教学督导制度实施办法（模版）

第一篇：教学督导制度实施办法（模版）

广西幼儿师范高等专科学校

教学督导制度实施办法

为进一步完善学校教学督导制度，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本办法。

一、工作性质

教学督导是教学管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为适应深化教学改革、强化教学管理的要求，对教学工作进行监督与指导的一项制度。教学督导主要是通过督促与引导，对学校教学的全过程和相关方面进行经常性的检查、督促和指导，强化对教学目标和教学过程的管理，确保正常的教学秩序，不断提高教学质量。

二、教学督导员的任职条件

（一）具有较高的思想政治觉悟和道德修养，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风尚。

（二）教学经验丰富、教学效果良好、熟悉高校教学规律，有较高威信，具有副教授及其以上专业技术职称的退休或在职教师。

（三）热心教学研究和教学改革，乐于奉献、责任心强，坚持原则。

（四）身体健康，能坚持正常工作，年龄一般不超过65周岁。

三、教学督导员的工作职责与要求

（一）工作职责。

教学督导员的工作主要是对学校全日制专科教学工作进行检查、督促、指导、评议和调研，发挥参谋和助手、桥梁和沟通、督促和引导的作用，主要职能包括：

1．督导师资队伍的建设和教学水平的提高；

2．督导教学条件的改善与利用；

3．督导专业人才培养目标与教学计划的制订、执行和教学工作过程的运行；

4．督导校风、学风、教风的建设；

5．协调教与学的关系、教学与管理的关系；

6．对教学工作的决策、改革提供咨询。

（二）工作要求。

1．听课。通过听课，了解课堂教学、实验教学的运作情况，掌握教师的业务素质和教学态度的第一手资料，了解和评价教学质量的总体水平和学习风气的优劣。教学督导员听课不需要事先通知上课教师，可以在课后就教学问题与授课教师进行交流，并针对教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，以利于提高教师的教学水平。评价意见将作为评价教师教学质量和效果的重要依据。教学督导员每周至少听课一节，填写《广西幼儿师范高等专科学校听课记录卡》，于每个月底到教务与科研管理处。

2．调阅教学文件与资料。比如，检查教师的教案与讲稿、学生的作业或实验报告，抽查考卷与毕业论文（毕业设计）等，进行分析后，向有关部门反馈。

3．进行相关座谈访问，组织问卷调查，广泛接触教师、学生、教学管理人员，进行教学过程督导。对课堂教学、教研教改和教学管理过程中存在的问题开展调研，通过《广西幼儿师范高等专科学校教学督导员信息反馈处理表》向教学管理部门及时反映情况，并为学校重大教改措施提供决策咨询。

4．参加教学理论、教学方法、教学改革的专题研究。

5．每学期结束前一周撰写本学期的工作总结并对学校的教学与管理工作提出建设性意见，以书面文字和电子文档的形式交到教务与科研管理处。

四、教学督导员的聘任方法

（一）由各系部负责聘请1-2名教学督导员。

（二）各系部聘请的人员经教务与科研管理处初审，报学校领导审批确定后，统一颁发聘书。

（三）教学督导员任期一年，到期可续聘，对不能履行职责者学校可提前解聘。

五、教学督导员的待遇

学校根据教学督导员的工作实绩，发放适当的津贴。

六、其他

（一）各系部领导及全体师生对教学督导员的工作要给予支持和配合，及时准确地为教学督导员提供所需材料。任何教师不得拒绝教学督导员听课。

系部每学期应安排时间听取教学督导员的工作汇报，主动吸纳教学督导员提出的合理意见和建议。系部召开的有关教学工作会议应邀请教学督导员参加。

（二）各系部主管教学副主任，应主动与本单位教学督导员加强联系，做好协调、配合工作。教学秘书应及时将每学期的课程安排表、课程临时变动（如调课、停课等）等情况通知教学督导员。

（三）教务与科研管理处定期召开教学督导员会议，听取并共同研究教学督导员提出的有关教学工作问题；及时收集、整理教学督导员的听课记录，定期以书面形式向学校领导及有关单位通报教学督导情况；采纳教学督导员提出的合理化建议，改进和完善学校的教育教学工作；组织教学督导员参加学校或教务与科研管理处召开的有关教学工作会议。

（四）本实施办法由教务与科研管理处负责解释。

（五）本实施办法自印发之日起执行。

教学督导制度

一、组织机构

学校教学督导委员会，作为全校教学工作的综合指导机构，对校长负责，主要就对教学改革方案、教学基本建设、教学管理制度、教学工作计划等教育教学工作，进行检查、监督和指导，重点对教学质量进行监督和评价。

学校教学工作督导小组，作为教学督导委员会的日常办事机构，主要对教学工作、教学秩序、教学纪律、教学质量等情况，进行日常检查和监督。其小组成员由校长聘任，办公室常设在教务处。

二、教学督导的内容

1、对教务处等教学管理部门关于学校教学工作计划、教学改革方案等工作的落实情况进行检查和监督。

2、对各学院、系、专业、教研室等教学单位的教学组织工作（包括专业教学计划、课程教学大纲的制定与修改，教材的建设与管理，教师的培养、教育与管理）进行检查和监督。

3、对实验中心、各学院实践教学的组织和管理进行检查和监督。

4、对学生上课、自习、早读、课外活动等教育教学活动的情况进行检查和监督。

5、对教师备课、上课、辅导、批改作业、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等各个教学环节的教学秩序、教学纪律和教学质量进行检查和监督。

6、对考试工作进行全过程的检查和监督，维护良好的考风考纪。

7、其它重要的教学工作。

三、教学督导的方式

1、听课：是最主要的督导方式，通过听课，了解教师的责任心和业务水平等情况。学校各级干部，包括校级领导、院系、教研室以及机关处室领导，每学期都要深入课堂听取一定次数的教师上课，以了解教学方面的情况。任课教师每学期也要听取一定次数的其他教师上课，以互相监督、互相学习。

2、日常教学巡视和检查：主要由院（系）组织实施，查看教师和学生的出勤、课堂教学秩序和教学纪律等情况。

3、教学工作专项检查：主要由教务处和院（系）组织实施，如检查教学计划、教学大纲执行情况；教师队伍、教材的建设情况；教师教案和学生作业等情况。

4、学生评教：学校教学管理部门和各院（系）要通过与学生座谈、民意测评等多种方式，及时了解教师的职业道德、学术水平、执教能力和教学效果等情况，并以适当的方式向教师反馈，不断改进教学工作。

四、教学督导结果的处理

1、教学督导的结果，作为评定教师职称、核定工资、晋升职务以及评定教学单位业绩的重要依据。

2、对于在教学工作中出现的违反教学管理制度的情况，要依据有关规定严肃处理。

附：课堂教学督导的主要方面：

①教师是否按时到课，有无迟到、早退或旷课等情况；

②是否按照课程教学进度计划上课，有无减少或增加课次、课时的情况；

③备课是否充分，有无教案或讲稿；

④教学目的是否明确，是否注意挖掘教学内容的思想性，做到教书育人；

⑤教学内容是否丰富，重点是否突出，能否联系实际；

⑥是否注意管理课堂秩序，教学方法是否恰当，是否重视启发学生的创新思维和培养学生的实践能力；

⑦教学手段是否先进，能否应用现代教育技术；

⑧板书是否工整，画图是否规范；

⑨教态是否自然大方，语言表达是否准确、流畅，声音是否洪亮； ⑩是否布置和批改学生作业。

第二篇：高等专科学校教学督导制度实施办法

高等专科学校

教学督导制度实施办法

为进一步完善学校教学督导制度，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本办法。

一、工作性质

教学督导是教学管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为适应深化教学改革、强化教学管理的要求，对教学工作进行监督与指导的一项制度。教学督导主要是通过督促与引导，对学校教学的全过程和相关方面进行经常性的检查、督促和指导，强化对教学目标和教学过程的管理，确保正常的教学秩序，不断提高教学质量。

二、教学督导员的任职条件

（一）具有较高的思想政治觉悟和道德修养，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风尚。

（二）教学经验丰富、教学效果良好、熟悉高校教学规律，有较高威信，具有副教授及其以上专业技术职称的退休或在职教师。

（三）热心教学研究和教学改革，乐于奉献、责任心强，坚持原则。

（四）身体健康，能坚持正常工作，年龄一般不超过65周岁。

三、教学督导员的工作职责与要求

（一）工作职责。

教学督导员的工作主要是对学校全日制专科教学工作进行检查、督促、指导、评议和调研，发挥参谋和助手、桥梁和沟通、督促和引导的作用，主要职能包括：

1．督导师资队伍的建设和教学水平的提高；

2．督导教学条件的改善与利用；

3．督导专业人才培养目标与教学计划的制订、执行和教学工作过程的运行；

4．督导校风、学风、教风的建设；

5．协调教与学的关系、教学与管理的关系；

6．对教学工作的决策、改革提供咨询。

（二）工作要求。

1．听课。通过听课，了解课堂教学、实验教学的运作情况，掌握教师的业务素质和教学态度的第一手资料，了解和评价教学质量的总体水平和学习风气的优劣。教学督导员听课不需要事先通知上课教师，可以在课后就教学问题与授课教师进行交流，并针对教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，以利于提高教师的教学水平。评价意见将作为评价教师教学质量和效果的重要依据。教

3学督导员每周至少听课一节，填写《高等专科学校听课记录卡》，于每个月底到教务与科研管理处。

2．调阅教学文件与资料。比如，检查教师的教案与讲稿、学生的作业或实验报告，抽查考卷与毕业论文（毕业设计）等，进行分析后，向有关部门反馈。

3．进行相关座谈访问，组织问卷调查，广泛接触教师、学生、教学管理人员，进行教学过程督导。对课堂教学、教研教改和教学管理过程中存在的问题开展调研，通过《高等专科学校教学督导员信息反馈处理表》向教学管理部门及时反映情况，并为学校重大教改措施提供决策咨询。

4．参加教学理论、教学方法、教学改革的专题研究。

5．每学期结束前一周撰写本学期的工作总结并对学校的教学与管理工作提出建设性意见，以书面文字和电子文档的形式交到教务与科研管理处。

四、教学督导员的聘任方法

（一）由各系部负责聘请1-2名教学督导员。

（二）各系部聘请的人员经教务与科研管理处初审，报学校领导审批确定后，统一颁发聘书。

（三）教学督导员任期一年，到期可续聘，对不能履行职责者学校可提前解聘。

五、教学督导员的待遇

学校根据教学督导员的工作实绩，发放适当的津贴。

4六、其他

（一）各系部领导及全体师生对教学督导员的工作要给予支持和配合，及时准确地为教学督导员提供所需材料。任何教师不得拒绝教学督导员听课。

系部每学期应安排时间听取教学督导员的工作汇报，主动吸纳教学督导员提出的合理意见和建议。系部召开的有关教学工作会议应邀请教学督导员参加。

（二）各系部主管教学副主任，应主动与本单位教学督导员加强联系，做好协调、配合工作。教学秘书应及时将每学期的课程安排表、课程临时变动（如调课、停课等）等情况通知教学督导员。

（三）教务与科研管理处定期召开教学督导员会议，听取并共同研究教学督导员提出的有关教学工作问题；及时收集、整理教学督导员的听课记录，定期以书面形式向学校领导及有关单位通报教学督导情况；采纳教学督导员提出的合理化建议，改进和完善学校的教育教学工作；组织教学督导员参加学校或教务与科研管理处召开的有关教学工作会议。

（四）本实施办法由教务与科研管理处负责解释。

（五）本实施办法自印发之日起执行。

第三篇：技工学校教学督导实施办法

学校教学督导实施办法

为了加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，不断地提高教学质量，制定本办法。

一、机构设置

1．学校成立教学督导委员会和教学督导组。教学督导组在教学督导委员会的领导下开展工作，督导组成员由校长聘任，由学校颁发聘书。

2．学校教学督导组成员由学校从在岗的教学或教学管理人员中聘任，学科分布尽可能做到合理。聘期2年，可连续聘任。

二、教学督导室成员的任职条件

1．热爱教育事业，思想素质好，为人正派，坚持原则，具有较强的事业心和责任感。

2．具有较高的教育理论水平、政策水平、业务水平和较强的工作能力。

3．熟悉教学和教学管理工作程序，掌握学校教学方面的规章制度。

三、教学督导工作的基本方法及步骤

1、深入课堂，听课评课

深入课堂，随学生一起听课，对教师的教学工作进行检查、指导、督促、评估。

督导在课堂上既要看教师的教，又要看学生的学。重点看教师对教材的驾驭程度，重点难点的突破程度，教学进度的把握程度及基本功的情况。看学生学习的主动性，学习兴趣和积极参与的程度。

2、深入班级，收集意见

通过与学生的直接接触，与学生面对面的交谈，问卷调查和召开座谈会等形式听取学生意见，来了解学生对教师授课的满意度。

3、深入教学单位检查文件

教学常规文件包括教学计划、教学大纲、课程表、教师备课教案、学期授课计划、同行听课笔记、学生出勤记录、学生成绩单等。

4、深入观察，全程监控

对教学运行过程给予自觉的全程监控。比如：教师串课是否经过教务科批准并备案；教师上下课是否有迟到早退，教务科是否有检查和记录，如何处理的；学生上课出勤情况如何，教师是如何要求的；学生评教打分程序是否严密，结果是否客观等。督导监控的依据是学校各项教育教学管理规章制度。

四、教学督导室的工作职责

1．开展督学、督教、督管工作。

2．组织制定教学质量监控体系所需的各项评估方案、实施办法和相关的管理文件。

3．负责对学校教学运行秩序进行监督和检查。

4．监督检查学生评教工作，并根据掌握的实际情况向学校教学管理部门或考核领导小组提出意见和建议。

5．评价任课教师的教学质量。执行检查性听课制度，召集有关教师和学生的座谈会，了解教学工作的有关情况，向各级教学管理部门或教师本人及时反馈并提出加强与改进的建议和意见。

6．经常深入课堂，了解各门课程的教学内容、教学方式、教学方法、教学手段、教学效果等情况，指导青年教师改进教学方法，提高教学质量。

7．负责做好学生考试的监督和检查工作，加强考风建设。

8．及时反映实验设备、电教设备等教学设备的使用情况。

9．撰写督导简报，及时反映教学动态。

10．做好教学督导档案管理工作。

11．组织开展教学督导科学研究工作。

12．完成校长交办的与教学有关的其他工作。

五、教学督导员的权利

1．有权列席学校和教务科教学工作会议。

2．有权进入教室、实验室及其他教学场所听课。

3．有权查阅教师的有关教学资料，如调阅教师教学教案，调阅教材、考试试卷和其他的教学资料档案。

4．有权查阅学生的学习笔记、考试试卷、成绩单等资料。

5．有权查阅教学管理部门、学生管理部门的相关的档案资料。

6．有权向教师和学生询问有关教学的问题。

7．教学督导人员在履行职责的过程中，各部门和各单位有关人员应给予积极配合，如有阻挠和不合作行为，可给予批评，并向相关领导及时反映情况。

8．有权检查学校听课制度的执行情况和调阅相关的原始资料。

教务科

2006年5月9日

教学督导人员工作守则

为了加强教学督导工作质量管理，充分发挥教学督导工作在教学 管理中的作用，规范教学督导工作人员的行为，制定本守则。

一、热爱党的教育事业，热爱教学督导工作。

二、认真学习教育理论、教育法规和有关的方针政策，不断更新知识，拓展知识领域。

三、坚持客观、公平、公正、公开的教学督导工作原则。

四、积极主动地开展工作，认真履行教学督导工作职责。

五、正确行使教学督导员的工作权力，不准以任何方式和借口干预正常的教学工作秩序。

六、言行得体，率先垂范，遵守校规校纪。

七、讲究工作方法，不制造、不激化、不上交矛盾。

八、尊重教师的劳动和情感，以平等的姿态进行沟通。

九、督导过程中尽量减少对教师工作带来的不便。

十、认真、广泛地听取教师、学生及其它各方面的意见，不偏听偏信。

十一、不将私人感情带入教学督导工作中，不主观臆断，不带个人成见，不以个人的强项作为评判标准。

十二、不准以工作为名谋取任何私利。

十三、不准以个人名义随意公布评估结果，不准私下传递信息，不准以任何方式泄露相关信息。

第四篇：教学督导制度

教学督导工作制度

一、总则

（一）推行教学督导制，是学院强化教学管理、健全教学质量监控体系，使教学检查与评估工作制度化、规范化的一项重要举措。

（二）教学督导工作应坚持以评促建、督导并举、重在导向和以教学质量为中心的原则。

二、组织机构

（一）教学督导工作实行院系两级组织机构。学院设立院级教学督导组，其工作直接对主管院长负责并接受教务处的业务指导。各系（部）成立教学督导小组，负责本部门的教学督导工作。

（二）院级教学督导组设组长1人，教学督导员若干人。院级督导员聘请院内外具有丰富的教学或教学管理经验、深厚的专业基础，熟悉高职教学规律，思想政治素质好、办事公正、身体健康并具有副高级以上职称的专家担任。

三、工作职能

教学督导工作的职能是对开设课程的建设质量、任课教师的教学质量、在校学生的学习质量、教学过程的管理质量进行调查、分析、反馈、督促、咨询、评价及指导。及时发现教学工作中存在的问题，进行研究总结，提供改革的建议和方案，为学院领导及有关部门提供决策咨询。

四、工作方式与任务

（一）工作方式：

学院督导组负责制订学院督导工作计划，负责学院各系（部）教学工作的抽查、全院性的专项调研及配合各系（部）教学督导小组解决重难点问题。各教学督导小组依据学院教学督导计划制订各系（部）相应的督导实施方案，对本系（部）的教学工作全过程进行检查、督促、考评。学院督导室定期召开系（部）负责人督导工作通报会，反馈督导工作情况。

教学督导工作通过随机听课、考察教学过程、查阅教学文件、参与教学检查、召开座谈会、专题调研等方式进行。

（二）工作任务：

1、听课评课，重点帮助青年教师提高授课质量。

2、开展对各系（部）、各专业开设课程的建设质量、任课教师的教学质量、教学过程的管理质量的评估考核。并有针对性地开展指导活动。

3、协助各级教学管理部门对教学过程及教学质量进行检查、监控并及时反馈。

4、协助人事、教务部门开展师资队伍建设工作的调研，抓好教师培训与上岗考核和学科带头人、骨干教师的选拔与评价。

5、对学院教学管理制度、教学计划、教学文件的执行情况进行调研，对学院的教学改革、教学管理提供依据和建议。

6、对教学中存在的重、难点问题、反映较集中的问题进行专项调研、了解情况，提供解决思路。

五、教学督导员的权力 教学督导员的主要权力是：

1、有权参加与教学督导有关的教学工作会议及各种教学活动；

2、可随时深入课堂、实训室等教学现场听课、考察、并给予评价，提出合理建议；

3、可调阅有关部门和教师的教学文件、教学资料。包括：教学日志、实训室记录、教学大纲、实训计划书、使用教材、教案、讲稿、教学课件、考试试卷、学生作业、实验报告等等。

4、有权向有关部门直至院领导反映情况、提出教学工作和教学管理工作的改进意见；

5、有权召开教师和学生座谈会，了解教学情况；

6、参与教学质量检查和教师考评工作，并提供评价意见。

六、工作纪律与要求

1、教学督导组每学期初须根据学院教学工作安排制订出本学期的教学督导工作计划。

2、督导工作必须做到实事求是、公正合理、善意科学。

3、教学督导员要加强学习，探讨高职教学督导工作的规律，不断提高教学督导工作水平。

4、教学督导员要遵守工作纪律，未经同意，个人不得以任何形式泄露督导评估意见。

5、教学督导员不得滥用职权、以权谋私、打击报复、包庇他人、侵害他人权益。督导员违反纪律，视其情节，给予警告、撤职直至行政处分。

6、督导组工作、督导员工作均需按规定作好书面记录，填写相关表格。

7、对于因教学经验不足，教学方法有待改进的青年教师要热情帮助，重点指导。使其尽快胜任工作，保证教学质量。

8、教学督导评估资料应随时汇总、定期归档，逐步建立完整的教学评估档案。

七、教学督导员的待遇及工作保证

1、专兼职督导员的待遇按学院有关规定执行。

2、学院有关部门和各教学教辅部门应充分认识教学督导工作的重要性，对教学督导员的工作应予以积极地配合和大力支持，不得以任何理由妨碍阻挠教学督导员进行调研。

八、其他

1、被督导的单位或个人对督导意见有异议，有权向学院教学工作委员会提出申诉。

2、教学督导小组的工作规范及系（部）级兼职教学督导员的聘任及管理规定由各系（部）参照本制度自行制订。

3、本制度自颁布之日起执行，解释权归教务处。

二00七年十一月十三日

第五篇：教学督导制度

教学督导制度

为促进本校教育教学工作的改进与教学质量的提高，激发广大教师按照一定的教学规范扎实开展教学工作，特制定教学督导制度。

一、成立督导领导小组

组长：柴仕宽

副组长：林凡东 王连海

成员： 王臣 王西德 孙胜玉

二、督导内容及办法

对教师的教学行为、教学常规、师德表现进行全面深入的督导检查。（具体项目及内容参照《教学常规管理办法》）每天至少抽查两次。（方式：推门听课、检查办公纪律）

三、督导组职责

对检查情况作好详细记载，搞好每周情况汇总及通报工作。

教学管理制度

●教学常规管理办法

教学工作是学校各项工作的中心，努力提高教学质量是学校生存和发展的基础，而加强教学管理又是提高教学质量的基本保障，结合各教学环节的基本要求和我校教学管理的实际，特制定以下管理制度。

一、教学常规要求

（一）教学计划与总结

1、学期初各课任教师根据学科教学《大纲》，并结合学生实际编写格式规范、切实可行的学科教学工作计划。

2、学期末各课任教师书写内容丰富的教学工作总结。

（二）备课

1、教案书写认真、格式规范。

2、技能课教案，必须书写详细的技能训练过程。

（三）上课

1、各课任教师必须提前二分钟到教室门口候课；实习指导教师必须提前五分钟到实习场地。

2、各课任教师必须高质量、高效地上好每节课。

3、认真遵守《课堂教学八不准》（1）不准吸烟喝水；

（2）不准穿背心、短裤、拖鞋进课堂；（3）不准接打手机；（4）不准酒后上课；

（5）不准迟到、早退或中途脱岗；（6）不准坐着上课；

（7）不准体罚或变相体罚学生；（8）不准恶语伤害学生。

（四）作业布置与批改

1、作业量

（1）参考教务处下发的教师量化试行方案之规定（2）实习课布置适量的训练内容，做到有检查有记载。

2、作业批改

课堂作业全批全改，课外作业抽查或重点批改。

（五）教学辅导（含晚自习）

各教师做到不迟到、不早退或中途脱岗，有明确的辅导内容。

（六）考试考查

1、各教师认真履行监考职责。

2、及时准确阅卷、登分，按时上交成绩册及试卷分析。

（七）其他

1、教师请假、出差，课程由本人自行调节，报教务处备案。

2、严格按照课程表、监考表上课、监考，不得私自调节，确有特殊原因需调节，必须报教务处备案。

3、服从学校安排，完成学校组织的教科研活动。

4、教师必须遵守办公纪律，不玩游戏，不串岗。女教师不做针线活。（违者按三类教学责任事故处理）

5、值日教师认真履行职责。（参考教务处卫生处罚制度）●教学责任事故分类

（一）一类责任事故

1、旷课一节及以上（含晚自习及监考）;

2、试题泄密或改卷中送分、改分;

3、学期授课计划完成不到四分之三;

4、体罚或变相体罚学生造成严重影响;

5、出差或事假不办理调课手续;

6、教学过程中由于管理不到位引发学生重大安全责任事故;

7、二类事故累计二次以上。

（二）二类责任事故

1、上课接打手机；

2、上课（含晚自习、监考）迟到、早退或中途脱岗；

3、体罚或变相体罚学生未造成严重影响；

4、不认真履行监考职责；

5、上课（含晚自习）放任自流；

6、不按要求完成学科教学计划或教学总结；

7、考试成绩班级平均分50分以下或90分以上或不及格率30%以上。（按期末总评计算）；

8、试卷有五处以上错误，但可以在考试当时纠正；或试卷有无法在考试当时纠正的错误；

8、上课无教案（含使用旧教案）；

9、三类事故累计三次以上。

（三）三类责任事故

1、不按时出好试卷和上交；学生成绩及相关教学资料上交不及时；试卷有三处以上但能在考试当时纠正的错误；

2、教案不规范；以理论课代替实践课；上课进度和授课计划无正当理由相差两周以上；

3、酒后上课；

4、无正当理由坐着上课；

6、作业次数不足，批改不认真；

7、未使用电化教学设备；

8、衣衫不整进课堂上课；

9、未按规定填写教学日志；

10、一般的教学违纪两次以上。●处理办法

（一）凡出现上述一类教学责任事故，首次进行批评教育且通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金100元，同时进行通报，年终评优树先一票否决。

（二）凡出现上述二类教学责任事故，首次进行批评教育但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金60元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按一类责任事故处理。

（三）凡出现上述三类教学责任事故，首次进行批评教育和处罚，但不通报，以后再出现同类责任，依次处罚当事人现金30元，同时进行通报，一学期累计出现三次，按二类责任事故处理。

（四）以上教学责任中，凡出现违背考勤制度的现象，除按上述处罚外，还须按考勤制度兑现。

●解释部门：本规定由教务处解释 ●试行时间：本规定自发布之日起试行。

教 务 处 督 导 室

二00九年九月