：“如果你知道团队里的人想要更多，那就给他们更多。”

贵公司有什么发展计划--为什么没有？

向中国员工授权并没有错，但是，为何员工不能有效利用获得的授权，这些高管们缺乏对这种现象背后中国文化和历史的了解。

在西方，向员工授权是开明管理的最高境界。通常情况下，员工希望能在工作中独立自主，并拥有对自己工作的“所有权”。但在中国，你给员工授权，结果却很可能会事与愿违。

一位毕业于哈佛MBA的美国高管，曾在一家《财富》500强的美国制造企业中取得过良好业绩。他在来到中国工作时，以为对中国员工授权就像对美国员工一样。因此，在觉察到中国公司某个生产环节需要改进时，这位高管没有发号施令，而是要求中国高管团队提出修改建议。

“我告诉他们，我觉得他们是中国的制造专家，可以出色地完成这项任务。”这位高管说，“随后，我询问他们是否有问题，并随时可以找我询问或发表见解。他们没提出任何问题，所以，我告诉他们会在两周后查看改进结果。”

两周以后，这位高管发现他们什么都没干。

“这些员工怎么了？”他问道，“如果我给美国的团队授权，他们一定会提交预期成果的。”

对初来乍到的西方高管来说，面对这种现象，这是一种很普遍的反应。向中国员工授权并没有错，但是，为何员工不能有效利用获得的授权，这些高管们缺乏对这种现象背后中国文化和历史的了解。

首先，中国员工往往害怕犯错误，尤其是遇到新领导。他们担心达不到领导的期望值。另外，中国员工更清楚地知道，如果提出显得无知的问题，很可能会受到严厉地批评。

其次，中国员工也可能认为领导在让员工替他承担部分责任，因为他想偷懒，或不能胜任这部分工作。

第三，授权可能会扰乱社会秩序，也违反了等级清楚、职责分明的儒家思想，这些观念从“君君，臣臣，父父，子子”的俗语中就可略窥一二。

因此，被授权独立思考，并可自主行动的中国员工往往不会贸然行动，而是小心翼翼地静观其变，直到揣摩出老板的真实想法。

在中国，高管要有效授权，最好的方法就是先让员工了解，授权能够长期提升公司绩效。高管还可以借助权威书刊上关于授权的文章，来阐明授权的意义。不要借助远程工具来做这部分工作，而是要高管在团队启动某个项目的初始阶段时现身说法。只有这样，团队成员才能直观地了解授权的真正意思。这种做法也有助于消除团队对老板是否称职的顾虑。

作为一种管理实践，在中国授权的价值与在世界其他地方是完全一样的。它能让员工解放思想，并激发他们更投入到工作中去。目前，虽然只有少数中国企业接受并实行授权，但在中国的跨国公司却普遍地给员工授权。像康宁中国（Corning China）、拜耳作物科学（中国）有限公司（Bayer CropScience China）、天津阿尔斯通水电设备有限公司（Tianjin Alstom Hydro）和西安杨森（Xian-Janssen）等很多跨国公司，通过给员工授权推动了企业创新和绩效。但是，就像西方的其他最佳实践一样，授权同样要因地适宜。中国的高管和员工需要清楚地了解为什么授权能发挥作用，他们又能怎样从中获益。

最好的考核就是不考核，让员工能快乐为“自己”工作；企业把每名员工、部门当成一个系统，进行系统思考，系统调整，持续改善，不断提高工作品质。

我本人以前很喜欢采取各种绩效考核方法来提升团队业绩，读研究生时还以绩效考核为研究方向。但是，随着时间的推移，我逐渐发现绩效考核对企业长期发展有很大的危害。归纳如下：

一、绩效考核会导致客户流失，特别是失去老客户

企业进行绩效考核，不外乎给员工或分支机构下达销售指标。为完成任务，员工必会采取一些手段鼓励客户多进货。多进货的好处是备货充足，弊端是库存大转移，库存从厂家转移给商家。库存对某些老客户来说是致命的，库存问题不解决，经销商再进货的现金流就小，对厂家就会越来越失望，最终退出。老客户能给公司带来固定的利润，一旦退出，公司别想在他们身上再赚一分钱。而且非常影响以后的招商。所以，绩效考核对企业的期发展是一种饮鸩止渴的做法。

我服务过的蓝猫公司和好孩子公司都发生过老客户因库存问题积压退出的事。当然，这些老客户的库存积压和我当初执行或制定绩效考核的政策有很大关系，现在想来，觉得很对不住那些客户。

二、绩效考核引发公司内部竞争

绩效考核激发内部竞争，第一名只有一名，大不了再出现一个并列第一。在竞争过程中必会有不正当的情况出现，必有公司领导不能一碗水端平的情况。当考核结果出来，获胜者走上领奖台领取奖杯的时刻就是和落后者产生隔阂和距离的时刻。

考核结果出来后，名列前茅者必会成为大家的关注目标，他或他们的一举一动会吸引更多的眼球和品头论足。绩效考核造就优秀者的同时也造就了落后者，把公司员工分成几个阵营，一个团队分成几个部分。

我曾带领的团队因实行末位淘汰政策，大家对前几名的“关注度”明显就高，事后大家认为我太青睐，甚至是放纵那些业绩优秀者。

三、绩效考核会导致业绩下降，会使好的更好，差的更差

在团队内部，有些个人或部门经过努力必然会接近或超过团队考核指标；另外一部分个人或部门会因离目标太远而放弃努力，他们会想，反正也达不到，就破罐子破摔，或积蓄力量，保留资源等下次评比再说。获胜者获得奖励，会继续努力，下次还会拿到奖励，因为他们知道团队的游戏规则，知道领导的内心世界和获胜技巧。一旦名列前茅者提高的业绩幅度不能超过后面考核者落后的幅度，企业的业绩便会出现下降，或同期相比下降。

四、绩效考核会在团队内形成一种作弊风气

有考核的地方就有作弊，重奖之下出勇夫，重奖之下也会出“弊夫”，即作弊者。为了获奖，一些个人和团队会采取非常手段凑指标。考核政策有导向型，大多数团队成员为了名和利，总会向考核方向去做，有的方法见得人，有的见不得人。比如，某销售过50亿的集团每次订货会总要对分公司进行评比，有的分公司为能拿到第一名，就会以客户的名义订货。获奖者订货后，要么自己消化，要么压给客户。

绩效考核重视可见业绩，难衡量职业道德的优劣，起不到对有能无德的员工的限制，企业发展就会出现变端。

五、据绩效考核做出的决策不科学、不系统

绩效考核是懒人管理，管理者照章办事即可，它本身不能提高企业管理水平。受绩效考核制定者水平和条件所限，绩效考核方案必然缺乏公平和科学性。中国大都企业的一刀切，就是这种问题的体现，比如大多企业对西北和华东区的考核会采取统一标准，即使考核成长率或完成率，也还有其他因素不能考虑进去。绩效考核不能穷尽所有条件，即使360度考核，也还有“361”度和“362”度的情况出现。

员工业绩增长有很多偶然原因，及一些不能预测的因素，比如气候、运费、消费习惯、被考核者所处的硬环境和软环境等，有的是共同因素，有的是变异因素。管理者搞混了影响业绩的变异和共同因素，最终就会影响企业决策。错误的考核方案导致错误的考核结果，错误的考核结果导致新的考核方案出台，长此以往，就会陷入恶性循环。

那么，绩效考核是不是一无是处呢？我也不这样认为。企业有绩效考核总比没有强，有了就要完善。最好的考核就是不考核，让员工能快乐为“自己”工作；企业把每名员工、部门当成一个系统，进行系统思考，系统调整，持续改善，不断提高工作品质。这样，企业就会不断迈上新的台阶！松下幸之助作为世界知名的“经营之神”，在经营管理方面都有其独到之处。其长期总结的管理员工的21点技巧，具有经典的借鉴价值。

领导就是带领员工走向成功的人。优秀的员工不仅仅是靠招聘获得的，更是卓越的领导一步一个脚印地带出来的，这些领导就是企业的代表。

日本电产集团的会长永守重信先生在《成为“带领他人”的人》一书中写道：“如今是个危机四伏的时代，‘只有做到这一点才行’——高层领导给部下指明了这样的方向之后，员工才会时刻有危机感。”我们不否认，有些员工加入企业之前就具备了很好的背景，受过良好的教育，毕业于著名大学，有着令人羡慕的职业经历，曾在知名企业业绩不菲。可这样的员工不经过企业的磨砺，不经过领导的点拨，也难以融入企业，也就不能成为这个企业的优秀员工。

不要幻想员工一上岗就能独当一面，不要强求刚刚就职的员工就会对你心悦诚服，更不要强求员工热情洋溢地为企业奉献，或者为部门目标而奉献。因为这样的员工不是自然产生，而是要靠你悉心培养。你希望拥有什么样的员工，你就应该用什么样的方法，或者心态去培养他。

你需要调动自己所有的技能，包括人际技能、管理技能、业务技能，去赢得员工的尊重和信任。这些尊重和信任是脱离于你的职位的，它属于你个人，而不属于你的职位。

你需要真正地关心员工，了解他们的期望，并且将关心他们、爱护他们变成一种习惯，为他们的职业发展负责，甚至能够想到他们的生活所需。

你需要像师傅一样，不仅把他当成一个能够完成任务的人，还要把他当成一个拥有成长欲望的徒弟，耐心地教育他，手把手地指导他，毫无保留地将你所知道的告诉他。

你还要像长辈一样，能够预料到他可能会遇到的困难，鼓励他，帮助他，甚至为他犯的错误承担责任。

每个人都有不同的价值观、见解、态度、信仰、文化，以及不同的工作习惯、奋斗目标、志向和梦想。由于这些多样性，所以，如何将这些不同的个体组建成一支高绩效的团队，有赖于你充当的角色，你就必须在工作中充当多重角色。

日本著名企业家松下幸之助总结自己一生的管理实践，提出了管理员工的21点技巧。

（1）让每个人都了解自己的地位，不要忘记和他们讨论他们的工作表现；

（2）给予奖赏，但奖赏要与成就相当；

（3）如有某种改变，应事先通知，员工如能先接到通知，工作效率一定比较高；

（4）让员工参与同他们切身利益有关的计划和决策；

（5）信任员工，赢得他们的忠诚信任；

（6）实地接触员工，了解他们的爱好、习惯和敏感的事物，对他们的认识就是你的资本；

（7）聆听下属的建议，他们也有好主意；

（8）如果有人举止怪异，应该追查；

（9）尽可能委婉地让大家知道你的想法，没有人喜欢被蒙在鼓里；

（10）解释“为什么”要做某事，如此员工会把事情做得更好；

（11）万一你犯了错误，立刻承认，并且表示歉意，如果你推卸责任，责怪旁人，别人一定会瞧不起你；

（12）告知员工他所担负职务的重要性，让他们有安全感；

（13）提出建设性的批评，批评要有理由，并找出批评的方法；

（14）在责备某人之前，先指出他的优点，表示你只是希望能帮助他；

（15）以身作则，树立好榜样；

（16）言行一致，不要让员工弄不清到底应该做什么；

（17）把握住每一个机会，表现你以员工为骄傲，这样能使他们发挥最大的潜力；

（18）假如有人发牢骚，需赶紧找出他们不满之处；

（19）尽最大可能，安抚不满的情绪，否则所有的人都会受到波及；

（20）制定长、短期目标，以便让人们据以衡量自己的进步；

（21）支持你的员工，应有的权利与责任是不可分的。

松下幸之助作为世界知名的“经营之神”，在经营管理方面都有其独到之处。其长期总结的管理员工的21点技巧，具有经典的借鉴价值。

什么会真正让你的管理层对你兴奋不已，并最终让你得到提拔？

这绝对不是第一次写到让员工与众不同的是什么。但这很可能是第一次有人告诉你，什么会真正让你的管理层对你兴奋不已，并最终让你得到提拔。不是开玩笑。

你看，你一定要在这里了解现实。人们会引用深奥荒谬的调查研究，并把各种流行的，感觉良好的事情从他们的乌托邦中拿出来--无论这得让你点击多少下。这非常有利于满足你的自我和你的嗜好到疯狂的地步，但这对你的职业生涯毫无益处。

这是不同的。这不是会在身后对你大加赞赏的无用之辞，老板对你说“哥们，干得不错”，或者一份廉价晚餐的礼券。这是员工在管理层的眼中使自己表现突出的做法。这是有进取心的人如何变成有进取心的人。这是你如何得到赏识并在企业阶梯上向上攀登。这是当今天的高层管理者像你这个样子时所做的。

以无所畏惧的态度对受关注的项目负责。理解这一点。如果一切正常，你要将很多时间浪费在沉湎于荣誉之中，至少在工作时如此。或许你走出去和其他团队成员一起庆祝。另外，你们都在寻找下一次重大挑战。你渴望更多。而如果失败了，你不要推卸责任。你承担全部的责任并从中总结经验教训。你知道吗？这正是管理层开始将你看作他们中一员的时候。这很好。

证明天生的领导力。这意味着当你负责某件事情时，人们自然会追随你，即使你没有头衔或职权。不要介意你读到的每个东西；这是天生领导力的真正意义。有各种不同的风格存在，但大多可归结为一种人们发现有吸引力的无所畏惧的自信和魅力。这在企业界就像金子般珍贵。

说，“当然，没问题，会搞定的”，然后去做。具有一种稳定的职业道德并把工作做好是一回事。这在现实的商业世界中肯定是至关重要的。但一直张开双臂接受挑战性的任务并报以“没问题，会搞定的”简单确认，那就完全是另一回事了。这越困难，你听上去就越自信，你就要更加努力工作去将之完成。这是员工需要一两次晋升的标志。

韬光养晦，不感情用事。当然，当把地毯从你身下一下子抽走的时候，你很难保持平衡。但让我们面对它吧。现代企业的天性是不断变化，重组和裁员。计划来来往往。公司也是如此。有一天你在沉溺于资源当中，第二天你需要三个签名去买把椅子。这是企业运作的方式。如果你有灵活性，你能够适应，你就会变得不屈不挠，而且你不会感情用事，这很好。

将公司的目标看作是你的目标。我知道，你们中间深感疲惫的人会说，对公司盲目的忠诚会束缚你，让你一事无成。嗯，这说得很有道理。毕竟，任何员工都会被炒鱿鱼或自己走人，而且也应该如此。这有关于理解公司如何运转以及如何让公司或部门的优先事项成为你自己的。当你开始认同管理层--和他们一起生活，吃饭和呼吸--的目标时，那么你就开始成为管理层的一员了。是的，这是件好事情。

尽一切可能把工作做好，即使你没有因此得到报酬。你看，现实世界中的成功并不完全是一报还一报。首先，你让自己参与进去，承担风险，做好工作，将事情搞定。然后，你开始伸出双手说，“给我点报酬吧。”然后，如果你的公司不满足你的要求，你就汲取教训，将你取得的成绩写在简历上，然后动身去一个重视像你这样的成功人士的更好的地方。

壮大公司或改善盈亏表。是啊，我知道这不大流行，但这并没有使之不那么关键或真实。这些天来，所有都和少花钱多办事有关。要更有效率，符合成本效益，斗志旺盛，创新，鼓舞人心，迷人，而且不仅如此，还要让人愉悦。将之看作一种解决问题的挑战，问题是如何壮大公司或降低费用，同时又提高生产率。无论你喜欢与否，所有都和这些有关。

员工和老板之间的关系同别的关系之间有一点很相似：你所得到的在很大程度上反映了你所给予的。

情人节来了又走，但是谈论员工关爱似乎什么时候都是合适的时间。（不，不是那种“五分钟之后我们在库房见”的那种事情。）我指的是那些最好的公司所做的事，这些事情会让员工乐于奉献，保持忠诚，而且，当然，爱那些为自己工作的人。

每个人都知道终生只服务于一家公司的年代已经一去不复返了。取决于你愿意相信哪个数字，一个人平均一生大约会换五次到七次工作。所以如果你在经营一家公司的话，那么事实上你无可避免地会失去每一位你拥有的员工（希望不是所有人一起离开）。事实上，你甚至可能会帮助一些人离开。

这是一个不让人高兴的现实，因为开明的公司知道员工至少和客户以及其他的股东一样重要，了不起的员工很难找到，如果失去这样的员工，会带来很多痛苦。尽管如此，这依然是一种现实。所以，在你不得不接受你的人不会永远和你在一起这种可能性的同时，你应该永不停止努力，让你的公司变成难以离开的地方。

拥有最快乐、最有效率的员工，员工离职率最低的那些公司往往在以下六个方面（或者类似的方面）都做得非常好。把你自己的工作环境和这个列表进行对比，看看你的公司是否能够留住员工：

信任。这是双向的。你的员工需要信任你，知道他们和你站在一起，并且感到和你在一起很安全。你必须表现的信任他们，无论是在项目、决策、时间还是金钱方面都是如此。让人痛苦而且具有破坏性的“办公室政治”完全可以归结为是信任不足所造成的问题。

职责。按照员工的能力给他们赋予职责，也许可以稍稍多一点职责。这会让他们知道他们的工作很有价值，并且给了他们发光（或者失败）的机会。这样做会帮助你找出那些绩效出众的员工，这种做法减少了僵化，并且让员工能够完成更多的工作，对你的企业很有好处。

文化。我曾经写过很多关于这个主题的内容，但是我仍然无法将其写得很充分。你的企业文化——质量和真诚程度——是它的心脏和灵魂，是团结员工的胶水，驱动企业运转的精神力量。很简单的是，好的员工不会固守那些拥有糟糕文化的企业，如果其他各方面条件都均等的话，员工更倾向于在文化好的企业里工作。这是小企业总是可以获得优势的一个领域。

机会。人们的天性就是不断向前，不断上进。如果他们知道自己在某家公司里会得到机会去做更多、而且不同的事情，他们就自然会在这里工作的时间长一些，攀爬企业内的晋升阶梯，挣更多的钱。这对于小公司来说是一种挑战，因为小公司里的很多工作岗位是没有晋升空间的。你不太可能从一名经理晋升到副总裁，然后再到CFO，但是你应该竭尽全力，随时随地只要有可能就要为人们寻找并创造机会。

承认。一些人喜欢得到奖励、奖牌、月度员工停车泊位和其他的物质奖励，这些事情都没问题。但是真正重要的是持续的、简单明了、日常的赞美和承认。公开或私下给员工赞美，表扬他们工作完成得好。永远不要为其他人的工作提供哪怕是隐形的奖励（通常来说这样做得不偿失）。经常说谢谢。如果员工认为他们得不到赏识，那么他们就会很快去更新自己的简历，在这一点上，很少有事情会产生同样的效果。

报酬。我把这一项放在最后是因为虽然考虑到人们是为了钱工作，可是在这个列表上的所有事情中，坦率说，这是绝大部分小企业控制力最小的一项。显然，好的老板必须竭尽所能给好的员工开出好的工资，但是小公司通常在这方面无法和大公司竞争。所以尽管报酬显然是一个重要问题，可是小企业有限的资源让其他的五项变得更加重要。

信任、职责、文化、机会和承认是任何公司都可以使用的方法和资源，事实一次又一次地证明，在合理的范围内，员工认为薪水高是最有吸引力的机会。

员工和老板之间的关系同别的关系之间有一点很相似：你所得到的在很大程度上反映了你所给予的。

第五篇：食品安全 不容忽视

食 品 安 全 演 讲 稿

（2014—2015学年第二学期）

学 校：蓟县第七小学 班 级：3.1班 姓名：赵施宇

食品安全

不容忽视

各位老师，同学，大家好，今天我们要演讲的问题是食品安全。

如果说在生活中跟我们形影不离，息息相关的东西，就是食品，俗话说得好，国以民为本，民以食为天。食品安全直接关系着人民群众的生活，影响我们每一个人的健康，更关系着子孙后代的幸福和民族的兴旺昌盛，哪怕是一块豆腐，一根豆芽，都能让你身体残缺，哪怕是小小的一包盐，就能中断免疫系统的正常运行。健康，何等重要！生命，何等珍贵！最近我们不断从报纸、电视中，看到有关食品安全的新闻：南京“冠生园”事件，让人们望月饼而生畏。广东的“瘦肉精”事件，令我们望肉而怯步；号称生命杀手的“苏丹红”竟出现在我们最喜欢是的辣味食品中，还有近来的染色馒头，毒豆芽等事件接连发生，究竟要到什么时候才能停止？面对这触目惊心的一切，不寒而栗的事件，我们不禁要问：究竟，我们还能吃什么？我们吃的安全吗？2008年6月28日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反应，孩子从一出生就一直食用河北石家庄三鹿集团所生产的三鹿婴幼儿奶粉。随后短短两个月，该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。9月11日晚，石家庄三鹿集团股份有限公司发布产品召回声明称，经公司自检发现2008年8月6日前出场的部分批次三鹿牌婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染，市场上大约有700吨。为对消费者负责，该公司决定立即对该批次奶粉全部召回。11月25日，三鹿破产。截止在11月27日前，中国卫生部发出通报说，截止11月27日8时，全国累计报告因食用三鹿牌奶粉喝其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患儿多达29万4000人，其中6人不排除因饮用问题奶粉死亡，目前仍有861名患儿留医，154名为重症患儿。同学们，看看这些事件，这些数字，29万4000人，只是一包奶粉将会影响孩子的一生，毁掉一个家庭，我真的想问，中国的食物，是否还可以下咽？请问大家认识这个人吗？对，他是大S的丈夫汪小菲，可是他还有一个职务，他是“俏江南”的总裁，2011年9月，有媒体报道称俏江南南京店使用回锅油，这些回锅油是给员工吃的，暂且不说回锅油时事件与俏江南集团扑朔迷离的关系，近年来，食品问题频频出现，还有最近央视曝光的“氢化油”。

此时此刻，我想在坐的同学都有许多感触，当代中国，工业发达，农业发达，却在我们人类赖以生存的食物中不断着做着深恶痛绝的事情，这就是现在中国所谓的国富民安？看着那些令人作呕的地沟油，添加剂，色素，让我们这些生在90活在00的年轻人真的是一声叹息，我们也很无奈，很多事情我们无能为力。我只希望，政府不要以监管不力为借口，企业不要以生产误差为跳板。还我们健康的体魄，美丽的人生。

谢谢大家，我们演讲完毕。