教育教学督导工作实施办法[合集5篇]

第一篇：教育教学督导工作实施办法

教育教学督导工作实施办法

为了确保教育教学水平持续稳定提高，在全国高职教育领域做改革的模范、发展的模范、管理的模范，应进一步强化教育教学及管理工作的质量监控。系成立由系（部）主任直接领导的教育教学督导组，对系的教育教学工作进行督导，对学院的其它工作提出意见和建议。

一、教育教学督导的工作职责

1．深入教学第一线，了解理论教学和各种实践教学环节的教学秩序，教师备课、授课情况，学生学习状况及教学条件保障状况等。重点考察教师教学态度和教学能力、学生学习情况及综合教学效果。课后就教学得失与任课教师交换意见，提出指导和改进建议。

2．参加系教研活动，考察教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实训场馆建设及校风、教风、学风建设等情况，提供咨询意见和改进建议。

3．参与期初、期中、期末教育教学检查和各种教育教学评估，反馈检查与评估结果，发现问题，提出整改建议。

4．巡视校容校貌，检查师生风纪，表扬好人好事，发现问题，提出整改建议。

5．巡察学生公寓的服务质量、管理状况、安全卫生条件，征询学生意见，发现问题，提出整改建议。巡察学生管理、安全保卫和后勤服务等方面的状况，征询学生意见，发现问题，提出整改建议。

6．根据自己发现的可能制约学院教育教学质量的重大问题开展专题调研，提出改进建议。倾听并及时反映师生对教育教学管理工作的意见和建议。

二、教育教学督导的工作原则

1．对学院负责和对社会负责相统一，对院长负责和对全体师生负责相统一的原则。

2．督、导并重，教、学、管兼顾，以导为主的原则。

3．自律为主，他律为辅，以他律促自律的原则

4．点面结合，重点督导，以点促面的原则。

5．实事求是，客观公正，与时俱进的原则。

6．以教育教学活动结果为督导评价依据的原则。

三、教育教学督导的工作方法

1．巡视整个校园的校容校貌，检查师生风纪和宏观教学秩序。

2．实地考察，交谈访问，召开座谈会，进行专项测评或问卷调查等。

3．有计划地或随机听课（包括检查性听课和跟踪诊断指导性听课）。

4．抽查教育教学的有关文件资料。

5．定期或不定期召开督导工作会议，研究督导工作，制定工作计划，提交书面督导材料或调研报告。

四、督导信息的处理

1．督导信息通过教职工反映、学生督导信息组织反映、督导意见箱、督导电子邮箱等多种渠道获取。

2．所有信息经过查证落实后形成督导意见，必须如实向有关领导或部门通报。

3．督导意见的通报可采用办公自动化系统、电话、面谈等多种方式。

4．对提出整改的问题，督导室要加强督查并跟踪观察整改效果。

二○○八年十月

第二篇：生物信息学院教学督导工作实施办法

生物信息学院教学督导工作实施办法

第一条教学督导的目的是通过对教学工作的监督、检查、评估和指导，以保障教育方针和其它有关教育的法律、法规、政策、指示及学校的各项教学制度的贯彻执行，保证教学目标的落实和教学质量的不断提高。

在对教、学、管等诸多层面进行督导的过程中，坚持“督教”和“督学”相结合，坚持“督导”和“评估”相结合，坚持“督”与“导”相结合。

第二条教学督导工作是依法办学、依法治教的重要举措，我院的教学督导的重点在教学部和实验中心。

第三条生物信息学院教学督导组直接接受分管教学的副院长领导并对其负责，接受学校督导组的工作指导，定期向学校教学督导组汇报工作情况。教学督导组的主要任务是：在分管教学副院长领导下，根据国家和学校关于不断提高教育教学质量的方针、政策、规章、制度等及学校教学督导组的部署，通过进行实地考察、调查研究等途径适时对我院教学过程的各个环节和教学管理的质量及工作状态进行监督、检查、评估和指导。

第四条生物信息学院教学督导组设组长１名，成员若干组成。由院行政会议讨论决定组成成员，任期１年，并可根据工作需要连任。

第五条教学督导组成员的基本条件：

ｌ.热爱教育事业，有高度的责任感和事业心，具有敬业奉献精神和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表；

2.长期从事教学和管理工作，有丰富的教学经验，较高的教学水平和管理水平，身体健康；

3.熟悉教学改革动态和教学管理规章制度，独立工作能力强；

4.具有高级职称的离退休或未担任行政职务的在岗教师中担任；

5.为了保证教学督导组成员有精力投入督导工作，教学督导组成员承担教学任务平均每周一般不能超过6学时。

第六条教学督导组的主要职责：

1.结合不同学年（或学期）的实际情况，学校工作的重点，制订学期督导组的工作计划，每学期初拟定教学督导工作计划和方案，并将任务分解落实到督导组的成员，交学院领导及学校督导组；

2.对教学工作的各个环节（包括教学管理、教学环节、教学纪律、考核、实践教学、毕业设计等）予以督导。并在学年（或学期）结束时作出相应工作总结报告；

3.对全院课程教学的各个环节进行全面的监督检查，及时发现问题，提出解决问题的建设性意见，并及时向有关部门反馈信息，了解和检查学院培养方案和教学计划的执行情况；

4.在完成督导组分工承担的工作任务的同时，日常性听课（包括理论课和实验、讨论及见习课）与教案讲稿检查，每月不得少于4次(并按设计表格做好记录)；

5.每季度召开一次工作例会，汇报、研究、交流工作，写出总结报告。

第七条教学有关的职能部门应定期参加教学督导组的例会，听取意见后共同分析各阶段教学情况，有重要内容的会议应请有关院领导参加，以便及时掌握情况，研究解决问题。

第八条工作量的计算：

督导组成员尽职尽责圆满完成工作任务者，学期结束按每学期30个教日发放酬金。

第九条学院各相关三级单位对督导组的工作，要给予大力支持、配合，如实按期提供督导组需要的数据、素材等资料。对督导组的意见和建议要认真听取并加以研究和改进，并将改进后的情况书面报教学督导组。

第十条本办法自2004年9月起实施，其解释权属于生物信息学院。

生物信息学院2004年7月10日

第三篇：基础医学院教学督导工作实施办法

基础医学院教学督导工作实施办法

第一章

总 则

第一条 为进一步完善教学质量监控和保障体系，加强教学过程管理，更好地开展教学督导工作，根据《南方医科大学教学督导工作实施办法》，特制定本办法。

第二条 教学督导的主要任务是对本专科教学各环节进行监督、指导、评价和反馈，协助建立和维护正常的教学秩序，监控教育质量，促进教学水平的不断提高。

第三条 学院教学督导工作由学院分管教学工作的副院长直接领导。

第二章 学院教学督导组的组成和主要职责 第四条 学院教学督导组实行聘任制，原则上在本院教师和管理人员中选聘，选聘的教师应尽量覆盖我院各学科门类。

第五条 学院教学督导组的聘任程序为个人申报，科室推荐，由学院研究决定拟聘成员，经教务处审定后聘任，每届聘期三年，原则上不超过两届。对未能履行职责者，学院可以提前解聘。

第六条

学院教学督导组成员应具备的条件

（一）忠诚党的教育事业，有较高的马列主义理论和政策水平，掌握教育规律，熟悉有关教育方针、政策、法规、措施。

（二）热爱教学工作，愿意为学院深化教育教学改革、提高办学水平、指导青年教师、提高教学质量服务。

（三）深入实际，联系群众，遵纪守法，作风正派，办事公道，严于律己，实事求是。

（四）身体健康，责任心强，能按时按质按量完成各项教学督导任务。

（五）具有从事一线教学工作经验的正高级职称者，或从事一线教学工作、两年内获得至少一次等同于校级教学优秀二等奖以上（含）的副高级职称者，或具有丰富教学管理经验的，且具有高级职称的教学管理人员。

第七条 学院教学督导组设组长1名，副组长及成员若干名。组长的主要职责是召集督导组会议；牵头制订督导组工作计划；撰写学期督导工作总结等。督导组下设督导办公室，办公室设在学院教学办，主要职责是组织、安排各成员的督导活动；汇总督导组成员的督导报告，并向学院反馈等。

第八条 学院教学督导组的主要职责

（一）学习和研究上级有关部门和学院高等教育教学改革和教学质量评价的文件精神，以现代教育思想和评估理论为指导开展工作，不断提高教学督导的水平。

（二）深入教学一线调查研究，掌握教学工作的有关情况，就学校和学院重大教学改革、教学管理、教学活动提出建议与意见。

（三）开展对本专科教学秩序、教学环节、教学过程进行督导，热情帮助、指导学院教师，尤其是年青教师改进教学工作，提高教学质量。有侧重点地进行听课检查，并根据课堂教学质量评价标准，对教师课堂教学质量给出评价。

（四）发现教学第一线的优秀典型人物和事例，并及时向学院报告。

（五）参与学院组织的各类教学检查和评估认证工作、教师讲课比赛、观摩教学、教学法研究等活动。

（六）参与对教学计划管理、考试纪律、教学档案、教学保障等情况进行督导。

（七）对教学工作中出现的教学突发事件，及时向学院教学办反映，并协助进行现场处理。

（八）完成学院委托的其他任务。

第三章 教学督导工作的管理

第九条 教学督导组对教师教学质量的评价结果，作为教师课堂教学质量专家评价的组成部分。

第十条 教学督导组要定期研究、反馈教学督导结果，每学期不少于2次。学期末需提交督导工作总结，并将听课记录表、巡考记录等资料整理归档。

第十一条 教学督导组成员每月参加听课、巡考或其他专项工作不少于4学时，并将督导结果及时上交督导办公室，并由办公室上网公布。

第十二条

在职督导人员工作量根据上交的听课记录表进 行统计，计算标准为在校本部听课1学时计1个标准学时，在顺德校区听课的乘以相应的校区系数，纳入学校校内津贴统一下拨。

第十三条 各科室和全体师生要积极支持和配合教学督导组工作，主动为教学督导工作的顺利开展提供便利条件，不得拒绝、干扰正常的督导工作。

第四章 附则

第十四条 本办法由学院教学办解释。第十五条 本办法自颁布之日起施行。

第四篇：2011教育教学督导工作

2011教育教学督导工作

为了做好今年的教育督导评估工作，促进学校改革与发展，我校根据教育督导评估标准要求，首先建立了以校长为组长的自查小组，拟定了相关职责，认真对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和改进工作，2011教育教学督导工作。现将我校情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校是2011年5月兴建的一所完全小学.占地21亩，建筑面积1508平方米，拥有6000平方米的运动场地，现有小学1—6年级6个教学班和幼儿园3个教学班，在校生260人，在园幼儿88人，覆盖13个自然村，入学率和入园率达100%和90%。绿化面积约1800平米，生均绿化面积达近6平米。

学校布局合理，设施齐全。教学用房和其他辅助用房59间。建有科学探究实验室及仪器室、语音室、音美教室、多媒体教室、微机室、图书室及阅览室、卫星接收室、电子备课室和少儿活动室、德育展室、卫生室及心理咨询室等，各室设施完备使用率高。去年安装了校园网和宽带网，现代化的信息技术已得到应用。所有这些为全校师生学习生活提供了一流的设施。

二、师资队伍现状

我校现有教职工16人，本科学历者4人，比例为25%;专科学历者7人，比例为43..75%;中师5人，比例高达31.25%，学历达标率为100%。小学高级教师9人，小学一级教师5人。35岁以下教师4人，比例为25%;36-40岁教师2人，比例为12.5%;41-45岁教师5人。比例为31.25%，46-50岁教师为2人，比例为12.5%，51岁以上教师3人，比例为18.75%，平均年龄42岁。

我校教师素质高，责任心强，爱岗敬业，县乡级学科带头人，骨干教师2人，市中心组成员3人，有7人获市县级模范教师称号.教师普通话达标率100%，全体教师能胜任教学工作。

三、学校教育工作

(一)重视德育建设，树立过硬素质.发展是学校生存的第一要务。发展的关键在于培育一支具有创新能力和过硬素质的教师队伍。

一流的师资是立校之本，发展之基，力量之源。学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，通过四大举措，有效地提高了教师队伍素质。

1、重视师德

为切实提高师德水平，规范教师行为，制定了相应的师德评价和学生评教制度。重点抓好了“培训育德、评比活德、制度保德”三项工作。每学期搞一次师德学习培训或外出学习评出“师德标兵”或“优秀教师”并予表彰，在全校力促弘扬优秀师德氛围的形成。

2、升华思想

结合新时期教育改革和发展对教师的要求，学校实施了“二三四”思想建设工程。“二”是二种意识。即合作出智慧的团队意识和对学生终身负责的责任意识。“三”是三种观念。即一切为了学生可持续发展的教师观，用发展、动态的观点看待学生的学生观和不把教育当工作，而是当事业的工作观。“四”是四种心态。即对学生对同事要关心和有爱心，对事业要有诚心和热心。配合这一思想工程的实施，学校开展了“办人民满意的教育，建社会满意的学校，做学生满意的老师”的讨论、演讲活动。同时为了全面提高我校教师队伍的职业道德素质，树立教师良好的职业形象，适应实施素质教育的要求，提高教育教学质量，努力建立一支适应教育现代化和现代教育改革、发展需要的高素质教师队伍，依据教育局的安排部署，结合我校的实际，学校对作风建设年活动高度重视，把这项工作当作重要的政治工作任务，紧紧围绕实施方案确定的指导思想和重点工作，开展了一系列学习教育活动。

通过这一系列活动，使老师们在讨论中升华了思想，在实际中转变了观念，在工作中培养了作风。

3、提高技能

按照“因校制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力。实行集体备课，鼓励相互学习，共同研究教法。学校规定，每个教师全期听课要达到20节以上，多听的学校给予适当奖励。目前，全校教师相互听课，共同探讨已蔚然成风，初步形成了和谐竞争的教学局面。二是课堂教学能力。开设二种课，一是每人每学期一节公开赛课，二是青年教师每学期一节亮相课，有效地整体提高了教师教学水平。三是教学反思能力。鼓励教师进行教学反思，学校规定，教学设计中要有教学反思。教研组定期组织反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力。包括对课堂教学和学生学习两个方面。要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习作出独特切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

4、终身学习

全面提高和巩固继续教育成果。一在全校广泛开展创建“学习型和知识型优秀教师”读书活动，鼓励教师积极学习，激发教师自我发展的积极性。二深入开展“书香校园”工程，每年鼓励教师订阅专业类或教育类书刊，倡导教师多读书，读好书。三组织交流学习。为提高教师业务水平，每年利用暑假组织教师外出学习听课和进行继续教育，现全校教师100%的接受了继续教育，教师整体素质得到了提高。

(二)以教研推动改革，抓好教育教学。

我校始终坚持党的教育方针，坚持科学发展观，认真执行九年义务教育《课程计划》积极推进素质教育，深入开展和实施新课改，把实施素质教育、构建有效课堂与提高教育教学质量有机结合起来，并落到实处，坚持办人民满意的学校的宗旨不变，教学反思《2011教育教学督导工作》。

1.重视科研的引领。学校始终坚持科研兴校的思路，把科研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。每学期初，学校部署本期教研工作，教研组分月安排，备课组逐周落实，全体教师则全力参与，教学能力明显提高。同时学校先后申报、研究县级课题3个，现已结题2个，校级课题多个，教师参与率达100%。正在逐步实现教师由学习型向科研型转变。

2.重视教学过程的管理。严格执行课程计划，开全课程，开足课时，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。着力体现在“五四三二一”的要求上。“五”是五有，即有计划，有进度安排，有集体备课记录，有考核登记表，有总结反思和教学后记;“四”即四抓，抓课程标准，抓教材、抓基储抓落实，“三”即三检查，检查教学设计，检查作业批改及辅导，检查听课记录;“二”即二结合，教学检查实现了自查与互查，抽查与普查的结合;“一”是每学期定期召开一次教学工作会，总结成绩，布置工作，指明方向。扎实有效的常规工作，使教师们在检查中找到工作中存在问题，在总结中提高能力。

3.重视教学质量。提高质量的关键在课堂，我校按照“五主”原则(教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，体验为主线)不断深化课堂改革，学校明确提出建设“质量课堂”、“有效课堂”的目标和概念，引导全体教师围绕“课堂提质”狠下功夫，狠抓落实。学校着力突出“四定一改”。“四定”即定期开展课堂教学检查，定期开展名优教师示范课活动，定期进行课堂教学反思总结，定期开展课堂教学比武赛课。“一改”即下大力气引导教师改革教学方法，创新教学手段，大力推广现代信息化教学，要求老师们充分利用网络这一平台进行学习交流，制作课件，进行辅助教学，部分教师建立了自己的博客网页。这些措施直接推动了教学质量的提高。

4.加强反思，提升专业素养。增强教师反思意识，力求课课有反思，课课有收获，让教师在反思中成长,养成反思习惯。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，使教师在不断反思中得到发展。

5.加强终身学习，接受继续教育。全面提高和巩固继续教育成果。一在全校广泛开展创建“学习型和知识型优秀教师”读书活动，鼓励教师积极学习，激发教师自我发展的积极性。二深入开展“书香校园”工程，每年鼓励教师订阅专业类或教育类书刊，倡导教师多读书，读好书。三组织交流学习。为提高教师业务水平，拓宽教师视野，我校加强校级交流、采取请进来做出去的办法，邀请有知名度的教师来讲学，引领他们。每年还利用暑假组织教师外出学习、听课和进行培训教育，教师们开阔了眼界，整体素质得到了提高。

(三)加强学生德育教育。

为落实德育工作目标，我校德育注重面向全体学生，认真抓好养成教育、纪律教育，开展一系列的德育教育、坚持节日教育。如主题班队会“做文明的小学生”、“我爱我校”活动，增强学生的知荣明辱意识。在“3.5”学雷锋日、“5.12汶川地震”纪念日活动开展“献爱心”，在县宣传部、县教育局组织“庆祝建国六十周年改革开放三十周年”纪念活动中开展师生签名、绘画、书法、红歌、诗朗诵比赛，共有4幅作品在市、县获奖，同时还利用其他纪念日结合国旗下讲话、晨会、班队活动、红领巾广播等进行德育教育。同学们在活动中思想得到了净化和升华，同时也锻炼了学生合作能力，写作能力。另外注重对后进生的帮扶和转化，为此我校建立了特殊学生档案，主要采用帮教结对子的方法(师生结对、学生结对)来转化潜能生，通过谈心交流，逐个分析，有针对性的进行帮教指导。为巩固转化成果，我们还进行转化情况的跟踪和反馈，加强巩固教育，效果较好。

(四)加强学校环境建设，打造特色校园。

1、校园环境建设

首先我校成立了由校长为组长，主任、少先队辅导员、教师、学生代表为成员的卫生工作领导小组。监督检查学校环境工作。学校开展“优秀文明班集体”建设，实行流动红旗制。每天检查记录卫生、自行车排放等情况，并在墙报上予以公布，通过评比表彰先进每周授予流动红旗，通过这一形式学生的自主管理能力加强了。

其次，学校花带、草坪和操场还配备了专职作人员，负责清理校园、修剪花草、平整操常今年利用植树节发动师生义务植树，今春在桃树10余棵，杨树50余株，这样既丰富了师生的校园生活，又绿化了校园，增强了环境意识和培养了学生的劳动能力。

另外，我校还积极开展“节能减排”活动，构建绿色环保校园，我们通过教师在各学科课内自觉进行环保教育，学校在每学期举办的“优质课”和“优秀教案”评比、利用主题班队会、环保知识讲座、辩论赛、绘画比赛、手抄报评比、地方课程和活动课程等进行环保教育;在落实行动上，我们开展了如“我经过的路线无垃圾”、“自捡废纸，收旧利废等活动，强化了学生的环保意识，效果显著。

通过以上措施，使校园环境卫生保持在最优状态。

2、校园文化建设

(1)、为了美化优化校园环境，今年对教室墙壁进行了粉刷，书写标语8条;有投资制作校园文化展牌30余块，采用了诗配画的形式设计主题：文明礼貌、诚实守信、爱国爱校等，以此对学生进行教育。

(2)、加强班级文化建设。我校充分发挥全体师生的聪明才智，齐心协力精心谋划布置教室和各功能室，使每个室都有各自的特色，室内的墙上个性化的宣传栏，用于展示学生的书法绘画作品，教师的寄语、学生的心语，彰显了个性美化了教室，都具有教育意义。

(3)、为提高学生的综合素质，学校积极组织丰富多彩的校园文化活动。组建了武术、书法、音乐、美术、阅读与写作等兴趣小组，这既培养了学生的兴趣爱好，又提高了学生的能力;与此同时我们还组建了学校鼓乐队，每逢“六一”等重大节日和学校大型活动都能见到他们精彩的表演。

(4)、为了进一步营造艺术氛围，丰富校园文化，我校还创编了《振华之歌》，组建了鼓乐队，每到学校的重大活动，都会听到师生嘹亮的歌声，有的班级还把这首歌当作了课前一支歌，增强了学生的校园荣誉感和自豪感。

(5)、为进一步增强学生体质，让学生健康快乐的学习，我校认真落实体育教学计划，积极开展阳光体育活动，每天保证学生有一小时的活动锻炼时间，并指导学生做好课间操和眼保健操。

第五篇：技工学校教学督导实施办法

学校教学督导实施办法

为了加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，不断地提高教学质量，制定本办法。

一、机构设置

1．学校成立教学督导委员会和教学督导组。教学督导组在教学督导委员会的领导下开展工作，督导组成员由校长聘任，由学校颁发聘书。

2．学校教学督导组成员由学校从在岗的教学或教学管理人员中聘任，学科分布尽可能做到合理。聘期2年，可连续聘任。

二、教学督导室成员的任职条件

1．热爱教育事业，思想素质好，为人正派，坚持原则，具有较强的事业心和责任感。

2．具有较高的教育理论水平、政策水平、业务水平和较强的工作能力。

3．熟悉教学和教学管理工作程序，掌握学校教学方面的规章制度。

三、教学督导工作的基本方法及步骤

1、深入课堂，听课评课

深入课堂，随学生一起听课，对教师的教学工作进行检查、指导、督促、评估。

督导在课堂上既要看教师的教，又要看学生的学。重点看教师对教材的驾驭程度，重点难点的突破程度，教学进度的把握程度及基本功的情况。看学生学习的主动性，学习兴趣和积极参与的程度。

2、深入班级，收集意见

通过与学生的直接接触，与学生面对面的交谈，问卷调查和召开座谈会等形式听取学生意见，来了解学生对教师授课的满意度。

3、深入教学单位检查文件

教学常规文件包括教学计划、教学大纲、课程表、教师备课教案、学期授课计划、同行听课笔记、学生出勤记录、学生成绩单等。

4、深入观察，全程监控

对教学运行过程给予自觉的全程监控。比如：教师串课是否经过教务科批准并备案；教师上下课是否有迟到早退，教务科是否有检查和记录，如何处理的；学生上课出勤情况如何，教师是如何要求的；学生评教打分程序是否严密，结果是否客观等。督导监控的依据是学校各项教育教学管理规章制度。

四、教学督导室的工作职责

1．开展督学、督教、督管工作。

2．组织制定教学质量监控体系所需的各项评估方案、实施办法和相关的管理文件。

3．负责对学校教学运行秩序进行监督和检查。

4．监督检查学生评教工作，并根据掌握的实际情况向学校教学管理部门或考核领导小组提出意见和建议。

5．评价任课教师的教学质量。执行检查性听课制度，召集有关教师和学生的座谈会，了解教学工作的有关情况，向各级教学管理部门或教师本人及时反馈并提出加强与改进的建议和意见。

6．经常深入课堂，了解各门课程的教学内容、教学方式、教学方法、教学手段、教学效果等情况，指导青年教师改进教学方法，提高教学质量。

7．负责做好学生考试的监督和检查工作，加强考风建设。

8．及时反映实验设备、电教设备等教学设备的使用情况。

9．撰写督导简报，及时反映教学动态。

10．做好教学督导档案管理工作。

11．组织开展教学督导科学研究工作。

12．完成校长交办的与教学有关的其他工作。

五、教学督导员的权利

1．有权列席学校和教务科教学工作会议。

2．有权进入教室、实验室及其他教学场所听课。

3．有权查阅教师的有关教学资料，如调阅教师教学教案，调阅教材、考试试卷和其他的教学资料档案。

4．有权查阅学生的学习笔记、考试试卷、成绩单等资料。

5．有权查阅教学管理部门、学生管理部门的相关的档案资料。

6．有权向教师和学生询问有关教学的问题。

7．教学督导人员在履行职责的过程中，各部门和各单位有关人员应给予积极配合，如有阻挠和不合作行为，可给予批评，并向相关领导及时反映情况。

8．有权检查学校听课制度的执行情况和调阅相关的原始资料。

教务科

2006年5月9日

教学督导人员工作守则

为了加强教学督导工作质量管理，充分发挥教学督导工作在教学 管理中的作用，规范教学督导工作人员的行为，制定本守则。

一、热爱党的教育事业，热爱教学督导工作。

二、认真学习教育理论、教育法规和有关的方针政策，不断更新知识，拓展知识领域。

三、坚持客观、公平、公正、公开的教学督导工作原则。

四、积极主动地开展工作，认真履行教学督导工作职责。

五、正确行使教学督导员的工作权力，不准以任何方式和借口干预正常的教学工作秩序。

六、言行得体，率先垂范，遵守校规校纪。

七、讲究工作方法，不制造、不激化、不上交矛盾。

八、尊重教师的劳动和情感，以平等的姿态进行沟通。

九、督导过程中尽量减少对教师工作带来的不便。

十、认真、广泛地听取教师、学生及其它各方面的意见，不偏听偏信。

十一、不将私人感情带入教学督导工作中，不主观臆断，不带个人成见，不以个人的强项作为评判标准。

十二、不准以工作为名谋取任何私利。

十三、不准以个人名义随意公布评估结果，不准私下传递信息，不准以任何方式泄露相关信息。