盱眙县五墩实验小学教学工作计划

第一篇：盱眙县五墩实验小学教学工作计划

盱眙县五墩实验小学教学工作计划（2012—2013第二学期）

指导思想：

紧紧围绕2013年教育工作总体思路这一总体发展目标，以提高教学质量为工作中心、重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化教学管理，规范教师教学行为；强化、优化师资，提高教师教科研水平；提升办学质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

总体思路：

坚持以提高教育质量为核心，以创新机制为动力，以推进均衡为重点，以深化内涵为突破，实施“三大工程”，突破“五个注重”，努力办好人民满意的教育。

工作要点：

1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、推进名师工作室建设，切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、依托丰富多彩的教育、教学活动平台，进一步调动教师的工作积极性，从而促进学校教学质量的稳步发展，促进学生整体素质的全面发展，全面推进素质教育。

要点细化及具体措施：

一、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，首先是强化教学六认真的规范管理，具体要求是：

（1）备课：个人备课和集体备课相结合，加强各年级各学科备课组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面进行二次备课，对教案进行原创而富有个性的设计，把握教学重点，突出教师的教学风格和教学优势。

（2）上课：课堂教学实践以打造有效课堂、高效课堂为方向，全面实施素质教育。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性、高效性。定期、不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

（3）作业：进一步规范教师作业的布置和批改，严格执行“五墩小学布置、批改作业的要求”，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，符号规范、统一，杜绝学生参与批改课堂作业的行为！作业设计要做到数量适中、形式多样、层次分明，要有针对性，切忌千篇一律、机械重复！必批作业为课堂作业、补充习题，坚决做到批改不隔日，要有二次批改的痕迹。作业批改坚决做到“三有”，即有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教务处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈、通报。

（4）辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让中等生转优，让优等生拔高”的目标，严格制定辅导计划，多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等多种方式，切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

（5）测试：a、继续执行并完善月检测制度，从命题、监考到阅卷，做到规范操作，认真分析反馈，及时采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

b、单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

（6）教研：加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

其次是严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

具体措施：

（1）制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由值周校长和教务处主任落实。值周校长不定时巡课，教务处主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点，教师课堂教学行为是否规范，课堂教学组织是否有序，有无接听手机等现象。巡课人员认真做好巡课记录，值周校长校长及时总

结反馈。

随机听课由教务处具体落实，各年级分管校长和教学主任每周随机听课不少于2节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

（2）建立检查机制，以查促教，把具体要求转化为教师日常行为。

教务处每月利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学日记（每月不少于4篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四项内容进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时工作懒散现象，将教师的日常教学行为落到实处。

二、切实发挥名师示范、引领和辐射作用，促进学校整体教学水平的提高。

（1）打造学习型、研究型团队，推进骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升，同时，每周开设一节名师讲堂，以此引领高效课堂的发展方向。

（2）加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

（3）发挥骨干教师的示范和辐射作用，加快教师队伍建设。具体措施：

（1）完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强

工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。

（2）建立工作室成员“成长档案袋”。

（3）加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

（4）坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，工作室具体工作由邱建海主持，制定工作室各月工作计划，并带领工作室成员按计划高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干教师示范作用。工作室成员有王武娟、高亚丽、张妍、陈启珍、王琼、叶笑箐、罗德鸿、张莹。

三、加强教学质量监控，提高教学质量。

（1）为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

（2）认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施

（3）狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长

配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争毕业率、合格率达100%。六年级实行月考制度，具体由年级部主任负责，指定专人命题，认真组织月考，做好质量分析，做好培优补差工作。

（4）各班级确定“经典诵读”内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，教务处将定期、不定期对各班级诵读情况进行检查。（各班级制定本学期经典诵读计划）

（5）开发校本课程，发展学校特色：积极贯彻、落实县教育局的“双进”活动：“盱眙简史”进校园，“优秀启蒙读物”进校园。本学期的国学课的教学内容就是“盱眙简史”和“优秀启蒙读物”。继续打造五墩小学的国学教育特色，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的需要。通过经典诵读，突出学校的办学特色，打造国学校园，打造书香校园。

四、开展丰富多彩的活动，促学校、教师、学生发展。

1、强化教师基本技能训练，主要开展好普通话、粉笔字、钢笔字、白板操作、现场备课、说课、微型课等比赛活动。

2、开展教学观摩交流活动。每位教师每学期内都能在校内上一节公开课，参与从“备课—上课—评课—再上课”的全过程，在活动中促进提高。

3、因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像课等机动灵活的活动，真正提高教师的教学业务水平。

4、结合学校国学教育特色，在学生中开展书法竞赛、数学、科技、实验操作、英语口语等竞赛，在活动中发展学生特长，提升学生

能力。

5、每月举行一次学生作业展评，及时通报。

6、期中后举办一次大型的学生现场作文竞赛，及时评奖，通报表扬。

7、每月举行一次教案展评（一次两个年级），及时通报。

8、在教师中开展优秀命题竞赛活动。及时评奖、通报。

2013—2—19

第二篇：五墩实验小学消防安全工作自查报告

五墩实验小学消防安全工作自查报告

为贯彻落实现淮安市《关于开展中小学幼儿园消防安全标准化管理达标建设评定的通知》精神，现就我校消防安全工作自查情况作如下汇报。

学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容,关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作,我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训,不断改进和完善工作方法,提高安全防范能力,将事故隐患减少到最低指数,最大可能的提供安全保障,确保学校发展不受影响。

一、加强组织领导，全面落实消防安全责任制

我校以提高消防安全意识为主线，建立和健全了以王国兵校长为组长的学校消防安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校消防安全领导小组的职能作用，我校坚持做到消防安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，各处室负责人、年级部主任具体抓的管理机制，实行安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，把火灾事故消灭在萌芽状态。定期全面展开校园消防安全排查，对查出的安全问题，及时整改。

二、完善消防安全制度，加强消防安全管理

为规范学校消防安全管理，我校建立了消防安全相关的安全管理制度。设立以班主任和值周教师为安全检查员每天检查，发现问题及时向学校责任人汇报；校园各区域安排教师值日护导，定期检查，并记好值日记录。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使消防安全工作制度化、规范化、常态化。

三、强化责任意识，加强防范管理

我校坚持教干值周、教师值日护导制。督促检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。根据上级有关部门的要求，在消防安全检查中对学校的每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如教学楼、行政办公楼、综合楼、电脑室、图书室等部位，查出隐患，及时整改。

四、强化消防安全教育，树立消防安全意识

我校根据上级会议精神，有针对性地开展内容丰富、形式多样的消防安全教育，不断提高全体师生的消防安全意识。

1.利用每天晨会和每周集会，学校领导和班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对安全知识的重视和预防。

2.广泛利用学校多媒体、校园橱窗、教室黑板报、手抄报，学生的班会、团会活动等途径，大力宣传消防方面的知识。教育师生人人都有维护消防安全的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。

3.在提高师生消防意识，掌握消防知识的同时，我校定期开展消防疏散演练活动。通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，也进一步提高了消防队伍的反应能力和处置突发火灾的能力。

五、制定消防安全紧急预案

安全责任重于泰山,消防安全无小事,为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制,并保证学生能够处危不乱,科学避险,减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生,学校组织教职工,通过对教室、会议室、实验室等,学生集中区域进行实地考察,反复研究、制定了切实可行的“消防安全紧急预案”,并且组织与“消防安全紧急预案”有关人员进行学习和演练。

六、存在问题

我校消防安全工作虽然取得了一些成绩,但还存在一些问题和簿弱环节。一是少数学生法制观念有待提高,有意损坏消防器材现象时有发生，二是学校缺少部分消防设施，三是学校周边村民乱堆、乱焚垃圾。今后,我们将对存在的问题,认真研究对策,采取切实可行的措施,努力把我校的防火安全工作做好。

我们相信,在全校教职员工的共同努力下,我们一定能将消防安全工作做得更好,促进我校又好又快地发展。

第三篇：五墩实验小学反恐防范领导小组

五墩实验小学反恐防范领导小组

为了维护社会和谐和稳定，防止危害社会公共安全尤其是恐怖袭击事件的发生，建立健全“群防、群控、群治”的安全监控体系，认真落实各项防恐反恐措施，根据上级要求我校成立“反恐”领导小组，成员如下：

组长：王国兵

成员：贾早生

邱建海

熊玲清

赵鸿琳

李少祥

葛尚霞

甘毅慧

曾文俊

叶笑菁

胡太霞

孙代如

盱眙县五墩实验小学 二〇一八年八月二十八日

第四篇：五墩实验小学2017年校本培训方案

盱眙县五墩实验小学2017年校本培训方案

师德师风培训

一、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训。

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

（1）专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识；

（2）行动研究：抓“叙事教育故事”的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感；

（3）自我修正：把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。

2、培训时间：2017年9月、10月、11月、12月、2018年1月，每周一下午放学后

3、主讲人：王国兵、贾早生、熊玲清

4、培训地点：无墩实验小学会议室

5、培训学时：6学时

盱眙县五墩实验小学校本培训方案

教研组活动

一、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：

根据我校办学实际，我校校本研修活动的具体目标是：

1、改进和加强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移，加强学 校校本研修制度的建设。

2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运 行机制和运作模式。

3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学 科带头人等进行专业指导。

4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感和归属感。

5、积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动，促进 我校教师的专业发展。

6、培训时间：每学期双周的周五下午第三节课

7、主讲人：各教研组长

8、培训地点：五墩实验小学各教研组活动室

9、培训学时：10学时 盱眙县五墩实验小学校本培训方案

新课程为主的现代教育理论培训

一、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：

2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

2、培训时间：2017年10月15日-17日、12月10-12日、3、主讲人：林云波、邱建海

4、培训地点：五墩实验小学会议室

5、培训学时：14学时 盱眙县五墩实验小学校本培训方案

信息技术为主的教育教学技能培训

一、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：

1、以信息技术为主的教育教学技能培训。

（1）多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学 资源整合等。

（2）网络应用培训：利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线交流，学会充分利用网络信 息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，年轻教师通过个体培 训，完成网络培训任务。

2、培训时间：每学期开学前一天上午培训

3、主讲人：黄益刚

4、培训地点：五墩实验小学综合楼五楼多功能教室

5、培训学时：6学时

第五篇：沟墩实验小学2011年关工委工作计划

沟墩实验小学2011年关工委工作计划

新的一年，我校关心下一代工作要以以科学发展观统领关工委工作，进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，对照《中国关心下一代工作委员会工作条例》和中共教育部党组《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》要求，依照“围绕中心、配合补充，因地制宜、量力而行，立足基层、注重实效”的工作方针，从我校实际出发，以校外辅导站为抓手，以托管服务中心为载体，努力开拓我校关心下一代工作新局面。

（一）加强自身建设，提高管理效益

1、加强组织领导。建立健全学校党组织统一领导，党政齐抓共管，处室各司其职，老同志积极参与的领导体制和工作机制。要把关工委工作列入学校工作计划和日常议事日程，统筹安排部署，指定专人负责，做到有计划、有汇报、有研究、有检查、有总结。学校党政领导要真正做到：真情关怀、真心支持、真抓实干，出主意、想点子、交任务，热情支持工作、主动协调关系、积极参与活动。要组织关工委认真学习贯彻教育部党组《意见》精神，准确把握教育系统关工委的性质、任务和工作方针，加强关工委队伍建设，逐步完善关工委长效工作机制。

2、加强机构建设。切实加强关工委的机构建设，使之成为团结老同志、凝聚老同志的坚强战斗堡垒。一要根据党政领导班子成员的变 1

动，及时调整充实关工委组织机构，要注意把本社区、本单位热心下一代工作的身体状况良好、相对年轻的“五老”人员吸收到学校关工委组织机构；二要加强机构自身建设，进一步建立健全各项规章制度，抓好学习和培训，不断提高自身素质和能力，做到与时代同步、与改革开放同进、与少年儿童同心；三要主动争取上级有关部门的重视和支持，加强请示汇报，主动请求帮助决界实际困难和问题，与各有关职能部门沟通联系，整合资源，形成合力，为开展关心下一代工作创造良好条件。

3、加强管理服务。要积极为关工委工作创造必要的条件，从活动场所、人员配备、活动经费等方面给予实实在在的支持，搭建工作平台，提供方便条件，使他们更好地了解教育发展面临的形势，更好地围绕中心、贴近实际，做好工作。要从思想、学习、生活、医疗等方面关心老同志，帮助他们解决工作中遇到的困难和问题，保护他们的积极性和身体健康，进一步扩大关心下一代工作的社会影响。

4、加强队伍建设。关工委要根据学校实际聘好“六大员”（报告员、家教员、帮教员、文化市场督导员、校外辅导员、科教员），尤其要注意从刚刚退休或临近退休的政治上可靠、身体比较健康、有一定理论水平和实践经验的老同志组成报告员队伍，（包括社会主义核心价值教育、爱国主义教育、道德品质教育、心理健康教育、法制教育、行为习惯教育等），让各个学校点题，共享教育资源。

（二）进一步做好校外辅导站工作，关爱弱势群体

1.着力提高青少年的思想道德素质。要依照《中国关心下一代工作委员会工作条例》要求，“用马克思主义中国化的成果武装青少年，深入开展共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的教育，把社会主义核心价值体系寓于青少年思想道德教育之中引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，继承和发扬光荣革命传统，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。”组织开展“感恩教育”系列活动，举办以“感恩老师”为主题的学生征文比赛和演讲比赛，并择优参加市级比赛。

2.扎实开展“爱心助学”和“关爱特殊群体学生”活动。要积极参与发动全社会爱心助学、捐资兴教，尽力为乐于助学兴教的企业家牵线搭桥，促进他们与学校和贫困生结对帮扶。要积极争取上级关工委对我校贫困学生的更多资助。积极倡导关工委领导班子成员根据自己的能力和特长，每人力所能及地联系帮助一名家庭特困学生或“特殊群体学生”。对家庭特困的学生给予经济上的资助，对“留守儿童”给予家庭般的温暖，对学习有困难的学生给予课外辅导，对心理有障碍的学生给予耐心疏导，对行为有偏差的学生给予帮教转化，对身体有残疾的学生在生活和学习上给予帮助和照料。同时，发动更多老同志参加这一活动。

3.认真开展心理健康教育活动。在青少年中开展心理健康教育已成为当前的一项重要任务。要深入宣传加强青少年心理健康教育的重要性和迫切性，加强心理健康教育的软件建设，让心理健康教育进学校，3

为青少年健康成长发挥应有作用。要充分挖掘教育资源，尝试建立学校心理咨询室，抓好学生常规心理教育。

（三）全力办好托管服务中心，关爱留守儿童

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿 4

童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施 5

教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

６、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自 6

我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（四）读好关工委报刊，增强工作的实效性

《大江南北》和《周报》是我省关工委的权威报刊。为确保读用，我校要做好以下工作：

1、召开班主任会议，统一思想，确立“征订是前提，读报是关键，用报是目的”的观念，充分挖掘《周报》的教育潜力，使读用《周报》与学生的文化教育、思想教育、行为习惯教育有机结合起来。

2、各班成立“学生读报小组”，树立良好典型、发挥骨干作用。一是要求班级利用宣传阵地张扬读报小组中涌现出的好人好事；二是班级、年级段之间相互沟通，进行巡回读报交流；三是班级把读报表现作为评比优秀班干部、三好学生、优秀少先队员的条件之一。不断带动全体学生的读报兴趣。

3、统一读报时间。全校各班在每单周二下午第三节课，用20分钟时间专门开展有目的、有组织、有计划、有成效的读报用报交流活动。要求各班做到组织规范、形式多样、效果明显。

4、交替使用，提高效率。由于《周报》征订数量尚不足人手一份，因此各班要注意《周报》在学生中的交替使用，确保每期报纸每位学生必读必知。同时，分批安排学生轮流带回家让家长阅读，通过报纸的不断流动来提高使用率和显效率。

5、各班在认真组织读用的前提下，不断总结、归纳经验教训，积极撰写探索性的论文稿件。成稿后由学校关工委负责收集、修改、投递。原则上，每班每学期不少于5篇。

总之，我们要在上级关工委的关心和指导下，紧紧围绕教育工作中心，坚决贯彻中国关工委制定的工作方针和工作原则，努力落实关工委的工作宗旨和工作任务，认真按照上级关工委的部署开展工作，为关心下一代工作做出新贡献。